熱血教師觀(guān)后感（精選20篇）
品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編為大家整理的熱血教師觀(guān)后感，希望能夠幫助到大家。
熱血教師觀(guān)后感 篇1
我想還是由于一種特別的機緣，讓我能在今天晚上放棄原有的計劃半道折回了學(xué)校。我想說(shuō)我的計劃并不是去做一些無(wú)關(guān)緊要的事情，而是連日來(lái)的咽喉炎讓我不得不去衛生服務(wù)站打百無(wú)聊賴(lài)的點(diǎn)滴。對于我來(lái)說(shuō)，之所以在這個(gè)矛盾體中抓住主要矛盾，是因為我聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)補課，我便特別默契地曉得了老師一定會(huì )給我們看一場(chǎng)回味悠長(cháng)的經(jīng)典電影。其實(shí)對于我們這些徒有虛名的大學(xué)生，生活平靜地像一面湖是在正常不過(guò)的事情了，以至于很多老師都在每一堂課上反復強調，在這個(gè)社會(huì )，這個(gè)時(shí)代，我們缺乏引領(lǐng)精神的英雄，不僅僅是缺少英雄，更重要的是，我們缺乏精神。
我曾在黑格爾經(jīng)典語(yǔ)錄中見(jiàn)到過(guò)這樣一句話(huà)："一個(gè)民族如果有一群仰望星空的人，這個(gè)民族才有希望".而恰恰在我們生活學(xué)習的這所大學(xué)，歷史上并不乏"仰望星空"的人。他們人格堅定，學(xué)識淵博，每一次筆鋒轉動(dòng)，定能將平靜攪成火熱，并將火熱延續。追隨著(zhù)他們的腳步，觸摸他們的余溫，我覺(jué)得我并不是一個(gè)人在戰斗，因為我有可以仰望的星空。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，這場(chǎng)電影講述的正是一個(gè)值得我們仰望的老師，用最親民的教育方法，最有效的言傳身教，成功改變一群被認為"朽木"的學(xué)生的故事。電影看完之后，我的感觸特別多，但最多的還是陷入了深深的思考。 我感覺(jué)我不能用言語(yǔ)表達此刻的心情，因為我生怕表達出來(lái)之后，會(huì )讓我丟失這場(chǎng)久違的，直達靈魂的震撼和感動(dòng)。因為在進(jìn)入大學(xué)之后，真正能讓我靜下心來(lái)的`時(shí)候真的為數不多，我不想就這樣破壞氛圍，然而在經(jīng)歷了沉思之后，我想我有必要說(shuō)些什么，盡管不能面面俱到，但是我可以結合當下，結合我們的歷史語(yǔ)境發(fā)問(wèn)，我們體會(huì )過(guò)真正教育的魅力嗎？
做一個(gè)抱怨的人，未嘗不可，但經(jīng)常做一個(gè)抱怨著(zhù)的人，嘴皮子想不磨爛都難。所以此番抱怨是頭一次，并不是崇洋，而是對自身實(shí)際的據理力爭，此番抱怨并不是空話(huà)，而是一個(gè)青年大學(xué)生對于逝去人生的緬懷。
電影中的某些情節在我看來(lái)有一點(diǎn)理想化的成分，但這些失實(shí)的部分絲毫沒(méi)有影響到它所要表達的思想，絲毫沒(méi)有影響到觀(guān)眾對于它的接受和認可程度，我想這正是這部影片最大的成功。它不需要用龐大的觀(guān)影人口硬撐起來(lái)的票房成績(jì)來(lái)證明，也不需要某個(gè)當紅影星為它樹(shù)立口碑，它所做的不多，只是接近了人們的心靈，在同一個(gè)心靈高度與人們產(chǎn)生了默契與共鳴，僅此而已！
克拉克老師的體恤與關(guān)懷，他的責任感與向上的勇氣，賦予了他未經(jīng)渲染和藝術(shù)加工過(guò)的人格魅力，這是真人真事的魅力，更是人文的魅力，超越了藝術(shù)，更超越了為藝術(shù)而藝術(shù)的某些人所謂的藝術(shù)。
我的觀(guān)后感很短，但沉思的事情很多。我的抱怨很少，但揭露的事情很多。不僅僅是用文字，不僅僅是一次作業(yè)那么簡(jiǎn)單。如果一個(gè)民族，一個(gè)國家的教育水平要上去，必不可少的一定是高素質(zhì)的教育者，但一個(gè)教育者沒(méi)有博愛(ài)的人文關(guān)懷，教育的質(zhì)量一定會(huì )是缺斤少兩的。
我立志追隨先輩足跡，在星空下仰望。流星劃過(guò)，繁星閃爍，我從未踟躕，愿一切圓滿(mǎn)！
熱血教師觀(guān)后感 篇2
影片講述了一個(gè)優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群"無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子"走向成功的故事。在克拉克老師與這群孩子交往的過(guò)程中，對于這些在別人看來(lái)"無(wú)藥可救"的孩子，但克拉克老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)他們，他用無(wú)盡的毅力、愛(ài)心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿(mǎn)敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來(lái)看待"問(wèn)題"學(xué)生，從中也學(xué)到了不少知識。
1、明確班規且嚴格落實(shí)
沙美卡不同意排隊就餐，克拉克沒(méi)有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡："我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙。"當莎美卡迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著(zhù)莎美卡的眼睛："我真的感謝你，我為你自豪。"老師在管理常規的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭，后來(lái)大家乖乖地排隊就餐�？死饲擅畹剞D嫁了壓力，既避免了一對一的沖突，又達到了教育目的，維護了制度的嚴肅性。
我們當班主任的要學(xué)習這種技巧，不要把"維護制度的嚴肅性"變成"師生間的仇恨"。在落實(shí)規章制度時(shí)要喚起群體的共識，利用集體意志的力量。
2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景
克拉克老師一上任就開(kāi)始到學(xué)生家里走訪(fǎng)�；玖私饬藢W(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問(wèn)題的成因。例如，胡里奧亂花錢(qián)，是因為有一個(gè)特殊的媽媽?zhuān)缓脤W(xué)上進(jìn)卻膽小內向的班德麗婭生活在一個(gè)男權意識濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因為在媽媽下班前她要獨自照顧3個(gè)孩子.
