精選規則的作文錦集8篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的規則的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
規則的作文 篇1
在規則前面，我做到了遵守。
所謂國有國法，家有家規，我們的生活也有各種各樣規則，學(xué)校有學(xué)生法則，道路有交通法，就連游戲也有規則，各種各樣的規則約束著(zhù)我們，讓我們的生活井然有序。
就那排隊來(lái)說(shuō)吧，暑假的一天，我和媽媽坐飛機從廈門(mén)回來(lái)，上飛機時(shí)，大家井然有序的登機。下飛機時(shí)，無(wú)論是男女老少都很有順序的去排隊領(lǐng)行李，沒(méi)有一個(gè)人插隊。這也影響了我，本來(lái)我想早點(diǎn)拿到行李，就冒出了插隊的念頭，但是又沒(méi)看到一個(gè)人插隊，就連一個(gè)比我還小幾歲的小男孩都沒(méi)有插隊，我變取消了這個(gè)念頭。這就是規則的魅力。
又一次，我和媽媽去廈門(mén)的白鷺洲公園玩，我們看見(jiàn)門(mén)口排隊的人很多，就像一條長(cháng)龍，我想早點(diǎn)買(mǎi)到票，好早點(diǎn)入公園，腦子里就有冒出了插隊的念頭，心里想：“不就插個(gè)隊嗎？有什么大不了的？再說(shuō)了，也沒(méi)有看管�！钡斘疫~出哪一步的時(shí)候，我想：“我都是個(gè)四年級的小學(xué)生了，怎么能做出這么無(wú)視規則的行為呢？而且我們剛學(xué)了《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)規則》一課，課文中的第四節就是講這種行為的。想了想，我又把那腳收了回來(lái)。
通過(guò)這兩件事，我在大人們的開(kāi)導下學(xué)會(huì )排隊的好習慣，從此，我坐公交車(chē)不再插隊了，而是有順序的跟大家一起排隊上車(chē)。到哪個(gè)景點(diǎn)買(mǎi)票時(shí)，我也不會(huì )插隊，就連進(jìn)學(xué)校時(shí)我也不會(huì )再插隊了。
規則的作文 篇2
在我的身邊，發(fā)生過(guò)許許多多難忘的事情。如：去河邊抓蝌蚪、在考場(chǎng)上遵守了規則、背著(zhù)媽媽去給同學(xué)過(guò)生日……但是，最讓我難忘的是那次我沒(méi)有遵守規則的事。
那天早上，剛洗完臉的我，一看鐘表，臉色一下緊繃起來(lái)，兩秒后，我連忙拿起兩片面包，穿上鞋，背著(zhù)書(shū)包向學(xué)校跑去，心里還回放著(zhù)鐘表顯示著(zhù)七點(diǎn)二十五分的畫(huà)面�？墒�，老天卻非要更我做對，剛出門(mén)就被一塊石頭差一點(diǎn)絆倒，快走到十字路口才想起，語(yǔ)文書(shū)忘帶了，回家取了語(yǔ)文書(shū)后，跑到十字路口準備過(guò)馬路，一看，紅燈！這時(shí)不由得吐出一句臟話(huà)：“媽的，還讓不讓人活了！”剛準備過(guò)馬路，才想起是紅燈，這時(shí)心里很矛盾，到底過(guò)不過(guò)馬路呢?過(guò)，雖然不會(huì )遲到，可是沒(méi)有遵守規則;不過(guò)，雖然遵守了規則，卻要被老師罰跑步。過(guò)了三秒鐘，我已不想遲到的理由闖了紅燈，之后像離弦的箭一樣，飛奔到學(xué)校。到了學(xué)校，發(fā)現自己差僅僅幾秒鐘時(shí)間就遲到了，心里很沾沾自喜�？墒沁@時(shí)，我心里有一個(gè)小人對我說(shuō)：“你沒(méi)有遵守規則，你沒(méi)有遵守規則，這樣不僅很丟人，還有可能出現交通事故的�！蔽衣�(tīng)了后，不想讓別人知道，我就不理會(huì )它，直到下午，我才發(fā)現自己沒(méi)法去掉這個(gè)污點(diǎn)，我便在心里暗暗發(fā)誓：以后一定要遵守規則！
通過(guò)這件事情，我提醒大家，早上要早些起床，這樣就不會(huì )遲到，還要在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)遵守規則，做個(gè)遵守規則的好孩子！
規則的作文 篇3
我們知道今天是周末，而且還是傍晚，很多人都來(lái)海邊玩，因為他們在工作時(shí)間沒(méi)法來(lái)海邊玩，只有到周末才能來(lái)海邊玩，而且，在傍晚，去海邊玩是最合適不過(guò)的了。我們擔心因堵車(chē)而耽誤了海邊的時(shí)間。
迎面而來(lái)的是成千上萬(wàn)的車(chē)輛，可是，讓我們出乎意料的是竟然發(fā)生了，我們看到所有的車(chē)輛沒(méi)有一輛越過(guò)中線(xiàn)!
