《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感
在人生道路上勇往直前，努力拼搏，抵住誘惑，做出正確的選擇。下面是小編帶來(lái)的《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感，希望對你有幫助！
【《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感】
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》講述了三個(gè)有志青年林志越、馨藝、金鑫和姚老師之間的故事。他們從原來(lái)的逃學(xué)排練，到后來(lái)重新回來(lái)上學(xué)，并走上了各自理想的道路。
姚老師本是一位語(yǔ)文老師，卻被安排在第二課堂上給同學(xué)們將科學(xué)，并且試做小火箭。她盯著(zhù)三位家長(cháng)反對的壓力，和家長(cháng)打賭，誓要帶著(zhù)學(xué)生做成火箭。
于是，每個(gè)夜晚，我們看到的是，一個(gè)只懂語(yǔ)文的她，在燈光下，不停地試驗，試驗……
課堂上，隨著(zhù)同學(xué)們的一次次失敗，家長(cháng)開(kāi)始冷嘲熱諷，雜論很多，可這依然阻擋不了他們前進(jìn)的腳步。按照她的說(shuō)法，不懂就學(xué)，前后一次又一次地試驗了上百次。最終，期盼中的火箭終于成功升天了。
火箭成功升天，絢爛了黑暗的夜空，放飛了同學(xué)們那多姿的夢(mèng)想。
三位同學(xué)全心全意地投入到學(xué)習中，林志越更是投身到了光榮的火箭事業(yè)中，取得了傲人的成績(jì)。
我要學(xué)習影片中的主人公，努力努力再努力，堅持堅持再堅持。我情不自禁地想起了梁?jiǎn)⒊壬拿裕荷倌陱�，則國強；少年獨立，則國獨立；少年自由，則國自由。我們的國家如今已日益強大，但我們不能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地停滯不前，將自己的行動(dòng)與國家和人民的利益緊密相連，勇于奉獻自己的一份力量；要努力學(xué)習，要學(xué)科學(xué)追科星，勇于放飛自己的夢(mèng)想。
【《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感】
世上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。這是著(zhù)名哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。每個(gè)人的青春都曾迷茫過(guò)，但只有找到自己心之所向，并堅持最初的夢(mèng)想，成功并非不可能。
林志越，一個(gè)天賦異常的學(xué)生，他想要研究科學(xué)，卻被迫被馨藝、金鑫拉著(zhù)練舞蹈，還被他的爸爸逼著(zhù)做題，他無(wú)法堅持他的初衷，直到姚老師的到來(lái)，才徹底改變了他的人生。
姚老師是個(gè)善解人意的好老師，她理解她的學(xué)生，她知道林志越對科技有著(zhù)強烈的興趣，于是她擁有了第二身份——科學(xué)老師。她也開(kāi)始學(xué)習科學(xué)，跑圖書(shū)館，為林志越答疑解難，維護他的夢(mèng)想，并把第二課堂改造成做火箭的課，呼吁同學(xué)喜歡上科學(xué)。姚老師不在乎家長(cháng)們的極力反對，如果不是那次意外的發(fā)生，或許林志越就能走上中科大少年班的人生之路。
姚老師與林志越正在準備科技發(fā)明的事，但卻被馨藝、金鑫認為這是“叛變”，金鑫覺(jué)得他違反了之前的約定，便偷偷地想把火箭鋸掉一條腿，卻沒(méi)想到由此引發(fā)了意外，讓另一個(gè)學(xué)生受了傷。家長(cháng)們爭吵起來(lái)，姚老師被迫辭職。林志越不愿意，他細心查看，最后得知金鑫是兇手，在他們的誠摯道歉下，姚老師也重返校園。這種可貴的師生情深深地打動(dòng)了我，他們不惜一切代價(jià)挽留姚老師，他們喜歡那充滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂，喜歡老師的理解與耐心，或許，正是姚老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與支持，才成就了他們的夢(mèng)想。
