實(shí)用的規則的作文合集九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的規則的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
規則的作文 篇1
規則是要遵守的，提起規則就使我想起了一件非常難忘的事情。一天下午放學(xué)以后，我饑餓難忍就對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)o我買(mǎi)個(gè)漢堡包吧！”媽媽說(shuō)：“我要出去辦事，我
給你錢(qián)你自己去買(mǎi)吧兒子！”我拿著(zhù)媽媽的錢(qián)高高興興的來(lái)到了“多美味”漢堡店，哇，這里的人可真多啊。排了好長(cháng)的一條隊，這可怎么辦能？正在我心急如焚.垂頭喪氣的時(shí)候，只聽(tīng)一個(gè)熟悉的聲音叫我。我定睛一看，在人群中有一個(gè)熟悉的面孔，那不是我的好朋友楊東海嗎？我興奮的說(shuō)：“你在我前面這真是太好了！”楊東海示意讓我站在他前面，我高興得合不攏嘴跨步正想竄在他前面，這是我看到了旁邊有一個(gè)非常醒目的牌子：請自覺(jué)遵守規則。這時(shí)，我的臉刷的一下子紅了，看看我胸前的紅領(lǐng)巾，心想：我是少先隊員呀，一定要遵守規則。想著(zhù)想著(zhù)，我跑到了隊伍的最后。楊東海詫異地望著(zhù)我，我朝他會(huì )心的笑了笑。不一會(huì )兒，我就買(mǎi)到了漢堡，我雖然浪費了一些時(shí)間還加了“夜班”才把作業(yè)做完，可我很高興，因為我遵守了規則！
這件事，使我深刻地意識到規則的重要性和規則的美麗，它給我人生中上的重要的一課，那是用多少金錢(qián)也買(mǎi)不到的。
規則的作文 篇2
“規則“是人生命中的一個(gè)重要的部分。人常說(shuō)、:“不以規矩不成方圓”就是指人人都要遵守規則，假如你違背了規則，就會(huì )造成終身的遺憾。
我們小學(xué)生更要遵守規則，交通規則，學(xué)校規則，還有很多很多……關(guān)于規則的事，有一件是我記得最深的，這件事讓我終生難忘，也給我一個(gè)深刻的教訓。
事情發(fā)生在去年冬天的一個(gè)早晨，就在我家門(mén)前的十字路口發(fā)生了一起交通事故，有三個(gè)小孩背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，他們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑的，感覺(jué)非常開(kāi)心，做夢(mèng)也沒(méi)想到噩運降臨到他們身上了，迎面開(kāi)過(guò)來(lái)一輛大卡車(chē)，因為是早晨，經(jīng)過(guò)一夜的奔波，司機已經(jīng)感到非常疲勞，他也沒(méi)有注意到前面的小孩，更沒(méi)有注意到他的車(chē)速已經(jīng)嚴重超速，一頭就撞上了前面行走的小孩，等司機聽(tīng)到一身慘叫，才醒悟過(guò)來(lái)，可是已經(jīng)晚了，慘劇已經(jīng)發(fā)生，三個(gè)孩子有兩個(gè)當場(chǎng)死亡，另一個(gè)也在搶救無(wú)效后死亡，年幼的生命就這樣夭折了，這是一件多么悲慘的事情。他們的離去讓家長(cháng)及同學(xué)感到無(wú)比的悲痛，可是這世界上終究沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，一切都不能挽回了，可憐這三個(gè)孩子，他們的人生才剛剛開(kāi)始，就死在了無(wú)情的車(chē)輪下。這都是因為司機不遵守交通規則造成的嚴重后果。
這一次慘痛的教訓讓我們反思，想一想，一個(gè)幼小的生命和無(wú)法限量的潛力就這樣被毀滅了，真的是多么可惜啊!如果說(shuō)一個(gè)人連自己的生命都不愛(ài)惜，還談什么理想，談什么報效祖國呢?
規則的作文 篇3
真討厭!又跟來(lái)了!一放學(xué)，麥克芳琳老師剛剛說(shuō)完“明天見(jiàn)!”我正準備背著(zhù)書(shū)包離開(kāi)，一抬眼，就看到舒言往我跟前湊。這已經(jīng)是第幾次了?還不放過(guò)我?
