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大學(xué)生觀(guān)看《大國工匠》個(gè)人觀(guān)后感范文
當認真看完一部作品后，相信大家增長(cháng)不少見(jiàn)聞吧，為此就要認真思考觀(guān)后感如何寫(xiě)了�？墒怯^(guān)后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生觀(guān)看《大國工匠》個(gè)人觀(guān)后感范文，歡迎大家分享。
大學(xué)生觀(guān)看《大國工匠》個(gè)人觀(guān)后感范文1
中央電視臺《大國工匠》欄目講述了八個(gè)工匠“8雙勞動(dòng)的手”所締造的制造神話(huà)。鉗工、撈紙工、殷瓦焊、研磨工、載人潛水器組裝技術(shù)，每一種工作無(wú)不于細節中體現精益求精的技術(shù)。
“大國工匠”的感人故事、生動(dòng)實(shí)踐表明他們能夠數十年如一日地追求著(zhù)職業(yè)技能的極致化，靠著(zhù)傳承和鉆研，憑著(zhù)專(zhuān)注和堅守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國制造”。
曾幾何時(shí)，一說(shuō)起“中國制造”，總是讓人不由自主的想起來(lái)那些低廉的原材料，粗糙的初制品，廉價(jià)的服裝、塑料制品，勞動(dòng)密集型產(chǎn)品的輸出即為中國攫取了用以支持經(jīng)濟高速發(fā)展的'第一桶金，又讓中國無(wú)可奈何的背上“低檔廉價(jià)”的烙印。
作為一個(gè)制造業(yè)大國，我們難道真的就沒(méi)有工匠精神，真的制造不出那些精益求精的藝術(shù)品，真的應用不了那些領(lǐng)先世界的高新技術(shù)么?每一個(gè)看過(guò)《大國工匠》的人都會(huì )憤懣的搖頭，我們不缺精湛的技藝，我們也不缺高科技的技術(shù)，我們缺乏的正是幾十年如一日鍥而不舍的追求與風(fēng)險。正是社會(huì )的浮躁、急功近利的思想，讓我們忽視了《大國工匠》精神的存在。
《大國工匠》的精神，是由這樣一群勞動(dòng)者創(chuàng )造的——他們有些人沒(méi)有上過(guò)高中，有些人不是名校畢業(yè)，有些人僅僅是最普通的勞動(dòng)者，但是他們每一個(gè)人都靠著(zhù)對職業(yè)技能的完美追求，靠著(zhù)對技術(shù)的忠實(shí)傳承和鉆研，靠著(zhù)幾十年如一日的專(zhuān)注和堅守，與平凡的工作中掌握不平凡的技能，成為國家國寶級的頂級技工，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。
三百六十行，行行出狀元——任何一個(gè)平凡的崗位都可以成就不平凡的事業(yè)。路遙為寫(xiě)《平凡的世界》閱讀了近百部長(cháng)篇小說(shuō)，找來(lái)十年的《人民日報》、《光明日報》以及一種省報、一種地區報和《參考消息》的全部合訂本仔細研究，多次往返陜北地區實(shí)地考察，甚至親身體驗礦工的生活，嘔心瀝血十年耕耘終于成就這一巨作，并獲取茅盾文學(xué)獎。當有人問(wèn)到路遙，你寫(xiě)這部書(shū)的時(shí)候想過(guò)會(huì )得獎么?路遙坦誠創(chuàng )作的時(shí)候沒(méi)有那么多想法，若是急功近利便什么事情也做不好了。
