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家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字（通用28篇）
當認真看完一部作品后，相信你會(huì )有不少感想吧，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀(guān)后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字，歡迎閱讀與收藏。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 1
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少。教育不單單只是學(xué)校老師的責任，也不代表學(xué)習科技知識便是教育的全部。
家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材，家長(cháng)要做到言傳身教。
我們班的劉奕君同學(xué)吃飯很少吃菜，經(jīng)常感冒，耽誤課，并且她遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子。她爸爸也這樣不吃菜，在與她爸爸溝通后，讓孩子家長(cháng)做出榜樣，對孩子進(jìn)行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。后來(lái)，孩子有了很大改變。
如何采取正確的方式教育好孩子?我認為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力。家長(cháng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩定，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。
我們班的苗宇航同學(xué)學(xué)習拖拉，在家里不講衛生。在與家長(cháng)溝通后，讓他給妹妹做榜樣，有一個(gè)哥哥的樣子，慢慢的發(fā)生了可喜的變化，能自己疊被子了，學(xué)習有了進(jìn)步。他的父母也不老是看手機了，能跟他談?wù)剬W(xué)習，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
班里還有一個(gè)男孩，家庭離異，孩子跟著(zhù)爺爺奶奶，孩子感受不到父母的疼愛(ài)，經(jīng)常表現出一些過(guò)激的'行動(dòng)，與班里的其他孩子不合群，老打架，不完成作業(yè)，老師與家長(cháng)溝通后，他的媽媽回來(lái)看他了，孩子也變得開(kāi)朗了，與很多同學(xué)成了好朋友。
家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 2
青少年是國家的未來(lái)，是民族復興偉業(yè)的肩負者，是華夏文明的繼承者和傳承者。人無(wú)德不立，業(yè)無(wú)德不興。因此，做好未成年人德育教育工作，可以說(shuō)于己是功德無(wú)量，于人是受益終生，于國則是播下和諧發(fā)展的希望火種。青少年德育教育的好壞，不僅關(guān)系到個(gè)體的`未來(lái)成長(cháng)，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低，乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續斷。
父母是學(xué)生的第一任教師，家庭對學(xué)生德育的影響不可忽視。伴隨身體與智慧的成長(cháng)，學(xué)生的思想、品性日趨成熟，道德觀(guān)、人生觀(guān)也會(huì )逐漸完善。俗話(huà)說(shuō)，“身教勝于言教”，這就需要家長(cháng)率先垂范，以身作則，時(shí)刻正確引領(lǐng)，把學(xué)生帶入到德智兼備的人生軌道上來(lái)。
學(xué)校為了把體美勞教育真正落到實(shí)處、取得實(shí)效，在現有背景下，開(kāi)展好學(xué)校課后服務(wù)，讓學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負擔中解放出來(lái)，更多地去親近自然、接近生活、靠近勞動(dòng)，不失為一個(gè)求真固本的理想選擇。只有加強認識，主動(dòng)作為，因人、因時(shí)、因地制宜，才能有效落實(shí)課后服務(wù)要求，才能為學(xué)生全面健康發(fā)展創(chuàng )造更為寬松、更為個(gè)性化的成長(cháng)環(huán)境。
很榮幸為孩子選擇了朔城區五中，在教育教學(xué)的基礎上，注重課后服務(wù)，加強全面發(fā)展，在教育教學(xué)改革的大潮中，按照教學(xué)的自身規律，自覺(jué)地培養具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀新人。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 3
愛(ài)是兩個(gè)人或者人與人之間聯(lián)系的狀態(tài)，彼此相依，緊密相連�？傊�，談到愛(ài)時(shí)，人們想到更多是靠近和相擁。
親子之間也不例外，愛(ài)也是從類(lèi)似這些關(guān)鍵詞發(fā)展的，孩子在母親的子宮中用臍帶相連，出生后孩子和母親用溫暖的懷抱相依相偎，再后來(lái)是在父母肩頭熟睡的感覺(jué)，這些都是一幕幕美好的親子相愛(ài)的場(chǎng)景。不難發(fā)現，親子之愛(ài)的發(fā)展方向是逐步分離的，或者說(shuō)是彼此的相互獨立的，使孩子與父母，與家庭之間越來(lái)越能夠拉開(kāi)距離。
正常的愛(ài)是孩子越來(lái)越獨立，這是家庭中給孩子愛(ài)的一種表達方式也是愛(ài)的終點(diǎn)。一個(gè)家長(cháng)對孩子的愛(ài)是不是正確，最終考察的結果是他的'孩子在多大程度上能夠獨立，能夠離開(kāi)父母而獨立生活，獨立生存，獨立決定，獨立經(jīng)營(yíng)自己的生活，能夠學(xué)會(huì )獨立地控制自己的人生。
愛(ài)從依戀開(kāi)始，最終導向獨立，這時(shí)父母需要時(shí)刻提醒自己，也是考量自己愛(ài)孩子是不是合理的標尺。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，父母應該感到孩子各方面的能力越來(lái)越強，也就是孩子越大，父母應該越輕松才對，這才是培養孩子應該努力的方向。父母的教育藝術(shù)應該表現在鼓勵孩子獨立上，父母每天和孩子在一起，表達對孩子的愛(ài)，除了讓孩子產(chǎn)生安全感，更多的應該基于孩子的獨立能力來(lái)考量我們的愛(ài)是不是恰當。
獨立的孩子生活是自己的，而不獨立的孩子一切都是父母的。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 4
學(xué)校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長(cháng)合作教育孩子，幫助學(xué)生健康成長(cháng)，我認為可以從家校合心，共同教育做起。要做到這點(diǎn)，就要善于與家長(cháng)的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會(huì )使學(xué)生有不同的性格和習慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長(cháng)溝通，多與家長(cháng)交流，向家長(cháng)介紹好的教育經(jīng)驗，與家長(cháng)一起查找各自的.教育問(wèn)題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。
要讓家長(cháng)們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現，也讓家長(cháng)告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時(shí)，家�？晒餐膭钏�，表楊他，贊賞他;要是學(xué)生做了一件錯誤的事情，家�？晒餐逃�，勸導他。這樣就強化了孩子習慣的養成和對錯的辨別能力。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一句名言：家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。所以我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。
不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長(cháng)和我們一起來(lái)共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應該深思的一個(gè)問(wèn)題。更需要我們在實(shí)踐中不管總結完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 5
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結合自己的工作經(jīng)驗，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的'每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(cháng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(cháng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(cháng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿(mǎn)溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè )，也會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì )讓家長(cháng)更好地認識自己的孩子，為家校溝通鋪設好堅實(shí)的`橋梁。
認識一位忙人，我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長(cháng)們體會(huì )到我們對他孩子的關(guān)注與愛(ài)護。去認識好“父親”這個(gè)忙人，寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信，讓家長(cháng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì )嘗試運用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的路上，去和家長(cháng)們一起努力向前。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 6
