【精品】規則作文匯編8篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的規則作文8篇，希望能夠幫助到大家。
規則作文 篇1
孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不以規矩，不成方圓�！泵慨斂吹竭@句話(huà)，我總會(huì )想起那件令我難忘的事。
暑假的一天，我吃過(guò)午飯，媽媽給了我1元錢(qián)讓我去買(mǎi)糖果，我高興的拿著(zhù)錢(qián)，來(lái)到小賣(mài)鋪，對賣(mài)東西的阿姨說(shuō)：“阿姨給我一個(gè)糖果�！卑⒁探o了我糖果后，我把錢(qián)給了阿姨，阿姨把錢(qián)找給了我后，我走出商店門(mén)一看阿姨找給我的不是5毛錢(qián)，而10元錢(qián)，我看見(jiàn)后，心里非常高興，心想：這10元錢(qián)是買(mǎi)玩具呢？還是再買(mǎi)一些好吃的呢？
想著(zhù)想著(zhù)，我突然感覺(jué)自己的做法不對，這時(shí)我的腦海中出現了兩個(gè)小人，正方的小人說(shuō)：“你要把錢(qián)還給老板，讓她給你找正確的錢(qián)�！狈捶降男∪苏f(shuō)：“這錢(qián)你不要還給老板，是她自己找錯了，這錢(qián)就是你的了�！鳖D時(shí)，我不知道該聽(tīng)誰(shuí)呢，這時(shí)我想起了爸爸的話(huà)：“做小販的不容易，如果找錯了錢(qián)，更應該還給他�！弊詈笪疫x擇了正方小人，我拿著(zhù)錢(qián)對阿姨說(shuō)：“阿姨你找錯了錢(qián)�！卑⒁炭匆�(jiàn)后很驚訝，繼而笑著(zhù)對我說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子�！蔽衣�(tīng)后心里高興極了。
在成長(cháng)的道路上，我們會(huì )碰到許多誘惑，在誘惑面前，我并沒(méi)有迷失自我，而努力戰勝了它。
規則作文 篇2
1853年，后來(lái)鼎鼎大名的卡內基當時(shí)剛滿(mǎn)18歲，還是一個(gè)無(wú)名小卒。就在這一年，他交上了好運，被賓夕法尼亞州鐵路公司西部分局局長(cháng)斯考特看上了，他被斯考特聘請去當他的秘書(shū)兼私人電報員。
這一年的一個(gè)假日，斯考特局長(cháng)外出度假。沒(méi)有休假的卡內基正在值班，忽然收到一份緊急電報，大意是說(shuō)附近鐵路上有一列火車(chē)偏離了軌道，為了防止發(fā)生碰撞事故，要求緊急調度各班列車(chē)改換軌道。調度列車(chē)的權力只有斯考特局長(cháng)才能行使，于是卡內基立即聯(lián)系斯考特。很巧的是，卡內基怎么也聯(lián)系不上這位局長(cháng)大人。這可不是能夠等的事，但是按照當時(shí)鐵路公司的內部規定。任何人擅自冒用上級名義發(fā)電報，都必須受到立即撤職的處分。怎么辦？思索再三，卡內基橫下一條心，冒充斯考特局長(cháng)的名義下達了列車(chē)調度命令。
休假一結束，斯考特局長(cháng)就準時(shí)來(lái)上班了�？▋然鶓饝鹁ぞさ刈哌M(jìn)局長(cháng)辦公室，向斯考特報告了這件事。斯考特先是一愣，接著(zhù)用極為凌厲的眼神看著(zhù)卡內基，過(guò)了好一會(huì )兒，才換了另一種眼神，說(shuō)道：“這個(gè)世界上有兩種人永遠都在原地踏步，一種是不按規則辦事的人，另一種是只按規則辦事的人。而你，這兩種人都不是！”斯考特沒(méi)有因為卡內基這一次的擅權行為懲罰他，相反，從此重點(diǎn)栽培他，這也讓卡內基一步步走向輝煌。
