《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感（通用22篇）

　　《一生只為一事來(lái)》根據支月英老師的真實(shí)故事改編，以商人董大山的視角，講述了支月英在偏遠大山深處的艱苦條件下，以最質(zhì)樸的信念堅守初心，為大山里三代孩子帶來(lái)重大命運變革的感人故事。以下是小編為大家整理的關(guān)于這部影片的觀(guān)后感，歡迎大家閱讀！

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇1

　　2019年9月10日教師節前后，安吉縣社區教育學(xué)院孝豐分院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)孝豐成校）黨支部和工會(huì )小組組織全體教師觀(guān)看了電影《一生只為一事來(lái)》。

　　初聞電影名字，猜想著(zhù)會(huì )是怎么樣的一個(gè)故事。講述山村教師堅守農村一線(xiàn)，一輩子都沒(méi)有離開(kāi)�？此坪�(jiǎn)單的平凡事跡，卻需要多大的勇氣和毅力去堅持。

　　“即使你沒(méi)有獲得一份理想的生活，也不能失去對理想生活的向往�！薄叭羰切睦锎媪藯l上山的道，那就什么也擋不住�！薄熬拖衲嘌蟮闹褡右粯�，扎根在山里�！薄坝袑W(xué)生的地方就得有老師，我就得去�！薄袄ё∥覀兊牟皇茄矍暗拇笊蕉�是貧瘠的內心�！彪娪爸械腵支月英老師，并不偉大但是卻很貼近生活。那個(gè)年代的無(wú)數鄉村教師就是這樣堅守下來(lái)的。她的平凡言語(yǔ)成為無(wú)數學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

　　當學(xué)生遇到困難和挫折的時(shí)候，支月英老師克服重重困難，陪著(zhù)學(xué)生，開(kāi)導學(xué)生：“再黑的夜，只要我們抬頭就能看到月亮，讓我們看到方向�！薄安皇怯辛讼Ｍ�才堅守，而是有了堅守才有希望�！�

　　從一個(gè)城里長(cháng)大的弱女子成長(cháng)為啥農活都會(huì )干的女漢子，支月英老師的平凡事跡就是因為在鄉村的土地上堅守了一輩子而讓我們嘆服�！耙簧�只為一事來(lái)�！毕蛩�有奮戰在鄉村教育一線(xiàn)的老前輩們致敬。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇2

　　一輩子只做好一件事情，有多不容易？根據“感動(dòng)中國”人物支月英原型改編的電影《一生只為一事來(lái)》講的就是她駐守山區38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。昨天，該片在北京師范大學(xué)舉行首映禮，影片主創(chuàng )和人物原型支月英的到來(lái)，讓現場(chǎng)變成了一次向教育工作者的集體致敬，無(wú)論是臺上嘉賓還是臺下觀(guān)眾都流下了感動(dòng)的淚水。

　　該片由張亞海執導，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演，將于9月9日教師節前夕全國公映。作為一部獻禮“新中國第35個(gè)教師節”的作品，影片原型人物支月英是一位支教38年的鄉村女教師，她曾獲得“全國模范教師”以及央視“感動(dòng)中國2016年度人物”稱(chēng)號。影片選在北師大首映，既是為了向即將步入教師行列的學(xué)生們傳播“一生只為一事來(lái)”的奉獻精神，也是為了向所有教育工作者致敬。

　　在歌手米粒和小演員宋心鈺一起演唱影片主題曲《若說(shuō)》之后，支月英登臺亮相，將首映禮氣氛推向高潮。支月英語(yǔ)帶哽咽地說(shuō)：“黨和國家給我太多榮譽(yù)了，它屬于奉獻在鄉村教育一線(xiàn)的廣大教師群體�！彼�表示，電影內容都是真實(shí)的，之前一直不敢看，怕勾起很多回憶，但現在她覺(jué)得，這些都是“金色的回憶”。

　　當被問(wèn)及拍攝收獲和感悟時(shí)，飾演支月英的演員穆婷婷透露，她第一天去劇組時(shí)就對山里生活、支教老師和當地孩子有了嶄新的認識�！拔胰ブЮ蠋煹膶W(xué)�？�，發(fā)現她對孩子們就像媽媽一樣，不僅管學(xué)習，還要管生活，一個(gè)孩子發(fā)燒了，她還要帶他看醫生。難以想象這些年她面臨的困難！”她希望這部電影能夠感動(dòng)更多人，關(guān)注山村兒童的'教育問(wèn)題。

　　觀(guān)眾所熟知的演員王姬在片中飾演支月英的母親。當被問(wèn)及如果自己遇到和片中一樣的情況會(huì )怎樣面對時(shí)，王姬表示：“我女兒選擇的職業(yè)也不是我喜歡的，但只要她愿意，我都支持。我相信支老師沒(méi)有家人的支持，也堅持不了這么多年�！币慌缘闹г掠⒀a充道，她母親雖然嘴上不支持，行動(dòng)上卻一直支持，“她的支持是我堅持的動(dòng)力�！彼�還含淚表示，自己在山里那么多年，媽媽只來(lái)看過(guò)自己一次，甚至因為距離太遠，她沒(méi)能趕回家見(jiàn)到母親最后一面，這也成為她一生的遺憾。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇3

　　總有一些人們讓我們由衷感動(dòng)，總有一些事情讓我們溫暖心肺。被譽(yù)為“中國人的年度精神史詩(shī)”的《感動(dòng)中國》，就為我們挖掘了一批榜樣人物。這些榜樣人物雖然平凡普通，但卻提供了生命可以企及的高度，給人一種積極向上的精神指引。他們身上的勇敢、善良、擔當、堅強，讓13億人民看到了人性中最美麗的光輝。

　　在大山深處教書(shū)育人36年的支月英，就深刻詮釋了執著(zhù)和奉獻。邊遠山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英就曾不顧家人反對，遠離家鄉，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來(lái)，支月英堅守在偏遠的'山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處兩代人。

　　“支姐姐”到“支媽媽”，變的是稱(chēng)呼，但不變的卻是執著(zhù)和奉獻。她關(guān)愛(ài)孩子，資助貧困生，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，更是展現了筑夢(mèng)路上炎黃兒女的精氣神。也不僅僅是支月英，不僅僅是評選出來(lái)的《感動(dòng)中國年度人物》，無(wú)數炎黃兒女為了心中的夢(mèng)想，也正在日以繼日善行義舉，將愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善等基本道德規范融入工作、生活、學(xué)習

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇4

　　為慶祝中華人民共和國成立70周年和第35個(gè)教師節，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，9月9日，萍鄉學(xué)院組織宣傳部、馬克思主義學(xué)院部分師生，在電影院全程觀(guān)看了電影《一生只為一事來(lái)》。

　　影片以我省“全國模范教師”“全國教書(shū)育人楷�！薄叭珖鴥�(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“感動(dòng)中國年度人物”、宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學(xué)點(diǎn)女教師支月英為原型創(chuàng )作拍攝，通過(guò)八十年代初以來(lái)，幾個(gè)農村孩子坎坷不幸卻自強不息的'成長(cháng)歷程以及大山里三代孩子們的思想碰撞和命運轉變，真實(shí)生動(dòng)地展現了近四十年山區教育的發(fā)展變遷，講述了一名山村教師為了點(diǎn)亮大山里孩子的希望，恪守初心、執著(zhù)堅守、無(wú)私奉獻的感人故事。

　　最美鄉村教師代表支月英的感人事跡，如春風(fēng)化雨，潤物細無(wú)聲;如盞盞明燈，點(diǎn)亮千家萬(wàn)戶(hù)。向先進(jìn)模范學(xué)習，主動(dòng)對標對表，切實(shí)查找問(wèn)題、短板和不足，悟初心、守初心、踐初心，擔教育使命，學(xué)榜樣前行，用實(shí)際行動(dòng)寫(xiě)好教育奮進(jìn)之筆。把榜樣力量化作精神動(dòng)力，付諸工作實(shí)踐，作出自身努力，為構筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量凝聚更多的正能量。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇5

　　同樣作為一名農村教師的我，從支月英老師的身上看到了、學(xué)到了、感受到了許多許多。

　　真愛(ài)對待學(xué)生。要對班上每個(gè)同學(xué)的家庭狀況、學(xué)習狀況、身體發(fā)育狀況等做到心中有數。用真誠平等的心態(tài),永遠給孩子們帶去信心和希望。對那些離異父母的孩子，要與他們的父母保持密切聯(lián)系，了解其家庭現狀，有情況第一時(shí)間與他們聯(lián)系;對留守兒童，及時(shí)了解其父母打工地，教會(huì )他們一些自護的知識，寒、暑假鼓勵他們與父母親密接觸;對那些學(xué)習上有困難的學(xué)生，要了解其學(xué)生困難的原因，有些許進(jìn)步就要第一時(shí)間進(jìn)行鼓勵，與他們呼吸相通，憂(yōu)樂(lè )與共……

