地球上的星星觀(guān)后感集錦15篇
當觀(guān)看完一部影視作品后，從中我們收獲新的思想，需要好好地對所收獲的東西寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。到底應如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？下面是小編收集整理的地球上的星星觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
地球上的星星觀(guān)后感1
《地球上的星星》是一部印度影片，時(shí)長(cháng)近三個(gè)鐘，這是我看過(guò)的最長(cháng)時(shí)間的影片。該片講述了男主人公伊�；加虚喿x障礙，但卻無(wú)人知曉，最后被一位新來(lái)的美術(shù)老師發(fā)現他的問(wèn)題，并在美術(shù)老師尼庫巴的幫助下，成功克服閱讀障礙，由原來(lái)被同學(xué)恥笑，老師不重視到后來(lái)被大家認可，并在畫(huà)畫(huà)上表現出驚人的天賦，得到全校性畫(huà)畫(huà)比賽第一名。
剛開(kāi)始看的時(shí)候，感覺(jué)他很可憐，很同情他，伊桑就讀三年級，不過(guò)他已經(jīng)第二次讀三年級了。在學(xué)校里，他不完成作業(yè)，經(jīng)常調皮搗蛋，考試從來(lái)沒(méi)及格過(guò)，甚至逃學(xué)，在家他也不完成作業(yè)，媽媽督促他，教他，他也不聽(tīng)，總是一副不服從的樣子，惹老師生氣，惹同學(xué)恥笑，惹父母傷心、失望。后來(lái)，伊桑的爸爸把他送進(jìn)寄宿制學(xué)校，然而到了另一個(gè)學(xué)校，情況依然沒(méi)有改善，反而變得更糟，因為大家都知道他是個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生，老師罰他，同學(xué)笑他，父母不關(guān)心他，他變得越來(lái)越沉默，每天不開(kāi)心，一句話(huà)也不說(shuō)，只是低著(zhù)頭，一臉黯然的樣子，其實(shí)他表現出不服從的樣子只是在掩蓋他的無(wú)能。他也試過(guò)努力，但就是不行，他一看到那些字母、數字就像是會(huì )變形的東西，在跳舞似的一下子消失不見(jiàn)，甚至對這些字母、數字產(chǎn)生恐懼，但這些從來(lái)沒(méi)有人注意過(guò)，人們只是說(shuō)他笨，認為他智力有障礙。
有一天，學(xué)校來(lái)了一位代課的美術(shù)老師尼庫巴，后來(lái)尼庫巴發(fā)現伊桑的異常，經(jīng)過(guò)了解和根據他的專(zhuān)業(yè)知識分析，得知他原來(lái)患有“閱讀障礙”，在尼庫巴的幫助下，伊桑漸漸克服了“閱讀障礙”，尼庫巴還充分發(fā)揮伊桑的繪畫(huà)天賦，舉行了全校性的繪畫(huà)比賽，最讓我感動(dòng)的情節就是伊桑在那一天很早就起床了，來(lái)到他經(jīng)常去的地方，在那呆了很久后才回來(lái)，然后他把他所感受到的淋漓盡致地展現在畫(huà)里，完成后伊桑把畫(huà)遞給尼庫巴，而此時(shí)尼庫巴給伊桑畫(huà)了一幅畫(huà)，畫(huà)中，伊桑是那樣開(kāi)心，充滿(mǎn)信心。
伊桑感動(dòng)得哭著(zhù)抱住了老師，此時(shí)此刻，我也感動(dòng)得哭了，真的太感人了，沒(méi)有這位老師的出現也許就不會(huì )有現在的伊桑，老師在孩子的成長(cháng)路上扮演著(zhù)重要的角色，也許你的一言一行都會(huì )對孩子的整個(gè)人生產(chǎn)生巨大的變化。作為老師，要有更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)。
孩子們如同地球上的星星，他們需要愛(ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有能力去贏(yíng)得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開(kāi)對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著(zhù)光芒的星星。
地球上的星星觀(guān)后感2
地球上的星星，這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(cháng)的印度電影。電影里主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是個(gè)普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考本事，對距離、大小等缺乏確定本事，常人能做的事情，他卻做不到。
在伊桑周?chē)沫h(huán)境中，除開(kāi)他的媽媽?zhuān)渌娜硕紝λ械讲粷M(mǎn)意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學(xué)校開(kāi)除，被寄往了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里，伊桑變得很壓抑，他開(kāi)始沉默不語(yǔ)，孤立自我，甚至有想自殺的念頭。就在這危險的情景下，一位代課教師的出現，完全改變了伊桑的命運，這位代課教師便是尼庫巴。
了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫巴教師上門(mén)和伊桑的父母談心，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨特的本事和夢(mèng)想，我們不能因為他目前的一點(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工�！�
為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴教師在課堂中和孩子們講述愛(ài)迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫(xiě)障礙，教師自我也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一齊慢慢分析那些會(huì )跳舞的字母，從游戲開(kāi)始，在沙盤(pán)中先寫(xiě)字母，再用彩筆寫(xiě)，最終用鉛筆寫(xiě)，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫(xiě)障礙。
尼庫巴教師認為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不一樣，伊桑在繪畫(huà)方面有天賦，他的創(chuàng )造性極強，在學(xué)校繪畫(huà)比較中，伊桑的畫(huà)勝過(guò)教師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著(zhù)熱淚撲進(jìn)了教師的懷抱。
伊桑各方面成績(jì)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過(guò)的高峰體驗，他的臉上綻放出歡樂(lè )幸福的笑容。
放暑假了，父母親來(lái)接伊�；丶�，伊桑依依不舍地與教師告別，臨上車(chē)前他回頭奔向教師的懷抱，尼庫巴教師將他高高地舉起，伊桑伸展著(zhù)雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。
畫(huà)面定格在這一感人的而又意味深長(cháng)的畫(huà)面上，的確是尼庫巴教師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅僅舉起了他的讀寫(xiě)本事更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致其學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后，我們的教師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴教師那樣認真觀(guān)察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著(zhù)孩子的手帶著(zhù)他慢慢成長(cháng)。
地球上的星星觀(guān)后感3
我聽(tīng)說(shuō)這部電影好幾年了，這是第一次看，謝謝廖醫生的再次推薦，今天在圖書(shū)館放映了這部電影，一群圖書(shū)館會(huì )員家長(cháng)和孩子從頭至尾看完了這部電影。
故事是講一個(gè)叫伊夏的學(xué)困生，在經(jīng)歷了無(wú)數的冷眼、諷刺和打罵之后，人生即將毀于“起跑線(xiàn)”，遇見(jiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的美術(shù)老師，這個(gè)美術(shù)老師以他的慈悲和慧眼，讓這個(gè)孩子找回了自己。
片名《地球上的星星》，讓人深思。
我們每個(gè)人，作為宇宙中的一個(gè)獨一無(wú)二的生命，來(lái)到這個(gè)世界，是多么偶然。我們體內的每個(gè)元素，應該在幾十億年前就存在了，這些元素，從深邃的歷史長(cháng)河中一路走來(lái)，因為各種不可思議的奇妙的緣分，在那一天，組合成了一個(gè)“我”。這樣看來(lái)，我們每個(gè)人，本質(zhì)上就是宇宙間的一顆星星。這顆星星，不是一顆恒星，也不是一顆行星，而是一顆稍縱即逝的流星。
每一顆稍縱即逝的流星——“我”——啊，你需要的是什么?是在這短暫的一生中，用自己的身體和奇妙的“精神”，全然擁抱一次那神奇的、看不見(jiàn)也測不出的元素——愛(ài)、快樂(lè )、平和、寧靜，發(fā)出一點(diǎn)叫做“溫暖”的微光，還是在莫名其妙的“成功”、利益與敵意中，來(lái)不及發(fā)光就遁入永遠的黑暗?
