有關(guān)國學(xué)作文集合十篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的國學(xué)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
國學(xué)作文 篇1
從四歲起，我就開(kāi)始在幼兒園學(xué)習漢語(yǔ)，現在上小學(xué)二年級，我已經(jīng)和漢語(yǔ)學(xué)習密切接觸了四年。學(xué)了中文后，我改正了對長(cháng)輩無(wú)禮的缺點(diǎn)，養成了以史為鑒、以史為鑒的好習慣，學(xué)會(huì )了“人有禮貌，就安全；人沒(méi)禮貌，就危險”的道理。
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以前，爸爸媽媽叫我，我根本不理會(huì )；爸爸媽媽讓我收玩具，我從來(lái)不收拾，等著(zhù)爸爸媽媽收；爸爸媽媽教育我，我只把頭扭向一邊，耷拉著(zhù)眼睛，有時(shí)還會(huì )用手捂住耳朵；爸爸媽媽責備我時(shí)，我還和他們頂嘴。
后來(lái)，我學(xué)會(huì )了《弟子規》。在孝道上，父母不應該放慢腳步。不要懶惰。當父母教書(shū)時(shí)，他們必須尊重地傾聽(tīng)。必須遵守父母的責任�！痹跁�(shū)中，我了解到古人是如何孝順長(cháng)輩的�；氐郊依�，我答應我父母糾正這些問(wèn)題。從那時(shí)起，父母給我打電話(huà)時(shí)，我會(huì )大聲回答；玩完玩具和作業(yè)后，我會(huì )收拾好玩具和書(shū)本；父母教我時(shí)，我會(huì )認真聽(tīng)。如果你有什么建議，我會(huì )給爸爸媽媽的。我父母稱(chēng)贊我是個(gè)好孩子。
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考試時(shí)間到一半了。大家都在認真復習�；丶液�，我不僅按照老師的方法復習，而且還自己復習。最后，我在半期考試中得了全班第一名。當老師問(wèn)我如何取得好成績(jì)時(shí)，我調皮地說(shuō)：“邊學(xué)邊學(xué)并不奇怪�！�。向過(guò)去學(xué)習！”
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當我們學(xué)會(huì )“人有禮貌但安全，粗魯但危險”時(shí)，我想到了我遇到的一件事。一天，我坐公共汽車(chē)上學(xué)。那里非常擁擠。突然，一個(gè)行人走到我們前面。司機匆忙踩剎車(chē)，我們都沖上前去。其中，一名乘客踩在另一名乘客身上，乘客“哎喲”地大叫。乘客不僅沒(méi)有道歉，還認為上車(chē)沒(méi)問(wèn)題，因為車(chē)上人太多了，他們吵了起來(lái)，最后吵了起來(lái)。我想：那時(shí)候，他們學(xué)習了中國文化，明白了這個(gè)道理，所以他們不會(huì )打架！
學(xué)“漢語(yǔ)”真的很有用！
國學(xué)作文 篇2
聞名中外的儒家代表人孔子曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
正是這樣，學(xué)了，又經(jīng)常復習，不是很高興嗎？有朋友從遠方來(lái)了，不是很快樂(lè )的嗎？人家不了解我，我也不怨恨，不也是君子嗎？是啊，國學(xué)博大精深，我們并不陌生，拿起它，將學(xué)到很多知識�！都t樓夢(mèng)》中說(shuō)林黛玉拿起《大學(xué)》《中庸》看了十六出具都能連吃飯都忘了�？赐曛�，又默默記誦，可見(jiàn)《大學(xué)》《中庸》詞藻警人，余香滿(mǎn)口。連看完之后都回味無(wú)窮��！我作為一名五年級的小學(xué)生，我也將把我自己懂得的國學(xué)知識和之間的趣事向大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