3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處
課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會(huì )上守著(zhù)一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵孩子們勇于挑戰自我.在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長(cháng)宣布考試成績(jì)時(shí)，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會(huì )的眼神、手勢交流，都證實(shí)了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。
4、開(kāi)動(dòng)腦筋，研究出獨特的課堂教學(xué)技巧
為了讓孩子們能安靜地聽(tīng)完一整堂課，他承諾學(xué)生每認真聽(tīng)完15秒，老師就喝一盒牛奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的`好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無(wú)規律的歷史事件被克拉克演繹成了合著(zhù)音樂(lè )的歌謠�？粗�(zhù)學(xué)生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛(ài)上學(xué)習嗎?所以到后來(lái)學(xué)生們能靜心學(xué)習并取得優(yōu)異的成績(jì)是可信的。
克拉克老師，他是一個(gè)意志堅定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人，他是令人敬佩的人。
熱血教師觀(guān)后感 篇3
對于熱血教師題材的片子一向沒(méi)有抵抗力，每次看完真的會(huì )激動(dòng)，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，死亡詩(shī)社也是如此。
可是以前我也只是激動(dòng)一下，向往一下而已，現在真的做了這一行，才發(fā)現教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的！《熱血教師》描寫(xiě)了那些被社會(huì )、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描寫(xiě)一個(gè)有熱情和耐心的老師的故事，對我很有啟發(fā)和教育意義。
一、每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。
有教無(wú)類(lèi)，因材施教才能達到教育的目的。
每個(gè)人從生下來(lái)，就注定有一張屬于自己的面孔，而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不同的個(gè)性。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和能力，都是通過(guò)努力和學(xué)習得來(lái)的'。在克拉克班級里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被發(fā)掘�？死嗽谶@個(gè)班級里也就是扮演了一個(gè)引導者的角色，把這些孩子的潛能激發(fā)出來(lái)，讓他們能創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造夢(mèng)想，超越自己認為無(wú)法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹(shù)立自信，努力學(xué)習，可是方法卻不得當。在沒(méi)有辦法的情況下，用各種非常規的方式來(lái)教授，例如把美國歷史的重點(diǎn)編成RAP(說(shuō)唱的形式)來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方法。雖然在教育的方式和其他的老師有所區別，但是卻收到了很好的效果。
二、沒(méi)有不好的學(xué)生只有不好的教育。
不拋棄、不放棄才能對學(xué)生施以深遠的影響。
在教育這些孩子的同時(shí)，克拉克老師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪(fǎng)，學(xué)習的輔導，保護自己的學(xué)生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對于教育形式相對落伍的中國來(lái)說(shuō)，是那些所謂的老師們很少能做到的，這點(diǎn)讓我覺(jué)得很受感動(dòng)�？死嗽诮虒W(xué)的過(guò)程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒(méi)有理想和抱負，而是環(huán)境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來(lái)屬于自己的理想。在克拉克發(fā)現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立自信。在不斷的學(xué)習交流中，克拉克也深刻的體會(huì )到孩子們的改變和進(jìn)步。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個(gè)人都把對方當成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)習方面展現了自己的才能和潛力。
三、自助者天助。
一切教育都通過(guò)教育主體才能產(chǎn)生作用。要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，追求夢(mèng)想。
生活中，每個(gè)人總有自己擅長(cháng)和不擅長(cháng)的方面。但是不要輕言放棄，因為你們并不比任何人差。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能離成功更加的近。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，誰(shuí)有能隨隨便便便成功的呢?一分耕耘一分收獲，只有付出才有回報，只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。
熱血教師觀(guān)后感 篇4
這是一部根據真實(shí)故事改編，講述一位帶著(zhù)金絲邊眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，眼睛里閃爍著(zhù)熱情與執著(zhù)光芒的教師，一位28歲就成為全美優(yōu)秀教師的偉大教育家如何運用獨特的教學(xué)規則和革新式的教學(xué)方法教育一群小搗蛋，為家境困難想要念書(shū)的女孩打通通往課堂的道路，讓有著(zhù)藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(cháng)，將一群小搗蛋變成一群成績(jì)優(yōu)異的人才。
影片一開(kāi)始，主人公克拉克老師在慶功會(huì )上辭去了工作，他是一位教育業(yè)績(jì)連續四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻毅然決然地來(lái)到紐約，開(kāi)始了他的新生活。但這次，他面對的學(xué)生卻和以往不同，這是一群背景復雜，自由散漫的學(xué)生們，他們曾另數個(gè)老師氣憤離職，但克拉克卻沒(méi)有走，他有著(zhù)另類(lèi)的教學(xué)方法。
一、制定班規，并堅持耐心地要求學(xué)生執行班規。
由他制定的，逐漸增加的，針對學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的一條條規定。比如，對老師說(shuō)話(huà)要說(shuō)先生，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規定。學(xué)生剛開(kāi)始當然是不喜歡不接受，可是他一再強調班級是一個(gè)大家庭，有學(xué)生插隊不承認，全班陪著(zhù)一起挨餓，直到她承認為止。這主要著(zhù)眼于糾正學(xué)生的習慣和行為，因為這些行為習慣能使他們能專(zhuān)注于學(xué)校生活，專(zhuān)注于學(xué)習，最終潛移默化地引導他們成為有用的人。