“加一個(gè)唄，都是中國人�！彼偸峭痪湓�(huà)。我不禁又感到一陣厭煩。
“老師說(shuō)過(guò)不讓私自用‘谷歌教室’開(kāi)聊天室，你聽(tīng)不懂英語(yǔ)嗎?學(xué)校里的電腦是學(xué)習用的，不是給你們聊天用的!”我沒(méi)好氣地跟他說(shuō)。
“放心!老師們絕對不會(huì )知道的!”舒言洋洋得意地說(shuō)，他以為我是怕老師。他新來(lái)沒(méi)過(guò)久，毫無(wú)顧忌地用學(xué)校電腦和學(xué)習賬號開(kāi)聊天室，每天呼朋喚友，立志要集中起肖爾伍德學(xué)校里所有的中國孩子，讓他們在他的聊天室里用中文暢所欲言。對于那些知道學(xué)校規章制度而不愿意加入的，比如我，他就采取軟磨硬泡的策略。
今天已經(jīng)是我第N回被他“騷擾”了，我開(kāi)始有些動(dòng)心。如果我加入了，卻不發(fā)言，那豈不是既不會(huì )被老師發(fā)現，舒言又不會(huì )來(lái)騷擾我了?我一時(shí)昏了頭，手指一點(diǎn)，同意了加入群聊。當我清醒時(shí)，已經(jīng)晚了，我不知道怎么退出群聊!
不料沒(méi)過(guò)多久，學(xué)校里的一個(gè)老師發(fā)現了這個(gè)群聊!那天校德育老師和我的主課老師，還有校長(cháng)，圍成了一個(gè)圈，坐在桌子旁，對我們幾個(gè)加入群聊的幾個(gè)中國孩子一一審問(wèn)。輪到我時(shí)，我委屈地大哭了一場(chǎng)。
一向對我微笑的麥克芳琳老師和對我贊譽(yù)有加的校長(cháng)都收起了笑容。她們并沒(méi)有說(shuō)什么讓我心驚肉跳的話(huà)，只是說(shuō)雖然我沒(méi)有在群聊里說(shuō)話(huà)，但是我仍然違反了學(xué)校的規則，要受到懲罰。對我的懲罰是兩個(gè)星期不能用學(xué)校電腦。
我媽媽也被叫到學(xué)校去談話(huà)，我不知道她們說(shuō)了些什么，只聽(tīng)說(shuō)另外幾個(gè)中國孩子的家長(cháng)也都被叫去談話(huà)了。
媽媽回來(lái)后，沒(méi)有批評我，只是嚴肅地對我說(shuō)：“這件事對你來(lái)說(shuō)是給很好的教訓，讓你知道到哪里都要敬畏規則�！�
從那以后，我再也不敢違反任何規則了。上車(chē)乖乖系上后排安全帶;過(guò)街時(shí)不管有車(chē)沒(méi)車(chē)，一定等綠燈亮了再過(guò)。我老老實(shí)實(shí)地在美國做了一年規規矩矩的小學(xué)生。
即將回國的時(shí)候，我看到了麥克芳琳老師不舍的眼淚，聽(tīng)到校長(cháng)在我媽面前對我的夸獎……
規則的作文 篇4
“哎喲喂，快點(diǎn)扶我起來(lái)！”我慘不忍睹地摔倒在了街道上，至于是為什么，還是讓我把這丟人的故事給你們再從頭到尾詳細地嘮一嘮吧。
那天我獨自一人出去買(mǎi)面包，我蹦蹦跳跳地走在大街上。到了一個(gè)路口，人行燈上顯示紅燈，只見(jiàn)車(chē)輛唰唰地奔馳過(guò)去。我看著(zhù)一輛又一輛車(chē)跑過(guò)去，便準備挑沒(méi)什么車(chē)的時(shí)候闖紅燈�？墒俏覜_出去一兩步，就被嚇得退回來(lái)，沖出去兩步又退回來(lái)。我旁邊的人都過(guò)去了！唉，管它呢，沖吧！我?jiàn)^力向前沖，不好，有車(chē)！真是狗急跳墻呀，我一下跑得更快了！哎呀，快停下！我現在剎不住車(chē)了，就這樣摔了個(gè)狗啃屎。
當時(shí)我就后悔了，可我疼得都說(shuō)不出話(huà)了，哪還有力氣說(shuō)別的。所以通過(guò)這件事我深深的明白了守規則的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)以規矩，不成方圓�！敝挥幸巹t才能保障公民的安全！
我呼吁大家：我們要一同守規則，才能共建美好的家園！
規則的作文 篇5
