精選規則作文錦集7篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的規則作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

規則作文 篇1

　　6歲女童跟著(zhù)家長(cháng)在非斑馬線(xiàn)處橫穿馬路，但家長(cháng)并不知道，孩子突然折返，結果被疾馳而來(lái)的超速行駛的汽車(chē)撞飛，經(jīng)過(guò)搶救無(wú)效，最終身亡。一個(gè)就在前一秒還活蹦亂跳的小女孩就這樣離開(kāi)了我們，在此我認為那輛超速行駛的車(chē)固然是逃脫不了干系的，但其次，最主要的是這位六歲的女孩的家長(cháng)對法律法規的無(wú)視，才造成了這樣的結果，許多孩子都會(huì )帶有僥幸心理做某些事，因為他們是沒(méi)有經(jīng)驗的孩子，但作為一名家長(cháng)非但沒(méi)有在自己的孩子面前做一個(gè)以身作則的好榜樣，反而帶著(zhù)小孩在非斑馬線(xiàn)處橫穿馬路，小女孩的突然折返也許是因為她意識到在非斑馬線(xiàn)處橫穿馬路的行為是不對的。在此我們可以看得出來(lái)一個(gè)大人的意識還不如一個(gè)小女孩的，也有可能是因為小女孩看到某個(gè)吸引到她的東西而突然折返，孩子是天真無(wú)邪、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，這是他們的天性，誰(shuí)小時(shí)候沒(méi)有這樣過(guò)呢，在此之前家長(cháng)們應該早已懂得這些道理，但還是違反了法律法規，在此就更應該對那名家長(cháng)的行為進(jìn)行譴責了。面對女童身亡的結果，大家都可能會(huì )為此感到可惜，傷心但這又能怪得了誰(shuí)呢？在此次事件中的情況，我想在中國已經(jīng)發(fā)生了數不清的次數了。但人們總是不吸取教訓，一如既往的無(wú)心我素，總是帶有著(zhù)僥幸心理，無(wú)視法律法規的存在。此文所謂“秦人哀之而不鑒之，亦使后天復哀后人也�！�

　　想必大家在春節前后應該看清楚這樣一則，一名男子在動(dòng)物園墻外爬墻想不交錢(qián)買(mǎi)票就進(jìn)去動(dòng)物園里面玩，而誰(shuí)曾想到那名男子卻落入虎口。被老虎吃的面目全非，這同樣是一個(gè)悲劇，同樣是一個(gè)想無(wú)視法律法規道德規范的人。面對男子的傷勢或許有很多人會(huì )感到悲傷。但我覺(jué)得這就是無(wú)視法律法規后必然的懲罰，這樣的后果想必沒(méi)有人不去想吧，但就是要鋌而走險，去邁上這一步，出現的任何結果只能自己承擔。在這個(gè)法制的世界里，難道我們不應該嚴格規范自己遵守法律嗎？還是想繼續我行我素不畏懼其發(fā)生的代價(jià)，我們多想杜絕此類(lèi)事件的發(fā)生，不單單是這件小女孩身亡的事，還有很多的中國人因為不遵守規則而失去了生命，因此弄的一個(gè)又一個(gè)家庭支離破碎，處于撕心裂肺的心情父母要因為你的離開(kāi)而白了發(fā)，失去對生活的希望，養成這么大的孩子付出了他們多少心血，而你卻因為不遵守規則而離開(kāi)了他們，我認為這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的，我們要記住這些血的教訓，牢記在心中，在自己選擇的時(shí)候，千萬(wàn)不要去違反法律法規。對自己好，也對自己親人負責。

　　家長(cháng)是孩子的第一位啟蒙老師，我們應該用我們自己的行為、行動(dòng)去感謝他們，不應該帶著(zhù)她一起做無(wú)視法律法規的事情，中國人用血的教訓讓我們明白遵守法律法規很重要，這些血的教訓都是在違反規則時(shí)發(fā)生的，有時(shí)候辛運不會(huì )出什么事故，但終會(huì )有一天遭遇不幸，如果不去違反這些規則，將會(huì )大大減少這些事故的發(fā)生，大大減少支離破碎的家庭，讓我們動(dòng)起來(lái)，從現在做起，做一個(gè)遵守規則的好公民。

