科學(xué)影片觀(guān)后感

　　我這個(gè)人思維活躍，這和我喜歡看科普類(lèi)的書(shū)籍有關(guān)。

　　小時(shí)候找不到什么書(shū)看，就把家里的《十萬(wàn)個(gè)為什么》好好地翻了一通。大一點(diǎn)了，跑到縣圖書(shū)館去看雜志，看得最多的是《少年科學(xué)畫(huà)報》、《奧秘》和《飛碟探索》。高中的時(shí)候父親允許我訂兩份雜志。我訂的是《詩(shī)刊》和《海洋世界》�！对�(shī)刊》實(shí)在是看不下去，《海洋世界》倒是看得津津有味，學(xué)到了不少海洋科學(xué)知識。

　　成為教師之后，喜歡帶著(zhù)學(xué)生們看科幻電影。并把“科幻電影欣賞”當作拓展課的主題。在和學(xué)生們一道欣賞電影的時(shí)候，就喜歡從科學(xué)的角度去思考電影里的情節。

　　我曾經(jīng)開(kāi)過(guò)以《科幻電影中的外星人形象》為專(zhuān)題的電影欣賞課，試圖用科學(xué)知識來(lái)解釋來(lái)分析那些千奇百怪的外星人。

　　比如，電影《星際迷航》第十一集，主人公跑到了一個(gè)冰雪星球。冰雪星球上有恐怖外星野獸。我就根據這頭野獸的模樣，好好地品頭論足一番：

　　同學(xué)們看看，天氣那么冷。這頭野獸的身上竟然一根毛都沒(méi)有�；蛟S他用厚厚的脂肪來(lái)保暖，可遺憾的是，這個(gè)家伙骨瘦如柴。

　　這頭野獸的設計出了問(wèn)題。大家看他的腳，他的腳是尖細的，刺穿獵物是沒(méi)有問(wèn)題的�？墒�，這種野獸生活在冰雪世界，這么尖的腳，會(huì )深深地插入雪里，怎么能夠在雪地上奔跑呢？

　　呵呵，可能很多人會(huì )認為我在吹毛求疵，可我恰恰認為這是一種觀(guān)影的樂(lè )趣。而且，我非常樂(lè )意把這種樂(lè )趣傳遞給我的學(xué)生們。

　　現在，《與物理學(xué)家一起看電影》這本書(shū)仿佛讓我找到了知音。這位叫做鄭載承的韓國物理學(xué)的博士，就用科學(xué)的.、專(zhuān)業(yè)的眼光來(lái)看待電影，發(fā)現在科幻電影中的問(wèn)題。他這種觀(guān)影角度，實(shí)際上和我對科幻電影的欣賞興趣是一致的。

　　因為和作者興趣一致，這本書(shū)我就看得飛快。作者的視野比我廣博得多，他從物理，生物，化學(xué)等不同的角度來(lái)思考科幻電影中的“科學(xué)技術(shù)”，并逐一分析它們與現實(shí)科技的聯(lián)系，是不是有關(guān)聯(lián)，是不是有可能，是不是未來(lái)的發(fā)展方向。作者就像一個(gè)充滿(mǎn)好奇心的孩子，在電影中發(fā)現各式各樣奇形怪狀的問(wèn)題；作者又像一位循循善誘的教師，把這些問(wèn)題深入淺出地加以分析，解答。

　　為什么要這么做？電影，特別是科幻電影帶給我們更多的是娛樂(lè )，是夢(mèng)幻。為什么還要用科學(xué)的角度去解讀？

　　我覺(jué)得這是首先是一個(gè)科學(xué)素養培養的問(wèn)題。中國的科幻電影幾乎不存在，原因有很多方面，其中一條是編劇、導演，特別是導演科學(xué)素養的缺失。沒(méi)有科學(xué)素養，怎么能夠拍出優(yōu)秀的，經(jīng)得起大家研讀推敲的科幻電影？前段時(shí)間的中國科幻電影《火星沒(méi)事》，只是一部掛著(zhù)科幻之名，行魔幻之實(shí)的“偽科幻”電影而已。情節弱智，科學(xué)素養缺失到了不忍卒讀的地步。這樣的電影拿出來(lái)，真的要貽笑大方了。你要真嚴謹的科學(xué)態(tài)度。正做一部好的科幻電影，你就必須

　　其次，這樣解讀電影可以從另類(lèi)的角度培養青少年科學(xué)興趣。青少年喜歡看電影，特別是喜歡看科幻電影。為什么在進(jìn)行科學(xué)教育的時(shí)候不能夠從電影的角度出發(fā)呢？從科幻電影的角度入手，讓學(xué)生們喜歡科學(xué)，探索科學(xué)，寓教于樂(lè )，這將是一幅多么美好的未來(lái)教育畫(huà)卷呀。

　　再次，科學(xué)需要幻想，幻想也離不開(kāi)科學(xué)。在科學(xué)基礎上的幻想，不是天馬行空的胡思亂想，而是對自身科學(xué)知識的一次富有價(jià)值的運用。這種運用，讓我們學(xué)到的科學(xué)知識變得生動(dòng)；這種運用，成為了一次對科學(xué)知識非常有益的驗證。

　　喜歡看科幻電影，也喜歡用科學(xué)知識去解讀科幻電影。

　　此等解讀，不亦樂(lè )乎。

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