　　育人從育心開(kāi)始。我們當老師，最重要的是“傳道”，教育學(xué)生怎么做個(gè)有用的人，做個(gè)感恩的人。慶幸的是，在教學(xué)中，班上的孩子們會(huì )把家里的油壺進(jìn)行加工，再用網(wǎng)上購買(mǎi)的材料進(jìn)行手工上漆，自己動(dòng)手畫(huà)出他們心中的'花瓶，親手種上代表著(zhù)希望的種子。孩子們還會(huì )利用勞動(dòng)實(shí)踐的時(shí)間，動(dòng)手摘上幾個(gè)小時(shí)的茶葉，并捐上自己一天的零花錢(qián)，只是為了去陽(yáng)光益智中心看看那些跟他們同在一片藍天下的孩子。他們會(huì )因為母親的起早摸黑準備的學(xué)校便當而有所感受;他們會(huì )因為一個(gè)裝病的謊言讓父親淋上一身雨而內疚;他們會(huì )因為父母出門(mén)在外掙錢(qián)的不易，而知道節省，更加孝順身邊的親人。

　　從教十五載，我盡自己的心，努力做一名無(wú)愧于心的老師，以后也將帶著(zhù)一顆對教育事業(yè)的赤誠之心繼續執教。堅守才有希望，我將以支月英老師為榜樣，用自己的微薄之力，去激發(fā)智慧的火花，去注解思考的問(wèn)題，去贊揚回答的嘗試，盡自己所能為家鄉的教育事業(yè)貢獻一份力量。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇6

　　對于支月英，我是敬佩的。從她身上，我看到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻，她把教育工作當成了畢生奮斗的事業(yè)，把讓孩子擁有讀書(shū)的機會(huì )當成自己的使命，在平凡中見(jiàn)真情，在細節中見(jiàn)真心，她是一個(gè)有心的教師。

　　相比支月英，我是慚愧的。作為一名教育工作著(zhù)，我捫心自問(wèn)，與她相比我還有很多差距。對于學(xué)生的`付出，對于工作的努力，對于教育的熱愛(ài)都遠遠不夠，我們要像支月英那樣，始終不忘初心，始終心系學(xué)生，始終保持對教育事業(yè)的熱愛(ài)，只有這樣，我們才能在教育道路上走直，走遠。

　　學(xué)習支月英，我們又是幸運的。幸運的是在我們身邊有這樣無(wú)私大愛(ài)的教師榜樣，她是一把尺，更是一面鏡，讓我們可以審視自己。我們常說(shuō)，教師要有師德，要做一個(gè)有師魂的教師，而支月英這樣一切為了孩子，無(wú)私奉獻，不正是最有力的體現嗎?

　　向支月英老師學(xué)習，不是一句簡(jiǎn)單的口號，更不是一種流于表面的形式,我們作為教育工作者，必須深刻思考，我們?yōu)槭裁匆�成為教師，我們的職責是什么，社�?huì )賦予了我們怎樣的使命?最美鄉村女教師支月英的事跡，如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，點(diǎn)亮了無(wú)數教育工作者心中的那一盞明燈，而那盞燈也必將使我們在今后的教育道路上更加堅定地向前。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇7

　　支月英老師在大山深處教書(shū)育人三十多年，深刻詮釋了執著(zhù)和奉獻。能有一位這么優(yōu)秀的教師留在山里，是山里娃的幸運，是山里人的幸福。

　　最美鄉村教師代表支月英教師的感人事跡，讓我和大家感覺(jué)到暖意，她在深山里潛心育人，展現了筑夢(mèng)路上炎黃兒女的精氣神。作為同行的我，感覺(jué)離她還有很大差距，這激勵我從小事做起，從點(diǎn)滴做起，把榜樣力量化作精神動(dòng)力，付諸工作實(shí)踐。

　　“以人為鏡，可以明得失�！卑駱硬粌H是一面鏡子，也是一面旗幟。每個(gè)黨員教師都要擺正自己的位置，提高做學(xué)生工作的能力，了解學(xué)生真正的需要，明確教學(xué)工作的著(zhù)力點(diǎn)，努力把和學(xué)生有關(guān)的每一件看似很小的事情做好做精，真正給學(xué)生帶來(lái)實(shí)惠。

　　學(xué)習榜樣，爭當榜樣。作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，我認為在今后的教育教學(xué)工作中，首先，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的.愛(ài)心，獻身教育，甘為人梯。其次，要不斷更新，充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，努力培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，才能挑好肩上這副教書(shū)育人的重擔，為構筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量凝聚更多的正能量。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇8

　　這是我進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)的第三個(gè)年頭，一名山區的人民教師。也許是一直以來(lái)我的授業(yè)恩師給我的印象都特別好，才讓我毅然決然地走上了這條光輝之路，讓我認識到教師這個(gè)職業(yè)的快樂(lè )，也感受到支月英老師堅守貧苦偏遠學(xué)校那份毅力的`源泉。

　　支月英老師是全國眾多優(yōu)秀教師中離我最近的榜樣。當我看到她的事跡時(shí)，我的心里一股羞愧的感覺(jué)油然而生，或許是曾經(jīng)那萌生的退意抽了我一耳光，或許是物質(zhì)需求逐漸蠶食精神需求的改變。支月英老師的形象亮得刺眼，就像幽暗黑夜里的一束白光，這使得我開(kāi)始重新思考“教師”這一詞語(yǔ)的意義。

　　仔細想來(lái)，支月英老師其實(shí)并沒(méi)有多么地特殊，她只是把“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，終身學(xué)習”這五項教師的基本職業(yè)道德做好而已。而根據我的記憶，這正是我們聘任老師這個(gè)職業(yè)的考試內容之一。

　　人們常說(shuō)，一件事情要做到，也許很容易;而要長(cháng)期做好，就非常難。支月英老師無(wú)悔的堅持就像我職業(yè)之路上的導航燈，讓我重新拾起了動(dòng)力。我堅信，身邊一定會(huì )有越來(lái)越多的“支月英老師”這樣無(wú)私奉獻的教師涌現。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇9

　　由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演的電影《一生只為一事來(lái)》今日全國上映，獻禮“新中國第35個(gè)教師節”！影片根據“感動(dòng)中國2016年度人物”支月英老師的真實(shí)故事改編而來(lái)，以商人董大山的視角展開(kāi)，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事�！按松鸀閹�，青春無(wú)悔”，穆婷婷化身“支月英”，戳心演繹了一個(gè)感動(dòng)了全中國的鄉村女教師，影片今日上映，引燃觀(guān)眾的淚腺。

　　19歲到50多歲跨年齡演繹穆婷婷獲原型人物認可

　　作為以古裝戲見(jiàn)長(cháng)的女演員，穆婷婷一向以溫婉著(zhù)稱(chēng)，自出道以來(lái)就塑造了許多深入人心的角色。此次飾演“感動(dòng)中國2016年度人物”支月英老師，也迎來(lái)了演藝生涯的一個(gè)很大的挑戰。對于這樣一個(gè)角色，其實(shí)留給演員再創(chuàng )作的空間不是很大，演員一向“小心觸碰”，可是穆婷婷卻勇敢的接下了這個(gè)角色，并出色的還原了支月英老師的風(fēng)貌。對此，穆婷婷表示：支月英老師太偉大了，自己讀劇本時(shí)，就被她的故事感動(dòng)到好多次落淚，對于自己來(lái)說(shuō)，這不僅僅是一個(gè)電影，更重要的是能發(fā)揚支老師的精神，影響千千萬(wàn)萬(wàn)的觀(guān)眾，所以不能不演。

　　穆婷婷的勇敢值得敬佩，開(kāi)拍之前，穆婷婷就早早的隨劇組來(lái)到拍攝地體驗生活，并和人物原型支月英老師進(jìn)行了親密接觸和長(cháng)時(shí)間的溝通了解，這為飾演角色，提供了很大的幫助。穆婷婷的努力也收獲了回報，支月英老師對穆婷婷的表演極為認可，并表示在穆婷婷身上看到了自己年輕時(shí)的影子。

　　在電影深度還原30多年前的場(chǎng)景后，支月英老師多次感動(dòng)落淚，夸贊場(chǎng)景極為真實(shí)，感慨：“當時(shí)別人都說(shuō)我‘傻’，但是山里需要我這樣的‘傻子’，沒(méi)想到一眨眼30多年就過(guò)去了”。支月英老師的無(wú)私奉獻精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習。

　　致敬全天下所有的.老師催淚電影今日上映

　　《一生只為一事來(lái)》這部集結了穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬、王崗、廖京生等實(shí)力派演員的暖心催淚電影，今天終于要和大家見(jiàn)面了，這些著(zhù)名演員、經(jīng)典藝人的加盟，使得這樣一部偏文藝的電影更具觀(guān)賞性。在問(wèn)到為什么無(wú)論戲份的多少，都要參演這樣一部電影時(shí)，幾乎每個(gè)演員都提到了“為了致敬全天下所有的老師和教育工作者”這一點(diǎn)。在每一個(gè)學(xué)習的階段，總有幾位老師讓我們終身難忘，對于70后、80后，甚至是90后、00后，這部電影一定會(huì )有觸動(dòng)你內心的地方，相信一定會(huì )引發(fā)你的思考和懷念。

