規則的作文[實(shí)用7篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的規則的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

規則的作文 篇1

　　遵守規則=熱愛(ài)生命

　　我喜歡在公路上踢足球，可是在經(jīng)過(guò)一件事后，我改了這個(gè)壞習慣。

　　有一天放學(xué)后，因為心情不好,我在回家的路上慢慢地走著(zhù)。天漸漸黑了，暗暗的，像要下雨一般。周?chē)�很靜，只有幾聲喇叭聲，有微風(fēng)習習吹過(guò)。突然，從后面跑來(lái)了一個(gè)小同學(xué)，他邊

　　回頭邊拼命地往前跑，后面有兩個(gè)小同學(xué)在拼命地追，嘻嘻哈哈的，很開(kāi)心。到了十字路口，他們橫沖過(guò)去。這時(shí)，突然來(lái)了一輛環(huán)城車(chē)，“叭叭叭”喇叭聲連續不斷。只聽(tīng)見(jiàn)“吱-------”的一聲刺耳的聲音，車(chē)子來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，車(chē)后身抬高了八尺，橫在了路中間。那三個(gè)小朋友呆若木雞地看著(zhù)車(chē)，被嚇傻了。司機痛罵了他們一頓，又找來(lái)他們的

　　家長(cháng)進(jìn)行了教育。他們說(shuō)的什么我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，但我知道他們在談怎樣教育孩子遵守交通規則，提高安全意識。

　　那三個(gè)小朋友沒(méi)走人行道，在路上瘋打而險些造成慘劇。這件事教育我們，在路上不能瘋打、玩耍。更不能踢球，以免引起事故的發(fā)生，造成悲慘的結局。這件事雖然過(guò)去很久了，可

　　我至今難忘，遵守交通規則，就是熱愛(ài)生命！

　　規則在身邊

　　話(huà)說(shuō)：國有國法，家有家規。有了規則，遵守規則，我們才能和諧有序地生活。下面，我就給你們講一講我的故事。春天，當院兒里的玉蘭花開(kāi)放時(shí)，我這個(gè)喜歡花的人怎

　　么會(huì )不關(guān)注呢？看著(zhù)這潔白無(wú)瑕的`玉蘭花，可真想摘下來(lái)幾朵啊，可是居委會(huì )的奶奶們不讓。于是我就趁沒(méi)有人時(shí)，偷偷地爬上了欄桿，把手伸到離花有幾厘米的地方，剛要摘，一位經(jīng)常在外面散步的奶奶叫住了我。此時(shí)，我的心跳飛速加快，冷汗也一直在冒。我盡力壓抑住自己緊張的心情，扭過(guò)頭去對那個(gè)奶奶說(shuō)：“奶奶，

規則的作文 篇2

　　自學(xué)校開(kāi)展“家規”系列活動(dòng)以來(lái)，我在活動(dòng)要求下“總結”出的“我的家規”就如紙上談兵一般，沒(méi)有什么約束力�？赡谴螤幊嘲l(fā)生后，“我的家規”便深深地刻在了我的心里。

　　二十二點(diǎn)四十分，窗外夜色深層似濃墨，有些許壓抑。已換上睡衣的我臨睡前匆匆去客廳喝了點(diǎn)水，不巧碰見(jiàn)了我那嚴厲的母親。起初，她沒(méi)有意識到時(shí)間已晚，而是焦急地讓我添衣不要著(zhù)涼。

　　可我剛松了口氣，她便問(wèn)道：“幾點(diǎn)啦？”

　　無(wú)可奈何，我含混不清地報了個(gè)大概的時(shí)間，希望母親沒(méi)有在意：“呃，大概十點(diǎn)四十吧�！�

　　然而，母親敏銳地發(fā)現了問(wèn)題，她后退幾步，看了看客廳墻上的`鐘，靜如止水的臉上頓時(shí)涌起不悅的波瀾：“都十點(diǎn)四十了，你怎么還沒(méi)睡？”就當我以為批評到此為止時(shí)，母親竟加上了懲罰，“明天必須十點(diǎn)前睡，遲一分鐘就再早5分鐘！”

　　委屈和不滿(mǎn)像爬山虎一般瞬間攀上了我的心頭：“今天不就遲了十多分鐘嘛，為什么要處罰我？”

　　“我告訴過(guò)你規定吧，二十二點(diǎn)半前必須睡覺(jué)！，你履行過(guò)幾次？”母親的怒火猛地騰升，語(yǔ)氣好似利刃出鞘，驟得森然起來(lái)。