這是一條左右不“平衡”的車(chē)道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車(chē)子。
然而，沒(méi)有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序。要知道，這里是沒(méi)有警察的，也沒(méi)有監視器，有的只是一道白線(xiàn)而已，一道白線(xiàn)看起來(lái)只不過(guò)是一條毫無(wú)約束力的白線(xiàn)�？墒�，我卻深深地受到一種美的感動(dòng)，再說(shuō)，那天也是我的生日，讓我看見(jiàn)了所有卡車(chē)的人，都自覺(jué)遵守交通規則，才讓我們得以順暢行駛。
我必須說(shuō)，這是我平生所見(jiàn)過(guò)的最美麗的景觀(guān)之一，也是我一生當中最好的禮物，甚至比后來(lái)我們到海邊玩還要深刻呢?讓我看到人們自覺(jué)遵守交通規則的景象，因為我從那條流淌的車(chē)燈之河中，讓我看到了規則之美，人性之美。
規則的作文 篇4
前兩天，我們學(xué)習了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文。這一課講的是詹姆斯釣到一條大鱸魚(yú)，父親讓他放回水里的事，告訴我們要時(shí)時(shí)刻刻做個(gè)自覺(jué)遵守規則的人。
這之后發(fā)生的一件事讓我想起來(lái)就覺(jué)得驕傲，因為我在規則面前，選擇了堅持正確的做法。
上周五晚上，學(xué)完特長(cháng)班后，爸爸媽媽像往常一樣帶我去洗澡，回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)快十點(diǎn)了�；貋�(lái)的時(shí)候，我們走得市濱河路，途徑南陽(yáng)賓館時(shí)，爸爸說(shuō)今天把照片給國龍送去吧。
國龍是我的阿姨，是張名揚哥哥的媽媽。爸爸提到的照片是我們一家和國龍阿姨一家暑假期間去桐柏水簾洞時(shí)候照的。洗出來(lái)后一直放在車(chē)上，爸爸催了媽媽好幾次，媽媽都因為工作忙耽擱了，為此爸爸還經(jīng)常埋怨媽媽大脾氣。
媽媽立即同意了，并掏出手機聯(lián)系了國龍阿姨，約定在南陽(yáng)賓館北大門(mén)等。
我們的車(chē)緩緩地駛進(jìn)了南陽(yáng)賓館南大門(mén)。初冬的南陽(yáng)賓館，一片靜寂。夜色掩映下，只有道路兩旁的樹(shù)木靜靜地挺立著(zhù)。路兩旁也停著(zhù)好多車(chē)輛，排列整齊。此時(shí)的賓館院內早已沒(méi)有了白天的車(chē)來(lái)車(chē)往。
到了丁字路口，媽媽開(kāi)著(zhù)車(chē)就向左轉。我連忙對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)荒茏筠D�！�
媽媽趕忙踩住剎車(chē)，扭頭問(wèn)我：“為什么？”
一直以來(lái)，媽媽可以說(shuō)是個(gè)“路盲”，每次開(kāi)車(chē)上路，經(jīng)常需要我和爸爸指路，用她自己的話(huà)說(shuō)她的任務(wù)是只要把握好方向盤(pán)就萬(wàn)事大吉了。
看著(zhù)媽媽一臉莫名其妙的樣子，我指著(zhù)正前方的行車(chē)標志（我記性好，走過(guò)的地方有什么標志我都能記�。�，一本正經(jīng)地說(shuō)：“你沒(méi)有看見(jiàn)嗎？路牌不是明明白白告訴我們不能左轉，只能右轉嗎？”
“那是因為賓館車(chē)流量太大，賓館怕造成擁堵定下的規矩。這會(huì )兒又沒(méi)有一輛車(chē)，左轉走著(zhù)近。再說(shuō)已經(jīng)轉到左邊了，道路這么窄，右轉還得再倒車(chē)，挺麻煩的�！卑职州p描淡寫(xiě)地說(shuō)。