　　電影摒棄一板一眼的說(shuō)教，用“支月英老師”38年教育生涯鮮活的例子，向我們講述了一個(gè)“不忘初心”的勵志故事，向每一位觀(guān)眾傳遞了在浮躁的當今極為欠缺的“堅持到底”、“無(wú)私奉獻”的精神品格。在物欲橫流的當今社會(huì )，電影告訴了我們到底什么才是“真正的偉大”，什么才應該是“一生的追求”。在接下來(lái)的時(shí)間里，《一生只為一事來(lái)》將直擊我們的心靈，引爆每一位觀(guān)眾的淚點(diǎn)。預祝電影取得口碑票房雙豐收的好成績(jì)！

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇10

　　9月10日報道電影《一生只為一事來(lái)》已經(jīng)于9月9日在全國正式上映了。這部由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演的電影，根據“感動(dòng)中國2016年度人物”支月英老師的真實(shí)故事改編而來(lái)，以商人董大山的視角展開(kāi)，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。作為一部慶�！靶轮袊�第35個(gè)教師節”的獻禮影片，影片上映之后，讓一大批觀(guān)眾產(chǎn)生強烈共鳴，引發(fā)了大家對校園生活和恩師的懷念和致敬。

　　兩年之后再看支月英？善良博愛(ài)的人性光輝

　　根據“感動(dòng)中國2016年度人物”支月英老師的真實(shí)故事改編而來(lái)的電影《一生只為一事來(lái)》目前正在全國熱映中，這部感人的電影在時(shí)隔支月英獲獎兩年之后，將支教鄉村，為偏遠鄉村教育事業(yè)做出杰出貢獻的支月英，再次推到大家的面前。影片從支月英的19歲，一直講到了50多歲，幾乎概括了支月英整個(gè)教師職業(yè)生涯。電影以商人董大山的回憶為線(xiàn)索，回憶了支月英在19歲這個(gè)本是迷茫躁動(dòng)的年紀，卻懷揣理想，駐扎大山，開(kāi)展教育工作。在她的教育生涯剛剛開(kāi)始的時(shí)候，也遇到了各種各樣的困難和問(wèn)題，但是都憑借自己頑強的毅力和智慧克服了。

　　也許一般觀(guān)眾會(huì )認為支月英一定是一個(gè)很聰明的人，才能克服那么多的難關(guān)，教育出一批批有出息的孩子。但是事實(shí)反而正好相反，支月英在一開(kāi)始就被別人說(shuō)“傻”，但是她說(shuō)：“山里需要我這樣的‘傻子’”。是啊，知難而退太簡(jiǎn)單了，是誰(shuí)都會(huì )做出的選擇題，但是在受到考驗時(shí)，依然堅持自我、知難而上、堅定理想，這樣的人實(shí)在是值得敬佩。其實(shí)，任何事情能堅持做38年，絕對不止是聰明這么簡(jiǎn)單，如果不是懷著(zhù)一顆善良博愛(ài)的心，擁有著(zhù)頑強的意志，是絕對堅持不下來(lái)的。支月英用現實(shí)行動(dòng)踐行了一個(gè)“一生只為一事來(lái)”的偉大壯舉。

　　《一生》刮起懷舊、致敬風(fēng)潮？致敬全天下每一位教育工作者

　　2018年中國大陸的電影票房已經(jīng)突破600億元，截止到2019年9月份，本年度中國大陸電影票房也已經(jīng)突破400億元。中國電影市場(chǎng)在低谷與高潮并存，但總體形勢一片大好的前提下向前發(fā)展，觀(guān)眾的觀(guān)影習慣和觀(guān)影品味也在逐步提升，純粹的爆米花電影和堆砌明星、特效的所謂“大片”，已經(jīng)不能再滿(mǎn)足觀(guān)眾的胃口�！兑簧�只為一事來(lái)》在這樣的大形勢下上映，給剛剛經(jīng)歷商業(yè)大片慘烈競爭的暑期檔，奉上了一杯清新的香茗。

　　電影引發(fā)了無(wú)數觀(guān)眾、網(wǎng)友對“老師”的懷念，在眾多的懷念和話(huà)題聲中，我們發(fā)現很多人都和老師之間發(fā)生過(guò)很多感動(dòng)的故事，老師在每個(gè)人的'成長(cháng)過(guò)程中都起到了重要的啟蒙作用，每個(gè)人的性格養成、品格塑造都和老師脫不開(kāi)關(guān)系。時(shí)光如白駒過(guò)隙，若干年后，我們也許懷念的不僅僅是當年的老師和同學(xué)，更是懷念那曾經(jīng)的難忘時(shí)光。

　　電影通過(guò)一位感動(dòng)全中國的支月英老師的故事，致敬了支月英老師本人，也致敬了全天下無(wú)私奉獻的教育工作者們。在“新中國第35個(gè)教師節”來(lái)臨之際，《一生只為一事來(lái)》的出現，作為一件珍貴的禮物送給全天下的教育工作者、全天下的老師是再合適不過(guò)了。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇11

　　五指不沾陽(yáng)春水的城里小姑娘－支月英，為了大山里的孩子，成長(cháng)為了什么農活都會(huì )干的女漢子。江西支月英老師的真實(shí)事跡，就是因為在鄉村的堅守而讓我們觀(guān)影者嘆服。

　　從董大山的回憶中，我們看到的是一群處處與支月英老師作對的頑劣孩子－“問(wèn)題少年”，而支月英老師同時(shí)還要面對著(zhù)鄉親們對教育的漠視。當我看到鄉親們說(shuō)：“上課就好好在教室上，帶孩子在河邊上瞎轉悠什么！”時(shí)，我能感受到支月英老師的心，比河水還涼。我們做一件事，不怕被人質(zhì)疑，但最怕無(wú)人能懂。而就是在這樣的情況下，在孩子們的一路追趕中，本打算離開(kāi)的支月英老師，最終還是選擇了堅守。

　　當看學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，支月英老師是這樣開(kāi)導學(xué)生的：

　　“不是有了希望才接受，而是有了堅守才有希望�！�

　　支月英老師的這句話(huà)讓我最為感動(dòng)，同時(shí)也引發(fā)出自己這么多年，一直堅持要考上教師的思考，之所以堅持，是因為不忘初心�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是支月英老師堅持的偉大。她為教育事業(yè)默默奉獻自己的青春而無(wú)怨無(wú)悔，給大山的孩子們帶來(lái)的，是希望；她用一生的堅持，幫助他們實(shí)現的，是命運的轉折。

　　電影中幾個(gè)孩子最終能夠改變自己的命運，走出大山，離不開(kāi)支月英老師的堅守，離不開(kāi)教育的力量。支月英老師用一生的時(shí)光，捂熱了這座大山和所有的鄉親，沒(méi)有留下任何遺憾。

　　而教師題材的影視，今年初便聽(tīng)到了《老師！你好》。當時(shí)的我正在備考教師省考中，那時(shí)真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，卻還是聽(tīng)說(shuō)了這部電影上映時(shí)評分很高，非常感人。我默默發(fā)誓：考上教師后，我要以正式教師的身份來(lái)觀(guān)看這部叫座連連的電影。在成功實(shí)現自己的夢(mèng)想后，我第一時(shí)間觀(guān)看了《老師！你好》。

　　如果說(shuō)這部電影讓我想起了兒童時(shí)對我嚴厲的老師，那么《一生只為一世來(lái)》便讓我感受到真正成為一名人民教師后的責任感，肩負起教育的重擔，才剛剛開(kāi)始。

　　“即使你沒(méi)有獲得一份理想的生活，也不能失去對理想生活的向往�！�

　　“若是心里存了條上山的道，那就什么也擋不住�！�

　　“有學(xué)生的'地方就得有老師，我就得去�！�

　　“困住我們的不是眼前的大山，而是貧瘠的內心�！�

　　支月英老師的話(huà)并不偉大，但卻句句樸素、貼近生活。我本身也出生于農村，有更深的感觸，目睹了多少當年的鄉村教師��！原來(lái)，他們就是這樣堅持下來(lái)，成就了無(wú)數的學(xué)生。曾經(jīng)教育過(guò)我的老師們，我向您們致以深深的敬意！

　　電影中，在支月英老師的桌子上永遠擺著(zhù)一盆雛菊，雛菊也是我喜愛(ài)的花，它的花語(yǔ)，就如支月英老師的大愛(ài)一樣，純潔、博愛(ài)。當支月英老師滿(mǎn)頭白發(fā)時(shí)，雛菊依舊一同堅守，宛如當初。

