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心理輔導中心參觀(guān)后感范文（通用8篇）
品味完一部作品后，相信大家增長(cháng)不少見(jiàn)聞吧，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀(guān)后感吧。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的心理輔導中心參觀(guān)后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理輔導中心參觀(guān)后感 1
培訓老師從基礎心理學(xué)開(kāi)始介紹，然后慢慢過(guò)渡到心理技能。經(jīng)過(guò)此次培訓，我才分清，心理的正常與不正常。一般所說(shuō)的心理問(wèn)題是指正常心理中的不健康心理，而不正常心理則是指有心理疾病，這就需要去醫院進(jìn)行診斷治療了。我們通常所說(shuō)的心理咨詢(xún)的面對人群是心理正常的人群中不健康的。
作為一名輔導員，所面對的是高校學(xué)生，對于自己帶的學(xué)生要有一個(gè)總體把握。例如對于大一的新生，因為是剛來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，對于周邊的人和事都不太了解。離開(kāi)了家庭，離開(kāi)了自己生長(cháng)的地方�？v然是在高中時(shí)期表現十分優(yōu)秀的學(xué)生，可是來(lái)到大學(xué)后，突然間這種優(yōu)越感消失了，那一種失落與落差會(huì )造成新生自卑感的產(chǎn)生。因為軍訓期間的高強度訓練，也會(huì )使新生感到身心的疲憊，從而讓部分新生有軀體疼痛感的現象產(chǎn)生，還會(huì )有如莫名的緊張感，恐慌，甚至會(huì )抑郁等。這就需要輔導員對這些學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，通過(guò)與這些學(xué)生的交流，通過(guò)其他同學(xué)的側面觀(guān)察，來(lái)使他們盡快的適應校園的環(huán)境，如果在進(jìn)入校園后兩個(gè)月還是無(wú)法轉變那種孤獨、無(wú)助的心境時(shí)，那么對于此類(lèi)學(xué)生就要請學(xué)校專(zhuān)門(mén)的心理輔導老師進(jìn)行輔導了。
當然，作為一名輔導員，首先自己的心理就要是健康陽(yáng)光的，不然如何去進(jìn)行心理輔導。要通過(guò)自己的言行去感染學(xué)生，去帶動(dòng)學(xué)生。
記得培訓的.時(shí)候有個(gè)老師在講心理診斷的時(shí)候，就說(shuō)了，心理咨詢(xún)師對于來(lái)訪(fǎng)者，即使對方的穿著(zhù)打扮、言行舉止，你再怎么不喜歡都好，都不能抱有厭惡的態(tài)度，也不能說(shuō)來(lái)訪(fǎng)者有言語(yǔ)刺激到咨詢(xún)師某根神經(jīng)了，就與來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行爭執。咨詢(xún)師面對來(lái)訪(fǎng)者是沒(méi)有對與錯之分的，如果是實(shí)在是無(wú)法接受來(lái)訪(fǎng)者的咨詢(xún)，那么就只能是轉介了，不然這樣只會(huì )加重來(lái)訪(fǎng)者的心理問(wèn)題。既然如此，我們面對自己的學(xué)生也是一樣的。對于學(xué)生，我是輔導員，是老師，可是在年齡上，我只是他們的大姐姐，應該要向對待弟弟妹妹似地去關(guān)心、愛(ài)護他們。當然，如果學(xué)生能夠像對待大姐姐一樣的看待我，能夠說(shuō)出自己的真實(shí)想法，這對輔導員的思想心理輔導工作也是極有便利的。
做了一年的輔導員工作，對學(xué)生的了解也越來(lái)越深入了，也越來(lái)越多的學(xué)生愿意與我談心，對于班級上的情況，除了心理委員會(huì )關(guān)注班上有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生，他們周邊的同學(xué)們都會(huì )關(guān)心他們，讓他們感受到溫暖。