　　我嘗試辯解：“媽媽?zhuān)�我覺(jué)得我長(cháng)大了，應該自己做決定作息時(shí)間，況且，我現在不到二十三點(diǎn)都沒(méi)有倦意��！”

　　“媽媽是為你好哇，”察覺(jué)到問(wèn)題根源的母親語(yǔ)氣突然柔和了，“每一條家規的制定都是有它的原因的，你要把它們刻在心里，它們才能起作用。你每天都睡遲一些，長(cháng)此以往，也許你能磨蹭到凌晨才睡，要養成早睡早起的好習慣，就像咱們家規規定的一樣�！�

　　似乎是看到我的臉上仍有些不服氣，母親便輕嘆了一口氣，拍了拍我的肩：“不早了，快睡吧，有事明天早上再商量吧�！闭f(shuō)完，母親便回房去了�？粗�(zhù)母親略顯蒼老疲倦的身影，我的心中不禁涌起一陣心酸，一陣后悔。

　　那一刻，我第一次意識到了家規存在的意義，在母親的循循開(kāi)導下，我終于明白，只有把這些規定刻在心中，它才是有用的家規。

規則的作文 篇3

　　在我們身邊，常常會(huì )發(fā)生一些交通事故。在這些事故中，小到跌倒、大到身立，這些都是在提醒我們沒(méi)一個(gè)人：必須時(shí)時(shí)刻刻注意交通安全！ 其實(shí)交通事故很多都是可以避免的。我們走路、騎車(chē)都要靠右邊行走，我們過(guò)馬路的時(shí)候左右看看，如果是十字路口要看紅綠燈、如果沒(méi)有紅綠燈我們要看前后左右，不闖紅燈，不要在馬路上反架。 記得有一次，有幾個(gè)小朋友在馬路邊反架。說(shuō)時(shí)遲說(shuō)是快、突然遠處有一臺大貨車(chē)飛快的向他們還過(guò)來(lái)，只有那么100米的距離。路旁的人都嚇呆了，有些膽小的還捂住了眼睛……就在這時(shí)一位叔叔從對面的便利店迅速地沖過(guò)來(lái)。一下子把他們幾個(gè)小朋友推到路旁，他們的救了，真的`好險啊……如果今天不是那位好心人的救助，后果會(huì )怎樣呢？

　　所以為了自身的安全，請大家一定要遵守交通規則。就像綠色環(huán)保小衛士一樣、人人都有責哦！

規則的作文 篇4

　　聰明的規則有兩個(gè)關(guān)于規則的故事。其一，不斷更換的“警示牌”某小區綠地，工作人員為了保護草坪，立了一塊警示牌，上書(shū)：“禁止踐踏草坪！”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，無(wú)人不懂，無(wú)人不曉，可惜，無(wú)效。于是改用婉轉語(yǔ)，寫(xiě)道：“小草依依，踐踏何忍”，雖看似觸動(dòng)人心，但沒(méi)過(guò)多久，依然失效。最后，工作人員不得已而采用“欺騙之術(shù)”，警告：“草坪下有電線(xiàn)！”什么，有電線(xiàn)！可不敢再踩了――可惜，后因一頑童誤入草坪安然無(wú)恙而再次失效。

　　君子曰：制度規則，難矣！

　　其二，如何分粥

　　某甲乙丙丁戊，個(gè)個(gè)貪心吝嗇。生怕別人多占一分自己損失一毫。五人要平分一鍋粥，該怎么分才最公平呢？如此五種方案，任君選一，方案一：從五人中選一名大家認為最公道的'人主持分粥；方案二：從別處找個(gè)人來(lái)分粥；方案三：每人輪一次，最后商議而定；方案四：選一個(gè)人分粥，另一人監督；方案五：選一人分粥，但分粥的人要最后拿粥。

　　君子曰：方案五，甚妙！

　　如此關(guān)于規則的故事在生活中可謂數不勝數。社會(huì )需要秩序和協(xié)作，而秩序需要規則維護，協(xié)作亦需規則的保障，勸說(shuō)教育人們遵守規則固然重要，但更重要的是制定一套行之有效的規則，讓人們“不得不”自覺(jué)遵守，這樣既可以維護秩序，又可以提高效率――譬如分粥方案五，難道不是讓人拍案叫絕的經(jīng)典規則嗎？