　　這次觀(guān)影，對我來(lái)說(shuō)是一種靈魂的升華。當電影結束時(shí)，我心中依舊激蕩不已。所謂老師，就是那個(gè)在幾十年歲月中種樹(shù)成林的人！

　　我一定要以支月英老師為榜樣，見(jiàn)賢思齊。我們雖然不在同一個(gè)時(shí)代，但是我們有同樣的初心－一生只為一事，一事只為一生！

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇12

　　由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林主演的電影《一生只為一事來(lái)》于9月3日在南昌舉辦"秉燭者，光永隨"電影發(fā)布會(huì )。影片根據真實(shí)故事改編，以商人董大山為視角展開(kāi)，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。本片導演張亞海攜主演穆婷婷，小演員徐梓涵、宋心鈺來(lái)到了發(fā)布會(huì )現場(chǎng)和大家互動(dòng)。影片主題曲演唱者米粒也現身發(fā)布會(huì )，并和小演員宋心鈺共同演唱感人主題曲《若說(shuō)》。導演和演員在現場(chǎng)講述了影片拍攝背后的故事，穆婷婷和徐梓涵、宋心鈺的"師生"戲外重聚，也感染了現場(chǎng)的嘉賓和觀(guān)眾。

　　主創(chuàng )分享創(chuàng )作感悟 "支月英精神"讓人感動(dòng)

　　在發(fā)布會(huì )上，導演張亞海，演員穆婷婷、徐梓涵、宋心鈺都一一分享了影片拍攝過(guò)程中的故事和自己的感受。導演張亞海在談到自己的創(chuàng )作初衷時(shí)，表示："當我一開(kāi)始知道支老師這個(gè)故事的時(shí)候，就特別感動(dòng)，決心要把他做成電影。"為了真實(shí)還原故事主人公的經(jīng)歷，整個(gè)劇組來(lái)到江西實(shí)地取景拍攝，演員和工作人員都吃了很多苦。導演在活動(dòng)現場(chǎng)多次向每一位演職人員表示感謝，整部電影的最終呈現，離不開(kāi)大家的共同努力。

　　演員是一部電影最重要的組成部分，再真實(shí)感人的故事也離不開(kāi)演員的演繹。在被問(wèn)到是怎樣更快地進(jìn)入角色時(shí)，穆婷婷深有感觸，在影片拍攝前期，穆婷婷就早早進(jìn)組，提前到取景地體驗生活。從生火做飯到砌墻打稻谷，再到騎摩托走山路，穆婷婷塑造了一個(gè)真實(shí)可信的"支月英"的熒幕形象。這種不辭辛苦、不懼危險的敬業(yè)精神得到了攝制組全體成員的夸贊，導演張亞海更是不吝贊美之詞：穆婷婷讓我們相信她就是"支月英"，她本人也同樣擁有堅韌不拔的"支月英精神"。

　　"師生"重聚歡樂(lè )多 米粒宋心鈺共唱主題曲

　　在電影中，除了穆婷婷的戲份最多外，小演員徐梓涵、宋心鈺的戲份也很吃重。在拍攝的過(guò)程中穆婷婷和兩位小演員已經(jīng)建立了深厚的感情，再見(jiàn)面時(shí)，面對已經(jīng)長(cháng)高一大截的徐梓涵和宋心鈺，穆婷婷感慨時(shí)間過(guò)的好快。在電影中徐梓涵飾演了一個(gè)天不怕、地不怕的孩子王，他調皮任性，給19歲的支月英制造了許多麻煩。宋心鈺飾演了一個(gè)乖巧懂事的女學(xué)生，幫助了支月英盡快地適應山里的.艱苦環(huán)境。戲外兩位小演員的認真好學(xué)給包括導演、主演在內的所有人留下了深刻的印象�；顒�(dòng)現場(chǎng)笑聲不斷、其樂(lè )融融。

　　發(fā)布會(huì )現場(chǎng)，著(zhù)名歌手米粒和小演員宋心鈺共同演唱了電影主題曲《若說(shuō)》，兩人默契的配合，生動(dòng)演繹了感人的"師生對話(huà)"，美妙悠揚的歌聲讓現場(chǎng)所有人都回憶起自己人生中難忘的老師，很多人都留下了感動(dòng)的熱淚。在"新中國第35個(gè)教師節"來(lái)臨之際，《一生只為一事來(lái)》將于9月9日上映。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇13

　　多年來(lái)，關(guān)于教師的文學(xué)書(shū)寫(xiě)，有著(zhù)太多先入為主的"標簽"。比如，清貧、守望與奉獻。種種固化的審美定勢，越來(lái)越讓教師成為宣傳品里的一個(gè)"符號"，成為媒體與社會(huì )合謀的公共"畫(huà)像"。于是，教師之年齡、性別乃至其人生際遇，皆如黑板和講臺、臺燈與眼鏡一樣，往往成了一種消彌了個(gè)性的形象"標配"。換言之，教師作為"人"的獨立、豐富與完整，往往被那些"宏大背負"所忽略，所固化，所給定。唯其如此，對演講稿里那些高山仰止的煽情和千篇一律的人生，我們從來(lái)就耳熟能詳。

　　印度電影《嗝嗝教師》幾乎讓所有以教師生活為題材的國產(chǎn)影片黯然失色。當我得知《一生只為一事來(lái)》作為第35個(gè)教師節的獻禮片演出時(shí)，心里便不曾有絲毫期待，以為只是一種圖解和應景。然而，這一次大大出乎意料，這部根據中國鄉村教師支月英真實(shí)生活改編的電影，竟然給了我深深的感動(dòng)和強烈的震撼。

　　支月英，一個(gè)自小在城市長(cháng)大的青春女子。她以支教者的身份，拎著(zhù)樸素的衣箱，揣著(zhù)清純的理想，邁過(guò)蓑衣斗笠般的田疇，小心爬過(guò)雜草叢生、亂石滿(mǎn)地的山坡，仿佛歷盡千難萬(wàn)險，才將她的憧憬和行李輕輕放到了泥洋小學(xué)破敗不堪的現實(shí)里。

　　迎接支月英的，除了晚風(fēng)殘照，叢生衰草，斷壁殘垣，和毀損的桌椅外，更有那窗外暗夜里無(wú)邊的鬼魅，和那令人汗毛倒豎的山間恐怖。

　　群山深處的泥洋村，仿佛棲落在時(shí)間之外，卻絲毫見(jiàn)不到桃源的溪水。那黑夜里孤島一樣存在的泥磚土房里，到底上演過(guò)多少午夜驚魂，又到底有多少未曾合眼的長(cháng)夜，只有支月英的青春記得，只有那未曾污染的晨風(fēng)與霧嵐記得。

　　在常人看來(lái)，如此一個(gè)怯生生、水靈靈的城市姑娘，能在泥洋那樣的村莊里呆下十天半月，將是一個(gè)奇跡。沒(méi)有人相信支月英會(huì )留在那里。然而，她不僅留下來(lái)了，而且一生都留在那里——由明眸皓齒的"支姐姐"到鬢已星星的"支奶奶"。

　　《一生只為一事來(lái)》的可貴之處在于，它并沒(méi)有停留于道德升華，也沒(méi)有走向俗濫的教育苦情戲，而以那縱貫一生的生命回望穿越時(shí)空，并從中開(kāi)掘出并非止于教師職業(yè)的價(jià)值追問(wèn)。這種連接歷史與未來(lái)、溝通展望和回眸的時(shí)空張力，使得支月英的故事不只是道德意義下的清貧堅守和無(wú)私奉獻，而是哲學(xué)意義下的人生成全與未來(lái)開(kāi)啟。

　　命運總在未知里神秘蜿蜒，生命的價(jià)值卻在回眸里更加清晰。

　　世間職業(yè)千萬(wàn)種，有哪一種職業(yè)會(huì )如此深刻地關(guān)切著(zhù)個(gè)體與民族的命運?又有哪一種能聽(tīng)見(jiàn)歷史與未來(lái)在群山之巔蒼茫應答?

