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規則的作文

時(shí)間:2021-03-18 17:03:47 規則 我要投稿

規則的作文(15篇)

  在日常學(xué)習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的規則的作文,歡迎閱讀與收藏。

規則的作文(15篇)

規則的作文1

  《淮南子》說(shuō);“矩不正,不可為方;規不正,不可為圓!

  ——題記

  “規則”穿越千古,綿延千年,在奔流不息的歷史長(cháng)河中留下了深深的“印痕”。曹操是歷代人們吟誦的對象。一次,他帶領(lǐng)士兵穿過(guò)一片麥田時(shí),曾這樣下令:“如果有誰(shuí)違反軍規踏麥田的話(huà),違者,斬!”可曹操沒(méi)有想到,自己的馬兒卻受驚踏入了麥田。于是曹操拔起寶劍,割去了自己的頭發(fā),因為作為統帥自己不能違反自己立下的規矩。在古代割發(fā)如同行刑,士兵們見(jiàn)狀,無(wú)一不信服,從此,曹操在軍隊中樹(shù)立遵守規則的榜樣。

  可見(jiàn),遵守規則不分地位高低貴賤,如曹操一般,只有自己也遵守,才使得他人信服。

  回看今朝,規則是每個(gè)普通人必須去遵守的,就如一首曲子,彈錯一個(gè)音,必然毀掉整場(chǎng)表演。哈爾濱曾發(fā)生過(guò)這樣的案子:在哈爾濱的一個(gè)冬天,兩個(gè)女人因為一雙滑冰鞋而發(fā)生爭執?赡请p滑冰鞋貨存只剩一雙了,兩個(gè)人誰(shuí)也不讓誰(shuí),不愿意遵守“先來(lái)后到”的規則,不想最后竟打了起來(lái)。結果,滑冰鞋被摔壞,兩人扭打在一起,遍體鱗傷,其中一人身受重傷,還因為毀壞他人財產(chǎn)而被追求法律責任。

  無(wú)獨有偶,在江蘇的一條街道上,一名女子正帶著(zhù)一個(gè)孩子過(guò)馬路,當人行道上閃爍著(zhù)綠燈時(shí),她們開(kāi)始行走。突然,一輛貨車(chē)疾馳而來(lái),女人猝不及防,她瞬間推開(kāi)孩子,自己卻被碾在了輪子底下。這輛貨車(chē)的司機,因為違反交通規則,一條鮮紅的生命就此逝去,一個(gè)家庭就此毀滅。如此案例,不勝枚舉!

  試想如果她們互相禮讓?zhuān)袷毓驳男袨橐巹t,也不至于釀成最后的苦果了吧。由此可見(jiàn),遵守日常生活的規則是有多么重要。車(chē)水馬龍的馬路上,正是因為有了交通才更井然有序;校園里的朗朗讀書(shū)聲,正是因為有了校規才更美好。家有家風(fēng),校有校規,國有國法。社會(huì )也因這些規則而美好。

  規則是每個(gè)人必須遵守的,也是每個(gè)公民都需要去維護的。正如萊蒙特說(shuō):“世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位!币,萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規則,一旦你脫離了或破壞了它,可能就會(huì )給他們帶來(lái)意想不到的后果。

規則的作文2

  聰明的規則

  有兩個(gè)關(guān)于規則的故事。

  其一,不斷更換的“警示牌”

  某小區綠地,工作人員為了保護草坪,立了一塊警示牌,上書(shū):“禁止踐踏草坪!”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,無(wú)人不懂,無(wú)人不曉,可惜,無(wú)效。于是改用婉轉語(yǔ),寫(xiě)道:“小草依依,踐踏何忍”,雖看似觸動(dòng)人心,但沒(méi)過(guò)多久,依然失效。最后,工作人員不得已而采用“欺騙之術(shù)”,警告:“草坪下有電線(xiàn)!”什么,有電線(xiàn)!可不敢再踩了――可惜,后因一頑童誤入草坪安然無(wú)恙而再次失效。

  君子曰:制度規則,難矣!

  其二,如何分粥

  某甲乙丙丁戊,個(gè)個(gè)貪心吝嗇。生怕別人多占一分自己損失一毫。五人要平分一鍋粥,該怎么分才最公平呢?如此五種方案,任君選一,方案一:從五人中選一名大家認為最公道的人主持分粥;方案二:從別處找個(gè)人來(lái)分粥;方案三:每人輪一次,最后商議而定;方案四:選一個(gè)人分粥,另一人監督;方案五:選一人分粥,但分粥的人要最后拿粥。

  君子曰:方案五,甚妙!

  如此關(guān)于規則的故事在生活中可謂數不勝數。社會(huì )需要秩序和協(xié)作,而秩序需要規則維護,協(xié)作亦需規則的保障,勸說(shuō)教育人們遵守規則固然重要,但更重要的是制定一套行之有效的規則,讓人們“不得不”自覺(jué)遵守,這樣既可以維護秩序,又可以提高效率――譬如分粥方案五,難道不是讓人拍案叫絕的經(jīng)典規則嗎?

  孟德斯鳩在《論法的精神》中闡述了權力之間相互制約平衡的道理。推廣到規則制度,是否可以理解為規則制定者與被制約者之間的平衡制約呢?