幼兒教育大師蒙臺梭利通過(guò)多年的科學(xué)研究，發(fā)現了存在于兒童內部(身體與精神世界)的“天人合一”現象，她說(shuō)：“每個(gè)孩子，內部都有一套神奇的系統，這套系統，有著(zhù)不可思議的自我完善的力量。不是我們教育了孩子，是大自然教育了孩子。只要我們提供一個(gè)正確的環(huán)境，兒童就能進(jìn)行自我教育�！�(原話(huà)記不清了，大意如此。)
霍華德加德納說(shuō)：“每個(gè)人都擁有8.5種智能，每個(gè)人又只有一兩種智能是突出的，每個(gè)人的智能組合方式也是千差萬(wàn)別，每一種智能，都能很好地服務(wù)于社會(huì )……”
茫茫宇宙，大千世界，從古到今，到遙遠的未來(lái)，只有一個(gè)短暫的、獨一無(wú)二的“我”。
也許，教育，并不是要我們做多少正確的事，而是少做一些錯誤的事。我們面對兒童應該做的，也許不是如何去愛(ài)，而是如何減少傷害。
地球上的星星觀(guān)后感4
黑塞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人要完全理解另一個(gè)人，大概必須有過(guò)類(lèi)似的處境，受過(guò)類(lèi)似的痛苦，或者有過(guò)類(lèi)似的覺(jué)醒體驗，而這樣卻是非常罕見(jiàn)的�！倍捌心釒彀屠蠋熅褪沁@樣子。
影片中，伊夏是一個(gè)有閱讀障礙的小男孩。他在學(xué)校里常常跟不上老師的思維，幾乎每門(mén)功課都是零分。但是他的哥哥卻是幾乎門(mén)門(mén)滿(mǎn)分，在這極端的環(huán)境下，在一次要交訂正過(guò)的試卷的時(shí)候，他拿出假造的請假單逃學(xué)了。
走出校園，在大街上漫無(wú)目的的前進(jìn)著(zhù)，看著(zhù)街上，腦子里發(fā)揮著(zhù)想象力，用好奇的眼光看著(zhù)這熟悉又陌生的城市�？粗�(zhù)小女孩彩色的冰棍、粉刷匠那手中舞動(dòng)的刷子劃過(guò)道道雪白的線(xiàn)，飛揚的刷子濺起幾滴白油漆……這一切都那么自由，讓伊夏無(wú)比向往。
再后來(lái)，他被勸退了，他的父母不能忍受他們的孩子是有個(gè)有智力問(wèn)題的人，把他送到了更加嚴厲的寄宿學(xué)校。在那里也是伊夏噩夢(mèng)的開(kāi)始，陌生的環(huán)境、老師的壓迫、同學(xué)的嘲笑、家人的不理解讓他漸漸迷失自我，麻木了，眼睛里沒(méi)有任何生氣，猶如一攤死水沒(méi)有任何起伏，在沉寂中死去。就在快淪陷的時(shí)候，有一束光出現了，解救了在地獄邊緣徘徊的無(wú)助而又弱小的他。
尼庫巴老師來(lái)了。他發(fā)現了伊夏眼里流露這絕望而又掙扎的表情，細心的翻閱著(zhù)伊夏的作業(yè)、卷紙，漸漸發(fā)現其中的奧秘�！巴瑢W(xué)們你們是否知道許多杰出的人物，如：愛(ài)因斯坦，愛(ài)迪生，達芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都曾經(jīng)患過(guò)讀寫(xiě)障礙。其實(shí)在我們周?chē)�，是有許多用獨特眼光看待世界的人改變了社會(huì )�！本褪沁@樣一節課讓伊夏重生了。
重新走出了自閉的環(huán)境，開(kāi)始嘗試，開(kāi)始努力。他被尼庫巴老師所吸引，知道了原來(lái)尼庫巴老師小時(shí)候也是這樣子，看見(jiàn)的文字都在跳舞但是尼庫巴老師克服了，這激勵了伊夏重新燃起希望之火。
影片最后伊夏以?xún)?yōu)秀學(xué)員在學(xué)校畢業(yè)。伊夏從本來(lái)的與社會(huì )脫軌到后來(lái)都離不開(kāi)尼庫卡老師的指導，如果沒(méi)有看到那絕望的神情也許伊夏這一生都會(huì )絕望下去吧。這大概就是同種感受吧！
讓我不禁產(chǎn)生了做庸人自擾起來(lái)，讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會(huì )走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細節和美麗。
少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
地球上的星星觀(guān)后感5
每個(gè)孤獨的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它閃閃發(fā)光，但是你永遠都觸碰不到它。也許，在黑夜中，你也不一定可以看得到它，因為你可能會(huì )被月亮的光芒吸引了，你也可能被路上的燈光迷花了眼，你也可能在豪華的房間內流連，忘了天上默默發(fā)光的小星星。這一段話(huà)，出自一本印度電影——《地球上的星星》。
