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觀(guān)《虎媽貓爸》有感1200字（精選5篇）
當認真看完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的觀(guān)《虎媽貓爸》有感1200字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀(guān)《虎媽貓爸》有感 1
最近看了一部關(guān)于兒童教育的電視劇——《虎媽貓爸》，虎媽貓爸的教育方式引人深思。每個(gè)家長(cháng)在教育自己孩子的時(shí)候都有個(gè)人的“教育學(xué)”。教育是影響人的身心發(fā)展的活動(dòng)。
人的發(fā)展，是人的本質(zhì)特性的發(fā)展。對人性的正確認識是實(shí)現人性化的教育或人道教育的前提。劇中出現的虎媽的“生存教育”貓爸的“快樂(lè )教育是眼下最典型的父母教育孩子的方式。
“虎媽”的教育強調孩子的全面發(fā)展，突出智育為首�！盎尅闭J為，孩子們從本性來(lái)講，絕不會(huì )愛(ài)好努力。因此，一開(kāi)始就不給他們選擇“不努力”的機會(huì )，便顯得至關(guān)重要。
由此可以看出，“虎媽”把人性看成是動(dòng)物性，而動(dòng)物性需要的是“馴服”。一方面，她希望自己的孩子多才多藝，全面發(fā)展。另一方面，她認為她所代表的家長(cháng)認為完成學(xué)業(yè)永遠是第一件事。
但也有不少人覺(jué)得“貓爸”的快樂(lè )教育理念更能讓孩子快樂(lè )成長(cháng)�？墒窍胂肟膳碌默F實(shí)，大家又都舉棋不定了。不少家長(cháng)表示完全能理解劇中“虎媽”的做法，但這又與人類(lèi)崇尚自由的天性相違背。
每個(gè)人的教育方法其實(shí)都是對的，出發(fā)點(diǎn)也不錯，但也有一些。其中讓我感觸最多得就是孩子的姥爺，姥爺是一位從教四十多年的資深教師，崇尚“棍棒教育”其嚴厲程度，你有你想象不到的，沒(méi)有他做不到的。在他帶的學(xué)生里，有20多位考入清華北大，但是在20周年的同學(xué)聚會(huì )時(shí)，沒(méi)有一位學(xué)生愿意請這位當年親手把自己送進(jìn)名牌大學(xué)的老師，可想而知這位老教師內心該有多么悲哀，同樣身為教師的我更能體會(huì )他的痛心，這樣的'老師不被自己的學(xué)生認可，他是成功還是失��？
這樣的學(xué)生是不是忘恩負義？他們的事對我是個(gè)警告。我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而忽視學(xué)生性格的培養和習慣的養成。這遠比才藝、知識等要重要的多。
良好、積極、樂(lè )觀(guān)的性格會(huì )給孩子們帶來(lái)光明的未來(lái)。一個(gè)良好的習慣，會(huì )給孩子的未來(lái)做好鋪墊。
這位姥爺還讓我見(jiàn)識到了一個(gè)很有意思的東西，它叫做《必勝訣》，起初是姥爺為幫助激勵兒時(shí)虎媽的學(xué)習總結的，后來(lái)變成了家長(cháng)傳頌的至理名言�！氨貏僭E——黎明即起，雞叫之前。語(yǔ)文英語(yǔ)，大聲誦念。
還沒(méi)睜眼，已念多遍。數理公式，牢記心間。公式難背寫(xiě)手背，有事沒(méi)事抬手記。
上課爭坐第一排，課上講評要聽(tīng)細。多跟好生談理想，不與差生閑扯蛋。單詞多了別心煩，分片分組來(lái)攻占。