距此近90年前，同樣是在美國，哈佛大學(xué)上演了一個(gè)情節大致類(lèi)似結果卻截然不同的故事。
1764年，哈佛大學(xué)圖書(shū)館發(fā)生了一場(chǎng)大火，哈佛大學(xué)創(chuàng )始人哈佛牧師捐贈給圖書(shū)館的數百本珍貴圖書(shū)在這場(chǎng)大火中被燒毀，只有一本書(shū)幸免于難——由于在火災發(fā)生之前恰好有一名學(xué)生將其中的一冊書(shū)帶出圖書(shū)館，拿回宿舍去看，從而這本書(shū)成了哈佛牧師所捐贈圖書(shū)中極為寶貴的孤本�；馂陌l(fā)生第二天，這名學(xué)生得知圖書(shū)館圖書(shū)受損情況，出于自覺(jué)，他迅速趕到圖書(shū)館，將那本書(shū)還給了學(xué)校。
校長(cháng)得知這一情況后迅速召開(kāi)校務(wù)會(huì )議，研究決定：第一，鑒于該學(xué)生保留了這本極其珍貴的書(shū)，對其提出高度表?yè)P。第二，由于當時(shí)的哈佛大學(xué)校規之一是：學(xué)生在學(xué)校圖書(shū)館借閱圖書(shū)，只能于圖書(shū)館內部閱覽，禁止帶出。因此。鑒于該學(xué)生違反了校規，對其給予開(kāi)除處理。校長(cháng)的理由是，讓校規來(lái)看守哈佛的一切比讓道德來(lái)看守哈佛更安全、更有效。
這位校長(cháng)就是哈佛大學(xué)歷史上擔任校長(cháng)時(shí)間長(cháng)度排名第二的愛(ài)德華·郝萊歐克。他曾有過(guò)一句名言：“如果誰(shuí)想遭貶損或是讓煩惱纏身，那就讓他做哈佛校長(cháng)�！睆奶幚韺W(xué)生還書(shū)這件事來(lái)看，他本人的行為確實(shí)符合他的言論。
斯考特與郝萊歐克面對規則的選擇截然不同，卻同樣都留下了一段佳話(huà)。這個(gè)世界上有兩種人永遠都在原地踏步，一種是不按規則辦事的人，另一種是只按規則辦事的人。而他們，這兩種人都不是。
規則作文 篇3
幾個(gè)同學(xué)看了一場(chǎng)世界足球賽，興致勃勃地聊起規則問(wèn)題。
同學(xué)甲：規則太重要了，動(dòng)員不遵守規則，裁判不公正執法，就不會(huì )有精彩的比賽。
同學(xué)已；對！沒(méi)規矩不成。沒(méi)有校規，沒(méi)有交通規則，成嗎？同學(xué)丙：可有時(shí)不守規則的占了便宜，守規則的反倒吃了虧呢。同學(xué)�。翰贿^(guò)規則也不是死的，要是不適合，就得改�，F在許多{游戲}規則不都修改了嗎？
規則作文 篇4
淅淅瀝瀝的'小雨伴著(zhù)我們的醒來(lái)，慌張忙亂的早晨便是現在中學(xué)生最真實(shí)的寫(xiě)照，日復一日的上課、聽(tīng)講、寫(xiě)作業(yè)，我們到底要換來(lái)什么？只是最后的一份好工作嗎？不是，至少我們的付出會(huì )換來(lái)心底那一絲絲小小的成就感，同時(shí)也是回報父母的最好途徑，相信每個(gè)兒女看到父母欣慰的笑臉，心里都會(huì )稍稍寬慰，不是嗎？