在我帶的學(xué)生當中，有心理問(wèn)題傾向的大都是貧困生，他們有的自卑，有的偏激，有的過(guò)于自信。不過(guò)是自卑心理的占大多數，因為家里的貧困，所以他們交不起學(xué)費，穿不起漂亮的衣服，害怕班上同學(xué)嘲笑，為了能拿獎學(xué)金而拼命讀書(shū)。即使是成績(jì)再優(yōu)秀也好，也打消不了他們中一些人的自卑感，于是與班上同學(xué)的關(guān)系就不好，總是獨來(lái)獨往，就像是個(gè)獨行俠。培訓時(shí)，老師們也有說(shuō)過(guò)，他們并不想成為獨行俠的，給人感覺(jué)好像很獨立，很瀟灑，其實(shí)他們內心的孤獨感是那些家庭優(yōu)越的學(xué)生們無(wú)法體會(huì )的。
并不是說(shuō)家庭貧困的學(xué)生才有心理問(wèn)題，家庭富裕的學(xué)生也會(huì )有。有些家庭富裕的學(xué)生家長(cháng)并不關(guān)心自己的孩子，只是將錢(qián)給孩子花，自己忙自己的事業(yè)，這樣就會(huì )造成孩子的心理扭曲。記得有個(gè)老師就講過(guò)這種情況，說(shuō)是一個(gè)單親家庭成長(cháng)起來(lái)的孩子，那個(gè)孩子的媽媽很會(huì )做生意，也做得很好，可是她總是不在家。到后來(lái)孩子上了大學(xué)了，再一次心理普查中，查出這個(gè)孩子有心理問(wèn)題，于是心理輔導老師就找了那個(gè)孩子談話(huà)，結果卻發(fā)現，那個(gè)孩子很痛恨自己的母親，甚至是想殺了她。為什么呢？就是因為那個(gè)母親除了賺錢(qián)，根本就不關(guān)心自己，使得自己像是被拋棄了一般。這是一種很可怕的現象。
當然，對于心理有問(wèn)題的學(xué)生我們輔導員要重點(diǎn)關(guān)心，可是對于一些表現一般的學(xué)生我們也要關(guān)注。那些學(xué)生成績(jì)一般，表現一般，甚至有時(shí)候會(huì )被人忽略了。他們中大都是對于周邊環(huán)境有著(zhù)比較好的適應感及滿(mǎn)足感，可是總會(huì )有一小部分因為家庭的一些變故或是身體的疾病而突發(fā)的心理問(wèn)題，這就需要輔導員的細心關(guān)注了。
通過(guò)這一次培訓，使我的身心都得到了極大的鼓舞，也為我日后工作的順利開(kāi)展增強了信心。
心理輔導中心參觀(guān)后感 2
5月14日—16日我全程聽(tīng)了岳曉東教授的課，三天的學(xué)習生活充實(shí)，心情愉快，感悟很多�？傊�，講的太好了，深入淺出，緊扣主題，圍繞“怎樣做一位訓練有素的心理咨詢(xún)師”展開(kāi)了分析，有理論也有實(shí)踐，有實(shí)例也有經(jīng)驗，這是我人生中聽(tīng)的最好的一堂課，今生難忘。我發(fā)自?xún)刃牡南矚g這個(gè)職業(yè)，很高興能聽(tīng)到這么精美的課，更高興我沒(méi)有失去這次聽(tīng)課的機會(huì )。這也許是因為自己成長(cháng)了吧！我去的對，去的值，去的有意義，收獲太大了。讓我懂得了在咨詢(xún)中如何與求助者同感共情，如何運用催眠療法去解決求助者的痛苦與無(wú)奈，拓寬了我的視野，改變了我的認知，知道在今后的道路上如何去成長(cháng)，如何去自我完善。感受到了前所未有的知識溝通和交流的重要性。
岳教授那淵博的知識、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、靈活多變的授課方式，面對學(xué)員提問(wèn)侃侃而談，這一切都使我不由得對他肅然起敬，他不僅在知識結構上使我們得到了很大的提高，而且在品格上也使我們對他有了更深刻的認識，清晰了思路。通過(guò)這次培訓，使我對心理咨詢(xún)師這個(gè)職業(yè)有了更深層次的理解，不像當初所想的那么簡(jiǎn)單，讓我明白了自己所肩負的責任，深深的體會(huì )到了辦這次心理咨詢(xún)師培訓班的必要性和重要性，面對目前中小學(xué)心理健康教育的現狀，必須通過(guò)正規培訓使心理咨詢(xún)師更職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化，方能勝任。