二、運用巧妙地教學(xué)方法。
為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶巧克力奶。如果學(xué)生們能安靜一節課，他們將看到自己喝到嘔吐，結果學(xué)生們?yōu)榱丝蠢蠋煶龀笳娴?安靜地聽(tīng)老師講課。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。
三、了解學(xué)生，因材施教。
克拉克老師上班的前一天便開(kāi)始拜訪(fǎng)班級里學(xué)生們的家長(cháng)，走進(jìn)學(xué)生的生活中，觀(guān)察他們的個(gè)性、特長(cháng)，然后有針對性的進(jìn)行教育。他和學(xué)生打賭，滿(mǎn)足他們爭強好勝個(gè)性的同時(shí)獲得接近他們的機會(huì )；他幫學(xué)生做飯，使得他的學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間投身學(xué)習；他關(guān)注學(xué)生放學(xué)后的去向，約他補課，從而使他漸漸遠離那些混混們。影片中當克拉克累倒以后，他在自己家里讓朋友幫著(zhù)把要講的知識錄下來(lái)給學(xué)生播放，即使在錄像中，他也能準確的知道課堂上的學(xué)生誰(shuí)在嚼口香糖，誰(shuí)坐在桌子上背對著(zhù)他，可見(jiàn)他對自己的學(xué)生了解地多么深入。
四、自始至終的尊重。
克拉克老師在教學(xué)的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，甚至為自己生氣時(shí)搬動(dòng)了學(xué)生桌子的行為而感到自責。他始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予相同的尊重。
影片最后著(zhù)重展現了克拉克老師制定的55條班規，也許是想要說(shuō)明這是一個(gè)多么創(chuàng )造性的舉動(dòng)，多么具有影響力，然而我認為克拉克的55條班規其實(shí)不重要，重要的是他并沒(méi)有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當你站在講臺前的時(shí)候，所有的教育經(jīng)驗其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有你才能夠發(fā)現。只要用心，每個(gè)老師都可以成為熱血老師，都可以征服自己的學(xué)生。
熱血教師觀(guān)后感 篇5
“紐約學(xué)校極缺好老師，報紙上說(shuō)他們跪求好老師，每一年我都告訴我的學(xué)生們去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險�，F在是時(shí)候我來(lái)兌現自己的話(huà)了�！边@是克拉克臨行之前向父母辭別的一段話(huà)。
一個(gè)帶著(zhù)金絲邊眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的，可眼睛里卻是熱力四射的光芒的男人克拉克，是連續四年成績(jì)第一的小學(xué)教師，就在原學(xué)校為他舉行慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，他卻毅然選擇離開(kāi)。他已經(jīng)把事業(yè)做到了巔峰，為什么不留下來(lái)享受光環(huán)呢?真傻!此時(shí)，我想起了記者采訪(fǎng)劉墉：“你為什么能在很多領(lǐng)域獲得成功呢?” 劉墉淡淡一笑：“這就像登山，當一項事業(yè)成功了就好比走到山頂，無(wú)限風(fēng)光盡收眼底，可是只是看見(jiàn)這一座山的風(fēng)景;要想見(jiàn)識更多的美景，必須下山，然后重新上山。這就是我為什么不斷成功又不斷放棄的原因，因為我想看到更多的風(fēng)景�！倍嗝春�(jiǎn)單明了的.道理啊!可是我們世俗中人又有幾人能做得到呢?誰(shuí)敢啊?萬(wàn)一失敗了怎么辦?別人會(huì )嘲笑的!放著(zhù)嘴邊的肥肉不吃卻去找骨頭，什么樣的話(huà)都會(huì )蜂擁而至，鋪天蓋地!令人無(wú)法招架!人言可畏啊!即使我們想要改革，也是戰戰兢兢、如履薄冰，我記得雜志上曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這么一句話(huà)：“誰(shuí)敢同應試教育叫板，誰(shuí)就等著(zhù)下崗�！� 畢竟我們生活的環(huán)境不是真空!我們要吃飯，面對著(zhù)今天考評，明天競爭上崗，分分分已經(jīng)變成血盆大嘴，隨時(shí)準備吞噬弱者!老師們的精力已經(jīng)備受折磨，得之不易的光環(huán)就能保證按時(shí)進(jìn)職稱(chēng)，就能保證比別人輕易得到榮譽(yù)，就能保證在小圈子里受人尊敬，就能保證順利退休!誰(shuí)還會(huì )像克拉克那樣主動(dòng)放棄光環(huán)，重新開(kāi)始!接受一個(gè)前途未卜的挑戰!凡夫俗子真的不敢做!可是，克拉克毅然做了，我想，有兩個(gè)原因：首先他有悲天憫人的大胸懷，想拯救社會(huì );更為重要的是他想實(shí)現自己的人生價(jià)值，追逐人生中最渴望的東西�？磥�(lái)他已經(jīng)把教育當作一項事業(yè)了!但凡把工作當作事業(yè)的人都會(huì )成功!
觀(guān)看整部影片，我曾三次落淚。一次是在克拉克為家境困難想要念書(shū)的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著(zhù)一片善心去莎美卡家中輔導作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除老師;面對這么可惡的家長(cháng)，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí);還有最后一次校長(cháng)公布成績(jì)，學(xué)生和家長(cháng)都秉住呼吸等待著(zhù)成績(jì)，當校長(cháng)說(shuō)出“你們的成績(jì)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們取得的成績(jì)高興!我更被那個(gè)有著(zhù)極大胸襟、滿(mǎn)腔熱血的老師深深地感動(dòng)了!其實(shí)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當成一項崇高的事業(yè)來(lái)對待，如果我們能像克拉克那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長(cháng)之間構架起一座心靈橋，那我們就會(huì )充實(shí)幸福每一天!
一個(gè)好老師是不會(huì )害怕現實(shí)的考驗的，他也許會(huì )遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。
“去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險�！蔽蚁霑�(huì )成為每一個(gè)熱血青年的人生指南!
熱血教師觀(guān)后感 篇6
如果每個(gè)中國的老師都像克拉克老師樣，那中國的教育就有希望了！
上個(gè)星期學(xué)校組織老師灌看了熱血教師，片子中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在閃動(dòng)著(zhù)智慧教育的光芒。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重�！蔽蚁胛粌�(yōu)秀、稱(chēng)職的教師，除了要有豐富的知識外，還必須具有信心、愛(ài)心、誠心、耐心和對教育事業(yè)的堅持，這樣才有可能得到學(xué)生的'信任、支持和愛(ài)戴。片子中克拉克老師用他自己的幽默風(fēng)趣，善于發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子們去追尋自己的夢(mèng)想，用家庭喚醒孩子們對親情的渴望，他信心十足不放棄每個(gè)學(xué)生，他用敏銳的目光洞察學(xué)生的內心世界，他用充滿(mǎn)熱情富有創(chuàng )造力的教育教學(xué)方法教育著(zhù)每個(gè)頑皮的學(xué)生。
我覺(jué)得我們老師在班級和學(xué)生管理方面可以向克拉克老師學(xué)習下幾個(gè)方面：
一、嚴格管理班級常規。教師用自己的愛(ài)心和耐心來(lái)管理學(xué)生，因為我們是家人。
