家校共育第七期觀(guān)后感（精選8篇）
看完一部影視作品以后，這次觀(guān)看讓你有什么體會(huì )呢？不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧�？靵�(lái)參考觀(guān)后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的家校共育第七期觀(guān)后感（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家校共育第七期觀(guān)后感1
中國有句俗語(yǔ)：三歲看大，七歲看老。朱永新會(huì )長(cháng)在家庭教育公開(kāi)課第一講《家長(cháng)要承擔家庭教育的主體責任》中，讓我找到了這句俗語(yǔ)的科學(xué)依據——孩子在七歲時(shí)，大腦發(fā)育已和成年人相差無(wú)幾，人格特征，行為習慣都已經(jīng)基本成型了。
所以，教育，并不是從孩子進(jìn)入學(xué)校后才開(kāi)始的，早期的家庭教育是尤為重要的。非常慶幸在孩子降生的頭幾年，做到了認認真真地親自養育，切切實(shí)實(shí)地親身陪伴。幫助他把良好的人格品質(zhì)，行為規范植入其心�？吹胶⒆蝇F在一米八的個(gè)子，依然和孩童時(shí)一樣淳實(shí)善良，謙和寬容，顧念他人，任勞任怨，讓我很是欣慰。
無(wú)論有無(wú)立法，我始終認同家庭教育是以立德樹(shù)人為根本出發(fā)點(diǎn)的。朱永新會(huì )長(cháng)提出：教育是為了成為更好的人;幸福比成功更重要;成人比成才更重要。
我們希望孩子成功，更希望孩子幸福。幸福感是衡量人生的唯一標準，是所有目標的最終目標。把負面情緒當作支出，把正面情緒當作收入，當正面情緒多于負面情緒時(shí)，我們在幸福這一“至高財富”上就盈利了。
瞧，情緒的重要性顯露無(wú)遺。李文道博士歸納道：家庭教育的主要問(wèn)題，是情緒問(wèn)題;青少年的主要問(wèn)題，也是情緒問(wèn)題。
當孩子逐漸進(jìn)入青春期，父母越發(fā)要意識到被尊重的孩子，才會(huì )尊重別人，才會(huì )有更健康的人格。不能把自己凌駕于孩子之上，要尊重孩子獨特的個(gè)性，才能取得良好的教育效果。如果總拿別人家孩子來(lái)攀比、要求自己的孩子，或者把自己沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想強加給孩子，都是違背孩子身心發(fā)展規律和個(gè)體差異的。當家長(cháng)將自己的焦慮和壓力不斷傳導至孩子，最后只能是適得其反，引發(fā)父母和孩子雙方的情緒問(wèn)題。要以平和平等的態(tài)度來(lái)與孩子交流，反問(wèn)自己：我是不是別人家的父母呢?
平等和尊重是孩子心靈的鑰匙。當孩子成為了同一屋檐下最熟悉的陌生人，我們何從了解孩子，何以幫助孩子消除負面情緒成為更好的人，幸福的人呢?在第二講《家庭建設與父母攜手育兒》中，劉慧教授也引用了心理學(xué)家阿德勒的名言“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生去治愈童年”來(lái)讓大家體會(huì )良好的親子關(guān)系其重要性。
良好的親子關(guān)系需要父母學(xué)會(huì )讀懂孩子的表達，了解孩子用語(yǔ)言、情緒、行為等方式向父母傳遞的信息，重視孩子的'內心感受，做孩子的知心朋友�？刂魄榫w最好的教練是父母。父母首先要放松心態(tài)，從焦慮中解脫出來(lái)，作發(fā)覺(jué)孩子情緒的第一人，正視孩子的情緒，幫助孩子管理情緒。沒(méi)有良好的親子關(guān)系，這一切都無(wú)法實(shí)現。
基于孩童期給到了長(cháng)久穩定高質(zhì)量的陪伴，至今孩子在家與我關(guān)系十分融洽。最開(kāi)始意識到孩子有了自己的情緒，是他開(kāi)始臉紅脖子粗憤怒地高聲對我拋來(lái)質(zhì)問(wèn)。這并沒(méi)有讓我生氣，反而讓我覺(jué)得他憤怒著(zhù)勇敢著(zhù)呼喊著(zhù)，又窘迫著(zhù)委屈著(zhù)要流下眼淚的樣子十分可愛(ài)。我只是請他想一想媽媽的行為是出于什么原因，是因為他做了什么樣的事情，他很快冷靜下來(lái)，當我表達出如果他可以……媽媽就會(huì )改變……之后，他嘟嘟囔囔地很快也就接受了。此后，他依然會(huì )對類(lèi)似情況產(chǎn)生情緒，但他已能自己排解了。
