《張麗莉老師的故事》觀(guān)后感
認真觀(guān)看完一部影視作品以后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀(guān)后感吧。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的《張麗莉老師的故事》觀(guān)后感，歡迎大家分享。
《張麗莉老師的故事》觀(guān)后感1
從學(xué)校組織的學(xué)習《張麗莉老師的故事》，我們了解張麗莉老師。張麗莉是佳木斯市第19中學(xué)的一名語(yǔ)文教師。2012年5月8日放學(xué)后，學(xué)校門(mén)口一輛失控的大客車(chē)突然沖向人群，張麗莉挺身而出，為搶救學(xué)生被客車(chē)碾壓，造成雙腿高位截癱。當時(shí)張麗莉的英雄壯舉很感人，記得救護車(chē)轉運她來(lái)哈爾濱緊急救治的時(shí)候，在龍廣交通臺的呼吁倡導下，一進(jìn)城便有許多出租車(chē)等車(chē)輛自發(fā)排在沿途道路兩旁鳴笛、閃大燈，表示敬意，想象當時(shí)的場(chǎng)景還是令人感動(dòng)，她的事跡受到社會(huì )各界廣泛關(guān)注。
如今張麗莉老師的事跡搬上了熒幕，再現了她的英雄歷程。影片拍的不錯，畫(huà)面感很強，節奏很明快，設計了兩條線(xiàn)索，再現了張麗莉的日常工作生活、英勇救人的瞬間和康復期堅強樂(lè )觀(guān)的精神。一條是工作線(xiàn)，反映了張麗莉帶領(lǐng)青春朦朧期的學(xué)生們的成長(cháng)故事，其中安排了許多矛盾化解的橋段，比如化解嚴厲型家長(cháng)的`擔憂(yōu)，化解土豪家庭孩子的叛逆，化解花季少女的懵懂愛(ài)情苦惱，化解校長(cháng)同事關(guān)于教學(xué)理念的懷疑，化解學(xué)生事端紛爭，化解學(xué)生們在語(yǔ)文作文學(xué)習上的瓶頸等，最后以學(xué)生集體誓師大會(huì )作為工作線(xiàn)的高潮，以學(xué)生們發(fā)自?xún)刃募w大聲呼喚祝福感謝麗莉，以特別方式公開(kāi)接受認可她而使情感得以飽滿(mǎn)宣泄。一系列矛盾情節設計環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。另一條是張麗莉的生活感情線(xiàn)，也是設計了一系列矛盾化解情節，包括相親，婆婆幫助按摩，受傷恢復后發(fā)出第一聲音：謝謝！，知道病情后提出分手，以愛(ài)人說(shuō)出肺腑之言：我是你的依靠，你是我的唯一，而達到生活感情線(xiàn)的高潮。最后兩條線(xiàn)索合流成一個(gè)和弦、一個(gè)復調，由張麗莉本人和她的學(xué)生們在病房問(wèn)答演繹中完美收官，戛然而止，表達了關(guān)于青春關(guān)于成長(cháng)關(guān)于責任的最美時(shí)代故事，也凸顯出張麗莉超越自身，堅強地完成精神提升的影片主題，令人回味無(wú)窮。
作為教師，我認為，張麗莉老師的行動(dòng)是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)谒砩嫌∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。我們要向張麗莉老師學(xué)習：一是至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負責的精神。最美教師，美在責任。
學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導意義。張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現了純潔無(wú)私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。、張麗莉老師事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的.感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我決心以張麗莉老師為榜樣，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
《張麗莉老師的故事》觀(guān)后感2
前幾天，語(yǔ)文老師給我們布置了一項作業(yè)—觀(guān)看《張麗莉老師的故事》并寫(xiě)觀(guān)后感，聽(tīng)完了老師的講述，我的頭腦里聯(lián)想出幾個(gè)大大的問(wèn)號。張麗莉老師是個(gè)怎樣的人？她有著(zhù)什么樣的精彩故事？她為什么值得我們觀(guān)看？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我“走”進(jìn)了張麗莉老師世界。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，位于黑龍江省佳木斯的一所中學(xué)發(fā)生了一起嚴重車(chē)禍。和藹可親、聲音甜美、教育方法獨特的張麗莉老師被車(chē)撞了。一時(shí)間，張老師遭遇車(chē)禍的消息迅速傳遍了學(xué)校。放學(xué)了，同學(xué)們紛紛涌出教室，希望見(jiàn)到可親可敬的張老師�？墒峭瑢W(xué)們哪里知道，此時(shí)的張老師生命垂危，正在醫院緊急搶救……
張麗莉所在的中學(xué)是一所名校，有專(zhuān)門(mén)的校車(chē)接送，可偏偏就在那天，校車(chē)突然失控了，眼看就要撞上四位同學(xué)，在旁邊經(jīng)過(guò)的麗莉老師奮不顧身地沖上去，一推一撞，把四位同學(xué)推開(kāi)了，而自己卻倒在了血泊之中……她的生命牽動(dòng)著(zhù)全體師生的心，也牽動(dòng)著(zhù)的佳木斯全體市民的心。在醫院門(mén)口，成百上千的人要求獻血救英雄。經(jīng)過(guò)搶救，張麗莉老師的生命終于保住了，可是，她的雙腿卻再也看不見(jiàn)了……看到這里，我的眼睛模糊了，眼淚涮涮地往下流。
張老師的英雄事跡很快傳遍了中華大地。她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄事跡永遠值得我學(xué)習，她用鮮血和生命塑造了新時(shí)代優(yōu)秀人民教師的光輝形象，是我們心中可敬可愛(ài)的英雄，是我們青少年學(xué)習的楷模。作為小學(xué)生的我，一定要學(xué)好科學(xué)文化知識。長(cháng)大后做一個(gè)祖國需要的人才，用生命回報祖國，用自己的聰明才智回饋社會(huì )。