起先，我認為國學(xué)知識很枯躁、很無(wú)趣，但由于老師說(shuō)人人參與，我也準備充分地來(lái)到網(wǎng)上報名參賽。在家中，我預習了相當多的資料，老爸為了讓我取得更優(yōu)異的成績(jì)，全家都開(kāi)始了國學(xué)大學(xué)習之中。有一次，爸爸說(shuō)：“咱們試試吧，看看那題難不難�！蔽倚南耄嚎隙ú皇呛茈y的。就試了一次。沒(méi)想到可把我和爸爸給難住了。很多《詩(shī)經(jīng)》中的內容我都沒(méi)思考出來(lái)。爸爸是負責《大學(xué)》《中庸》這一塊的，我看見(jiàn)爸爸的額頭上冒出了汗，就說(shuō)：“沒(méi)想到這題還挺難��！
看來(lái)咱們的水平還不高，以后要加油努力哦！”事實(shí)證明，我和老爸才得到了29。5分，結果真好不痛苦��！不過(guò)經(jīng)過(guò)這次教訓，我知道了什么事情都是要學(xué)了再學(xué)，正如孔子所說(shuō)：“溫故而知新�！边@才可以學(xué)到更多的知識。在后來(lái)的幾次測試中，雖然沒(méi)有拿到良，但通過(guò)自己不斷的努力，終于每次都有所進(jìn)步，都增加了許多分數。從一開(kāi)始的29。5分到最后的56分，都經(jīng)過(guò)自己的努力，從一開(kāi)始的不喜歡國學(xué)，到后來(lái)的熱愛(ài)國學(xué)，喜歡那些還讀不懂的詞句。
通過(guò)這一點(diǎn)，我們可以看出，國學(xué)對人的吸引力還是很大的，畢竟他是中國古代文學(xué)中優(yōu)秀的著(zhù)作。讀了幾部書(shū)，我覺(jué)得自己的知識似乎豐富了很多，雖然有些我還不是那么懂，但我相信總有一天，是可以派上用場(chǎng)的！國學(xué)知識是多么有趣呀！
國學(xué)作文 篇3
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸早心，報得三春暉。
讀完這首詩(shī)，我有很多感觸，或許，大家認為母親為兒女操勞是應該的，確實(shí)，世界上最無(wú)私最溫暖的莫過(guò)于母愛(ài)!但是，大家發(fā)現了嗎?母親為我們操勞時(shí)，皺紋已悄悄爬上了她的臉頰，那烏絲般的黑發(fā)以快被那白發(fā)慢慢取代，母親對我們的愛(ài)是永遠無(wú)限的，對我們的恩情我們是永遠無(wú)法報答的。
母親，一個(gè)神圣的名字;母親，一個(gè)光榮的稱(chēng)呼;當母親為你精心準備飯菜，為一家人默默奉獻的時(shí)候，你是不是也會(huì )對母親充滿(mǎn)深深的感激之情，當你生病了，是不是母親第一個(gè)把你送到醫院，可母親生病了呢?她是一推再推，一個(gè)勁兒的說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，一會(huì )兒就好了，”難道真的沒(méi)事嗎?不!母親只是不想讓你擔心罷了，她害怕你擔心她自己，會(huì )影響學(xué)習。當母親責備你時(shí)，你會(huì )心中不滿(mǎn)嗎?會(huì )認為她管得太多嗎?不!她是在愛(ài)你!沒(méi)有一個(gè)母親愿意責備自己的孩子。就算是在責備你，但她的心會(huì )比你更難受，多關(guān)心關(guān)心自己的母親吧!不要只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，哪怕是幫她洗洗碗也好!
親愛(ài)的母親，用任何詞語(yǔ)也形容不了你對她的愛(ài)!
國學(xué)作文 篇4
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長(cháng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無(wú)不浸透著(zhù)中華文化的精神。于是，千百年中國傲立于東方，歷史長(cháng)河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁!“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！笔嵌鸥σ鞒氖⑻魄屙�;“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名�！笔切翖壖矃群暗膬伤伪�;“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖�！笔亲T嗣同面對民族衰微的浩然肝膽 !