　　在我看來(lái)，支月英之于泥洋村，就像是每個(gè)人心中的"那一條路"。她在，學(xué)校就在，那種通往世界和未來(lái)的可能性就在，成全生命的莊嚴性就在。

　　影片中，土生土長(cháng)的"大山姐姐"以結婚的方式改變命運，下山之后便不再回頭。正如她父親所說(shuō)，"心中裝著(zhù)一條下山的`路，任何人都無(wú)法阻擋"。作為女性，她以愛(ài)情和婚姻的方式去逃離大山的閉塞，這是人性之本然，無(wú)人可以對此作出道德的褒貶。因為，她所懷抱的，不過(guò)是最起碼的文明期待。

　　在城市出生、長(cháng)大的支月英，當她以支教的方式抵達泥洋，生活的選擇讓她看見(jiàn)了一條"上山的路"。憑什么她會(huì )讓花朵一樣的年華綻放在大山深處?她生命里那種超越苦難的篤定、執念和信仰來(lái)自哪里?我以為，正是無(wú)數苦難的生命境遇和超越苦難的深切期許，轟然開(kāi)啟了她關(guān)于生命價(jià)值的幽微思索，那是一種很可能被城市繁華所遮蔽的思索燭光。

　　馬斯洛的需要層次論認為，人的最大價(jià)值在于其自我實(shí)現。環(huán)視人間百態(tài)，金錢(qián)、權勢、地位以及種種繁華與榮耀，永遠在誘惑蠅營(yíng)狗茍、利令智昏。人們與世界所建立的聯(lián)系，大多取決于功利的深淺，而一時(shí)一事的得失計較又時(shí)時(shí)拘囿著(zhù)人生的格局。人們習慣于共時(shí)性的橫向比照，而缺乏歷時(shí)性的縱向思索，而所謂"人生價(jià)值"，亦多流于言辭，而非信仰的抉擇。

　　對支月英來(lái)說(shuō)，泥洋村就是她生命的舞臺，就是她足以安頓此生的全部世界。在那里，她被需要，被尊重，被喚發(fā)，而不是被排斥，被壓抑，被漠視。相對于祖祖輩輩的泥洋村人來(lái)說(shuō)，她是一個(gè)"外來(lái)者"。與那些散落在山前溪畔的人家并沒(méi)有血緣情感，但是，她又與每個(gè)家庭的祖祖輩輩的希望相連，與腳下那片土地的歷史、現實(shí)和未來(lái)相連。

　　多年后，做了公司老總的學(xué)生大山回到了泥洋村。其時(shí)，學(xué)生眼里那個(gè)亭亭玉立、眼眸清亮的"支姐姐"早被山居生活暗淡了青春的光澤，而一飲一食的簡(jiǎn)陋和粗糙，將她塑造得更像一個(gè)泥洋大媽。然而，那只是生活的表象。她像一棵樹(shù)，將根深深埋進(jìn)了泥洋的大地，而所吐露的芬芳卻被一代一代山村的童年、少年和青年帶向了四面八方。

　　那芬芳，而是支撐支老師熬過(guò)山村暗夜的力量，是她"一生只為一事"的生命選擇。多年以后，我更愿意說(shuō)支月英獲得不是顯赫的成功，而是一種真實(shí)的幸福。

　　支月英的幸福是什么?是她在職業(yè)的起點(diǎn)看見(jiàn)了價(jià)值的終極，是她憑著(zhù)樸素的信念，在"最小的天地"里活出了"最大的自己"。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇14

　　“不是因為有希望才去堅守，而是因為堅守了才有希望！”這是對一個(gè)幾十年如一日堅守在同一個(gè)崗位上的人民教師支月英的的褒揚，也是對千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師的獻禮！

　　電影《一生只為一事來(lái)》根據真實(shí)故事改編。講述了上世紀八十年代，十九歲的城市女孩支月英不顧父母反對自愿到邊遠山區任教的故事。期間村民對教育的輕視與對支老師的誤解，以及以董大山為首的一幫調皮學(xué)生的惡作劇讓支月英想到了要放棄，并準備離開(kāi)。但因為一個(gè)放牛娃在她下山時(shí)遠遠地大聲告訴她：“支老師，我爸說(shuō)了，明年開(kāi)春就讓我去上學(xué)！”

　　支月英被深深地感動(dòng)，她覺(jué)得這里需要她。而學(xué)生們也意識到自己的過(guò)分行為，紛紛下山追回自己的老師。從此支月英再也沒(méi)有萌生過(guò)要離開(kāi)的想法。她盡心盡責，不僅操心學(xué)生的學(xué)習，還操心他們的生活。

　　影片里幾個(gè)典型的學(xué)生牽動(dòng)著(zhù)我的心。

　　董大山調皮搗蛋很有一套，卻是個(gè)聰明又膽大的孩子。他是村支書(shū)的兒子，父母有點(diǎn)文化，是那種近乎于用棍棒打進(jìn)學(xué)校的學(xué)生。他只是不想努力，是屬于那種稍微努力就能成為學(xué)霸的角色。加上父母的長(cháng)遠眼光，董大山考上大學(xué)走出大山是必然的事。

　　劉燕是個(gè)膽小怕羞的女孩子，但老師告訴她有困難一定要勇敢面對，而不是選擇逃避。在村里德高望重的族長(cháng)是她的爺爺。全家上下都寵著(zhù)她。也給了她足夠的勇氣去面對困難。最后劉燕成了警察。

　　最讓支月英老師心疼的是那個(gè)乖巧懂事又學(xué)習優(yōu)秀的單親家庭的'孩子如意，她事事不如意：成績(jì)全縣第三卻從此與讀書(shū)無(wú)緣；為了照顧多病的母親過(guò)早成了家，卻嫁了個(gè)好吃懶做的家伙。舊苦未脫又添新愁——一對幼小的兒女做了留守兒童，自己獨自外出打工賺錢(qián)養家。在工地上干著(zhù)苦力活，一雙兒女在家乖巧的讓人掉淚。女兒從山上摔下來(lái)也瞞著(zhù)所有人，最終卻錯過(guò)了治療的最好時(shí)機，成了腿部有殘疾的孩子。

　　記得著(zhù)名的鋼琴家郎朗曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：父母是孩子最重要的推手。沒(méi)有哪個(gè)孩子是天生就能夠主動(dòng)持續的學(xué)習下去的，很多時(shí)候需要父母推一把，助孩子一臂之力。

　　電影里董大山和劉燕都是幸運兒，他們不光有支老師做推手，最重要的，他們還有來(lái)自家庭的堅強后盾。而如意，雖然也有支老師，可母親的短淺目光，一句要照顧家里，就斷送了孩子唯一的一條通往山外的路。

　　乖巧的如意在放棄上學(xué)的那一天，支老師和如意聊了一個(gè)晚上，也沒(méi)能挽回結果。太懂事的孩子往往都過(guò)得很苦，這話(huà)放到如意身上，一點(diǎn)也沒(méi)毛病。她一定以為犧牲自己成為一個(gè)孝順的孩子很偉大，她放棄學(xué)業(yè)來(lái)照顧母親，而后卻又為了生活丟下兩個(gè)孩子給母親照顧。

　　遇到一點(diǎn)艱難，就選擇放棄。后來(lái)發(fā)現，走下去的每一步，都是舉步維艱。這是我看這部電影最深的感受。

　　看來(lái)，選擇真的比努力更重要。

　　我有一個(gè)朋友，家庭困難。老二初中叛逆期，在家里一個(gè)星期不去上學(xué)。說(shuō)不給他買(mǎi)手機，就永遠不上學(xué)。我們都勸她：不去上學(xué)拉倒，不要給他買(mǎi)。買(mǎi)了更不會(huì )讀書(shū)了。但是出人意料的是，我的朋友借一千元給老二買(mǎi)了手機。就為了讓他去上學(xué)。當時(shí)很不解，她說(shuō)：“如果他就因為要手機而從此放棄上學(xué)，那就真的沒(méi)有一點(diǎn)希望了，我能做的就是讓他讀下去，不到最后我就不會(huì )放棄�；蛟S再堅持一會(huì )兒，也許還有希望�！迸笥训脑�(huà)讓我很觸動(dòng)，也由衷的佩服這個(gè)并沒(méi)有多少文化的朋友。覺(jué)得自己真的不如她。

　　支老師一件事情堅持了一生，有人說(shuō)她值得。因為最終她獲得最高榮譽(yù)——成為感動(dòng)中國人物最美鄉村教師。

　　也有人說(shuō)她不值得。在花一樣的年紀就扎根于深山，不曾走出去看外面的世界，一生都堅守于三尺講臺，圍繞于大山之間。

　　但對于支老師而言，無(wú)所謂值不值得。因為深?lèi)?ài)著(zhù)自己的工作，因為深?lèi)?ài)著(zhù)大山里的孩子，所以她選擇了堅守，因為堅守了才有希望。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇15

　　周三那天去看電影《一生只為一事來(lái)》，看后很受感動(dòng)！影片講述的是支月英老師扎根鄉村教育，堅守鄉村教育的事。整部影片娓娓道來(lái)，沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有什么驚天之舉，很平實(shí)、很真實(shí)的把支老師的日常展現給大家�？此坪芷椒驳拿恳惶�，最終匯聚成難能可貴的堅守，而這種堅守不是一年、兩年，而是整整39年，現在還在繼續堅守著(zhù)！這種堅守也讓平凡變得不平凡起來(lái)！

