關(guān)于《一生只為一事來(lái)》電影觀(guān)后感（通用12篇）
在看完一部作品以后，相信你會(huì )有不少感想吧，不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。那么我們該怎么去寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于《一生只為一事來(lái)》電影觀(guān)后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《一生只為一事來(lái)》電影觀(guān)后感 篇1
《一生只為一事來(lái)》這部電影的英文譯名是：She Lights up the Mountain�！八c(diǎn)亮了這座大山”，這句翻譯文藝而又準確地描述了支月英老師的奉獻。 十九歲的年輕老師支月英來(lái)到泥洋小學(xué)支教�？纱謇镱B劣的孩子大山得知這個(gè)消息后卻表示，即使來(lái)了新的老師，也會(huì )像之前的陳老師一樣受不了山里的條件，哭著(zhù)下山的。
可是最終支老師就像泥洋的青竹一樣，在大山里扎了根。 董支書(shū)帶著(zhù)支老師參觀(guān)教室的時(shí)候，大山輕蔑地說(shuō)“怎么樣?是不是和你想的不一樣?”然后又向往地說(shuō)“城里的學(xué)校有單雙杠，學(xué)校里還有樹(shù)呢!”董支書(shū)便自豪地說(shuō)“我們這也有樹(shù)，我們這也有花，滿(mǎn)山的野花，好看著(zhù)呢!”
支老師也笑著(zhù)說(shuō)“這兒的星星可真漂亮�！痹谶@樣美的環(huán)境中，連蟲(chóng)兒都不敢大聲叫。不由得讓人聯(lián)想，大山里的山是綠的，水是甜的，小孩子是美的。簡(jiǎn)樸的環(huán)境造就質(zhì)樸的人，但正是因為小孩子的內心質(zhì)樸純粹才更需要知識的存在。大山里的交通與信息溝通都不如山外發(fā)達，許多人甚至幾十年都沒(méi)走出過(guò)大山，他們的眼中只有連綿不絕的山和需要解決的溫飽，認為山里的男孩子能掙錢(qián)就行了，女孩子會(huì )干活能嫁個(gè)好人家就行了，讀書(shū)的事情不重要。 在那個(gè)年代，支月英的存在就像是一個(gè)在前方封閉的山洞中奮力開(kāi)挖的人。在她之前或許有很多人舉起鋤頭砸向閉合的前方，但是他們都沒(méi)有堅持下來(lái)。 有一名叫如意的學(xué)生讀書(shū)很認真，她很熱愛(ài)讀書(shū)。在有一天如意缺課沒(méi)來(lái)學(xué)校時(shí)，支老師在大山的帶領(lǐng)下去到了如意家。去如意家的路十分難行，從傍晚走到天黑還沒(méi)走到。大山說(shuō)，山上的人都慢慢下遷了，但是如意的母親生病了，沒(méi)有搬遷�？墒侨缫饷刻爝�是第一個(gè)到達班級的同學(xué)。因為如意熱愛(ài)讀書(shū)，就像董支書(shū)所說(shuō)“若是心里存了條下山的道，那就什么都擋不住她下山的路�！� 大山一直不信任支老師，認為她教不了多久，不僅處處與她作對，還在她的飯菜里放巴豆，把她最喜歡的紅色筆記本扔進(jìn)廁所，在她的窗外放稻草人嚇唬她。直到支老師在如意與大山的陪同下，翻山越嶺地走了17家，一家一家地勸說(shuō)那些家長(cháng)，讓他們把孩子送去學(xué)校上學(xué)，大山才對支老師的印象有所改觀(guān)。在回來(lái)的路上，如意的脊梁挺得比以前更直了，連辮子也甩成了一首歌。大山心中對于這位新老師的偏見(jiàn)少了，多了一份敬意。 支老師離開(kāi)時(shí)，她站在隨風(fēng)飄蕩的狗尾巴草中，回頭留戀地看著(zhù)，這時(shí)，一個(gè)奶聲奶氣的聲音在喊“支老師”。原來(lái)是那個(gè)牽著(zhù)牛的小孩子，他來(lái)告訴支老師，他的爸爸同意支老師的話(huà)，打算讓他過(guò)年之后就去學(xué)校讀書(shū)，他給支老師保證，他會(huì )認真讀書(shū)。
小小的孩子，用勁全力地喊出來(lái)這些話(huà)，大山里的風(fēng)兒和野草野花也會(huì )感動(dòng)落淚。支老師之前翻山越嶺地走訪(fǎng)，秉著(zhù)“一個(gè)都不能少”的信念，去確保盡可能多的孩子能夠得到教育，雖然當時(shí)只有兩家含糊其辭地說(shuō)會(huì )讓孩子去讀書(shū)，但在之后肯定會(huì )有更多的家長(cháng)意識到教育的重要性。這就是支教的任務(wù)之一。大山深處的許多孩子，因為家里貧窮無(wú)法讀書(shū)，但也有一些家長(cháng)會(huì )讓自己的孩子去讀書(shū)�；蛟S只是讓孩子去學(xué)校認識幾個(gè)字，這就需要教師和教育工作者負起責任，勸說(shuō)家長(cháng)讓孩子接受教育。支老師的勸說(shuō)改變了大山里的一些家長(cháng)對于讀書(shū)的偏見(jiàn)。 后來(lái)，那個(gè)喊著(zhù)“大山報仇，十年不晚”的孩子考了全鄉第五，走過(guò)小河大喊“快樂(lè )”的如意考了全鄉第三，但是如意因為母親生病的緣故沒(méi)能去讀初中。支老師陪著(zhù)如意在山坳里坐了一宿。那晚的月亮特別亮，亮得沒(méi)人舍得哭。 大山大學(xué)畢業(yè)后回去看望支老師，這個(gè)時(shí)候的支老師已經(jīng)變成與泥洋人民無(wú)二的一位教師了。她已經(jīng)變成泥洋的毛竹，深深地扎根在了泥洋。那片留給畢業(yè)生的山坡已經(jīng)栽滿(mǎn)了樹(shù)，那個(gè)最頑劣的孩子董大山已經(jīng)走出了大山，那個(gè)曾經(jīng)的“大姐姐”已經(jīng)變成了泥洋小學(xué)的老教師。