岳教授的幾個(gè)個(gè)案分析，運用的技巧對我今后的工作有很大的幫助，如在咨詢(xún)中入手靠同感力、分析靠洞察力、成長(cháng)靠覺(jué)察力、對話(huà)靠溝通力的技巧使我豁然開(kāi)朗。在咨詢(xún)過(guò)程中聽(tīng)和說(shuō)的技巧是多么重要，不僅要站在求助者的角度和位置上，理解其內心感受，了解其內心世界，還要會(huì )洞察辨別求助者所要掩飾的問(wèn)題，找準切入點(diǎn)與其溝通展開(kāi)分析，讓求助者自己去發(fā)現問(wèn)題，自我完善。
岳教授在咨詢(xún)過(guò)程中運用的催眠療法，讓我打開(kāi)眼界，以前我知道有這種療法，但不知怎樣運用效果良好，現在我清楚的認識到催眠療法的重要性和必要性，并且也懂得了如何去運用，這給了我又一次成長(cháng)的機會(huì )。最讓我記憶猶新的是房樹(shù)人的投射分析，岳老師讓我們每個(gè)人不受任何限制和約束的去畫(huà)一幅房樹(shù)人圖畫(huà)，就是想怎樣畫(huà)就怎樣畫(huà)。我是從左到右，先畫(huà)了一個(gè)大大的人，又畫(huà)了一顆跟人差不多大的樹(shù)，最后畫(huà)了兩個(gè)不大的房子，一前一后。畫(huà)完后，岳老師說(shuō)：“先畫(huà)房子的舉手”。大部分人舉手了，先畫(huà)樹(shù)的一部分人舉了手，先畫(huà)人的只有我們兩個(gè)人舉手。岳老師看了我的畫(huà)，說(shuō)這正是他想要的，我茫然了，老師讓我投射分析一下自己的畫(huà)，當時(shí)我也不知自己為什么這樣畫(huà)。通過(guò)岳老師的投射分析，我清楚了自己為什么這么畫(huà)。是我現在的家境，讓我無(wú)意識的想自己強大，撐起這個(gè)家，照顧好家里的每個(gè)人。因為現在我的家里的每個(gè)人都需要我的關(guān)愛(ài)和照顧，我也想照顧好每個(gè)人，讓他們有一個(gè)健康的身體，快樂(lè )的生活，可是現實(shí)總是事與愿違，沒(méi)辦法，在工作單位我不能不干好自己的工作，在家里，我的婆婆得了重病，公公正在北京陪著(zhù)治療，我婆婆的`父親，我的姥爺92歲了，沒(méi)人照顧，送去了敬老院，我要經(jīng)常去看他替婆婆盡孝。老家還有95歲的老公公需要我經(jīng)常去照看，本想接他來(lái)我身邊照顧著(zhù)方便，可他一怕我受累，二怕我們都去上班了，他自己在家孤單無(wú)聊，不來(lái)。自己的母親也因有糖尿病需要經(jīng)常去呵護。這就是我要強大的原因吧！心理學(xué)真的很奇妙！能通過(guò)人所做的事投射出心靈的呼喚。我要好好學(xué)，好好領(lǐng)悟，好好做，做一個(gè)訓練有素的心理咨詢(xún)師。
在今后的咨詢(xún)過(guò)程中，我會(huì )細心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓他們述說(shuō)出自己內心的所有苦惱和無(wú)奈，同時(shí)讓學(xué)生感受到他被注意，被尊重，被理解，被信任。理解學(xué)生的所感，所思，所為，不管他們的想法多么可笑，多么幼稚，不管他們的行為多么無(wú)理，多么荒謬，知道在學(xué)生自己的思維里都有其合理性，不是他自己的錯，是環(huán)境所造就，給了他這樣的感覺(jué)。我要運用所學(xué)技巧讓學(xué)生自己感悟，自己明白，怎樣看待身邊的人和事，使其自我接納，自我完善，自我成長(cháng)。
咨詢(xún)師想要的最佳效果是：咨詢(xún)后的求助者在今后的生活中能遵循黃金規則：“像你希望別人如何對待你那樣去對待別人”，就不會(huì )有太多的煩惱。
心理輔導中心參觀(guān)后感 3
參加了xx區中小學(xué)心理健康教師培訓班。此次心理健康培訓的時(shí)間雖然僅7天，但在我的心理卻激起了層層漣漪。我相信這次培訓給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識，它會(huì )有一種延續性，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生……它會(huì )讓我更為自信更為坦然地接受一次次的'挑戰！心理健康教育我還處在初步的學(xué)習、摸索階段，但我相信它肯定能幫我解決工作中遇到的很多難題。只要我不懈地努力，一定會(huì )迎來(lái)學(xué)校心理健康教育燦爛明天！