曾經(jīng)的我們茫然過(guò)、失落過(guò)，但是我們都一步一個(gè)腳印的踏進(jìn)了中學(xué)的課堂，我們已經(jīng)長(cháng)大了，不是那個(gè)稚氣未脫的小孩子了，我們要懂得道理，明辨是非。上課玩游戲機，聽(tīng)起來(lái)是件很“孩子氣”的行為，但它卻真正出現在了中學(xué)課堂，說(shuō)我們不懂規矩，但《中學(xué)生守則》剛入學(xué)我們就深入學(xué)習過(guò)了，那到底是什么原因呢？對老師不尊重，還是對課程沒(méi)興趣？我覺(jué)得多少還是有一點(diǎn)，不過(guò)歸根究底還是我們的自制力不夠強。打個(gè)比喻吧！地上有100元錢(qián)就在你腳邊，你敢說(shuō)能看都不看一眼，那就更別說(shuō)撿了！上課也一樣，你明知道桌洞里有個(gè)游戲機，你能看都不看一眼嗎？總的來(lái)說(shuō)玩游戲機的確不對，但同時(shí)我們也要加強自己的自制力呀！
一名合格的中學(xué)生當然不是隨便說(shuō)說(shuō)的，有位作家說(shuō)過(guò)：點(diǎn)滴的小事才能看出一個(gè)人。所以努力吧！為了自己也為了家人，希望在我們畢業(yè)的時(shí)候，在中學(xué)生行為規范這門(mén)功課上為自己交一份滿(mǎn)意的答卷，為中學(xué)生活畫(huà)上完美的休止符！
用一兩分鐘的時(shí)間進(jìn)行短暫休息,平靜一下課間激動(dòng)的情緒,取出課本、文具,準備上課。老師進(jìn)教室后,師生互相問(wèn)好后,學(xué)生才能迅速坐下。坐下時(shí),不要太猛,以免弄得桌椅發(fā)出響聲。
如果上課遲到了,應特別注意舉止的文明和禮節的周到。遲到是違反校紀的行為,如果遲到者冒冒失失往教室里闖,既不尊敬老師,也打攪了其他同學(xué)的學(xué)習,影響了正常的教學(xué)秩序。因此,遲到后,進(jìn)教室前要用老師能聽(tīng)到的聲音喊“報告”,征求老師同意后,才能歸位,歸位時(shí),一定要小心謹慎,動(dòng)作快,腳步輕,以免再次影響他人�；氐阶�,要立刻拿出書(shū)本,認真聽(tīng)講,不要左顧右盼。如果老師當時(shí)沒(méi)有問(wèn)遲到的原因,下課后一定要找老師講明情況并致歉。
要聚精會(huì )神地聽(tīng)講,不要左顧右盼,交頭接耳,不做小動(dòng)作,更不能跑離座位。積極參與課堂活動(dòng),積極舉手發(fā)言回答老師的提問(wèn),身體要站直,說(shuō)話(huà)聲音要洪亮,吐字要清晰。別人回答問(wèn)題時(shí),不要交頭接耳。別人回答錯了時(shí),不要起哄。
規則作文 篇5
“沒(méi)有規矩，不成方圓”這句至理名言說(shuō)得真好，如果沒(méi)有規則，我們的生活將會(huì )變得一團糟：馬路被堵得水泄不通；公園里的樹(shù)枝折花落；校園里的垃圾滿(mǎn)天飛……
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，爸爸媽媽說(shuō)帶我去河源市圖書(shū)館看書(shū)，我興奮得手舞足蹈。一路上，我們歡聲笑語(yǔ)，窗外的風(fēng)景疾馳而過(guò)。不一會(huì )兒，我們就來(lái)到了圖書(shū)館，一走進(jìn)去，發(fā)現里面到處懸掛著(zhù)有關(guān)讀書(shū)的名言，我想：這真是人們汲取知識的地方��！我迫不及待地來(lái)到“閱覽區”，這里異常安靜，人們都在低著(zhù)頭聚精會(huì )神地看書(shū)。我也挑了一本書(shū)認真地看了起來(lái)。