  任何一種精彩的規則,無(wú)不體現“公平地制約”。違反規則者能夠受到相應的制裁――此為公平;掌握權力者無(wú)法公為私用――此亦為公平,只有這樣的規則才真正擔負起賦予它的使命。

  君子曰:規則社會(huì ),多一些聰明的規則。

規則的作文3

  交通規則是我們大家生命安全的“保護傘”,只有遵守交通規則,我們的生命安全才會(huì )有保障,社會(huì )的每個(gè)人才會(huì )幸福、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。但是,有些人卻明知故犯,拿自己和別人的生命開(kāi)玩笑。如果司機不遵守交通規則,就會(huì )車(chē)毀人亡,行人不遵守交通規則,就會(huì )招來(lái)殺身之禍。每年,有多少的生命被奪走,有多少個(gè)家庭被破壞,有多少人要失去了親人。交警叔叔給我們展示的圖片讓人觸目驚心!

  一個(gè)11歲的男孩,騎著(zhù)一輛三輪車(chē),上面載著(zhù)幾個(gè)比他還小的孩子,在沒(méi)有大人看管下,騎著(zhù)三輪車(chē)在公路上來(lái)來(lái)回回的玩耍,異常開(kāi)心,異常高興。突然,一輛快速而來(lái)的大貨車(chē),向這輛載著(zhù)幾個(gè)兒童的三輪車(chē)壓過(guò)去,一瞬間,三輪車(chē)在貨車(chē)的輪下變了形,幾個(gè)孩子當場(chǎng)死亡,一場(chǎng)不該發(fā)生的悲劇就這樣發(fā)生了。

  一個(gè)15歲的女中學(xué)生,在公路上騎三輪車(chē),當她準備橫穿公路時(shí),被一輛疾駛而過(guò)的大貨車(chē)撞成重傷,最后因搶救無(wú)效死亡。她因沒(méi)有遵守交通規則,而失去了風(fēng)華正茂的生命。

  三個(gè)小孩閑著(zhù)沒(méi)事,騎著(zhù)三輪車(chē)到公路上玩,一輛大貨車(chē)從遠方疾速開(kāi)來(lái),由于車(chē)速過(guò)快,還來(lái)不及剎車(chē),大車(chē)就撞向小車(chē),導致了這三個(gè)小孩死亡的慘狀。人們面對悲痛欲絕的親人,只有哀聲嘆息:這三個(gè)小孩死得可憐。幾個(gè)燦爛、鮮活的生命就這樣在瞬間里消失了,給他們的家人帶來(lái)了巨大的悲痛。真悲慘!

  這一樁樁悲劇是誰(shuí)造成的呢?答案是唯一的:是他們自己,是他們交通意識淡薄的緣故。如果他們自覺(jué)遵守交通規則,就不會(huì )發(fā)生這樣的慘劇因此,我們要時(shí)刻牢記遵守交通規則。交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )發(fā)生,它就像顆威力十足的炸藥,一時(shí)大意,這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì )爆炸,炸得家庭破碎,炸得人心悲苦。

  交通事故非?膳,一剎那間,就奪走了人的生命,F在路上的車(chē)輛越來(lái)越多,馬路越來(lái)越擁擠,同時(shí)交通事故也越來(lái)越多,如果我們每個(gè)人心中都有交通規則,每個(gè)人都能自覺(jué)遵守交通規則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。

  讓交通法規在我人們心中生根吧,讓我們牢牢記。鹤袷亟煌ㄒ巹t就是珍愛(ài)生命!

規則的作文4

  “不以規矩不成方圓!泵鲜辖虒ё訉O們小心謹記,表現出規矩既立不可反的道理。

  孔子贊同弟子做好事應該有善報,更不能讓行善的人有所損失。俗話(huà)說(shuō):“善有善報!边@是中國庚古不變的定理。而“行善”!盀樯啤敝圆患扒罢呤且驗樗婕暗牟粌H僅是個(gè)人,而是社會(huì )利益和道德問(wèn)題,是規則問(wèn)題。

  當一切規范和禁忌都不存在的時(shí)候,你離邪惡有多遠?這是恐怖片〔隱身人〕海報的一句話(huà)。一個(gè)透明的人面對一個(gè)不透的世界時(shí)埋藏在你心底的欲望得到召喚,開(kāi)始慢慢蘇醒。于是就有了邪惡的“隱身人!

  其實(shí)每個(gè)人的心底都靜置著(zhù)邪惡,而筋骨邪惡的束縛一旦消失,那么就有了人類(lèi)歷史上的諸多暴行。即使在有規則的舒服下仍會(huì )有人蠢蠢欲動(dòng)。爭先恐后的去做那個(gè)“隱身人!

  對欲念的壓制來(lái)源于道德,這是一種來(lái)自人類(lèi)社會(huì )長(cháng)久社會(huì )活動(dòng)中幾類(lèi)的理念,明白什么該做,什么不該做。這是我過(guò)古代儒學(xué)的中心之道。古人曰:無(wú)德必亡,唯德必威。也就是說(shuō)沒(méi)有強制力量的道德是無(wú)力的從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),依法治國才是治理社會(huì )有效的切合實(shí)際的方法,而所謂的“以德治國”實(shí)際上是一種雞肋。

  人性所致,我們無(wú)法抑制欲念的衍生,但輿論力量的攻擊可以在一定程度上約束,這就是規則。

  記得有一位小說(shuō)家納撒尼爾;羯(xiě)過(guò):在看似傷亂的世界中,我們每個(gè)人都被規范的放在某一個(gè)位置,一旦脫離了這個(gè)位置,我們將被這個(gè)世界所遺棄!彼P下的威克菲爾違背的是另一種規則。

  正如《麥田守望者》中斯賓賽先生對霍爾頓所說(shuō):“人生就是一場(chǎng)球賽,我們都要遵守每一項這樣或那樣的規則!笔堑,我們生存在這個(gè)社會(huì ),參加這樣的“球賽”只有遵守既定的規則,就能將比賽進(jìn)行到底。

  有一種善叫作惡,善因未必有善果,道德標準的社會(huì )基礎的制度與道德誰(shuí)更有用?