這部電影主要講述的是一位小男孩伊夏，他是一位三年級的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯誤不被理解。在老師和家長(cháng)的眼中，伊夏是無(wú)可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又故意毀壞鄰居的花盆，他甚至當著(zhù)父母的面動(dòng)手打人，撒謊、逃學(xué)。課文讀不出，考試時(shí)，整張考卷上只填了一個(gè)空，而且還是錯誤的。萬(wàn)般無(wú)奈之下，伊夏的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在這里，伊夏因為不會(huì )讀寫(xiě)，經(jīng)常受罰，他的內心感到更加孤獨、害怕，甚至連自己喜愛(ài)的畫(huà)畫(huà)也放棄了。
很幸運，伊夏在這里遇到了他的美術(shù)老師尼克，他是一位真正懂得教育的老師，他認為每個(gè)孩子都有自己的天賦和夢(mèng)想，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的。他通過(guò)伊夏在學(xué)習中犯錯的方式發(fā)現了伊桑在學(xué)習上的困惑，是閱讀障礙影響了他的學(xué)習。更為可貴的是尼克老師對伊夏實(shí)施特殊的教育方式，最終使伊夏從學(xué)習的困惑中走了出來(lái)。最后，伊夏的學(xué)校舉行了一次畫(huà)展，伊夏的畫(huà)成為了紀念冊上的封面，而尼克老師也畫(huà)了一幅，畫(huà)的就是伊夏……
看了這部電影，我明白了每一個(gè)孩子都是特別的，就像是顆地球上獨一無(wú)二的小星星，是星星總會(huì )發(fā)光！有些有某種障礙的人與我們平常人都生活在同一個(gè)世界上，他們其實(shí)并不笨，只是某些方面存在障礙，但他們總會(huì )在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：上帝在為你關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候同時(shí)也會(huì )為你開(kāi)啟另一扇窗。所以，我們應該尊重、理解他們，他們和我們共同生活在一個(gè)地球上，他們也有自己的特長(cháng)，我們不能瞧不起他們。如果每一個(gè)人都一樣，那么世界就不會(huì )五彩繽紛。
在我們的生活中，總會(huì )出現天才，是他們改變了世界。如愛(ài)因斯坦、迪斯尼等，他們小的時(shí)候也都有認知障礙，他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來(lái)想象這個(gè)世界，這使得他們成就了一番事業(yè)，對整個(gè)人類(lèi)社會(huì )做出了巨大的貢獻。
每當我想起伊夏露出兩顆滑稽的大門(mén)牙和水靈靈的大眼睛笑起來(lái)的畫(huà)面時(shí)，我的心里就暗暗地為他喝彩……
地球上的星星觀(guān)后感6
今天我看了一部電影，叫“地球上的星星”，是一篇意義深刻的電影。
內容是這樣的：開(kāi)頭是一位老師正在報分數，報到了一個(gè)名字伊桑.哈瓦斯2分，老師連連搖頭，不久，放學(xué)了，，一個(gè)小男孩在路邊的一個(gè)小小的魚(yú)塘里撈小魚(yú)，頭發(fā)都浸在水里了，他就是伊桑，正對著(zhù)瓶子里的小魚(yú)笑，這時(shí)，游來(lái)一群小魚(yú)，他剛準備再撈一些時(shí)，一位長(cháng)著(zhù)胡子的人，一把拉住他，憤怒的說(shuō)：“怎么可以把頭伸進(jìn)水里，快走，校車(chē)都等你10分鐘了，聽(tīng)不見(jiàn)喇叭聲嗎？每天都為你一個(gè)人�！闭f(shuō)完把伊桑拉上了車(chē)。車(chē)上的學(xué)生名個(gè)個(gè)都在玩，只有他還望著(zhù)瓶子里的魚(yú)。
望著(zhù)望著(zhù)，伊桑展開(kāi)了幻想，幾條小魚(yú)再游來(lái)游去，一只綠色小魚(yú)游著(zhù)游著(zhù)變成了藍色，幾群黃色小魚(yú)游著(zhù)游著(zhù)變成了紅色，突然一條巨大的黃色魚(yú)游了過(guò)來(lái)，所有小魚(yú)都小跑了，接著(zhù)來(lái)到一片長(cháng)滿(mǎn)珊瑚和海藻的地方，上面還有一個(gè)海星和海蚌在眨眼睛，上面游來(lái)一群小魚(yú)，海蚌噴出氣泡，小魚(yú)受了驚，游走了。突然，海星、海蚌們都閉上了眼睛，一股黑霧噴來(lái)，原來(lái)是一只章魚(yú)呀！
一只大鯨魚(yú)游來(lái)，噴出了水花，水花消失后，又來(lái)到另一片海域，伊桑正坐在一艘迷你潛水艇上，很多小魚(yú)從潛水艇邊游過(guò)。突然，又來(lái)到了天上，在很多小星星邊上有一個(gè)黃色星球，黃色星球長(cháng)出來(lái)花瓣，變成了黃色的花，一顆流星從天而降，變成了孔雀�？兹敢粨u頭，變成了花……
伊桑來(lái)到家里，把試卷給家里的狗撕碎了，還發(fā)現了一個(gè)小鐵片，伊桑把小鐵片裝進(jìn)一個(gè)口袋里，那里面有很多伊桑撿來(lái)的東西，伊�；氐郊�，立刻拿起放學(xué)時(shí)裝小魚(yú)的瓶子里，把小魚(yú)倒進(jìn)一個(gè)魚(yú)缸里，欣喜的望著(zhù)小魚(yú)游來(lái)游去。
伊桑到院子里和他的鄰居打了架，還一氣之下踢碎了鄰居家的花盆。伊桑的爸爸媽媽得知后打了伊桑。
幾天后，伊桑逃學(xué)了，第二天考試還把3×9=27寫(xiě)成了=3.
