叫我第一名觀(guān)后感（精選5篇）
認真看完一部作品以后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？需要好好地對所收獲的東西寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。那么觀(guān)后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的叫我第一名觀(guān)后感（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
叫我第一名觀(guān)后感1
雖然觀(guān)看這部電影的時(shí)間有些漫長(cháng)，但卻讓我受益頗多。老師并未說(shuō)過(guò)，但卻讓我本人體會(huì )了出來(lái)。其實(shí)關(guān)于勵志的電影，有的也不僅僅是教導人的做法，還會(huì )讓人深受感動(dòng)。
這部電影主要講的是一個(gè)名叫科恩的男青年，從小就患有一種罕見(jiàn)的疾病——妥瑞癥。他的母親曾多次為他在醫治方面奔波，而這種病卻是無(wú)藥可治，雖不會(huì )傳染卻很痛苦，經(jīng)常有手腳抽動(dòng)，脖頸抽搐，口吐怪聲等特殊癥狀，會(huì )影響他人干事；成年后他想當老師，將全國上下所有的學(xué)校都問(wèn)了一遍，都因他的病拒絕了他。但他仍十分樂(lè )觀(guān)，不服輸的精神使他堅持到底，最后一所小學(xué)錄取了他。他接受了這個(gè)職位，并給予孩子們很多，也從孩子們身上學(xué)到了許多與眾不同的東西�？贫髡f(shuō)他自己沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，卻贏(yíng)得了二年級學(xué)生的喜愛(ài)；上課時(shí)，有時(shí)會(huì )因為他古怪的叫聲產(chǎn)生一些笑話(huà)，但他還是面帶微笑地給孩子們的課堂帶來(lái)歡樂(lè )，學(xué)生都喜歡上他的課。當他執行教學(xué)工作的同時(shí)，他還參考了碩士學(xué)位，雖然最后沒(méi)來(lái)得及做完，但他已經(jīng)盡力了。他對于不同的學(xué)生有不同的教育風(fēng)格，其實(shí)這些平日里調皮的孩子，比安靜的孩子多幾分智慧，更懂得那些深不可測的人生。
世界上的人基本都屬于健全的，而總會(huì )有少數人群得有各種疾病，有天生，也有遺傳；而科恩卻沒(méi)有被它打敗過(guò)，他在時(shí)時(shí)刻刻地克制著(zhù)自己，盡量不干擾其他人的工作。當他壓力大時(shí)，他就特別會(huì )發(fā)出怪叫，所以，當校長(cháng)問(wèn)他為什么有如此叫聲時(shí)，他坦然得回答，獲得了全校師生的敬重與祝福。那一刻，我們都深深的被感動(dòng)了。
當時(shí)，我似乎感受到了所有人都將愛(ài)獻了出來(lái)，使他能夠在人生的舞臺上再創(chuàng )輝煌。自從他當了老師后，他總是以最佳狀態(tài)去教育學(xué)生，讓他們盡情地釋放自己心中的疑問(wèn)，大膽的質(zhì)疑。在年度被評為“最佳教師”，他不敢相信自己的耳朵。在獲獎儀式上，他用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言譜寫(xiě)了在初中就悟出的人生格言，并讓所有老師都要多學(xué)習孩子的思想，就是因為這些他度過(guò)了種種難關(guān)，過(guò)上了與普通人一樣的生活，我也要像他一樣，樂(lè )觀(guān)。堅強。保持，哪怕有什么疾病，也要好好地活著(zhù)，為自己完美的生活而努力的活著(zhù)。