　　“秦人哀之而不鑒之，亦使后人復哀后人也�！倍嗝磻K痛的教訓，吸取教訓，改變不遵守規則的行為，從我做起。

　　我們都知道，花謝了能夠再開(kāi)，燕子飛了還能夠再回來(lái)，可人的生命只有一次。據統計，中國每年交通事故高達五十萬(wàn)，因交通事故死亡的人數均超過(guò)十萬(wàn)人，穩居世界第一。這個(gè)件件事故告訴我們要遵守規則，需養成處處好風(fēng)正氣，方配做泱泱大國公民！

規則作文 篇2

　　放學(xué)之后，我和姐姐走在回家的路上，突然看見(jiàn)草叢里有東西在動(dòng)，走進(jìn)一看，原來(lái)是一群小雞，這便讓我想起了一年前的一件事。

　　那天晚上，媽媽對我和姐姐說(shuō)：“趁著(zhù)七天的國慶長(cháng)假，你們去姥姥家好好陪陪姥姥，順便也玩玩吧!”我和姐姐異口同聲地答應了。

　　第二天早上，我和姐姐早早地坐上了車(chē)去姥姥家。半個(gè)小時(shí)的路程，一會(huì )就到了。剛好舅舅也在家，見(jiàn)我們好不容易才來(lái)一次，就決定帶我們到他的養雞場(chǎng)去，我們都高興地答應了。吃過(guò)午飯，我們興高采烈地跟著(zhù)舅舅去了雞場(chǎng)。

　　哇，好大呀!這是我對養雞場(chǎng)的第一印象。養雞場(chǎng)里很干凈，有許多的雞，顏色也各不相同，有紅的、黃的、雪白的、金燦燦的……它們分別被圈在各個(gè)雞籠里面。過(guò)了一會(huì )，舅舅告訴我們該給雞喂食了�？粗�(zhù)成千上百的雞，我不僅有些擔心。也許它們會(huì )因為搶食而互相追逐，飛得到處都亂了;還會(huì )把食物弄得到處都是。然而我擔心的并沒(méi)有發(fā)生。小雞一個(gè)挨一個(gè)、一排接一排地從籠子里出來(lái)，然后它們井井有序地到規定的地方，去盤(pán)子吃食物。它們吃完了以后就自覺(jué)的有順序的出去喝水或去別的地方，然后第二個(gè)籠子里的雞就會(huì )很有順序的出來(lái)吃食。

　　我看完這樣的場(chǎng)景以后心想：這些雞都知道生活要有規則，懂得規則之美，更何況我們人呢?難道我們不應該更加遵守規則，讓生活變得更加美好，更加圓滿(mǎn)嗎?姐姐見(jiàn)我發(fā)呆，推了我一下，問(wèn)我再發(fā)什么呆，我回答：“沒(méi)什么，去玩吧!”可我內心卻還在想：如果人人都像小雞一樣遵守規則，世界一定會(huì )更加美麗!

規則作文 篇3

　　規則是人定的，也是可以改的。做任何事情，我們都需要有規則。正所謂：“無(wú)規矩不成方圓”。

　　我們生活在這個(gè)世界上或多或少的，受到條條框框的束縛。規則可以是好事，也可以是壞事。但是沒(méi)有規則，是行不通的。假如沒(méi)有法律條文，社會(huì )就會(huì )亂套。法律的初衷本來(lái)是約束壞人的。然而，法律一旦變成了壞人，利用的工具，社會(huì )將會(huì )陷入萬(wàn)劫不復。