規則的作文5

  真討厭!又跟來(lái)了!一放學(xué),麥克芳琳老師剛剛說(shuō)完“明天見(jiàn)!”我正準備背著(zhù)書(shū)包離開(kāi),一抬眼,就看到舒言往我跟前湊。這已經(jīng)是第幾次了?還不放過(guò)我?

  “加一個(gè)唄,都是中國人!彼偸峭痪湓(huà)。我不禁又感到一陣厭煩。

  “老師說(shuō)過(guò)不讓私自用‘谷歌教室’開(kāi)聊天室,你聽(tīng)不懂英語(yǔ)嗎?學(xué)校里的電腦是學(xué)習用的,不是給你們聊天用的!”我沒(méi)好氣地跟他說(shuō)。

  “放心!老師們絕對不會(huì )知道的!”舒言洋洋得意地說(shuō),他以為我是怕老師。他新來(lái)沒(méi)過(guò)久,毫無(wú)顧忌地用學(xué)校電腦和學(xué)習賬號開(kāi)聊天室,每天呼朋喚友,立志要集中起肖爾伍德學(xué)校里所有的中國孩子,讓他們在他的聊天室里用中文暢所欲言。對于那些知道學(xué)校規章制度而不愿意加入的,比如我,他就采取軟磨硬泡的策略。

  今天已經(jīng)是我第N回被他“騷擾”了,我開(kāi)始有些動(dòng)心。如果我加入了,卻不發(fā)言,那豈不是既不會(huì )被老師發(fā)現,舒言又不會(huì )來(lái)騷擾我了?我一時(shí)昏了頭,手指一點(diǎn),同意了加入群聊。當我清醒時(shí),已經(jīng)晚了,我不知道怎么退出群聊!

  不料沒(méi)過(guò)多久,學(xué)校里的一個(gè)老師發(fā)現了這個(gè)群聊!那天校德育老師和我的主課老師,還有校長(cháng),圍成了一個(gè)圈,坐在桌子旁,對我們幾個(gè)加入群聊的幾個(gè)中國孩子一一審問(wèn)。輪到我時(shí),我委屈地大哭了一場(chǎng)。

  一向對我微笑的麥克芳琳老師和對我贊譽(yù)有加的校長(cháng)都收起了笑容。她們并沒(méi)有說(shuō)什么讓我心驚肉跳的話(huà),只是說(shuō)雖然我沒(méi)有在群聊里說(shuō)話(huà),但是我仍然違反了學(xué)校的規則,要受到懲罰。對我的懲罰是兩個(gè)星期不能用學(xué)校電腦。

  我媽媽也被叫到學(xué)校去談話(huà),我不知道她們說(shuō)了些什么,只聽(tīng)說(shuō)另外幾個(gè)中國孩子的家長(cháng)也都被叫去談話(huà)了。

  媽媽回來(lái)后,沒(méi)有批評我,只是嚴肅地對我說(shuō):“這件事對你來(lái)說(shuō)是給很好的教訓,讓你知道到哪里都要敬畏規則!

  從那以后,我再也不敢違反任何規則了。上車(chē)乖乖系上后排安全帶;過(guò)街時(shí)不管有車(chē)沒(méi)車(chē),一定等綠燈亮了再過(guò)。我老老實(shí)實(shí)地在美國做了一年規規矩矩的小學(xué)生。

  即將回國的時(shí)候,我看到了麥克芳琳老師不舍的眼淚,聽(tīng)到校長(cháng)在我媽面前對我的夸獎……

規則的作文6

  規則,在我們的生活中處處可見(jiàn)。學(xué)校有校規,軍隊有軍規,工廠(chǎng)有廠(chǎng)規。由此可知,規則對于我們的生活有十分重要的作用。

  有了規則,社會(huì )才能安定有序。人人遵守交通規則,就不會(huì )發(fā)生橫穿馬路、逆向行駛等危險的違規行為;在公共場(chǎng)合,人人遵守規則,不大聲喧嘩、亂扔雜物,就能保持環(huán)境的文明整潔。試想,如果沒(méi)有規則的約束,想做什么全以自己的意志為準,不管是否會(huì )妨礙別人,那會(huì )是怎樣一種混亂的場(chǎng)景。規則的存在,就是為了給人們提供一個(gè)統一的是非標準,人人都應參照這個(gè)標準行事,用這個(gè)標準約束自己的行為。如果把所有的人比作一個(gè)交響樂(lè )團,那么規則便是這個(gè)樂(lè )團的指揮。沒(méi)有規則,整個(gè)社會(huì )就會(huì )充斥著(zhù)陣陣刺耳的噪音,聽(tīng)從規則的指揮,我們才能奏出和諧優(yōu)美的樂(lè )章。

