規則的作文(合集5篇)

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的規則的作文5篇，歡迎大家分享。

規則的作文 篇1

　　我在學(xué)校中有很多缺點(diǎn)。比如：上課不認真聽(tīng)講還左看右瞧，甚至還在自習課上玩撲克牌;下課了，數學(xué)老師不讓我們出去玩耍，為了我們的學(xué)習，我們只好在教室里寫(xiě)作業(yè);課外活動(dòng)時(shí)間，我們就跑到操場(chǎng)投沙包，那一次我一用力過(guò)猛，打到了孫志鵬的`臉上。

　　班主任劉老師的經(jīng)常批評教育我，現在，我上課不再左瞧右看了，下課了，我有不會(huì )的題就會(huì )問(wèn)一問(wèn)于芮同學(xué)和老師 ，解決完了，再去和朋友們一起活動(dòng)。在操場(chǎng)上，我小心的玩投沙包、跳繩、跳高。有一次上體育課，體育老師說(shuō)，縣里要組織體育項目抽考，，但具體時(shí)間沒(méi)定。體育老師要我們做操，訓練要抽考的體育項目，累得我們腰酸背痛。

　　學(xué)校的規矩很多，不論課內還是課外，誰(shuí)破壞了規矩就要挨老師的批評。不過(guò)，這個(gè)學(xué)期我會(huì )認真地上科學(xué)、語(yǔ)文和數學(xué)，還有英語(yǔ)，我上課會(huì )認真地聽(tīng)講爭取獲得好的學(xué)習成績(jì)。

規則的作文 篇2

　　規如繩，矩似框，本應鎖住媸丑；但若一味循規蹈矩，便會(huì )桎梏了鮮活的心。

　　為人規矩，方正不阿，本是立身之基。失了規矩，便如湍流失了岸，一江清水，便肆意奔涌，迷失了方向。而墨守成規，亦只能活水清渠在規規矩矩的條框中靜默成一灘死水。

　　“我自橫刀向天笑”的豪氣何其壯烈，戊戌六君子懷揣滿(mǎn)腔熱血毅然上書(shū)，籌備著(zhù)維新變法的青云之志，卻因光緒的懦弱守舊，慈禧的規行矩步而鋃鐺入獄。清王朝日趨枯槁，仍死守封建專(zhuān)制，不圖變通，殊不知，這江河日下的必然因素，便是被這規矩禁錮在了思想的繩索中。

　　斬斷縛心的規矩繩索，方能讓思維輕盈飛揚，為生命之水注入清流。宋詞的淺吟低唱，有大江東去，有柔腸粉淚，在長(cháng)長(cháng)短短、平平仄仄的交替中，詞人心中或哀婉或閑淡的心思，總能被恰到好處地吟詠而出。當思緒從五、七、九律的桎梏中掙脫，音韻的跌宕起伏碰撞出新的節奏，便擦出了詞的驚艷火花。

　　蘭花指捻紅塵似水，三尺紅臺，萬(wàn)事如歌吹。誰(shuí)曾想那蓮步輕移、玉指輕繞，一顰一笑皆牽人心弦的如畫(huà)眉目，竟由一男子溫柔演繹。梅蘭芳折斷規矩的`條條框框，漠視偏見(jiàn)與倒彩，剃去了胡須，解下了西裝，一襲戲服，水袖輕揚，驚艷全場(chǎng)。輕啟雙唇，那行云流水般咿咿呀呀的吟唱，終圓潤了規矩人心中棱角分明的頑石，以似水柔情獲四座稱(chēng)絕。

　　一味墨守成規者，獲得的成功也是千變一律；而敢于打破規矩者，才能獨樹(shù)一幟，獲得真正的精彩。

　　因此，徘徊在岔路口的你，無(wú)需怯懦躑躅，守舊不前；昂首沖破規矩的禁錮，選擇未知的風(fēng)景，期待著(zhù)擁抱燦若朝霞的明天。

　　斬規矩之繩，綻創(chuàng )新之花。

規則的作文 篇3

　　事情做錯了，可以改正重來(lái)。但人的生命只有一次，一旦失去，就不會(huì )再來(lái)了�，F在的車(chē)禍猛于虎。大家要遵守交通規則，但還有很多人還在使悲劇一次次重演。

　　有一次，我和媽媽、爸爸開(kāi)車(chē)回老家過(guò)年，爸爸一路上開(kāi)得很快，在路上我們高高興興地，這時(shí)候前面堵車(chē)了。爸爸急忙剎車(chē)。大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，一步都沒(méi)有開(kāi)。大概又過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，長(cháng)長(cháng)的車(chē)流終于動(dòng)了起來(lái)。原來(lái)是因為前面的大客車(chē)撞在了路邊的一棵大樹(shù)上，車(chē)尾已經(jīng)全部撞毀了，汽油滴得滿(mǎn)地都是。乘客們都從車(chē)里出來(lái)了，幾乎個(gè)個(gè)都受了傷，傷的嚴重甚至占了接近一半。這場(chǎng)車(chē)禍使很多人都不能按時(shí)回家過(guò)年了。當我看到這一幕時(shí)，一種悲傷的感覺(jué)就從心底冒出來(lái)。我想，如果我是這個(gè)車(chē)里的乘客，我的家人該是多么的傷心和難過(guò)呀，他們是多么的希望我們能平平安安的回家過(guò)個(gè)團圓年呀!