《論語(yǔ)》，它告訴我們做人要守住內心的寧靜。淡泊明志，寧靜致遠，保持內心世界的寧靜，是一種修養，一種智慧，一種境界，也是成就事業(yè)獲得幸�？鞓�(lè )的必要條件。只有一個(gè)內心寧靜的人，才能在紛繁復雜的世界面前看得深，看得遠，才能使自己的思維閃爍出智慧的光輝，才能把自己的人生看得更透徹、更完整。
曾經(jīng)，有這樣一個(gè)故事:有一天，一個(gè)工人在倉庫搬運貨物，一不小心把手表弄丟了，到處找不到。后來(lái)同伴也加入了尋找的行列，大伙兒翻箱倒柜，仍然一無(wú)所獲，只好沮喪地回去吃午飯。這時(shí)候，有個(gè)小男孩偷偷溜進(jìn)倉庫里，沒(méi)費多少力氣與時(shí)間，很快就把手表找到了。人們詫異地問(wèn)他是怎么找到的 小男孩回答道:“我只是躺在地板上，保持安靜，馬上就聽(tīng)見(jiàn)手表的滴答聲了�！辟即蟮囊粋�(gè)倉庫，要找一只小小的手表確實(shí)不大容易。但是那么多人辦不到的事情一個(gè)人辦到了，大人辦不到的事小孩子卻辦到了。
從這個(gè)故事中我們可以得到啟示:人生在世，理想、志氣、勇氣固然重要，但是，如果沒(méi)有一點(diǎn)靜氣，整天慌慌張張，浮躁不安，也是成不了什么大事的。
《論語(yǔ)》傳遞的是一種態(tài)度，一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度�？鬃拥倪@種態(tài)度同時(shí)也影響著(zhù)他的學(xué)生，他最喜歡的一個(gè)學(xué)生顏回，他曾經(jīng)夸獎這個(gè)學(xué)生說(shuō):“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )。賢哉，回也�！奔词挂粋�(gè)社會(huì )物質(zhì)文明極大的繁榮，享受著(zhù)這種文明成果的現代人仍然存在復雜的心靈困惑。只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持那份恬靜與安寧的心境。
神州大地上，國學(xué)文化傳承千年。何為國學(xué)?是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》?是李時(shí)珍涉足千山萬(wàn)水，遍嘗百草，用自己的親身體驗造福于后人的《本草綱目》?還是紀曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫全書(shū)》?何為國學(xué)?不就是經(jīng)那得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富、文化積淀嗎?
國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神﹗它是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉!它猶如一束光芒潤澤著(zhù)一代又一代華夏兒女!
那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(cháng)河里，激起遙遠的絕響!
國學(xué)經(jīng)典，華夏輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁!讓我們一起誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業(yè)，讓中國這條龍騰飛在世界東方!