她點(diǎn)亮了這座大山。支老師不僅改變了江西邊遠山區里的人們對于教育的態(tài)度，她也用一顆熱忱的心和堅定的信念，軟化了一個(gè)頑劣孩子的心，使他能夠走出大山，成為一個(gè)成功人士。 支老師說(shuō)“我們不是因為看到了希望才去堅持，而是因為堅持才看到了希望�！彼f(shuō)，“再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮�！�
一生只為一事來(lái)，教師只為教育來(lái)。
《一生只為一事來(lái)》電影觀(guān)后感 篇2
看《一生只為一事來(lái)》的時(shí)候，竟然掉了眼淚。我自己也有點(diǎn)意外，半輩子電影看下來(lái)，我早就是一個(gè)心腸冷酷的專(zhuān)業(yè)觀(guān)眾。類(lèi)似《唐山大地震》《山楂樹(shù)之戀》這種，電影內外，全中國大概流了有五噸眼淚，我也就是聽(tīng)別人哭哭。
而《一生只為一事來(lái)》這樣的電影，老實(shí)說(shuō)，也不是我的菜。因為我不喜歡煽情，不喜歡勵志主題，而要在影像的意義上去挑剔這部電影，更太容易。比如，整部電影的年代感單薄，年代符號也簡(jiǎn)易，劇情設置和起承轉合基本套路，主要演員的聲口和表情也相當城市。但是，我幾乎是輕易地被這個(gè)題材拿住，因為，這些年的中國教師太缺乏影像表現。自《陽(yáng)光燦爛的日子》后，中國教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然，馮小剛演的這個(gè)胡老師絕對是他個(gè)人表演史上的最佳，形神兼備地表現了教師行業(yè)的難堪開(kāi)端，之后的教師影像，基本就在胡老師的光圈里搖擺，傳達一種溫和的無(wú)能，色厲且內荏，以及猥瑣的體面。
而隨著(zhù)這些年教育被各種蠶食，影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”，或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。我們幾乎忘記了，少年時(shí)代，我們遇到的老師曾經(jīng)多么親切，他們曾經(jīng)就是我們的左鄰右舍，我們的父親母親。這就是電影《一生只為一事來(lái)》的意義，編導用相當樸素的鏡頭帶我們回到過(guò)去，重新把我們童年時(shí)代的老師還給我們。
電影開(kāi)頭恰好是我們20世紀70年代初出生的人上小學(xué)的年代，背著(zhù)行李的支月英從城市來(lái)到大山，我想到了我自己的小學(xué)語(yǔ)文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀成了我們的班主任，而少年時(shí)代的喜歡，常常就用惡作劇的方式表達，雖然我們沒(méi)有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來(lái)逼她離開(kāi)，但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。
老師眼睛出血住院，跟電影中的孩子一樣，大家突然意識到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢(qián)拼湊一起，給老師買(mǎi)了四個(gè)雞蛋，一路像捧著(zhù)玉璽一樣護送到醫院�？上пt院不讓我們一群人進(jìn)去，我們就爬墻，跌碎了兩個(gè)雞蛋，當時(shí)的心痛到現在還歷歷鮮明�？础兑簧粸橐皇聛�(lái)》的時(shí)候，因此就一直交織著(zhù)我們自己的記憶，到后來(lái)，你就完全不覺(jué)得它是一部電影，雖然有那么一個(gè)時(shí)刻，比如支老師和學(xué)生如意一起睡在黑暗的學(xué)校宿舍時(shí)，電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭，當時(shí)我想到了《晚春》中被原節子凝視過(guò)的花瓶，導演可能并不知道或記得小津有過(guò)這樣一個(gè)鏡頭，但是，《一生只為一事來(lái)》中三次出現的花鏡頭，讓人覺(jué)得，在電影的意義上，最樸素的表達就是最高級表達。