我們現在的社會(huì )正是充滿(mǎn)著(zhù)這樣一種急功近利的浮躁氣息，這種氣息影響著(zhù)每一個(gè)人，即便是教育行業(yè)也不能免俗。教書(shū)育人總是盯著(zhù)考試成績(jì)，培養人才離不開(kāi)炫耀就業(yè)率，學(xué)習知識若沒(méi)有一證在手就是浪費時(shí)間的瞎忙。仿若這些及格率、升學(xué)率、就業(yè)率成了考校學(xué)生、考校老師、考校學(xué)校的唯一標準。而我們最該重視的學(xué)生素質(zhì)，個(gè)人能力、思想品德相對于應試能力來(lái)說(shuō)就成了邊緣地帶。通過(guò)《大國工匠》我意識到，我們若是能夠摒棄浮躁的思想，于細微處堅持傳道授業(yè)解惑的理念，即便是普普通通的教學(xué)崗位也能夠成就不平凡的世界。
大學(xué)生觀(guān)看《大國工匠》個(gè)人觀(guān)后感范文2
星期三下午，學(xué)校組織我們全校同學(xué)一起觀(guān)看了《大國工匠》這個(gè)視頻，至今想起來(lái)都印象深刻，他們在自己的崗位上認真負責，對待工作一絲不茍、堅持不懈，就算是逢年過(guò)節也堅守在崗位上，為國家為社會(huì )做出了很大的貢獻。甚至是兒女多年也未能見(jiàn)上一面，但就是這樣他們也未曾放棄過(guò)。
高鳳林，一個(gè)給火箭做“心臟”的人，為了完成自己的任務(wù)，幾個(gè)月不出一次工作室，在里面日夜勞作。精確度必須在0.03毫米以下，他為了完成這項艱難的任務(wù)，甚至練就了十分鐘不眨眼的好功夫，為了國家的榮譽(yù)堅守崗位，連女兒都不曾見(jiàn)上幾面，連女兒的成長(cháng)都缺少了他的一份沉重的父愛(ài)，但是他依然微笑著(zhù)說(shuō)不后悔。
管延安，一個(gè)在深海造陸的人，卻只是一個(gè)初中學(xué)歷，依然是工作崗位中出色的一位，連拿到大學(xué)、研究生學(xué)歷的年輕人也要像他這個(gè)初中學(xué)歷的“老人”學(xué)習、指教，他們都贊譽(yù)他、尊敬他，稱(chēng)他為師傅，向他看齊。他的兒子從小就與母親生活，很少與父親見(jiàn)面，所以他總是希望父親多陪陪他、留在他身邊，但管延安卻依然堅守崗位，直到長(cháng)大后兒子才慢慢理解他，在外面說(shuō)起自己的父親都特別的驕傲，而管延安自己也說(shuō)希望將來(lái)有生之年和自己的兒子、孫子來(lái)這里開(kāi)車(chē)通一段，自豪的說(shuō)“你的爺爺在這勞動(dòng)過(guò)！”
周東紅，一個(gè)撈紙師，一個(gè)村里最出色的'撈紙師，無(wú)人可以匹敵，雖然剛來(lái)到這里撈紙的時(shí)候，什么也不會(huì )，但他也是個(gè)要面子的人。既然來(lái)了就一定要干好，那一個(gè)月里他和他的搭檔在潮濕的撈紙房里反復的撈紙，經(jīng)過(guò)不懈的努力才慢慢熟練。
他們展示了國家的性格、民族的勤奮，國家就需要這樣的人，即使他們起點(diǎn)不高，但在勞動(dòng)的過(guò)程中認真負責、堅持不懈，我們也必須尊敬他們，以他們的堅毅的精神為榜樣。
這讓我想起了自己的學(xué)歷，正在向中專(zhuān)、大專(zhuān)沖刺。來(lái)到輕工學(xué)校之前我曾說(shuō)過(guò)不管考沒(méi)考上高中也一定要念下去，堅持不去職業(yè)學(xué)校，但最后因為某種原因未能實(shí)現承諾，踏上了人生另一條路，但在念書(shū)的過(guò)程中，我逐漸明白，什么樣的學(xué)歷已經(jīng)不重要了，只要將來(lái)老實(shí)本分的堅守在崗位中也應定會(huì )活出你自己的出彩人生，就算是大學(xué)畢業(yè)的，不一定也會(huì )有好工作，所以職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們不用擔心，只要將來(lái)我們努力上進(jìn)，就不怕拖國家的后腿，在國家的角落我們也可以為他掙出一個(gè)永不褪色的榮譽(yù)。
所以，我們不要放棄，朝著(zhù)太陽(yáng)前進(jìn)吧，就算明天不算美好，我們也不要放棄，未來(lái)在等待著(zhù)我們，國家正在企盼著(zhù)我們。