初踏進(jìn)中學(xué)的頭兩個(gè)月，我敏銳地嗅到了孩子的負面情緒流露，經(jīng)過(guò)兩個(gè)晚上的夜聊，終于挖出了他的困擾。依然慶幸我們始終保持著(zhù)良好的親子關(guān)系，讓我能及時(shí)在孩子的情緒需要疏導幫助的時(shí)候，拉住他，給他力量，跨過(guò)去成長(cháng)起來(lái)。
每個(gè)孩子都是一顆等待破土而出的種子。作為父母，只有給孩子提供了肥沃的土地，每天悉心澆灌，并根據孩子的特點(diǎn)選擇了適合的培養方式后，才有資格去靜待花開(kāi)。
家校共育第七期觀(guān)后感2
教育家陶行知先生說(shuō)，生活即是教育。過(guò)好的生活，便是受好的教育;過(guò)壞的生活，便是受壞的教育，過(guò)有目的的生活，便是受有目的的教育。
可是如何在真實(shí)生活中做好家庭教育，著(zhù)實(shí)讓不少家長(cháng)困惑。2022年家庭教育公開(kāi)課及時(shí)為大家提供全面的解答，第三期主題便是：寓教于生活，成就美好童年。
家庭教育本質(zhì)是生活教育，那么家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活是影響家庭教育的兩大要素。
一、兩位專(zhuān)家老師舉例說(shuō)明了家庭關(guān)系的重要性：
1、家庭平和的`關(guān)系能讓孩子比較容易包容，大氣;
2、溺愛(ài)則會(huì )導致孩子不會(huì )分享;
3、孩子在上學(xué)時(shí)已經(jīng)不是一張白紙了，家庭生活模式影響了孩子在學(xué)校的模式;
4、想要給孩子獲得好的發(fā)展，需要給孩子創(chuàng )造美好的家庭生活，如全家相親相愛(ài)、全家人共同成長(cháng)，以有利于兒童發(fā)展和成長(cháng)為優(yōu)先考慮等;
5、陪伴有助于建立良好的親子關(guān)系，利用一切在一起的時(shí)間做好陪伴;
6、父母不挑選話(huà)題隨意批判會(huì )干擾孩子對世界的認知，避免出現5+2=0(在學(xué)校5天接受的教育及價(jià)值觀(guān)，回家2天被不恰當的家庭教育后等于0)的情況;
7、兩位老師表示，父母消極的解釋導致孩子悲觀(guān)和絕望，積極的解釋給孩子帶來(lái)自信和樂(lè )觀(guān);父母不能只說(shuō)發(fā)泄的話(huà)，最后要引導孩子到積極的方向。這里父母的解釋可以理解為一切日常中的對話(huà)、表達等言論，包括家里大人們的日常聊天等等。在日常生活中成年人肯定或多或少都有抱怨的時(shí)候，當抱怨及發(fā)泄完了之后記得要給孩子一個(gè)引導，比如自己最后是如何成功解決了問(wèn)題的，而不能光讓孩子聽(tīng)到了抱怨。
8、溫暖而有力量的家庭關(guān)系會(huì )助力孩子健康成長(cháng)，提升核心素養及解決問(wèn)題的能力。
二、生活本身是真實(shí)的也是復雜的，家庭勞動(dòng)是積極豐富多彩的生活的一種體現：
1、家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所;學(xué)習是發(fā)生在學(xué)生的足跡所至和人際關(guān)系所在;
2、培養孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習慣有助于手、腦、眼協(xié)調發(fā)展，從小多做家務(wù)勞動(dòng)能增強孩子獨立性和社會(huì )責任感;
3、孩子的學(xué)習時(shí)間與家庭勞動(dòng)時(shí)間并不矛盾，兩者可以達到平衡;孩子在家庭勞動(dòng)過(guò)程中養成有條理的思維品質(zhì)有助于學(xué)習能力的提升，而且可以調節家庭氛圍和情趣;
4、關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)，家長(cháng)只要有意識去培養，重點(diǎn)是一起參與，激發(fā)動(dòng)機：比如給孩子安排力所能及的工作，關(guān)鍵在于持之以恒。
聽(tīng)著(zhù)課坐在機場(chǎng)等延誤了的飛機，轉頭看看在旁邊看小說(shuō)入神的兒子，腦中回想著(zhù)剛才課中老師的話(huà)：家庭教育就是生活教育，要與孩子共同成長(cháng)!