二、平等對待每個(gè)學(xué)生，不拋棄不放棄。讓每個(gè)孩子都有追尋夢(mèng)想的舞臺。
三、因材施教，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。善于發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵支持，激發(fā)他們的興趣，使學(xué)生的特長(cháng)得到發(fā)揮，那么學(xué)生也定會(huì )給我們帶來(lái)驚喜。
我想作為名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng )新，你就能成為名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是你能在學(xué)生的心目中得到認可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。
熱血教師觀(guān)后感 篇7
看完熱血教師這部電影，感觸很深。電影的主人公克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現，離開(kāi)了出身的小鎮，來(lái)到了紐約哈林黑人區執教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績(jì)也非常的好。但他來(lái)紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了個(gè)又個(gè)，學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著(zhù)金絲邊眼鏡，打著(zhù)領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的.男人卻勇敢地擔起了教育他們的責任。
這是群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們，他們在教室里賭博打架跳舞化妝，公然向新老師挑釁，將老師獨自粉刷新的教室弄得團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀律……面對這樣的學(xué)生試想如果是我，我們可能會(huì )無(wú)可奈何，不知道該如何幫助這些孩子。而克拉克老師卻懷著(zhù)顆熱忱的心與獨特的教學(xué)方法，用獨特的眼睛，看到了群天真孩子美好的未來(lái)，用寬容的心開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。
我覺(jué)得位優(yōu)秀、稱(chēng)職的教師除了有豐富的知識外，還應該正確處理好師生關(guān)系，這點(diǎn)非常的重要。教師應采取積極的態(tài)度,努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種，教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學(xué)生個(gè)積極，輕松的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生擁有健全的人格，確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮著(zhù)特殊、奇妙的作用。
熱血教師觀(guān)后感 篇8
這個(gè)清明小假期，老師們有兩個(gè)作業(yè)。一是觀(guān)看電影《熱血教師》，一是思考給女兒的36條建議。
沒(méi)看的時(shí)候覺(jué)得影片用熱血一次來(lái)形容教師，是否過(guò)于夸張，有些噓頭？但是影片一點(diǎn)點(diǎn)看下來(lái)，我真的認同了這個(gè)詞語(yǔ)——熱血！熱血不只是戰爭年代的拋頭顱灑熱血，教師在那樣的工作環(huán)境下，沒(méi)有一腔愛(ài)孩子的熱血是堅持不下來(lái)的。單是這其中的艱難和委屈就會(huì )讓數不清的老師知難而退，更不用說(shuō)提高成績(jì)甚而得到全校第一名。
影片開(kāi)始時(shí)候的那段歲月，那種難，那種郁悶，那種能讓人發(fā)瘋的無(wú)奈和不被理解，真的讓我很壓抑。心里一萬(wàn)遍的在替他打退堂鼓。孩子的不支持和故意搗蛋我還能理解，因為他們畢竟是孩子�？墒莵�(lái)自學(xué)校的不支持不認同和家長(cháng)的不理解讓我直搖頭，有時(shí)候甚至是屈辱的感覺(jué)。那種一腔熱血不被接受，一番好意卻被曲解的憤怒時(shí)時(shí)伴著(zhù)我。
他也是人，而且只是個(gè)平凡的人。他會(huì )生病，也會(huì )憤怒，可是，他在準備接受這群孩子之后，只有那一次失控，只有那么一瞬間打算放棄。之后，他再也沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有放棄。面對每個(gè)不同狀況的學(xué)生和家長(cháng)，他堅持再堅持，終于一切上了軌道，一切都好了起來(lái)。學(xué)校的肯定，家長(cháng)的笑臉，孩子的愛(ài)，這一切都是熱血教師滿(mǎn)腔的`愛(ài)所換來(lái)的。
愛(ài)能改變一切！但是愛(ài)一時(shí)和堅持愛(ài)是有千差萬(wàn)別的。所以，我對這部影片中熱血一詞的解釋是愛(ài)，但更多的是堅持。
憑心而論，我們的教育環(huán)境和孩子們都比影片中的好的多得多，為什么我們不可以做的更好呢？我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨，劇中的教師在那么難的情況下，沒(méi)聽(tīng)到他抱怨過(guò)，唯一的一次放棄也在責怪自己說(shuō)：我失控了！
我對自己說(shuō)：你一直是愛(ài)孩子的，以后更愛(ài)他們吧！并且堅持下去！一直更愛(ài)他們！
熱血教師觀(guān)后感 篇9
當我看過(guò)了電影《熱血教師》后，感覺(jué)很受鼓舞。故事中還原了美國“最佳教師”羅恩·克拉克的許多真實(shí)感人的例子。用自然流暢的紀實(shí)手法描述了他對教育的獨特見(jiàn)解。
我也更加意識到，教師這個(gè)神圣的職責，不只是教書(shū)，更是育人。不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè)，更重要的是在教育學(xué)生中遇到困難或難題時(shí)，善于捕捉教育時(shí)機，用敏銳的目光洞察學(xué)生的心理，用心去開(kāi)導學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，教學(xué)生怎樣變得更優(yōu)秀。
如果能帶著(zhù)像克拉克老師這樣的十足信心，充沛精力以及風(fēng)趣幽默去走進(jìn)課堂和學(xué)生的內心世界，那么“辦法總比問(wèn)題多”就不難兌現了。
讓我們來(lái)回憶下劇中的情景片段，成功總是留給有準備的人，他剛來(lái)這所學(xué)校，這個(gè)班很明顯問(wèn)題很多，但他并沒(méi)有被困難嚇倒，在開(kāi)始上課前他就已經(jīng)開(kāi)始了他的工作—成為這個(gè)班的老師，對每個(gè)孩子負責。
他去家訪(fǎng)，深度的了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和他們所遇到的不同教育問(wèn)題，然后針對不同的情況尋找解決問(wèn)題的辦法。他這種善于與家長(cháng)溝通，走進(jìn)學(xué)生生活的教育方式的確值得我學(xué)習。
在了解了不同學(xué)生不同的家庭環(huán)境后，在面對這樣一個(gè)難教的班級，克拉克并沒(méi)有被現實(shí)問(wèn)題所難倒，還是一腔熱血地繼續努力想各種辦法讓這個(gè)班的每個(gè)學(xué)生發(fā)生潛移默化的'改變。學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己玩自己的，你在他們眼里如同一個(gè)非�？尚Φ娜�。當克拉克去直接告訴他們應該怎么做時(shí)，他們不斷的挑戰老師的忍耐極限，如果是我，我覺(jué)得很難應對，我想我會(huì )崩潰。但辦法在他那里怎么那么多，那么有效？我想我必須學(xué)會(huì )像克拉克那樣反思，“辦法總比問(wèn)題多”要想更多的辦法才行�？死瞬](méi)有抱怨和退縮，反而很耐心的跟他們講規則，紀律，講禮節，同時(shí)沒(méi)忘記教授知識，這些滲透在他的每個(gè)教育細節中。
熱血教師觀(guān)后感 篇10
開(kāi)學(xué)后發(fā)現在校園網(wǎng)站上推薦了一部電影《熱血教師》，當時(shí)沒(méi)怎么感興趣，想想也不過(guò)是教師如何如何付出，最后取得了佳績(jì)而已。但看完網(wǎng)站的介紹還是忍不住打開(kāi)了視頻。
