《當幸福來(lái)敲門(mén)》初中觀(guān)后感范文
奔波于擁擠的人群中，背負著(zhù)一個(gè)家庭所有的“幸�！�，一位滿(mǎn)臉憔悴，飽嘗辛酸的父親，帶著(zhù)自己至愛(ài)的孩子開(kāi)始了一段追趕幸福的歷程。父親已經(jīng)許久沒(méi)有聽(tīng)到歡聲笑語(yǔ)了，已經(jīng)陌生了身邊深?lèi)?ài)的妻子，似乎也已經(jīng)習慣了生活的艱難與辛酸，可無(wú)論如何的窘迫，如何的進(jìn)退兩難，父親給予孩子的幸福卻是最為真摯的.，他將自己奮斗一生的堅強信念與勇氣用微笑的方式留存于孩子的心靈，讓孩子能真切的體會(huì )幸福的平凡與珍貴�！叭绻阌袎�(mèng)想，就去守護它”，幸福就是擁有夢(mèng)想，哪怕是一只籃球，一個(gè)玩具超人，一場(chǎng)虛幻的時(shí)空旅行，無(wú)數的悲歡離合轉眼過(guò)后，最小的禮物于孩子來(lái)說(shuō)也是最溫馨的幸�；貞�，在孩子心中，父親的稍許停留與親切撫摸將永遠不會(huì )為歲月的吹礪所風(fēng)干，父親不再行色匆匆，不再漸行漸遠，他有著(zhù)和孩子共同的幸福體驗。
歌德說(shuō)能把生命的終點(diǎn)和起點(diǎn)連結起來(lái)的人，才是最幸福的人。孩子們純真無(wú)邪，充滿(mǎn)了想象力和對生活的無(wú)限熱愛(ài)，他們是生命的美麗萌芽。師長(cháng)們成熟穩重，擁有豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，他們是生命的燦爛綻放。而最幸福、最奇妙的感覺(jué)便蘊涵于師長(cháng)和孩子之間靈犀相同與感同身受之中。如果每一位教育者都能蹲下身子悉心的感受孩子的心境，用心的回憶自己對自由和快樂(lè )的幸福向往，如果每一位教育者都能竭盡自己的心力去呵護每一個(gè)孩子的天真、靈性與夢(mèng)想，如果每一位教育者都能將孩子的幸福與自己的幸福緊緊相連，并為之奉獻一切，我們收獲的將不僅是成功的教育，更是幸福的教育。
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