國學(xué)作文 篇5
在學(xué)校里，老師教我們學(xué)習《弟子規》，其中有一句“年方少，勿飲酒。飲酒醉，最為丑�！被丶页燥垥r(shí)，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次覀冎袊顺燥垥r(shí)，大部分男士和少部分女士都要喝酒呢？”媽媽親切地說(shuō)：“因為這是中國的酒桌文化�！眿寢屵�告訴我，中國還有一句話(huà)叫做“無(wú)酒不成席”。媽媽話(huà)音剛落，卻聽(tīng)見(jiàn)我大聲地說(shuō)：“年方少，勿飲酒。飲酒醉，最為丑�！�
媽媽被這句話(huà)逗樂(lè )了，夸我把國學(xué)記得真好！我說(shuō)：“本來(lái)就是嘛，有時(shí)候跟叔叔阿姨吃飯，他們逗我請我喝酒，我都會(huì )大聲的說(shuō)：‘年方少，勿飲酒。飲酒醉，最為丑�！蔽覇�(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阏f(shuō)吃飯喝酒是中國酒桌文化，吃飯時(shí)我發(fā)現沒(méi)喝酒的人話(huà)少一些，是不是他沒(méi)喝酒，要說(shuō)的`話(huà)就藏在酒里面，要是喝了酒，話(huà)就隨著(zhù)酒跑出來(lái)了。所以他喝了酒，話(huà)就變多了�！眿寢屄�(tīng)了哈哈大笑：“你說(shuō)的好像有點(diǎn)道理呢！”
我知道適當喝酒有意于身體健康，但喝多了就會(huì )對身體有害，喝酒后不能開(kāi)車(chē)，孩子是不能喝酒的。國學(xué)讓我學(xué)到了非常多的道理，在平時(shí)的生活中也給了我很多幫助。我愛(ài)學(xué)國學(xué)！
國學(xué)作文 篇6
中華民族五千年文化的精髓，用文字記錄來(lái)，就成了一本本的國學(xué)經(jīng)典。國學(xué)經(jīng)典底蘊豐富，蘊藏豐富的為人處事的經(jīng)驗和道理，其思想內涵的核心就是仁、義、禮、智、信。作為儒家所謂的“五�！�。
就拿“五�！敝械闹莵�(lái)說(shuō)吧�！叭�、義、禮、智、信”是為人處事的基本原則，而要將這一切聯(lián)系起來(lái)就需要“智”貫穿其中，否則即使有“仁、義、禮、信”加持于身，也都不可能通過(guò)無(wú)礙。新時(shí)期需要把中華民族的道德智慧同人文智慧、科學(xué)智慧聚成一體，開(kāi)啟新的智慧。這是我們今天仍要發(fā)揚的。
就像《愚蠢的狼》這篇文章講述的一樣：愚蠢者總會(huì )被聰明著(zhù)戰勝。這就如同聰明者總會(huì )騙的了愚蠢。因此，現在就要努力學(xué)習，用知識武裝自己的頭腦，使自己變的更聰明！
五年級:春之花櫻
國學(xué)作文 篇7
今天是4月的頭，1號，愚人節。在這一天，人們都會(huì )很小心，生怕自己被玩笑耍了。所以，有防備的人不會(huì )怎么和說(shuō)話(huà)的。
班上的氣氛明顯摻雜著(zhù)一絲緊繃繃的神秘而詭異的氣息。不想當愚人的都在想，盡量能躲則躲，能避就避，能閃即閃了�？上Ф闳f(wàn)躲，千避萬(wàn)避，千閃萬(wàn)閃，也沒(méi)能讓耍人的厄運走開(kāi)。這不，就連也給我們開(kāi)上玩笑了——
學(xué)校，老師們一時(shí)被沒(méi)有電鈴提醒的日子弄得頭昏腦脹，老就掌握不住，上課的時(shí)間總是侵占課間10分鐘的一半。