名人名言多摘抄，作文分數低不了。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山扣緊題，直接了當最簡(jiǎn)單�？记板e題編輯好，心里有數不慌亂。
答題不會(huì )越過(guò)去，先易后難樹(shù)信心。實(shí)在不會(huì )就填b，概率保你分不低。交卷之前查三遍，鈴響收卷再落筆。
不能偷懶與僥幸，光明就在黑暗里。勝男勝男莫放棄，全力以赴爭第一！”雖說(shuō)這在劇中是個(gè)橋段，只出現了一次，但是卻有很多精辟的地方，比如“名人名言多摘抄，作文分數低不了”，這不就是我們要求學(xué)生閱讀的目的嗎？
我特意反復倒帶xx，記下了完整版的《必勝訣》我準備讓我的學(xué)生記下，或許有一天他們就能真正發(fā)現其中的精妙之處對他們的幫助。
不管是“虎媽”的嚴格教育，還是“貓爸”的寵溺陪伴，都要注意對孩子的全面發(fā)展教育。學(xué)習與戶(hù)外活動(dòng)相結合，更有利于兒童德、智、體、美、勞的發(fā)展。教育全面發(fā)展背后的價(jià)值不是滿(mǎn)足家庭和個(gè)人功利的需要，而是滿(mǎn)足現代社會(huì )和現代人身心發(fā)展的需要。從現代社會(huì )發(fā)展的要求來(lái)看，一方面，現代社會(huì )要求人的全面發(fā)展，以適應智能化、變革性的現代生產(chǎn)方式的要求。
另一方面，現代社會(huì )要求每個(gè)人的自由全面發(fā)展，以適應政治民主的要求。從現代人的發(fā)展要求來(lái)看，人是身心的統一體。堅持全面發(fā)展是人的身心健康、和諧、自由發(fā)展的內在要求。
觀(guān)《虎媽貓爸》有感 2
什么是婚姻？婚姻就是組建了一個(gè)家庭。什么是家庭?家庭中有家長(cháng)也有小孩。什么是小孩？
小孩就是那個(gè)能讓爸媽學(xué)著(zhù)喂奶，學(xué)著(zhù)換尿布，學(xué)著(zhù)給柔軟的她換衣服。嘗到了總是不能整晚整晚好好睡的滋味，總是筋疲力盡，卻能看著(zhù)她熟睡的臉蕩起溫暖的笑容�？粗�(zhù)她一天天長(cháng)大，看著(zhù)她一天天懂事，還沒(méi)來(lái)得及松口氣，迎面而來(lái)的教育問(wèn)題已然像大山一樣沉重。
畢大千式碎碎念的傳統教育方式幾乎是所有國人從幼年到少年甚至成年后所經(jīng)歷的。除了學(xué)習還是學(xué)習，學(xué)習都是為了考試，分數是衡量一個(gè)孩子是否聽(tīng)話(huà)，是否聰明，是否前途無(wú)量等等等等一切一切唯一的標準。這一切都概括在畢家的傳家寶“畢勝訣”里。
畢大千將“畢勝訣”裱成了圣旨，奉為金石之言。背誦“畢勝訣”那一段像喜劇，但是笑過(guò)之后，又不得不沉思，這不就是我們從小到大所接觸的教育理念嗎。隔壁好事的大媽偷聽(tīng)之后回去告訴兒子兒媳，沒(méi)想到兒子兒媳如獲至寶，遣她來(lái)要走“畢勝訣”。這就是國人的思維，這個(gè)傳統的國度人人所遵從的理論。
畢大千式教育下成長(cháng)的畢勝男，她自信，她能干，她好強，但是她說(shuō)她并不快樂(lè )。她在職涯發(fā)展的中上期遇見(jiàn)了高學(xué)歷卻為博上位不折手段的生，又在新工作中碰到只求業(yè)績(jì)無(wú)暇他顧的領(lǐng)導班子。一味追求向上，一味追求爭第一，只會(huì )讓高壓下的人群變形。