那天上午，我和崇曉陽(yáng)約定一起去買(mǎi)練習冊，因為他在輔導班吃飯的原因，所以我們就把集合時(shí)間定到了十二點(diǎn)半，集合地點(diǎn)就在劇院旁邊的一個(gè)炸棒棒雞店的門(mén)前。
中午，因為有約定，所以我到家后盛了一碗飯，就做到桌子前大口大口地吃，看我那狼吞虎咽的樣子，就好像一只好幾個(gè)月沒(méi)吃肉的狼捉住了一只小肥羊似的一會(huì )兒就吃完了
吃過(guò)飯之后，我抬頭一看表，剛好十二點(diǎn)半，我以百米沖刺的速度“飛”到棒棒雞店門(mén)口，我左看看，右看看，就是不見(jiàn)崇曉陽(yáng)的身影，我就狠下心來(lái)，先去買(mǎi)了一套，等他來(lái)了再和他去買(mǎi)他的'。
我買(mǎi)完回來(lái)，見(jiàn)小崇（崇曉陽(yáng)）已經(jīng)來(lái)了，我們就準備再去一次書(shū)店。就在這時(shí)，一個(gè)男孩跑了過(guò)來(lái)，我一看，原來(lái)是小汪（汪起凡）了。我高興叫道：“小王過(guò)來(lái)，我們要去買(mǎi)練習冊，你呢？”“我也是，”小汪答道“那一套幾塊？”“五十七塊二�！毙〕缌骼卮鸬�。
我們三人同行，大步流星地向書(shū)店走去。到了書(shū)店，小汪把口袋里的錢(qián)炫富似得撒在桌子上，用大人沉穩的語(yǔ)氣問(wèn)：“一套書(shū)幾塊錢(qián)？”“五十七塊二�！笔圬泦T答道。小汪檢出了五十八塊錢(qián)遞給了售貨員，還豪氣的說(shuō)：“那錢(qián)不用找了�！笔圬泦T并沒(méi)有點(diǎn)清錢(qián)數，以為小王給了六十元，就硬塞給小王兩塊八，小王拿著(zhù)錢(qián)，心滿(mǎn)意足的走了。
走在路上，我總覺(jué)著(zhù)這件事有什么蹊蹺。這時(shí)，小崇問(wèn)：“汪起凡，你還有幾塊？”“來(lái)的時(shí)候拿了六十，現在還剩四塊八�！彼膲K八，我不禁想到，一套書(shū)五十七塊二，他支付了五十八元，售貨員卻找給他兩塊八，也就是多找了兩塊錢(qián)。我鄭重其事的對汪起凡說(shuō)：“汪起凡，你買(mǎi)書(shū)支付了五十八，售貨員卻找給你兩塊八，也就是多找了兩塊錢(qián)�！蓖羝鸱惨宦�(tīng)，臉上立即露出一種小人得志的笑容�！熬褪茄�，你快去把錢(qián)換個(gè)人家吧�！毙〕缯f(shuō)。汪起凡臉上仍?huà)熘?zhù)那種笑，我知道錢(qián)一定在他手里，可是他卻騙我們沒(méi)有。最后，我還是在他身上搜出了那兩塊八。我和小崇都說(shuō)：“沒(méi)想到我朋友竟是這種人，我們今天可算是看透你了�！币驗檫@件事，汪起凡的形象在我心中一下子毀滅了。因為我不敢相信這件事的事實(shí)，就憤憤不平地說(shuō)；“汪起凡，如果你不把錢(qián)換回去的話(huà)，我就要把這件事昭——告——天——下！”
唉！汪起凡，因為他不遵守道德規則，所以他的形象也毀滅在我心里了。
規則為什么美？因為人性之美；人性為什么美？因為心靈之美；心靈為什么美？因為道德之美。道德既是根本，如果不遵守道德規則，那么你這個(gè)人，就徹底失敗了！
規則的作文 篇6
在多數人心中，規則與自由，是一對老死不相往來(lái)的冤家。我們心中所向往、追求的那種自由，似乎被繁瑣的規則給約束了。
最近讀到一篇短文，是嘲笑循規蹈矩的德國人的：中國的留德大學(xué)生見(jiàn)德國人做事刻板，不知變通，就存心捉弄他們一番。大學(xué)生們在相鄰的兩個(gè)電話(huà)亭上分別標上了“男”、“女”的字樣，然后就躲到暗處，看“死心眼”的德國人到底會(huì )怎么做。結果他們發(fā)現，所有到電話(huà)亭打電話(huà)的人，都像是看到了“男”“女”廁所的標志那樣，毫無(wú)怨言地進(jìn)入了自己該進(jìn)的那個(gè)亭子。有一段時(shí)間，“女亭”這邊電話(huà)閑置，“男亭”那邊寧可排隊也不往“女亭”這邊走。中國大學(xué)生驚訝極了，不知道德國人何以“呆”到了這個(gè)分上!面對大學(xué)生們的疑問(wèn)，德國人平靜地聳聳肩說(shuō)：規則嘛，不就是讓人來(lái)遵守的嗎?