感謝家庭教育公開(kāi)課和兩位老師，及時(shí)答疑解惑，讓我明白了教育的本質(zhì)。
家校共育第七期觀(guān)后感3
孩子成長(cháng)的道路上，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，一言一行都是孩子模仿的榜樣，如何處理好親子關(guān)系、如何與孩子共同成長(cháng)是值得我們每個(gè)父母深思的。今天觀(guān)看了孫云曉、劉可欽兩位老師“寓教于生活、成就美好童年”的主題公開(kāi)課，收益頗多。
一、給孩子溫馨的家
愉快的家庭氛圍是一個(gè)家庭幸福的基礎，孩子在健康和諧的家庭中成長(cháng)才能有足夠的安全感，才能感受到快樂(lè )，性格也才能得到良好的塑造。試想如果家里關(guān)系緊張，整天雞飛狗跳，孩子怎么能夠靜下心來(lái)好好學(xué)習，又怎么能夠友善地和他人相處呢?所以家庭和睦，父母之間互敬互愛(ài)，營(yíng)造良好的氛圍，對孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。
二、不要過(guò)度安排孩子的學(xué)習，多陪伴孩子
過(guò)分關(guān)注孩子的成長(cháng)、追求完美、片面追求成績(jì)，是我們家長(cháng)一不留神容易犯的“毛病”，孩子做不好，就指責、打罵等等，這些行為并不會(huì )改變孩子，反而容易造成負面的消極的心理障礙。所以，我們在安排孩子學(xué)習的過(guò)程中，應該掌握好分寸，肯定孩子的努力、進(jìn)步，講究方式方法讓孩子愉快高效地學(xué)習。其次，父母陪伴是對孩子最好的富養，也是孩子成長(cháng)的催化劑，當然，陪伴也不是簡(jiǎn)單的照顧孩子的.吃喝拉撒就可以了，而是應該做到真正靜下心來(lái)、放下手機，和孩子一起學(xué)習、一起活動(dòng)、一起游戲，避免“問(wèn)題少年”的產(chǎn)生。
三、培養孩子的獨立性，讓其主動(dòng)承擔力所能及的事情
不要怕孩子吃苦、翻跟斗，盡快教會(huì )孩子獨立，孩子才能走的更遠!當然，沒(méi)有哪個(gè)孩子天生啥都會(huì )的，作為父母，我們首先要做的是示范，并教會(huì )他們怎么做。讓孩子主動(dòng)承擔力所能及的事情，分擔家里的家務(wù)，能做的事盡量做，不會(huì )的事學(xué)著(zhù)做，父母學(xué)會(huì )適當偷懶、適當示弱，讓孩子有分擔、表現的機會(huì )，哪怕做的不好，也要給予孩子鼓勵，循序漸進(jìn)，培養孩子的獨立性和家庭責任感。
總之，孩子終究是要離開(kāi)父母溫暖的懷抱，孩子進(jìn)一步，家長(cháng)退一步，把家庭教育寓教于生活，共同學(xué)習、共同進(jìn)步。
家校共育第七期觀(guān)后感4
看完公開(kāi)課的講座，我受益匪淺。我們作為家長(cháng)，不是為孩子提供溫飽就可以，更應該主動(dòng)參與到我們的家庭教育中，承擔起這份責任，與孩子攜手同行。在學(xué)校，老師能夠帶領(lǐng)孩子們學(xué)習，在家里，我們就應該以身作則，做孩子最好的人生老師。
家庭教育應該是怎樣的?我們常常說(shuō)家校共育，有時(shí)候卻會(huì )忽略家庭教育，只注重學(xué)校教育。但是，在孩子的人生中，家庭教育同樣很重要。家庭教育更偏向生活，就像講座里說(shuō)的，家庭教育更應該生活化，場(chǎng)景化，尊重家庭本身的規律。也就是說(shuō)，要讓孩子能在家庭教育中能感受到幸福。而不是讓孩子承擔更大的壓力，讓他們做沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，上沒(méi)完沒(méi)了的補習班，這樣很多時(shí)候會(huì )讓孩子喘不過(guò)氣。就像公開(kāi)課里的二位專(zhuān)家所說(shuō)的，“幸福比成功更重要，成人比成才更重要�！币尯⒆有腋�，讓孩子快樂(lè )，而不是被壓力壓垮。相信各位家長(cháng)也不希望孩子難過(guò)，不希望孩子愁眉苦臉。畢竟作為家長(cháng)，我們更希望孩子有燦爛的笑臉。