影片中班級里出現的狀況令人擔憂(yōu)，什么樣的學(xué)生都有，連正常的上課都無(wú)法保證，很多學(xué)生不是一般的問(wèn)題學(xué)生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良習慣，家長(cháng)也根本不支持孩子上學(xué)，總是有做不完的家務(wù)，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅持下來(lái)！
與克拉克老師相比我感覺(jué)自己真的很幸福，起碼不用每天開(kāi)到哪些近乎變—態(tài)的學(xué)生，走近的不是被故意破壞的教室，教室里更沒(méi)有看似無(wú)藥可救的學(xué)生。我很想知道克拉克是如何挑戰自我，戰勝學(xué)生的，看完之后最大的'感受就是克拉克老師所特有的魅力——極大的耐心和持久的耐力，以及從不對本來(lái)就很壞任何學(xué)生貼壞學(xué)生的標簽，相反而是發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)盒特長(cháng)，大膽地鼓勵，并能從各個(gè)角度以多種方式走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的生活走進(jìn)他們的心靈，這也是一切改變的開(kāi)始！班級里慢慢的發(fā)生力很大的變化，盡管一開(kāi)始老師上課的條件對自己過(guò)于苛刻，采用只要學(xué)生們能安靜十五秒鐘酒喝一盒巧克力奶的方式將課進(jìn)行下去，但學(xué)生們對學(xué)習依然不敢興趣，于是老師有改變了方略，采用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的說(shuō)唱帶舞蹈的方式進(jìn)行歷史課的學(xué)習，得到了孩子們的認可和歡迎，是他們真正對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，并以此喜歡上了老師，接下來(lái)的教學(xué)當然就水到渠成了。
這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學(xué)生們不斷改錯的機會(huì )，幫助他們樹(shù)立信心，找好切入點(diǎn)打開(kāi)他們的心靈之窗，讓溫暖和陽(yáng)光照亮他們的心房，不能因犯錯誤就想放棄，真的要做到反復抓抓反復將是一項任重道遠的艱巨任務(wù)，想想自己以前的做法有些方面也要進(jìn)行適當的調整。
熱血教師觀(guān)后感 篇11
新學(xué)期工作的第一天，帶著(zhù)假期的余樂(lè )，心情依然非常的放松，沒(méi)有絲毫的工作狀態(tài)。黃校長(cháng)很會(huì )讀心，工作第一天就有好點(diǎn)子，讓我們觀(guān)看《熱血青年》，觀(guān)看過(guò)程悲喜交加，觀(guān)看后受益匪淺。
《熱血青年》講述的是一位美國教師克拉克為了拯救一群“不可救藥”的學(xué)生所做的種種努力，他有一顆堅持不懈的心，終于讓那些看似刁蠻的孩子重拾了自己的夢(mèng)想，走上了正途。這是一部感人至深又不乏幽默的片子，讓我們在看的時(shí)候不禁笑又不禁深思，甚至不禁掉淚，而這都是克拉克老師帶給我們的感受。
我之所以喜是因為這是一個(gè)超可愛(ài)的老師。影片的一個(gè)細節感動(dòng)了我�？死死蠋煘榱四茏屵@些孩子安靜的聽(tīng)自己講話(huà)，他甚至用了一種“自殘”的方式——只要孩子們15秒不說(shuō)話(huà)，他就喝一罐奶，而孩子們?yōu)榱丝此�，真的安靜了一節課。我們說(shuō)這個(gè)老師超可愛(ài)，是因為這節課他只講了動(dòng)詞，但他卻付出了常人無(wú)法可想的代價(jià)。這個(gè)“可愛(ài)”卻深深的感動(dòng)了我，他將學(xué)生放在了自己的`身體健康甚至是生命之上，這不就是我們學(xué)校倡導的以生為本的真實(shí)寫(xiě)照?
還有一個(gè)細節令我非常感動(dòng)，說(shuō)他讓我感動(dòng)是因為他的真實(shí)。當他在“苦口婆心”的勸導說(shuō)服而毫無(wú)成效之后，在一個(gè)女孩子成功的惹怒了他之后，他爆發(fā)了，內心的那種無(wú)奈讓他終于有了放棄的念頭。我想，我們都能理解他，因為愛(ài)的深，所以?xún)刃牡臒o(wú)力會(huì )被無(wú)限的放大。但他還是回來(lái)了，繼續為了這些孩子的未來(lái)無(wú)私的付出著(zhù)�？吹竭@里，我想如果我們每一個(gè)教師面對自己班里的那些所謂的“壞”孩子的時(shí)候，能像克拉克老師一樣。我想，我們會(huì )成為在孩子的生命中有所影響的人。
觀(guān)看了影片，我被克拉克老師的人格深深感染了，悲喜有之，收獲有之。感嘆之余，我將繼續思考，繼續向前......
熱血教師觀(guān)后感 篇12
觀(guān)看完此片后，這位熱血教師的事跡令人感動(dòng)。影片中的片段引發(fā)了我的思考：如果我是克拉克老師，我會(huì )怎樣做？
羅恩終于在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長(cháng)用他，結果校長(cháng)帶他參觀(guān)，介紹班級時(shí)，校長(cháng)給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)差班，校長(cháng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的班級。他說(shuō)就因為沒(méi)人教，那讓我教吧。這個(gè)情節引發(fā)我的思考：如果是我，我選擇去哪里？我想我傾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪(fǎng)是到莎美卡家，女孩抱著(zhù)一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎？女孩說(shuō)：“不，這是我的小孩�！边@一幕在中國想都不敢想。這個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)非�？尚Φ娜�。如果是我，在這里，我肯定非常委屈，選擇黯然離開(kāi)�？死藚s很耐心跟他們講紀律，講禮節，再開(kāi)始講語(yǔ)法知識，中間也經(jīng)過(guò)學(xué)生的反抗，但他還是堅持下來(lái)了。
后面的情節，我想如果是我，我應該會(huì )跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí)；還有校長(cháng)公布成績(jì)，學(xué)生和家長(cháng)都秉住呼吸等待著(zhù)成績(jì)，當校長(cháng)說(shuō)出“你們的成績(jì)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會(huì )和家長(cháng)孩子們一起歡呼的，因為一切來(lái)得這么不容易。
有人說(shuō)，每一個(gè)孩子的`本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因為那個(gè)偉大的老師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì )害怕現實(shí)的考驗的，他也許會(huì )遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。
在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，他能夠多反思，求創(chuàng )新，所以在學(xué)生的心目中得到認可和尊敬。
熱血教師觀(guān)后感 篇13
受同事推薦我觀(guān)看了影片《熱血教師》。最初聽(tīng)到影片名字的時(shí)候我還以為是一部國產(chǎn)的影片，拍攝內容無(wú)非是關(guān)于什么農村教師在某個(gè)貧困地區擔任民辦教師，多少年如一日的扎根農村的故事。但是觀(guān)看了影片之后我的心靈接受了前所未有的洗滌。像克拉克這樣的教師才是托起明天有太陽(yáng)的人，教師的職業(yè)才不愧為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！
影片講述的是一位名叫克拉克的男教師在其事業(yè)巔峰輝煌時(shí)期卻毅然辭去原有的工作（他工作的學(xué)校優(yōu)秀班年年全校第一）去尋找能體現自身價(jià)值的新生活。當他到處找工作碰壁的時(shí)候一所紐約稽查的學(xué)校接納了他，但是他并沒(méi)有選擇這所學(xué)校里比較好的班級而是選擇了一個(gè)無(wú)論紀律還是成績(jì)都是最差的班級。