突然，一陣刺耳的聲音打破了這個(gè)安靜的地方，所有人都不約而同地抬起頭來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)十一、二歲穿著(zhù)黑色上衣的小男孩，帶著(zhù)耳機正大聲地唱歌，而在他的旁邊正放著(zhù)一個(gè)大大的告示牌，上面赫然寫(xiě)著(zhù)“請勿大聲喧嘩”。顯然，小男孩的行為引起了人們的不滿(mǎn)，有的人說(shuō)：“你沒(méi)看到大家都在安靜地看書(shū)嗎？”有的人說(shuō)：“你沒(méi)看到旁邊告示牌上的內容嗎？”有的人說(shuō)：“要唱歌就出去唱呀�！钡∧泻⒁廊灰桓比魺o(wú)其事的樣子。我想：這個(gè)小男孩也太不遵守規則了，自己不認真看書(shū)還影響別人，真不該！如果大家都這樣，那圖書(shū)館不就成了KTV？這時(shí)，一位管理員過(guò)來(lái)了，把小男孩嚴厲地教育了一番。
規則就像指南針，指明航行的方向。人生的規則不可或缺，讓我們一起共同遵守規則，讓規則伴隨我們成長(cháng)，讓這個(gè)世界更加美好！
規則作文 篇6
王小波說(shuō)：“人類(lèi)渴望打破規則，卻無(wú)往不在設置與被設置之中�！�
在無(wú)限重復疊加的規則所構成名為“秩序”的達摩克利斯之劍下，我們沒(méi)有智力也沒(méi)有勇氣逾越雷池半步。劍是始終懸掛在頭上的，冰冷殘酷的，但是至少在餐桌上你有享受美食的自由。
有人說(shuō)：“打破規則，釋放火熱的生命�！钡侨绾未蚱�？打破什么規則？到什么程度？打破規則后就能得到理想的生活了嗎？在現有的規則下不能實(shí)現生命意義嗎？誠然，“被設置的生活是豬的生活，對被設置的生活安之若泰的人，是豬�！钡谒^“秩序”的束縛下，規則給予我們太多自由，以至廣闊似草原，磅礴如大海。怎么可以借口欲望來(lái)實(shí)現放縱呢？正如芥川龍之芥所說(shuō)“過(guò)度自由與山巔上的空氣相似，對弱者都是要不得的�！毕氡厮^弱者就是那懷揣著(zhù)無(wú)限膨脹的自由欲望，以打破規則與精神食糧卻不懂珍惜彌足珍貴的自我自由的狂熱分子吧。
我眼中的自由，仿佛堅硬碳酸鈣包裹下的雞蛋，自由流淌徜徉。那些意欲打破規則的人，一定處在蛋清與蛋殼之間的空隙，在擠壓中渴望打破這球形世界，竟不知殼碎質(zhì)流，灰飛煙滅。當然也總有人處在金黃的蛋黃之中，被“秩序規則”的耀眼光芒蒙蔽雙眼。他們是清代文字獄統治下的文武大臣；他們是“八股文”束縛下的文人儒士；他們是封建時(shí)代被封建禮教吃掉的人們；他們是在五四與維新運動(dòng)中借口“中學(xué)為體”來(lái)抨擊新知識的宦官。人們遵守規則，生活才有秩序，才能告別暴力統治的奴隸時(shí)代，但在規則的繭絲中固步自封，安于現狀，便永遠不能破繭成蝶，不能成萌動(dòng)的新生命。
沒(méi)有自由的秩序和沒(méi)有秩序的自由，同樣具有破壞性。老子說(shuō)：“物極必反�！弊呦驑O端必會(huì )導致滅亡。自由像是會(huì )使人上癮的藥，需要在規則的迷宮中加以阻止。只有在當代的新理念倡導的中國，而非借口階級斗爭威脅自由的文革時(shí)代，才能創(chuàng )造出輝煌的成就。遵守規則，華為研發(fā)5G科技，馬云創(chuàng )辦互聯(lián)網(wǎng)金融，中國首次登上月球背面；不遵守規則只求自由，就有實(shí)驗人體基因編輯的遭法律制裁，全球聲討，不守倫理道德拈花惹草，劉強東遭遇人生滑鐵盧。
規則像蛋殼，保護著(zhù)我們的自由。在默默度過(guò)后，終將化為雛鳥(niǎo)迎接新的世界。
規則作文 篇7