　　后來(lái)，我對爸爸說(shuō)：“爸爸，等會(huì )再開(kāi)車(chē)的'時(shí)候，請你一定要慢一點(diǎn)好嗎?你一定要答應我�！卑职种刂氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，就這樣，爸爸一路上再也沒(méi)有開(kāi)得那么快了，我們也平安的到家了。

　　通過(guò)這件事告訴我們交通規則要大家時(shí)時(shí)刻刻記在心里，再也不要讓悲劇再次發(fā)生了。

規則的作文 篇4

　　國有國法，家有家規，在我們的生活當中有著(zhù)成千上萬(wàn)的規則，每一條都必不可少，需要我們自覺(jué)的遵守，但在那一次，我卻猶豫了。

　　那是個(gè)陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上唱著(zhù)婉轉而悅耳的歌，太陽(yáng)照射著(zhù)我們親愛(ài)的校園，鈴。一陣下課鈴聲傳來(lái)，操場(chǎng)上頓時(shí)發(fā)出一陣喧鬧，我哼著(zhù)輕快的歌兒走在平坦的路上，一些大哥哥在花壇中玩耍，他們歡叫著(zhù)、打鬧著(zhù)，我瞧著(zhù)他們，眼神中發(fā)出渴望的光。我是多么希望也可以在草坪上玩耍！一看到他們玩的是那么愉快，那么興奮的時(shí)候我也想去玩，可一想到老師說(shuō)的話(huà)："不可以踩踏草坪"，我就像泄了氣的皮球低下了頭�？墒�，我越來(lái)越控制不住了，身不由已地踩了上去，那綠油油的.草坪仿佛是一塊綠色的地毯。我們開(kāi)心地互相追逐著(zhù)，別提有多快樂(lè )了，不一會(huì )兒，小草就被我們踩的直不起了腰，似乎在低聲報怨我們，而我們卻全然不知，后來(lái)，被值周生抓住，每人扣了一分。

　　這件事，讓我終生難忘，也讓我明白了要守規則的道理。

規則的作文 篇5

　　生活在這世上，時(shí)時(shí)處處都有規則。面對規則，有的人抱怨他讓人放不開(kāi)手腳，有的人對他不屑一顧，還有人遵守規則，并享受著(zhù)規則帶來(lái)的有序生活。規則在人們心中的印象各不相同，我們要怎樣對待規則呢?

　　規則應該是張無(wú)形的網(wǎng)，他在無(wú)形之中限制人們的活動(dòng)。規則這張網(wǎng)，大到國家的政策方針，小到日常行為規范，時(shí)時(shí)刻刻在我們左右。而我們，可能同時(shí)身處各種“網(wǎng)”之中，大大小小，隨時(shí)隨地。想象一下我們身處各種“網(wǎng)”中的情形，行動(dòng)受阻，不禁有種窒息的感覺(jué)�？墒�，我們要知道，“沒(méi)有規矩，不成方圓”，規則亦是如此，沒(méi)有這么多規則參與我們的生活，我們現在可能早已處在一片荒蠻、混亂之中了。

　　可是，有時(shí)規則又不是“規則”了。為什么有人面對規則會(huì )那么坦然?因為他們眼中的規則早已不是束縛人的網(wǎng)了，或許已經(jīng)融入了他們的生活，成為了他們生活的一部分。遵守交通規則的人，從不會(huì )覺(jué)得等紅燈是束縛他們的'網(wǎng);守時(shí)的人從不會(huì )認為每日按時(shí)出勤是一種負擔;年僅十歲的孩童，早已明白上完廁所后沖水是一種規則。因此，把規則當成一種習慣，心中常有規則意識的人不會(huì )為規則所累，不會(huì )抱怨規則�；蛟S，“路不拾遺，夜不閉戶(hù)”就是人人都有規則意識的社會(huì )之寫(xiě)照。

　　規則無(wú)論大小，他不會(huì )是完美的。規則，不可能是面面俱到、無(wú)一紕漏的，因此，我們不能做規則的“鉆空者”。投機取巧不會(huì )得來(lái)所謂的“自由”，反而會(huì )給自己帶來(lái)嚴重的后果。規則，不可能是感性的，他不會(huì )考慮每個(gè)人的感受，我們不做規則的“篡改者”。不要試圖為自己找理由辯解，不要用“規則是死的，人是活的”來(lái)為自己開(kāi)脫。我們更不要做“犯規者”，明知規則卻要違反。但有時(shí)，規則并不是對人們行為的規范，或者已成了變了味兒的規則，這時(shí)，我們不能做規則的“盲從者”。

　　規則不是為了束縛人而存在，他不是對我們的故意刁難;規則不是為了守規則的人而創(chuàng )造，他只是對規則意識淡薄的人的一種鞭策。要知道，我們不必為規則所累，不必為逃避規則而費盡心思，只要規則在心中，生活也可以有序而輕松。