那么我們作為家長(cháng)到底應該怎么做?例如講座里有提到的，家長(cháng)有時(shí)會(huì )不在意孩子的情緒，也不接納孩子的情緒。就像有些男孩子在哭，作為家長(cháng)的就要說(shuō)：“你一個(gè)男孩子，哭什么呀!”這樣子，總是會(huì )讓孩子封閉內心的情緒，無(wú)法敞開(kāi)胸懷的與我們交談。我們作為家長(cháng)，更應該學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )共情。孩子傷心難過(guò)，我們要想想，為什么孩子會(huì )難過(guò)?如果自己處在孩子的角度，我們會(huì )怎么想?主動(dòng)接納孩子消極的'情緒，讓他們的情緒得以釋放，才能讓他們打開(kāi)心扉，讓他們愿意與我們去溝通，才能做到互相尊重，互相理解。在空閑的時(shí)間，讓孩子好好的放松放松。我們可以帶孩子出去看看世界，在家中和孩子做做游戲，不要讓孩子變成“書(shū)呆子”。我們要去關(guān)注的，不止是孩子的成績(jì)，還有孩子的情緒，孩子的幸福。
作為家長(cháng)的一員，我當然希望孩子能夠出人頭地，能夠有出息。相信大家也是一樣。所以，家長(cháng)是需要在家庭教育中承擔主要的責任的，而這也是為了讓孩子有一個(gè)幸福的人生，成為更好的人。
家校共育第七期觀(guān)后感5
中國是世界上家族體制維系最長(cháng)的國家之一，自古以來(lái)，家族觀(guān)念一直都深深地植根于中國人的血脈之中，“家風(fēng)”是一個(gè)家族世代相傳的風(fēng)尚，是建立在中華傳統文化之上的集體認同。庾信《哀江南賦》有云：“潘岳之文采，始述家風(fēng);陸機之辭賦，先陳世德�！笨v觀(guān)歷史，名門(mén)望族的家訓無(wú)不強調以禮傳家，以德立世，無(wú)不圍繞著(zhù)勤儉、進(jìn)取及自律等美德。而這些美德，至今也同樣適用。
勤儉的家風(fēng)立人品格。常言道，要做事，先做人。晚清重臣曾國藩主張勤儉持家，讀書(shū)明理。盡管他位高權重，但是卻看不慣世家子弟驕奢淫逸的生活。他對子女們要求極為嚴格，女兒需承擔家務(wù)勞動(dòng)，兒子則必須勤于功課。即使他公務(wù)再繁忙，也要抽空檢查課業(yè)、指導孩子們習文練字。俗話(huà)說(shuō)，富不過(guò)三代，但曾氏子孫興旺百年，后人評價(jià)稱(chēng)“曾家無(wú)一是廢人”，曾國藩所倡導的勤儉度日、勤勉做人的精神，已滲入子孫后代的骨血，立起了一脈相傳的優(yōu)良品格。
進(jìn)取的家風(fēng)樹(shù)人志向。人生在世，應立志高遠，著(zhù)眼將來(lái)。史學(xué)大家柳詔微，出身于書(shū)香門(mén)第，長(cháng)輩均為飽學(xué)之士。雖然他幼年喪父，家境貧寒，但是卻從小受到極好的文化熏陶。外祖父喜歡飲酒講故事，愛(ài)與孩子們閑聊家族舊事，與古代先賢的詩(shī)文佳句，亦或是古今文人的軼事趣聞。幼年的柳治徵，很喜歡依偎在外祖父旁邊，聽(tīng)他將這些精彩的事跡娓娓道來(lái)。他被故事中的人物深深吸引，立志要成為棟梁之才。他學(xué)習勤奮刻苦，17歲便考中了秀才。有詩(shī)人嘆于他的才華，贊道“君看一代稱(chēng)韓柳”。柳詒微的童年沒(méi)有享受到豐足的物質(zhì)條件，但積極進(jìn)取、勤學(xué)知理的家風(fēng)極大影響了他的人生，為他樹(shù)立了遠大的.志向。
自律的家風(fēng)定人性情。性格決定命運，性情對人的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。北宋政治家司馬光嚴于教子，注重培養子女的自律意識。他曾寫(xiě)下了著(zhù)名的《訓儉示康》，在文中總結了，歷史上諸多顯貴之后沉迷享樂(lè )，頹廢沒(méi)落的教訓，訓誡其子：儉以之名，侈以自敗。由于教子有方，司馬光之子不因父親的地位勢欺人，不因門(mén)第高貴而嫌貧愛(ài)富，嚴于律己，行止有度。以致世人有“途不人見(jiàn)容止，雖不識皆知司馬氏子也”的好評。司馬家倡導自律的家風(fēng)塑造了孩子們的自律、慎獨的習慣，也定下了成就他們一生的好性情。
當今社會(huì )，人們的價(jià)值觀(guān)趨于多樣化，早已不再局限于“修身，齊家，治國平天下”，然而家風(fēng)對人的影響卻從未淡化，無(wú)論是勤儉、進(jìn)取還是自律，都是優(yōu)良家風(fēng)的縮影，是一個(gè)人修身的開(kāi)始，也是實(shí)現人生價(jià)值的起點(diǎn)。
