言葉之庭觀(guān)后感
01
同樣是師生的故事。我在高一下學(xué)期的時(shí)候遇到了一位特別好的英語(yǔ)老師，她比我大七歲吧。應該是大學(xué)剛剛畢業(yè)，人很溫柔也很美麗。記得我那時(shí)對她也有過(guò)一些幼稚的小幻想吧，但是我英語(yǔ)那時(shí)候很差，差到150的卷子只能考70+吧。所以我對于英語(yǔ)課也是有些畏懼感的。但是這個(gè)英語(yǔ)老師似乎與我以往遇到英語(yǔ)老師相差甚遠，她對于我這種差生，更多的是鼓勵與支持而不是責備。所以大概也是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我對英語(yǔ)漸漸地產(chǎn)生了興趣，對于英語(yǔ)也不再恐懼。在老師的幫助下，我漸漸地從70+走向了及格。在那個(gè)學(xué)期里，我最快樂(lè )的時(shí)光應該是每次英語(yǔ)補弱后與老師一起從補弱教室回到晚自習教室的那段時(shí)光吧。那段大概600米的夜路，我們聊的東西也是很簡(jiǎn)單的，無(wú)非就是我向她訴訴高中生活的苦，她給我些鼓勵和學(xué)習經(jīng)驗吧。但是我覺(jué)得那應該是我高中生活中最幸福的時(shí)光了。有那么一瞬間也曾幻想過(guò)時(shí)間停在那一刻，但現實(shí)終究是現實(shí)，生活終究還是要按照它該有的軌跡去繼續。就這樣，一個(gè)學(xué)期很快就要結束了，大概在期末前二十幾天的晚上吧，老師無(wú)意中告訴我下個(gè)學(xué)期她就不在這個(gè)學(xué)校了。已經(jīng)不記得當時(shí)我是怎么回答了，總之之后的很長(cháng)一段時(shí)間我都挺不在狀態(tài)的，導致后來(lái)的期末考試也是一塌糊涂。。。。。。、
高二開(kāi)學(xué)的第一天，我還傻傻地跑到辦公室看看她是否依舊在這兒，后來(lái)等到的確實(shí)兩本單詞書(shū)（算是留念品吧）。后來(lái)我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她了，也只是偶爾在微信上有一些聯(lián)系。之后的英語(yǔ)老師也挺不錯的，但是總感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)時(shí)再也找不到之前的那種沖勁了。最后的高考英語(yǔ)也只是馬馬虎虎的成績(jì)吧。但別人問(wèn)起我高中最喜歡的老師是哪位時(shí)，我會(huì )很自豪的告訴他，我有一位全世界最好的英語(yǔ)老師，她叫。。。
有些故事，還是沒(méi)有結局的好。林清玄曾說(shuō)過(guò)：人世里不是行者就是過(guò)客。ye老師，感謝你在我的生命里路過(guò)。哈哈我現在高中畢業(yè)咯，祝你一生幸福。
02
《言葉之庭》——發(fā)生在現代東京，講述了以制鞋人為目標的學(xué)生秋月孝雄和女古文老師雪野百香里的師生戀愛(ài)故事。
以雨、萬(wàn)葉集詩(shī)句、日本庭園、鞋為主要因素，融入“孤悲”“陪伴”的感情基調，共同構成一幀幀寧靜詩(shī)意、感人至深的畫(huà)面。
師生戀，近代諸多文學(xué)作品中視作乘鸞跨鳳，但現實(shí)中因等級差異方便性而被不少人利用來(lái)滿(mǎn)足自己的欲求，導致其被很多學(xué)校尤其是名校嚴令禁止，被視作禁忌。