在培訓學(xué)習中，聆聽(tīng)了教授與從事心理工作一線(xiàn)老師的講座，他們都以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過(guò)理論學(xué)習、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門(mén)提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎教育，同時(shí)也讓我們知道，加強對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。 通過(guò)培訓我還意識到要實(shí)現提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標，教師的作用是無(wú)可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的培訓學(xué)習中，我都認認真真地上好每一節課，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識，幫助學(xué)生學(xué)得更好，生活得更好！
在培訓學(xué)習中，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我的教育有了一個(gè)新的認識。
心理輔導中心參觀(guān)后感 4
我是一名高中心理學(xué)教師，我的辦公室就是心理咨詢(xún)室。說(shuō)是心理咨詢(xún)室，其實(shí)名不符實(shí)，因為屋子陳設極其簡(jiǎn)單，根本沒(méi)有正規心理咨詢(xún)室的陳設。盡管如此，每當我看到來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生滿(mǎn)意而去的時(shí)候，我還是感到十分的滿(mǎn)足和快樂(lè )。為了更好地做好自己從事的心理咨詢(xún)工作，加之對心理咨詢(xún)的熱愛(ài)和強烈地喜好，我報名參加了華夏心理咨詢(xún)員的遠程培訓。通過(guò)系統的培訓后，我覺(jué)得自己受益匪淺，不僅我個(gè)人的生活態(tài)度、心理狀態(tài)變得輕松了，而且我所做的學(xué)校心理咨詢(xún)工作也逐漸變得得心應手了，說(shuō)心里話(huà)我是從心底里慶幸自己抓住了這次遠程培訓的機會(huì )，我覺(jué)得自己比以前活得舒心多了。
參加完國家心理咨詢(xún)員的資格鑒定考試后，我進(jìn)行了一次真正意義上的心理咨詢(xún)。第一次咨詢(xún)的經(jīng)歷對我啟發(fā)很大，盡管現在我已做了二三十例學(xué)生心理咨詢(xún)，但第一次做咨詢(xún)的感受還記憶猶新。我的第一次獨立咨詢(xún)，來(lái)訪(fǎng)者是一高二學(xué)生，主訴癥狀：頭疼，記憶力下降、學(xué)習成績(jì)下滑厲害。咨詢(xún)前我用教師的慣常思維設想了導致學(xué)習成績(jì)下降的種。種因素，準備咨詢(xún)時(shí)再一一解剖，結果剛進(jìn)入咨詢(xún)，我就發(fā)現自己的思路錯了，于是我及時(shí)調整了咨詢(xún)思路。通過(guò)引導啟發(fā)，來(lái)訪(fǎng)者他講出了他的心事，并找到了問(wèn)題，我就著(zhù)問(wèn)題告訴他了一些科學(xué)的性知識，澄清了他的片面認識，于是我結束了咨詢(xún)�？吹剿袂檩p松走出咨詢(xún)室的背影，我對自己所做的咨詢(xún)很滿(mǎn)意，我為自己的第一次咨詢(xún)的勝利感到非常滿(mǎn)足�？稍诨卦L(fǎng)中他說(shuō)還是頭疼，我納悶了，難道來(lái)訪(fǎng)者還有別的問(wèn)題，我沒(méi)找到問(wèn)題的癥結？在反復分析、反思自己的咨詢(xún)過(guò)程后，我還是不知道自己?jiǎn)?wèn)題出在哪，沒(méi)辦法，我只好向指導我的高級咨詢(xún)師楊老師求教，他說(shuō)，“我們做心理咨詢(xún)的是要幫助別人，在沒(méi)有徹底幫助來(lái)訪(fǎng)者解決問(wèn)題前，千萬(wàn)不能草草結束咨詢(xún)，否則，就是對來(lái)訪(fǎng)者不負責任的表現，我們心理咨詢(xún)工作者一定把幫助求助者當成己任。做任何事情都不是容易的，要想做好心理咨詢(xún)，首先就得調整自己的心態(tài)，其實(shí)幫助來(lái)訪(fǎng)者的過(guò)程也是自我成長(cháng)、自我提高的過(guò)程�！痹诶蠋煹闹笇�，我硬著(zhù)頭皮再次約了來(lái)訪(fǎng)者，在上次的經(jīng)驗教訓基礎上，加上楊老師的指點(diǎn)，我較好的完成了我的第一個(gè)咨詢(xún)案例。第一次的教訓和經(jīng)驗，讓我明白，做咨詢(xún)千萬(wàn)不能浮躁，不能急于求成，因為心理問(wèn)題遠比生理的病癥復雜得多。