第三節化學(xué)課剛開(kāi)始，化學(xué)老師才喊完“上課”，英語(yǔ)老師就急急忙忙地夾著(zhù)教課書(shū)跑進(jìn)來(lái)了，連給我們說(shuō)個(gè)“老師好”的機會(huì )都沒(méi)留。結果化學(xué)老師被這突如其來(lái)的闖入弄得莫名其妙，還以為自己走錯班了。英語(yǔ)老師也有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦，難道這節不是英語(yǔ)課？?jì)蓚�(gè)老師相視一下，同時(shí)走到門(mén)背后去看課表，一看這節是化學(xué)課，英語(yǔ)老師尷尬了，打著(zhù)哈哈退走兩步，卻突然又以迅雷不及掩耳盜鈴之勢返回門(mén)口，并且一臉嚴肅地對坐在教室里的小浩說(shuō)：“小浩，你們叫你去一趟�！�
平時(shí)最?lèi)?ài)搗亂的小浩一聽(tīng)，不經(jīng)嚇出一身冷汗，開(kāi)始邊在腦子里搜索自己今天犯了什么事，邊面色有些慘白地趕緊起身向門(mén)口走去。他的靜子多長(cháng)了個(gè)心眼，對他提醒一聲：“別上當了！今天愚人節！”小浩反應過(guò)來(lái)后緊繃的神經(jīng)稍有松懈，搖搖頭，開(kāi)始返回座位。誰(shuí)知英語(yǔ)老師又補充道：“你趕緊的，我還會(huì )騙人嗎？”對呀，英語(yǔ)老師從來(lái)不開(kāi)玩笑的，會(huì )騙人嗎！剛走到座位前的小浩這回不顧三七二十一，就沖了出去�？粗�(zhù)跑遠了的小浩，英語(yǔ)老師變一臉嚴肅為一臉笑容，把頭伸進(jìn)教室門(mén)，對我們坐在教室的人嘻笑著(zhù)說(shuō)了句：“孩子們，愚人節！”
好家伙，還是耍我們呢！原來(lái)老師在利用我們對她的信任度來(lái)跟我們開(kāi)玩笑。
一般情況下，老師說(shuō)話(huà)能夠達到90的可信度。除了請家長(cháng)時(shí)會(huì )把我們的“罪行”夸大其詞之外，幾乎不會(huì )去拿自己的精力和我們的時(shí)間來(lái)開(kāi)玩笑。因為老師們總是認為扯些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事是小偷行為，他們才不愿意當小偷來(lái)偷學(xué)生的學(xué)習時(shí)間的。放在平常，老師叫我們去辦公室，能不去嗎？敢不去嗎？結果防不勝防，愚人節里，還是被老師耍了一把。
就這還不算完吶，化學(xué)老師見(jiàn)狀，就跟配合踢足球一樣，又補進(jìn)一腳。他也不再一臉嚴肅，笑嘻嘻地對我們說(shuō)：“大家現在以最快的速度藏起來(lái)，一會(huì )兒等小浩回來(lái)，看看他會(huì )怎么辦？”
別說(shuō)，這種一半算無(wú)聊一半又不算無(wú)聊的提議還真有人照做！先開(kāi)始是一少部分人，后來(lái)在化學(xué)老師的催促下，大家全都藏了起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：趕得早不如趕得巧。剛藏好，小浩就回來(lái)了。
“媽呀！人呢？！”小浩大驚。我們偷偷地從桌椅間的縫隙中觀(guān)察小浩的樣子，有點(diǎn)微胖的小浩，滿(mǎn)頭大汗，不知道是跑的還是嚇的……
正在這時(shí)，“哇！”前排的人突然從門(mén)背后跳出來(lái)，嚇了小浩一個(gè)激靈，也把快跑神的我們嚇了一跳。接著(zhù)，其他都紛紛從座位底下、講臺下面跳了出來(lái)，驚魂未定的小浩被我們嚇了一個(gè)半死，化學(xué)老師笑著(zhù)拍拍他的肩膀，說(shuō)：“愚人節快樂(lè )喲！”可憐的小浩跌跌撞撞地回到座位上，一下子就癱在了那里�？磥�(lái)是被我們嚇得不輕。
經(jīng)過(guò)老師耍人的教訓后，大家的神經(jīng)發(fā)條再次上緊了一些，下課也不出班了，呆在班里集體討論下一個(gè)老師還有沒(méi)有什么“陰謀”……
