最美鄉村教師頒獎?dòng)^后感
當品味完一部作品后，從中我們收獲新的思想，需要好好地對所收獲的東西寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。千萬(wàn)不能認為觀(guān)后感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的最美鄉村教師頒獎?dòng)^后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鄉村，不屬于繁華的城市；鄉村，屬于您們的生命。荏苒歲月，您們在此耕耘；逝去流年，您們在此奉獻。生活，留下了您們走過(guò)的足跡，盡管走過(guò)的足跡，或深或淺；盡管留下的汗水，苦辣皆有；盡管走過(guò)的時(shí)光，又長(cháng)又短；盡管自己的付出與收入，不成正比，但正是您們的耕耘，讓鄉村煥發(fā)生機；正是您們的付出，讓那廣袤的土地青春常在；正是您們的汗水，澆灌著(zhù)那方熱土；正是您們的雙手，托起明日的太陽(yáng)……
10朵最美的花兒，正盛放在祖國的大江南北，就如那美麗的春天，詩(shī)意盎然，五彩斑斕……
16年前，為了14名貧困、單親家庭的孩子有學(xué)上，您放棄調轉中心校的機會(huì )，留在偏僻鄉村教學(xué)，每天騎自行車(chē)20多公里上路。14年的堅守，您換來(lái)了無(wú)數殘疾孩子的未來(lái)。這就是您――黑龍江省宜春市鐵力市工農鄉蘭河小學(xué)仲威平老師。
您堅守山村近30年，假期下井挖煤，卻發(fā)生意外，高位截癱，失去左腿，回村養病期間，讓妻子自修大學(xué)課程為學(xué)生代課�？祻秃�，您重返課堂。孩子放學(xué)回家要過(guò)河，您用自己的工資買(mǎi)了水泥，并上山砍毛竹修橋。轉為公辦教師后的第一筆工資，就為學(xué)校買(mǎi)了第一臺電腦。學(xué)校沒(méi)有自來(lái)水，您拄著(zhù)拐杖上山找水源，賣(mài)自家的豬買(mǎi)水管，和村民一起將山泉水引入學(xué)校。這就是您――重慶市巫溪市高樓鄉新田村小學(xué)、忠誠山村教育17載的“獨腿教師”劉坤賢老師。
當年，您高中畢業(yè)，在村長(cháng)父親的勸說(shuō)下，當上鄉村教師，一人一校干了8年。8年后鄉上派來(lái)一位代課女老師，為留住老師，您父親與鄉村撮合倆人最終成婚。3年前，您被派到對面山頭小學(xué)，在一間廢棄寺廟里帶著(zhù)山村孩子。因回家要走2個(gè)多小時(shí)山路，只能一星期回家一次。從此夫妻倆人隔山相望，一人守住一所學(xué)校，也守住大巴山孩子的未來(lái)，讓大巴山里走出20多名大學(xué)生。這就是您――四川省通江縣石廟子村小學(xué)~火天崗村小學(xué)廖占福、張興瓊夫婦。
您年輕時(shí)曾在鎮上的鄉村小學(xué)工作了八年。1997年被調到云南怒江州特殊教育學(xué)校。來(lái)到完全不同的兩個(gè)世界，沒(méi)有了瑯瑯的讀書(shū)聲，只有看不懂的手勢和聽(tīng)不清的聲音。兩年后，您考取了手語(yǔ)資格證，成為了正式的特教老師。您用特殊的愛(ài)，為學(xué)校的聾啞智障學(xué)生打開(kāi)了更廣闊的的天地。這就是您――云南怒江州特殊教育學(xué)校吉思扭老師。
20xx年，您從教師崗位退休后回到自己的家鄉，以祖祠為基地，開(kāi)班英語(yǔ)班堅持義教，把國外的模式移入大山，11年來(lái)教過(guò)的學(xué)生超過(guò)5000人。全國各地都有人前來(lái)求學(xué)，成為英語(yǔ)學(xué)習的“樂(lè )年效應”。這就是您――廣東省梅州市大浦縣湖寮鎮長(cháng)教村廖樂(lè )年老師。
您說(shuō)：“山里的孩子要讀書(shū)，要走出大山，需要我這個(gè)老師！”今年55歲的您，是大山最深處歙縣上豐中心學(xué)校巖源村吳家坦教學(xué)點(diǎn)的老師，從1976年高中畢業(yè)擔任民辦教師開(kāi)始，手把手教著(zhù)山里的孩子，幫他們圓“看看大山之外”的夢(mèng)想。這就是您――安徽省歙縣上豐中心學(xué)校巖源村吳佳坦教學(xué)點(diǎn)潘中華老師。