每個(gè)人的.童年都非常的寶貴和短暫，我作為家長(cháng)有時(shí)回顧自己的童年，往往那份記憶已經(jīng)非常的糢糊了，但長(cháng)大后很多的習慣和認知都是在那段時(shí)間學(xué)習來(lái)的。古話(huà)也常說(shuō)“三歲看到老”�，F在以身為人母，我也是盡可能的努力讓孩子在這個(gè)寶貴并短暫的童年中多學(xué)習些良好生活的習慣，多感受一些大自然的美麗，和多獲取一些獨立生活的技能。
在此和各位家長(cháng)交流下我的'育兒心得，如有不足也請各位家長(cháng)見(jiàn)諒。
讀萬(wàn)卷書(shū)是提升思想認識的深度，那行萬(wàn)里路就是開(kāi)闊你視野的廣度。海明威曾說(shuō)過(guò)：“如果你有幸在年輕時(shí)到過(guò)巴黎，那么以后不管你去哪里，它都會(huì )跟著(zhù)你一生一世�！�
在平時(shí)的生活時(shí)間里，我們一般都會(huì )利用空閑的時(shí)間帶孩子到處走走，通過(guò)各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然，人文，動(dòng)物等。讓孩子在大自然中觀(guān)察不同的植物和樹(shù)木，盡可能把他看到未知的植物通過(guò)一些軟件和自己的知識告訴孩子。加深了孩子的知識庫的同時(shí)，他的自信心也會(huì )提升很多。這樣他就會(huì )更熱愛(ài)和親近大自然，會(huì )去保護大自然和懂的珍惜一草一木。
通過(guò)游玩讓孩子在人群中，社會(huì )中嘗試自主開(kāi)口，增加人與人之間的交流。在此舉個(gè)小例子，有時(shí)候問(wèn)路可以嘗試鼓勵讓孩子去問(wèn)，家長(cháng)作為輔助在一旁協(xié)助。當他感受到別人的關(guān)心和幫助后，一是要感謝別人，學(xué)會(huì )感恩。同時(shí)孩子也會(huì )懂得將來(lái)當自己有了能力后也應該張開(kāi)雙臂幫助別人。
在童年中一點(diǎn)一滴的積累不僅讓孩子吸收了知識，掌握了技能，還感受到了自然得美，社會(huì )得愛(ài)，讓這個(gè)短暫得童年變得更有意義，為未來(lái)的成長(cháng)打下一個(gè)良好的基礎！
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 7
通過(guò)閱讀呂校長(cháng)的《強化課后服務(wù)，落實(shí)全面育人》與楊東平教授關(guān)于《什么是理想的教育，什么是好的學(xué)校？》兩篇文章，使我受益匪淺。明白了關(guān)于現代教育的一些內容，現代教育不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)擁有健康的人格、準確的價(jià)值觀(guān)、良好的行為習慣、自我學(xué)習的能力、合作和交往的能力、充實(shí)的精神生活等對一個(gè)人的終身發(fā)展和幸福也是非常重要的。
為了有效落實(shí)全面發(fā)展新理念，更加貼近現代教育，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的`新型人才。五中在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎上，開(kāi)展了形式多樣的課后服務(wù)活動(dòng)，它的主要形式有：補漏提升活動(dòng)和個(gè)性興趣活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)了同學(xué)們的潛能，培養了同學(xué)們各方面的興趣愛(ài)好，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校雖然是教書(shū)育人的主力軍，但也需要家庭教育的協(xié)調與配合。作為一名家長(cháng)，除了積極配合學(xué)校和老師的各項工作，還應在日常生活和學(xué)習方面多與孩子進(jìn)行溝通，對孩子進(jìn)行全方位的關(guān)心和教育。首先，要教孩子如何做人，健康的人格是非常重要的，要注意觀(guān)察孩子的日常言行與舉止，若稍有偏差，應立即進(jìn)行矯正。其次，多關(guān)心孩子的學(xué)習情況，讓孩子養成課前預習，課后鞏固，有計劃地完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，培養孩子良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，在日常生活中，多給孩子創(chuàng )造獨立完成事情的機會(huì )，凡是孩子能做的事，盡可能讓他獨立完成，以培養孩子以后適應社會(huì )的生存能力。
總之，家校共育不但拉近了學(xué)校與家長(cháng)的距離，而且更重要的是為孩子提供了一個(gè)系統學(xué)習和良好溝通的渠道，充分體現了學(xué)校對孩子高度負責的精神，感謝學(xué)校為每位學(xué)生能夠健康成長(cháng)所做的努力。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 8
教育是一個(gè)非常深遠而又值得我們深思的問(wèn)題，家校共育是家庭和學(xué)�；ハ鄿贤�，相互合作，為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(cháng)的平臺。
很多人認為，實(shí)行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長(cháng)們理想的分數，給孩子兩點(diǎn)一線(xiàn)的空間來(lái)思考怎樣才能夠考出令人滿(mǎn)意的分數。其實(shí)這樣的教育觀(guān)點(diǎn)是存在誤區的`，孩子總有一天要長(cháng)大，要步入社會(huì )，要參加社會(huì )中各類(lèi)形形色色的活動(dòng)，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分數而實(shí)行的。我們必須要教會(huì )孩子養成良好的行為習慣，有自我學(xué)習的能力。學(xué)會(huì )一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分數無(wú)關(guān)的教育，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培養一個(gè)考試機器在努力，我們要通過(guò)各種渠道，各種教育方式把孩子培養成人格健康，自理能力強，處事和生存能力強，而且實(shí)現全面發(fā)展，不要求琴棋書(shū)畫(huà)都精通，但孩子都要會(huì )。這對每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵，在偌大的社會(huì )群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒(méi)有信心。
在所有這些教育中，素質(zhì)教育尤為重要，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，作為家長(cháng)我們要一點(diǎn)一滴的灌輸，久而久之便會(huì )慢慢的體現出來(lái)。如果一個(gè)人連素質(zhì)都談不了，其他的就只能是一張白紙了。
與此同時(shí)，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區五中。學(xué)校在兼備素質(zhì)教育的同時(shí)，還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù)，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼備的人才，這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅實(shí)的基礎，讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高。我相信在這樣的環(huán)境里，每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 9
今晚我有幸收看了由教育部、首都師范大學(xué)和CETV共同推出的“家校共育立德樹(shù)人——家庭教育公開(kāi)課”第二講，我受益匪淺，體會(huì )頗深。
本期節目邀請到的嘉賓有李寧老師和劉慧教授。在教育孩子的過(guò)程中，我們家長(cháng)最為頭疼的和基本的問(wèn)題就是無(wú)法和孩子進(jìn)行有效的溝通并表達關(guān)心之情。劉慧教授在節目中提到：親子間真正的關(guān)心是建立良性的應答關(guān)系。我們家長(cháng)應該了解孩子的情緒情感、語(yǔ)言、行為動(dòng)作等向我們傳遞的信息，從根本上去了解孩子的內心，緩和自己與孩子之前的矛盾，心平氣和的與孩子交流，做一個(gè)孩子的'好朋友。孩子的表達分為：情緒表達，行為表達，語(yǔ)言表達，我們家長(cháng)應該細致的捕捉孩子的表達，由于孩子學(xué)識有限，所以情緒情感是孩子最常用的表達方式。孩子平時(shí)哭鬧，我們要了解背后的原因，孩子哭鬧就代表有需要沒(méi)有滿(mǎn)足，李寧老師提到“先處理心情，再處理事情”，我對這句話(huà)感觸頗深，孩子在日常生活學(xué)習中，帶著(zhù)情緒做事，既做不好事情，也沒(méi)辦法融入團體。我們作為家長(cháng)應該及時(shí)調節孩子的心情，滿(mǎn)足孩子的安全感和愛(ài)，讓孩子感到輕松愉悅，給孩子一個(gè)好的心理環(huán)境。
家長(cháng)是家庭教育的主體，既承載上一輩的期望，又負擔著(zhù)對下一輩的教育。家庭教育不僅僅是對于孩子的教育，也是家長(cháng)對于自身教育，對家長(cháng)自身教育的不斷優(yōu)化和心靈的凈化，家長(cháng)要不斷吸取自身教育的經(jīng)驗，同時(shí)也要不斷汲取他人教育的經(jīng)驗，取其精華，去其糟粕�；畹嚼�，學(xué)到老，家庭教育既是對孩子發(fā)展的引導，也是對家長(cháng)自身價(jià)值觀(guān)念和教育理念的自我革新。既要發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和不足，也要發(fā)現自身教育的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷進(jìn)步，家長(cháng)與孩子共同進(jìn)步，健康成長(cháng)。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 10
家庭教育是孩子成長(cháng)的重要部分，可以說(shuō)是孩子成長(cháng)的起點(diǎn)吧。特別是父母的言行舉止會(huì )影響孩子的一生，在這次的家庭教育課中讓我學(xué)到了很多也簡(jiǎn)單的講述一下我的感想。
特別是剛開(kāi)始一位媽媽播的短視頻《小舍得》中讓我深有體會(huì )，其實(shí)我又何嘗不是這樣的呢；對待自己的孩子我一直以為教育他的學(xué)習才是主要，其它的都是次要的；我忽視了孩子的童真，也忽視了孩子的內心感受。聽(tīng)完專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)讓我知道，父母首先要做的`不光是著(zhù)重孩子的學(xué)習，更重要的是要去感知和感受孩子的內心，感知孩子在情緒的情感、語(yǔ)言、行為的表達，才能走進(jìn)孩子的內心，才能從正面的引導和開(kāi)導自己的孩子（這一點(diǎn)做起來(lái)真的有些難）。