畢勝男是一位優(yōu)秀的母親，一位可以為孩子無(wú)限制犧牲自己的母親。古有孟母三遷，今有父母換房，換的都是學(xué)區房，面對女兒羅茜茜的入學(xué)問(wèn)題，她想方設法，拼盡所有，終于將女兒送進(jìn)最好的'小學(xué)，卻又在該采用何種教育方式面前犯了難。是沿用父親的棍棒底下出才子，還是遵照唐琳的放養式教育。似乎這兩種教育方式都有著(zhù)它自身不可忽視的問(wèn)題。
“畢勝訣”逼迫孩子不停歇的學(xué)習，沒(méi)有玩樂(lè )，只有苦讀。之前一直抗拒姥爺的茜茜突然像著(zhù)了魔一樣的聽(tīng)話(huà)，究其原因，其實(shí)并不在于茜茜真的接受了姥爺的“畢勝訣”，而是姥爺說(shuō)按照姥爺的方式去做，媽媽就不會(huì )再無(wú)休止的吵架。
沾沾自喜的畢大千并未察覺(jué)，在“畢勝訣”的教導下，茜茜最終患上了兒童抑郁癥。應試教育下成長(cháng)的我們，誰(shuí)沒(méi)有強迫癥，誰(shuí)沒(méi)有焦慮感，誰(shuí)沒(méi)在心事重重的晚上做過(guò)噩夢(mèng)，誰(shuí)沒(méi)在考試前晚睡不好覺(jué)，誰(shuí)沒(méi)在工作堆積如山的夜晚夜不能寐，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷？
我們的童年快樂(lè )嗎？什么樣的童年才是快樂(lè )的？如果不逼迫孩子學(xué)習，任由她玩游戲，看電視，吃零食，孩子會(huì )主動(dòng)學(xué)習嗎？孩子沒(méi)有自制力，顯然全無(wú)約束放任式的教育也不可取。我們到底該如何去教育孩子？
畢勝男嘗試過(guò)父親畢大千古板嚴厲的手法，也采用過(guò)唐琳輕松愉悅的方式，結果是將自己陷入了迷霧之中�！痘屫埌帧分詴�(huì )受到廣泛關(guān)注，除了演員班底外，是因為它所展示的題材正是當下廣大父母所最為關(guān)心的教育問(wèn)題。教育問(wèn)題之所以讓人所關(guān)心，為人所費神，是因為根本就找不到答案，也根本沒(méi)有答案。
當今社會(huì )競爭激烈，就此下去將從激烈演變?yōu)閼K烈，人人自危。這樣的大環(huán)境下，放任自己無(wú)疑是自掘墳墓，不逼自己一把，永遠只能隨波逐流。成功沒(méi)有捷徑，只有一步一步，踏踏實(shí)實(shí)，才有可能走過(guò)去。
中國不可能放棄應試教育，也不可能摒棄過(guò)往填鴨式的教育方式，因為放眼未來(lái)，無(wú)可替代，不是因為它如何綻放光彩，用老套的話(huà)來(lái)說(shuō)，我們不得不承認，吃得苦中苦，方為人上人。
只是我們深受應試教育之苦，希望真的有寓教于樂(lè )的好方法出世。
《虎媽貓爸》畢竟是一部電視劇，除了沉悶壓抑的教育問(wèn)題外，也抓住了另一個(gè)看點(diǎn)，現代婚姻家庭中妖嬈的”小三“問(wèn)題。
剛出場(chǎng)的唐琳，就像不食人間煙火的文藝女青年，面若桃花，干凈優(yōu)雅。隨著(zhù)劇情的深入，一層層的剖析出了這個(gè)優(yōu)雅的女人內心的孤單。她曾經(jīng)追求自己想要的生活，自私的拋下善良的前男友，婚姻失敗，又一心只想追回前男友，挑撥離間羅素勝男的感情。奈何時(shí)隔多年，根本無(wú)法介入對方的感情和家庭。
羅素并不算是一個(gè)優(yōu)秀的男人，但絕對是一個(gè)好男人。當今世界，評判一個(gè)男人”優(yōu)秀“的標準是事業(yè)有成，但若要定義為”好男人“，自然是已有家室而美色當前巍然不動(dòng)。
”好男人“才有資格成為”好爸爸“。茜茜抑郁癥的來(lái)源是父母不和，而父母不和的誘因是唐琳的攪合。所以，是羅素堅定的維系家庭解救了女兒的心理病。
