【必備】規則作文匯編六篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的規則作文6篇，希望對大家有所幫助。
規則作文 篇1
什么是規則？是白紙黑字的法律條文，還是七大章八大節的校規？應該不是這些。當一個(gè)孩子在你身邊摔倒時(shí)，沒(méi)有哪條規則要求你必須把他扶起來(lái)，但你還是這樣做了，因為你心是有這樣一個(gè)規則：要幫助比你弱小的人。心中這種規則多了，道德也就隨之形成了。
規則與道德是相輔相成的。
沒(méi)有道德，規則是無(wú)法支撐一個(gè)社會(huì )正常運轉的，規則是人定的，如何嚴密也不能夠到“天衣無(wú)縫”。若沒(méi)有道德的支撐，規則是很容易被人鉆空子的。你說(shuō)不許“隨地”吐痰，那我就吐到公園的長(cháng)椅上好了；你說(shuō)不許“亂涂亂畫(huà)”，那我就“認認真真”地給你畫(huà)上一排青面獠牙的小鬼，如何？事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅畫(huà)那么簡(jiǎn)單了。律師們大可鉆法律的空子，憑自己的三寸不爛之舌將事情弄得黑白顛倒，是非不分，只怕年年都要“六月飛雪”了。
沒(méi)有規則的社會(huì )更是要方寸大亂。不是所有人都能像范仲淹那樣“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”�！奥凡皇斑z”或許還有可能，而“夜不掩戶(hù)”卻怎么聽(tīng)怎么像一個(gè)美麗的神話(huà)傳說(shuō)。當道德不足以約束人們的行為時(shí)，規則將會(huì )適時(shí)地補上這個(gè)漏洞�！案魅俗�?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”聽(tīng)上去是道德的淪落，但美國卻制定法律，要求你先把自家門(mén)前的雪掃干凈了再說(shuō)，至少不能讓路人被你家的積雪滑倒。這就是道德的底線(xiàn)——規則劃出來(lái)的。
理想的社會(huì )應是規則與道德并存的。規則約束著(zhù)人們，使其不至滑出道德的底線(xiàn)；同時(shí)，道德也填補了規則的漏洞，使其更加完美。一個(gè)人被外在的規則和內在的道德約束著(zhù)，才能成為一個(gè)真正的人；一個(gè)社會(huì )的規則與道德相輔相成，這個(gè)社會(huì )才能充滿(mǎn)希望。道德是通向美好未來(lái)的路，而規則就是路旁的燈，照亮我們純潔的靈魂，也照亮那條充滿(mǎn)理想的大道。我們將道德埋在心底，將規則挽在手上，勇敢地面對未來(lái)。
規則作文 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好。很榮幸作為家長(cháng)代表參加本次座談會(huì )，就教師的教育懲戒權這一問(wèn)題，我想談?wù)勛约旱臏\薄見(jiàn)解。
前段時(shí)間，一篇名為《孩子，愿你遇見(jiàn)一位手持戒尺，眼中有光的老師》的文章刷遍朋友圈，相信在座的許多人都曾讀過(guò)。這篇文章也引發(fā)了社會(huì )各界對于教育懲戒權的廣泛討論。而在我看來(lái)，教師手中的戒尺不僅是懲戒學(xué)生簡(jiǎn)單直接的方法，更是讓孩子養成守紀律、懂規矩的'規則意識的有效手段。
在曾經(jīng)的規則中，教師不得以任何形式體罰學(xué)生。誠然，這在一定程度上保障了學(xué)生的權益，保護了祖國未來(lái)的花朵。但也因為這樣，放松了對他們的管教。許多老師不是不想管而是不敢管，長(cháng)此以往，缺乏管束，恣意妄為的孩子又怎會(huì )成才，怎會(huì )成為國家的棟梁呢？
所以本次出臺的新規則正是為教育懲戒保駕護航，也為青少年教育和人才培養保駕護航。
賦予教師懲戒權是一份信任。教師擁有了教育懲戒權，但并非一定要行使。就像魯迅先生筆下的壽鏡吾先生，“他有一條戒尺，但不常用；也有罰跪的規則，但也不常用�！边@便是教育懲戒權最應該有的樣子。偶然有但不常有，給學(xué)生留下深刻印象，使教育懲戒成為一種震懾和督促孩子們嚴于律己的工具。
同時(shí)，教育懲戒也可以在一定程度上矯正家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)孩子的問(wèn)題�？梢宰尯⒆觽冋J識到不是所有的人都能像家長(cháng)一樣無(wú)限包容、無(wú)限讓步，自己應當對自己的行為負責。