　　由于她的堅守，讓淘小子（董大山等）、“笨孩子”等都走出大山；

　　由于她的堅守，讓鄉親們意識到教育的重要，讓多少“放牛娃”能去上學(xué)；

　　由于她的堅守，讓多少人（羅如意）、多少家庭擺脫困境；

　　由于她的堅守，讓商人董大山迷失的心又重新回歸，回歸純真、回歸美好，而不是一味地逐利；

　　由于她的堅守，讓大山里的孩子、讓鄉親們堅信：堅守就有希望，讓他們充滿(mǎn)信心走向美好生活！

　　她愛(ài)孩子們，鼓勵贊賞他們，還和家長(cháng)溝通怎么教育孩子，她的真愛(ài)真付出讓孩子有切身體會(huì )，讓他們懂事了成長(cháng)了！觀(guān)看過(guò)程中，為淘小子們的惡作劇大家開(kāi)心的笑，為支老師的堅守、為她的執著(zhù)、為她的付出大家深受感動(dòng)，有的人臉上現出晶瑩的淚花。這是感動(dòng)的淚水、觸景生情的淚水，有人也許會(huì )說(shuō)，看個(gè)電影，至于嗎？但這的確讓你控制不住，實(shí)在是有感而發(fā)，為這樣的'師者、為這樣的老師感動(dòng)、流淚正常，沒(méi)人笑話(huà)！

　　影片中大山深處的星空很美，風(fēng)景很美，大家一致的想法是去旅游非常好，但是長(cháng)期生活在那里的支老師，在當年她面對的是多么艱苦的環(huán)境��！

　　看后，我個(gè)人的感覺(jué)，這部影片更真實(shí)、更感人，個(gè)人感覺(jué)比《老師好》更能觸動(dòng)你的內心。這部電影帶來(lái)的感受也超出了我的預期，當時(shí)是為看而看，不像《老師好》是主動(dòng)去看，但看后真的是一部好電影！現在看來(lái)，好電影的標準絕不能用票房去衡量，強烈推薦大家去看，費用自付，不給報銷(xiāo)啊，哈哈！

　　真實(shí)的支老師大家可以百度，以感動(dòng)中國頒獎詞作為結尾吧！

　　你跋涉了許多路，總是圍繞大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇16

　　與電影《一生只為一事來(lái)》結緣是在9月10日八景鎮慶祝第35個(gè)教師節暨表彰大會(huì )，當時(shí)只是看了它的片花，黑白的畫(huà)面帶我回到過(guò)去，一位純真、樸素、執著(zhù)的女老師形象映入我的眼簾，走進(jìn)了我的心，讓我久久不能平靜。開(kāi)學(xué)這段時(shí)間有點(diǎn)忙，又要帶小孩，一直沒(méi)有機會(huì )觀(guān)看。9月24日下午，在學(xué)校組織下才有幸觀(guān)看了《一生只為一事來(lái)》。

　　影片講述一個(gè)十九歲的小姑娘支月英不顧家人反對，背井離鄉，只身來(lái)到道路不通的偏遠山村，從“支姐姐”到“支媽媽”扎根大山為教育奉獻一生的故事。影片中支老師的每一個(gè)舉動(dòng)都令我印象深刻，也讓我深思。初到學(xué)校時(shí)孩子們的捉弄，讓她受盡委屈不得不含淚離開(kāi)，但是在離開(kāi)前一晚，為了孩子們不要受凍，安心在教室里暖洋洋的學(xué)習，她連夜把教室的窗戶(hù)用紙糊好。教育教學(xué)中支老師用她的一舉一動(dòng)也感動(dòng)了調皮的董大山；感化了山村里重男輕女，不讓女孩讀書(shū)的家長(cháng)們，主動(dòng)把孩子送到學(xué)校；她關(guān)愛(ài)孩子、幫助孩子，不讓一個(gè)孩子曠課、不讓一個(gè)孩zi輟學(xué)。她不僅管孩子們的學(xué)習，還要照顧孩子們的生活的老師并不會(huì )，從不喊苦喊累。

　　平凡的生活中，總有一些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的人讓我們感動(dòng)，總有一些事讓我們暖心。支老師她的一生奉獻給了教育事業(yè)，懷著(zhù)對家人的深深愧疚，把愛(ài)和希望播灑在這貧瘠的大山。正如她所說(shuō)的`“我就是一個(gè)平凡的人，做著(zhù)一件平凡的事，我們不是看到了希望才堅持，而是我們堅持了才有希望”。

　　“一生只為一事來(lái)”，支月英老師一生只為教育一件事來(lái)，作為一名老師，我們也要有支老師這般堅定的信念、執著(zhù)的精神、無(wú)私的奉獻。國家大計，教育為本。我們要熱愛(ài)教育這份事業(yè)，努力把這份事業(yè)做好，把一生奉獻給教育事業(yè)。我們要堅守教育報國的初心、立德樹(shù)人的使命，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇17

　　我不得不承認雖然這部電影不夠完美，但它確實(shí)打動(dòng)我了，它把我拉回了90年代末的某個(gè)小鄉村，那時(shí)候我所在的小學(xué)只有3個(gè)老師，兩個(gè)60多歲還沒(méi)敢退休的老教師，還有一個(gè)沒(méi)有入編制的代課老師，一個(gè)老師教兩個(gè)年紀，在同一個(gè)教室，常常老師給另一個(gè)年級上課的時(shí)候，我們就上自習，我因此得以聽(tīng)了別的年級的許多課，除此之外，教室甚至都不是固定的，我們的教室一直在變，從村里的辦公處搬到別人剛蓋好的還沒(méi)來(lái)得及裝修的房子里。

　　那個(gè)時(shí)候我們像是躲避計劃生育的超生游擊隊，那個(gè)時(shí)候我并沒(méi)覺(jué)得苦，我以為全天下的鄉村學(xué)校都是這樣，兩個(gè)老老師嘴里每天都會(huì )說(shuō)馬上會(huì )調新老師過(guò)來(lái)，可是從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)新老師，終于有一天，真的來(lái)了兩個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，其中一個(gè)穿著(zhù)當時(shí)很流行的牛仔喇叭褲，搭配干凈整潔的藍白條紋襯衫，笑起來(lái)有兩顆虎牙，身高180以上，那個(gè)時(shí)候，這樣的形象我們以為只有電視上才能看到，這個(gè)老師后來(lái)教了我們，他來(lái)了以后我們班除了班長(cháng)和副班長(cháng)之外，還多了各科課代表，宣傳委員，文藝委員，體育委員，各個(gè)職位不再是老師直接任命而是通過(guò)選舉，之后我們每天還會(huì )有早操，每周還會(huì )有音樂(lè )課體育課美術(shù)課。

　　甚至，過(guò)節還有晚會(huì )，這些我們都以為只有城里才有，我們感激遇到了這樣一個(gè)老師，告訴我們外面的世界，告訴我們外面的.世界真的跟我們不一樣，它是有多精彩，我們每個(gè)同學(xué)都愛(ài)戴著(zhù)這位老師，哪怕是之前調皮搗蛋的學(xué)生，我難以形容我們對他的感情，我在想大概這種感情就像狗狗對人的感情一樣，信任，愛(ài)戴，離不開(kāi)，他給我們編織了一個(gè)美麗的夢(mèng)，在那個(gè)充滿(mǎn)浪漫主義色彩的90年代。

　　可是不到一年，在我們五年級的最后一個(gè)學(xué)期，有一天這個(gè)老師沒(méi)有來(lái)上課，老教師騙我們說(shuō)他請假了，可是等了幾周他還是沒(méi)有來(lái)，最后老師告訴我們，這個(gè)老師托關(guān)系調走了，當時(shí)我覺(jué)得那個(gè)指引我們走向更好世界的人他走了，我當時(shí)對他有過(guò)諸多的抱怨，甚至想有一天見(jiàn)到他一定要當面質(zhì)問(wèn)他為什么拋棄了一群這么愛(ài)戴他的孩子，一群等著(zhù)他指引去往外面世界的孩子，多年后，我大學(xué)畢業(yè)了，我們班也成為了我們那個(gè)落后鄉村唯一一屆考上了10個(gè)大學(xué)生的一屆，在此之前，一個(gè)大學(xué)生都沒(méi)有，我現在想想，他做到了他該做的，告訴我們外面世界的精彩，雖然他沒(méi)有像支老師那樣一輩子呆在了深山里，我沒(méi)資格要求他也一樣偉大，現在的我，尊重并支持他當初的選擇，像長(cháng)大的大山想讓支老師離開(kāi)一樣。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇18

　　電影《一生只為一事來(lái)》已經(jīng)結束，我的心中卻不能平靜，這句話(huà)一直縈繞在心頭，無(wú)法散去。

　　影片開(kāi)頭偏黑白的色調一下子把我拉入了那個(gè)年代。我看見(jiàn)一位與我年齡相當的女孩兒，拋棄過(guò)往的舒適和未來(lái)的光明，固執地走上通往深山的“路”�？吹剿龤v經(jīng)冷漠和排斥后暗淡的面容，看著(zhù)她離去后又不舍初心地猛然回首……

　　就是因為心中有這條“路”，所以不管離開(kāi)多少次，都能回來(lái)。

　　19世紀的中國，教育的落后讓人難以想象，如果不是一位又一位“支教老師”出現，我們又如何能發(fā)展到現如今這樣的盛景!