“那怎么行？既然是規矩，就應該遵守。不可以因為沒(méi)人沒(méi)車(chē)就要違背，這是不道德的�！蔽野焉险n時(shí)老師講的`話(huà)搬了出來(lái)。
“唯一說(shuō)得對，我們應該遵守規則�！眿寢屢贿叺管�(chē)一邊說(shuō)：“在規則面前你能選擇堅持原則，真是了不起�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，霎時(shí)間，我的內心充滿(mǎn)了驕傲。
很快，媽媽調轉好了車(chē)頭，我們沿著(zhù)右邊的道路向賓館北大門(mén)駛去……
是啊，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的正確或錯誤的問(wèn)
規則的作文 篇5
去年的一天晚上，一名17歲的男中學(xué)生騎著(zhù)摩托車(chē)去參加同學(xué)聚會(huì )。在回家的路上卻發(fā)生了可悲的事故。那時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)多了，可他卻認為還早，于是就帶著(zhù)三個(gè)女生去兜風(fēng)。在一個(gè)拐彎處，由于車(chē)駛得太快，做在最后面的一個(gè)女生被拋出了幾米以外的馬路中間，此時(shí)正好有一輛卡車(chē)行駛過(guò)來(lái)，這個(gè)女生就被卡車(chē)的車(chē)輪碾死了。摩托車(chē)倒了，其余三人分別受了重傷。
這是一個(gè)值得去思考的問(wèn)題。作為一名中學(xué)生，本就不該學(xué)成人開(kāi)車(chē)，更何況還載了三個(gè)女生，多危險啊!這嚴重違反了交通規則。為了圖自己一時(shí)的興奮，而最終早成了慘重的結局。
現在有很多人還不懂得遵守交通規則，總是一意孤行，認為方便，也不去考慮一下后果。
今年春節，本來(lái)是帶著(zhù)快樂(lè )的心情去坐車(chē)要回老家過(guò)年，可是，想回家過(guò)年的人太多，而車(chē)的數量也是有限的。我乘坐的那輛車(chē)已經(jīng)滿(mǎn)座了，可是司機似乎不肯死心，認為這些人怎么夠賺錢(qián)呢?于是他就繼續招呼行人來(lái)坐車(chē)，直到一整輛車(chē)差不多暴滿(mǎn)了才開(kāi)車(chē)。我在車(chē)里被擠得快透不過(guò)氣了。要下車(chē)的人都是好不容易擠到門(mén)口才下車(chē)。這輛車(chē)真可謂是"雖席地不容閑也。
在春節其間，像這樣的司機還有很多很多。他們無(wú)視交警的存在，會(huì )想出各種辦法躲過(guò)交警的檢查。這樣的車(chē)行駛在馬路上，沒(méi)出事的那還算幸運要是真的出事了，后果則不堪設想，受損失的不僅僅是司機一個(gè)人。
也許只有付出代價(jià)才能得到教訓。愚昧的人，總是這樣拿自己的
生命開(kāi)玩笑。我們必須好好保護自己，生命只有一次，不能兒戲。我們學(xué)校為了增強我們的交通安全意識，貼了一些畫(huà)報在校門(mén)口。畫(huà)上的人都是因為不遵守交通規則而死亡受傷的。一個(gè)個(gè)觸目驚心的畫(huà)面，血淋淋，慘不忍睹。這些事例告訴我們人人從我做起，自覺(jué)遵守交通規則，那么事故意外的發(fā)生率才會(huì )減少，也就確保了自己生命的安全。
規則的作文 篇6
家有家規，校有校紀，國有國法，我們每一個(gè)人都要遵守規則，任何人都不例外。而我每當想到這里，我就會(huì )記得一見(jiàn)我永遠都忘不了事。