后來(lái)，在學(xué)校心理咨詢(xún)室，我又做了不少學(xué)生的心理咨詢(xún)。在實(shí)踐中，我感悟到換位思考與開(kāi)放的態(tài)度對順利進(jìn)行心理咨詢(xún)尤為重要。
咨詢(xún)中有一個(gè)印象特別深刻的案例。我校曾舉辦過(guò)一個(gè)高一年級學(xué)習經(jīng)驗交流大會(huì )，校領(lǐng)導覺(jué)得該年級學(xué)習成績(jì)排名第一的李某，其經(jīng)歷對我校學(xué)生很有啟發(fā)，準備讓該生給年級同學(xué)講講他的體會(huì )和感受。起初該生同意了，可就在預定開(kāi)會(huì )時(shí)間的前兩天，卻突然不愿去了，年級主任和班主任分別找他長(cháng)談過(guò)幾次，可他怎么也不愿意去。后來(lái)領(lǐng)導把這個(gè)學(xué)生的思想工作交給了我，我了解到該生曾一度中途輟學(xué)，輟學(xué)后的種。種經(jīng)歷讓他體會(huì )到學(xué)習的重要，決心重返學(xué)校，好好學(xué)習�，F在他只想埋頭學(xué)習，不想參與其他事，該生性格倔強。要做通這個(gè)學(xué)生的思想工作有很大難度。
該生對來(lái)找他談話(huà)的老師抱有極強的防衛心理，不愿自己的經(jīng)歷被其他同學(xué)知道，怕被他們嘲笑。在知道其原因后，我真誠地與其交流，言明作為心理老師，能理解他的想法和擔憂(yōu)，但學(xué)校方面保證能給全校學(xué)生正面引導，而對其本人沒(méi)有任何負面影響。對他的.尊重、理解縮短了我們之間的心理距離，在40分鐘左右平等的交談中，讓他認識到了內心的困惑和沖突，最后他自愿答應給大家談自己的人生感悟。其人生經(jīng)歷讓同學(xué)們感觸很深，激起了全體同學(xué)學(xué)習的熱情，效果十分理想。
心理斷乳期的學(xué)生，有著(zhù)許多的矛盾和困惑，如何幫助他們消除困惑和疑慮，以讓他們順利度過(guò)人生的“多事之秋”，這是學(xué)校心理學(xué)教師經(jīng)常面臨的問(wèn)題。象高中生“早戀”就是常遇到的。還記得，一天下午放學(xué)后，高一一女生來(lái)咨詢(xún)，她說(shuō)，自己與同桌的男生因為兩人經(jīng)常在一塊討論學(xué)習問(wèn)題，交往較多，被其他同學(xué)造謠說(shuō)他們倆在談戀愛(ài)，消息傳到班主任那里，班主任也認為他們在戀愛(ài)，昨天老師把他倆狠狠地教訓一頓，還把兩人的座位調開(kāi)了。其實(shí)，起初兩人并沒(méi)有談戀愛(ài)，被同學(xué)笑話(huà)和老師批評后，強烈的逆反心理使他們真的“戀愛(ài)”了�？涩F在覺(jué)得“戀愛(ài)”影響了學(xué)習，想跟他斷絕關(guān)系，但又割舍不了對他的那份情，心里十分困惑。我明白了這女孩的心思后，經(jīng)過(guò)引導，讓她面對自己，學(xué)會(huì )了如何正確處理自己的困惑和矛盾。一個(gè)星期后女孩跑來(lái)告訴我，“老師，我已經(jīng)想明白了，我的問(wèn)題已經(jīng)解決了，我會(huì )好好學(xué)習的，現在我覺(jué)得心里舒服多了，謝謝你！”看到學(xué)生在自己的幫助下，走出了困惑，心中頓時(shí)擁有了一種難以言表的成就感。
當然，咨詢(xún)中我還有很多的不足。但我相信，隨著(zhù)自己咨詢(xún)實(shí)踐和經(jīng)驗的增加，我會(huì )盡快成長(cháng)。心理咨詢(xún)促我成長(cháng)、讓進(jìn)步，我已真心的喜歡上了心理咨詢(xún)，我會(huì )象珍愛(ài)自己的生命一樣，更加熱愛(ài)心理咨詢(xún)事業(yè)！
心理輔導中心參觀(guān)后感 5
