規則與自由作文精選[2篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的規則與自由作文，歡迎大家分享。

規則與自由作文1

　　規則不是約束，而是另一種自由。

　　我們的生活需要規則來(lái)維持平衡，來(lái)保障安全。規則很多，大到國法，小到家法，但我們必須遵循它——有秩序的生活才會(huì )有安全。

　　打個(gè)比方：就說(shuō)交通規則。交通規則條條嚴謹，如一不遵守，則會(huì )造成不可挽回的事故。不說(shuō)酒駕、追尾那些重大事故，請你捫心自問(wèn)，你過(guò)馬路時(shí)遵守紅綠燈了嗎？

　　“紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等�！边@朗朗上口的小口訣，這幾歲小朋友都知道的規則，為什么那么多人視而不見(jiàn)呢？

　　在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一位朋友請假沒(méi)來(lái)上學(xué)，說(shuō)是受傷了。我感到很奇怪，不是因為他以前從未缺席過(guò)，而是我在前一天還和他一起玩兒，怎么這么短時(shí)間就出事了呢？

　　放了學(xué)，我匆匆趕到他家看望他，并詢(xún)問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)。他一臉懊悔地看著(zhù)自己被包扎起來(lái)的腿，講了起來(lái)：

　　那天，他和我再見(jiàn)后，一個(gè)人走回了家。路上接到了媽媽的電話(huà)，催他趕快回家，他便加快了腳步，一路小跑著(zhù)。

　　走到一個(gè)十字路口，他要直行，但偏偏面前是紅燈，他認命地停下腳步，耐心等待。但可能是心情太焦灼了，這個(gè)紅燈似乎異常的漫長(cháng)。

　　他開(kāi)始變得不耐煩，緊緊地盯著(zhù)紅綠燈上跳動(dòng)的的數字——他第一次覺(jué)得度過(guò)幾十秒鐘是那樣艱難。

　　焦急的心情正在進(jìn)攻他的理智，心里像有小貓爪子在撓一般，實(shí)在難受。

　　終于，心里急切的火焰燒斷了理智的最后防線(xiàn)，他現在只想著(zhù)快點(diǎn)到家，再也顧不得平時(shí)牢記于心的交通規則了。

　　他四下張望了一下，環(huán)顧了四周，確認沒(méi)有危險后，他邁開(kāi)腳步，以最快的速度飛奔向馬路對面。

　　偏偏命運之神捉弄他，當他馬上就要到達對面，跨上那步臺階時(shí)，一輛電動(dòng)車(chē)突然從側面沖了出來(lái)，當看到他時(shí)車(chē)主急忙捏閘，但為時(shí)已晚，還是冷不防地撞上了他……

　　故事就是這樣，朋友告訴我，車(chē)子撞過(guò)來(lái)的那一剎那，他甚至聞到了絕望的氣息，緊接著(zhù)來(lái)的.就是劇烈的疼痛，是給他闖紅燈的懲罰——小腿骨折，要在家休養，不能走動(dòng)。

　　他真是后悔到骨子里了啊，如果再耐心地等一會(huì )兒，就那一分鐘的事，不就沒(méi)有現在疼痛萬(wàn)分的傷了嗎？

　　其實(shí)我想說(shuō)，規則絕對不是約束。如果你乖乖地遵守，帶來(lái)更多的是歡樂(lè )，是自由，是平平安安的生活，又何必為了一時(shí)的沖動(dòng)，而毀了自己近在咫尺的幸福呢？

　　規則真的不是約束，而是另一種自由。

規則與自由作文2

　　在多數人心中，規則與自由，是一對老死不相往來(lái)的冤家。我們心中所向往、追求的那種自由，似乎被繁瑣的規則給約束了。

　　最近讀到一篇短文，是嘲笑循規蹈矩的德國人的：中國的留德大學(xué)生見(jiàn)德國人做事刻板，不知變通，就存心捉弄他們一番。大學(xué)生們在相鄰的兩個(gè)電話(huà)亭上分別標上了“男”、“女”的字樣，然后就躲到暗處，看“死心眼”的德國人到底會(huì )怎么做。結果他們發(fā)現，所有到電話(huà)亭打電話(huà)的人，都像是看到了“男”“女”廁所的標志那樣，毫無(wú)怨言地進(jìn)入了自己該進(jìn)的那個(gè)亭子。有一段時(shí)間，“女亭”這邊電話(huà)閑置，“男亭”那邊寧可排隊也不往“女亭”這邊走。中國大學(xué)生驚訝極了，不知道德國人何以“呆”到了這個(gè)分上！面對大學(xué)生們的疑問(wèn)，德國人平靜地聳聳肩說(shuō)：規則嘛，不就是讓人來(lái)遵守的嗎？

　　德國人的刻板可以讓我們開(kāi)心地一連笑上3天。但是，在開(kāi)心之余，嘲笑之后，我們是否也該靜下心來(lái)，想一想我們漠視規則已經(jīng)多久了？我們總是聰明地以為：規則是死的，可人是活的，活人為什么要被死規則套住呢？

　　課堂教學(xué)，要有人人都應該遵守的.課堂紀律，如果沒(méi)有紀律，允許學(xué)生走來(lái)走去，隨便說(shuō)話(huà)，各干自己想干的事，課，就上不成。也許，你會(huì )覺(jué)得，學(xué)校有那么多校規，班級有那么多班規，上課時(shí)要把背挺直，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，不能隨處亂扔垃圾。每天，我們都生活在這些框框條條的規矩中，孩子們“玩”的本性也被扼殺，哪兒來(lái)“自由”呢？

　　但是，河水是不是只沿著(zhù)河床奔流？樹(shù)木是不是只生長(cháng)在土地上？魚(yú)兒是不是只在水中游動(dòng)？鳥(niǎo)兒是不是只在空中展翅？

　　也許你會(huì )不屑一顧地回答：河水若不在河床中奔流，那叫泛濫；樹(shù)木若不長(cháng)在土地上，那會(huì )枯萎；魚(yú)兒離開(kāi)了水，怎能游動(dòng)？鳥(niǎo)兒在地底下，如何展翅？

　　是啊，河床是河水自由奔流的規則，土地是樹(shù)木自由生長(cháng)的規則，水中是魚(yú)兒自由游動(dòng)的規則，天空是鳥(niǎo)兒自由飛翔的規則。

　　所以，要我說(shuō)，規則是我們享有自由的前提和保障。

　　人們還常說(shuō)：“斷線(xiàn)的風(fēng)箏會(huì )落地�！辈诲e，風(fēng)箏在空中的自由，是靠著(zhù)人在地面上拉著(zhù)的線(xiàn)維持的，是通過(guò)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)的束縛而得到的，是借助風(fēng)的力量而翱翔的。不是嗎？一旦系著(zhù)它的線(xiàn)斷了，風(fēng)箏就會(huì )一頭栽到地上;假定風(fēng)不再吹動(dòng)，結果可想而知，風(fēng)箏將失去飛翔的自由。

　　規則限制人的自由，但只有掌握規則，才能擁有自由。規則不是枷鎖，懂得規則、遵循規則、使用規則，是我們進(jìn)入社會(huì )的一張通行證。那么，就讓我們的生命之船，在規則的護航中到達自由的彼岸！

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