在情緒方面，讓我感受到原來(lái)自己才是孩子的一面鏡子，只有自己試著(zhù)處理好自己的負面情緒，也許孩子才會(huì )學(xué)著(zhù)去管理好自己的情緒，這樣才是幫助孩子。遇到孩子“怪異”的行為，我們要做的不是去責備孩子，而更應該去讀懂孩子的內心，也許我們能看到的卻是孩子的童真和善舉。
這次的家庭教育課真是受益匪淺，原來(lái)我們對孩子積極充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言引導，才能使孩子向著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的思維、表達和態(tài)度的發(fā)展方向，才能使孩子獲益一生。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 11
7月15日，我觀(guān)看了家庭教育公開(kāi)課——《家庭建設與父母攜手育兒》，受益匪淺。
公開(kāi)課中，劉慧教授和李寧老師講到，父母要學(xué)會(huì )讀懂孩子的表達，要重視孩子內心的感受，要允許孩子有情緒、幫助孩子管理情緒，父母要對孩子進(jìn)行積極的語(yǔ)言引導，培養孩子正向積極樂(lè )觀(guān)的思維、表達和態(tài)度。
一直以來(lái)家長(cháng)過(guò)多的重視孩子的學(xué)習，沒(méi)有重視孩子的心里感受，總是覺(jué)得父母做的一切是為他好，孩子就應該聽(tīng)父母的，可平日里和孩子也會(huì )意見(jiàn)不一致，有時(shí)你說(shuō)你的他根本聽(tīng)不進(jìn)去，作為家長(cháng)還很生氣，認為孩子不聽(tīng)話(huà)不懂事，不能理解家長(cháng)的良苦用心。通過(guò)學(xué)習，我明白了，首先要在尊重孩子的前提下，與孩子平等交流，鼓勵孩子把自己的感觸和情緒表達出來(lái)，正如兩位老師說(shuō)的給孩子最有價(jià)值的'關(guān)心，而不是自以為是的對他好，要重視孩子的內心感受；當孩子有情緒時(shí)不能一味的打壓、批評，要透過(guò)現象看本質(zhì)，了解孩子真正想表達的東西。其次身教重于言傳，父母首先做好自我的情緒控制，才能幫助孩子管理情緒。父母平日里不應該總說(shuō)孩子這做的不夠好，那做的不對，應該以積極的語(yǔ)言與孩子溝通，善于發(fā)現細小的閃光點(diǎn)，父母的肯定有利于孩子形成正向積極的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
非常感謝學(xué)校、老師們給家長(cháng)們提供的學(xué)習平臺，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法和家庭教育理念，作為家長(cháng)更要加強學(xué)習，與孩子相互促進(jìn)，共同成長(cháng)。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 12
今天我認真學(xué)習了家校共育、立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課第二課《家庭建設與父母攜手育兒》。通過(guò)學(xué)習我認識到做父母，讀懂兒童的表達十分重要。父母要走進(jìn)孩子的世界，傾聽(tīng)孩子的聲音，能夠明白孩子用情緒、語(yǔ)言、行為向父母傳遞出的信息。傾聽(tīng)孩子的聲音，學(xué)會(huì )控制情緒和行為，在尊重和理解孩子的前提下再去愛(ài)孩子，養成良好的行為習慣，對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。
要想看懂孩子的表達，首先我們自己要成為孩子，我們自己要回歸孩子，這是說(shuō)我們自己要有保有一顆童心，這樣我們才能從孩子的眼光看待這個(gè)世界，我們才能感受他們所感受的、才理解他們所理解的。在這個(gè)前提下，有了這樣的溝通，我們才知道孩子在表達什么、他們需要什么、他們想要做什么。一寧剛上幼兒園時(shí)分離焦慮表現特別明顯，最明顯的表現就是哭，不愿意去幼兒園�，F在通過(guò)學(xué)習我了解到孩子是突然跟家人分開(kāi)，缺乏一定的安全感。為了讓她盡快適應幼兒園的生活，每天放學(xué)我就會(huì )問(wèn)她幼兒園的趣事，表現出很期待幼兒園生活的樣子；跟老師積極溝通，讓她感受到老師、媽媽都是愛(ài)他的；放學(xué)路上帶她跟小朋友一起玩，讓她感受得到友誼的快樂(lè )。孩子很快就適應了幼兒園的生活。
孩子成長(cháng)的路上，不能缺少父母的陪伴和關(guān)懷，與兒童相處，和孩子交朋友，孩子的心扉才會(huì )向我們敞開(kāi)。對孩子在認識世界過(guò)程中所探索和提出的.問(wèn)題，我們也不應該直接回答，而應該在玩耍的過(guò)程當中，讓他們自己去理解和體會(huì )、去認識這個(gè)世界。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，他們自會(huì )健康成長(cháng)。
孩子不是我們的一個(gè)附屬品，我們要尊重、理解、了解他們的前提下，我們再去愛(ài)她們�！巴映升�，望女成鳳”是每個(gè)家長(cháng)都希望的，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，不能用同一個(gè)標準去衡量，父母在家里可以多發(fā)現在孩子們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，做到家校溝通，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(cháng)。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 13
孩子與生俱來(lái)就對周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿(mǎn)好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當地創(chuàng )造這種機會(huì )。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì )自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì )自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現比一般的孩子都要強，經(jīng)$2老師的夸獎。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí)，完成的'并不好，但是我不斷的給她嘗試的機會(huì )，并加以鼓勵，直至她成功。
孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說(shuō)她是個(gè)大孩子了，提出要獨自睡一個(gè)房間，當時(shí)我心里沒(méi)底，但還是同意了她的請求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶爾也會(huì )發(fā)現她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)缹?shí)。后來(lái)，我一般不會(huì )再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì )自豪地和小朋友們提起：她是單獨睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候，過(guò)后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P他們。這樣時(shí)間一長(cháng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當的鼓勵和贊賞，可以強化良好的學(xué)習行為，防范不良行為的養成。俗話(huà)說(shuō)“一句鼓勵話(huà)，勝過(guò)百句罵�！贝_實(shí)，比起批評和指責，“鼓勵”對于低齡孩子來(lái)說(shuō)，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應該拿放大鏡來(lái)發(fā)現孩子的良好習慣，并給予及時(shí)鼓勵和贊揚。
一種良好的行為習慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(cháng)期的努力,需要家長(cháng)不斷地督促和引導，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習慣形成。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 14
8月23日上午，我們再次齊坐文體中心，學(xué)校請來(lái)了鄭東新區眾意路小學(xué)的馬靖校長(cháng)，為我們做了關(guān)于家校溝通的培訓，馬老師親和有力的言辭讓我們個(gè)個(gè)心服口服，她的方法原理我值得我們學(xué)習貫徹。
回想我們每學(xué)期也總有很多次的家長(cháng)會(huì )，也曾有老師認為家長(cháng)會(huì )太頻繁，老師忙活，家長(cháng)卻不重視，使得我們的家長(cháng)會(huì )效果不佳。在這里馬老師就給我們提到了如何讓我們的家校溝通更有效，任何的溝通如果沒(méi)有達到一定的效果，都是徒勞。我們總是感慨我們的學(xué)生生源差，家長(cháng)素質(zhì)不高，很多事情是既定的，是我們很難改變的，我們老師能做的就是調整自己的心態(tài)，盡力而為，我們現在的生源，現在的家長(cháng)要比一些貧困山區好很多。我們所擁有的，就是我們應當珍惜的。
想要家校溝通有效果，一定要讓家長(cháng)認可我們，愿意聽(tīng)我們說(shuō)的，接納我們，因此首次家長(cháng)會(huì )就異常重要。馬老師說(shuō)他們一年級新生入校的第一次家長(cháng)會(huì )一定會(huì )達到這樣的目的，讓家長(cháng)認識學(xué)校，認可學(xué)校，支持學(xué)校。所以每一次的家長(cháng)會(huì )都像是在打一場(chǎng)戰役，一場(chǎng)必須勝利的仗，老師們會(huì )精心準備家長(cháng)會(huì )，設置幾個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節如何遞進(jìn)，怎樣才能讓家長(cháng)會(huì )深刻有效，等等，這都是他們要準備的，想想自己的家長(cháng)會(huì )，真心覺(jué)得太草率了。并且我們的每次家長(cháng)會(huì )針對性不強，我突然覺(jué)得家長(cháng)會(huì )不應該安排在固定的時(shí)間段，比如開(kāi)學(xué)初、期中或者期末，我們可以在任何時(shí)間挑選一個(gè)主題開(kāi)展家長(cháng)會(huì )，不是說(shuō)學(xué)生的學(xué)習、作業(yè)、成績(jì)，而只是探討如何做好某一方面的教育，比如勞動(dòng)，比如感恩，比如善良......