無(wú)奈之下，爸爸媽媽把伊桑送到了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校伊桑受到了巨大的打擊，失去了所有的愛(ài)好，整天一句話(huà)不說(shuō)，只有一個(gè)腿部殘疾的朋友，后來(lái)，伊桑遇到了一個(gè)好老師，鼓勵他勇敢面對生活，那位老師還叫他認識以前不會(huì )寫(xiě)了字母，數字，還在學(xué)校里舉辦了一場(chǎng)繪畫(huà)比賽，最后伊桑贏(yíng)得了比賽，成了學(xué)校里的有名人物。
地球上的星星觀(guān)后感7
這部影片長(cháng)達2小時(shí)45分，是一部有關(guān)教育的印度電影。
故事講述了小男孩伊桑是一個(gè)有著(zhù)超強想象力的男孩，他十分喜歡畫(huà)畫(huà)，色彩和線(xiàn)條在他的筆下就像活了一樣，加上他天馬行空的想像，每一幅都很精彩。但他的學(xué)習成績(jì)特別糟糕，經(jīng)常受到老師的批評，他留過(guò)級，但成績(jì)依然一塌糊涂，父母對他十分失望，和成績(jì)優(yōu)異的哥哥一比，更讓父母生氣！萬(wàn)般無(wú)奈之下，父母只好把他送到寄宿學(xué)校。
可是那里的老師也是只看重成績(jì)，他當然是老師們頭疼，不愿接納的學(xué)生。在這里，他甚至連自己最喜歡的畫(huà)畫(huà)也放棄了。在別的同學(xué)和老師互動(dòng)的時(shí)候，他目光呆滯，毫無(wú)表情�；蛟S他就這樣被這個(gè)社會(huì )遺棄了�？缮系圻�是眷顧這個(gè)孩子的，學(xué)校新來(lái)了一位代課的美術(shù)老師尼克姆，第一節課這個(gè)老師就身著(zhù)小丑服飾，吹著(zhù)笛子跳著(zhù)舞帶動(dòng)了整個(gè)班級的氣氛，同學(xué)們熱情高漲，唯有伊桑依然目光呆滯，這很快引起了尼克姆的注意，他向學(xué)生調查伊桑情況，他并做家訪(fǎng)，發(fā)現伊桑是一個(gè)有讀寫(xiě)障礙的，但想象力超強，具有反向思維能力的孩子。
其他科的老師向校長(cháng)投訴，要辭退伊桑，尼克姆向校長(cháng)請求留下他，自己幫他補課，在尼克姆的關(guān)愛(ài)下，伊桑在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。尼克姆又籌劃了一場(chǎng)繪畫(huà)比賽，參賽的不僅有校內師生，還有社會(huì )上熱愛(ài)繪畫(huà)的名流。這一次伊桑獲得了一等獎！他的那幅畫(huà)也被用作學(xué)校年鑒的封面。
當暑假到來(lái)時(shí)，父母哥哥來(lái)接他，伊桑完全變了一個(gè)人似的，他和哥哥開(kāi)心地玩耍，老師們對他大加贊賞。他的爸爸媽媽十分感謝老師們！尤其感謝尼克姆！“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，他們都將會(huì )在一個(gè)特定的時(shí)間里散發(fā)出屬于他們璀璨的光芒，但前提是要有一個(gè)會(huì )識千里馬的伯樂(lè )。伊桑是不幸的，他患有先天性讀寫(xiě)障礙，伊桑又是幸運的，他遇到了懂他愛(ài)他的尼克姆。尼克姆就是發(fā)現伊桑這匹千里馬的伯樂(lè )！
在現實(shí)生活中，像伊桑這樣有障礙的人實(shí)在太多了！可是像尼克姆這樣的人又太少了！難怪古人有“世有伯樂(lè )，然后有千里馬！”，“然千里馬常有而伯樂(lè )不常有”的`感慨！但愿在教育界出現更多的像尼克姆這樣的老師，挖掘出更多的“伊�！�！
地球上的星星觀(guān)后感8
我觀(guān)看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂(lè )這樣的好老師而感到無(wú)比的自豪和驕傲，在中國有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現今生活中有個(gè)性和問(wèn)題的孩子將越來(lái)越多，作為老師和教育者，我們該如何去愛(ài)身邊的每一個(gè)孩子呢?孩子們如同地球上的星星，他們需要愛(ài)，更需要自由，陽(yáng)光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。
首先，我們要面向全體幼兒，注重個(gè)別差異，公平公正地對待每一個(gè)孩子，尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的特點(diǎn)，特別是面對班上的“差生”和“問(wèn)題孩子”時(shí)，更是考驗老師的愛(ài)心和耐心，我覺(jué)得老師不能一味地批評、指責或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說(shuō)的應該用發(fā)展的眼光去對待每一個(gè)孩子，杜絕橫向比較，應該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現每個(gè)孩子身邊的閃光點(diǎn)，要用一樣的眼光公平地對待身邊的每一個(gè)孩子。
其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關(guān)系�！毒V要》里指出“教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！蔽艺J為老師應與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠地心去接納每一個(gè)孩子的缺點(diǎn)，耐心地教導。如今學(xué)�；蛴變簣@里像伯樂(lè )這樣的老師，已越來(lái)越少了，我多么期盼每一位老師都有愛(ài)心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長(cháng)，愿意付出自己的一切，放開(kāi)對孩子的束縛和要求，真正地觀(guān)察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵和開(kāi)導使之自由地發(fā)揮。
最后，老師的教育更應該與家庭、社區密切的配合，并爭取家長(cháng)的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現、去探討找到教育的共同點(diǎn)，達到教育共識。真心關(guān)愛(ài)孩子，用賞識的愛(ài)接納并贊賞孩子，以關(guān)愛(ài)的言語(yǔ)和擁抱他，給予他更多的愛(ài)，老師只要得到孩子的認可和信任，孩子可塑性非常強，我相信“世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，相信教育肯定會(huì )達到意想不到的效果。