就連學(xué)生自己都放棄自己的班級，然而就是這樣一個(gè)班級克拉克卻再次體現了自身的價(jià)值創(chuàng )造了奇跡！然而在克拉克的整個(gè)教學(xué)中卻沒(méi)有一句對學(xué)生侮辱諷刺和不耐煩的話(huà)始終是以正面、鼓勵、引導性的話(huà)語(yǔ)來(lái)傳達老師是愛(ài)他們的，大家是一個(gè)整體是一個(gè)大家庭。
在影片中給我影響最深的就是克拉克在其生病期間怕耽誤孩子們學(xué)習每天堅持錄像4個(gè)小時(shí)給孩子們，當錄像在教室播放時(shí)孩子們非常安靜認真仿佛克拉克在教室中一樣，這體現了孩子們對克拉克老師的愛(ài)戴，最讓我佩服的就是在錄像中他還和孩子們互動(dòng)就如身臨其境般，就連班上某個(gè)孩子搞小動(dòng)作他都能事先預料到，哪個(gè)孩子沒(méi)坐好哪個(gè)孩子沒(méi)聽(tīng)講他都能想到。
這來(lái)源于教師平時(shí)的`細心觀(guān)察，對孩子們的了解、關(guān)注所產(chǎn)生的默契。細想我們平時(shí)教學(xué)時(shí)遇到調皮搗蛋的孩子動(dòng)不動(dòng)就嚴厲斥責，有時(shí)甚至不給孩子解釋的機會(huì )，實(shí)在是不應該。作為教師一定要善于發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并加以正確的引導，我們的愛(ài)心是對每個(gè)幼兒樹(shù)立自信的堅實(shí)基礎。
作為教師我深感身上的責任重大就像克拉克老師說(shuō)的：“對于我來(lái)說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造對于孩子難忘的經(jīng)歷�！蔽覉孕胖灰覀兏冻�，我們的孩子就會(huì )帶給我們驚喜！
熱血教師觀(guān)后感 篇14
金絲邊的眼鏡，褐色的頭發(fā)，高大的身材，這是我對克拉克的最初印象。
但看完整部電影后，我看到了這位普通教師身上的光環(huán)，他的熱情、真誠還有堅持，給我留下了深深的印象。正因為他的真誠和堅持，才使他的心和孩子們的心聯(lián)在了一起，使孩子們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。
他，克拉克，懷著(zhù)一顆熱忱的心與獨特的教學(xué)方法來(lái)到了繁華的紐約城。
準備去實(shí)現他人生的一個(gè)夢(mèng)想：讓一群在別人否定眼光與自卑的`環(huán)境中成長(cháng)的孩子敢于做夢(mèng)，去追求自己人生中最渴望的東西。但是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到自己遇到的學(xué)生情況比預想還差。但是由于自己對教師這份職位的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)，使他在困難重重的教書(shū)路上艱難地向前走著(zhù)，最終找到了適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。在觀(guān)看影片是，我被這樣的一個(gè)情景所深深打動(dòng)。那就是克拉克邊喝巧克力奶邊上課的情節。為了讓學(xué)生安靜的聽(tīng)他講講課，每到15秒，他就喝一盒奶。當我看到他喝得已經(jīng)快要吐出來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得此時(shí)的他已經(jīng)不再是老師，而只是一個(gè)與自己學(xué)生完全平等的人。他讓我看到了教育中真正的平等。學(xué)生是人，雖然他們年齡小，但他們都有屬于自己的尊嚴與權力。只有老師放下身段，真誠地對待學(xué)生，你才可能得到學(xué)生的信任。通過(guò)不斷的努力后，克拉克的執著(zhù)、堅持與熱情終于感動(dòng)了孩子們，取得了他們的信任。接下來(lái)就是他發(fā)揮自己的時(shí)候，他結合孩子們的性格和情況，因材施教，讓學(xué)習充滿(mǎn)歡樂(lè )、幽默與創(chuàng )造性，最終他取得事業(yè)與愛(ài)情雙豐收。
金絲邊眼鏡，褐色的頭發(fā)，高大的身材，依舊是那個(gè)克拉克，與之前不同的是，現在的他已經(jīng)成功了。他的成功給了我很多啟示，首先是對待教育事業(yè)，我們要熱忱；對待學(xué)生我們要真誠；只有這樣，我們才能走進(jìn)學(xué)生，干好這份工作。重慶行知學(xué)校儲燕
熱血教師觀(guān)后感 篇15
《熱血教師》影片講述了一名優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。毫無(wú)疑問(wèn)，克拉克是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的教育者。我覺(jué)得他能夠超出其他教師的最關(guān)鍵的地方，就在于他有“把學(xué)生當做活生生的人”這樣的一種“人本理念”，在于他每每遇到棘手問(wèn)題時(shí)，都一定認真地思考了孩子們到底需要什么，喜歡什么。
記得有這樣一則寓言：南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰(shuí)能讓行人把大衣脫掉。北風(fēng)想：這次我一定能贏(yíng)。于是，北風(fēng)施展威風(fēng)，只見(jiàn)北風(fēng)怒號，氣溫驟下。行人把大衣裹得緊緊的以抵御北風(fēng)的侵襲，任憑北風(fēng)怎么吹，行人只把大衣越裹越緊。北風(fēng)終于敗下陣來(lái)。而南風(fēng)則不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人覺(jué)得溫暖，于是解開(kāi)衣扣，脫掉大衣來(lái)享受這和煦的春風(fēng)。
南風(fēng)與北風(fēng)都想讓行人脫掉大衣，采取的方法不同而收到的效果也很不同。故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：親切的語(yǔ)言、耐心的態(tài)度、真誠的關(guān)懷遠比責罵與懲罰要好得多。
教育是溫暖人心的事業(yè)，教育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者在育人的過(guò)程中，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入學(xué)生復雜多變、奇妙無(wú)窮的心理世界，去喚醒學(xué)生的主體意識，從而達到教育目的。
教育是內外呼應的過(guò)程。是彼此心照不宣的心領(lǐng)神會(huì )。在每一個(gè)孩子的心靈深處，都有一根獨特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì )發(fā)出特有的.音響。教師要真正了解學(xué)生，發(fā)現學(xué)生，體會(huì )學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，摸透學(xué)生的脾性，以便與學(xué)生的心弦對準音調，使學(xué)生的心弦與自己說(shuō)的話(huà)發(fā)生共鳴。
教育是一門(mén)溫暖的功課，溫暖自己，溫暖兒童。教育的魅力在于喚醒，喚醒學(xué)生，也喚醒自己。
克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，愿我們教育人，多一些耐心和等待、多一份寬容與克制，面對沉甸甸的生命與靈魂，做一個(gè)溫暖心靈、點(diǎn)亮人生的教師，才是最幸福的。
熱血教師觀(guān)后感 篇16
作為一名老師，我肩負著(zhù)什么樣的責任，我對學(xué)生，對社會(huì )的價(jià)值究竟應如何體現？這一點(diǎn)，是我以往沒(méi)有細細思索的問(wèn)題，但是，這一刻，我卻深深的受到了觸動(dòng)，心緒久久不能平靜，這才是我真正的追求，我的夙愿，我就要成為一名像克拉克老師一樣的，真正為了學(xué)生的將來(lái)而奉獻出一切的老師�？赐觌娪啊稛嵫處煛芬呀�(jīng)有十來(lái)天了，但片中的“排隊進(jìn)餐廳”、“喝牛奶學(xué)語(yǔ)法”、“學(xué)跳繩”、“編寫(xiě)有關(guān)歷史的RAP歌曲”等等精彩片段仍在腦中回放。
作為一個(gè)教育教學(xué)的管理者，體會(huì )最深、最想說(shuō)的是下面兩點(diǎn)：