德國人的刻板可以讓我們開(kāi)心地一連笑上3天。但是，在開(kāi)心之余，嘲笑之后，我們是否也該靜下心來(lái)，想一想我們漠視規則已經(jīng)多久了?我們總是聰明地以為：規則是死的，可人是活的，活人為什么要被死規則套住呢?
課堂教學(xué)，要有人人都應該遵守的課堂紀律，如果沒(méi)有紀律，允許學(xué)生走來(lái)走去，隨便說(shuō)話(huà)，各干自己想干的事，課，就上不成。也許，你會(huì )覺(jué)得，學(xué)校有那么多校規，班級有那么多班規，上課時(shí)要把背挺直，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，不能隨處亂扔垃圾。每天，我們都生活在這些框框條條的規矩中，孩子們“玩”的本性也被扼殺，哪兒來(lái)“自由”呢?
但是，河水是不是只沿著(zhù)河床奔流?樹(shù)木是不是只生長(cháng)在土地上?魚(yú)兒是不是只在水中游動(dòng)?鳥(niǎo)兒是不是只在空中展翅?
也許你會(huì )不屑一顧地回答：河水若不在河床中奔流，那叫泛濫;樹(shù)木若不長(cháng)在土地上，那會(huì )枯萎;魚(yú)兒離開(kāi)了水，怎能游動(dòng)?鳥(niǎo)兒在地底下，如何展翅?
是啊，河床是河水自由奔流的規則，土地是樹(shù)木自由生長(cháng)的規則，水中是魚(yú)兒自由游動(dòng)的規則，天空是鳥(niǎo)兒自由飛翔的規則。
所以，要我說(shuō)，規則是我們享有自由的前提和保障。
人們還常說(shuō)：“斷線(xiàn)的風(fēng)箏會(huì )落地�！辈诲e，風(fēng)箏在空中的自由，是靠著(zhù)人在地面上拉著(zhù)的線(xiàn)維持的，是通過(guò)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)的束縛而得到的，是借助風(fēng)的力量而翱翔的。不是嗎?一旦系著(zhù)它的線(xiàn)斷了，風(fēng)箏就會(huì )一頭栽到地上;假定風(fēng)不再吹動(dòng)，結果可想而知，風(fēng)箏將失去飛翔的自由。
規則限制人的自由，但只有掌握規則，才能擁有自由。規則不是枷鎖，懂得規則、遵循規則、使用規則，是我們進(jìn)入社會(huì )的一張通行證。那么，就讓我們的生命之船，在規則的護航中到達自由的彼岸!
規則的作文 篇7
有人說(shuō)“人生如棋”，那么做人就應該遵守下棋的規則，否則就將滿(mǎn)盤(pán)皆輸；有人說(shuō)“人生如戲”，那么做人就應該遵守唱戲的規則，否則就將無(wú)人欣賞；有人說(shuō)“人生如茶”，那么做人就應該懂得品茶的規則，否則再好的香茗也與枯葉無(wú)異。不同的人生有不同的規則，遵守做人的規則，才能走出精彩紛呈的人生之路。把勤奮作為規則，做人就會(huì )更充實(shí)�！疤斓莱昵凇边@句古訓，已經(jīng)潛移默化的成為無(wú)數成功人士做人的規則。
魯迅自小便于三味書(shū)屋一起演繹著(zhù)勤奮的故事，正是他的勤奮，讓他在人生的道路上游刃有余，即使面臨的是人生的大轉折——棄醫從文，他也沒(méi)有遇到轉行帶來(lái)的難處，這正是他以勤奮為人生規則的收獲，他由此積累了知識的力量，精神的毅力，更讓他在中國現代文學(xué)史上寫(xiě)下了光輝的篇章。所以，把勤奮作為人生行動(dòng)的規則，在勤奮中充實(shí)自我，即使遇到突然的轉變也不會(huì )驚慌失措，反而會(huì )讓你在與人生對弈時(shí)得心應手，使自己的人生更加豐富，成為你這盤(pán)棋最終的王者。把責任作為規則，做人就會(huì )更踏實(shí)。每個(gè)人都有自己的角色，完成角色賦予的任務(wù)是每個(gè)人的責任，為人君就應以仁為責，為人臣就應以忠為責，為人子就應以孝為責。
