《這就是街舞》觀(guān)后感范文

　　之所以會(huì )寫(xiě)這篇文字，源于最近相當火爆的一檔節目——《這！就是街舞》。

　　前二十幾年冷漠無(wú)趣的性格作祟，在影視作品的欣賞方面，我是一個(gè)很挑剔的人，大部分電視劇或綜藝節目我都無(wú)法堅持看下去。包括熱播經(jīng)典《還珠格格》《流星花園》之類(lèi)，直到如今也都沒(méi)怎么看過(guò)。

　　近幾年來(lái)，隨著(zhù)整個(gè)人精神狀態(tài)和生活節奏的改變，對于過(guò)去認為是浪費時(shí)間浪費生命的一些事情的接受度高了許多，且慢慢能夠樂(lè )在其中——也就放下手里的書(shū)本，追一些大熱綜藝：去年為了吳亦凡的美顏追了《嘻哈》，而今年則因為《街舞》，最?lèi)?ài)男神從凡凡轉為千璽哥。

　　可以說(shuō)，《街舞》是我這些年最為瘋狂追看的一檔節目。就像昨天播出的年度盛典吐槽環(huán)節總導演所說(shuō)，相比于讓四位隊長(cháng)跳舞，希望把更多時(shí)間留給那么多優(yōu)秀的舞者。電影電視可以替身，唱歌比賽可以假唱，但這樣一場(chǎng)中國頂尖水平的街舞比賽里，可能晉級機制有問(wèn)題，可能投票結果有黑幕，但每一位舞者在舞臺上呈現出來(lái)的作品，都真實(shí)地洋溢著(zhù)他們的個(gè)性，傳遞著(zhù)peace and love。

　　欣賞那些炸場(chǎng)的瞬間：亮亮的創(chuàng )意靈動(dòng)、一德的優(yōu)雅精妙，淡淡的大氣磅礴、Niki的驕傲堅定，甚至也欣賞以前的我可能不會(huì )太喜歡的那種風(fēng)格，比如楊文昊的執著(zhù)執拗、小P的亦剛亦柔。同時(shí)也為那些失誤和遺憾所觸動(dòng)：小白隊長(cháng)的齊舞跨成一團，何展成也會(huì )起不來(lái)，擅長(cháng)大動(dòng)作的阿酸摔錯位，電門(mén)佐佐的棍子最終還是沒(méi)抓住。

　　無(wú)論最終登頂的韓宇，還是一路波折的.“待”鼠，真實(shí)、熱情、團結，舞者們?yōu)樽约�、為團隊、為理想拼盡全力。當某次看完節目被深深感染之后，關(guān)于自己最后一次跳齊舞的記憶被莫名喚醒了。那是小學(xué)五年級的夏天，我十二歲。

　　當年讀小學(xué)初中的時(shí)候，每年臨近暑假學(xué)校都會(huì )組織文藝匯演，每個(gè)班都出節目，在年級里競爭排名。雖然比不上考試成績(jì)排名重要，卻也是必爭的榮譽(yù)，班主任和學(xué)生們都精心排練，生怕被別的班比下去。

　　前幾年我也基本每年都會(huì )跟著(zhù)班級參加節目排演，不過(guò)那年在爭取到班主任的同意之后，是第一次自己負責一場(chǎng)舞蹈，包括隊員組織和具體排練等。沒(méi)學(xué)過(guò)舞蹈，也不知道哪里有舞蹈老師能幫忙編舞的我，跟閨蜜瑩瑩一起打聽(tīng)到二基地幼兒園有一位老師，舞蹈專(zhuān)業(yè)科班出身，就去找人家幫我們排舞。

　　我從記事兒起就不跟家長(cháng)溝通、什么事兒都自己拿主意，在某些方面情商一直低的可憐，竟然沒(méi)想過(guò)老師也是要收費的，不可能義務(wù)幫忙。所以在老師幾次拒絕之后，依然反復懇求。直到最后，可能是我的堅持終于打動(dòng)了老師，也或許老師被找煩了，居然同意了幫忙。

　　接下來(lái)一切似乎很順理成章，找到了一批關(guān)系還好的女同學(xué)，老師幫忙選了《長(cháng)大后我就成了你》這首歌，融合了芭蕾、古典舞等元素，很用心地指導我們排了一支齊舞出來(lái)。十幾個(gè)小姑娘每天放學(xué)去幼兒園練動(dòng)作練配合，風(fēng)雨無(wú)阻，熱情爆棚。