　　孟德斯鳩在《論法的精神》中闡述了權力之間相互制約平衡的道理。推廣到規則制度，是否可以理解為規則制定者與被制約者之間的平衡制約呢？

　　任何一種精彩的規則，無(wú)不體現“公平地制約”。違反規則者能夠受到相應的制裁――此為公平；掌握權力者無(wú)法公為私用――此亦為公平，只有這樣的規則才真正擔負起賦予它的使命。

　　君子曰：規則社會(huì )，多一些聰明的規則。

規則的作文 篇5

　　下面我再跟大家總的說(shuō)一下，我們在閱卷的過(guò)程當中，對大家來(lái)說(shuō)，有些地方需要注意。首先，因為現在是沖刺的時(shí)候了，你們不可能背一些基本的套路短語(yǔ)句型，這個(gè)應該是大家已經(jīng)背好了，我們在閱卷的時(shí)候，基本上每篇作文相當短的時(shí)間，基本上不會(huì )超過(guò)兩分鐘，有的可能是幾十秒鐘，老師在看你們的卷子的時(shí)候，首先注意，你的卷子帶給老師的整體的印象感，首先是你的語(yǔ)法，你的書(shū)法，是不是寫(xiě)得能夠讓老師看清楚，如果說(shuō)你寫(xiě)得不是很清楚，或者是修改太多，首先印象就是可能會(huì )使你的作文降一檔。然后老師會(huì )看您是否能夠在作文中，把作文的提綱中包含的要點(diǎn)，能夠多寫(xiě)上去。

　　而這一點(diǎn)，很多同學(xué)容易忽視�；�本上，如果說(shuō)，把里面的一些要點(diǎn)如果少一點(diǎn)的話(huà)，會(huì )扣一分，還有一點(diǎn)要注意，一定要達到字數，四級120字，六級150字，如果每少10個(gè)字的`話(huà)，基本上扣1分。原來(lái)是6分及格，現在不倒扣分了，還是按照15分，先批。字數也必須夠，另外，還有一點(diǎn)，很多同學(xué)在寫(xiě)作文的時(shí)候，不分段，不分段的作文，基本上，最多得八分左右，至少要分幾段，也不需要分太多段，還有一點(diǎn)非常重要的是，很多考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，不喜歡用標點(diǎn)符號，他所有的句子都是用逗號隔開(kāi)。同學(xué)們一定要注意，不同句子用句號隔開(kāi)。另外，還有一點(diǎn)，這也是相當多的考生在寫(xiě)作文的時(shí)候的一個(gè)共同毛病。每一個(gè)句子開(kāi)頭，必須是大寫(xiě)，但是很多學(xué)生寫(xiě)小寫(xiě)，前面用逗號。雖然是細節，但是細節決定成敗。

　　總的原則是，我們要看一下您的作文是否夠字數，印象是否好，然后再看要點(diǎn)是否包含了，然后再看錯誤比較多，是否有一些亮點(diǎn)。這種錯誤有非常多的類(lèi)型。我經(jīng)常建議大家在考前用電腦寫(xiě)作文，發(fā)到網(wǎng)上，讓老師幫你改改。你自己在電腦里寫(xiě)作文的話(huà)，你的拼寫(xiě)錯誤，很多可以避免。大家都知道，中國同學(xué)能夠使用的積極詞匯，相當于基本上非常少。你如果經(jīng)常用這些詞匯的話(huà)，會(huì )把這些錯誤避免掉。很多同學(xué)，把一些非常簡(jiǎn)單的單詞，也會(huì )拼錯。

規則的作文 篇6

　　規則是人民在日常生活、工作、學(xué)習中必須遵守的科學(xué)的、合理的、合法的行為規范和準則，它保證社會(huì )生活、工作、行為有序規范，也是現代精神文明的重要組成部分。我們每個(gè)人都要遵守交通規則，否則社會(huì )將一片混亂。

　　一天早上，在一個(gè)十字路口，一輛小轎車(chē)由南到北行駛，為搶最后一秒綠燈，車(chē)上司機踩油門(mén)飛駛過(guò)去。就在這一秒，由東向西正常行駛的大貨車(chē)碰巧開(kāi)了過(guò)來(lái)，那輛搶紅燈的小轎車(chē)剎那間一頭撞在大貨車(chē)的側面。小轎車(chē)因為巨大的沖擊力車(chē)身被撞癟，而里面的三名乘客包括司機傷勢嚴重，最后因搶救無(wú)效死亡。而大貨車(chē)的車(chē)身也被撞得破爛不堪，幸好大貨車(chē)司機沒(méi)有受傷。交警認定事故全責為小轎車(chē)司機，這都是不遵守交通規則的嚴重后果。