家校共育第七期觀(guān)后感6
今天觀(guān)看了“家校共育，立德樹(shù)人—2022年家庭教育公開(kāi)課第七期”視頻，兩位專(zhuān)家深入詮釋了家庭教育法的內容和精神，也深入淺出的講述了很多關(guān)于家庭教育的見(jiàn)解和理念。專(zhuān)家強調需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導家長(cháng)們如何成為更好、更強大的父母，通過(guò)本次學(xué)習，受益匪淺，下面我就淺談幾點(diǎn)自己的感悟：
一、育兒先育己，跟孩子建立良好的情感”紐帶”
對于孩子的教育，父母的責任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承擔起父母的責任，關(guān)注孩子的內心世界，引導孩子的成長(cháng)而不是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。孩子是一張白紙，家長(cháng)怎么引導和督查，決定了這張畫(huà)能畫(huà)成什么樣。孩子的模仿性很高，家長(cháng)要以良好行為來(lái)影響孩子。遇到事情，多采取正面教育、溝通的方式，遇到一些負面的不良影響，多和孩子一起討論交流，促進(jìn)孩子判斷是非能力的提升。孩子能夠從心底里信任父母，才能順從父母的教導。父母多用耳朵聽(tīng)，少用嘴，用彼此的相愛(ài)、尊重、信任、贊美和關(guān)心建立“紐帶”，在親子感情漸漸加深的時(shí)候，父母對孩子的教導才能水到渠成。
二、創(chuàng )造環(huán)境
溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉。家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。家長(cháng)應盡可能給孩子創(chuàng )造良好的'學(xué)習環(huán)境，讓孩子能夠在在舒適的環(huán)境里專(zhuān)心致志地學(xué)習。和孩子一起討論學(xué)習方面的問(wèn)題，能和孩子共同交流成長(cháng)當中的困惑。在課余時(shí)間，帶著(zhù)孩子完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，參與家庭事務(wù)分工，一起做菜做飯，讓孩子習慣參與到家庭中，從而對家庭產(chǎn)生責任感和歸屬感。有責任感的孩子，能克服成長(cháng)中的困難，能抵抗生活中的各種誘惑，自律地合理安排自己的學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間。
三、理解孩子，站在孩子角度上相信并尊重她
家長(cháng)應該站在孩子的角度看待事情、思考問(wèn)題，體會(huì )孩子的感受與難處，這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯誤的直覺(jué)和判斷力，從而影響到當前所發(fā)生的事情。要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心換心，用信任贏(yíng)得孩子的信任。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫孩子找回自信。我每天在用餐時(shí)都會(huì )和孩子聊聊天，聽(tīng)孩子講講學(xué)校里發(fā)生的事情，做的對的我會(huì )表?yè)P，做的不對的我會(huì )及時(shí)糾正。
四、教育不能假手他人
陪伴是最長(cháng)情的愛(ài)，教育不能假手他人，如果認為把孩子送進(jìn)學(xué)校了，就該歸學(xué)校和老師來(lái)監管，便大錯特錯了。如果父母自己都不愿意付出時(shí)間、付出心思來(lái)了解和幫助自己的孩子，那怎么能單純指望管理班級五十多號同學(xué)的老師和那些社會(huì )培機構呢?