所有的教育都無(wú)法與完整的家庭媲美。
茜茜實(shí)在也是一個(gè)不容易的小孩，5歲之前被爺爺奶奶捧在手心上當成公主寵溺，媽媽此前很少過(guò)問(wèn)，可是有一天媽媽突然意識到了教育的重要性，原本生活在仙境的茜茜一夜之間被覺(jué)醒的媽媽勝男帶到了悲慘的教育世界里。又遇到了自持擁有40多年教學(xué)經(jīng)驗的姥爺畢大千，從此生活截然不同。
如果說(shuō)”小三“問(wèn)題非常玄妙，那么用微妙來(lái)形容婆媳關(guān)系就再好不過(guò)了。很多婆媳關(guān)系都起源于孩子的起居飲食和教育問(wèn)題，在孩子出生前通常維系著(zhù)安靜平衡，在孩子到來(lái)后，因為大家都太愛(ài)孩子了，反而引來(lái)諸多問(wèn)題。
潘虹實(shí)在是個(gè)老戲骨，對茜茜奶奶這個(gè)角色拿捏到位。茜茜奶奶善于察言觀(guān)色，該隱忍時(shí)隱忍，該大發(fā)雷霆時(shí)又會(huì )一展當年女強人的風(fēng)采。她對兒媳又愛(ài)又恨，愛(ài)她太強勢，也恨她太強勢，愛(ài)她太像自己，也恨她太像自己。
這婆媳倆戰戈不斷，作為看客的我們卻說(shuō)不出誰(shuí)對誰(shuí)錯來(lái)。婆媳間的微妙之處，就在于總是硝煙四起，又總能化干戈為玉帛，接著(zhù)硝煙卷土重來(lái)，又接著(zhù)煙消云散，重歸于好。
婆媳關(guān)系的微妙之處，就在于它是現實(shí)生活中最現實(shí)的那一部分，從古至今。
對于電視劇中的婆媳倆不同時(shí)間段帶茜茜的橋段，我也有些疑問(wèn)，甚至我認為這是這部電視劇的一個(gè)Bug。一個(gè)被溺愛(ài)了5年紀之久的小女孩，一直生活在奶奶給她描述的公主城堡里，遠離塵囂。她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，任性嬌氣，什么也不懂。卻被媽媽調教了一年多后，有了很大的改觀(guān)，變得乖巧懂事。一個(gè)5歲的孩子，被如此寵溺后，能通過(guò)這么短時(shí)間調整回來(lái)嗎?我希望答案是肯定的，但又禁不住疑惑。
不管怎么說(shuō)，《虎媽貓爸》算得上是一部?jì)?yōu)秀的電視劇，推薦家長(cháng)觀(guān)看。
我不知道有沒(méi)有媽媽像我一樣，很想去未來(lái)的時(shí)空看一看，看看我的孩子變成了什么樣，再回到現在，讓我去思考我現在該怎么做。
觀(guān)《虎媽貓爸》有感 3
果果這幾天連著(zhù)在看《虎媽貓爸》，有時(shí)候我也坐在她旁邊陪著(zhù)她看一會(huì )兒。感覺(jué)人到中年真的是生活多艱。自己的工作一大堆煩心事而老公給自己鬧了一大堆更煩心的事，寶貝女兒是生活的重心，再加上一個(gè)只會(huì )闖禍永遠也長(cháng)不大的弟弟。甚至自己的父母和公婆之間也有難以調和的矛盾。自己的老爸把自己的女兒逼成了說(shuō)不出話(huà)的憂(yōu)郁癥，自己的婆婆把自己的老爸罵進(jìn)了醫院。
人到中年，怎一場(chǎng)兵荒馬亂。
還是當學(xué)生的時(shí)候比較單純，生活宗旨就那么一句話(huà)，我開(kāi)心就好。只需要管好自己，父母身體尚健康，膝下也還沒(méi)有兒女，更沒(méi)有惱人的婆媳關(guān)系。大學(xué)時(shí)代，有車(chē)有房，車(chē)是自行車(chē)，房是宿舍床。不管出身如何，大家在學(xué)生時(shí)代的差別并沒(méi)有那么明顯。