當然，《一生》還遠沒(méi)有那么高級，編導的手法幾乎老梗，支老師的每一次困難，都表現為跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解決，也都是橋段。好在，江西大山里的風(fēng)景是樸素的，千年月色是樸素的，溪水是樸素的，導演也難得地沒(méi)有把這部電影做成江西風(fēng)光片，樸素的天地，才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月里，我們和老師一起經(jīng)歷風(fēng)霜，共同成長(cháng)。電影結尾，有一個(gè)很不起眼的細節，成了大老板的小男主把過(guò)去同學(xué)召集一起坐在教室里，給支老師一個(gè)意外。日子過(guò)得最辛苦的如意，一直輾轉各個(gè)工地謀生，帶了老師寫(xiě)給她的一疊信來(lái)，說(shuō)，老師，這輩子能遇到你，就一點(diǎn)都不遺憾了。這個(gè)演員不漂亮，但是特別情真意切。想起我們小學(xué)三十年聚會(huì )，每個(gè)同學(xué)，看見(jiàn)過(guò)去的老師都哭成一團。
因此，《一生只為一事來(lái)》最好的地方就是，全片沒(méi)有去表現支月英的學(xué)生多么有成就，也沒(méi)有去強力表現支月英的付出多么感天動(dòng)地。這部電影終極要講的是，所謂教師，就是那個(gè)在幾十年歲月里，種樹(shù)成林的人。對一個(gè)民族的情感呵護，才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽(yáng)情》里，老師和過(guò)去學(xué)生聚會(huì )，大家各自耍寶，看上去情商不太高的學(xué)生表演報站名，他一直站在那里報，特別呆萌的樣子，時(shí)間久了，就有一種感動(dòng)，最好的師生關(guān)系就是這樣的吧，面對老師，每個(gè)人都重新獲得回到童年的能力。而一個(gè)民族的童年能有多長(cháng)，就看這個(gè)國家的支月英有多少。
《一生只為一事來(lái)》電影觀(guān)后感 篇3
“不是因為有希望才去堅守，而是因為堅守了才有希望！”這是對一個(gè)幾十年如一日堅守在同一個(gè)崗位上的人民教師支月英的的褒揚，也是對千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師的獻禮！
電影《一生只為一事來(lái)》根據真實(shí)故事改編。講述了上世紀八十年代，十九歲的城市女孩支月英不顧父母反對自愿到邊遠山區任教的故事。期間村民對教育的輕視與對支老師的誤解，以及以董大山為首的一幫調皮學(xué)生的惡作劇讓支月英想到了要放棄，并準備離開(kāi)。但因為一個(gè)放牛娃在她下山時(shí)遠遠地大聲告訴她：“支老師，我爸說(shuō)了，明年開(kāi)春就讓我去上學(xué)！”
支月英被深深地感動(dòng)，她覺(jué)得這里需要她。而學(xué)生們也意識到自己的過(guò)分行為，紛紛下山追回自己的老師。從此支月英再也沒(méi)有萌生過(guò)要離開(kāi)的想法。她盡心盡責，不僅操心學(xué)生的學(xué)習，還操心他們的生活。
影片里幾個(gè)典型的學(xué)生牽動(dòng)著(zhù)我的心。
董大山調皮搗蛋很有一套，卻是個(gè)聰明又膽大的孩子。他是村支書(shū)的兒子，父母有點(diǎn)文化，是那種近乎于用棍棒打進(jìn)學(xué)校的學(xué)生。他只是不想努力，是屬于那種稍微努力就能成為學(xué)霸的角色。加上父母的長(cháng)遠眼光，董大山考上大學(xué)走出大山是必然的事。
劉燕是個(gè)膽小怕羞的女孩子，但老師告訴她有困難一定要勇敢面對，而不是選擇逃避。在村里德高望重的族長(cháng)是她的爺爺。全家上下都寵著(zhù)她。也給了她足夠的勇氣去面對困難。最后劉燕成了警察。
最讓支月英老師心疼的是那個(gè)乖巧懂事又學(xué)習優(yōu)秀的單親家庭的孩子如意，她事事不如意：成績(jì)全縣第三卻從此與讀書(shū)無(wú)緣；為了照顧多病的母親過(guò)早成了家，卻嫁了個(gè)好吃懶做的家伙。舊苦未脫又添新愁——一對幼小的兒女做了留守兒童，自己獨自外出打工賺錢(qián)養家。在工地上干著(zhù)苦力活，一雙兒女在家乖巧的讓人掉淚。女兒從山上摔下來(lái)也瞞著(zhù)所有人，最終卻錯過(guò)了治療的最好時(shí)機，成了腿部有殘疾的孩子。
記得著(zhù)名的鋼琴家郎朗曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：父母是孩子最重要的`推手。沒(méi)有哪個(gè)孩子是天生就能夠主動(dòng)持續的學(xué)習下去的，很多時(shí)候需要父母推一把，助孩子一臂之力。
電影里董大山和劉燕都是幸運兒，他們不光有支老師做推手，最重要的，他們還有來(lái)自家庭的堅強后盾。而如意，雖然也有支老師，可母親的短淺目光，一句要照顧家里，就斷送了孩子唯一的一條通往山外的路。
乖巧的如意在放棄上學(xué)的那一天，支老師和如意聊了一個(gè)晚上，也沒(méi)能挽回結果。太懂事的孩子往往都過(guò)得很苦，這話(huà)放到如意身上，一點(diǎn)也沒(méi)毛病。她一定以為犧牲自己成為一個(gè)孝順的孩子很偉大，她放棄學(xué)業(yè)來(lái)照顧母親，而后卻又為了生活丟下兩個(gè)孩子給母親照顧。