  有了規則,才能形成團結統一的'力量。聯(lián)想集團就有個(gè)規則,不論是誰(shuí),只要開(kāi)會(huì )遲到,就必須當眾罰站。這項“鐵規”使全體員工養成了守時(shí)、嚴謹的習慣,每個(gè)人都能認真努力工作,聯(lián)想也成為了世界聞名的大型跨國公司。如果沒(méi)有規則發(fā)揮它強大的凝聚力,人類(lèi)必將是一盤(pán)散沙,肆意流動(dòng)。規則能讓人類(lèi)與社會(huì )相輔相融,并使人人盡最大的努力發(fā)揮自己的力量,將人類(lèi)凝聚成一個(gè)充滿(mǎn)智慧與魄力的堅不可摧的集體。

  當然,有時(shí)愚昧腐朽的規則反而會(huì )成為束縛我們的枷鎖!鞍斯扇∈俊倍髿⒘吮姸嘧x書(shū)人的創(chuàng )造力,“閉關(guān)鎖國”攔住了我們本應加快發(fā)展的腳步,“兩個(gè)凡是”阻礙了我們對富強之路的探索。規則不是死的,不是一成不變的,它要適時(shí)、適地、適人、適度。一方面,它要限定、制約人類(lèi)的行為,另一方面,它也要促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。

  規則需要我們遵守,也同樣需要我們在世代的繁衍中不斷去舊取新,追尋最有利于社會(huì )進(jìn)步的規則,只有這樣,規則才能充分發(fā)揮它的作用,使我們的生活更加安定和諧。

規則的作文7

  生活在這世上,時(shí)時(shí)處處都有規則。面對規則,有的人抱怨它讓人放不開(kāi)手腳,有的人對它不屑一顧,還有人遵守規則,并享受著(zhù)規則帶來(lái)的有序生活。規則在人們心中的印象各不相同,我們要怎樣對待規則呢?

  規則應該是張無(wú)形的網(wǎng),它在無(wú)形之中限制人們的活動(dòng)。規則這張網(wǎng),大到國家的政策方針,小到日常行為規范,時(shí)時(shí)刻刻在我們左右。而我們,可能同時(shí)身處各種“網(wǎng)”之中,大大小小,隨時(shí)隨地。想象一下我們身處各種“網(wǎng)”中的情形,行動(dòng)受阻,不禁有種窒息的感覺(jué)?墒,我們要知道,“沒(méi)有規矩,不成方圓”,規則亦是如此,沒(méi)有這么多規則參與我們的生活,我們現在可能早已處在一片荒蠻、混亂之中了。

  可是,有時(shí)規則又不是“規則”了。為什么有人面對規則會(huì )那么坦然?因為他們眼中的規則早已不是束縛人的網(wǎng)了,或許已經(jīng)融入了他們的生活,成為了他們生活的一部分。遵守交通規則的人,從不會(huì )覺(jué)得等紅燈是束縛他們的網(wǎng);守時(shí)的人從不會(huì )認為每日按時(shí)出勤是一種負擔;年僅十歲的孩童,早已明白上完廁所后沖水是一種規則。因此,把規則當成一種習慣,心中常有規則意識的人不會(huì )為規則所累,不會(huì )抱怨規則;蛟S,“路不拾遺,夜不閉戶(hù)”就是人人都有規則意識的社會(huì )之寫(xiě)照。

  規則無(wú)論大小,它不會(huì )是完美的。規則,不可能是面面俱到、無(wú)一紕漏的,因此,我們不能做規則的“鉆空者”。投機取巧不會(huì )得來(lái)所謂的“自由”,反而會(huì )給自己帶來(lái)嚴重的后果。規則,不可能是感性的,它不會(huì )考慮每個(gè)人的感受,我們不做規則的“篡改者”。不要試圖為自己找理由辯解,不要用“規則是死的,人是活的”來(lái)為自己開(kāi)脫。我們更不要做“犯規者”,明知規則卻要違反。但有時(shí),規則并不是對人們行為的規范,或者已成了變了味兒的規則,這時(shí),我們不能做規則的“盲從者”。

  規則不是為了束縛人而存在,它不是對我們的故意刁難;規則不是為了守規則的人而創(chuàng )造,它只是對規則意識淡薄的人的一種鞭策。要知道,我們不必為規則所累,不必為逃避規則而費盡心思,只要規則在心中,生活也可以有序而輕松。

規則的作文8

  沒(méi)有規矩,不成方圓,這“規矩”,便是事物發(fā)展的規則。天地萬(wàn)物都要遵循一定的規則,如日出而作,日落而息,對人而言,這不僅僅是一種規則,這更是一種習慣。

  規則不是法律條文,不需要明文規定,卻能規范人們的一言一行。從待人處世應尊老愛(ài)幼、顧全大局,到日常生活中的自覺(jué)排隊、上廁所后沖水,都是規則意識的引導,久而久之,我們便形成了習慣。然而,這規則意識本身也來(lái)源于習慣。

  習慣很奇妙,它會(huì )讓人下意識地做出一些舉動(dòng),它可以養成,卻很難改掉。有人也許覺(jué)得遵守規則是一種“束縛”,可是當他將“不得不遵守規則”作為一種習慣后,遵守規則也就相應變成了他的活動(dòng)準則。