　　規則應該適用任何人，讓他們懂規則，守規則，不要破壞規則。但是為什么還會(huì )出現那么多犯罪分子？為什么頻頻出現高鐵霸座男？霸座女？為什么旅游景區，還會(huì )出現，到處一游？不是因為他們不懂規則，而是他們喪失做人的底線(xiàn)和人性。國家為什么會(huì )出現那么多腐敗的分子？究其原因，是他們的自私和貪婪，缺少道德良知，沒(méi)有守住底線(xiàn)。唯有把權利扎到制度的籠子里，才能營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。

　　規則有很多，有好的，有壞的，也有不成文的規則。比如，做好人好事我們應該得到褒獎而稱(chēng)贊。對待摔倒的老人，扶她一把；對那些沒(méi)錢(qián)治病的患者，伸以援手；對那些讀不起書(shū)的孩子，給予幫助……相反對于做壞事的人

　　我們也絕不手軟。比如，長(cháng)生生物醫藥，為了牟取暴利，造假制假，危及人民的生命財產(chǎn)安全。這無(wú)疑不是是對法律的藐視。而對娛樂(lè )圈的那種不成文的潛規則，我們也是司空見(jiàn)慣，爭一只眼閉一只眼。

　　綜合以上，我們對待規則應該心存敬畏，不要因為一己之私，觸碰底線(xiàn)，造成不可挽回的局面。俗話(huà)說(shuō)，惡有惡報，只是時(shí)候未到而已。

　　規則也不是天天掛在嘴邊的，他需要我們靈活運用和人性化對待。比如，對待那些犯人，也要給他們重新做人的機會(huì )。用愛(ài)心感動(dòng)他們，化解他們的仇恨。不要什么事情，都一刀切。

　　己所不欲，勿施于人。我們不要只是自己滿(mǎn)足或者享受了，就不管他們的死活。我們也不要用道德綁架他人。自己表面一套，背后一套。

　　讓我們一起遵守規則，學(xué)習規則，運用規則，做規則的主人。

規則作文 篇4

　　中國是一個(gè)擁有著(zhù)5000歷史的文明古國。在漢朝，也被稱(chēng)為"禮儀之邦"。但是中國的許多的優(yōu)秀文明傳承在歷史的長(cháng)河中已經(jīng)流失。餐前文化，語(yǔ)言之美等等，早已不知去向。但我們的責任就是要把這些已經(jīng)消失了的優(yōu)秀傳承繼續挖掘出來(lái)，并傳承下下去。

　　每個(gè)人都會(huì )犯錯。圣賢孔子犯過(guò)錯，諸葛亮也犯過(guò)錯。但是，犯錯時(shí)，要虛心接受長(cháng)輩們的教誨。

　　現在的小學(xué)生，大多數都不了解中國的文化是什么，中國的禮儀又是什么�？墒�，不知道要學(xué)，但現在哪兒還有那么多套的客俗利益呢？所以全靠我們自己去做，去發(fā)掘。

　　禮儀中，語(yǔ)言最為重要。說(shuō)話(huà)用詞，也是一個(gè)人的基本素質(zhì)之體現。在別人幫助你時(shí)，你有沒(méi)有說(shuō)一聲謝謝;在別人問(wèn)候你時(shí)，你有沒(méi)有付之一個(gè)微笑并且同時(shí)也問(wèn)候他人;在同學(xué)重逢時(shí)，你有沒(méi)有控制自己不說(shuō)出一些親熱但又不文的的話(huà)語(yǔ)。

　　作為小學(xué)生，我們就是文明的標志牌，是流動(dòng)的榜樣。如果我們學(xué)了許許多多的不文明的話(huà)，"出口成臟"那么，我們便會(huì )讓那些低年級的小朋友也說(shuō)出那不文明的話(huà)語(yǔ)。

　　上下五千年，悠悠中華魂。中華母親的禮儀滋養著(zhù)我們一代又一代的炎黃子孫。讓我們的眼睛明亮，看透一切;使我們的修養，至高無(wú)上。讓我們的話(huà)一出口，便讓別人覺(jué)得話(huà)不是文縐縐的，而是溫和儒雅，有修養。