時(shí)代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。從素質(zhì)教育的著(zhù)眼點(diǎn)來(lái)看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，由于社會(huì )、學(xué)校、家庭多方因素，導致部分老師厭教，部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理，嚴重影響了教與學(xué)的工作。故而，我一直對心理健康的問(wèn)題非常感興趣。
首先加強對中小學(xué)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，應總體規劃，多方面做工作。
一、加強教師學(xué)習，提高教師心理素質(zhì)。
要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)�，F代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來(lái)許多心理變化，面對激烈的升學(xué)競爭及來(lái)自社會(huì )各方面有形無(wú)形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導致不適當的教育行為，對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強的`自我調節情緒的能力。教師要用科學(xué)知識調整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂(lè )觀(guān)，平和穩定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
此外要對教師廣泛開(kāi)展心理學(xué)知識的培訓，學(xué)校應將心理健康教育作為教師繼續教育的一項重要內容，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識，以利正確對學(xué)生進(jìn)行指導，并在教育教學(xué)過(guò)程不出現失誤。培養一支自身心理健康，懂得心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，掌握心理輔導技能和心理訓練方法的教師隊伍，這是加強心理健康教育至關(guān)重要的。同時(shí)應對學(xué)校進(jìn)行整體改革，端正教育思想，改革教育教學(xué)方法，融洽師生關(guān)系，創(chuàng )設一個(gè)使學(xué)生心情愉快的學(xué)習生活環(huán)境。
二、加強對家長(cháng)的指導和幫助。
據調查，目前上中小學(xué)這代孩子的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少學(xué)過(guò)教育學(xué)，兒童心理學(xué)的有關(guān)知識。據《中國青年報》5月17日報道：“95%的家長(cháng)沒(méi)看過(guò)心理學(xué)方面的書(shū)，72%的家長(cháng)沒(méi)有看過(guò)教育方面的書(shū)�！彼麄儾涣私馊绾胃茖W(xué)地教育孩子。因此，學(xué)校要通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)座談會(huì )等到方式，讓家長(cháng)懂得青少年心理發(fā)展規律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點(diǎn)，懂得教育學(xué)生的正確方法。使家長(cháng)了解青少年是一個(gè)特殊年齡階段，學(xué)生情緒反復，行為多變，對此要有心理準備，不能因此不尊重，不理解他們。對學(xué)生教育既要鼓勵，也可以批評，但方法的使用一定要符合青少年心理規律。對孩子的期望值不要過(guò)高，希望孩子成才，這是人之常情，但壓力過(guò)大，也會(huì )適得其反。此外對“問(wèn)題家庭”的學(xué)生更要特別留總關(guān)心，幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問(wèn)題。
心理輔導中心參觀(guān)后感 6