這部電影給我最大的啟發(fā)就是不要放棄自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是一個(gè)人一生的財富，雖然追求夢(mèng)想的道路是坎坷而曲折的，但過(guò)程是充實(shí)且幸福的，林志越、馨藝、金鑫都在姚老師的啟發(fā)下，找到了自己的夢(mèng)想，且開(kāi)始自己主宰自己的夢(mèng)想，在不懈的努力下，他們最終成為了在自己的崗位上熠熠生輝的一顆明星。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。堅持自己的夢(mèng)想吧，為中國的發(fā)展做出自己的貢獻。
【《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感】
在這個(gè)周六，我看了一場(chǎng)電影，叫做《我的未來(lái)誰(shuí)做主》，它讓我深有感觸。
這篇影片講的是林志越、張馨藝、金鑫的父母教育方式存在問(wèn)題，導致了他們集體逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后及時(shí)了解了他們的情況。其中的林志越同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，非常喜歡科學(xué)，但他爸爸希望他考上醫學(xué)院學(xué)醫，阻止他追求科學(xué)夢(mèng)想。姚老師知道后鼓勵他要堅持自己的夢(mèng)想，還通過(guò)第二課堂帶領(lǐng)同學(xué)們制作水火箭，他們克服重重困難，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的家訪(fǎng)，終于說(shuō)服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但為林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學(xué)作品——制作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學(xué)。另外二位同學(xué)也各自實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
影片中，姚老師是一個(gè)很關(guān)鍵的人物，她雖然只是一個(gè)普普通通的語(yǔ)文教師，但是，她熱愛(ài)科學(xué)，這是因為她有一顆強國夢(mèng)，她的姑姑是死在日本鬼子腳下的，是因為當時(shí)中國科技不發(fā)達，于是，她立志要把自己的學(xué)生，培養成對社會(huì )，對國家有用的人才。她為了林志越這個(gè)有才能的學(xué)生，她與林志越的爸爸溝通，屢次失敗，但一直不放棄，并且鼓勵林志越熱愛(ài)科學(xué)，最終使林志越進(jìn)入中科大少年班。她，是一個(gè)平凡的教師，但是她又似乎是那么偉大，那種堅持不懈的偉大，那種為國家，為了強國的偉大。她，不顧反對，用自己的行為使同學(xué)們意識到了，自己的未來(lái)誰(shuí)做主？——自己的未來(lái)自己做主！我們不能不相信自己，我們要正確地掌握自己的未來(lái)，我們要為了祖國而奮斗，我們更應該為祖國做出貢獻。
少年強則國強，我們要自己把握明天，創(chuàng )造祖國未來(lái)。
【《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感】
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立……”剛看完電影《我的未來(lái)我做主》，心潮澎湃，耳畔不由自主地回響起震徹云霄的《少年中國說(shuō)》。
影片講述了上世紀90年代，有些學(xué)生受家長(cháng)的影響，沉迷于成為明星，不重視學(xué)習，甚至逃課在外排練演出。而主人公姚老師為了讓孩子們重回校園，費勁了心思。為了提高孩子們的學(xué)習興趣，姚老師還在第二課堂帶領(lǐng)學(xué)生做火箭。盡管受到了家長(cháng)的阻撓，也失敗了多次，但姚老師最終還是成功地將水火箭發(fā)射升空。姚老師的成功在孩子們心中播下了科學(xué)的種子，對科學(xué)極其感興趣的林志越就在姚老師的幫助下，成功完成了大火箭的發(fā)明，并順利考上了中科大少年班，最終成為一名優(yōu)秀的航天工作者。