　　每一個(gè)人，都要有著(zhù)很好的修養，更何況，我們還是有著(zhù)"禮儀之邦"之稱(chēng)的的中華母親的孩子。所以，文明有我做起，讓我們拋棄不文明，找回屬于我們的優(yōu)秀文明傳承

規則作文 篇5

　　沒(méi)有堤壩的圍堵，洶涌的黃河就會(huì )恣意泛濫；沒(méi)有鐵軌的限制，奔馳的列車(chē)就會(huì )車(chē)毀人亡；沒(méi)有規則的約束，紛繁的世界就會(huì )雜亂無(wú)章。規則，一個(gè)人人熟悉的字眼，體現出公平的制約，是和道德相輔相成的。尊重和遵守規則是一種教養、一種風(fēng)度，更是一個(gè)現代人必備的品格。隨著(zhù)當代經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )文明的進(jìn)步，規則的力量越來(lái)越明顯，個(gè)別地方的考試就曾以中國加入WTO為背景，涉及到規則的相關(guān)話(huà)題，彰顯出極強的現實(shí)意義以及對社會(huì )、對人生的觀(guān)照。在20xx年，高考命題者有可能會(huì )關(guān)注“規則”這一熱點(diǎn)問(wèn)題,因此應引起我們的重視。 【經(jīng)典素材】 規則不是天生的 1904年，美國圣路易斯堡舉行了奧運會(huì )。比賽正常進(jìn)行著(zhù)，但在進(jìn)行撐竿跳比賽時(shí)，卻發(fā)生了意外。日本運動(dòng)員佐間代富士在跳高時(shí)，他從容不迫地慢慢走進(jìn)沙坑，把手中的`撐竿用力插到沙子里，把一端搭在高處的橫梁上，固定好后，他順著(zhù)竿子往上爬，一直爬到最高處，然后越過(guò)橫梁后，從另一邊順著(zhù)竿子滑下來(lái)。所有人看得目瞪口呆：怎么會(huì )有這樣的撐竿比賽方法？全場(chǎng)噓聲一片。裁判們十分犯難。因為按照比賽規則，日本選手并沒(méi)有違反規則，只不過(guò)他投機取巧了而已。經(jīng)過(guò)裁判組的討論，結果還是取消了他的成績(jì)。日本選手據理力爭，認為自己并沒(méi)有違反規則，他可以這樣做。于是裁判補充了撐竿比賽的規則，要求運動(dòng)員必須先有一段助跑過(guò)程。日本選手在第二次試跳時(shí)，有了助跑動(dòng)作。但跑到沙灘附近，他又抓住撐竿，順著(zhù)竿子往上爬。這一次他又取得了好成績(jì)，這讓裁判莫名其妙，又不得不承認他鉆了規則的漏洞。于是，裁判組再次召開(kāi)緊急會(huì )議，確定了撐竿比賽要有助跑，并且不能交替使用雙手的動(dòng)作。這項規則確定下來(lái)之后，一直延用到現在。有人說(shuō)，每一項規則的誕生，背后總是站著(zhù)那些可笑或者可恨的人。許多規則并不是天生的，往往是與之作對的人的產(chǎn)物。這則近乎笑話(huà)的軼聞，讓人感到那位日本選手的精明和狡猾，但換一種角度去看，如果沒(méi)有那位日本選手，肯定還會(huì )有其他人來(lái)破壞。規則在不斷地打破中臻于成熟。 讓校規看守哈佛 當年，哈佛牧師立遺囑時(shí)，把自己的一塊地皮和20本古書(shū)，贈給當地的一所學(xué)院。哈佛大學(xué)一直把牧師的這批書(shū)籍珍藏在哈佛樓里的一個(gè)圖書(shū)館內，并規定學(xué)生只能在館內閱讀，不能帶出館外。1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛大學(xué)的圖書(shū)館，很多珍貴的古書(shū)毀于一炬。突發(fā)的火災把一名普通學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，他在經(jīng)過(guò)痛苦的思想斗爭后，終于作出一個(gè)勇敢的選擇。原來(lái)在大火發(fā)生之前，他違反圖書(shū)館規定，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書(shū)帶出了館外，準備閱讀完后再歸還。災難過(guò)后，這本書(shū)成了稀世珍本。該學(xué)生懷著(zhù)不安的心敲開(kāi)校長(cháng)辦公室的門(mén)，說(shuō)明情況后鄭重地將書(shū)還給了學(xué)校。校長(cháng)先是表示感謝，并對他的勇氣和誠實(shí)予以褒獎，然后就把他開(kāi)除出校。賞罰分明，一點(diǎn)也不拖泥帶水。對此，很多人表示不解，但是校長(cháng)不作解釋?zhuān)�只是重申了哈佛的理念：讓�?/p>