總而言之，“功夫不負有心人”我相信，只要你付出了一定會(huì )有收獲的。孩子一定會(huì )在你的教育下，必定會(huì )促進(jìn)孩子身心全面的發(fā)展。
地球上的星星觀(guān)后感9
影片的開(kāi)始，我們只看到了一個(gè)調皮、倔強、愛(ài)給老師家長(cháng)惹麻煩的普通小男孩，他在周?chē)说难劾飸卸�、�?ài)撒謊、不喜歡學(xué)習、愛(ài)打架，簡(jiǎn)直就是讓老師和家長(cháng)頭痛的問(wèn)題學(xué)生。這樣的孩子，可能你、我、他身邊都有，在旁人的視角看來(lái)這樣的孩子真是不討人喜歡，沒(méi)救了······
然而，導演在同時(shí)又給了我們另外一個(gè)視角，片中的小男孩眼中的世界總是那么美，無(wú)論是池塘里游來(lái)游去的魚(yú)，窗外嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)還是天空變幻莫測的云，那些常人難以覺(jué)察到的，卻又是生命最美的真實(shí)狀態(tài)全裝在男孩的心里，這時(shí)的他完全不是老師和家長(cháng)眼中的那個(gè)形象，他一個(gè)人靜靜的看著(zhù)海，一個(gè)人趴在高樓上眺望遠方，一個(gè)人逃課去冒險在教室外面的世界，那樣一種寧靜的狀態(tài)，你還能說(shuō)他只是一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的八歲小孩嗎?他對生命的領(lǐng)悟，對美的觸覺(jué)，對外物的思考已遠遠超出了他的年齡所能思考的程度，甚至更勝于普通的成人。于是他用色彩，用畫(huà)筆，將這些美得事物和充滿(mǎn)想象力的畫(huà)面記錄下來(lái)，我們從他的畫(huà)中可以看出那是怎樣美妙的世界，豐富的情節，大膽的色彩，充滿(mǎn)想象力的表現手法······完全是個(gè)藝術(shù)家的胚子�？吹竭@一面的觀(guān)眾已經(jīng)被感動(dòng)了，可是影片中的家長(cháng)和老師依然對他失望，加上優(yōu)秀生哥哥的對比，伊夏的表現簡(jiǎn)直難以讓人接受，于是驕傲的父親終于受不了自尊心的挑戰將伊夏送進(jìn)了寄宿學(xué)校，軟弱善良的母親只能聽(tīng)從。
離開(kāi)了母親的關(guān)愛(ài)，周?chē)皇悄吧沫h(huán)境。老師的斥責、同學(xué)的嘲笑讓年幼的伊夏再難以承受，不能叛逆他便沉默，那個(gè)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、喜歡繪畫(huà)的伊夏終于在沉默中消亡了。他終日過(guò)著(zhù)孤獨、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流淚，清晨眺望遠方，傍晚出去散步，一個(gè)人吃飯，走路，上課······一個(gè)八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了，他的天才思維被常人漠視了，他的自信被常人摧毀的體無(wú)完膚，他深深的懷疑自己了，于是他連最喜歡的畫(huà)畫(huà)也停止了。電影里的歌詞唱到:我的眼睛是空洞的，眼淚也不見(jiàn)了，我再也感受不到痛苦，我已經(jīng)麻木了。我們知道電影終究是電影，我們也知道幸好是電影，因為只有電影能圓我們這個(gè)拯救的夢(mèng)，在伊夏最絕望的時(shí)刻，尼克老師出現了.
地球上的星星觀(guān)后感10
《地球上的星星》這部電影展示了教育的另一個(gè)視角，讓我們意識到傳統的某些固有觀(guān)念是錯誤的，那些大多數教育人士的共識有時(shí)是靠不住的，那些持有固有觀(guān)念且沒(méi)有愛(ài)心的老師會(huì )給某些孩子以致命的打擊。小主人公的家長(cháng)也很愛(ài)他們的孩子，但不知道如何愛(ài)他們的孩子，他們像大多數家長(cháng)那樣期望學(xué)校教育能夠給孩子帶來(lái)幫助。
很顯然，劇中像我們平常平常生活一樣，家長(cháng)、老師、學(xué)校都形成一套傳統的教育觀(guān)念，這種教育觀(guān)念是針對大部分普通學(xué)生制定出來(lái)的，這種觀(guān)念讓整個(gè)社會(huì )對教育持一刀切的態(tài)度，即符合現行的教育標準便是合格的學(xué)生，不符合標準的學(xué)生便是弱智。對于可能存在的其他可能性，根本不考慮，從意識上早已將其他的可能排除，更不用說(shuō)對出現的非常規現象進(jìn)行認真的觀(guān)察、分析、研究，尋求現象背后的本質(zhì)原因。
教育是愛(ài)的傳遞，不是知識上的灌輸。知識上的學(xué)習，只是一個(gè)道具，是用來(lái)傳遞愛(ài)心的工具，當孩子感受到老師和家長(cháng)深深的愛(ài)，就會(huì )專(zhuān)注于自己的成長(cháng)，但并不是說(shuō)孩子的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )很好，每個(gè)孩子的認知發(fā)育并不總是保持一致的水平。有的孩子可能喜歡這個(gè)學(xué)科，有的孩子可能喜歡另外一門(mén)學(xué)科，甚至是有的孩子對于某些知識的認知和表達要晚很長(cháng)時(shí)間，這都屬于正常的現象，作為教育者要有耐心。對教育最有效的方式就是深深的愛(ài)著(zhù)孩子，讓孩子知道我們愛(ài)他，我們需要他，他與這個(gè)世界的一切都是那么緊密相連，愛(ài)會(huì )讓他無(wú)比堅強，會(huì )讓他克服重重阻力，頑強生長(cháng)。就像每個(gè)嬰兒學(xué)習走路一樣，家長(cháng)不斷的鼓勵孩子，當孩子能夠第一次獨自站立的時(shí)候，家長(cháng)欣喜若狂，但過(guò)程中一定伴隨著(zhù)多次的摔倒，孩子從來(lái)不懼怕，因為圍繞在他身邊的微暖的鼓勵和深深的愛(ài)意，因此他會(huì )再一次嘗試站起來(lái)，再次摔倒，再次站起來(lái)，經(jīng)過(guò)了不知道多少次的嘗試，他終于站穩了。整個(gè)過(guò)程中，我們從不責罵孩子，只是相信他一定會(huì )站穩。
為什么孩子大了，正常上學(xué)的時(shí)候，大部分家長(cháng)都失去了愛(ài)心呢?為什么都急于孩子的成長(cháng)呢?為什么不能耐心的等一等呢?我想應該是只關(guān)注表面現象，而沒(méi)有看到現象后面的規律，如果真正關(guān)心孩子的成長(cháng)就要像孩子一樣不斷問(wèn)為什么?