可星海城以師生戀為背景構筑影片。27歲的她和15歲的他，自然與美好的相遇，不預設任何前提，不存在任何世俗偏見(jiàn)，還原了愛(ài)情原本的模樣——愛(ài)情是一種毫無(wú)理由的情感，它美好而渾然天成，無(wú)法定義。
雨是故事中重要的意象。不少人不喜歡雨天而更喜歡晴天，可新海誠卻將男主設定為一個(gè)喜歡雨天的人�！靶r(shí)候，天空分明觸手可及，于是喜歡上雨，因它帶來(lái)天空的氣味�！笔情_(kāi)場(chǎng)秋月內心的獨白。
雨，也有它獨特的魅力，這魅力在于隔絕。隔絕了一般人的靠近，給秋月和雪野在無(wú)形中營(yíng)造了一個(gè)美好的二人世界。雨天，多數人會(huì )選擇躲避，而秋月卻選擇享受，享受雨神贈予他的自由寂靜又愉悅舒暢的時(shí)光。
隱約雷鳴，陰霾天空，但盼風(fēng)雨來(lái)，能留你在此。因雨天，秋月見(jiàn)到了命中之人。朦朧細雨，青蔥綠意，低頭作畫(huà)的青年學(xué)生，默默喝酒的年輕女子，構成了寧靜與詩(shī)意的二人初遇。往后每個(gè)雨天，就好像約好一樣，秋月總能見(jiàn)到雪野。二者心與心的距離，在雨天的陪伴下逐漸拉近。
和雨相互作伴的，還有日本新宿庭園。位于大都市之內的庭園，遠離俗世浮華，為內心勞累煩躁的人不可多得的世外桃源。庭園也有和雨一樣具有隔絕的意味，但我覺(jué)得更多的，還是象征著(zhù)逃避。
秋月每天過(guò)著(zhù)同樣的生活，自己的理想和學(xué)業(yè)、資金相沖突，每天只能埋頭讀書(shū)，假期拼命工作。早已厭倦這種生活的秋月選擇在雨天逃課來(lái)到新宿庭園，設計鞋子，和雪野聊天，共享便當。見(jiàn)自己想見(jiàn)的人，做自己想做的事。
雪野遭同學(xué)誣陷，家長(cháng)及學(xué)校施壓，男朋友也因不相信她而和她分手。種種壓力給雪野帶來(lái)不盡的悲痛。使她的味覺(jué)受損，她也因不敢面對學(xué)校而選擇翹班。每天早上，雪野都穿戴整齊，準備去學(xué)校，但總是被恐懼壓得邁不開(kāi)腳步，而在地鐵站躊躇。聽(tīng)從自己的感覺(jué)，每天都來(lái)庭園逃避這種恐懼。
影片源于《萬(wàn)葉集》短歌所表達的“孤悲”之情，母親離家哥哥搬家，只留秋月一人；男友離去學(xué)生反目，雪野形單影只。孤獨悲傷之感深深融入二人。孤悲之后，是無(wú)聲地陪伴。開(kāi)始更向往雨天，更向往庭園，更希望見(jiàn)到她，為她做便當，并為她親手設計鞋子。
得知雪野的遭遇以及是自己學(xué)校老師的'秋月，在晴天來(lái)到庭園見(jiàn)到了雪野，和上《萬(wàn)葉集》短歌的下句：隱約雷鳴，陰霾天空，即使天無(wú)雨，我亦留此地，以做陪伴的見(jiàn)證。
在雪野家，表白不成秋月心灰意冷離開(kāi)之際，雪野再也忍不住，赤腳沖向秋月，秋月也將內心長(cháng)久的不滿(mǎn)大聲宣泄。兩人含淚久久相擁，打破一切束縛，心靈上，二人做到了真正的融合。影片也在此作結，余味無(wú)窮。
最后，夸贊一下新海誠電影的畫(huà)風(fēng)，美的無(wú)與倫比。希望以后能見(jiàn)到更多世間美好，能得到更多真情陪伴。
03
隱約雷鳴 ，陰霾天空 ，但盼風(fēng)雨來(lái) ，能留你在此。
…