漢高祖以仁為責，實(shí)行休養生息政策，讓百姓擺脫了饑餓和戰亂之苦；諸葛亮以忠為責，一生追隨劉備建立蜀漢事業(yè)，鞠躬盡瘁，死而后已，為后世所傳頌；李密以孝為責，棄官不做，侍奉在祖母的身邊，成為孝之楷模。由此看來(lái)，把責任作為自己的做人規則，踏踏實(shí)實(shí)地走好人生的路，必然會(huì )無(wú)愧于人無(wú)愧于心更無(wú)愧于世。相信這樣的人生才更加精彩。 把美德作為規則，做人就會(huì )更加真實(shí)。美德是一種境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人認為是苦的，而真正懂得美德的人才能體會(huì )其中的香甜。
范仲淹以：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的犧牲精神作為做人的規則，讓后人敬仰；雷鋒以“助人為樂(lè )”的奉獻精神作為做人的規則，讓人感到無(wú)比的溫暖；朱自清以民族自尊心作為自己的做人規則，讓人佩服不已。這些把美德作為人生遵循的規則的人，人生的路走的真實(shí)而美好，正像一杯純正的香茗，清香四溢。在如棋的人生中，遵守做人的規則，馳騁你的人生；在如戲的人生中，遵守做人的規則，精彩你的人生；在如茶的人生中，遵守做人的規則，品味你的人生。遵守做人的規則，走出完美的人生！
規則的作文 篇8
文心老師請了一個(gè)今天，作文課上文心老師教我們玩“貼鼻子”的游戲。老師先講了游戲規則，然后在白板上畫(huà)了一個(gè)小娃娃，這個(gè)娃娃長(cháng)著(zhù)一雙眼睛，一雙耳朵，一頭頭發(fā)，沒(méi)有鼻子，可愛(ài)極了。同學(xué)上去。然后，老師給那個(gè)同學(xué)戴上眼罩，又扶著(zhù)那個(gè)同學(xué)轉了三圈，那個(gè)同學(xué)好不容易的摸到了白板，然后拿著(zhù)黑色的圓形磁鐵當作鼻子給小娃娃的臉上貼去。鼻子貼歪了，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。接著(zhù)又有一位同學(xué)上去貼，結果把鼻子貼到了下巴上，同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)。但是，月月貼到了鼻子的正確位置，同學(xué)們給了她熱烈的掌聲。
最后，輪到我上去了。我戴上眼罩，又轉了三圈，我已被轉的暈頭轉向，終于摸到了白板，我想象著(zhù)娃娃的臉，然后給他把鼻子貼了上去。下面的同學(xué)又是一陣哈哈大笑。我取開(kāi)眼罩一看，我把鼻子貼在了左臉上。
這個(gè)游戲太有趣了。
今天的作文課上我真開(kāi)心。
規則的作文 篇9
如果一個(gè)人一直束縛于自身的慣性思維，那么，那個(gè)人就永遠無(wú)法進(jìn)步。
——題記
今天，老師讓我們玩了兩個(gè)游戲，一個(gè)是“數青蛙”，另一個(gè)則是“嘴巴手指不一樣”�！白彀褪种覆灰粯印笔亲屛覀冏彀驼f(shuō)出的數字與手做出的數字不一樣。才剛開(kāi)始，我就被淘汰了。
老師開(kāi)始講作文了，講出了慣性思維的害處，我聽(tīng)著(zhù)，不由得沉思起來(lái)。
“一代女帝”武則天與“巾幗女子”花木蘭都是打破慣性思維的人。人盡皆知，在古時(shí)，女子的地位低下，男人占有主要地位。那把金色的龍椅上，坐的也總是男子。在武則天還沒(méi)有出現前，誰(shuí)敢相信皇帝竟然也可以是女子？讓我們做個(gè)假設，假如武則天因為世人的慣性思維與自己的思維所束縛，一心只想著(zhù)世上只有男子才能穿上龍袍，那么，武則天可能只是一個(gè)寵妃，不可能成為后來(lái)的一代女帝。
花木蘭也是如此。你可以去問(wèn)問(wèn)現代人，去參軍的女兵有多少，肯定有，但很少。連現代都如此，別提古代了。讓我們再做一個(gè)假設，如果花木蘭沒(méi)有打破自己的慣性思維，看著(zhù)父親，她也許有過(guò)替父出征的想法，但立刻被否定了。那么，她也只能眼睜睜地看著(zhù)父親戰死沙場(chǎng)，卻無(wú)能為力。
其實(shí)，打破常規并沒(méi)有什么困難，只要你勇敢走出這一步，相信你一定有意想不到的收獲。
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