地球上的星星觀(guān)后感11
每個(gè)人都對世界有不同的看法，別人無(wú)法理解�；蛟S當天你們表達出來(lái)時(shí)，世人會(huì )嘆為觀(guān)止！
——題記
《地球上的星星》這部電影講述的是一個(gè)小男孩在校學(xué)習的坎坷經(jīng)歷，最終一個(gè)細心仁慈的老師用自己的愛(ài)為小男孩打開(kāi)了充滿(mǎn)希望的大門(mén)，使我們感受到班主任對一個(gè)學(xué)生成長(cháng)成才的重要性。在每個(gè)老師都放棄小男孩時(shí)，在家人都漠不關(guān)心他時(shí)，在他自己都快崩潰時(shí)，這個(gè)細心地老師看到了小孩的天賦和才華。小男孩在自己封閉的世界里，一直沉默沉默.....其實(shí)這是他對學(xué)校生活恐懼和膽怯的表現，更實(shí)質(zhì)的是他缺乏與家人的交流、理解，從而被擊垮自信心，久而久之他徹底失望了，就如那位老師所講“與其說(shuō)‘我不能’，不如說(shuō)‘我想’”，確實(shí)，“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(cháng)的夢(mèng)想，人人都想往高處爬，但是話(huà)又說(shuō)回來(lái)，有志向、有希望是件好事，那么家長(cháng)老師就應該理解孩子，應該培養孩子有自己的想法。
每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，來(lái)到世上不斷地學(xué)習也應該是為了順應自己的資質(zhì)而讓自己更加成長(cháng)以取得進(jìn)步。但是很多的時(shí)候，由于各種各樣的原因孩子未必能把自己的才能發(fā)揮出來(lái)。就如現在學(xué)校的制度，許多時(shí)候學(xué)校老師更看重的是卷面上的分數，然而分數并不能完全是一個(gè)人資質(zhì)的展現�？赡芾蠋熣J為，分數可以成為孩子努力地目標，其實(shí)對于孩子來(lái)說(shuō)，不管自己的分數是好是壞，無(wú)形中都是一種壓力，只不過(guò)每個(gè)孩子面對這種壓力的心態(tài)是不同的，不同的心態(tài)就又成了分數差別的直接原因，如此循環(huán)著(zhù)，形成許多電影里那樣的小男孩，但并不是每個(gè)孩子都會(huì )像他那么幸運而碰見(jiàn)伯樂(lè )，使自己褪去身上的灰塵成為那顆發(fā)光的星星。作為將來(lái)的家長(cháng)或是老師，要正確的面對自己，我完全要調整自己。當然，不可避免的會(huì )看到孩子的分數，重要的是我會(huì )怎樣去處理它，甚至當我遇到這樣的情況用什么樣的方式來(lái)面對，用什么樣的途徑去交流，使孩子有積極地心態(tài)處理分數，在分數面前合理的調整自己，與此同時(shí)協(xié)調自己的特長(cháng)與正在進(jìn)行著(zhù)的學(xué)習之間的關(guān)系。
星星之所以會(huì )發(fā)光發(fā)熱，除了自身不透光外，太陽(yáng)的光芒也是它閃亮的重要原因，而我們就要立志成為太陽(yáng)光中的一絲一縷。不可否認，人無(wú)完人，但是我們可以控制自己對孩子的不易之處更充分理解，讓每個(gè)孩子都努力成為屬于天空中的那顆星星。
地球上的星星觀(guān)后感12
好久沒(méi)有靜下心來(lái)人認真的看一部影片。孩子老師推薦的《地球上的星星》我咋一看還以為是科幻片，抱著(zhù)好奇心晚上在電腦上看完了。淚水模糊了雙眼，看完了才知道這是一部教育片，充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，善良，人性，童真的好影片。
影片里的伊夏是個(gè)有先天語(yǔ)言障礙的學(xué)生，他不愛(ài)學(xué)習調皮，偷懶是讓家長(cháng)和學(xué)校頭痛的問(wèn)題學(xué)生。因為此他學(xué)習成績(jì)總是跟不上，成為班級里拖后腿的學(xué)生。成績(jì)跟不上再加上調皮，越是不喜歡上課成績(jì)越來(lái)越差越差就越被老師批評，孩子的自信心幾乎消失的無(wú)影蹤。于是"翹課"自卑就成了他唯一能保護自己的城墻。
學(xué)校最后說(shuō)自己也無(wú)能為力開(kāi)除了伊夏。后來(lái)他爸爸又把他送了一所寄宿學(xué)校。當伊夏的父母很他哥哥離去了，當伊夏目送父母離開(kāi)，孤獨地站在校園哭泣的時(shí)候，我的淚也不知不覺(jué)留在那樣的黑夜里，從那個(gè)黑夜他更加感到了孤獨，恐懼陌生環(huán)境。在這所寄宿學(xué)校里伊夏的成績(jì)依然落后。他的眼神充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)助和惶恐，看到這里為一個(gè)8歲得孩子感到心疼。
他依然孤獨、沉默、夜里流淚，早晨眺望遠方，放學(xué)出去散步，一個(gè)人吃飯，一個(gè)走路，活在自己的世界里一個(gè)八歲的孩子還能承受多少？看到這里內心最柔弱的東西被觸動(dòng)了。為一顆嫩稚的心感到心酸。直到他們班級的一個(gè)代課老師喬尼的出現。這個(gè)與眾不同的老師。他用他的樂(lè )觀(guān)和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著(zhù)每個(gè)學(xué)生。喬尼發(fā)現了伊夏總是沉默。