規則在生活中無(wú)處不在，比如：不準隨地吐痰、不準亂扔垃圾、不能闖紅燈……可在那一次，我卻低下了頭。
時(shí)間定格在三年級的一次語(yǔ)文考試，我清晰的記得：那時(shí)我們都在埋頭苦干—考試，而我的“哥們”正抓耳撓腮，苦思冥想，好似一只猛虎攔住了他的“去路”，而我卻在“埋頭苦干”，我抬起頭來(lái)，突然看見(jiàn)我的“哥們”，好像想了一個(gè)妙招，把這個(gè)“猛虎”挪開(kāi)—作弊。突然我潔白的卷子上出現了一張顯眼的小紙條。我奇怪地打開(kāi)一看，原來(lái)有人想抄我的答案，我向四周望去，我明白了我的“哥們”想抄襲我答案。想起老師對我說(shuō)的話(huà)，要做一個(gè)助人為樂(lè )的人。然后我就毫不猶豫地把紙條“還”給了他……
我回到家中，給媽媽說(shuō)：我今天做了一件助人為樂(lè )的事！媽媽欣喜地問(wèn)：“什么事？”“我今天……”我高興地答道。媽媽對我耐心地講道：“你做的‘助人為樂(lè )’和真正的‘助人為樂(lè )’意義完全相反……”我恍然大悟“原來(lái)我不是在幫他，而是在害他呀！”
作弊和幫人作弊都是不對的。這也是一條規則，生活中正是有了許許多多的規則，正是因為人們都遵守了這些規則，所以我們的生活才能這么有序，這么和諧，這么美好！在規則面前，我低下了頭。在以后，面對規則時(shí)，我一定會(huì )選擇遵守。從我做起，從現在做起，從點(diǎn)滴做起！
規則作文 篇8
前一陣，我們學(xué)習了《你應該把這條魚(yú)放掉！》一文，課文告訴我們一個(gè)道理，不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，我們都應該遵守規定。為了鞏固所學(xué)的內容，老師還讓我們做了一些填空題。比如：“馬路上，不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，我們都應該�！蔽覀兌继盍恕白袷亟煌ㄒ巹t、走人行橫道”等內容。老師教育我們，生命很寶貴，一定要遵守交通規則，過(guò)馬路時(shí)一定要走斑馬線(xiàn)。平時(shí)走路也要走人行道。老師還讓我們回去做好爸爸媽媽的教育工作，讓我們的小手牽著(zhù)大手，一起遵守交通規則，平平安安過(guò)好每一天。
每天和爸爸媽媽收看新聞，總會(huì )看到一些新聞里放到高速公路或者交叉路口發(fā)生了嚴重的交通事故，造成一些人員的傷亡。有些人是不遵守交通規則，綠燈還沒(méi)有亮的時(shí)候就搶著(zhù)過(guò)馬路，還有些人是喝了酒以后開(kāi)車(chē)，還有的是開(kāi)車(chē)的速度非�？�，簡(jiǎn)直是風(fēng)馳電掣，結果就造成了車(chē)毀人亡的慘禍。這些事情讓我懂得，一個(gè)人，如果不遵守交通規則，就會(huì )造成無(wú)法挽回的后果，輕的磕磕碰碰，嚴重的還會(huì )失去寶貴的生命。
其實(shí)，很多事故，只要大家當心，大家提高警惕，遵守規則是可以避免的。馬路上，有很多的警示牌，那些公益廣告都告訴司機，喝酒不開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)不喝酒。遵守交通規則，既保護了自己的生命，更保護了家庭的幸福美滿(mǎn)。我們小學(xué)生，在外行走時(shí)更要注意安全。讓我們一起遵守規則，文明出行吧！
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