  我們都知道,“狼孩”在回到人類(lèi)社會(huì )后很難按照正常人的行為原則生活,例如,吃飯時(shí)他會(huì )為了護食而表現出十足的警惕,而想要什么東西時(shí),他會(huì )選擇直接撲上去爭搶。正是他成長(cháng)的環(huán)境使他養成了靠力量和速度來(lái)得到一切的習慣,這樣的習慣應該是由他幼時(shí)不得不遵守狼的生存規則所致。

  當狼孩回到人類(lèi)社會(huì ),雖然有專(zhuān)門(mén)的人在教育他,他仍舊會(huì )出于習慣去遵守動(dòng)物社會(huì )的生存規則,因為這些規則早已化為習慣融入他的生命,無(wú)論他是否處于這個(gè)社會(huì ),他都會(huì )去遵守。而與之相對,有教養的人也會(huì )有他出世的習慣:習慣于不在公共場(chǎng)合喧嘩,習慣于遵守交通規則,習慣于待人謙和禮讓?zhuān)晳T于讓自己的一切合乎規矩。他所處的環(huán)境使他清楚:要想做一個(gè)有教養的人,必須遵守規則,而要想時(shí)刻遵守規則,必須養成這樣的習慣。

  我們無(wú)法想象德國人有一天會(huì )“靈活變通”而去插隊,我們也無(wú)法期望一個(gè)從不遵守交通規則的人會(huì )突然轉性而開(kāi)始走斑馬線(xiàn)。所謂“規則”,不過(guò)是人們對待事物的正確做法,而沒(méi)有遵守規則的習慣,便無(wú)所謂“規則意識”。

  看來(lái),遵守規則確實(shí)是一種習慣,一種社會(huì )習慣。不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。如果人們都愿意花一小段時(shí)間讓自己遵守規則,那么個(gè)人就會(huì )在全社會(huì )的帶動(dòng)下,在個(gè)人努力下,養成遵守規則的好習慣。到那時(shí),我們的社會(huì )必將變得更加井然有序,我們的生活必將變得更加和諧美好。

規則的作文9

  古人云:無(wú)規不成方圓。

  西諺說(shuō):行為形成習慣,習慣塑造性格,性格決定命運。

  臵一把沙于紙上,微微振動(dòng)紙的邊緣,沙子便肆意地流動(dòng),如果在紙上涂一層明膠,再放之以沙,則粒粒皆安份地粘在紙上,還可以用之做砂紙,賦之以實(shí)用價(jià)值。

  如果把人類(lèi)比作砂,把社會(huì )比作紙,那么規則便是那明膠,它使人類(lèi)與社會(huì )相輔相融,并使人人發(fā)揮各自的功用,凝聚為一個(gè)堅實(shí)的群體,如果沒(méi)有規則,人類(lèi)必將是—盤(pán)散沙。

  由此說(shuō),規則是社會(huì )形成的基礎,沒(méi)有規則便沒(méi)有人類(lèi)社會(huì )。

  然而,規則不是死的,不是—成不變的,它要適時(shí)、適地、適人、適度。一方面,它要限定,制約人類(lèi)的行為;另一方面,它也要促進(jìn)人類(lèi)的發(fā)展與進(jìn)步。

  此所謂“世異則事異,事異則備變!

  原始社會(huì )中,獵獲均分,人人平等,這種規則與原始社會(huì )低下的生產(chǎn)力相適應。而如今,按勞分配,能者多得,這則是為了適應當今激烈的人才競爭,優(yōu)化社會(huì )的勞動(dòng)力。

  在古代,政教合一,一個(gè)國度的人民大多數只允許信奉統一的宗教,異教 徒中,勇者或能改天換地,弱者只是自取滅亡。這種殘酷的規則是與當時(shí)的強權統治相適應的,而如今,信仰自由,言論自由,人民找到了自我的價(jià)值,擴大了生存的范圍,這是朝代的要求,是人性獨立的需要。

  古往今來(lái),人類(lèi)這群會(huì )思考的蘆葦以其無(wú)限智慧不斷探索著(zhù)最適生存與發(fā)展的環(huán)境,也在世代的繁衍中不斷去舊取新,追尋著(zhù)最有利社會(huì )進(jìn)步的規則。 規則與發(fā)展

  從群主立憲、商鞅變法到羅斯福新政、聯(lián)合國的成立,再到“改革開(kāi)放”、“一國兩治”和歐盟的擴大,人類(lèi)從一盤(pán)散沙逐漸成為一個(gè)充滿(mǎn)智慧與魄力的堅不可摧的群體。

  我相信,隨著(zhù)更新,更完善的規則的確定,這顆顆金沙將把美麗的星球裝點(diǎn)得熠熠生輝,無(wú)限燦爛

規則的作文10

  遵守規則,從我做起有這樣一個(gè)故事,一個(gè)在日本留學(xué)的中國學(xué)生,課余為日本餐館洗盤(pán)子以賺取學(xué)費。日本餐飲業(yè)有一個(gè)不成文的行規:盤(pán)子必須用水洗7遍。洗盤(pán)子的工作是按件計酬的,這位留學(xué)生計上心頭,洗盤(pán)子時(shí)少洗一兩遍,結果,勞動(dòng)效率大大地提高了。日本學(xué)生向他請教技巧,他毫不避諱:“少洗兩遍就行了!比毡緦W(xué)生與他漸漸疏遠了。一次餐館老板帛查盤(pán)子清洗情況的時(shí)候,老板用專(zhuān)用的試紙測出盤(pán)子清潔程度不夠,責問(wèn)這位留學(xué)生,他卻振振有詞:“洗5遍和洗7遍差別并不大!崩习逯皇堑卣f(shuō):“你是一個(gè)不守規則的人,請你離開(kāi)!