工作這么久以來(lái)，也曾聽(tīng)聞見(jiàn)識過(guò)一些家長(cháng)和老師爭吵，或者直接告狀到校長(cháng)那里，每當這個(gè)時(shí)候我總是會(huì )毫無(wú)理由的'站在我們老師這一邊，不管怎么樣，我們這些身在一線(xiàn)的老師都是偉大的，教著(zhù)百十個(gè)學(xué)生，照顧著(zhù)百十個(gè)學(xué)生，操持著(zhù)百十個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)。發(fā)生不愉快的事情歸根結底還是家校溝通不到位。馬老師在培訓過(guò)程中給我們看了傳球實(shí)驗的視頻，本來(lái)是讓我們數總共傳球幾次，基本上大家都沒(méi)有數清楚，但關(guān)鍵不在這里，在傳球的過(guò)程中不僅有人換了，連場(chǎng)地的背景也換了。得出的結論就是，當我們把我們的注意力集中在一點(diǎn)上的時(shí)候，我們很容易忽略到其他的關(guān)鍵點(diǎn)，并且有可能我們最集中注意力的那一點(diǎn)我們看到的也是不完全正確的，正如我們都沒(méi)有數清楚到底傳了幾次球。然而我們很多時(shí)候與家長(cháng)發(fā)生矛盾，都是因為孩子回家給家長(cháng)傳遞了不完全或者不正確的信息，導致家長(cháng)誤解我們，于是不愉快的事情就發(fā)生了。所以，我們還要幫助家長(cháng)樹(shù)立主動(dòng)與老師溝通的思想，不能盲目相信孩子的言論。
在我平時(shí)與家長(cháng)溝通的過(guò)程中，也曾聽(tīng)到過(guò)這樣的話(huà)，“我不識字”、“我們太忙了，孩子都是他爺爺奶奶看”“家里還有他弟弟妹妹，對他疏忽了”“老師您多費費心”......類(lèi)似的話(huà)如天上繁星。家長(cháng)完全把學(xué)生的教育推到老師身上，我們在學(xué)校只負責學(xué)校教育，陪伴孩子最久的還是家長(cháng)，家庭教育不只是輔導學(xué)生作業(yè)，而是關(guān)乎學(xué)生人格、人生、未來(lái)的教育。在這個(gè)問(wèn)題上，我想我們首先要承認家長(cháng)所推脫責任的言辭，承認他們有不得已的苦衷，然后再用恰當的言辭方法指導家長(cháng)重視家庭教育，不過(guò)這推行起來(lái)應該很難。很多時(shí)候家長(cháng)會(huì )我們說(shuō)了很多，下面是沒(méi)有回應的，沒(méi)有家長(cháng)愿意分享他的經(jīng)驗方法，甚至也沒(méi)有家長(cháng)提出質(zhì)疑不滿(mǎn)。所以家長(cháng)會(huì )調動(dòng)家長(cháng)情緒也是相當重要的，如何調動(dòng)，我想這又回到了家長(cháng)會(huì )主題中，每次都是學(xué)習、作業(yè)、成績(jì)當然沒(méi)什么好說(shuō)的，還是說(shuō)些有意義的更好，不僅對家長(cháng)有切真切實(shí)的影響，也讓我們的學(xué)生真正從家庭教育中得到好的教養。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 15
最近聽(tīng)了山東省教育科學(xué)研究院組織的“家校線(xiàn)上協(xié)同育人效能提升要略”系列公益講座，獲益頗多。特別是疫情居家帶娃期間出現的很多問(wèn)題，在講座里都找到了答案。特別是“養育內心有力量的孩子”這一課引起了自己很多共鳴。
在這一次公益講座中，接觸了一個(gè)詞“賦能式養育”。通過(guò)聆聽(tīng)，了解到賦能式養育就是在育兒過(guò)程中，要尊重和接納孩子，給孩子賦能授權，賦予孩子某種能力和能量�；蛘哒f(shuō)是授權孩子更多更大的權力，發(fā)揮孩子潛在的能力，給予他們更大的舞臺來(lái)展現能力。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)給自己的啟發(fā)太大了。特別是在生活中和自己的孩子溝通時(shí)，會(huì )出現急躁、專(zhuān)權、吼叫等情況，在這時(shí)候總覺(jué)得為什么這個(gè)孩子這么的不懂事，大人說(shuō)什么都不聽(tīng)。聽(tīng)了講座后，突然明白了，在處理和孩子的矛盾問(wèn)題時(shí)，真的'只有孩子不對？只有孩子不懂事嗎？大人有沒(méi)有站在一個(gè)平等的角度來(lái)和孩子溝通交流呢？父母立的規矩，有多少是父母自己的的一言堂，完全沒(méi)有和孩子溝通過(guò)？其實(shí)，轉變只在一個(gè)細節上，就是讓孩子參與進(jìn)來(lái)，不要成為包辦式的家長(cháng)，多給孩子自主權，讓他們成為自己的主人，比說(shuō)教、催促100遍還要有用。
在講座中，有一位媽媽的分享也給我留下了很深的印象。這位媽媽分享的很多觀(guān)點(diǎn)和我育兒過(guò)程中所踐行的是一致的。特別是提到讓家中充滿(mǎn)愛(ài)，這一點(diǎn)我也覺(jué)得太重要了。在家庭中，夫妻關(guān)系一定大于親子關(guān)系，爸爸愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)爸爸是對孩子最好的教育。只有生活在愛(ài)中的孩子才會(huì )分享愛(ài)進(jìn)而去愛(ài)別人。好的家庭關(guān)系的營(yíng)造其實(shí)是父母必修的一課，在家中，不要吝嗇愛(ài)，要勇于表達。
分享中還提到一點(diǎn)感覺(jué)自己做的還不夠好，就是：想讓孩子更自信，就放手。寵大的孩子是一個(gè)寵物，用大的孩子才可能是一個(gè)人物，越用越有擔當。平時(shí)生活中，總覺(jué)得孩子還小能干什么呀，其實(shí)從小培養自主、自立的意識和習慣比什么都重要。很多情況下家長(cháng)怕麻煩，總覺(jué)得孩子干不好還要跟在他們后面收拾。在這種怕麻煩中孩子成長(cháng)的關(guān)鍵期就過(guò)去了。放手讓孩子干一些力所能及的事情，不只是為了干這件事，更多的是通過(guò)干這件事培養他們自己事情自己干的習慣和意識，改變衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的現狀。以此為契機，自己也要努力改變以前的觀(guān)點(diǎn)，多放手。
第一次為人父母，需要學(xué)習的地方還有很多。感謝講座中分享的諸多觀(guān)點(diǎn)，讓自己育兒之路能少走一些彎路，積累寶貴經(jīng)驗。育兒之路還很長(cháng)，自己會(huì )一直不斷學(xué)習、不斷成長(cháng)。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 16
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請教了許多同事……。孩子一天天長(cháng)大，成績(jì)也漸趨穩定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學(xué)習打下了非常好的基礎。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養成讀書(shū)的習慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著(zhù)自己的書(shū)在看。而且，只要有機會(huì )就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節、春節的禮物都是各類(lèi)的'有趣的或者有益的.書(shū)籍。時(shí)間長(cháng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養成了良好的讀書(shū)習慣。對學(xué)習也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養他學(xué)習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預習一下后面的內容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習慣的養成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習的，需要學(xué)習傳承中華民族的傳統智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內心沒(méi)有建立一個(gè)穩定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續續對傳統啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規范，一邊省思孩子成長(cháng)的種種表現，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線(xiàn)索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習傳統文化的熏陶下成長(cháng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀(guān)察孩子的長(cháng)處和不足，再施加引導。我想我們都是做過(guò)孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(cháng)時(shí)間，眼睛也要看壞的�！泵鎸⒆拥馁|(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì )兒網(wǎng)了，你也應該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì )欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野，培養孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報名參加了書(shū)法班。到現在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jì)。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿(mǎn)了自豪�？吹胶⒆痈矣趧�(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè )，我從心底里感到欣慰。
此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強身健體，又愉悅心情，何樂(lè )而不為呢?