　　在劇中，曾經(jīng)的頑皮少年變成成功商人后，為了效益計劃鏟除障礙，而在得知這個(gè)“障礙”就是教化他長(cháng)大的小學(xué)后，他先是勸說(shuō)自己的老師離開(kāi)。被狠狠拒絕后經(jīng)過(guò)很久的自我說(shuō)服，他終于不顧反對地幫助了這個(gè)栽種希望的地方，不僅沒(méi)有拆除它，還籌集資金重建小學(xué)，讓它為更多窮苦孩子帶來(lái)希望。

　　在這里，我們就能看到當今社會(huì )的矛盾所在。迅速發(fā)展的經(jīng)濟讓一部分人富足起來(lái)，而他們不會(huì )想到，我們的國家中還有那么多、那么多的人在為一間教室，一本書(shū)發(fā)愁。這時(shí)，像這部電影所講述的一樣，自愿下鄉的有志教師，和奉獻公益的成功商人一波一波不斷涌出，正是有了他們的`貢獻，國家才因少年的強大而日漸繁榮!

　　《一生只為一事來(lái)》電影已經(jīng)結束，可生活還在繼續。其實(shí)，每一位能夠擔得起“人民教師”稱(chēng)謂的老師，都值得被銘記一生!

　　影片已足夠感人，可這竟然是一個(gè)真實(shí)的故事!難以想到，就真的有這么一個(gè)人，為了自己心中的“教育振興事業(yè)”，甘愿去山村奉獻出自己的一生!

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇19

　　這是一部以支教為題材的鄉村電影。是根據真人真事改編的。 電影拍的非常淳樸，自然，人物刻畫(huà)鮮明。雖然是主旋律電影，但是并沒(méi)有太多煽情的地方。 女主角我只能說(shuō)演的還可以，她給我的感覺(jué)就是無(wú)論是年輕還是老了，都是一個(gè)表情。對于歲月所賦予她的那種滄桑感，表達的淺了。 帥哥譚凱出演成年的董大山，不得不說(shuō)他老了很多，雖然氣質(zhì)還在，帥氣依舊。

　　老演員王姬和鞏漢林也奉獻了不俗的表演。雖然說(shuō)戲份很少，但是很動(dòng)人。 這部戲有一個(gè)演員是非常突出的，那就是扮演少年董大山的那位小演員。他明顯的長(cháng)了一副城市少年的面孔，但卻要扮演一個(gè)鄉村少年。剛開(kāi)始看，感覺(jué)很不自然。隨著(zhù)電影的不斷深入，慢慢的感覺(jué)他演的越來(lái)越好。實(shí)際上，會(huì )演電影的男孩子，是非常少的，演得好的就更少了。不可否認這位小演員給我留下了非常深刻的印象。他用一張城市少年的面孔，把一個(gè)鄉村少年演的活靈活現。一雙大眼睛，很會(huì )說(shuō)話(huà)，能夠用豐富多變的表情來(lái)勾勒人物特點(diǎn)，感情真摯自然，相當動(dòng)人。只是可惜，童星演的再好，也是要長(cháng)大的，很多童星長(cháng)大之后就失去了靈氣。希望他成年之后，仍然能夠保持這種感覺(jué)。

　　就這部電影的思想高度上來(lái)說(shuō)，還不是很震撼人心，沒(méi)有把那種平凡而偉大的感覺(jué)充分表現出來(lái)。在教師題材的`電影中，前蘇聯(lián)電影《鄉村女教師》，是一座遙不可及的高山，無(wú)論是思想性，還是演技。女主角更是在幾乎沒(méi)有化妝的情況下，將人物從十幾歲演到了60多歲，相當自然流暢，揮灑自如。當年這部電影在中國的影響力很大，國內放映之后，無(wú)數的女孩子走上了教師的崗位，成為了一名光榮的老師。 另外這部電影還有一個(gè)遺憾，就是鞏漢林扮演的角色，王姬扮演的母親還有很多人物，后面沒(méi)有交代得很清楚，前后的關(guān)聯(lián)不是那么強。

　　從結構上來(lái)說(shuō)，枝椏稍微多了一點(diǎn)，需要精簡(jiǎn)，需要前后呼應做得更好一點(diǎn)。同時(shí)對于女主角的心路歷程刻畫(huà)得簡(jiǎn)單，如果能深刻一點(diǎn)就更好了。 說(shuō)來(lái)我也是一名業(yè)余的老師，從20xx年到現在，我也教了不少的學(xué)生，給同學(xué)們上話(huà)劇表演課。有大學(xué)生，也有初中生。以前學(xué)生叫我老師的時(shí)候，我都會(huì )感覺(jué)到誠惶誠恐，努力的去跟他們解釋說(shuō)我不是正牌的老師，但是到了今天當同學(xué)們再一次叫我老師的時(shí)候，我已經(jīng)比較習慣了，因為我教過(guò)的學(xué)生也不少了。 對于教育，我的突出感受就是：不要問(wèn)太多的得失，要全力以赴，把事情做到極致。不是因為對方錢(qián)給的多，你就去努力教學(xué)，而是因為你教學(xué)的質(zhì)量高，排演出來(lái)的節目好，教學(xué)認真負責，人家才愿意給你更多的錢(qián)，更多的投入，更好的條件。

　　每次下課我都會(huì )問(wèn)同學(xué)們一句話(huà)，今天你有沒(méi)有收獲?我不大喜歡敷衍自己的學(xué)生，我希望他們能夠從我教學(xué)的話(huà)劇表演中獲得藝術(shù)的享受。對于電影中很多感人的情節，我雖然很感動(dòng)，但和我做老師的感覺(jué)是不同的，因為我基本上和同學(xué)之間是沒(méi)有課后來(lái)往的，我不大主張發(fā)展私人關(guān)系，那樣會(huì )把教學(xué)變得很不純粹，而且我本身也不完美，不是每個(gè)同學(xué)都喜歡。這是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，當然也有幾位同學(xué)和我保持了很長(cháng)的聯(lián)系，20xx年我還出席了一位同學(xué)的婚禮。 老師對于孩子的身心成長(cháng)是很重要的，一個(gè)好的老師，會(huì )令同學(xué)終生難忘，為人師表，是一件很光榮的事情。

　　在這里，我也向曾經(jīng)教育過(guò)我的老師們致敬，問(wèn)一聲節日快樂(lè )! 也向影片中的原型：支月英老師，致以崇高的敬意!

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇20

　　看《一生只為一事來(lái)》的時(shí)候，竟然掉了眼淚。我自己也有點(diǎn)意外，半輩子電影看下來(lái)，我早就是一個(gè)心腸冷酷的專(zhuān)業(yè)觀(guān)眾。類(lèi)似《唐山大地震》《山楂樹(shù)之戀》這種，電影內外，全中國大概流了有五噸眼淚，我也就是聽(tīng)別人哭哭。

　　而《一生只為一事來(lái)》這樣的電影，老實(shí)說(shuō)，也不是我的菜。因為我不喜歡煽情，不喜歡勵志主題，而要在影像的意義上去挑剔這部電影，更太容易。比如，整部電影的年代感單薄，年代符號也簡(jiǎn)易，劇情設置和起承轉合基本套路，主要演員的聲口和表情也相當城市。但是，我幾乎是輕易地被這個(gè)題材拿住，因為，這些年的中國教師太缺乏影像表現。自《陽(yáng)光燦爛的日子》后，中國教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然，馮小剛演的這個(gè)胡老師絕對是他個(gè)人表演史上的最佳，形神兼備地表現了教師行業(yè)的難堪開(kāi)端，之后的教師影像，基本就在胡老師的光圈里搖擺，傳達一種溫和的無(wú)能，色厲且內荏，以及猥瑣的體面。

　　而隨著(zhù)這些年教育被各種蠶食，影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”，或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。我們幾乎忘記了，少年時(shí)代，我們遇到的老師曾經(jīng)多么親切，他們曾經(jīng)就是我們的左鄰右舍，我們的父親母親。這就是電影《一生只為一事來(lái)》的意義，編導用相當樸素的鏡頭帶我們回到過(guò)去，重新把我們童年時(shí)代的'老師還給我們。

　　電影開(kāi)頭恰好是我們20世紀70年代初出生的人上小學(xué)的年代，背著(zhù)行李的支月英從城市來(lái)到大山，我想到了我自己的小學(xué)語(yǔ)文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀成了我們的班主任，而少年時(shí)代的喜歡，常常就用惡作劇的方式表達，雖然我們沒(méi)有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來(lái)逼她離開(kāi)，但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。