  因為不守規則,同學(xué)們疏遠了他,老板更是炒了他的魷魚(yú),可見(jiàn)規則在發(fā)達國家的重視程度。日本這個(gè)發(fā)達國家為什么這么重視規則呢?恐怕中國的一句老話(huà)能回答這個(gè)問(wèn)題:沒(méi)有規則,不成方圓。是的,沒(méi)有規則或者不按規則辦事,事情就會(huì )一團糟,哪里還有效率,哪里還會(huì )發(fā)展?可悲的是,最先明白“規則”作用的中國人,在國外卻忘卻了做事要遵守規則這個(gè)道理。

  家庭生活中有家庭生活的規則,如作息制度、衛生要求、禮貌習慣等;社會(huì )生活中有社會(huì )生活的規則,如交通規則、公共秩序等;在學(xué)習或工作中也有它的規則,如按時(shí)上課、群體合作;在國際事務(wù)中照樣也有國家事務(wù)的規則,反導條約、不干涉別國內政等。從小處說(shuō),規則是一個(gè)人成功的保障;從大處說(shuō),規則也是人際正常交往、社會(huì )正常運轉的保障啊。

  然而,在我們的眼前,卻總能看到一些不遵守規則的事情;考試時(shí),有人作弊;購物時(shí),遇到假冒偽劣;出外旅游,又會(huì )遇到黑導游、假景點(diǎn);單位升職,會(huì )遇到走后門(mén)托關(guān)系……種種不遵守規則的事件,件件都傷害著(zhù)人民大眾的心靈,傷害了社會(huì )公理。

  我們呼喚公理,我們盼望清明公正,但是誰(shuí)是維護公理、制造公平社會(huì )的人呢?其實(shí),這個(gè)人,就是我們自己啊。我們不僅是遵守規則的呼吁者,也是規則的維護者。同學(xué)們,還等什么呢?遵守規則,從我做起,讓我們人人都主動(dòng)地抵制那些不守規則的現象吧。讓我們潔身自愛(ài),在利益面前不為所動(dòng),堅持按照規則辦事,那樣我們不會(huì )再遇到那些丑惡的不守規則的事了。

規則的作文11

  什么是規則?是白紙黑字的法律條文,還是七大章八大節的校規?應該不是這些。當一個(gè)孩子在你身邊摔倒時(shí),沒(méi)有哪條規則要求你必須把他扶起來(lái),但你還是這樣做了,因為你心是有這樣一個(gè)規則:要幫助比你弱小的人,心中這種規則多了,道德也就隨之形成了。規則與道德是相輔相成的。

  沒(méi)有道德,規則是無(wú)法支撐一個(gè)社會(huì )正常運轉的,規則是人定的,如何嚴密也不能夠到“天衣無(wú)縫”。若沒(méi)有道德的支撐,規則是很容易被人鉆空子的。你說(shuō)不許“隨地”吐痰,那我就吐到公園的長(cháng)椅上好了;你說(shuō)不許“亂涂亂畫(huà)”,那我就“認認真真”地給你畫(huà)上一排青面獠牙的小鬼,如何?

事情若真到了那一步,恐怕就不是一口痰,一幅畫(huà)那么簡(jiǎn)單了。律師們大可鉆法律的空子,憑自己的三寸不爛之舌將事情弄得黑白顛倒,是非不分,只怕年年都要“六月雪”了。

  沒(méi)有規則的社會(huì )更是要方寸大亂。不是所有人都能像范促淹那樣“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”的,也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”!奥凡皇斑z”或許還有可能,而“夜不掩戶(hù)”卻怎么聽(tīng)怎么像一個(gè)美麗的神話(huà)傳說(shuō),當道德不足以約束人們的行為時(shí),規則將會(huì )適時(shí)地補上這個(gè)漏洞。

“個(gè)人自?huà)唛T(mén)前雪,休管他人瓦上霜”聽(tīng)上去是道德的淪落,但美國卻制定法律,要求你先把自家門(mén)前的雪掃干凈了再說(shuō),至少不能讓路人被你家的積雪滑倒。這就是道德的底線(xiàn)——規則劃出來(lái)的。

  理想的社會(huì )應是規則與道德并存的。規則約束著(zhù)人們,使其不至滑出道德的底線(xiàn);同時(shí),道德也填補了規則的漏洞,使其更加完美。一個(gè)人被外在的規則和內在的道德約束著(zhù),才能成為一個(gè)真正的人;

一個(gè)社會(huì )的規則與道德相輔相成,這個(gè)社會(huì )才能充滿(mǎn)希望。道德是通向美好未來(lái)的路,而規則就是路旁的燈,照亮我們純潔的靈魂,也照亮那條充滿(mǎn)理想的大道。我們將道德埋在心底,將規則挽在手上,勇敢地面對未來(lái)。