遇到一點(diǎn)艱難，就選擇放棄。后來(lái)發(fā)現，走下去的每一步，都是舉步維艱。這是我看這部電影最深的感受。
看來(lái)，選擇真的比努力更重要。
我有一個(gè)朋友，家庭困難。老二初中叛逆期，在家里一個(gè)星期不去上學(xué)。說(shuō)不給他買(mǎi)手機，就永遠不上學(xué)。我們都勸她：不去上學(xué)拉倒，不要給他買(mǎi)。買(mǎi)了更不會(huì )讀書(shū)了。但是出人意料的是，我的朋友借一千元給老二買(mǎi)了手機。就為了讓他去上學(xué)。當時(shí)很不解，她說(shuō)：“如果他就因為要手機而從此放棄上學(xué)，那就真的沒(méi)有一點(diǎn)希望了，我能做的就是讓他讀下去，不到最后我就不會(huì )放棄�；蛟S再堅持一會(huì )兒，也許還有希望�！迸笥训脑�(huà)讓我很觸動(dòng)，也由衷的佩服這個(gè)并沒(méi)有多少文化的朋友。覺(jué)得自己真的不如她。
支老師一件事情堅持了一生，有人說(shuō)她值得。因為最終她獲得最高榮譽(yù)——成為感動(dòng)中國人物最美鄉村教師。
也有人說(shuō)她不值得。在花一樣的年紀就扎根于深山，不曾走出去看外面的世界，一生都堅守于三尺講臺，圍繞于大山之間。
但對于支老師而言，無(wú)所謂值不值得。因為深?lèi)?ài)著(zhù)自己的工作，因為深?lèi)?ài)著(zhù)大山里的孩子，所以她選擇了堅守，因為堅守了才有希望。
《一生只為一事來(lái)》電影觀(guān)后感 篇4
周三那天去看電影《一生只為一事來(lái)》，看后很受感動(dòng)！影片講述的是支月英老師扎根鄉村教育，堅守鄉村教育的事。整部影片娓娓道來(lái)，沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有什么驚天之舉，很平實(shí)、很真實(shí)的把支老師的日常展現給大家�？此坪芷椒驳拿恳惶�，最終匯聚成難能可貴的堅守，而這種堅守不是一年、兩年，而是整整39年，現在還在繼續堅守著(zhù)！這種堅守也讓平凡變得不平凡起來(lái)！
由于她的堅守，讓淘小子（董大山等）、“笨孩子”等都走出大山；
由于她的堅守，讓鄉親們意識到教育的重要，讓多少“放牛娃”能去上學(xué)；
由于她的堅守，讓多少人（羅如意）、多少家庭擺脫困境；
由于她的堅守，讓商人董大山迷失的心又重新回歸，回歸純真、回歸美好，而不是一味地逐利；
由于她的堅守，讓大山里的孩子、讓鄉親們堅信：堅守就有希望，讓他們充滿(mǎn)信心走向美好生活！
她愛(ài)孩子們，鼓勵贊賞他們，還和家長(cháng)溝通怎么教育孩子，她的真愛(ài)真付出讓孩子有切身體會(huì )，讓他們懂事了成長(cháng)了！觀(guān)看過(guò)程中，為淘小子們的惡作劇大家開(kāi)心的笑，為支老師的堅守、為她的執著(zhù)、為她的付出大家深受感動(dòng)，有的人臉上現出晶瑩的淚花。這是感動(dòng)的淚水、觸景生情的淚水，有人也許會(huì )說(shuō)，看個(gè)電影，至于嗎？但這的確讓你控制不住，實(shí)在是有感而發(fā)，為這樣的師者、為這樣的老師感動(dòng)、流淚正常，沒(méi)人笑話(huà)！
影片中大山深處的星空很美，風(fēng)景很美，大家一致的想法是去旅游非常好，但是長(cháng)期生活在那里的支老師，在當年她面對的是多么艱苦的環(huán)境��！
看后，我個(gè)人的感覺(jué)，這部影片更真實(shí)、更感人，個(gè)人感覺(jué)比《老師好》更能觸動(dòng)你的內心。這部電影帶來(lái)的感受也超出了我的預期，當時(shí)是為看而看，不像《老師好》是主動(dòng)去看，但看后真的是一部好電影！現在看來(lái)，好電影的標準絕不能用票房去衡量，強烈推薦大家去看，費用自付，不給報銷(xiāo)啊，哈哈！
真實(shí)的支老師大家可以百度，以感動(dòng)中國頒獎詞作為結尾吧！
你跋涉了許多路，總是圍繞大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。
《一生只為一事來(lái)》電影觀(guān)后感 篇5
只要心中藏著(zhù)一條下山的道，就誰(shuí)都擋不住他。