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習的孩子，我們更希望他好好學(xué)習的同時(shí)還能有自己的樂(lè )趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
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我的女兒陳佳音今年7歲半了，是蒸湘區實(shí)驗小學(xué)二年級二班的學(xué)生，她目前成績(jì)算比較優(yōu)秀，興趣愛(ài)好也較廣泛，當然，這離不開(kāi)老師的辛苦教育和耐心指導，在此，我對各位老師表示由衷的感謝。家庭是孩子教育的第二課堂，家長(cháng)是老師的助手，孩子的教育也離不開(kāi)家長(cháng)的配合，在此我就孩子的成長(cháng)教育談一點(diǎn)自己的.感受：
1、興趣愛(ài)好方面積極引導但不強迫：陳佳音目前的課外興趣班主要有畫(huà)畫(huà)和鋼琴，在她的興趣愛(ài)好培養方面我的教育方法主要是引導。她學(xué)鋼琴前我曾征求過(guò)她的意見(jiàn)，當時(shí)她并不愿意學(xué)，我也沒(méi)有強迫她。她快6歲的時(shí)候，我給她看了一部電影------《海上鋼琴師》，她看到海上鋼琴師的精彩演奏、詼諧表演，心動(dòng)了，主動(dòng)要求要去學(xué)鋼琴，而且直到現在都保持著(zhù)濃厚的興趣。
2、生活方面寵愛(ài)但不溺愛(ài)：隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì )讓她去做，有時(shí)也要求她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì )生活和關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
3、取得成績(jì)的時(shí)候要多表?yè)P;遇到困難的時(shí)候要多鼓勵，與孩子一起面對和解決：陳佳音學(xué)習畫(huà)畫(huà)至今已快三年了，前兩年學(xué)的是水粉畫(huà)，畫(huà)得很不錯，曾經(jīng)代表青少年宮參加衡陽(yáng)市校園繪畫(huà)比賽，當時(shí)她是青少年宮參賽年齡最小的一位，取得了少兒組三等獎。今年9月，她開(kāi)始學(xué)素描，素描難度大很多，剛開(kāi)始的時(shí)候握筆的姿勢總不對，排線(xiàn)也不知道從哪下手，以前的優(yōu)勢沒(méi)有了，自己對畫(huà)畫(huà)也漸漸失去了興趣，她曾對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)畫(huà)畫(huà)了�！蔽覍Ξ�(huà)畫(huà)一竅不通，但我不想孩子半途而廢，我就自己在網(wǎng)上找視頻看，每次她畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我就在旁邊陪著(zhù)她，用自己在視頻里看到的方法耐心地教她，有時(shí)候帶她一起邊看視頻邊畫(huà)，她進(jìn)步很快，現在每次交的作業(yè)畫(huà)老師都說(shuō)很棒，她的興趣又恢復了。
4、多與老師溝通，及時(shí)了解孩子在校的相關(guān)情況，發(fā)現問(wèn)題，配合老師及時(shí)解決。
5、再有就是要堅持原則不放：做家長(cháng)的要把握大方向，配合老師搞好學(xué)生的學(xué)習，努力提高學(xué)習成績(jì)，不要嬌慣她(他)們，讓她(他)們從小學(xué)會(huì )獨立，養成良好的學(xué)習和生活習慣，比如孩子做完作業(yè)后，讓她(他)們自己收拾書(shū)包，自己準備明天上課的書(shū)籍等等。
6、還有就是家長(cháng)要盡量多抽時(shí)間陪陪孩子，多和孩子交談，做孩子的好朋友，課余時(shí)間要讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地玩耍，不能總是“高壓態(tài)勢”。
教育的方法有很多，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，希望能與各位家長(cháng)多交流探討，共同提高各自教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )地成長(cháng)，有個(gè)美好的童年。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 18
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著(zhù)教育的目標邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習。同時(shí)對家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(cháng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì )加速我對古文的學(xué)習進(jìn)程。我發(fā)現網(wǎng)絡(luò )上有很多傳統文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(cháng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng )意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著(zhù)給孩子寫(xiě)一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標。當孩子意外地發(fā)現這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著(zhù)不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說(shuō)不定可以逼著(zhù)你同孩子一起進(jìn)步。因為隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，紙條的.內容將不再是單一的表?yè)P啊、批評之類(lèi)，逐漸會(huì )擴展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要動(dòng)動(dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對某個(gè)觀(guān)點(diǎn)的探討等等，內容開(kāi)始五花八門(mén)，這對于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè )趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì )給孩子這樣的鼓勵，孩子將會(huì )在我們的鼓勵聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續參加這樣的活動(dòng)?參加這項活動(dòng)有什么收獲和體會(huì )?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時(shí)候，批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習上，有時(shí)候他考試的分數少了，他會(huì )覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì )因此去嚴厲的批評他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì )因為考試分數少不敢告訴家長(cháng)。
教育專(zhuān)家徐國靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì )發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(cháng)者的身份指揮著(zhù)孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì )孩子的感受。當孩子漸漸長(cháng)大，你將會(huì )和孩子越走越遠，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(cháng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，你會(huì )發(fā)現，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
這是我們在教育孩子過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì )，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì )邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè )地成長(cháng)，成為優(yōu)秀的人。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 19