　　而有天，我忽然聽(tīng)說(shuō)在我們之后，班里還有另一隊女生也排了一支齊舞，是現代舞《快樂(lè )老家》。每個(gè)班級只有一個(gè)參加文藝匯演的節目名額，學(xué)校這規矩我是知道的。第一時(shí)間跑去找班主任問(wèn)情況，班主任卻只說(shuō)既然大家都排了，你們兩隊就先在班級內部比一下，更好的那隊去參加學(xué)校匯演就是。

　　當時(shí)未經(jīng)世事、家庭背景簡(jiǎn)單的我，沒(méi)想過(guò)更多原因，認為只要自己努力做的比另一隊更好，自然就可以代表班級參加學(xué)校的匯演。于是還是照常組織隊里的女同學(xué)們排練，并付出更大的努力。隊里有人說(shuō)，班主任是因為一些特殊的原因，已經(jīng)內定了是另外那隊參加匯演，咱們練不練也沒(méi)意義。我不信。依舊堅定地鼓舞士氣，認為班主任不會(huì )無(wú)緣無(wú)故讓她們上，不會(huì )那么不公平的。

　　臨近學(xué)校文藝匯演時(shí)，班主任組織了班級內預演。我清晰地回憶起了當時(shí)的場(chǎng)景：窗外下著(zhù)大雨，全班同學(xué)合力挪開(kāi)桌椅，空出中間大片場(chǎng)地，兩隊輪流上場(chǎng)表演；我回憶起自己信心滿(mǎn)滿(mǎn)，認為我們的那支舞無(wú)論歌曲主題、動(dòng)作編排、配合默契、整體效果都遠比對手好得多——直到班主任輕描淡寫(xiě)地公布入選的是另一隊。

　　那一瞬間，我的情緒從驚詫、質(zhì)疑到憤怒、不甘，不知被什么驅使，轉身推開(kāi)教室門(mén)，沖出教學(xué)樓，一邊往操場(chǎng)上跑一邊流淚。我望著(zhù)有些模糊的茫茫天地，想到之前隊友們傳說(shuō)的那些“謠言”竟然都是真的——班主任根本不會(huì )在乎我們這十幾個(gè)小姑娘的感受，也不在乎什么文藝匯演中班級的名次，她所在乎的，應當是另外那隊里，某幾位女生的家長(cháng)們所能提供的一些東西。

　　當被現實(shí)狠狠地甩了一耳光，并在冰雨中醒悟過(guò)來(lái)的我，忽然生出一股悲涼的孤獨與無(wú)力，于是停下腳步，默默在空無(wú)一人的操場(chǎng)中間站了一會(huì )兒，轉身回了教室。我接受了結果，承認了世間自有不公，沒(méi)有去找班主任爭辯說(shuō)理。

　　自此之后，我便再也沒(méi)有參加過(guò)任何齊舞表演。主持、播音、朗誦、合唱，我依然會(huì )參加文藝演出里的一些環(huán)節，卻永遠地遠離了齊舞這項內容。甚至有些時(shí)候被老師甚至領(lǐng)導要求參加團體舞蹈，都會(huì )堅定拒絕。似乎20年前的那一場(chǎng)雨封閉了我身體的舞動(dòng)，直到近幾年沖破并重建自我之后，才慢慢找回用舞蹈表達自己的能力。

　　如今我偶爾也會(huì )跳舞，比如跟著(zhù)xbox在客廳里跳；K歌的時(shí)候跟同學(xué)朋友跳；一個(gè)人在家的時(shí)候放著(zhù)音樂(lè )，聽(tīng)到舞曲時(shí)freestyle；看《街舞》時(shí)一邊嘗試舞者們的一些動(dòng)作，一邊致以崇高的敬意。

　　或許未來(lái)的我會(huì )在機緣合適的時(shí)候，認真地學(xué)學(xué)舞蹈，尋找用肢體表達內心的能力，就像陪娃練琴重新彈奏20年前曾無(wú)比熟稔的那些曲子時(shí)用指尖尋找歡快，就像用文字描寫(xiě)我的喜怒哀樂(lè )，講述故事抒發(fā)情緒。

　　我們不一樣。每一天的我不一樣。今天的故事，送給欣賞每個(gè)不一樣的我的你。

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