　　老師眼睛出血住院，跟電影中的孩子一樣，大家突然意識到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢(qián)拼湊一起，給老師買(mǎi)了四個(gè)雞蛋，一路像捧著(zhù)玉璽一樣護送到醫院�？上пt院不讓我們一群人進(jìn)去，我們就爬墻，跌碎了兩個(gè)雞蛋，當時(shí)的心痛到現在還歷歷鮮明�？础兑簧�只為一事來(lái)》的時(shí)候，因此就一直交織著(zhù)我們自己的記憶，到后來(lái)，你就完全不覺(jué)得它是一部電影，雖然有那么一個(gè)時(shí)刻，比如支老師和學(xué)生如意一起睡在黑暗的學(xué)校宿舍時(shí)，電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭，當時(shí)我想到了《晚春》中被原節子凝視過(guò)的花瓶，導演可能并不知道或記得小津有過(guò)這樣一個(gè)鏡頭，但是，《一生只為一事來(lái)》中三次出現的花鏡頭，讓人覺(jué)得，在電影的意義上，最樸素的表達就是最高級表達。

　　當然，《一生》還遠沒(méi)有那么高級，編導的手法幾乎老梗，支老師的每一次困難，都表現為跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解決，也都是橋段。好在，江西大山里的風(fēng)景是樸素的，千年月色是樸素的，溪水是樸素的，導演也難得地沒(méi)有把這部電影做成江西風(fēng)光片，樸素的天地，才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月里，我們和老師一起經(jīng)歷風(fēng)霜，共同成長(cháng)。電影結尾，有一個(gè)很不起眼的細節，成了大老板的小男主把過(guò)去同學(xué)召集一起坐在教室里，給支老師一個(gè)意外。日子過(guò)得最辛苦的如意，一直輾轉各個(gè)工地謀生，帶了老師寫(xiě)給她的一疊信來(lái)，說(shuō)，老師，這輩子能遇到你，就一點(diǎn)都不遺憾了。這個(gè)演員不漂亮，但是特別情真意切。想起我們小學(xué)三十年聚會(huì )，每個(gè)同學(xué)，看見(jiàn)過(guò)去的老師都哭成一團。

　　因此，《一生只為一事來(lái)》最好的地方就是，全片沒(méi)有去表現支月英的學(xué)生多么有成就，也沒(méi)有去強力表現支月英的付出多么感天動(dòng)地。這部電影終極要講的是，所謂教師，就是那個(gè)在幾十年歲月里，種樹(shù)成林的人。對一個(gè)民族的情感呵護，才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽(yáng)情》里，老師和過(guò)去學(xué)生聚會(huì )，大家各自耍寶，看上去情商不太高的學(xué)生表演報站名，他一直站在那里報，特別呆萌的樣子，時(shí)間久了，就有一種感動(dòng)，最好的師生關(guān)系就是這樣的吧，面對老師，每個(gè)人都重新獲得回到童年的能力。而一個(gè)民族的童年能有多長(cháng)，就看這個(gè)國家的支月英有多少。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇21

　　我是鄉下長(cháng)大的，我的父母都是鄉村教師，來(lái)看這個(gè)片子后感覺(jué)心里挺不舒服的。中國有很多很多村校好老師，卻因為缺好的編劇和導演沒(méi)辦法把故事說(shuō)出來(lái)。

　　1.細節處理不夠真實(shí)。一處是河邊狗一下在對面，一下在這一面。還有一處是小馬過(guò)河，我是村里長(cháng)大的，我們村里孩子沒(méi)有過(guò)不了河的。更何況有大石頭。支老師落水，水很淺，只要站起來(lái)就可以了。學(xué)生都在救老師，老師卻躺著(zhù)不動(dòng)。八十年代的城里人再脆弱也不至于掉淺水里站不起來(lái)。狗是游泳好手，不會(huì )淹死。村里孩子不會(huì )說(shuō)自己村的醫生是赤腳醫生。這個(gè)概念我們鄉下孩子不懂，我們和尊重老師一樣尊重醫生。

　　種的樹(shù)，太密了，長(cháng)不大的。

　　羅如意媽媽一個(gè)農村大媽?zhuān)�紋眉很精致。

　　2.刻意煽情。很多地方?jīng)]有尊重觀(guān)眾的感情脈絡(luò )，逐步鋪墊。支老師離開(kāi)，就靠女同學(xué)的一次咆哮流淚，就讓大山覺(jué)悟了。浪費了一個(gè)非常好的煽情點(diǎn)。

　　說(shuō)下我童年的幾個(gè)片段吧。

　　我表哥是在山頂教書(shū)的'老師，只有三個(gè)年級，大概二十個(gè)不到的學(xué)生，春天筍會(huì )從教室里長(cháng)出來(lái)，冬天孩子手上都是凍瘡。學(xué)校沒(méi)有自來(lái)水，水要靠老師自己挑。學(xué)生覺(jué)得我哥工作辛苦還要挑水太累，三年級的學(xué)生就每天早上起來(lái)主動(dòng)幫哥哥挑水，這個(gè)傳統一直延續。

　　山上沒(méi)有完整的操場(chǎng)，城里人捐的足球不能踢，一踢就沒(méi)了，哥哥就帶著(zhù)孩子們縫沙包，上課的時(shí)候就丟沙包，丟沒(méi)了也不可惜。

　　四年級，孩子們就要去山下讀書(shū)，我爸媽的學(xué)校里。山高路遠，得住校。因為還小，會(huì )尿床，我媽媽每天下課時(shí)候就跑宿舍去摸床鋪，把尿濕的被子悄悄拿出來(lái)曬。

　　村里人感謝老師，每次到了季節都會(huì )送一些自己家種的菜阿水果阿來(lái)，每次都和我爸媽說(shuō)，孩子不聽(tīng)話(huà)，就打，我不心疼，只要肯讀書(shū)，怎么打都沒(méi)關(guān)系!

　　所以，我們小時(shí)候讀書(shū)不認真，是要被打手心的，并沒(méi)有覺(jué)得老師是什么體罰。

　　《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感 篇22

　　只要心中藏著(zhù)一條下山的道，就誰(shuí)都擋不住他。

　　好的電影總會(huì )給人帶來(lái)非同一般的震撼，給人非同一般啟發(fā)。讓人久久不能忘記，他會(huì )深入人心來(lái)回飄蕩。這部電影最讓我感動(dòng)的就是——真實(shí)。生活就是這樣子的，或者說(shuō)大多數普通人的生活就是這樣子的。樸實(shí)而平淡的場(chǎng)景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學(xué)老師和中學(xué)老師，我找到了他們的影子。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”我一直覺(jué)得，老師應該是個(gè)有情懷的職業(yè)，他離不開(kāi)道義也離不開(kāi)愛(ài)的傳遞。從小到大都知道一個(gè)好的老師對學(xué)生的成長(cháng)會(huì )起到莫大的作用�？赐赀@部電影后,支月英老師的身影一直未能在我腦海中散去。她不顧家人反對，遠離家鄉，來(lái)到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名鄉村女教師。默默地教書(shū)，一代接一代，也熱愛(ài)自己的學(xué)生和事業(yè)，為此奉獻一生到底。她真的是《一生只為一事來(lái)》。她在一個(gè)看不到光明到處都是問(wèn)題學(xué)生的鄉村小學(xué)支教，從一開(kāi)始的她就選擇用真心真誠面對孩子，對待他們的錯誤，她選擇感化，讓他們意識到自己做錯了要為自己的錯誤承擔責任。無(wú)疑，孩子們是幸運的，碰到這樣慈母般的`老師。

　　鞏漢林老師演的董支書(shū)為人樸實(shí)、善良、樂(lè )觀(guān)，希望通過(guò)自己的努力幫助大山里的孩子們得到更好的教育�？墒怯捎谏钌降臈l件實(shí)在太差、太苦，苦于現狀卻無(wú)力改變是他的真實(shí)寫(xiě)照，但是支月英老師的出現帶給了他希望，他成為支月英老師教學(xué)理念的堅定支持者。說(shuō)到這里又讓我想起一個(gè)老套的問(wèn)題，關(guān)于奉獻于收獲。有的人總是奉獻多，不在乎個(gè)人收獲。我們爸媽那輩人就是這樣。即使他們沒(méi)有高樓，沒(méi)有豪華的珠寶，但他們卻過(guò)得很滿(mǎn)足。有的人在追求收獲，現在的很多人都這樣。這也許是一種進(jìn)步吧?不好說(shuō)。

　　電影情節感人至深，回首我們當年上學(xué)那些快樂(lè )的時(shí)光，也許我們是問(wèn)題小孩，也許我們并不完美，也許我們成績(jì)很爛，功課差勁，但是，只要我們愿意相信，堅持熱愛(ài)，一直等待，就會(huì )有希望出現。黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷。童年的歡樂(lè )，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮�！逼椒驳囊簧�,一個(gè)普通的鄉村教師,也許正是這樣一種平凡，在如今喧囂繁華、紙醉金迷的環(huán)境里，讓我們更加懂得去珍惜。在我們還年輕的時(shí)間里,學(xué)會(huì )愛(ài),愛(ài)生活,愛(ài)身邊的人，不要在生活的最后一個(gè)畫(huà)面里留下一片空白。

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