規則的作文12

  媽媽曾經(jīng)給我講的一個(gè)有關(guān)規則的故事一直感動(dòng)著(zhù)我,也影響著(zhù)我。

  一位瑞典國家職業(yè)運動(dòng)員和一位中國運動(dòng)員展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的乒乓球比賽,那是一場(chǎng)極其重要的比賽,關(guān)系著(zhù)兩位運動(dòng)員是否能順利的進(jìn)入決賽,是否能得冠軍。在比賽的最后時(shí)刻,中國選手猛地將球打到對方的桌沿外,瑞典選手因中國選手的失誤而取得勝利。在裁判和觀(guān)眾熱烈的掌聲中,瑞典選手舉手示意:“中國選手打的是擦邊球,中國選手是真正的勝利者!彼虼硕チ水敼谲姷臋C會(huì )。當人們問(wèn)他的時(shí)候,他告訴人們:“在規則面前,我別無(wú)選擇”,他因此給人們留下了極為深刻的印象。

  在我們的生活之中,也經(jīng)常會(huì )遇到這樣的事情。比如說(shuō)我三年級的時(shí)候,在一次很重要的數學(xué)考試中,我得了一百分,非常高興。在老師把卷子發(fā)下來(lái),給同學(xué)們講卷子的時(shí)候,我仔細地看著(zhù)每一道題,想比較老師講的方法和我做的方法是否一樣。在講到第三道應用題時(shí),我計算的步驟和結果全對,但我突然發(fā)現我答題的答案把數給寫(xiě)反了,得數應該是1023,而我在答案中寫(xiě)的是1032。唉,這樣的錯誤都出現過(guò)好幾次了。要不要給老師說(shuō)出我的錯誤呢?我猶豫了片刻。心想:“得一百分多不容易呀,我剛得到老師的獎品和表?yè)P,真舍不得把一百分取消,把獎品退給老師!笨墒,我覺(jué)得一百分對于我來(lái)說(shuō)雖然很重要,但誠信比一百分和獎品更重要,因為在規則面前,我別無(wú)選擇。于是,我趕快找到老師,說(shuō)明情況,并把獎品還給老師。老師把我的一百分改成了九十八分。老師夸我很誠實(shí),并說(shuō):“不用把獎品還給我了,就把它作為獎勵你誠實(shí)守規則的獎品吧!

  “不以規矩,不成方圓”,生活在這個(gè)世界上,我們都要遵守規則,只有大家都遵守規則,我們這個(gè)世界才會(huì )更加美好。

規則的作文13

  我家住在學(xué)校附近,媽媽每天騎電動(dòng)車(chē)接送我,每一次都會(huì )讓我戴上頭盔?墒穷^盔沉沉的,還會(huì )把我整齊的頭發(fā)弄亂,甚至壓扁了我那漂亮的頭花,我一點(diǎn)也不喜歡。于是,我趁媽媽不注意把頭盔塞進(jìn)了一個(gè)紙盒,放到一個(gè)角落里藏了起來(lái)。

  第二天媽媽像往常一樣送我去上學(xué),可是找不到我的頭盔。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。她找遍了車(chē)庫里的角角落落,還挨個(gè)打開(kāi)放在車(chē)庫的紙箱子,仔細地看了看,忽然轉身問(wèn)我:“孩子,你知道頭盔放哪兒了嗎?”我裝作什么都不知道,低聲地說(shuō):“媽媽?zhuān)也坏筋^盔也沒(méi)關(guān)系,我們就不戴吧?”媽媽堅決地回答:“當然不行,這是一項規定,我們不能違反交通規則!

  “這么一段路,不戴頭盔也沒(méi)關(guān)系的!蔽倚÷曕止局(zhù)。

  “沒(méi)有規矩不成方圓,既然是規定就沒(méi)有理由不遵守的!眿寢尶戳丝词謾C說(shuō),“時(shí)間還早,我們就走著(zhù)去上學(xué)!眿寢尷(zhù)我的手,走出了家門(mén)。我很不情愿地慢吞吞地跟在后面。忽然,一輛電動(dòng)車(chē)從身旁飛過(guò),車(chē)后面載著(zhù)一個(gè)沒(méi)有戴頭盔的男孩。我嘟囔著(zhù)嘴說(shuō):“他不是也沒(méi)戴頭盔,我為什么非戴不可?”媽媽看了看我,拉著(zhù)我的手更用力了,嚴肅地問(wèn):“我們能不能闖紅燈?”“當然不能!”我毫不猶豫地回答。媽媽看了看我,語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“孩子,好多規則就像不能闖紅燈一樣,需要人人自覺(jué)遵守,但也會(huì )有不遵守的人。你要記。阂欢ㄒ鲆粋(gè)遵守規則的好孩子!蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

  “如果戴著(zhù)頭盔,頭部就不會(huì )受傷了!眿寢屚锵У卣f(shuō)。這時(shí),我恍然大悟,似乎明白了媽媽剛才對我說(shuō)的話(huà)。

  放學(xué)后,媽媽來(lái)接我,并遞給我一頂新頭盔。我高興地接過(guò)頭盔,并快速地戴好,坐上電動(dòng)車(chē),媽媽載著(zhù)我慢慢向前駛去。經(jīng)過(guò)玉皇山公園,“關(guān)愛(ài)明天,普法先行”那橫幅上的這幾個(gè)大字非常引人注目。我緊緊地抱緊媽媽的腰,心中暗暗對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)x謝您,我一定會(huì )做一個(gè)遵守各種規則的人!”