好的電影總會(huì )給人帶來(lái)非同一般的震撼，給人非同一般啟發(fā)。讓人久久不能忘記，他會(huì )深入人心來(lái)回飄蕩。這部電影最讓我感動(dòng)的就是——真實(shí)。生活就是這樣子的，或者說(shuō)大多數普通人的生活就是這樣子的。樸實(shí)而平淡的場(chǎng)景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學(xué)老師和中學(xué)老師，我找到了他們的影子。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”我一直覺(jué)得，老師應該是個(gè)有情懷的職業(yè)，他離不開(kāi)道義也離不開(kāi)愛(ài)的傳遞。從小到大都知道一個(gè)好的老師對學(xué)生的成長(cháng)會(huì )起到莫大的作用�？赐赀@部電影后,支月英老師的身影一直未能在我腦海中散去。她不顧家人反對，遠離家鄉，來(lái)到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名鄉村女教師。默默地教書(shū)，一代接一代，也熱愛(ài)自己的學(xué)生和事業(yè)，為此奉獻一生到底。她真的是《一生只為一事來(lái)》。她在一個(gè)看不到光明到處都是問(wèn)題學(xué)生的鄉村小學(xué)支教，從一開(kāi)始的她就選擇用真心真誠面對孩子，對待他們的錯誤，她選擇感化，讓他們意識到自己做錯了要為自己的錯誤承擔責任。無(wú)疑，孩子們是幸運的，碰到這樣慈母般的老師。
鞏漢林老師演的董支書(shū)為人樸實(shí)、善良、樂(lè )觀(guān)，希望通過(guò)自己的努力幫助大山里的孩子們得到更好的教育�？墒怯捎谏钌降臈l件實(shí)在太差、太苦，苦于現狀卻無(wú)力改變是他的真實(shí)寫(xiě)照，但是支月英老師的出現帶給了他希望，他成為支月英老師教學(xué)理念的堅定支持者。說(shuō)到這里又讓我想起一個(gè)老套的問(wèn)題，關(guān)于奉獻于收獲。有的人總是奉獻多，不在乎個(gè)人收獲。我們爸媽那輩人就是這樣。即使他們沒(méi)有高樓，沒(méi)有豪華的珠寶，但他們卻過(guò)得很滿(mǎn)足。有的人在追求收獲，現在的很多人都這樣。這也許是一種進(jìn)步吧?不好說(shuō)。
電影情節感人至深，回首我們當年上學(xué)那些快樂(lè )的時(shí)光，也許我們是問(wèn)題小孩，也許我們并不完美，也許我們成績(jì)很爛，功課差勁，但是，只要我們愿意相信，堅持熱愛(ài)，一直等待，就會(huì )有希望出現。黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷。童年的歡樂(lè )，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮�！逼椒驳囊簧�,一個(gè)普通的鄉村教師,也許正是這樣一種平凡，在如今喧囂繁華、紙醉金迷的環(huán)境里，讓我們更加懂得去珍惜。在我們還年輕的時(shí)間里,學(xué)會(huì )愛(ài),愛(ài)生活,愛(ài)身邊的人，不要在生活的最后一個(gè)畫(huà)面里留下一片空白。
《一生只為一事來(lái)》電影觀(guān)后感 篇6
與電影《一生只為一事來(lái)》結緣是在9月10日八景鎮慶祝第35個(gè)教師節暨表彰大會(huì )，當時(shí)只是看了它的片花，黑白的畫(huà)面帶我回到過(guò)去，一位純真、樸素、執著(zhù)的女老師形象映入我的眼簾，走進(jìn)了我的心，讓我久久不能平靜。開(kāi)學(xué)這段時(shí)間有點(diǎn)忙，又要帶小孩，一直沒(méi)有機會(huì )觀(guān)看。9月24日下午，在學(xué)校組織下才有幸觀(guān)看了《一生只為一事來(lái)》。
影片講述一個(gè)十九歲的小姑娘支月英不顧家人反對，背井離鄉，只身來(lái)到道路不通的偏遠山村，從“支姐姐”到“支媽媽”扎根大山為教育奉獻一生的故事。影片中支老師的每一個(gè)舉動(dòng)都令我印象深刻，也讓我深思。初到學(xué)校時(shí)孩子們的捉弄，讓她受盡委屈不得不含淚離開(kāi)，但是在離開(kāi)前一晚，為了孩子們不要受凍，安心在教室里暖洋洋的學(xué)習，她連夜把教室的窗戶(hù)用紙糊好。教育教學(xué)中支老師用她的一舉一動(dòng)也感動(dòng)了調皮的董大山；感化了山村里重男輕女，不讓女孩讀書(shū)的家長(cháng)們，主動(dòng)把孩子送到學(xué)校；她關(guān)愛(ài)孩子、幫助孩子，不讓一個(gè)孩子曠課、不讓一個(gè)孩zi輟學(xué)。她不僅管孩子們的學(xué)習，還要照顧孩子們的生活的老師并不會(huì )，從不喊苦喊累。
平凡的生活中，總有一些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的人讓我們感動(dòng)，總有一些事讓我們暖心。支老師她的一生奉獻給了教育事業(yè)，懷著(zhù)對家人的深深愧疚，把愛(ài)和希望播灑在這貧瘠的大山。正如她所說(shuō)的“我就是一個(gè)平凡的人，做著(zhù)一件平凡的事，我們不是看到了希望才堅持，而是我們堅持了才有希望”。
“一生只為一事來(lái)”，支月英老師一生只為教育一件事來(lái)，作為一名老師，我們也要有支老師這般堅定的信念、執著(zhù)的精神、無(wú)私的奉獻。國家大計，教育為本。我們要熱愛(ài)教育這份事業(yè)，努力把這份事業(yè)做好，把一生奉獻給教育事業(yè)。我們要堅守教育報國的初心、立德樹(shù)人的使命，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