　　綠燈行紅燈停，寧停三分不搶一秒！這個(gè)驚心動(dòng)魄的故事就發(fā)生在我們中國的某個(gè)城市，這都是血的教訓��！

　　下面是發(fā)生在廣東省的一件事故。此時(shí)是小學(xué)生放學(xué)的時(shí)間。在一個(gè)十字路口，人行道上人很多，此時(shí)綠燈變成了紅燈，表示行人不能過(guò)。擁擠的人群中擠出一個(gè)小學(xué)生，正要跑到人行道那邊。而就在此時(shí)，一輛大卡車(chē)飛馳而來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)一聲震耳欲聾的剎車(chē)聲。小學(xué)生“嘭”的一聲被撞飛十米外，頭先著(zhù)地，頭被撞破了，可怕的紅得瘆人的`鮮血從頭部涌了出來(lái)，地上血淋淋的一片。大卡車(chē)司機馬上撥打了“120”，而圍觀(guān)的群眾也撥打了“110”。只見(jiàn)圍觀(guān)的人們議論紛紛。正所謂“車(chē)走直馬走斜必依規矩，綠燈行紅燈止才成方圓”！

　　我們都知道，花謝了可以再開(kāi)，燕子飛了還可以再回來(lái)，可人的生命只有一次。據統計，中國每年交通事故高達五十萬(wàn)，因交通事故死亡的人數均超過(guò)十萬(wàn)人，穩居世界第一。這一件件事故告訴我們要遵守規則，需養成處處好風(fēng)正氣，方配做泱泱大國公民！

規則的作文 篇7

　　二十一世紀，每一天都是新的，每一天都面臨新的機遇和新的挑戰。尤其在今天，我們面對的是具有新視野、新思想、新觀(guān)念、新思維的群體。在學(xué)習交流中、工作、人與人之間的來(lái)往接觸中，都離不開(kāi)講普通話(huà)和運用規范字。因此，運用規范字，已成為教育教學(xué)和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的當務(wù)之急，也是每一個(gè)教育工作者和每一個(gè)中國公民責無(wú)旁貸的責任和義務(wù)。

　　《中華人民共和國憲法》規定： 國家推廣全國通用的普通話(huà)。 作為承擔著(zhù)培養祖國接班人重任的學(xué)校，校園就理所當然地成為推廣普通話(huà)、運用規范字的重要場(chǎng)所。教師也理所當然地成為說(shuō)普通話(huà)、用規范字的先行者。使用普通話(huà)也是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。

　　使用規范字，是提高城市管理水平的需要;是體現個(gè)人修養的重要標準;也是提高城市形象的重要標志。在教育教學(xué)工作中,使用規范字,也是對教師課堂教學(xué)最基本的要求;是培養學(xué)生養成良好書(shū)寫(xiě)習慣的重要途徑。

　　使用規范字，是國家法律的規定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過(guò)教學(xué)，教會(huì )學(xué)生使用規范字，還應該通過(guò)傳授知識培養學(xué)生從小養成書(shū)寫(xiě)規范字的良好習慣。教師在教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)一手漂亮的規范字，還可以提高學(xué)生的學(xué)習積極性，也可以為學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范字起到表率作用。美觀(guān)規范的字體還能滿(mǎn)足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識的過(guò)程中，也能自覺(jué)養成寫(xiě)規范字的良好習慣，因為 榜樣的.力量是無(wú)窮的 。為此，學(xué)校還要求教師，堅持粉筆、鋼筆規范字的練習，進(jìn)行板報、規范字的比賽，并進(jìn)行評比、打分、相互學(xué)習。通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，教師們書(shū)寫(xiě)規范字的水平大大提高，寫(xiě)規范字已在教學(xué)中習慣成自然。在學(xué)生的評語(yǔ)上、作業(yè)批語(yǔ)上，板報、專(zhuān)欄上教師們漂亮、規范的字體都受到了學(xué)生、家長(cháng)和上級領(lǐng)導的好評和稱(chēng)贊。教學(xué)中教師們規范字體的板書(shū)，也為同學(xué)們堅持寫(xiě)規范字作出了榜樣。

　　使用普通話(huà)和規范字，是國家語(yǔ)言文字發(fā)展的必然，是中華厚重文化發(fā)展的呈現，是時(shí)代賦予我們的又一重任。作為中華子孫，我們必須肩負起這一新的歷史使命，讓普通話(huà)的推廣和規范字的使用為新時(shí)代、新經(jīng)濟的發(fā)展鑄造新的輝煌!

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