大學(xué)生觀(guān)看《大國工匠》個(gè)人觀(guān)后感范文3
《大國工匠》選取奮斗在生產(chǎn)第一線(xiàn)的杰出勞動(dòng)者，他們以高超的技藝、精湛的技術(shù)、敬業(yè)的品德和靈巧的雙手，這些工匠的文化水平并不高，從事的行業(yè)也不是很起眼，但他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在他們身上，我們看到的了“工匠精神”的體現。這些工匠能夠說(shuō)是真正的“國寶”級人物。
眾所周知，我們國家是一個(gè)制造業(yè)大國，工人數量眾多，但能被稱(chēng)為工匠的卻屈指可數。從表面看起來(lái)，工人和工匠之間僅有一字之差，但兩者卻有天壤之別。當前，一些貼有“中國制造”的商品在國外成為了粗制濫造的代名詞，只能在地攤上去銷(xiāo)售。就是因為缺乏“工匠精神”。什么是“工匠精神”呢
“工匠精神”是一種熱愛(ài)工作的職業(yè)精神。和普通工人不一樣的是，工匠的工作不單是為了謀生，而是為了從中獲得歡樂(lè )。這也是很少有工匠會(huì )去改變自我所從事職業(yè)的原因。這些工匠都能夠耐得住清貧和寂寞，數十年如一日地追求著(zhù)職業(yè)技能的極致化，靠著(zhù)傳承和鉆研，憑著(zhù)專(zhuān)注和堅守，去締造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。中國航天科技集團一院火箭總裝廠(chǎng)高級技師高鳳林，他是發(fā)動(dòng)機焊接的第一人，為此，很多企業(yè)試圖用高薪聘請他，甚至有人開(kāi)出幾倍工資加兩套北京住房的誘人條件。高鳳林卻不為所動(dòng)，都一一拒絕。理由很簡(jiǎn)單，用高鳳林的話(huà)說(shuō)，就是每每看到自我生產(chǎn)的發(fā)動(dòng)機把衛星送到太空，就有一種成功后的自豪感，這種自豪感用金錢(qián)買(mǎi)不到。
“工匠精神”是一種精益求精的工作態(tài)度。能夠被稱(chēng)之為工匠，其手藝自然得到社會(huì )公認。但工匠對于自我制造的產(chǎn)品，卻永遠不會(huì )滿(mǎn)足。在他們的心目中，制作出來(lái)的產(chǎn)品應當沒(méi)有最好，僅有更好�！肮そ尘瘛钡拇砣宋锕锷M時(shí)40余年，先后造了五臺航海鐘，最終一個(gè)鐘，創(chuàng )造了航行了64天，只慢了5秒的'記錄，從而完美解決了航海經(jīng)度定位問(wèn)題。而我國的工匠們同樣毫不遜色，他們中有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一絲漏點(diǎn)，有人能把密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比X光那般精準，令人嘆服。而這沒(méi)有一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度顯然是無(wú)法做到的。
所以，“大國工匠”詮釋出的“工匠精神”應當成為“中國制造”的內在支撐，這樣才能讓我們國家制造的產(chǎn)品釋放出更加奪目的光彩，作為一名戰斗在中職教育第一線(xiàn)的教師，我們更加應當清醒地看到祖國建設多么需要能工巧匠，培養這些人才，是我們教師義不容辭的職責，教師們要積極進(jìn)取，認真備課，關(guān)注關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤奮鉆研教學(xué)，背負教書(shū)育人的義務(wù)，為未來(lái)的”能工巧匠”們鋪平職業(yè)人生的寬廣大道。
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