您16年孤身獨騎，走遍2萬(wàn)平方公里草原家訪(fǎng)，成為連接學(xué)校、家庭教育情感紐帶。執教16年，培養出50多個(gè)大學(xué)生。為學(xué)生，您沒(méi)見(jiàn)過(guò)母親最后一面、不能守在兒子身邊、丈夫也被您帶到小學(xué)。大雪消融，您又踏上“馬背家訪(fǎng)”之路。這就是您――新疆維吾爾自治區巴音郭勒蒙古自治州和靜縣巴音布魯克區寄宿制學(xué)校阿力太老師。
作為一名鄉村教師，熱愛(ài)文學(xué)的您發(fā)現留守孩子不善交流，于是用寫(xiě)日記方式打開(kāi)孩子的心扉，從此學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作。山村出現輟學(xué)打工潮，孩子寧愿為打工荒廢學(xué)業(yè)。為讓學(xué)生明白未來(lái)不只打工一條路，您將學(xué)生日記出版成書(shū)，這就是《中國留守兒童日記》。26個(gè)留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫(xiě)給父母的信、21幅象征孩子夢(mèng)想的畫(huà)，《中國留守兒童日記》一經(jīng)出版，引發(fā)了社會(huì )對留守兒童問(wèn)題的.關(guān)注。這就是您――貴州省安龍縣萬(wàn)峰湖鎮毛草坪小學(xué)楊元松老師。
作為黎族的您1977年7月初中畢業(yè)，1979年3月參加工作，在海南省儋縣番加鄉番打小學(xué)任民辦教師，您堅守山區，傳遞希望，真正做到――深山涉水傳希望，風(fēng)雨無(wú)阻“渡船人”。這就是您――海南省儋州市蘭洋鎮番打小學(xué)王金花老師。
作為門(mén)巴族鄉村女教師的您，主動(dòng)選擇回鄉執教。12年危險勸學(xué)路上，天黑走懸崖、遭遇泥石流、山體滑坡是常態(tài)，別村缺老師，您不顧六個(gè)月身孕、背起糌粑上路，門(mén)巴族孩子從最初失學(xué)率30%，到今天入學(xué)率達95%。每到放假，您都要冒生命危險翻雪山、溜鐵索，護送孩子平安回家。為門(mén)巴族孩子，自己兒子留在拉薩，一年才能見(jiàn)到一次。您的堅守，讓6名孩子考上大學(xué)，20多個(gè)孩子考上大專(zhuān)、中專(zhuān)。這就是您――西藏自治區墨脫縣幫辛鄉小學(xué)格桑德吉老師。
一幅幅平凡的生活畫(huà)面，一篇篇感動(dòng)的工作寫(xiě)真，讓我們看到了一張張真誠的心靈，讓我們見(jiàn)識了平凡中孕育著(zhù)的偉大。在祖國960萬(wàn)平方公里的土地上，農村還占著(zhù)很大的比重。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，農村許多農民漂泊出外，為了生活，為了明天�？闪粼卩l村的，是婦孺老少。留守的孩子的學(xué)習，靠的是那些守望著(zhù)那方熱土的老師。老師是山村孩子的啟蒙，是孩子成長(cháng)的引路人。
一只粉筆兩袖清風(fēng)，一生追求無(wú)怨無(wú)悔。這就是最美的山村教師，您們用青春裝點(diǎn)孩子，用追求奉獻流年；用無(wú)私感染天地，用熱誠書(shū)寫(xiě)希望……
10位最美山村教師，就是10面最美麗的鏡子，她映襯著(zhù)平凡的力量；她詮釋著(zhù)奉獻的居功至偉。如果說(shuō)，孩子就如那春天的花朵，那么，教師就是那百花園里最辛勤的園丁。山村，貧窮，但不貧乏，因為有您們辛勤的耕耘；山村，富有，而且光明，因為有您們付出的汗水……山村，不再遙遠，您們的堅守，就如守住了未來(lái)，打開(kāi)了希望的大門(mén)。
向您們致敬――中國最美的鄉村教師！
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