規則的作文14

  什么是規則?是白紙黑字的法律條文,還是七大章八大節的校規?應該不是這些。當一個(gè)孩子在你身邊摔倒時(shí),沒(méi)有哪條規則要求你必須把他扶起來(lái),但你還是這樣做了,因為你心是有這樣一個(gè)規則:要幫助比你弱小的人,心中這種規則多了,道德也就隨之形成了。

  規則與道德是相輔相成的。

  沒(méi)有道德,規則是無(wú)法支撐一個(gè)社會(huì )正常運轉的,規則是人定的,如何嚴密也不能夠到“天衣無(wú)縫”。若沒(méi)有道德的支撐,規則是很容易被人鉆空子的。你說(shuō)不許“隨地”吐痰,那我就吐到公園的長(cháng)椅上好了;你說(shuō)不許“亂涂亂畫(huà)”,那我就“認認真真”地給你畫(huà)上一排青面獠牙的小鬼,如何?事情若真到了那一步,恐怕就不是一口痰,一幅畫(huà)那么簡(jiǎn)單了。律師們大可鉆法律的空子,憑自己的三寸不爛之舌將事情弄得黑白顛倒,是非不分,只怕年年都要“六月飛雪”了。

  沒(méi)有規則的社會(huì )更是要方寸大亂。不是所有人都能像范促淹那樣“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”的,也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”!奥凡皇斑z”或許還有可能。

  而“夜不掩戶(hù)”卻怎么聽(tīng)怎么像一個(gè)美麗的神話(huà)傳說(shuō),當道德不足以約束人們的行為時(shí),規則將會(huì )適時(shí)地補上這個(gè)漏洞!皞(gè)人自?huà)唛T(mén)前雪,休管他人瓦上霜”聽(tīng)上去是道德的淪落,但美國卻制定法律,要求你先把自家門(mén)前的雪掃干凈了再說(shuō),至少不能讓路人被你家的積雪滑倒。這就是道德的底線(xiàn)——規則劃出來(lái)的。

  理想的社會(huì )應是規則與道德并存的。規則約束著(zhù)人們,使其不至滑出道德的底線(xiàn);同時(shí),道德也填補了規則的漏洞,使其更加完美。一個(gè)人被外在的規則和內在的道德約束著(zhù),才能成為一個(gè)真正的人;一個(gè)社會(huì )的規則與道德相輔相成,這個(gè)社會(huì )才能充滿(mǎn)希望。道德是通向美好未來(lái)的路,而規則就是路旁的燈,照亮我們純潔的靈魂,也照亮那條充滿(mǎn)理想的大道。我們將道德埋在心底,將規則挽在手上,勇敢地面對未來(lái)。

規則的作文15

  誠信是一團火,它可以讓人充滿(mǎn)向上的熱情,促使你做事盡心盡力,無(wú)怨無(wú)悔。

  有一次我陪媽媽在超市里購物,付款時(shí),收銀員找了我們20元;丶液,我們把錢(qián)拿出來(lái)仔細一看。嘿,居然是一張假錢(qián)!爸爸知道后不禁大聲說(shuō)道:”居然是一

  張假錢(qián),那百貨公司還有沒(méi)有誠信了?“媽媽也隨聲附和著(zhù)說(shuō):”就是,他們以后一定一個(gè)東西都賣(mài)不出去!“爸爸對我說(shuō):”你出去吧,這二十塊你自由處理,快

  點(diǎn)!“我和媽媽異口同聲地說(shuō):”這樣不好吧!“爸爸不由分說(shuō),把我推了出去!

  我出門(mén)后先后在附近找了兩家便利超市,有一家是由一個(gè)做事認真的老板娘看管著(zhù),一位看上去很年輕的叔叔去那兒買(mǎi)東西。付款時(shí),老板娘把錢(qián)舉起來(lái)仔細地看了

  又看,又抖了抖,聽(tīng)了聽(tīng)聲音,確認不是假錢(qián)后才說(shuō)了一聲:“你走吧!蔽液闷娴貑(wèn)她:“阿姨,你這么認真,不怕別人不在這買(mǎi)你東西嗎?“她微笑著(zhù)說(shuō):”小

  朋友,誠信是人類(lèi)的脊梁,你這么小,是不懂的!袄习迥锏倪@句話(huà)一下子讓我的決心產(chǎn)生了動(dòng)搖。我像一只小老鼠一樣灰溜溜地。

  我又去了第二家,店里有一個(gè)7、8歲的小妹妹,她大大的眼睛,濃濃的眉毛,看上去天真可愛(ài)。我決定在這里用掉那20元錢(qián)。當我準備買(mǎi)下一件20元的商品

  時(shí),那個(gè)小妹妹對我說(shuō):”小哥哥,建議你買(mǎi)另一個(gè),它更實(shí)用!翱吹叫∶妹谜嬲\的臉,我的心又一次翻騰了,就像一片大海。聽(tīng)完這句話(huà),我用掉20元錢(qián)的決

  心一下破碎,我走到外面,把它撕了個(gè)粉身碎骨,扔進(jìn)了垃圾桶里。我拍拍手,懸在半空的心這才平靜了下來(lái)。

  我像霜打的茄子,回到了家,向爸爸說(shuō)明了一切,想不到爸爸非但沒(méi)有生氣,而且還很高興,他說(shuō):”很好,這就是我想要的結果,兒子,你令我很自豪,我受寵若驚,這都是誠信的功勞。

  我心里默念:給心靈一片凈土,給誠信一片天地,人生的道路讓我與誠信同行!

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