當然，當前對于教育懲戒權的制度還不夠完善，在許多行為的界定上仍需明確。此外，學(xué)校也應加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)明確教育懲戒權及其意義，獲得他們的贊同意見(jiàn)。
最后，希望立仁中學(xué)的每位同學(xué)都可以遇見(jiàn)一位手握戒尺，眼中有光的老師。
我的發(fā)言到此結束，感謝大家的傾聽(tīng)。
規則作文 篇3
古人云：“無(wú)以規矩，不成方圓�！比绻麤](méi)有堤壩的攔截，滾滾流逝的黃河水就會(huì )肆意妄為；如果沒(méi)有鐵軌的限制，雷霆萬(wàn)鈞的火車(chē)就會(huì )車(chē)毀人亡；如果沒(méi)有規則的約束，整個(gè)世界就會(huì )變得雜亂無(wú)章。不論是什么規則，都與我們的生活息息相關(guān)。
記得有一次，那是在中午，太陽(yáng)公公無(wú)情地炙烤著(zhù)大地，而我們需要訂學(xué)習報，郵局的工作人員在我們的學(xué)校門(mén)口支了幾張桌子，現場(chǎng)辦公。為我們填寫(xiě)數據。我去的不算太晚，可是學(xué)校門(mén)口仍然圍了很多人。她們都在拼命的擠，好讓自己先訂完報紙趕快回教室里。我來(lái)了使勁的擠，結果過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，去只填了寥寥幾人，我有點(diǎn)急了，這時(shí)又擠進(jìn)來(lái)一個(gè)男生，害得前面的人差點(diǎn)把桌子推倒，郵局的阿姨額頭上全是汗，她生氣了：“排隊排隊誰(shuí)不排隊不給誰(shuí)訂�！笨墒桥抨牭娜藰O少。其中就有我。阿姨見(jiàn)排隊的人屈指可數，又說(shuō)“既然不排隊，就不要訂了，免得在這里妨礙其他人�！�
頓是隊伍排成了長(cháng)龍，不一會(huì )兒就輪到我了。我拿著(zhù)收據，高高興興的走進(jìn)校園，突然我仿佛覺(jué)得天氣不像原來(lái)那么熱了，似乎有一陣涼風(fēng)襲來(lái)舒服極了。
有位名人說(shuō)過(guò)，如果世界上真有所謂的天堂和地獄，那么天堂的規則肯定比地獄更詳細。讓規則看守的世界是生命的圣潔花園，是人們向往的天堂。讓我們從身邊做起，從自己做起，共同創(chuàng )建，讓人們向往的天堂吧！
規則作文 篇4
古人云：無(wú)規不成方圓。
西諺說(shuō)：行為形成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運。
臵一把沙于紙上，微微振動(dòng)紙的邊緣，沙子便肆意地流動(dòng)，如果在紙上涂一層明膠，再放之以沙，則粒粒皆安份地粘在紙上，還可以用之做砂紙，賦之以實(shí)用價(jià)值。
如果把人類(lèi)比作砂，把社會(huì )比作紙，那么規則便是那明膠，它使人類(lèi)與社會(huì )相輔相融，并使人人發(fā)揮各自的功用，凝聚為一個(gè)堅實(shí)的群體，如果沒(méi)有規則，人類(lèi)必將是—盤(pán)散沙。
由此說(shuō)，規則是社會(huì )形成的基礎，沒(méi)有規則便沒(méi)有人類(lèi)社會(huì )。 然而，規則不是死的，不是—成不變的，它要適時(shí)、適地、適人、適度。一方面，它要限定，制約人類(lèi)的行為；另一方面，它也要促進(jìn)人類(lèi)的發(fā)展與進(jìn)步。
此所謂“世異則事異，事異則備變�！�
原始社會(huì )中，獵獲均分，人人平等，這種規則與原始社會(huì )低下的生產(chǎn)力相適應。而如今，按勞分配，能者多得，這則是為了適應當今激烈的人才競爭，優(yōu)化社會(huì )的勞動(dòng)力。
在古代，政教合一，一個(gè)國度的人民大多數只允許信奉統一的宗教，異教徒中，勇者或能改天換地，弱者只是自取滅亡。這種殘酷的規則是與當時(shí)的強權統治相適應的，而如今，信仰自由，言論自由，
人民找到了自我的價(jià)值，擴大了生存的范圍，這是朝代的要求，是人性獨立的需要。
古往今來(lái)，人類(lèi)這群會(huì )思考的蘆葦以其無(wú)限智慧不斷探索著(zhù)最適生存與發(fā)展的環(huán)境，也在世代的繁衍中不斷去舊取新，追尋著(zhù)最有利社會(huì )進(jìn)步的規則。