叫我第一名觀(guān)后感2
《叫我第一名》是一部充滿(mǎn)了正能量的勵志片。該電影講述了一個(gè)患有妥瑞癥的人克服嘲笑，最終成為了一名最受學(xué)生歡迎的老師。
主角布萊德6歲便得了妥瑞癥，一種不時(shí)會(huì )讓人發(fā)出怪叫的精神疾病，無(wú)藥可醫。他在成長(cháng)道路上受盡冷眼嘲笑，好幾次差點(diǎn)要被要求強制退學(xué)。
后來(lái)，是一位和藹的校長(cháng)幫助他緩解了這種排擠現象�？梢哉f(shuō)，這位校長(cháng)就像黑暗中的一道光，照亮了布萊德，讓他有了生活的希望，也在他的心里埋下了一顆夢(mèng)想的種子。十幾年的逐夢(mèng)過(guò)程中，布萊德受到過(guò)百般嘲諷和無(wú)數道異樣的眼光，人們都諷刺他癡人說(shuō)夢(mèng)�？杀M管如此，布萊德依舊沒(méi)有放棄追逐夢(mèng)想。長(cháng)大后，他跑遍了每一所學(xué)校，可是校方都表示不會(huì )錄用一個(gè)發(fā)出狗叫的老師，并且婉拒了。在逐夢(mèng)路上，布萊德遇到了很多坎坷，很多困難，可他仍懷著(zhù)一顆初心，朝最初的夢(mèng)想前進(jìn)。而最終事實(shí)也證明，布萊德的堅持沒(méi)有錯，他如愿以?xún)敵蔀榱艘幻蠋�，有更多的人接納了他。
這部影片主要還是想告訴我們，不畏眾人各色的眼光，做好自己，堅持到底，不忘初心，一定可以成功。
讓我印象最深刻的，是布萊德最后說(shuō)的一句話(huà)，“不要讓困難和病魔阻擋你追求夢(mèng)想的腳步，成為你放棄夢(mèng)想的理由�！边@一句話(huà)是他對自己一路走來(lái)所做出的感悟，更是對我們來(lái)說(shuō)最為重要的人生啟示。想做什么就勇敢地去做吧，不要顧忌太多，等到來(lái)不及時(shí)再后悔。
我覺(jué)得布萊德和《聽(tīng)見(jiàn)聲音的女孩》里的美樂(lè )笛特別像。對他們來(lái)說(shuō)，我們平時(shí)再正常不過(guò)的舉動(dòng)對于他們來(lái)說(shuō)是一種奢望，奢侈到甚至只能在夢(mèng)里完成。不過(guò)還好，布萊德努力向妥瑞癥抗爭，最終為自己正名，擺脫了眾人異樣的眼光。
在旁人眼里，他走了十幾年才走到今天這一步，可在他心里，這個(gè)時(shí)間比十年更長(cháng)遠，其中的艱辛也只有他自己才懂得。
正是因為逐夢(mèng)的執著(zhù)，讓布萊德抹去了塵埃，讓自己散發(fā)出屬于自己的光輝，同時(shí)也收獲到了愛(ài)。就像一句話(huà)說(shuō)的：一個(gè)人，要成為生活的主人，主宰自己的生活，而不是成為生活的奴隸，相信所謂的`聽(tīng)天由命。
“不要讓困難和病魔阻擋你追求夢(mèng)想的腳步，成為你放棄夢(mèng)想的理由�！辈既R德的這句話(huà)，我已將它烙在心間。
叫我第一名觀(guān)后感3
《叫我第一名》這部電影的主人公科恩從六歲得了妥瑞癥，但是他保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)，并努力實(shí)現自己的夢(mèng)想�？贫飨氤蔀橐幻處�，他找出了附近的所有學(xué)校，并一一標出來(lái)，科恩這是在干嘛呢？他是想去學(xué)校里面試來(lái)當老師，但是由于自己的妥瑞癥讓自己發(fā)出怪叫，被各種學(xué)校的校長(cháng)排斥，雖然科恩很憤怒，極不情愿拿出拿出了地圖，在被別的校長(cháng)排斥他的學(xué)校都打上了個(gè)“叉號“，但是為了自己的夢(mèng)想，科恩仍然去各種學(xué)校進(jìn)行面試，最后，他幾乎在地圖上的所有學(xué)校上都打上了“叉號“，終于被一所學(xué)校的校長(cháng)感動(dòng)，讓科恩成為一名教師，科恩為了讓學(xué)生們能適應他因妥瑞癥所發(fā)出的怪叫聲，跟學(xué)生們進(jìn)行了他的癥狀的溝通，讓學(xué)生們能夠接納他，并且學(xué)生們深深地愛(ài)上了他的課。經(jīng)過(guò)科恩的努力，他完成了自己的全部夢(mèng)想。