家庭教育的成功與失敗和家長(cháng)個(gè)人的社會(huì )地位，經(jīng)濟水平、文化修養雖有關(guān)系，但是并不是說(shuō)自身成功的家長(cháng)就一定能培養出成功的孩子。每一個(gè)家長(cháng)都應該和孩子一起學(xué)習，共同成長(cháng);學(xué)習家庭教育的新理念、新知識、新方法。做父母的有責任有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養好，不奢求孩子將來(lái)取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)，擁有自信自強的心態(tài)，擁有獨立的人格，對他人和社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
家校共育第七期觀(guān)后感7
孩子是祖國的未來(lái)，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù)，因此每對父母都會(huì )在孩子成長(cháng)歷程中用心、責任心給予關(guān)心指導。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以?xún)�。家庭教育�?shí)際上是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，不斷提高教育水平。剛剛觀(guān)看了“家校共育，立德樹(shù)人”的家庭教育講課，聽(tīng)了家庭教育學(xué)會(huì )孫會(huì )長(cháng)和劉校長(cháng)的公開(kāi)課，關(guān)于寓教于生活成就美好童年的話(huà)題，感覺(jué)有很多的收獲。在一個(gè)家庭中，家長(cháng)是孩子的榜樣，許多時(shí)候，孩子會(huì )模仿家長(cháng)的行為，因此家長(cháng)要想培養孩子好的習慣，就需要以身作則。下面是我的一些心得體會(huì )：
1、給孩子營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，孩子會(huì )變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等的問(wèn)題，都是為家庭缺少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì )去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，必須給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓孩子快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的健康成長(cháng)。在這一點(diǎn)上，我對孩子的引導略見(jiàn)成效，記得我大女兒4歲上幼兒園時(shí)，就知道幫助老師安慰哭鬧想家長(cháng)的小朋友;上小學(xué)后，同班同學(xué)生病不能去上學(xué)，放學(xué)后，她主動(dòng)去傳遞家庭作業(yè);升初一后，她又主動(dòng)幫助膽小不敢說(shuō)話(huà)的同學(xué)，找班主任解決問(wèn)題，得到老師的一致好評。
2、父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會(huì )在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會(huì )自律，不要總是玩手機的時(shí)候，要想想自己是否做到了呢?現在很多家長(cháng)回家后，一坐下來(lái)就是玩手機，一家人很少溝通，甚至有的家長(cháng)覺(jué)得孩子吵，讓孩子看電視或者電腦，讓他自己隨便玩，慢慢的匯總放學(xué)回家后，匆匆忙忙的寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)始暢游游戲中了，更嚴重的'是一旦孩子上癮了，就開(kāi)始走上了撒謊，逃學(xué)的不歸路，等你再想管教時(shí)已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(cháng)的必須要謹言慎行，對自我的一言一行都要三思而行。