今天，在老師帶領(lǐng)下，我們同行十幾人走進(jìn)了心理健康輔導室。走進(jìn)大門(mén)，首先是辦公區，辦公區上面還有裝扮的花花草草；下面的是那測試區與咨詢(xún)區，尤其是咨詢(xún)區，旁邊有兩個(gè)裝扮特異的椅桌，它的上方還有心理輔導教師――薛曉榮、郝瑩等等；再往進(jìn)走，首先是涂鴉區，那里也可以說(shuō)是畫(huà)畫(huà)區，旁邊有宣泄區，仔細一看，旁邊寫(xiě)著(zhù)：讓心靈沐浴陽(yáng)光，讓快樂(lè )充滿(mǎn)胸膛。這一行字，深深地印在了我的心靈；再往下看，是那游戲區與放松區，在游戲區旁邊還有兩個(gè)小沙灘，放松區還有許許多多的中學(xué)心理健康的書(shū)籍。在那游戲區與放松區有著(zhù)：塑造學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生心理；還有在樹(shù)旁的幾個(gè)大字：聲音、煩惱、傾聽(tīng)、訴說(shuō)等等。
走進(jìn)室內，看到放松區的書(shū)籍，比如：中學(xué)教育健康，仔細閱讀，真是心情舒暢。在那游戲區，有著(zhù)許許多多的玩具，比如說(shuō)：沙灘、帝臣、建筑物（消防局、警察廳、大體育場(chǎng)、醫院、學(xué)校等等），還有各種各樣的工作人員、農民、食物、軍事建筑、槍械、動(dòng)物、神仙、不倒翁……
參觀(guān)了輔導室后，我也明白了心理輔導的基本原則：
理解――真誠原則、發(fā)展――成長(cháng)原則、啟發(fā)――自助原則、鼓勵――支持原則、保密――守信原則。
在那心理健康的書(shū)籍上有著(zhù)名人說(shuō)的.幾句話(huà)：自己的路，讓別人去說(shuō)罷！——但丁
誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不主宰自己，永遠是一個(gè)奴隸，這句話(huà)是歌德說(shuō)的。它包含了許多哲理；在日常生活、學(xué)習中，許多學(xué)生的心理問(wèn)題都是潛在的，往往容易忽視，如果教師、家長(cháng)和小學(xué)生沒(méi)有充分的思想認識和積極的態(tài)度，往往就使得問(wèn)題堆積，小問(wèn)題變成大問(wèn)題，輕問(wèn)題變成重問(wèn)題，甚至出現不良事件。在現代社會(huì )，身與心健康的人才能稱(chēng)之為一個(gè)健康的人。
健康的心理素質(zhì)，去適應社會(huì )大變革。如:學(xué)會(huì )積極地想問(wèn)題;以減少壓抑，達到“樂(lè )而忘憂(yōu)”的目的，獲得心理上的解脫和疏導，以解除由于心理遭受創(chuàng )傷而引起的心理沖突。
有學(xué)習上心理陰影的學(xué)生，必須要大膽地走自己的道路。
心理健康知識：而當生活工作壓力較大時(shí)，可用想像置身海邊等優(yōu)美景點(diǎn)的方法來(lái)消解壓力，千萬(wàn)不要把自己困在房間里獨自煩惱，不妨多與朋友談心，可為你帶來(lái)解決困難的啟示。也可培養幾項健康的體育愛(ài)好，因此可以調節身心，增添生活情趣，緩解心理壓力，可以緩解心理壓力。我覺(jué)得可以通過(guò)心理咨詢(xún)等活動(dòng)，可使人們內心的情緒得到渲泄、解除，且對一些事，觀(guān)念上進(jìn)行認知的糾正，從而營(yíng)造良好的心理環(huán)境和良好的工作環(huán)境，提高自己的適應能力。
心理輔導中心參觀(guān)后感 7
星期四下午第一節體育課由于老師請假，所以臨時(shí)變成了閱讀課，成老師進(jìn)來(lái)說(shuō)要選十幾個(gè)人去參觀(guān)什么，我很好奇，想去看看，閱讀課特別無(wú)聊，就算看課外書(shū)也靜不下心來(lái)看，班主任說(shuō)：“xxx，去，xxx，去……”說(shuō)了差不多十個(gè)，卻唯獨沒(méi)有我，于是我不再抱有僥幸心理了，心想：我肯定去不了，還是老老實(shí)實(shí)待在教室“看書(shū)”吧！忽然聽(tīng)到“xx，也去吧！”我聽(tīng)到后高興得心都快跳出來(lái)了。然后，我們十幾個(gè)人懷著(zhù)好奇心來(lái)到了心理輔導室，結果沒(méi)有人，我們只能傻傻地站在那里等了，隨后來(lái)了一個(gè)老師，我們在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了心里輔導室。