他發(fā)現伊夏的問(wèn)題在于閱讀和語(yǔ)言的障礙。是他發(fā)現伊夏有繪畫(huà)方面的天賦。他用心的幫助伊夏通過(guò)繪畫(huà)比賽，伊夏的畫(huà)成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏流著(zhù)熱淚撲進(jìn)喬尼老師的懷抱。此時(shí)我也熱淚盈眶。為伊夏找到了自信為他找到了自己的方向。因為他在學(xué)校的被認可。因為有這么一個(gè)懂愛(ài)的好老師。到影片最后喬尼高高的舉起伊夏在空中。我為伊夏從此走出了那個(gè)陰暗的心靈流淚。 為有這么好的伯樂(lè )竊喜！
這部電影觸動(dòng)了我內心柔弱最純潔的角落。教育孩子要真正的做到與孩子心里的溝通。影片中的喬尼才是真正意義上的老師。當然在現實(shí)生活中一個(gè)老師要面對那么多學(xué)生。那么作為我們家長(cháng)，我們只面對自己的一個(gè)孩子。很多時(shí)候我們家長(cháng)只看著(zhù)孩子的結果而去責備卻忽視了原因。所以對待孩子，你用心了嗎？你真正的是在關(guān)心孩子嗎？特別調皮的孩子，那么作為家長(cháng)你也能像喬尼老師那樣用自己無(wú)私的愛(ài)去走進(jìn)孩子的內心幫孩子改掉一些壞習慣使孩子上進(jìn)。讓孩子覺(jué)得不管他做錯了什么。他的身邊有你一個(gè)真正懂他（她）的良師益友嗎？
地球上的星星觀(guān)后感13
這部電影講述了父母對待孩子的故事。我相信其中一定有道理。
就像每個(gè)人想的一樣，在電影開(kāi)始的時(shí)候，我認為伊森是個(gè)淘氣的孩子。他上課不認真聽(tīng)講，經(jīng)常認為英文字母沒(méi)有約束。這也不得不使人們深深佩服他的大腦開(kāi)放。當然，他也是一個(gè)非常普通的小男孩，他會(huì )在母親面前扮演女人，并且永遠不會(huì )因為其他孩子的嘲笑和攻擊而退縮。他齙牙的微笑讓人們忘記了所有的煩惱。
有多少家庭能耐心訓練他們的孩子？伊森是一個(gè)患有誦讀困難癥的小男孩，所以盡管努力學(xué)習對他來(lái)說(shuō)也很難，但他只能一遍又一遍地想象一些奇妙的事情，或者他生活在自己的世界里，很難發(fā)現這個(gè)世界。當然，每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)。伊森對美術(shù)非常感興趣，他的每一件作品都值得討論。
在每個(gè)家庭中，父母肯定是最希望孩子成功的人，而不成功的孩子只會(huì )受到打擊和偏見(jiàn)。更重要的是，伊森有一個(gè)全能的哥哥，這大大降低了他在家庭中的地位。他父親不喜歡他，讓他制造麻煩。盡管他的母親非常關(guān)心和愛(ài)他，但她找不到問(wèn)題的根源，所以他們不得不把他送到寄宿學(xué)校。這是給我印象最深的。伊森離開(kāi)后，她媽媽找到了他的圖畫(huà)書(shū)，一本漫畫(huà)書(shū)，里面有四個(gè)人。然而，當她走到盡頭時(shí)，里面最小的男孩離他們很遠。我也感覺(jué)很深，忍不住哭了。
現在伊森對藝術(shù)失去了興趣，他變得墮落了。他的眼里充滿(mǎn)了絕望。他的表情似乎能把人拉進(jìn)無(wú)底的、深不見(jiàn)底的山谷，再也沒(méi)有天使般的微笑了。這時(shí)，寄宿學(xué)校來(lái)了一位新的美術(shù)老師。他同情他。他和他有同樣的經(jīng)歷。他想幫助他走出黑暗，就像他現在一樣。
在一位會(huì )吹長(cháng)笛子的美術(shù)老師的幫助下，伊森逐漸克服了閱讀上的困難，找到了自己存在的意義。真的，真感人。我非常關(guān)心的一個(gè)細節是，當美術(shù)老師告訴他的父親，伊森已經(jīng)克服了障礙，他根本不相信。后來(lái)，當他看到伊森在學(xué)校酒吧前拼寫(xiě)這個(gè)英語(yǔ)時(shí)，他激動(dòng)得哭了。我不明白為什么父母不想相信他們的孩子，不想幫助他傾聽(tīng)自己的心聲。幸運的是，有這樣一位藝術(shù)老師。在展覽比賽的最后，伊森以“照耀你勝過(guò)藍色”贏(yíng)得了第一名，我為他感到高興。他的一對死魂靈帶著(zhù)讓人們感到舒服的純真笑容再次出現。
我希望我父母能和他們的孩子多交流，像美術(shù)老師一樣耐心地教、鼓勵和理解他們。通常孩子們的心是最脆弱的，不僅僅是他們的嘴擔心。
地球上的星星觀(guān)后感14
從前有一個(gè)小男孩伊桑，生活在印度一個(gè)富裕的家庭，一直很幸福。
但直到他八九歲上學(xué)后，人們發(fā)現了他的異常，他經(jīng)常一個(gè)人發(fā)愣，上課容易走神，各門(mén)學(xué)科都為零分。美術(shù)課上，他因走神被扔粉筆，只好枯燥的畫(huà)那個(gè)花瓶；數學(xué)課上，所有數字在他眼里都變成了一只只奇怪的生物，都是相反的，紅色的大叉隨處可見(jiàn)；英語(yǔ)課也不例外，不會(huì )拼，不會(huì )讀，不會(huì )寫(xiě)！最后他被逼迫送往寄宿學(xué)校。
不管他如何逃避，該來(lái)的還是來(lái)了，望著(zhù)父母遠去的背影，伊桑的心徹底碎了！每天，除了殘酷的體罰，迎來(lái)的就是哄堂大笑，使他覺(jué)得生活一片灰暗。