在某一個(gè)星期天，我做完老師布置家庭作業(yè)，又完成了父母給我練習題，而且得了“檢察官”媽媽通過(guò)，媽媽請我去吃德克士。而在這里，這件事發(fā)生了。到了德克士，找好位置之后，點(diǎn)完我最喜歡吃東西以后，就在給阿姨付錢(qián)時(shí)候，因為人多，阿姨多給我找了二十元。當時(shí)也沒(méi)有數，就走了�；氐郊視r(shí)才發(fā)現，我心想：趕快給人還回去。但媽媽說(shuō)：“不要去了，你看，天很黑了，何況離那很遠，再說(shuō)你白拿錢(qián)有什么壞處��！可我還是自己走下來(lái)，騎著(zhù)自行車(chē)去德克士那里還錢(qián)。我錢(qián)還回后。阿姨夸我，媽媽夸我，連老爺爺家養小狗見(jiàn)我就叫，并向我跑來(lái)。天晴了，鳥(niǎo)兒叫聲也更好聽(tīng)。我整個(gè)人高興起來(lái)。
在規則面前，我堅持正義，堅持了做人原則，判斷出了正確道德問(wèn)題，就像《釣魚(yú)啟示》中小詹姆斯一樣，可以驕傲告訴別人。
規則的作文 篇7
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。大千世界，處處都有規則:人有規則，家有規則，國有規則。規則，時(shí)刻影響著(zhù)我們的生活，約束著(zhù)我們的行為。它似一把剪刀，剪掉我們不規范的枝葉。
我對規則的不滿(mǎn)，從那一場(chǎng)游戲開(kāi)始——“將軍”，一聲鏗鏘有力的碰落聲想起，我便驚慌失措地注視著(zhù)，細細地揣摩著(zhù)，但這牌棋已成定局，我無(wú)論怎么走，都必死無(wú)疑了，除非我悄悄地將自己已經(jīng)死掉的大將——“車(chē)”，放到角落，又順理成章地用“車(chē)”擋住馬腿。老爸狐疑地看了我一眼，將“馬”跳開(kāi)。我心中暗想，自己的計謀居然瞞天過(guò)海，得逞了。繼而用“車(chē)”狂追不舍，但不料自己的一次失誤，愛(ài)“車(chē)”又一次離我而去了。我正盤(pán)思著(zhù)在耍一次賴(lài)，但眼光落在老爸那只偷偷摸摸的大手上時(shí)，立即驚呼起來(lái)，“老爸，你耍賴(lài)！”“是嗎我怎么不知道呀！”老爸大驚小怪起來(lái)，“倒是你”“那可能是我看錯了�！蔽疫B忙打斷老爸的話(huà)，給自己打圓場(chǎng)。經(jīng)過(guò)幾次對持之后，老爸最終還是獲勝了。我心里不甘，“憑什么將軍那么好吃賴(lài)做，別的棋還要保護它呢”，“憑什么不能像西洋棋一樣，到底換棋呢”，“憑什么將軍死了之后不能繼續下下去呢”望著(zhù)空空如也的棋盤(pán)，我長(cháng)吁短嘆，只聽(tīng)到爸爸的四個(gè)字“這是規則!”是呀，這是規則，但我為什么一定要遵循他呢爸爸像是摸透了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“世界上如果沒(méi)有了規則，你猜會(huì )怎么樣？交通規則是以血的教訓譜寫(xiě)而來(lái)的；弱肉強食的規則是在動(dòng)物身上生生不息的流淌著(zhù)；而我們這下棋的規則，則是以古人聰慧的大腦，通過(guò)軍事兵法，世代修改相傳下來(lái)的。古代作戰將為最強，將軍被殺了，整個(gè)兵隊如一盤(pán)散沙，這就是象棋規則的來(lái)源�！�
是呀，規則總是有它的作用和存在的意義的。如果世上沒(méi)有規則，人們很有可能會(huì )肆無(wú)忌憚地做著(zhù)喪盡天良的事。規則，就是用來(lái)警醒人們的。國有國法，法律是一個(gè)國家的底線(xiàn)。在這片安樂(lè )土地上，法律又似一個(gè)個(gè)士兵，審視著(zhù)犯罪的人們。人們無(wú)法違抗它，但又可以更改它，有人憎惡它，但又有人崇敬他，因為它——法律，國家的底線(xiàn)才會(huì )更加分明，它——是一個(gè)懲暴安良的“好戰士”。獅子在平原上風(fēng)馳電摯地奔跑，藏羚羊在前頭馬不停蹄的竄跑，那是自然的規則，看似毫無(wú)章法，但卻在無(wú)形之中運行著(zhù)。這種規則，也許包含著(zhù)殘忍、血腥的殺戮，包含著(zhù)野蠻的占有，但告訴我們的，卻是適者生存，弱者淘汰的道理。那輕輕的揮手，一只海龜得到了生命，成千上萬(wàn)只藏在沙穴下的生命毀于一旦。人們應當向大自然承諾，不干預自然的規律，維護生態(tài)平衡。