1）堅持不懈地抓教學(xué)常規。源于對學(xué)生的真愛(ài)�？死讼壬鷦傔M(jìn)教室，學(xué)生干什么的都有，打架的賭博的跳舞的化妝的，老師說(shuō)的話(huà)全部當作耳邊風(fēng)，希望能盡快混過(guò)小學(xué)時(shí)光，希望得到自由。
2）巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對學(xué)生的關(guān)懷。這群孩子畢竟起點(diǎn)太低，用常規的方法教給他們知識，測試成績(jì)始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。
我被影片中的主人公深深地打動(dòng)了。那個(gè)班的孩子確實(shí)比中國學(xué)生難教多了。然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。其實(shí)，我們生活中擁有這種愛(ài)心的老師并不少見(jiàn)，難得的是他始終不棄的對教學(xué)的熱情和智慧，以及心中時(shí)刻裝有學(xué)生的神圣責任感。我想，他之所以能忍受校長(cháng)的責怪、家長(cháng)的誤解、孩子們的`辱罵等種種不敬言行以及自己病痛的折磨，都是因為他有一顆高尚的心靈，他總能站在孩子們將面對人生的高度，去溫暖他們，去激勵他們，去幫助他們努力實(shí)現自己的夢(mèng)想。
美國是一個(gè)商業(yè)社會(huì )，是沒(méi)有主旋律這一說(shuō)的，掙不到錢(qián)的電影是不會(huì )拍的。能夠把一個(gè)普通的小學(xué)老師拍成電影，說(shuō)明克拉克真的可以打動(dòng)很多美國人的心。雖然很多國家把老師劃分為公務(wù)員，但是老師不是公務(wù)員，老師最偉大的使命并不是聽(tīng)命與領(lǐng)導，而是用自己的心去愛(ài)護、發(fā)現、尊重、理解自己的學(xué)生只要用心，每個(gè)老師都可以成為熱血老師，都可以征服自己的學(xué)生。
我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng )新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是你能在學(xué)生的心目中得到認可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。
熱血教師觀(guān)后感 篇17
今天是我們學(xué)校集合的第一天，下午學(xué)校組織杏園全體教師在學(xué)術(shù)報告廳觀(guān)看了一場(chǎng)電影，名字就是《熱血教師》。這是一部美國的教育影片，影片中的場(chǎng)景給我留下了深刻印象，特別是電影中的主人公克拉克教師。下面我就談一下自己的一些想法。
首先，我覺(jué)得我挺佩服克拉克老師的，他勇于挑戰自己，接受了一個(gè)全校無(wú)論在各方面都最差的班級，接連換了好幾個(gè)教師都被氣走了，但是克拉克老師主動(dòng)要了這個(gè)班。這個(gè)六年級班里的孩子每個(gè)人都有鮮明的個(gè)性，都是全校出了名的難管的學(xué)生。但國有國法，家有家規，無(wú)規矩不成方圓，克拉克老師根據班里的實(shí)際情況給班級制訂了五十五條班規，每一條班規都是非常鮮明突出的.，正是這些班規糾正了這些孩子們的不良學(xué)習習慣和生活作風(fēng)。
其次，讓我認識到愛(ài)心和責任心的重要性。電影中的主人公要不是出于對學(xué)生的熱愛(ài)和自己的那份責任心，恐怕他也做不到那么完美。一名教師只有熱愛(ài)自己的職業(yè)和學(xué)生，才能最大限度地包容學(xué)生的錯誤，把全身心獻給教育事業(yè)。責任重于泰山，克拉克老師自始至終并未忘記自己肩負的責任，是讓每一位學(xué)生都能通過(guò)考試，功夫不負有心人，最后他做到了，學(xué)生們順利地通過(guò)了，并且取得了比優(yōu)等生班都好的成績(jì)。
最后，我想說(shuō)的是心中一定要有夢(mèng)想，一定要自信。相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，朝著(zhù)自己的目標勇往直前，哪怕是跌倒了也要爬起來(lái)繼續往前走。有壓力才有動(dòng)力，克拉克老師面對著(zhù)在別人看來(lái)如此差的班級，他從來(lái)沒(méi)這么認為，他不否認班里
每一個(gè)學(xué)生，認為每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，都可以做到的，就是他們不想做。他通過(guò)各種途徑讓每一個(gè)學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)放棄，這是一種多么難能可貴的精神。他的教學(xué)行為深深地感動(dòng)了所有的人，多么偉大的教師啊!
看完這部電影真是熱血沸騰，好想向克拉克老師那樣優(yōu)秀的教師學(xué)習，教育出好的學(xué)生，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。這還需要我們青年教師不斷學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，多向優(yōu)秀教師學(xué)習寶貴經(jīng)驗，不斷提高自己，完善自己。為了自己的夢(mèng)想不斷努力吧!
熱血教師觀(guān)后感 篇18
對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，從教十幾年，我覺(jué)得和孩子們之間的相處可以：以愛(ài)換愛(ài)，拿真心換真情。況且，蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重�！弊鰹橐幻叭祟�(lèi)靈魂的工程師”，除了有豐富的知識外，還必須具有信心、愛(ài)心、誠心和恒心，這樣才有可能得到學(xué)生的信任、家長(cháng)的支持。
這部電影中主人公克拉克老師，他是一個(gè)平凡的老師。所以，他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，也是基于對學(xué)生的愛(ài);他堅信，只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生，所以他堅定自己的目標。在教育學(xué)生的過(guò)程中，克拉克老師善于使用自己的幽默風(fēng)趣，善于捕捉教育時(shí)機，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，他用敏銳的目光洞察學(xué)生的內心世界。他年輕充滿(mǎn)熱情富有創(chuàng )造力，他運用獨特的教育教學(xué)規則和創(chuàng )新式的教學(xué)方法教育著(zhù)每個(gè)調皮的學(xué)生。
就是這么一部電影，更是喚起了我對自己工作的熱愛(ài)，對教師這個(gè)行業(yè)的'堅持。這部電影中令我感悟最深的是：
1、克拉克老師為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，毅然放棄了原有的教育業(yè)績(jì)，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他全新的教師生涯。盡管道路艱辛，但他始終堅持著(zhù)，最后獲得了成功。
2、面對這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心、愛(ài)心和信心將自己制定的班規一條一條地滲透給學(xué)生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨特的教學(xué)方式：說(shuō)唱Rap記歷史來(lái)感染學(xué)生，并使他們對枯燥無(wú)味、難以掌握的歷史知識產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。他用愛(ài)心與善良來(lái)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給他們自信。
觀(guān)看完《熱血教師》這部電影后就在想，如果我們能像克拉克老師那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，那我們就會(huì )充實(shí)、幸福每一天。正如克拉克老師所說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。其實(shí)在制造驚喜的同時(shí)，我們老師也收獲得了快樂(lè )。我一定會(huì )熱愛(ài)我的工作，熱愛(ài)我的學(xué)生，真正做一名熱血教師!
