《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感

　　我看《三傻大鬧寶萊塢》應提高期教師培訓的要求，剛看完印度電影《三傻大鬧寶萊塢》。很久沒(méi)有看到如此經(jīng)典的電影了，非常有教育意義。

　　整部電影以輕松、幽默的風(fēng)格延展開(kāi)來(lái)，絲毫不覺(jué)這時(shí)間過(guò)得緩慢。電影中充斥著(zhù)許多幽默搞笑的鏡頭，但是在一片嬉笑怒罵中卻充斥著(zhù)我們的神經(jīng)——怎樣的教育才是正確、適合的。法蘭、拉杜與蘭喬是皇家工程學(xué)院的學(xué)生，三人共居一室，結為好友。在以嚴格著(zhù)稱(chēng)的學(xué)院里，蘭喬是個(gè)非常與眾不同的學(xué)生，他不死記硬背，甚至還公然頂撞校長(cháng)“病毒”，質(zhì)疑他的教學(xué)方法。他不僅鼓動(dòng)法蘭與拉杜去勇敢追尋理想，還勸說(shuō)校長(cháng)的二女兒碧雅離開(kāi)滿(mǎn)眼銅臭的未婚夫。

　　看完整部電影，我們欣賞男主角蘭喬的特立獨行，不走常規模式，感嘆他偉大的成就，當然也為他收獲的美好愛(ài)情所慶幸。但是在這些感動(dòng)的背后，還是會(huì )對教育有著(zhù)深刻的反思。雖然我們和他們處于不同的國度，有著(zhù)不同的教育制度，但是我們所面對的學(xué)生確是有著(zhù)某種相通性的。不同的孩子有不同的個(gè)性特點(diǎn)，對于那幾個(gè)特別調皮、愛(ài)自由、不受約束的孩子該怎么教育呢？我們在某些時(shí)候是不是也充當著(zhù)電影中那位“病毒”校長(cháng)的角色呢？以前的我可能真的也會(huì )很急躁，希望那些不守規矩的孩子馬上改正，所以采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，這樣孩子更容易有抗拒心理，更要與你對著(zhù)干。曾經(jīng)碰到過(guò)這樣的一個(gè)孩子，他很有個(gè)性，很有想法，也很聰明，但是自控能力比較差，課后總喜歡在教室里跑動(dòng)。我覺(jué)得這是很危險的行為，對他自己對別人都是不安全的行為，就對他進(jìn)行了嚴厲的批評，但是他卻一副很不服氣，很不在乎的表情。讓我更是氣不打一處來(lái)，晚上放學(xué)時(shí)又將他的不良行為告訴了他的家長(cháng)。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我發(fā)現他是對我有抵觸情緒的，早上來(lái)班里也不愿意跟我打招呼了。其實(shí)孩子也是有自尊心的，可能我的做法讓他在同伴和家長(cháng)面前失了面子。

　　通過(guò)這次觀(guān)看的電影，我覺(jué)得自己真的要反思下以往的教育行為，是否真正做到尊重孩子，尊重他們不同性格發(fā)展的特點(diǎn)。以后孩子犯錯了，應該嚴肅處理，但是過(guò)后要像沒(méi)事一樣和他一起玩，讓他知道規矩是規矩，喜歡是喜歡，即使你犯了錯，老師還是很喜歡你的，批評與喜歡是兩回事。

　　目前，我校正在大力推行的生本課堂，以發(fā)展學(xué)生的主體性，培養學(xué)生健全的人格為目標。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我也注重對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的引導，而不是只盯著(zhù)學(xué)生的分數看。相信在這樣的思想引導下，我們的教育方式會(huì )取得更好的教育效果。

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