《創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的教育》的觀(guān)后感
周二晚上，觀(guān)看了教育大師馮恩洪的《創(chuàng )造適合學(xué)生的教育》講座，有如沐春風(fēng)之感。馮老師語(yǔ)言生動(dòng)幽默，見(jiàn)解獨到，充滿(mǎn)智慧。馮老師將深刻的教育理論寓于明白如話(huà)的故事中，娓娓道來(lái)的話(huà)語(yǔ)里有著(zhù)太多的引人思考的話(huà)題。值得我們每一位教師認真反復地閱讀。馮老師認為，教師要為有差異的學(xué)生提供合適的教育。面對個(gè)性差異的學(xué)生，創(chuàng )造適合學(xué)生的教育，給有差異的人提供有差異的、適合他們的教育，合適的比標準的更重要。面對差異，教師應該正視、包容個(gè)性、善待差異。學(xué)生要在差異中發(fā)展。
他特別講了《老虎當校長(cháng)》的寓言故事諷刺了應試教育背景下的教育現狀，那就是用統一的標準來(lái)評估學(xué)生，嚴重扼殺了學(xué)生自我和個(gè)性的成長(cháng)。怎樣改變這一現狀？教育怎樣由課本知識中心向以?xún)和l(fā)展為中心轉變呢？馮恩洪結合建平經(jīng)驗，最后引出結論：應該讓鴨子練游泳，兔子練長(cháng)跑，老鷹學(xué)高飛，把個(gè)性發(fā)揮到極致。其實(shí)這些想法和說(shuō)法，在幾千年前，中國古代教育家孔子就說(shuō)過(guò)因材施教，今天是什么讓我們只能去想，不能去做呢？我想只有解決根本性的`問(wèn)題以后，因材施教才會(huì )被賦予真正意義。
在閱讀中，在體會(huì )故事的幽默時(shí)，我想到我們班的那些所謂的后進(jìn)生，他們身上難道沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？難道沒(méi)有適合他們發(fā)展的路？答案毫無(wú)疑問(wèn)是否定的。作為老師，有義務(wù)去發(fā)現每一位孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們在最適合的發(fā)展區域中發(fā)展。我們面對的是許多個(gè)有差異的學(xué)生，為什么還要用無(wú)差異的教學(xué)方法去教育他們呢？馮校長(cháng)的一句話(huà)說(shuō)得特別好，當我們站上講臺的那一刻，我們終生都在面對差異。
教育的最高境界不是把學(xué)生們管住，教育的最高境界是讓學(xué)生感動(dòng)，讓學(xué)生從自身起見(jiàn)，不好意思不這么做。所以，讓每個(gè)學(xué)生感動(dòng)的教育就是讓學(xué)生享受的教育，教育的最高境界是讓學(xué)生享受適合自己的教育。而適合學(xué)生的教育應該是一種和諧發(fā)展的教育。
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