走進(jìn)去，首先映入眼簾的是測試區、辦公區和咨詢(xún)區，再往進(jìn)走，最醒目的是宣泄區，在心情不好的時(shí)候可以盡情地發(fā)泄出來(lái)；緊接著(zhù)是涂鴉區，無(wú)論畫(huà)技精湛還是不精湛，都可以在上面展示展示；哈哈，不過(guò)最令人滿(mǎn)意的是游戲區，里面有食物、不倒翁、玩具、槍械、農民、沙灘、帝臣、軍事和建筑等。不僅有這些，還有田螺，隨便拿起一個(gè)聽(tīng)聽(tīng)，都匯集了大海的`聲音。要是只有這些的話(huà)就好了，沒(méi)想到竟然還有蛇，它們是我最害怕的生物，無(wú)論是真是假，只要一看到，就能?chē)樀密f開(kāi)。還有放松區，書(shū)架上擺了很多書(shū)，如：《中學(xué)健康教育》……
再仔細看看，墻上的花花草草，顯示出春天的氣息，一片生機勃勃的景象。墻上寫(xiě)著(zhù)：塑造學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生心理；還寫(xiě)著(zhù)：聲音，煩惱，傾聽(tīng)，訴說(shuō)等。我們盡情地玩著(zhù)，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)喜悅的笑容；我懂了心理輔導室的原則：理解――真誠原則，發(fā)展――成長(cháng)原則，啟發(fā)――自助原則，保密――守信原則。
參觀(guān)了這么多，我明白了：在心情不好的時(shí)候，可以去空闊的原野散步；也可以和知心朋友談心，但是不能將自己鎖在房間里。運用正確的方式舒緩自己的情緒，調節身心，增添生活樂(lè )趣。
時(shí)間飛逝，一節課馬上結束了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了心理輔導室。這次的參觀(guān)不僅開(kāi)闊了我們的視野，更讓我們學(xué)到了以前從未學(xué)過(guò)的知識。
心理輔導中心參觀(guān)后感 8
過(guò)去的已無(wú)法改變，但我們可以改變現在，從而把握自己的未來(lái)！過(guò)去的就讓他過(guò)去，拋下不必要的包袱，生活才會(huì )更加美好。人生如此短暫，我有什么理由不去好好珍惜？放眼望去，未來(lái)的生活更精彩。
這周我們就行了一次月考，本來(lái)很自信的我看到成績(jì)后仿佛遭了一記耳光:我沒(méi)有考好.這時(shí)候我開(kāi)始后悔，自責，后悔我為什么能把簡(jiǎn)單的題做錯，自責為什么自己沒(méi)有好好聽(tīng)老師講課�？墒浅煽�(jì)已經(jīng)擺在眼前，后悔也于事無(wú)補�？墒切瞧谒牡囊粓�(chǎng)參觀(guān)，讓我意識到后悔自責是沒(méi)有用的。
進(jìn)入心理輔導室，首先映入眼簾的`是辦公區，整潔的桌子上擺放著(zhù)一臺電腦，地板擦得干干凈凈，寬敞明亮的環(huán)境給人一種清新舒暢的感覺(jué)。緊接著(zhù)是測試區與咨詢(xún)區，上面裝飾了許多的花花草草。咨詢(xún)區旁邊有一扇門(mén)，推門(mén)進(jìn)去，讓人眼前一亮，首先看見(jiàn)的是一排書(shū)架，書(shū)架上擺滿(mǎn)了有關(guān)青少年心理健康的書(shū)籍，書(shū)架的旁邊有一排展覽柜，上面擺滿(mǎn)了形態(tài)各異，栩栩如生的小雕塑。一邊的墻面上醒目的寫(xiě)著(zhù)：關(guān)注學(xué)生心理，塑造學(xué)生人格。接下來(lái)還有一個(gè)宣泄區，有一個(gè)面相滑稽的不倒翁，帶上拳套擊打它，可以讓人發(fā)泄情緒。最后還有一個(gè)涂鴉區，我們可以把自己心里想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，讓人打開(kāi)心結，不再煩惱。
參觀(guān)結束了，我的心情突然豁然開(kāi)朗，心靈仿佛受得了洗滌。我不再想著(zhù)成績(jì)，只是一次月考而已。誰(shuí)的人生都不可能一帆風(fēng)順，跌倒了再爬起來(lái)，我們要正確面對自己的錯誤。生活就像一面鏡子，你對他微笑，他就會(huì )對你微笑，你哭他就會(huì )對你哭。我們不能左右天氣，但我們可以改變心態(tài)。人生路漫漫，波折和坎坷在所難免，讓我們勇敢地面對，健康地成長(cháng)！
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