看罷電影，萬(wàn)籟俱靜，一個(gè)人靜靜的聽(tīng)完整個(gè)片尾曲。畫(huà)面轉到那個(gè)冬季，天空下著(zhù)寂靜的雪，把整個(gè)天空的味道，都凝結在地上。春夏秋冬四季，你跟我的距離是不是更近了一步？
新海誠的電影總是關(guān)于，愛(ài)、孤獨、心與心的距離�？偸亲屇阍谝粋�(gè)莫名的夜，有種欲語(yǔ)還休的哀傷�；璋档臒艄庀�，你不斷的拷問(wèn)自己的內心，你是不是已經(jīng)快要喪失愛(ài)人的能力了…
電影是言心的藝術(shù)，碰到好的電影。像是會(huì )到那個(gè)許久未見(jiàn)的老情人，有著(zhù)莫名的熟悉與狂喜。這個(gè)世界是悲哀的，你總是一個(gè)人哭。這個(gè)世界是美麗的，你還能碰到一個(gè)懂你的人。就那樣一點(diǎn)點(diǎn)，像挪步一般的，走進(jìn)你心底深處那片最甜蜜的所在。到最后那一刻的時(shí)候，你也許會(huì )淚濕眼，也許會(huì )狂笑著(zhù)大喊“我也是！我也是！”。但是吧！生活就是很苦的，但知道它有甜蜜，就可以活很久了吧…
愿你能等到那個(gè)即使在晴天，也愿意等你的人吧…
隱約雷鳴 ，陰霾天空 ，即使天無(wú)雨 ，我亦留此地。
04
電影一開(kāi)始的設定，雨天總是會(huì )兩個(gè)人相遇，公園的小亭子成了兩個(gè)人的秘密花園，由一開(kāi)始的打招呼到傾吐心聲，彼此都期待雨天，這份淡淡的情愫蔓延的節奏很是對味。男主身上，讓人看到對夢(mèng)想的執著(zhù)，對感情的真誠純粹，默默的多帶一份便當里面邀請女主一起品嘗，這些喜歡一個(gè)人的小心思，在若干年后回看依然美麗動(dòng)人。
在電影中開(kāi)頭女主角說(shuō)了短歌上部分：“隱約雷鳴，陰霾天空，但盼風(fēng)雨來(lái)，能留你在此。 ”在后面男主角知道了女主是學(xué)校的老師，在書(shū)本萬(wàn)葉集里面找到下文時(shí)候頓時(shí)解開(kāi)了答案：“隱約雷鳴，陰霾天空，即使天無(wú)雨，我亦留此地�！痹瓉�(lái)女主很多時(shí)候都在那里，并非雨天。兩個(gè)人于是在晴天日子里，老地方碰面了，但是在突然暴雨那一刻，像是暗號一般。為了換掉濕衣服，兩個(gè)人一起回了家，同一屋檐下，你切菜，我做飯，但卻是兩個(gè)人都發(fā)自?xún)刃牡母杏X(jué)，這是人生最幸福的時(shí)刻了。
男主純粹熱烈的喜歡，對老師表了白，年齡的差距，讓女主明白兩個(gè)人的距離，于是男孩受了傷走開(kāi)了，而女主此刻正視內心，鼓起勇氣沖動(dòng)了一回，沖了出去，聽(tīng)到的是男主假的辱罵，真的喜歡。年少時(shí)候愛(ài)而不得，大概就喜歡這樣自欺欺人吧，掩蓋自己受傷的心，這里真的刻畫(huà)很棒了，女主都聽(tīng)懂了，給了男主一個(gè)擁抱，相處雖短，回憶永恒，男主在這段艱難的時(shí)期的陪伴，其實(shí)給了女主莫大的鼓舞。
結局也許有些遺憾，也許也是最美麗的。男孩繼續求學(xué)，追逐夢(mèng)想，老師離開(kāi)了這里。有些喜歡不一定要在一起，知道彼此心意，放在心底里足夠回憶，足夠溫暖。相信這段時(shí)光會(huì )在彼此心底永不褪色，永恒的動(dòng)人。
最后，日漫的背景音樂(lè )真的很棒
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