剩下的幾個(gè)小時(shí)里，課間幾乎都是上崗的“兒童團員”，熬時(shí)間熬過(guò)來(lái)的，一堆人圍在班上發(fā)呆，互相提防，一直耗到放學(xué)時(shí)間。
一群羊出圈了。我們一幫走在回家的路上，優(yōu)哉游哉。一個(gè)由8人組成的“八國集團”在過(guò)馬路時(shí)，被瘋頭瘋腦的穿行車(chē)輛分割開(kāi)來(lái)，我和雪瑩、小媛因為走神被落在了后頭。前面的大部隊已經(jīng)在馬路那頭浩浩蕩蕩地向前馳去……
回過(guò)神，我正要謹慎地過(guò)馬路，嗒然就聽(tīng)見(jiàn)雪瑩大叫一聲：“羽羽，你的書(shū)包拉鏈開(kāi)了！”
書(shū)包拉鏈開(kāi)了？這還了得！只見(jiàn)我一個(gè)回頭，像老鷹抓小雞般用我的大手抓住書(shū)包，開(kāi)始查看第幾層的拉鏈開(kāi)了。噯，這是怎么回事？拉鏈好好的緊緊閉合著(zhù)。正在我納悶時(shí)，雪瑩、小媛笑著(zhù)拉拉我的校服袖子，對我說(shuō)：“愚、愚死你快樂(lè )！”嚎，原來(lái)耍我呢！你看我這腦子，這樣防那樣防，還是愿者入甕了。知道真相的我長(cháng)出一口氣。不過(guò)既然這樣的話(huà)，那我也就不閑著(zhù)，用同樣的方法耍耍別人好了，不能讓愚氣浪費掉一點(diǎn)點(diǎn)。
于是我三步并作兩步地穿過(guò)馬路，喊住了正在前面走的遙遙和雪巍，故作一臉驚訝地對著(zhù)正在和雪巍說(shuō)話(huà)的遙遙說(shuō)：“遙遙，你的書(shū)包拉鏈開(kāi)了！”
不出所料，遙遙被我高超的演技耍了，只見(jiàn)她聽(tīng)見(jiàn)后，一個(gè)猛回頭，結果剛好和她右邊的雪巍腦袋撞一塊了�！班亍钡囊宦晲烅�，兩人各自“哎呀我的老娘哎”一聲，各自捂著(zhù)腦袋上的撞擊點(diǎn)蹲在地上，讓滿(mǎn)眼金星在飛，飛，飛它個(gè)稀里糊涂。稍在緩和，遙遙還不忘邊向雪巍道歉，騰出手幫雪巍揉著(zhù)被她碰著(zhù)的頭，邊對我們說(shuō)：“快！快幫我把書(shū)包拉鏈拉上！”
“哈哈哈……”我和雪瑩、小媛看見(jiàn)遙遙滑稽的樣子，捂著(zhù)肚子笑了半天。盡管街上不時(shí)有人向我們投來(lái)異樣的目光，但是我們也顧不得什么形象可言，因為實(shí)在太可笑了！
接連6個(gè)人都被“書(shū)包拉鏈開(kāi)了”給耍了，可是還有兩個(gè)人幸免于難呢。俗話(huà)說(shuō)，兄弟要有福同享，有難同當嘛，怎么能就此罷手？
正想著(zhù)，忽然發(fā)現因為剛才的玩笑，我們已經(jīng)與幸免于難的金金、璐璐相差了好一段路程了。無(wú)奈，6個(gè)人拉緊書(shū)包，整好形象，收起笑容，奮力追趕。
在前面路口的轉角處，我們追上了她們。我們幾個(gè)上氣不接下氣地對著(zhù)一臉納悶的她們磕磕巴巴地說(shuō)：“書(shū)……書(shū)包拉鏈……開(kāi)……開(kāi)了……”
可喜！可賀！愚人成功！兩人同時(shí)黑著(zhù)臉，迅速甩動(dòng)自己后背上的書(shū)包，檢查自己的書(shū)包到底哪層拉鏈開(kāi)了。查個(gè)遍，沒(méi)發(fā)現問(wèn)題，兩人才明白過(guò)來(lái)�！班�，防來(lái)防去，結果被自己的兄弟耍了。這……這……情何以堪��！”她們扭過(guò)臉來(lái)，對正壞笑著(zhù)的我們說(shuō)。
一路上，我們幾個(gè)用同樣簡(jiǎn)單的話(huà)題，針對不同的熟人做出不同的表情，重復一句話(huà)：“喂，你的書(shū)包拉鏈開(kāi)了！”反應出人意料地雷同，有嚴肅的，有驚訝的，還有呆板的……簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加復雜的表情，撂給誰(shuí)，想不信都不行。