3、獎罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對了，我們要用心的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時(shí)的糾正，獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然教育專(zhuān)家都提倡多稱(chēng)贊多贊美孩子，但是我覺(jué)得還要分什么事情。在稱(chēng)贊孩子方面還是要實(shí)事求是的，因為一個(gè)習慣一旦養成了，改正是很難的。
家校共育真的很重要，個(gè)人認為除了要做好以上幾點(diǎn)，還要讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人，慢慢地學(xué)會(huì )有主見(jiàn)，能夠獨立，從而更好的適應各種環(huán)境，快樂(lè )生活，成就美好的童年。
家校共育第七期觀(guān)后感8
望子成龍、望女成鳳是每個(gè)父母的期望，從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒到一名優(yōu)秀的中學(xué)生，陪在孩子身邊時(shí)間最多的是父母，家庭教育起到至關(guān)重要的作用。在認真觀(guān)看了《家長(cháng)要承擔家庭教育的主體責任》，在孫秀梅老師深入淺出的分析講解后，我深刻的認識到自己在教育孩子的過(guò)程中存在著(zhù)很多的不足之處。
孩子的思想是第一位，孩子的心理是第一位。當劉慧老師問(wèn)：“你了解自己的孩子嗎?”我呆立當場(chǎng)，我真的了解自己的孩子嗎?日常生活中，每次下班回家我都會(huì )問(wèn)孩子，你寫(xiě)完作業(yè)了嗎?每次孩子看到我都好像我的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了作業(yè)。我總是以自己的水準要求孩子，希望他成長(cháng)為父母希望的樣子。劉老師讓我從夢(mèng)中覺(jué)醒，我以后要靜下心來(lái)認真傾聽(tīng)孩子內心的聲音，引導孩子說(shuō)出內心真正的渴望，給孩子足夠多的時(shí)間去表達，才能真正的理解孩子，尊重孩子，幫助孩子內心真正的成長(cháng)，讓孩子成長(cháng)為自己心中的樣子。作為父母，我更應該完善自我，幫助孩子找到自己的特長(cháng)，讓孩子成為真正的自己，獨一無(wú)二的自己，引導孩子找到屬于自己的'快樂(lè )。
過(guò)度關(guān)愛(ài)造成過(guò)度依賴(lài)，過(guò)度操心造成過(guò)度懶惰。大多數的家長(cháng)都有這樣的煩惱，早晨家長(cháng)急得像熱鍋上的螞蟻，孩子依然慢條斯理起床，磨磨蹭蹭洗漱;到了放學(xué)家長(cháng)急著(zhù)催孩子趕緊寫(xiě)作業(yè)，孩子依舊我行我素，能拖一會(huì )是一會(huì )。孩子無(wú)法獨立，就無(wú)法真正的走向社會(huì )，也無(wú)法脫離那種“小我”走向“大我”，更不能走出“舒適區”沖向更加有趣的“價(jià)值區”，體驗獨立自主帶來(lái)的樂(lè )趣。作為家長(cháng)，我應該在孩子表達基礎上給予一些指導，并對孩子進(jìn)行鼓勵，為孩子的獨立思考進(jìn)行表?yè)P，幫助孩子遠離依賴(lài)。父母的鼓勵可以幫助孩子緩解自卑，幫助孩子建立自信。
家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭是人生的第一個(gè)課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師，幫助孩子扣好人生的第一�？圩�，邁好人生的第一個(gè)臺階。作為家長(cháng)，我一定會(huì )努力學(xué)習家庭教育，為孩子的未來(lái)創(chuàng )造良好的環(huán)境，相信一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力，為孩子精心編織美好的未來(lái)。
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