每次舉行家長(cháng)會(huì )都有不同的收獲，這次更是受益匪淺，不僅教給了家長(cháng)教育孩子的一些方法，而且也使我摸清了孩子在校的表現及孩子的心理世界，為以后在家里教育孩子奠定了基礎。
一、在教育孩子上我能要到以身作則，時(shí)時(shí)、事事、處處注意自己對孩子的影響
孩子的模仿能力是很強的，我應該明確自己的身份，我不僅是家長(cháng)，同時(shí)也是孩子的榜樣。自始至終，樹(shù)立這種觀(guān)念，我隨時(shí)注意自己的言行舉止是否起到表率作用。如果我要教育孩子做一個(gè)有修養的人，那么首先我自己就要表現出有修養，是一個(gè)能夠對社會(huì )和諧發(fā)展做出自己應有行為的人。如果我要教育孩子愛(ài)學(xué)習，首先我自己就要做一個(gè)以學(xué)習為樂(lè )的人。如果我要教育孩子從小就有良好的學(xué)習習慣、生活習慣，那么我自己就要做出榜樣來(lái)給看。身教重于言傳，要想孩子長(cháng)大成人，先要我自己就要做好大人。
二、培養孩子的自理能力、動(dòng)手能力
就是說(shuō)如果家長(cháng)真的懂得如何愛(ài)孩子，就會(huì )時(shí)時(shí)刻刻考慮到孩子如果離開(kāi)了我們是否能夠繼續生存、生活，是否能夠有所發(fā)展。孩子如果從小習慣于做自己力所能及的事情，慢慢地就會(huì )培養她具有獨立、自立、自強的精神，而這種精神對于她將來(lái)離開(kāi)大人謀求生活是非常重要的。
三、如何懲罰孩子才能起到良好的效果
這次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，使我深受啟發(fā)的是：注重懲罰孩子的方法是非常必要的，孩子在成長(cháng)過(guò)程當中，難免犯錯，我們采取適當的懲罰，既給孩子尊嚴，又能及時(shí)糾正錯誤。
四、如何獎勵孩子
這是這次家長(cháng)會(huì )的一項重要內容，在孩子取得成績(jì)時(shí)，給予適當獎勵，能增添孩子的自信心和榮譽(yù)感。聽(tīng)了感受很深。
家庭教育具有以下幾個(gè)明顯的優(yōu)勢：
1、家庭教育內容生活化：
不是有組織、有計劃的，而是貫穿在日常生活中自然進(jìn)行的，這是家庭教育的便利和優(yōu)勢之處，隨著(zhù)孩子年齡的`增長(cháng)，父母分配他們一些家務(wù)勞動(dòng)，以培養他們的責任心，勞動(dòng)態(tài)度等，孩子進(jìn)入高年級，學(xué)習科目多了，難度大了，家長(cháng)對孩子的幫助，主要從激發(fā)孩子學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度樹(shù)立遠大理想等方面進(jìn)行。
2、教育方式情感化：
父母永遠是孩子最親近的人。
3、教育方式多樣化：
可在日常生活中進(jìn)行、飯桌上，看電視時(shí)，探親訪(fǎng)友時(shí)，散步中，玩耍時(shí)，不拘一格，無(wú)拘無(wú)束地，從孩子的角度看，父母是孩子心目中天然的老師，此話(huà)是真理，行為是榜樣，特別是一些家長(cháng)對人生和事業(yè)的執著(zhù)追求和高尚情操，都使得更具有性，更具有良好的教育效果。
孩子是我的未來(lái)，沒(méi)有任何事情比教育自己的孩子更重要，所以我要以此為契機，科學(xué)有效的引導孩子良性發(fā)展，使孩子的每一步都走得堅實(shí)有力。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 20
這次家長(cháng)會(huì )讓我們家長(cháng)充分了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習情況，讓我們家長(cháng)和孩子有了一個(gè)更加清醒的認識。高中三年注定是一個(gè)非常辛苦·非常關(guān)鍵·非常重要的三年，高中三年也是決定自己一生的三年。要讓孩子不斷進(jìn)步，踏踏實(shí)實(shí)的走好高中學(xué)習生活的每一步，我們和孩子必須做到以下幾點(diǎn):
1、要培養孩子養成良好的習慣。
人們常說(shuō)：“習慣成自然�！币粋�(gè)好的習慣會(huì )讓孩子在學(xué)習和生活中受益終身，一個(gè)壞的習慣，會(huì )徒增許多彎路和挫折。只有養成良好的習慣，才能成就美好的未來(lái)。
2、掌握好的學(xué)習方法，高效高質(zhì)的學(xué)習。
正像王老師家長(cháng)會(huì )中說(shuō)的合理利用好碎片化時(shí)間。有效的抓住課堂的.幾十分鐘，必須做到的專(zhuān)注和認真。這種專(zhuān)注要貫穿到高中三年的每一節課堂中。
3、作為家長(cháng)對孩子多支持，多鼓勵、少批評。
培養孩子的自信心。多給他們鼓勵，多給他們贊揚，增強他們的自信心。自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚。
4、正確的對待孩子的成績(jì)。
作為家長(cháng)，還要關(guān)注孩子課業(yè)學(xué)習的健康。要根據孩子的實(shí)際情況，教育孩子，既均衡分配又要突出自己的優(yōu)勢，關(guān)鍵在課堂，功夫在課外，既能緊張地學(xué)習，又能輕松地娛樂(lè )，勞逸結合，才能百戰不殆。
5、讓孩子快樂(lè )的面對生活。
要培養孩子自立、勇敢、堅強的性格，教給孩子自我保護的常識，面對新世紀的機遇和挑戰。我們做父母的要做智慧型的父母。做為智慧型的父母應該善于通過(guò)言傳身教，把理性的教化、愛(ài)的滋潤、美的熏陶有機的融為一體，傾注到孩子的成長(cháng)過(guò)程，指導孩子在做事中開(kāi)智明理，重視給孩子一個(gè)充分展現自己的空間。作為父母，給孩子一個(gè)和諧的環(huán)境，讓孩子茁壯的成長(cháng)。
我們有理由相信，有了學(xué)校文化的引領(lǐng)、老師科學(xué)的指導、我們悉心的陪伴，孩子們一定會(huì )在大工附高養成良好習慣、夯實(shí)高中學(xué)業(yè)、奠定人生基礎，從而自信地走向人生的又一個(gè)新起點(diǎn)。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 21
今天下午我觀(guān)看了《家校共育 護航成長(cháng)—家庭教育公開(kāi)課》直播，直播中請了河北省關(guān)工委家長(cháng)學(xué)校心理專(zhuān)家陳偉娜和心理學(xué)副教授田飛，請他們來(lái)為我們解答關(guān)于孩子學(xué)習方面的各種問(wèn)題，主要的問(wèn)題有三個(gè)：孩子受到挫折時(shí)該如何與他溝通？孩子自控能力差怎么辦？孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦？
根據第一個(gè)問(wèn)題，專(zhuān)家提出了以下幾點(diǎn)解決方案：1.給孩子自信，因為孩子受到挫折后本身就失意，如果家長(cháng)在這時(shí)給孩子鼓勵，讓孩子認識到這一點(diǎn)挫折并沒(méi)有什么好怕的，孩子就不會(huì )因為一件小事而失落，比如：這次小考的成績(jì)不理想，孩子就會(huì )想“這只是一次小考，這次沒(méi)發(fā)揮好，要吸取教訓，下次就不會(huì )再犯同樣的錯了”，而不是“這次沒(méi)考好，回家爸媽罵我怎么辦��？”
然后，就是第二個(gè)問(wèn)題，孩子自控能力差怎么辦？自控能力差，是因為孩子平時(shí)學(xué)習的壓力，學(xué)習完之后就想拿手機玩游戲，刷視頻來(lái)釋放自己，可是又沒(méi)有時(shí)間概念，以至于一開(kāi)始玩就停不下來(lái)，正確的做法是約定玩多久就定上鬧鐘，鬧鐘一響就放下手機，可以干會(huì )兒別的，比如運動(dòng)一下，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)之類(lèi)的。
最后一個(gè)問(wèn)題，也是家長(cháng)們最頭疼的問(wèn)題：孩子讀書(shū)的興趣不高怎么辦？讀書(shū)的興趣不像別的東西可以輕而易舉地培養出來(lái)，讀書(shū)是看個(gè)人喜好的，比如說(shuō)：有的孩子喜歡看動(dòng)物小說(shuō)，有的孩子就喜歡看恐怖懸疑小說(shuō)，還有的孩子喜歡看名著(zhù)或軍事小說(shuō)。不是所有的孩子都喜歡看名著(zhù)，有的.家長(cháng)會(huì )給孩子買(mǎi)世界名著(zhù)，可孩子不喜歡，自然就產(chǎn)生了逆反心理，時(shí)間長(cháng)了就會(huì )討厭看書(shū)。對此，家長(cháng)們不該強逼孩子，應該與孩子溝通，了解孩子的喜好之后，再針對這方面買(mǎi)書(shū)，這樣孩子和家長(cháng)不就皆大歡喜了嗎？
家庭教育是孩子一生中非常重要的因素，家長(cháng)是孩子的老師，是帶領(lǐng)孩子走上人生道路的第一個(gè)老師，只有老師了解學(xué)生，才可以讓學(xué)生進(jìn)步。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 22
建立健全新型德育工作協(xié)作機制：