回家的路很短，我們獲得的稱(chēng)號很高。幾個(gè)可愛(ài)的童鞋被耍了后，反過(guò)來(lái)直夸我們是“整人專(zhuān)家”。
瞧瞧，老師有老師的愚人方法，我們有我們的愚人方法。方法不同，目的一致，讓你改變平穩的狀態(tài)，或受到驚嚇，或獲得驚喜，最后都是趨向于快樂(lè )�？鞓�(lè )誰(shuí)不愿意要呢？祝每個(gè)人愚人節快樂(lè )！祝大家天天好！
哦，對了，告一聲，標題費解。意思是：師生同愚扒拉扒拉開(kāi)。
國學(xué)作文 篇8
《國學(xué)小名士》這檔節目我以前看過(guò)，上次看過(guò)后我長(cháng)了很多知識，原來(lái)含這個(gè)字的詩(shī)句有這么多，原來(lái)那個(gè)字還可以這樣用等等，今天下午我看了最新一期的《國學(xué)小名士》，選手們那叫一個(gè)針尖對麥芒，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
第一環(huán)節是“初露鋒芒”，選手根據給出的字來(lái)說(shuō)詩(shī)句。給出的字是家和國，一看到題目，我立刻想到“霜葉紅于二月花”和“家事國事天下事，事事關(guān)心”這兩句。
“萬(wàn)國�？捎H”“唯有牡丹真國色，花開(kāi)時(shí)節動(dòng)京城”“中歲頗好道，晚家南山陲……”這些詩(shī)句我們連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，看來(lái)看這個(gè)節目真是長(cháng)知識!
第一環(huán)節很快結束了，已經(jīng)淘汰了一部分選手。第二環(huán)節是“舞文弄墨”，根據提示來(lái)按搶答器書(shū)寫(xiě)成語(yǔ)。第一題是“古人云：不信不立，不信不誠，自古以來(lái)……這是一個(gè)關(guān)于誠信的成語(yǔ)�！贝鸢甘恰耙恢Z千金”，我想成了“信誓旦旦”，看來(lái)我還差點(diǎn)“火候”啊!
第三環(huán)節是“棋逢對手”，就是先答題，答題正確放棋子，以五子棋的行式進(jìn)行。最后卻只有兩名選手進(jìn)入最終的冠軍爭奪戰。
冠軍戰的題目是楹聯(lián)對決，依據所提供上聯(lián)，兩位選手寫(xiě)出下聯(lián)，誰(shuí)寫(xiě)的好，寫(xiě)的準確，誰(shuí)就能奪得冠軍。第一回合謝亦晨暫時(shí)領(lǐng)先，第二回合劉康寧不甘示弱趕上了。最后一回合上聯(lián)有難度，但是絲毫沒(méi)有難住兩位選手;最后劉康寧的下聯(lián)獲得了兩票，劉康寧獲得了冠軍。
場(chǎng)上的選手為什么那么厲害?關(guān)鍵在于他們的知識面很廣，如果我們能多了解一些詩(shī)句，多看一些類(lèi)似的這種節目，一定會(huì )有很多同學(xué)從中受益。
國學(xué)作文 篇9
在我還對周?chē)磺卸笺露疅o(wú)知的時(shí)候，母親就常在我耳邊經(jīng)常讀：“舉頭望明月，低頭思故鄉�！蔽疑陨远聲r(shí)，母親又給我逐字逐句地教我：“人之初，性本善……”，從此以后我便深深地迷上了國學(xué)經(jīng)典。