科恩是個(gè)堅持不懈的人。想想自己，沒(méi)有科恩那樣嚴重的病情，怎么有一點(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄了呢？比如說(shuō)有一次，我摔傷了，正好有一個(gè)唱歌比賽，我受了一點(diǎn)皮外傷，我覺(jué)得很痛，也不好意思，就放棄了比賽，白白錯過(guò)一次比賽的機會(huì )，如果我能像科恩一樣堅持下來(lái)，說(shuō)不上定我能拿個(gè)獎呢。
堅持就是勝利，我們要想科恩一樣，堅持的做每一件事。
世界很大，我們會(huì )對很多事情無(wú)能為力。誰(shuí)的生活都不是一帆風(fēng)順的，重要的是你怎么去看待。當壞事降臨，不要一味地浪費時(shí)間自怨自艾，不停地埋怨生活的不公。
有時(shí)，眼睛看到的東西，并不是它實(shí)際的樣子。任何事都有兩面性，只要你用心去感受。塞翁失馬，焉知非福，如果事與愿違，請相信命運一定另有安排。你遇到的每一個(gè)人、每一件事都不是偶然，無(wú)論是好是壞，他們都將是你成長(cháng)路上的臺階，幫助你變成更好的人。以平和的心態(tài)對人對事，不因幸運而忘乎所以，也不因不幸而垂頭喪氣。時(shí)間久了你會(huì )發(fā)現，自己身上有了一種氣質(zhì)，能吸引更多積極向上的人和事。曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：當你在錯過(guò)月亮時(shí)哭泣，那么你也將錯過(guò)群星。請相信，一切都是最好的安排。盡量少為已經(jīng)發(fā)生的事后悔，永遠挺胸抬頭向前看。
叫我第一名觀(guān)后感4
我，或許很渺小，也絕不逃！
——題記
今天我觀(guān)看了一部十分勵志的電影《叫我第一名》，片中主人公布萊德是一個(gè)殘障的人。從小到大，他與身邊的人顯得格格不入，十分另類(lèi)。因為它每次說(shuō)話(huà)或安靜時(shí)總是搖頭晃腦，還發(fā)出“汪，汪”的聲音。許多人不理解布萊德，就連他的父母有時(shí)也受不了，布萊恩十分無(wú)助，更十分無(wú)奈，但幸運的是他遇到了一個(gè)改變他一生的好校長(cháng)！
布萊德小時(shí)候學(xué)校校長(cháng)讓他參加一個(gè)音樂(lè )會(huì )，布萊德本不想去，怕自己的怪病影響大家，但校長(cháng)堅持讓他去。布萊德在人群中坐下，怪癥使他不自覺(jué)的發(fā)出怪聲，引得一片哄笑，就在這時(shí)，校長(cháng)把布萊德叫上臺，問(wèn)了一些問(wèn)題，其中令我印象最深是，布萊德那句“我不想大家以異樣的眼光看我，如果我放輕松，我的怪癥會(huì )好些�！辈既R德失望的走下臺，但是，臺下卻響起了掌聲，回頭望望校長(cháng)，校長(cháng)笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我想就是這一刻改變了布萊德的一生！是校長(cháng)讓布萊德重拾信心，也是校長(cháng)，讓布萊德銘記于心。成為日后布萊德追逐夢(mèng)想的方向！但他因為怪病，一路碰壁，找不到一個(gè)欣賞，能理解的學(xué)校。但布萊德從未言敗，哪怕每次都會(huì )有人嘲笑。終于，一家學(xué)校校長(cháng)認可了布萊德?tīng)�，試用一年。這位校長(cháng)的選擇是對的，布萊德是一名優(yōu)秀的教師，雖然校長(cháng)說(shuō)孩子們可能嘲笑他，但布萊德仍然充滿(mǎn)信心，對孩子抱有很大的期望，他毫不猶豫的答復校長(cháng)，他可以。