熱血教師觀(guān)后感 篇19
熱血教師它描述了被社會(huì )、學(xué)校、教師、同學(xué)甚至家庭拋棄的兒童在克拉克的指導下從劣等學(xué)生到優(yōu)秀學(xué)生的過(guò)程�？催@部電影讓我感覺(jué)非常深刻，尤其是對我這個(gè)剛剛涉足教育的新手來(lái)說(shuō)。
每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。每個(gè)人天生都有自己獨特的性格。不是每個(gè)人都有超人的智慧和能力，這是通過(guò)努力工作和學(xué)習獲得的�？死税嗌系�20多個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有超越他人的能力。因此，作為一名教師，我們必須以長(cháng)遠而睿智的眼光看待學(xué)生，善于挖掘學(xué)生的潛能。暫時(shí)的落后并不代表他的未來(lái)。首先，教師不能看到學(xué)生死亡。每個(gè)學(xué)生都應該是最好的，有自己的長(cháng)處�？死嗽谶@門(mén)課上扮演向導的主要角色。每個(gè)老師都是向導�？死吮M了一切努力來(lái)指導學(xué)生。他在這些孩子面前絞盡腦汁，讓他們建立自信，努力學(xué)習，但這種方法并不合適。當沒(méi)有辦法的時(shí)候，它會(huì )以各種非傳統的方式進(jìn)行教學(xué)，例如將美國歷史的焦點(diǎn)編入rap，以激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，并以類(lèi)似于自虐的方式與學(xué)生打賭，以便他們能夠專(zhuān)心聽(tīng)課。我相信，只要老師用真誠付出，孩子們一定會(huì )感受到愛(ài)，即使是頑皮的學(xué)生，因為只有一種真誠才能影響另一種真誠！
不要放棄，不要放棄。每個(gè)孩子的背后都有一個(gè)家庭的期望。即使是最差的學(xué)生也要為他的.家人著(zhù)想。放棄一個(gè)孩子相當于為一個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)杯子，這就像是社會(huì )的定時(shí)炸彈�？死讼壬浅ｊP(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)，在細節上贏(yíng)得了孩子們的心，更注重保護每一位學(xué)生的身心健康。他經(jīng)常拜訪(fǎng)家人，幫助學(xué)生學(xué)習。當克拉克發(fā)現許多孩子的家庭或多或少都有家庭暴力，父母放棄了他們的孩子時(shí)，他站在孩子的立場(chǎng)上，幫助他們解決困難和痛苦。讓他們明白，有些人關(guān)心他們，有些人不愿意放棄他們，有些人對他們有很高的期望，從而建立他們的自信。
通過(guò)我們的教育，每個(gè)孩子都能樹(shù)立信心，插上夢(mèng)想的翅膀，實(shí)現自我價(jià)值，擁有屬于自己的天空！
簡(jiǎn)而言之，看這部電影讓我在教育的道路上更加自信和強大。正如克拉克所說(shuō)的那樣，“我們的目標是：對我來(lái)說(shuō)，教學(xué)就是為孩子們創(chuàng )造驚喜和難忘的經(jīng)歷”。只要我們付出一切，我們的學(xué)生也必須給我們驚喜。
熱血教師觀(guān)后感 篇20
在周穎老師的課上，他給我們推薦了《熱血教師》這部電影�；貋�(lái)之后抽空看了下，覺(jué)得這部電影很值得我們這些當老師的來(lái)學(xué)習和引發(fā)思考。
此片是根據《克拉克老師的五十五條班規》拍攝而成的。故事的梗概說(shuō)的是一位老師在紐約最差的公立學(xué)校和一群孩子如何慢慢相處的故事。故事中這些快畢業(yè)的小學(xué)生，各個(gè)充滿(mǎn)了叛逆，自卑，暴力，教他們的老師從來(lái)就待不長(cháng)時(shí)間，學(xué)生們私底下會(huì )拿這位老師能在班里待多久而進(jìn)行賭博。片子的開(kāi)始這位老師想給學(xué)生灌輸一種“班級就是我們的家”這種理念，所有的事情都要有秩序的進(jìn)行，如果不聽(tīng)話(huà)，就給予相應的.懲罰，好比：吃飯不排隊，那就沒(méi)有吃的。最初的回合學(xué)生們不得不為此聽(tīng)他的話(huà)，感覺(jué)這位老師占了上風(fēng)，但是短暫的平靜午飯過(guò)后，等這位老師在回班里的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)把整個(gè)教室搞得面目全非，滿(mǎn)屋的涂鴉，凌亂的桌椅，學(xué)生打架，上課故意無(wú)視老師，老師指正從來(lái)只有對著(zhù)干，幾個(gè)回合下來(lái)，老師氣的晃桌子，就在大家舉手歡呼之時(shí)，這位老師抓住了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)行反其道而行之。他知道學(xué)生的目的就是難為他，看他無(wú)奈出洋相，好把他趕走。因此為了抓住學(xué)生的注意力，他提出了只要大家安靜15秒聽(tīng)他講課，他就會(huì )喝一盒牛奶，如果想看他喝道吐，就請大家一直安靜下去。抓住學(xué)生的逆反心理這招果然奏效，學(xué)生開(kāi)始有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在影片當中，這位老師還經(jīng)常家訪(fǎng)，讓我注意到，孩子的冷漠或是暴力其實(shí)根源于家庭，來(lái)自于他的父母如何對待他，所以我覺(jué)得家庭教育很重要，只有學(xué)校老師的教育是不足夠的，雙管齊下才是最好的效果。這位老師在故事中還充分了體現了因材施教，開(kāi)發(fā)學(xué)生的興趣，有關(guān)于美國歷史或許對于學(xué)生比較枯燥無(wú)味，學(xué)生努力聽(tīng)完但忘記也很快，后來(lái)無(wú)意中他把歷史串編成說(shuō)唱歌詞，伴著(zhù)rap節奏，學(xué)生很快就能在唱中記住，實(shí)在為之讓人眼前一亮，覺(jué)得可以讓人借鑒。學(xué)生在最后遭遇家庭暴力他也極力保障孩子的安全。
整篇故事看完，看得我熱血沸騰就如這個(gè)電影的名字一樣《熱血教師》。我的感悟有些膚淺，但是確實(shí)給了我一定的思考和啟發(fā)。愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，抓住學(xué)生的心理，都是當一個(gè)人格魅力老師的基礎。
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