《一生只為一事來(lái)》電影觀(guān)后感 篇7
為慶祝中華人民共和國成立70周年和第35個(gè)教師節，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，9月9日，萍鄉學(xué)院組織宣傳部、馬克思主義學(xué)院部分師生，在電影院全程觀(guān)看了電影《一生只為一事來(lái)》。
影片以我省“全國模范教師”“全國教書(shū)育人楷�！薄叭珖鴥�(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“感動(dòng)中國年度人物”、宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學(xué)點(diǎn)女教師支月英為原型創(chuàng )作拍攝，通過(guò)八十年代初以來(lái)，幾個(gè)農村孩子坎坷不幸卻自強不息的成長(cháng)歷程以及大山里三代孩子們的思想碰撞和命運轉變，真實(shí)生動(dòng)地展現了近四十年山區教育的發(fā)展變遷，講述了一名山村教師為了點(diǎn)亮大山里孩子的希望，恪守初心、執著(zhù)堅守、無(wú)私奉獻的感人故事。
最美鄉村教師代表支月英的感人事跡，如春風(fēng)化雨，潤物細無(wú)聲;如盞盞明燈，點(diǎn)亮千家萬(wàn)戶(hù)。向先進(jìn)模范學(xué)習，主動(dòng)對標對表，切實(shí)查找問(wèn)題、短板和不足，悟初心、守初心、踐初心，擔教育使命，學(xué)榜樣前行，用實(shí)際行動(dòng)寫(xiě)好教育奮進(jìn)之筆。把榜樣力量化作精神動(dòng)力，付諸工作實(shí)踐，作出自身努力，為構筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量凝聚更多的正能量。
《一生只為一事來(lái)》電影觀(guān)后感 篇8
同樣作為一名農村教師的我，從支月英老師的身上看到了、學(xué)到了、感受到了許多許多。
真愛(ài)對待學(xué)生。要對班上每個(gè)同學(xué)的家庭狀況、學(xué)習狀況、身體發(fā)育狀況等做到心中有數。用真誠平等的心態(tài),永遠給孩子們帶去信心和希望。對那些離異父母的孩子，要與他們的父母保持密切聯(lián)系，了解其家庭現狀，有情況第一時(shí)間與他們聯(lián)系;對留守兒童，及時(shí)了解其父母打工地，教會(huì )他們一些自護的知識，寒、暑假鼓勵他們與父母親密接觸;對那些學(xué)習上有困難的學(xué)生，要了解其學(xué)生困難的原因，有些許進(jìn)步就要第一時(shí)間進(jìn)行鼓勵，與他們呼吸相通，憂(yōu)樂(lè )與共……
育人從育心開(kāi)始。我們當老師，最重要的是“傳道”，教育學(xué)生怎么做個(gè)有用的人，做個(gè)感恩的人。慶幸的是，在教學(xué)中，班上的孩子們會(huì )把家里的油壺進(jìn)行加工，再用網(wǎng)上購買(mǎi)的材料進(jìn)行手工上漆，自己動(dòng)手畫(huà)出他們心中的花瓶，親手種上代表著(zhù)希望的種子。孩子們還會(huì )利用勞動(dòng)實(shí)踐的時(shí)間，動(dòng)手摘上幾個(gè)小時(shí)的茶葉，并捐上自己一天的零花錢(qián)，只是為了去陽(yáng)光益智中心看看那些跟他們同在一片藍天下的孩子。他們會(huì )因為母親的起早摸黑準備的學(xué)校便當而有所感受;他們會(huì )因為一個(gè)裝病的謊言讓父親淋上一身雨而內疚;他們會(huì )因為父母出門(mén)在外掙錢(qián)的不易，而知道節省，更加孝順身邊的親人。
從教十五載，我盡自己的心，努力做一名無(wú)愧于心的老師，以后也將帶著(zhù)一顆對教育事業(yè)的赤誠之心繼續執教。堅守才有希望，我將以支月英老師為榜樣，用自己的微薄之力，去激發(fā)智慧的火花，去注解思考的問(wèn)題，去贊揚回答的嘗試，盡自己所能為家鄉的教育事業(yè)貢獻一份力量。
《一生只為一事來(lái)》電影觀(guān)后感 篇9
我不得不承認雖然這部電影不夠完美，但它確實(shí)打動(dòng)我了，它把我拉回了90年代末的某個(gè)小鄉村，那時(shí)候我所在的小學(xué)只有3個(gè)老師，兩個(gè)60多歲還沒(méi)敢退休的老教師，還有一個(gè)沒(méi)有入編制的代課老師，一個(gè)老師教兩個(gè)年紀，在同一個(gè)教室，常常老師給另一個(gè)年級上課的時(shí)候，我們就上自習，我因此得以聽(tīng)了別的年級的許多課，除此之外，教室甚至都不是固定的，我們的教室一直在變，從村里的辦公處搬到別人剛蓋好的還沒(méi)來(lái)得及裝修的房子里。