許多調皮搗蛋，不受管教的孩子被其他老師轉到了布萊德班里，布萊德收下了這幾個(gè)孩子，并說(shuō)我不會(huì )放棄任何一個(gè)孩子，無(wú)論他們怎么樣。布萊德的教學(xué)方式很獨特，不像其他老師一樣中規中矩的教，布萊德總是能在孩子歡樂(lè )，興趣中接受知識，將心比心，耐心教導，無(wú)論這個(gè)孩子有多么厭惡學(xué)習，布萊德無(wú)是不肯放棄的去引導！
布萊德成功了，他并沒(méi)有被怪病，被生活中的不幸打倒，他用自己的勇敢堅強打敗了怪癥。哪怕從小被叫做“怪胎”，卻依然活出了屬于自己的精彩！
人的一生會(huì )有許多坎坷，會(huì )有許多事情讓你苦惱，但只要你不認輸，像布萊德一樣不向命運低頭，等來(lái)的便是那風(fēng)雨后燦爛的彩虹！我們要像布萊德一樣勇敢的走向遠方！
叫我第一名觀(guān)后感5
《叫我第一名》名字聽(tīng)起來(lái)就很自信，觀(guān)影之前我的猜測是像《墊底辣妹》那樣逆襲的故事。
看到科恩的好伙伴，我很緊張，應對妥瑞氏癥，我會(huì )怎樣樣?最近的狀況就是應對小小的失利都會(huì )低沉很長(cháng)一段時(shí)間，別說(shuō)是這種一輩子的疾病。如果是我，我沒(méi)有勇氣去要求別人的平等對待。我可能會(huì )像其它病友一樣被疾病打敗。
進(jìn)取的人格底色是何等重要和珍貴，在爸爸、班主任、同學(xué)們、周?chē)硕疾焕斫馑�、甚至攻擊他的時(shí)候，他未曾攻擊過(guò)自我。他的媽媽和弟弟也一向接納他，和他構成共同體來(lái)對抗妥瑞氏癥。雖然目前還沒(méi)有治愈方式，可是他們相信能夠找到與之相處的方式。
正是這種信念和當教師的夢(mèng)想，一向帶著(zhù)科恩向前走，甚至是沖！校長(cháng)在認知科恩是真的有不能自我控制的疾病而不是故意搞怪后，他在全校師生音樂(lè )會(huì )上的對話(huà)，讓科恩得到了大家的平等對待，找到了力量！爸爸在科恩真誠地告白之后也接納了他。在整個(gè)過(guò)程中，科恩不卑不亢，直面自我的問(wèn)題，妥瑞氏癥也是自我的一部分，切割不出去，要學(xué)會(huì )和它友好相處。接納不了別人異樣的眼光其實(shí)是未曾接納真實(shí)的自我，尤其是自我不喜歡的那部分。
我想到弟弟的不良狀況，我和爸爸媽媽都未曾接納他，他此刻和我們的對抗也是異常激烈的報復，我們的不接納導致了他不能接納自我。此刻很自責！接下來(lái)能夠做什么?我還沒(méi)想好！媽媽此刻也不接納自我化療，我也很是無(wú)力……好像我不接納我的家庭�？墒悄苡X(jué)察和表達，還是要鼓勵自我的。想改變先要覺(jué)察到。
科恩在經(jīng)歷了25次面試失敗，雖然有等待、有哭泣、有情緒，可是未曾放棄。他始終相信學(xué)校是他的舞臺，只是還沒(méi)有遇到適宜的伯樂(lè )罷了。最終到達了“第一名”！他教學(xué)的專(zhuān)注調用了所有能夠調用的資源，卡車(chē)路線(xiàn)，專(zhuān)門(mén)示弱，用孩子的視角去教學(xué)，孩子們十分喜歡他。
那里不得不提那位戴著(zhù)藍色眼鏡的家長(cháng)，因為科恩的狀態(tài)而把女孩子帶走，而不曾相信孩子的感覺(jué)給她轉班。我們是不是相信教師?自我是不是戴著(zhù)藍色認知眼鏡的家長(cháng)?是不是也曾不信任自我的孩子?我需要再看一次，我也需要身教，而非言傳！
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