但幸運的是新來(lái)的美術(shù)代課老師尼康關(guān)注到了他，翻閱了他的作業(yè)，發(fā)現了伊桑有“閱讀障礙”，并進(jìn)行了家訪(fǎng)。課堂中他不斷地以巧妙的方式鼓勵他，給他機會(huì )，每天花兩小時(shí)給伊桑補課，使他重新抬起了頭，拾起自信心向前沖，從讀字母，拼單詞，再到寫(xiě)句子........在一次繪畫(huà)比賽中他以驚人的繪畫(huà)天賦榮獲了第一名，使他感受到比他的父母還要強大溫暖的關(guān)心，重新認識了世界！
在伊桑的世界里，是尼康老師改變了他生活的軌跡，一步步開(kāi)導他，了解他的想法，并挖掘出了那一鳴驚人的畫(huà)畫(huà)天賦。其實(shí)，伊桑絲毫不需要一切物質(zhì)上的東西，唯一稀缺的就是關(guān)愛(ài)與重視。世界上就是缺少像尼康老師這樣的人，懂得去理解特殊的學(xué)生，并沒(méi)有像其他的老師那樣辱罵伊桑，摧毀他的最后一絲希望，而是去安慰他引導他。
世界上每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的，有自己獨有的性格，各有所長(cháng)。孩子們是地球上的每一顆星星，主導著(zhù)未來(lái)，上帝在你這里關(guān)上一扇門(mén)，也許在另一邊又給你開(kāi)了一扇窗。也許你有某一處短板，但沒(méi)有關(guān)系，可能你在另一方面有著(zhù)高人一等的天賦，每一顆星星都閃爍著(zhù)光彩，沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分，所以在學(xué)校里，也不要無(wú)為地嘲笑任何同學(xué)。
在中國現在的教育制度中，雖然沒(méi)有像伊桑那樣殘酷的體罰，但過(guò)分重視成績(jì)的現狀是相同的！誠然，努力學(xué)習是正確的選擇，但是在同時(shí)也不要因此放棄自己喜歡做的事，局限自己的想象力。
生活學(xué)習在東校，相比起來(lái)，我的學(xué)習生活是多么輕松愉快，所以讓我們一起善待他人，互幫互助，相信未來(lái)的世界更加精彩。
地球上的星星觀(guān)后感15
看完這部電影，我發(fā)現天空中的每顆星星都不一樣，有的大，有的小，有的亮，有的暗，這是上天創(chuàng )造的最好的禮物。雖然雙胞胎有相同的外貌和身高，但他們的性格總是有些不同。事實(shí)上，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，也是最珍貴的。沒(méi)有人能取代他們。
這部電影是關(guān)于一個(gè)八歲的男孩伊森。對他來(lái)說(shuō)，世界是一個(gè)充滿(mǎn)驚喜和幸福的萬(wàn)花筒。他正以自己的方式與陌生的世界交流。與此同時(shí)，他正在享受地球的慷慨饋贈。然而，在老師和同學(xué)的眼里，他是一個(gè)另類(lèi)的問(wèn)題孩子。他自小學(xué)習成績(jì)倒數第一，他的作業(yè)書(shū)上總是有無(wú)數的紅色圓圈，一直是零分。我記得有一次，他讓他的兄弟假裝成他的父母，并給老師寫(xiě)了一封申請信。結果通過(guò)了，他去外面的花花世界玩了。后來(lái)，他的父母發(fā)現并嚴厲批評了他。時(shí)間像離弦的箭一樣飛逝。在學(xué)�？荚嚨臅r(shí)候，他盯著(zhù)困難的數學(xué)問(wèn)題，發(fā)現這些數字在跳舞。他運用豐富的想象力畫(huà)了一幅畫(huà)。最后，老師打電話(huà)給他的父母。老師告訴他的父母，他們的兒子有智力問(wèn)題，甚至把他開(kāi)除出學(xué)校。他們的父母忍不住送他去寄宿學(xué)校。
他的心受到重創(chuàng )，被他最親愛(ài)的父母拋棄了。在他離開(kāi)父母的那天晚上，他沖進(jìn)浴室大聲哭了起來(lái)。他問(wèn)他的父母為什么不想要他，為什么他們拋棄了他，他什么時(shí)候會(huì )接他回家。他害怕極了.但是他沒(méi)有回答所有這些問(wèn)題，他開(kāi)始變得困惑。每次上課，他無(wú)助的眼神都充滿(mǎn)了無(wú)助和猶豫，直到他來(lái)了。
藝術(shù)代課老師尼克接近伊森的生活，這與以前堅守規則的老師不同。尼克主張保持孩子們的個(gè)性、思想和自由發(fā)展。在他的班級里，他把所有的桌子和椅子放在一邊，演奏優(yōu)美的音樂(lè )，和他的同學(xué)一起快樂(lè )地玩耍和跳舞。伊森似乎忘記了所有的煩惱和擔憂(yōu)。在老師的幫助和指導下，他非常認真地閱讀和寫(xiě)作。慢慢地，我開(kāi)始變得快樂(lè )和自信。我記得我說(shuō)過(guò)，“只要你努力工作，你可能還是和以前一樣，但總會(huì )有一些不同。將來(lái)有一天，你會(huì )得到兩次回報�！弊詈�，他在一次繪畫(huà)比賽中獲獎，開(kāi)始了自己獨特的生活。
我認為伊森非常幸運。在人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順。有時(shí)總會(huì )有一些挫折、磨難和困難�？嚯y不一定是壞事，但可能是好事，它會(huì )讓你變得更堅強、更快樂(lè )、更自信、更活潑。此外，這部電影告訴我們，人是不同的，不要因為某件事而自卑，相反，我們應該更加自豪，因為我們是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的存在，沒(méi)有人可以取代這個(gè)存在！
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