　　規看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效�！白屝Ｒ幙词毓�佛”的理念，也許是哈佛作為一所私立大學(xué)卻創(chuàng )造無(wú)限輝煌而享譽(yù)全球的原因之一。規則是對所有人的，規則高于一切、大于一切，即使校長(cháng)不想開(kāi)除這個(gè)學(xué)生都不可能，因為校規有規定，所以這位校長(cháng)沒(méi)有網(wǎng)開(kāi)一面，沒(méi)有下不為例，這是對規則的敬畏，也是對規則面前人人平等的最好詮釋。 一口抽水井 深山里有一個(gè)村子，村子很閉塞，在沒(méi)有外人到來(lái)之前，村里人一直過(guò)著(zhù)貧窮而安寧的生活。有一天，村里開(kāi)進(jìn)來(lái)一支勘探隊，村里人這才知道村子外面的世界更精彩。于是村里人開(kāi)始向往村外的生活，不斷有人試著(zhù)沿勘探隊指出的方向走出村子�？墒呛芏嗳酥型颈阃肆嘶貋�(lái)，因為要翻過(guò)群山走過(guò)草原，還要穿過(guò)一片寸草不生的戈壁才能走到令他們向往的地方，勞頓和饑渴使他們根本沒(méi)有可能走完全程。于是，山民們在中途打了一眼抽水井，并且修了一間驛站，供人們解渴、休息。由于水層太低，抽水井很容易干涸，每次使用時(shí)需要少量的水才能把地下水引上來(lái)。后來(lái)，有人想出一個(gè)辦法，

規則作文 篇6

　　“只有按照正當的法規生活的人，才不同于動(dòng)物�！钡�是我們身邊會(huì )有很多的“小動(dòng)物”，我曾經(jīng)也是“小動(dòng)物”。不過(guò)，一件小事讓我改變了。

　　去年夏天，炙熱的太陽(yáng)照射在我的身上，皮膚似乎陣陣灼傷的痛。這不正是游泳的好時(shí)機嗎？我來(lái)到游泳館，飛快地換好泳衣，蹦蹦跳跳地來(lái)到游泳池。

　　這里真是人山人海呀！有點(diǎn)在池邊玩耍，有點(diǎn)在池中嬉戲，有的在游泳比賽呢……熱鬧極了。我也迅速加入他們的行列。突然我很想玩跳水，想著(zhù)冰涼涼的池水，肯定舒服極了。做好準備工作，就完成了第一次跳水！入水那一刻我就陶醉了：全身放松極了，每一個(gè)毛孔都享受著(zhù)冰爽，身體里所以的熱氣都釋放出來(lái)了，再加上跳水刺激好玩。越好玩我就越想再玩，簡(jiǎn)直上癮了。