在規則的督促下，世界因此變得和諧而美麗。規則，看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，卻影響了整個(gè)人，整個(gè)家，整個(gè)國。
規則的作文 篇8
裁衣有尺，量布有度。茫茫世間，無(wú)論身處何方，身在何職，總有約束。那便是規則，它不僅是對個(gè)人自身的客觀(guān)規范，還是社會(huì )與世界有序運轉的基礎。我以為：規則，行為與道德的尺度。
家有家規。規則存于生活各處，大至國家法律，小至家中訓誡�？v觀(guān)古今，凡是聲名赫赫的名家富族，都有一套自己極重視和遵守的家規。二十世紀的錢(qián)家，人才輩出，遍及政治科學(xué)文化各個(gè)領(lǐng)域，風(fēng)光無(wú)限，令人贊嘆，以為傳奇。而出自錢(qián)家的文學(xué)巨匠，錢(qián)鐘書(shū)先生曾言：“家中那么多兄弟姊妹，心中為人與做事的那種桿“秤”，都是秉承著(zhù)家規來(lái)的。若無(wú)家規，便無(wú)我們今日的成就，也就不會(huì )有現在的錢(qián)家了�！币巹t使人良性生長(cháng)，規則使人終成大器。規則的約束，并不是對人的禁錮，而是使人走向正軌，是引領(lǐng)人成長(cháng)的明燈，也是使家族繁榮昌盛的“秘方”。
校有校規。哈佛大學(xué)曾經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)大火，大火中圖書(shū)館里珍貴的典籍和名士捐贈書(shū)焚毀殆盡。唯一幸免的一本經(jīng)典，恰因為被一名學(xué)生前一天晚上帶出了圖書(shū)館。第二天，該學(xué)生主動(dòng)將書(shū)還予教務(wù)處。而哈佛的校長(cháng)，在全校當面表?yè)P了他的誠實(shí)，但因他違反了校規，將其當場(chǎng)開(kāi)除。哈佛大學(xué)鐵的事實(shí)，告訴人們規則的不可侵犯。
無(wú)規矩不成方圓。人是群體動(dòng)物，在所處的環(huán)境中，都有明確的規則來(lái)規范他的行為，衡量他的道德。一旦違反，無(wú)論后果是輕是重，是好是壞，都必須承擔相應的責任或懲處。違反規則，不但意味著(zhù)他的行為越了界，而且反映出他道德意識較為淡漠。規則，是行為和道德的尺度。若無(wú)規則，則人可為所欲為，道德無(wú)存，惡人橫行無(wú)阻，世界烏煙瘴氣，一片混亂，無(wú)法正常運行。賽場(chǎng)、考場(chǎng)上規則以鐵的面孔存在�？v使速度疾如風(fēng)，迅如電，若搶那哪怕是0。1秒，違規的哨聲也會(huì )吹響，成績(jì)無(wú)效；即便憤筆作答的題目道道正確，若有違規，監考官也會(huì )叫停，分數清零，還要承擔相應的刑事責任。從隋唐時(shí)開(kāi)始的科舉制度，到現在的高考選拔人才，規則使優(yōu)秀者更為閃耀，贏(yíng)得世人的尊重；規則使投機取巧者，自食其果，臭名昭著(zhù)。
規則，不是禁錮，不是苛求。有規則，才能規范公民行為；一個(gè)違規違紀的人，試問(wèn)何談道德崇高？所以說(shuō)，規則是行為和道德的尺度。
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