上了小學(xué)后，我每次做作業(yè)都很不認真，甚至是邊做邊玩。母親很生氣，在暑假時(shí)和我溫習了之前學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》，論語(yǔ)中有一句“學(xué)而不知則罔，思而不學(xué)則殆”深深觸動(dòng)了我。它告訴我學(xué)習固然重要，但是如果沒(méi)有正確的學(xué)習方法，僅靠認真，學(xué)習不會(huì )有多大的進(jìn)步;只掌握思考方法，卻不認真，成績(jì)也不會(huì )好。只有兩樣具備，才能取得好成績(jì)。每當我做作業(yè)時(shí)，思想準備又“開(kāi)小差”時(shí)，我都會(huì )用這句話(huà)來(lái)激勵自己。果然，在新的學(xué)期，我的成績(jì)越變越好，母親也把這一切看在眼里，心里很高興。
9歲半時(shí)，我開(kāi)始有些叛逆，愛(ài)對父母亂發(fā)脾氣，于是，爸爸買(mǎi)了一本《弟子規》給我讀。當我讀到“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽(tīng) 父母責 須順承”這幾句時(shí)，我一下子恍然大悟，對之前的所作所為后悔。
去年的母親節，因為我讀了《游子吟》，所以我過(guò)得很有意義。那是因為母親還沒(méi)下班，我就偷偷地把飯煮好，又煮了幾個(gè)菜，等母親下班回家，我一聽(tīng)到母親用鑰匙開(kāi)門(mén)的“咔咔”聲，就把飯菜用罩子罩起來(lái)�？匆�(jiàn)母親疲憊的臉，我的心酸酸的，淚珠差一點(diǎn)就掉了下來(lái)。母親看到了我煮的菜，很感動(dòng)，緊緊地抱著(zhù)我，像怕我跑掉似的。吃飽飯后，我拿出我的“秘密武器”捶背玩偶!我用它那圓圓的“錘子頭”幫母親捶背。我看母親落出心滿(mǎn)意足的微笑，心里太高興了!
后來(lái)，我在學(xué)校又參加了“中華頌”之類(lèi)的朗讀比賽，都是因為平時(shí)多看了國學(xué)之類(lèi)的書(shū)，我才能一次又一次的獲得好成績(jì)。
國學(xué)經(jīng)典誦讀，您不但給我學(xué)習、生活帶來(lái)了幫助，還讓我知道了做人的道理，您是我生命里一盞明亮的燈，照亮了我前行的路，未來(lái)的路就算再崎嶇坎坷，我也會(huì )迎難而上。我愛(ài)您!
國學(xué)作文 篇10
回眸歷史，中華民族經(jīng)歷了五千年的洗禮，它承載的文化，就像夜空中的流星，給人們留下了最美好的印象。
在這個(gè)高科技發(fā)達的21世紀，大快人心的手機和電腦已經(jīng)使人們淡忘了古典詩(shī)詞的韻律美和境界美。所以，為了讓歷史不斷線(xiàn)，為了使傳統經(jīng)典中的知識和精神更好的傳承，我省舉辦了《國學(xué)小名士》經(jīng)典誦讀比賽。
"誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用"，每天都是同樣的開(kāi)頭，每天都有意外的收獲和驚喜我是一名初中生，很享受詩(shī)詞朗誦，享受其中的韻味，享受投入其中的感情�？梢哉f(shuō)，雖然我不是一位古典美女，但我對經(jīng)典的古詩(shī)文非常喜愛(ài)，喜歡它的抑揚頓挫，喜歡它的朗朗上口。
古典詩(shī)詞是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，四書(shū)五經(jīng)，唐詩(shī)宋詞，一字一句都蘊涵著(zhù)深刻的哲理�？墒�，對于現在的大部分中學(xué)生來(lái)說(shuō)，古詩(shī)詞就是一些極難理解而又極適合于寫(xiě)在試卷上的句子。但是，這種理解是錯誤的，《國學(xué)小名士》中的參賽選手用他們稍加思索，便可回答問(wèn)題的速度真切地告訴我們：古詩(shī)詞，是需要理解的。
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