從群主立憲、商鞅變法到羅斯福新政、聯(lián)合國的成立，再到“改革開(kāi)放”、“一國兩治”和歐盟的擴大，人類(lèi)從一盤(pán)散沙逐漸成為一個(gè)充滿(mǎn)智慧與魄力的堅不可摧的群體。
我相信，隨著(zhù)更新，更完善的規則的確定，這顆顆金沙將把美麗的星球裝點(diǎn)得熠熠生輝，無(wú)限燦爛
規則作文 篇5
世界始于洪荒，始于懵懂�；煦缰�，萬(wàn)物俱為新生。事物的發(fā)展也始于此，億萬(wàn)年的歲月，滄海桑田不過(guò)彈指之間，世事變遷，看似毫無(wú)章法，實(shí)則卻蘊含規律，讓世界的車(chē)輪緩緩向前推進(jìn)著(zhù)，在看似無(wú)拘無(wú)束的世界中，自然的規則以一種無(wú)形的張力約束著(zhù)事物�？床坏�，抓不住，卻不可突破。這是生存的基本法則。 生命的起始終止，日月的更替，河流的奔騰，花朵的綻放凋落，都由無(wú)法抗衡的規律來(lái)決定，這種規則造就一種平衡。事物之間的相互作用也是一種天然的準則，它傳達著(zhù)一種信息，它維持著(zhù)一種自然的和諧與平衡。 這種規律，也許包含著(zhù)殘忍、血腥的殺戮，包含著(zhù)野蠻的占有，但于這些表象之下的，是生命的生生不息，自然中一系列地食物鏈、食物網(wǎng)，告訴我們適者生存，弱肉強食的道理。這看似殘酷又無(wú)人道的結論都是使生命亙古流傳的真理！
一只小海龜的偵查看似是一個(gè)生命的渴望，殊不知，這是對隱藏于千萬(wàn)個(gè)沙穴下的生命的保障！那個(gè)幫助它的好心人也許不知道，他的這一善舉，這小小的一揮手，卻破壞了海龜之間的生存的維系，這層屏障如此單薄而脆弱，也許揮手之后的結果是對這一種群的極大危害。不干預自然法則，應當是人類(lèi)對自然地承諾，那些惡意、亂砍亂伐、圍湖造田的舉動(dòng)深深地破壞甚至阻斷了自然的法則。平衡的破壞已讓人類(lèi)飽受其苦。應當及早醒悟，我們與世界，與自然的鏈接。清醒地認識一下我們的所作所為是否正在為一場(chǎng)災難而推波助瀾？ 曾有報道稱(chēng)，有些奔赴西藏的攝影師為了拍到珍稀動(dòng)物藏羚羊奔跑的畫(huà)面，人為地驚嚇，驅逐它們。
而這樣做的背面卻使得許多懷孕的母藏羚羊因此而流產(chǎn)。使得這珍貴的種群更加脆弱。這樣的做法無(wú)異于剝奪了它們生存的權利，干擾了它們生活的平衡！ 自然，有其自身的法則蘊于其中，人類(lèi)也是世界生命的一環(huán)，我們應當遵守這一準則。也許，那憐憫的一揮手帶來(lái)的是更多的災難；也許，靜靜地注視著(zhù)這一切的發(fā)生并非是冷漠，而是，一個(gè)人對生命的敬意和對這天然法則的恪守。
規則作文 篇6
小時(shí)候我犯過(guò)的錯固然很多，在這些錯中有許多都不記得了，但是有一件事讓我至今難忘。
這事是在我馬上上一年級前發(fā)生的。那天我正和爸爸媽媽一起去玩，我買(mǎi)了一些零食吃，走著(zhù)、走著(zhù)，一包食品吃完了，趁大人不注意，我很“瀟灑”地一扔，垃圾在空中轉了三百六十度的圈，然后又像飛機一樣飛了出去。
這時(shí)我瞧見(jiàn)一個(gè)木板，上面明明白白寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字：請不要亂丟垃圾!本來(lái)我心情好著(zhù)呢!但幾個(gè)大字就讓我的心情好像跌到了谷底。我接著(zhù)吐了吐舌頭，心里偷偷地想：“什么嘛，有那么多環(huán)衛工人，需要我們”親自“把這些”貴賓“送入垃圾桶嗎?NO，NO，NO!”
回到小區，我還在偷偷埋怨那塊木板，可以說(shuō)是耿耿于懷。當走到一個(gè)路口時(shí)，我看見(jiàn)了幾個(gè)環(huán)保人員在掃地，他們弓著(zhù)腰，拿著(zhù)掃把勤勤懇懇工作的模樣讓我反思自己的行為，我開(kāi)始覺(jué)得亂丟垃圾非�？蓯u。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！彪m然丟垃圾是個(gè)小事，但也要去遵守規則。俄國的列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“只有按照正當的法規生活的人，才不同于動(dòng)物�！彼�，我們一定要遵守規則，不論事的大與小!不以規矩，不成方圓。只有我們每一個(gè)人都遵守規則，這個(gè)世界才更美好。
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