那個(gè)時(shí)候我們像是躲避計劃生育的超生游擊隊，那個(gè)時(shí)候我并沒(méi)覺(jué)得苦，我以為全天下的鄉村學(xué)校都是這樣，兩個(gè)老老師嘴里每天都會(huì )說(shuō)馬上會(huì )調新老師過(guò)來(lái)，可是從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)新老師，終于有一天，真的來(lái)了兩個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，其中一個(gè)穿著(zhù)當時(shí)很流行的牛仔喇叭褲，搭配干凈整潔的藍白條紋襯衫，笑起來(lái)有兩顆虎牙，身高180以上，那個(gè)時(shí)候，這樣的形象我們以為只有電視上才能看到，這個(gè)老師后來(lái)教了我們，他來(lái)了以后我們班除了班長(cháng)和副班長(cháng)之外，還多了各科課代表，宣傳委員，文藝委員，體育委員，各個(gè)職位不再是老師直接任命而是通過(guò)選舉，之后我們每天還會(huì )有早操，每周還會(huì )有音樂(lè )課體育課美術(shù)課。
甚至，過(guò)節還有晚會(huì )，這些我們都以為只有城里才有，我們感激遇到了這樣一個(gè)老師，告訴我們外面的世界，告訴我們外面的世界真的跟我們不一樣，它是有多精彩，我們每個(gè)同學(xué)都愛(ài)戴著(zhù)這位老師，哪怕是之前調皮搗蛋的學(xué)生，我難以形容我們對他的感情，我在想大概這種感情就像狗狗對人的感情一樣，信任，愛(ài)戴，離不開(kāi)，他給我們編織了一個(gè)美麗的夢(mèng)，在那個(gè)充滿(mǎn)浪漫主義色彩的90年代。
可是不到一年，在我們五年級的最后一個(gè)學(xué)期，有一天這個(gè)老師沒(méi)有來(lái)上課，老教師騙我們說(shuō)他請假了，可是等了幾周他還是沒(méi)有來(lái)，最后老師告訴我們，這個(gè)老師托關(guān)系調走了，當時(shí)我覺(jué)得那個(gè)指引我們走向更好世界的人他走了，我當時(shí)對他有過(guò)諸多的抱怨，甚至想有一天見(jiàn)到他一定要當面質(zhì)問(wèn)他為什么拋棄了一群這么愛(ài)戴他的孩子，一群等著(zhù)他指引去往外面世界的孩子，多年后，我大學(xué)畢業(yè)了，我們班也成為了我們那個(gè)落后鄉村唯一一屆考上了10個(gè)大學(xué)生的一屆，在此之前，一個(gè)大學(xué)生都沒(méi)有，我現在想想，他做到了他該做的，告訴我們外面世界的精彩，雖然他沒(méi)有像支老師那樣一輩子呆在了深山里，我沒(méi)資格要求他也一樣偉大，現在的我，尊重并支持他當初的選擇，像長(cháng)大的大山想讓支老師離開(kāi)一樣。
《一生只為一事來(lái)》電影觀(guān)后感 篇10
對于支月英，我是敬佩的。從她身上，我看到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻，她把教育工作當成了畢生奮斗的事業(yè)，把讓孩子擁有讀書(shū)的機會(huì )當成自己的使命，在平凡中見(jiàn)真情，在細節中見(jiàn)真心，她是一個(gè)有心的教師。
相比支月英，我是慚愧的。作為一名教育工作著(zhù)，我捫心自問(wèn)，與她相比我還有很多差距。對于學(xué)生的付出，對于工作的努力，對于教育的熱愛(ài)都遠遠不夠，我們要像支月英那樣，始終不忘初心，始終心系學(xué)生，始終保持對教育事業(yè)的熱愛(ài)，只有這樣，我們才能在教育道路上走直，走遠。
學(xué)習支月英，我們又是幸運的。幸運的是在我們身邊有這樣無(wú)私大愛(ài)的教師榜樣，她是一把尺，更是一面鏡，讓我們可以審視自己。我們常說(shuō)，教師要有師德，要做一個(gè)有師魂的教師，而支月英這樣一切為了孩子，無(wú)私奉獻，不正是最有力的體現嗎?
向支月英老師學(xué)習，不是一句簡(jiǎn)單的口號，更不是一種流于表面的形式,我們作為教育工作者，必須深刻思考，我們?yōu)槭裁匆蔀榻處�，我們的職責是什么，社�?huì )賦予了我們怎樣的使命?最美鄉村女教師支月英的事跡，如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，點(diǎn)亮了無(wú)數教育工作者心中的那一盞明燈，而那盞燈也必將使我們在今后的教育道路上更加堅定地向前。
《一生只為一事來(lái)》電影觀(guān)后感 篇11
電影《一生只為一事來(lái)》已經(jīng)結束，我的心中卻不能平靜，這句話(huà)一直縈繞在心頭，無(wú)法散去。
影片開(kāi)頭偏黑白的色調一下子把我拉入了那個(gè)年代。我看見(jiàn)一位與我年齡相當的女孩兒，拋棄過(guò)往的舒適和未來(lái)的光明，固執地走上通往深山的“路”�？吹剿龤v經(jīng)冷漠和排斥后暗淡的面容，看著(zhù)她離去后又不舍初心地猛然回首……
就是因為心中有這條“路”，所以不管離開(kāi)多少次，都能回來(lái)。
19世紀的中國，教育的落后讓人難以想象，如果不是一位又一位“支教老師”出現，我們又如何能發(fā)展到現如今這樣的盛景!