影片中讓我印象最深的一個(gè)詞是“夢(mèng)想”。姚老師在研究水火箭的過(guò)程中，經(jīng)歷了一百多次失敗，盡管成功率僅僅為1%，但為了這渺小的1%，姚老師堅決不放棄。她對林志越說(shuō)“無(wú)論什么時(shí)候，不能放棄夢(mèng)想�！薄胺棚w你們，才是我真正的夢(mèng)想�！笨吹竭@里，我不禁停下來(lái)審視自己：為了實(shí)現夢(mèng)想，我有全力以赴嗎？遇到困難挫折，我能迎難而上嗎？哪怕成功地幾率很小，我也能堅持不懈嗎？在姚老師的身上，我看到夢(mèng)想在熠熠生輝，我相信自己也能通過(guò)努力讓夢(mèng)想成為現實(shí)。
影片中讓我印象最深的一個(gè)片段是姚老師帶著(zhù)孩子們去了“恥辱亭”，那是日軍登陸的地方，而姚老師的姑姑就是被日軍殺害的。面對中華民族百年來(lái)的恥辱，姚老師對孩子們說(shuō)道“少年強則中國強，只有科技進(jìn)步，國家才能和平富強�！币蠋熢诤⒆觽冃闹胁ハ铝恕翱萍寂d國”的種子，鼓勵孩子們“不追歌星追科星”，林志越就是在姚老師的幫助下，進(jìn)入了中科大少年班，最終實(shí)現了自己的航天夢(mèng)。每一個(gè)少年，都是祖國未來(lái)的希望。希望自己努力拼搏，也能為國家的發(fā)展貢獻力量，為中華民族之崛起而奮斗！
也許我們不能成為楊利偉、景海鵬這樣的航天英雄，但只要努力，我們也能像片尾的那一支支小火箭，助力祖國騰飛！“少年強則國強”，愿每一個(gè)少年，都能不負青春，放飛燦爛的夢(mèng)想，擁抱美好的未來(lái)！
【《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感】
今天，我觀(guān)看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部電影，這部電影帶給了我很大的震撼，讓我明白了學(xué)習奮斗的意義。
這部影片講述了三位初中生的家長(cháng)在教育方式上存在著(zhù)的一些問(wèn)題。一位想讓孩子跳級，一位想讓孩子成為歌星，還有一位父親只想讓孩子認識幾個(gè)字，能開(kāi)發(fā)票就行，種種原因導致他們集體逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后，立刻釆取了行動(dòng)，讓他們堅守自己的夢(mèng)想，與家長(cháng)們斗智斗勇，幾經(jīng)周折，最終獲得了成功，林志越進(jìn)入了自己理想中的大學(xué)，另外兩人也都成功實(shí)現了自己的夢(mèng)想，得到了父母的肯定與支持。
影片中很多情節給我留下了深刻的印象，而其中最深刻的就是林志越的父親向姚老師講述了他為什么非要讓林志越學(xué)醫了。他們家有一種遺傳性疾病，他的父親就是因為這病死的，而他自己因為種種原因沒(méi)能成為一名醫生，所以他將所有的希望寄托在林志越身上，不為其他，只為了能讓林志越自己能健健康康的活下去，為了能讓林志越好好學(xué)習，有足夠的經(jīng)濟來(lái)源，他的大兒子和妻子外出打工，三年末歸，這是多么偉大無(wú)私的愛(ài)��！可林志越不知這些，他甚至恨他的父親，三年來(lái)從未叫過(guò)一聲爸爸，當從姚老師嘴中得知真相后，他是感動(dòng)的，立即原諒了父親，而他的父親也因錢(qián)學(xué)森的回信而感動(dòng)了，同意兒子實(shí)現他的愿望。
學(xué)校里姚老師提出了“不追歌星追科星”的口號，她說(shuō)，我們的國家，近代史之所以是恥辱史，就是因為我們國家的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達，不夠先進(jìn)，才會(huì )被別的國家欺凌。少年強則國強，我們正當少年時(shí)期，應當堅守自己的夢(mèng)想，堅守那些正確的，改正那些錯誤的，勤奮學(xué)習，勤于思考，去探索和揭開(kāi)科學(xué)奧秘，成為國家棟梁之材，為祖國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出自己應有的一份貢獻。
我的未來(lái)我做主！讓我們奮發(fā)向前，成就理想。
【《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感】
“一種理想，就是一種力量�！边@是羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，而《我的未來(lái)誰(shuí)做主》則詮釋了這一句話(huà)。