1。大力宣傳引導。充分利用微信群、飛信群、家長(cháng)會(huì )等傳播媒介，宣傳現代德育理念，鼓勵師生參與到德育改革之中，引導社會(huì )進(jìn)一步增強對德育一體化建設工作重要意義的認識并給予支持，為改革營(yíng)造良好的環(huán)境。繼續深入開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)”，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生家中，特別是問(wèn)題學(xué)生，蹲下身子，相互交流，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，不斷加強家校溝通的力度，從而推動(dòng)學(xué)校德育工作健康、持續發(fā)展。
2。建立健全家委會(huì )組織，定期開(kāi)展豐富多彩的系列活動(dòng)。家委會(huì )組織的建立是學(xué)校德育教育拓展的新途徑，是加強家校溝通，參與學(xué)校管理、促進(jìn)學(xué)校與社會(huì )、家庭建立更加密切的聯(lián)系、反映廣大家長(cháng)要求，讓學(xué)校及時(shí)了解家長(cháng)的'心聲從而形成合力育人的有效手段。通過(guò)定期或不定期的開(kāi)展系列教育活動(dòng)，充分利用全校家長(cháng)的力量和一切社會(huì )資源，從而實(shí)現家校共育的教育效果，促進(jìn)學(xué)生德育教育的新發(fā)展。
3。走出去，請進(jìn)來(lái)，依靠社會(huì )各界教育力量，拓展校外教育途徑。一是請進(jìn)來(lái)。學(xué)校經(jīng)常邀請交通、司法、等政法部門(mén)來(lái)校為學(xué)生作法制教育報告，并與當地派出所建起了警民共建“安全文明學(xué)�！钡穆�(lián)誼關(guān)系，定期開(kāi)展安全知識講座、交通安全征文和法制教育宣傳等，有效地增強了學(xué)生遵規守法、安全防范的自律意識。二是走出去。學(xué)校結合每月教育專(zhuān)題，還經(jīng)常利用課外活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到社區參加讀書(shū)，娛樂(lè )活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操；到楊春社區展為孤寡老人獻愛(ài)心傳統美德教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生敬老、愛(ài)老的熱情。
4�；顒�(dòng)為載體，實(shí)現育人新途徑。通過(guò)教師節，重陽(yáng)節，國慶節，元旦等系列傳統節日，調動(dòng)家長(cháng)和社會(huì )的力量，改變過(guò)去學(xué)生單一的表現和參與方式，讓家長(cháng)與每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)溫馨對話(huà)，敞開(kāi)心扉，在潛移默化中，拉近親子距離，增進(jìn)親子感情。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 23
一年的教育雙減，從最剛開(kāi)始的茫然，無(wú)措，到現在的淡然處之，卻還是帶著(zhù)幾分焦慮。今天觀(guān)看了教育部舉辦的第九期家庭教育公開(kāi)課終于給了自己一點(diǎn)答案。
平時(shí)工作相對忙，工作時(shí)間不太穩定，無(wú)奈之下，把孩子的教育問(wèn)題一直寄托學(xué)校跟校外輔導班。雖然孩子也一直很反感各種輔導班，但耐不住別輸在起跑線(xiàn)的心理，也嘗試讓兩個(gè)孩子參加過(guò)不少輔導班，興趣班。但收獲更多的是作為父母的體力上、精神上甚至經(jīng)濟上的累。
隨著(zhù)教育部一聲令下，輔導班都被取消了，各種文體興趣班倒是還在甚至愈加發(fā)展壯大，只是已經(jīng)初中生的他們也沒(méi)有更多時(shí)間跟精力去再培養各種興趣，除了曾經(jīng)保留下來(lái)的那點(diǎn)興趣外，也沒(méi)有再添加興趣班。時(shí)間跟孩子活動(dòng)的安排成了一件頭痛的事。
慢慢地，與孩子一起找出一條大家比較能接受的方式：讓孩子適當參與我們平時(shí)工作，參加的一些志愿者或者戶(hù)外的活動(dòng)；讓孩子適當參與家庭家務(wù)勞動(dòng)，做些力所能及的家務(wù)；適當地參與假期發(fā)起的學(xué)習共同體活動(dòng)，由他們自己組織，或者家長(cháng)幫忙聯(lián)系組織，少部分家長(cháng)作為后勤，孩子是活動(dòng)主體；課后鼓勵孩子多與同學(xué)聯(lián)系，在安全情況下，多與同學(xué)互動(dòng)參加適合他們的活動(dòng)。只是如今，面對孩子的成績(jì)，面對馬上到來(lái)的中考，壓力和焦慮隨之而來(lái)。在與孩子和老師溝通中，深刻明白，只有家校結合，才可能讓孩子發(fā)展得更好些。
課本知識的'學(xué)習，主要還是要依靠學(xué)校中老師們的教導，只是知識的掌握，尤其是知識的運用和日常行為能力的培養，社會(huì )習慣跟為人處世，需要利用課后時(shí)間，更需要家中父母及其他親人的引導。
雙減，減掉的或許只是表面的“負擔”，而無(wú)論是學(xué)校還是家里，都多了“負擔”，雙方更好的結合，才能在這場(chǎng)“雙減”戰中，成長(cháng)戰中，取得共贏(yíng)。
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金秋送爽，又是一年開(kāi)學(xué)季。自從哥哥進(jìn)入了濱海學(xué)校，弟弟一直吵著(zhù)問(wèn)何時(shí)也能一起上學(xué)。這不，終于如愿以?xún)�，開(kāi)心的也成為了濱海大家庭的一員。寬敞的教室，美麗的校園，溫文爾雅的老師讓他流連忘返�！巴邸薄班浮�！“好漂亮啊”的感嘆不停的循環(huán)。
去年為哥哥學(xué)習了初一的入學(xué)第一課，今天又帶著(zhù)溫故而知新的想法，認真觀(guān)看了青島市教育局的家長(cháng)第一課。不得不說(shuō)，雖然有過(guò)一次經(jīng)驗，但是又收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的新知識。很多以前的舊觀(guān)念已經(jīng)不再適合于現在的新形勢。不得不說(shuō)，作為“新”一年級家長(cháng)，我是有著(zhù)相當的焦慮感的。新的教學(xué)要求之下，總是擔心孩子不適應、跟不上。但是富有經(jīng)驗的王老師一上來(lái)就讓我明確了目標。如何跟孩子溝通，正確的提出適應性的問(wèn)題，如何放手讓孩子去飛翔�！懊刻焓昼�，四問(wèn)促溝通”貼心的解決了我該如何了解孩子在校一天的情況的難點(diǎn)。這次的第一課是非常細致有效的，比如說(shuō)給孩子準備6支鉛筆，只能削尖一頭這樣的小小細節都考慮到。10項物品清單，樣樣明確，包含了局領(lǐng)導和老師們的`關(guān)懷，潤物無(wú)聲般的讓我這種粗心的家長(cháng)有了更多的信心。
這次第一課不僅每個(gè)學(xué)段新一年級有課程，還包含了適合所有孩子的規劃課程。壓臺出場(chǎng)的徐老師幫助家長(cháng)開(kāi)拓了視界。不僅僅要關(guān)注眼前的問(wèn)題，更要將眼光放長(cháng)遠，看到未來(lái)孩子需要的學(xué)習目標和具有的品質(zhì)。這才是真正的高瞻遠矚。例如高中、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)選擇，孩子的特長(cháng)是哪種類(lèi)型�！艾F實(shí)型”“研究型”“藝術(shù)型”“膽汁質(zhì)”“黏液質(zhì)”還是別的類(lèi)型等等，這樣才能有的放矢找到適合孩子的路，達到事半功倍的效果。對于孩子相對薄弱的項目也可以針對性提高，更好的融入班級和以后的社會(huì )群體。
時(shí)間總是過(guò)得那么快，不知不覺(jué)中兩節課就結束了，感覺(jué)很是意猶未盡。教育路漫漫，希望還能夠有“開(kāi)學(xué)第二課”“開(kāi)學(xué)第三課”，讓我們家長(cháng)能夠更好的配合學(xué)校一起來(lái)做好孩子的教育工作。
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關(guān)于家庭教育的學(xué)習讓我真真切切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一更新家庭教育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
先談?wù)劶彝ソ逃默F狀。學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們經(jīng)常會(huì )發(fā)出這樣的感慨――學(xué)校辛辛勞苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)明，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：A“望子成龍”型。B“重視分數”型。C“順其自然”型。究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的'主要癥結所在。所謂的“超現實(shí)性”，是指家長(cháng)不能正確客觀(guān)地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和期望，經(jīng)常用鄰居同事朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