在劇中，曾經(jīng)的頑皮少年變成成功商人后，為了效益計劃鏟除障礙，而在得知這個(gè)“障礙”就是教化他長(cháng)大的小學(xué)后，他先是勸說(shuō)自己的老師離開(kāi)。被狠狠拒絕后經(jīng)過(guò)很久的自我說(shuō)服，他終于不顧反對地幫助了這個(gè)栽種希望的地方，不僅沒(méi)有拆除它，還籌集資金重建小學(xué)，讓它為更多窮苦孩子帶來(lái)希望。
在這里，我們就能看到當今社會(huì )的矛盾所在。迅速發(fā)展的經(jīng)濟讓一部分人富足起來(lái)，而他們不會(huì )想到，我們的國家中還有那么多、那么多的人在為一間教室，一本書(shū)發(fā)愁。這時(shí)，像這部電影所講述的一樣，自愿下鄉的有志教師，和奉獻公益的成功商人一波一波不斷涌出，正是有了他們的貢獻，國家才因少年的強大而日漸繁榮!
《一生只為一事來(lái)》電影已經(jīng)結束，可生活還在繼續。其實(shí)，每一位能夠擔得起“人民教師”稱(chēng)謂的老師，都值得被銘記一生!
影片已足夠感人，可這竟然是一個(gè)真實(shí)的故事!難以想到，就真的有這么一個(gè)人，為了自己心中的“教育振興事業(yè)”，甘愿去山村奉獻出自己的一生!
《一生只為一事來(lái)》電影觀(guān)后感 篇12
支月英老師時(shí)刻牢記“我們不是因為看到了希望才去堅持，而是我們堅持了才有希望”的教育信仰，用自己勤勞的雙手和持之以恒的決心，改變教育環(huán)境，拓寬每一個(gè)孩子的命運。
1980年，偏遠落后的江西省奉新縣邊遠山村奇缺教師。此時(shí)，剛滿(mǎn)十九歲的支月英沒(méi)有眷戀無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的城市生活，而是帶著(zhù)一顆熱愛(ài)教育的心，遠離家鄉，來(lái)到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成為一名樸實(shí)無(wú)華的鄉村教育者。剛到此地，支月英就被大山深處難以想象的艱苦條件深深震撼，她懷揣崇高教育理想的支月英并沒(méi)有退縮，滿(mǎn)腔熱血默默奉獻，一守就是近四十年。
在執教的歲月里，她用自己的耐心，指引一批又一批的孩子走出深山，奔向遠方，追逐夢(mèng)想，實(shí)現自己的人生價(jià)值。支月英教師以堅定的信念，堅守著(zhù)初心。時(shí)至今日，支月英還在以最質(zhì)樸的人生情懷，繼續堅守著(zhù)大山里農民孩子的希望，始終如一。
一生只為一事來(lái)，干部懷有教育情。
樸實(shí)善良的村支書(shū)，懂得教育是改變家鄉面貌的最根本力量。他希望通過(guò)自己的努力，幫助鄉親們的山里娃得到更好的教育�？墒怯捎谏钌降臈l件實(shí)在太差太苦，沒(méi)有任何資源環(huán)境，吸引教師來(lái)到本地，改變農村的面貌。但是支月英老師的出現，給了他希望，并給予更多的關(guān)懷和支持。
一生只為一事來(lái)，學(xué)生持有家國情。
學(xué)生董大山處處和支老師作對，但是時(shí)間久了以后，通過(guò)一系列的事情，慢慢被支老師感化，變成了一個(gè)懂事好學(xué)的孩子。之后不斷發(fā)奮圖強，努力學(xué)習，考上大學(xué)，走出深山，成為了一名成功的企業(yè)家。為了報答支老師，特引領(lǐng)大家全款捐物，改變家鄉落后的教育面貌，為家鄉的教育創(chuàng )造了良好的教育環(huán)境。董大山深深懂得：正是由于像支老師這樣一生為教老師的堅守，當初的我們才有淵博的才華，才能擔當起為國發(fā)展的重任。
一生只為一事來(lái)，對照楷模思未來(lái)。
作為教師隊伍的一員，我們應當以她為榮。以她堅守教育信仰，不忘教育初心的人生觀(guān)，引領(lǐng)自己真真切切做到為人民服務(wù)，從改變學(xué)生、改變教育開(kāi)始，到最艱苦的地方去，到最困難的地方中，發(fā)揮自己的才智，奉獻自己的青春年華，才不辜負“人民教師”的光榮稱(chēng)號。