　　第二次跳水了。做好動(dòng)作，在跳板上準備著(zhù)。眼角一斜，在墻上看見(jiàn)了一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“禁止跳水”的牌子。我一愣，停止了步伐，想：“幸好上次沒(méi)有人看見(jiàn)�！碧�水后那種愉快又牽動(dòng)著(zhù)我，我又一次心動(dòng)了，鼓勵自己，想再次享受與池水的親密接觸�！肮芩�呢！”我又開(kāi)始做準備動(dòng)作了。不知怎么的，總感覺(jué)有人在背后指著(zhù)我說(shuō)：“你是少先隊員，不能違規�！蔽矣诌t疑了�！吧頌閷W(xué)校儀仗隊的指揮，一定要遵守規則。就想整個(gè)樂(lè )隊里面，如果有人不遵守我的指揮，怎么能演奏出整齊的樂(lè )曲呢？”堅定地念頭冒了出來(lái)。我屏住呼吸，停止了跳水，回到了游泳池，認真地游起來(lái)�！澳阏姘�，能自覺(jué)遵守規則�！蔽乙粋�(gè)勁地表?yè)P自覺(jué)，開(kāi)心地笑了，在池中享受著(zhù)一切，似乎更清爽，更放松。

　　這件事情已經(jīng)過(guò)去很久了，但在我腦海中依然那么清晰，永遠值得我驕傲。我明白了：面對誘惑的時(shí)候，必須讓自覺(jué)戰勝誘惑，遵守規則，按照正當的法規生活！

規則作文 篇7

　　一、作文無(wú)標題扣2分。自擬標題，視為無(wú)標題。

　　二、作文內容如判為“偏離題意”或“立意不當”的作文，應集體討論。

　　三、基礎等級按部頒標準給分，即以“題意”“中心”“語(yǔ)言”“文題”為重點(diǎn)，全面衡量�；�礎等級中的內容項判為四等的作文，表達項、發(fā)展等級項可在3等及其以下酌情給分。

　　四、發(fā)展等級分，是總分的組成部分，不是獎勵分，應注意區分度�？梢罁�15個(gè)評分點(diǎn)，不求全面，選擇其中的突出點(diǎn)，按等級給分，直至滿(mǎn)分。發(fā)展等級以“有文采”“有創(chuàng )意”為重點(diǎn)。

　　五、凡認為有政治觀(guān)點(diǎn)問(wèn)題的文章，請提交組長(cháng)或指導委員會(huì )研究。

　　六、如確認為“抄襲的作文”，需提供核查線(xiàn)索并交組長(cháng)或指導委員會(huì )，核實(shí)后按部頒標準評分，即“基礎等級”在4分內評分，“發(fā)展等級”不給分。

　　七、文章不足800字，每少50字扣1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內容”“表達”兩項中給分，總分不超過(guò)10分，“發(fā)展等級”記0分，不再減字數分。如寫(xiě)成詩(shī)歌，可不受字數限制，但應交小組討論判分，作文指導《閱卷教師點(diǎn)評 四川高考作文一步與一生》。

　　八、每三個(gè)錯別字扣1分，重復不記，扣滿(mǎn)2分為止。

　　九、標點(diǎn)符號酌情扣分，扣滿(mǎn)2分為止。

　　十、若因“缺題目”、“不足字數”“錯別字”“用錯標點(diǎn)”需減分的，就在“缺題目”、“不足字數”“錯別字”“用錯標點(diǎn)”下寫(xiě)上應減的總分，并用負分表示。若沒(méi)有減分，“缺題目”、“不足字數”“錯別字”“用錯標點(diǎn)”下不記0分，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評。

　　幾點(diǎn)說(shuō)明：

　　一、評卷一律用紅色圓珠筆，不得用其他顏色筆。

　　二、評分表“評卷人”的空格處，應簽上兩位教師的全名。

　　三、評分后若有改動(dòng)，應劃掉原來(lái)的分數，正確的分數應記在劃掉分數的上方。劃掉分數應蓋上校對章，并簽上改分人的全名。

　　四、除評分與簽名外，卷面上不得做其他符號。

　　五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現優(yōu)秀作文或各種等級、各中類(lèi)型的典型作文，請立即交指導委員會(huì )。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

　　六、凡未注明“缺考”的空白卷，記分空格仍以“0”占位。

　　七、凡有異常情況的試卷應交組長(cháng)或指導委員會(huì )，到保管室處理。

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