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觀(guān)教學(xué)光盤(pán)后有感（通用6篇）
看完某一作品后，相信你會(huì )有不少感想吧，為此就要認真思考觀(guān)后感如何寫(xiě)了�？墒怯^(guān)后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的觀(guān)教學(xué)光盤(pán)后有感（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀(guān)教學(xué)光盤(pán)后有感 1
在觀(guān)看光盤(pán)學(xué)習中，我受益匪淺，培訓中有老師對課標的解讀，有優(yōu)秀課例的展示，還有老師們的點(diǎn)評，使自己受到一次專(zhuān)業(yè)性培訓，更讓自己發(fā)現不足，下定決心多學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養。本次培訓的心得體會(huì )如下：
老師們分析了新課程標準下的實(shí)驗教材特點(diǎn)，讓我們對課程標準及教材把握更準確。讓我們明確了在教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
一、把握課標精神。教學(xué)中要把握課標精神，認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。
二、與學(xué)生生活接軌。教學(xué)中要把語(yǔ)文教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。
三、抓好教育時(shí)機。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現的學(xué)生,及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成熱愛(ài)讀文學(xué)作品的習慣,個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的.心理、生理素質(zhì)。
四、注重活動(dòng)體驗。注重學(xué)生的親身體驗和活動(dòng),是有效學(xué)習的客觀(guān)要求。教學(xué)中，我們要注意拓展課堂的內涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養語(yǔ)文感受能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗道德準則并規范自身的行為。要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,課堂上采用多種方式來(lái)學(xué)習。如小組討論交流活動(dòng),小組匯報活動(dòng),團隊心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習、交流討論,對所學(xué)的知識感興趣,尤其喜愛(ài)團隊心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養合作精神,理解深刻的道理。
五、樹(shù)立長(cháng)期學(xué)習的觀(guān)念。語(yǔ)文科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對教師的要求也相當高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此，我們只有樹(shù)立不斷學(xué)習的觀(guān)念，才能為學(xué)生展現更大的更豐富的世界，才能立足于學(xué)生的生活實(shí)際,指導學(xué)生的日常生活以及心理調適。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，雖有所收獲，但培訓中發(fā)現自己身上存在的問(wèn)題，使自己更覺(jué)得今后必須下大力氣，加強對、語(yǔ)文課程專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習與探討，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，提高教學(xué)質(zhì)量。要教好語(yǔ)文這一門(mén)課程,任重而又道遠。
觀(guān)教學(xué)光盤(pán)后有感 2
觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)后，我深受觸動(dòng)。光盤(pán)中的教師采用了項目式學(xué)習法，將復雜的'知識拆解成一個(gè)個(gè)有趣的項目任務(wù)。比如在教授歷史課程時(shí)，不再是單純的知識灌輸，而是讓學(xué)生分組完成一個(gè)歷史主題的研究報告，從資料收集、整理分析到成果展示，學(xué)生全程深度參與。
這種教學(xué)方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，讓他們在實(shí)踐中鍛煉了團隊協(xié)作、溝通表達和解決問(wèn)題的能力。對比傳統教學(xué)，我意識到單一的講授式教學(xué)容易讓學(xué)生感到枯燥。今后我也要嘗試引入更多創(chuàng )新的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣、高效互動(dòng)。
觀(guān)教學(xué)光盤(pán)后有感 3
教學(xué)光盤(pán)里的教師在教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注給我留下深刻印象。在課堂提問(wèn)環(huán)節，面對不同層次的學(xué)生，教師提出的問(wèn)題難度各異。對于基礎薄弱的.學(xué)生，會(huì )給出一些引導性較強的簡(jiǎn)單問(wèn)題，幫助他們建立信心；而對于學(xué)有余力的學(xué)生，則提出具有挑戰性的拓展問(wèn)題，激發(fā)他們的思維深度。
同時(shí)，在布置作業(yè)時(shí)也采用分層作業(yè)的方式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。這讓我明白，每個(gè)學(xué)生都是獨特的個(gè)體，有著(zhù)不同的學(xué)習進(jìn)度和能力。在日常教學(xué)中，我們不能 “一刀切”，要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習中有所收獲，實(shí)現自身的成長(cháng)與進(jìn)步。
觀(guān)教學(xué)光盤(pán)后有感 4
這張教學(xué)光盤(pán)讓我看到了多媒體在教學(xué)中運用的強大魅力。教師在講解地理知識時(shí)，通過(guò)播放精美的視頻、展示生動(dòng)的. 3D 模型，將抽象的地理概念直觀(guān)地呈現給學(xué)生。比如講解地球公轉時(shí)，借助動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生能清晰地看到地球公轉的軌跡、四季的形成原理，理解起來(lái)輕松許多。
相比傳統的板書(shū)教學(xué)，多媒體教學(xué)能調動(dòng)學(xué)生的多種感官，提高他們的注意力和學(xué)習積極性。在今后的教學(xué)中，我要積極學(xué)習多媒體技術(shù)，巧妙地將圖片、音頻、視頻等融入教學(xué)內容，豐富教學(xué)資源，為學(xué)生打造更加精彩的課堂。
觀(guān)教學(xué)光盤(pán)后有感 5
觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)后，我對教學(xué)理念有了全新的認識。光盤(pán)中的教師秉持著(zhù) “終身學(xué)習” 的理念，在教學(xué)中不斷引導學(xué)生培養自主學(xué)習能力，鼓勵他們主動(dòng)探索知識。例如，在科學(xué)課上，教師設置開(kāi)放性的探究課題，讓學(xué)生自主設計實(shí)驗、觀(guān)察現象、分析結果，培養他們的科學(xué)思維和創(chuàng )新精神。
這種教學(xué)理念與傳統的' “填鴨式” 教學(xué)截然不同，它注重學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。我認識到，作為教師，不能僅僅滿(mǎn)足于傳授現有的知識，更要注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和思維方式，讓他們具備終身學(xué)習的意識和能力，以適應不斷變化的社會(huì )需求。
觀(guān)教學(xué)光盤(pán)后有感 6
光盤(pán)里的課堂充滿(mǎn)活力，其中高效的課堂互動(dòng)是關(guān)鍵因素。教師通過(guò)小組討論、角色扮演、課堂小游戲等多種方式，充分調動(dòng)學(xué)生的參與熱情。在語(yǔ)文課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，演繹課文中的經(jīng)典場(chǎng)景，讓學(xué)生深入理解人物的`性格特點(diǎn)和情感變化。
活躍的課堂互動(dòng)不僅能加深學(xué)生對知識的理解和記憶，還能培養他們的合作能力和表達能力。反觀(guān)自己的課堂，有時(shí)互動(dòng)環(huán)節不夠充分，導致課堂氛圍不夠活躍。在今后的教學(xué)中，我要精心設計互動(dòng)環(huán)節，鼓勵學(xué)生積極參與，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習的主陣地。
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