小人國觀(guān)后感500字_觀(guān)后感

　　當品味完一部作品后，這次觀(guān)看讓你心中有什么感想呢？為此需要好好認真地寫(xiě)觀(guān)后感。那么我們如何去寫(xiě)觀(guān)后感呢？下面是小編為大家整理的小人國觀(guān)后感500字_觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小人國觀(guān)后感500字_觀(guān)后感1

　　聽(tīng)這個(gè)名字原先認為是一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，但是實(shí)際上這個(gè)是一個(gè)紀實(shí)片，講的是在幼兒園里的小朋友們的經(jīng)歷。

　　印象深刻的地方：

　　小伙伴間出現了糾紛，最后找到老師來(lái)解決問(wèn)題，有不同的表現。其實(shí)都是在玩游戲過(guò)程中，不小心碰著(zhù)了，并非故意。一個(gè)被“打”的男孩給出對方應該受到懲罰的原因是“我哭了，他沒(méi)

　　哭”，而另外一個(gè)女孩子給出對方應該接受懲罰的原因是“為什么我總是被別人欺負。這次我生氣了，我大發(fā)雷霆”大發(fā)雷霆這四個(gè)字說(shuō)了三四遍。透過(guò)這些回答，可以看出孩子的心理特點(diǎn)

　�。阂宰晕覟橹行�。覺(jué)得自己的感受是最大的；辨別一個(gè)人受傷程度要看對方哭沒(méi)哭。我經(jīng)常受欺負，我要用我學(xué)會(huì )的最能表達我的想法的詞“大發(fā)雷霆”來(lái)強調，來(lái)表述。

　　其中有個(gè)調皮的男孩池亦洋，在一般老師和家長(cháng)眼中，他是個(gè)不折不扣的壞分子。影片中也有很充分的展示：課堂上搗亂、欺負班上其他的小朋友、罵人等等，但是另一方面這個(gè)孩子也有他

　　自己的閃光點(diǎn)，如在他的帶領(lǐng)下，幼兒園里的一幫男孩會(huì )做一些屬于男孩子的大運動(dòng)或者槍?xiě)痤?lèi)的游戲。最令人驚訝的是，池亦洋會(huì )學(xué)著(zhù)老師的樣子給兩個(gè)好朋友做調解。這個(gè)孩子沒(méi)有我們

　　想象中的那么調皮和頑劣。

　　過(guò)程中一直穿插著(zhù)辰辰等待自己的好朋友南德，一個(gè)小小孩子的堅持和耐心讓每個(gè)人為之動(dòng)容�；锇�、友誼或許就是這樣子吧。但是這種很純樸的守護方式卻讓我們成一人覺(jué)得不可思議，也很

　　讓人費解。

　　一部小人國中一直在其中若隱若現的是幼兒園里的老師，無(wú)論是處理孩子們間的`糾紛，和孩子們講道理，甚至用“sitout”懲罰孩子的老師，還 是和孩子們玩游戲，耐心地對待孩子對散落的

　　珠子的探索，或者悄悄取回被好奇的孩子扔進(jìn)垃圾桶的東西的老師。他們身上都閃著(zhù)一種一愛(ài)一和理解的光輝。沒(méi)有一點(diǎn)的因為“你是孩子，所以你很幼稚，你的道理我不予理睬的”高高在上。

　　有的只是一種平等，和蹲下一身一子的對話(huà)。

　　“孩子是鞋，教育是腳�！笔瞧渲械囊痪湓�(huà)。這句話(huà)很對，孩子是多樣的，有差異的。而教育應該是對孩子的因材施教，而非“削足適履”。

小人國觀(guān)后感500字_觀(guān)后感2

　　原本以為小人國是一部動(dòng)畫(huà)片，可看著(zhù)看著(zhù)，那部看似隨意的紀錄片深深的吸引了我，影片帶著(zhù)我直觀(guān)地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有平等的權利。

　　老師們尊重孩子的選擇和決定，保護并引導著(zhù)孩子的天一性一，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時(shí)間認識自己的錯誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì )，每個(gè)成員都必須遵循社會(huì )的

　　相關(guān)規則！

　　在這所幼兒園里，老師們尊重每個(gè)孩子。感情細膩一性一格執著(zhù)的辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德�？吹竭@里，我在想辰辰一直堅持每天都等 ，可南德真正把她當成是自己的好朋友

　　了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對南德說(shuō)的一句話(huà)：“辰辰每天等南德，南德來(lái)了卻裝著(zhù)沒(méi)看見(jiàn)一樣” 可接下來(lái)的鏡頭，我知道南德也同樣把她當做好朋友。一起吃飯、一起睡覺(jué)、起一床一后顧不

　　上自己穿衣服先幫辰辰穿……或許只是南德來(lái)得晚了不好意思表達而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。

　　一個(gè)簡(jiǎn)單而真切的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚，會(huì )心一笑！微笑過(guò)后，又總讓我們深思！

　　作為一個(gè)幼兒教師，看著(zhù)影片，對照著(zhù)自己的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來(lái)去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當你用心蹲下

　　來(lái)，走進(jìn)去，你會(huì )發(fā)現，這個(gè)孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會(huì )：授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì )說(shuō)是一愛(ài)一孩

　　子的。但是怎樣的一愛(ài)一才是恰到好處？這的.確是值得我們探究的一個(gè)話(huà)題，也是最近現代教育理論時(shí)常爭論的話(huà)題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再一愛(ài)一也要有權利，再一愛(ài)一也要有

　　規則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需成一人去干預，無(wú)需成一人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著(zhù)他們成長(cháng)的軌跡給予適當的幫助就可以，之后就是謙卑的看著(zhù)

　　他們成長(cháng)。

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