這部電影，是一個(gè)真實(shí)的`故事改拍的。在平湖縣上，有那么一所平凡的小學(xué)校，有這么一位平凡的老師姚老師，她為了讓三名逃學(xué)情況嚴重的學(xué)生林志越、金鑫與馨藝重返學(xué)校上學(xué)，付出了很多。三位學(xué)生都本質(zhì)不壞，可他們的家長(cháng)們卻不懂變通，目光短淺，只想讓孩子未來(lái)能多掙錢(qián)，而不看重學(xué)習。姚老師面對這樣的壓力，沒(méi)有絲毫的退縮，為了學(xué)生們，她與學(xué)生約好一起制造火箭發(fā)射，可卻因一位小同學(xué)因為爬進(jìn)小屋撿足球，不小心撞到了火箭而引發(fā)了火災，家長(cháng)們逼著(zhù)校長(cháng)辭退姚老師，正在校長(cháng)為難時(shí)，警察和小同學(xué)的媽媽進(jìn)來(lái)，說(shuō)都是金鑫干的，警察要帶走金鑫，姚老師大聲說(shuō)：“是我要同學(xué)做火箭的，我負責，等我寫(xiě)好辭職信就跟你走�！笨吹竭@里，我真是感到無(wú)助的惋惜，深深的敬佩！這樣的好老師，太讓我感動(dòng)了！
姚老師十分地守信用。為了信守同學(xué)們做火箭的承諾，在背后她為了這個(gè)不值錢(qián)的小火箭花費了耐心和時(shí)間。一次又一次的失敗，一堵無(wú)形又殘酷的墻堵在姚老師面前，但她不怕，她已經(jīng)不會(huì )害怕、畏縮了，因為她的心早已被學(xué)生們的未來(lái)與前途填滿(mǎn)了。勤奮努力著(zhù)，她不分晝夜地研究著(zhù)，堅持不懈著(zhù)，她鍥而不舍地實(shí)驗著(zhù)……終于，功夫不負有心人，她用她的汗水換來(lái)了學(xué)生們的一張張笑臉與一份未來(lái)……
其實(shí)，每一位老師都何嘗不是如此呢？每一位老師的心中，都如姚老師一樣裝著(zhù)學(xué)生們，他們都每時(shí)每刻在為自己的學(xué)生付出這些不為人知的努力，可能在別人眼里毫無(wú)用處，但老師們只要能讓學(xué)生的前途少一份黑暗，多一份希望便滿(mǎn)足了。
這世上，沒(méi)有不爭氣的老師，唯有不爭氣的學(xué)生，所以，讓我們努力學(xué)習，不辜負老師們的付出，達成他們對我們的期望，報效我們的祖國吧！
【《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感】
“少年智則國智，少年強則國強，少年強則國強，少年自由則國自由……”？少年中國說(shuō)？的話(huà)語(yǔ)至今縈繞在我的耳畔，看過(guò)？我的未來(lái)誰(shuí)做主？這部電影后，我的心中激情澎湃。
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》主要講了90世紀，姚愛(ài)英老師倡導學(xué)生們樹(shù)立目標、奮發(fā)圖強，最終報效祖國，為航天事業(yè)做出貢獻的故事。林志越、金鑫和馨藝的父母都因各自的原因不想讓孩子繼續在這個(gè)學(xué)校學(xué)習下去，姚老師想方設法，絞盡腦汁地讓他們重新愛(ài)上學(xué)習，使他們都在未來(lái)從事自己喜歡的工作。在姚老師與家長(cháng)們斗智斗勇中，情節一波三折，將我的心也拉得起起伏伏：為姚老師找孩子落入水中苦苦掙扎而感到揪心；為她做火箭不成功而感到擔心；也為林之越最后考上理想學(xué)校，馨藝和金鑫找回自我而開(kāi)心……
姚老師是以為偉大的老師，她一直以培養人才為目的，將熱愛(ài)科學(xué)的種子深深扎根在每一位孩子心中，她在那個(gè)時(shí)代不畏冷嘲熱諷，堅定理想，為航天事業(yè)做出了不可磨滅的豐績(jì)，她是中國航天事業(yè)中的一大功臣。
聽(tīng)了姚老師在電影中一些語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，我懂得了一個(gè)的道理：祖國得發(fā)展全在少年，全在一些應成為國家棟梁的青年人才身上。我們要以貢獻社會(huì )、國家為目標，堅定自己的夢(mèng)想。做人要學(xué)會(huì )自主，要學(xué)會(huì )不依賴(lài)他人，為自己感興趣的一方面而奮斗，才有可能在以后的工作中為社會(huì )盡自己的一份力量。
我們的未來(lái)就是祖國的未來(lái)，我們要使國家發(fā)展的更加迅速，更富強，位于世界之首，不再受其他國家的欺負，就只能多讀書(shū)，努力讀書(shū)，立定目標，爭取將來(lái)有所貢獻。
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