二學(xué)校教育對家庭教育的指導
惟獨當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家訪(fǎng)，全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長(cháng)永恒是他的后盾。在提高家長(cháng)熟悉的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來(lái)進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習，讓我覺(jué)得，對于家庭教育，我還有許多知識要學(xué)習，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了很多，我會(huì )將所學(xué)到知識應用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專(zhuān)家培訓的學(xué)習是幾代人都享不盡的充電之旅。
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 26
每位家長(cháng)都有“望子成龍”“望女成鳳”的期望，對于教育孩子，我也是在孩子成長(cháng)的過(guò)程中不斷摸索、不斷學(xué)習、不斷總結、不斷改進(jìn)。我在教育孩子的過(guò)程中，注重多培養孩子對事情的興趣，幫助孩子養成良好的生活、學(xué)習習慣，維護孩子積極向上的上進(jìn)心。
一是注重多培養孩子對事情的興趣。
興趣是孩子最重要的老師。在孩子開(kāi)始寫(xiě)話(huà)訓練和寫(xiě)簡(jiǎn)單的小作文時(shí)，他感覺(jué)是個(gè)難點(diǎn)。于是我結合老師布置的作業(yè)，分人物描寫(xiě)、參觀(guān)游玩等不同題材，逐步引導孩子第一段要寫(xiě)清時(shí)間、人物、地點(diǎn)，中間一段寫(xiě)過(guò)程，最后一段寫(xiě)啟迪和感想。這樣孩子慢慢地不斷練習，對寫(xiě)作的興趣越來(lái)越濃厚，作文水平有了一定程度的提高，邏輯思維能力也有所提高，這對她每門(mén)功課也起到很好的幫助。
二是幫助孩子養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣。
我記得一位名人說(shuō)過(guò)：養成好的習慣就好比往銀行里存錢(qián)，你一輩子都會(huì )享用它的利息；而壞的習慣猶如從人生的`銀行里貸款，一輩子都要為之還債。剛開(kāi)始孩子對寫(xiě)作業(yè)不是很認真，總是不積極完成作業(yè)，我就會(huì )陪在孩子旁邊和她一起看書(shū)學(xué)習，給她做榜樣，慢慢讓她養成學(xué)習的興趣，養成獨立按時(shí)完成作業(yè)的習慣。
三是維護積極向上的進(jìn)取心。
我相信態(tài)度決定一切。我常常告訴孩子，只要自己努力了，即使沒(méi)有成功也無(wú)怨無(wú)悔。在學(xué)習上，要向成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)看齊，不斷進(jìn)步，人人都知道世界上峰是珠穆朗瑪峰，而知道世界上第二高峰的人寥寥無(wú)幾，屈居第二就等于默默無(wú)聞。孩子心中一個(gè)學(xué)習有追趕的目標，不管結果怎樣，但心里是坦然的，因為自己努力了。
有人說(shuō):中國父母是不經(jīng)過(guò)培訓就可以上崗的職業(yè)，所以，我們中國人在對教育子女問(wèn)題上，一定要多學(xué)習、勤反思、常改進(jìn)。伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，我們也在成長(cháng)，我們也會(huì )收獲到過(guò)程中的充實(shí)和快樂(lè )！
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 27
通過(guò)視頻的觀(guān)看學(xué)習，教育專(zhuān)家講得非常好，重點(diǎn)說(shuō)出了孩子心理健康的重要性，家長(cháng)怎么正確的影響教育孩子，建立孩子的良性健康心理。我有以下的思考和感悟！首先，在孩子的成長(cháng)教育方面，家長(cháng)必須要有一個(gè)清晰的思路：我們教育孩子的目的是——培育一個(gè)真正的人。我們教育的思路是——引發(fā)孩子的成長(cháng)動(dòng)力。我們家長(cháng)有了這樣的思路，教育孩子方面也就有了方向，有了側重點(diǎn)，不至于老虎吃天——無(wú)從下口，也不至于沒(méi)有主次——眉毛胡子一把抓。如果我們把孩子比作一棵樹(shù)的話(huà)：孩子的知識和技能就是樹(shù)冠，這是有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的老師操心的事兒，不是我們家長(cháng)無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心的領(lǐng)域；孩子的身體是樹(shù)干，一般說(shuō)受基因的`影響，孩子的高矮胖瘦取決于先天條件，這應該說(shuō)是上帝的領(lǐng)域。家長(cháng)只需讓孩子營(yíng)養均衡即可，營(yíng)養過(guò)剩反而不健康；孩子的精神人格是樹(shù)根，樹(shù)根好了，樹(shù)才能健康茁壯成長(cháng)。我們家長(cháng)真正需要關(guān)注的是培育孩子的精神人格，也就是一個(gè)人生命之根的培養。一個(gè)人精神人格的培養，綜合來(lái)說(shuō)在這六大方面：
1、自尊心。精神人的脊梁，這是一個(gè)人的生命之根；
2、自信心。一個(gè)人把事情做好，走向成功的必然因素；
3、責任心。管住自己的心鎖，一個(gè)人驅使自己去兌現自己所做承諾的心理狀態(tài)。有責任才有成長(cháng)；
4、進(jìn)取心。人生的動(dòng)力源，一個(gè)人人生舞臺能做多大，人生成就的山峰能攀登多高的主要動(dòng)力源泉；
5、同情心。同情心也即愛(ài)心，善良之心。好人的標志；
6、良好習慣。
當我們把孩子培養成具有這六大精神之根的人時(shí)，孩子的教育才能初步落實(shí)。各位家長(cháng)，在教育孩子的道路上，讓我們共同學(xué)習，努力成長(cháng)。有兩句話(huà)說(shuō)的好“家長(cháng)好好學(xué)習，孩子天天向上”，“孩子有問(wèn)題，百分之百是家長(cháng)有問(wèn)題”。與愛(ài)孩子重教育的家長(cháng)共勉！
家校共育共促成長(cháng)觀(guān)后感600字 28
在當今中國社會(huì )，父母應怎樣教育子女呢?依我看：在世界冠軍的家庭教育身上我們可以得到一些啟示。
嚴教不出格，人性動(dòng)真情，這是歷來(lái)父母所追求對子女的教育方式。著(zhù)名世界長(cháng)跑冠軍王軍霞在他十一二歲之時(shí)，上學(xué)離家路程有四公里遠，她的父親王有馥對他說(shuō)：“你既然那么喜歡跑步，那就每天跑著(zhù)上學(xué)!”于是幼小的王軍霞便背著(zhù)書(shū)包不論嚴寒酷暑，堅持終日跑來(lái)跑去，小時(shí)鍛煉為他日后成長(cháng)奠定了堅實(shí)基礎，1992年9月，她終于在世界青年錦標賽中成為舉世矚目的.一萬(wàn)米長(cháng)跑冠軍。
王有馥的家庭教育看似殘酷，其實(shí)她的父親卻未超過(guò)其“承載力”，巧用條件讓她在生活中得到鍛煉，跟現實(shí)生活中“暴風(fēng)雨式”的教育形成強烈反差，這就是嚴教不出格。
著(zhù)名黑人足球王貝利的家庭教育也對我們處理“父母與子女”關(guān)系極有借鑒意義。在貝利十三四歲之時(shí)，他與朋友在路邊學(xué)抽煙，被職業(yè)足球員的父親發(fā)現，他怯怯的回到家中，等著(zhù)父親的嚴斥，但他父親卻用朋友式交談與其談心，問(wèn)他吸過(guò)幾次煙，感覺(jué)如何等，小貝利也一一回答，父親曉之以理，只是語(yǔ)重心長(cháng)的對他說(shuō)了一句：“你雖有幾份踢球天份，但如果沉迷于吸煙喝酒，你在比賽的九十分鐘里是不能踢出最好的水平的�！毙∝惱麡O其慚愧，日后便潔身自愛(ài)，終于也成為“黑人足球王”，可見(jiàn)，父親教誨對他作用之大，他也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果當日父親是打罵我，可能會(huì )引起我的反抗，我可能成為惡習難改的煙鬼�！比绻嫒邕@樣，今日足球王會(huì )是貝利嗎?世界足球桂冠會(huì )落在他身上嗎?
“嚴教不出格，人性動(dòng)真情”，這是兩位世界冠軍的家教，我勸仍在現實(shí)中探尋“父母與子女關(guān)系應如何”的父母，希望這兩句話(huà)能給你們以啟示，真正對子女教育做到——嚴教不出格，人性動(dòng)真情。
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