而等到出了大學(xué)成為社會(huì )中人，這差距就一步步拉開(kāi)。市中心復式豪宅和五環(huán)外的公寓顯然是天差地別，奧拓和奧迪也在某種意義上成為了一個(gè)人身份的象征。從學(xué)校走入社會(huì )中，就像從原本無(wú)甚差別的象牙塔走入了等級森嚴的殘酷世界。高中時(shí)代每個(gè)人都穿著(zhù)校服，關(guān)于出身的區別頂多是我腳上穿著(zhù)奶奶親手縫的布鞋而你腳上穿著(zhù)耐克的限量款球鞋。到了大學(xué)，大家都住在同樣的宿舍樓同樣的床板上，騎著(zhù)同樣的自行車(chē)上課下課。
而到了社會(huì )中，關(guān)于衣食住行的差距卻陡然凸顯得不能再明顯，讓人避無(wú)可避。
有的人出身高貴，家人早已為他鋪好路。有的人雖不是生于大富大貴之家，但天資聰穎，后天勤勉，一樣可成為可用之材。沒(méi)有選擇道路的權利，我并不懊喪，父母給我的`牌已經(jīng)足夠好了，我所要做的就是將這副牌好好經(jīng)營(yíng)。雖不能選擇道路，但路都是人走出來(lái)的。
回到《虎媽貓爸》，很不喜歡唐琳，但她說(shuō)的有些話(huà)不無(wú)道理，我坐在果果旁邊還認認真真地記下了觀(guān)摩筆記：
根據我們的研究，一個(gè)最穩定的婚姻關(guān)系，是兩個(gè)相似的男女在一起結合�；パa型的喜悅不持久，只能維持在婚姻之前。一旦兩個(gè)獨立的生命日夜不分地在一起生活，相似型就決定了他們會(huì )有共同的喜好和興趣，想問(wèn)題的方式近乎相同。
我曾經(jīng)對“相似的人適合一起歡鬧，互補的人適合一起變老”這句話(huà)產(chǎn)生過(guò)深深的懷疑，相似的人會(huì )有很多共同的興趣愛(ài)好，自然能玩在一起�；パa的人可以互相包容，或許更適合相守。但是事實(shí)果真如此嗎？
電視劇里，唐琳和羅素是同一種類(lèi)型的人，但他們兩個(gè)人在一起未免過(guò)于陽(yáng)春白雪不食人間煙火，杜鋒和畢勝男是兩個(gè)相似的人，但也可以想象他們二人組成的家庭就像安裝了兩個(gè)不定時(shí)炸彈，稍有一絲半點(diǎn)火星就會(huì )鬧得雞飛狗跳雞犬不寧，羅丹和畢然是同樣不著(zhù)邊際的兩個(gè)人，他們兩個(gè)如果結合…他們確實(shí)聯(lián)手做起了生意，開(kāi)業(yè)前到處宣揚自己的雄心壯志，開(kāi)業(yè)后火速賠得一塌糊涂。
不禁會(huì )想，如果婚姻總是無(wú)休止的爭吵、誤會(huì )、淚水與無(wú)可奈何，打碎牙齒往肚里咽的和解（不算是原諒，只能說(shuō)是容忍），那人們?yōu)楹慰傄哌M(jìn)婚姻這個(gè)愛(ài)情的墳墓呢？誠然，戀愛(ài)中的男女往往期盼著(zhù)能用一段穩定的關(guān)系來(lái)為兩人的感情系上同心結鎖上愛(ài)情鎖，然而甜蜜往往是短暫的，而痛苦是長(cháng)久的。為了那某些瞬間不確定的甜蜜，而要忍受著(zhù)長(cháng)久的痛苦，值得嗎？
不禁要問(wèn)，有陪伴，就一定會(huì )是幸福的嗎？
舍友說(shuō)過(guò)自己在生病了，內心十分軟弱的時(shí)候會(huì )覺(jué)得自己特別需要一個(gè)男朋友，但是更多的時(shí)候她還是覺(jué)得一個(gè)人自由自在沒(méi)人約束最開(kāi)心。前兩天和班主任邱老師吃飯，她也說(shuō)了句玩笑話(huà)：“據說(shuō)，最好的男朋友，是召之即來(lái)，揮之即去的�！�
這句話(huà)不著(zhù)邊際，不負責任，但確實(shí)是很多人的心聲。
人生中總會(huì )有這樣一個(gè)階段，總是倍感孤獨，傷懷于無(wú)人陪伴。然而孤獨，也是一個(gè)人提升自己的最佳時(shí)期。想一想自己以后因為有很多人陪伴，因為會(huì )擁有各種社會(huì )身份而所必須要面對的種種紛紛擾擾，現在何不靜下心來(lái)，好好享受孤獨？
作者有話(huà)說(shuō)：學(xué)期中我回家呆了兩天，在這寶貴的兩天里，我媽每天晚上堅守在電視機前收看《虎媽貓爸》，湊巧跟著(zhù)舍友看了幾集，我就想知道我媽這種中年婦女成天對什么感興趣…看了之后發(fā)現，額，怎么說(shuō)呢…生活不止詩(shī)與遠方，還有眼前茍且啊~
觀(guān)《虎媽貓爸》有感 4
隨著(zhù)電視劇《虎媽貓爸》的落幕，網(wǎng)絡(luò )上也掀起了一場(chǎng)中國教育的討論。
《虎媽貓爸》講述了中國現代典型的4+2+1的家庭模型，白領(lǐng)夫妻虎媽與貓爸，代表著(zhù)家庭中紅白臉的演繹模式；爺爺奶奶隔代培養，使得小主人翁恃寵而驕；身為資深教育老前輩的姥爺信奉吃得苦中苦，方為人上人的傳統教育模式；還有海歸派代表素質(zhì)教育干媽和支持在競爭與高壓中求生存的現實(shí)狼爸。所有人物都有自己一套信奉的教育真理，也都將這些自認為正確的教育理念灌輸于一個(gè)孩子腦中。
《虎媽貓爸》雖是講述小學(xué)教育，卻給我們幼兒教育提供些許指導。幼兒教育不同于小學(xué)，無(wú)升學(xué)壓力，然而這三年卻是孩子人格養成的重要時(shí)期。我們一直倡導寓教于樂(lè )，倡導西方化的培養模式，卻對這些素質(zhì)教育與中國大環(huán)境的適應性有所迷�！，F選取《虎媽貓爸》中的典型言論和大家分享。
首先，狼爸的.專(zhuān)注性培養理論每天挨頓罵，孩子進(jìn)北大是狼爸的典型教育理念，狼爸出生農村，從農村奮斗至城市，毫無(wú)背景、無(wú)爹可拼，只能憑借自己較于別人百倍千倍的努力取得成功。且不說(shuō)狼爸嚴師出高徒，棍棒出孝子方式的正確與否，然而狼爸的教育的專(zhuān)注性卻值得提倡。劇中，小學(xué)生組織風(fēng)箏大賽時(shí)，狼爸有一經(jīng)典言論：除了天分以外，任何人只要專(zhuān)注一件事，并且做到了極致，他就是這方面的專(zhuān)家，比如說(shuō)：籃球、高爾夫，這些競技體育，還有什么鋼琴啊、小提琴啊，必須要經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次枯燥的練習，才能鞏固肌肉記憶，這些說(shuō)起來(lái)容易，但是能做到的，少之又少。所以，我盯的是杜一諾的習慣，是他做人的品質(zhì)。幼兒教育沒(méi)有升學(xué)壓力，也就很難有明顯的衡量?jì)?yōu)與劣的標準，然而，3年的幼兒教育卻很大程度上決定了以后小朋友的表現，如事情的堅持、毅力的養成等。在以后的教學(xué)中，我們應鼓勵小朋友在任務(wù)的完成中善始善終，而并非只重視興趣的養成。
其次，白天鵝的能力培養理論國外教育一直沖擊著(zhù)中國傳統應試教育，我們在將國外素質(zhì)教育拿來(lái)時(shí)，卻時(shí)常迷茫于與應試的矛盾。劇中有句臺詞：歐美小學(xué)一年級不會(huì )強迫孩子去背字母，去學(xué)習數學(xué)，而是教會(huì )他們的生存能力、愛(ài)的能力和體會(huì )世界的能力。幼兒教育為小學(xué)教育做著(zhù)鋪墊，于是著(zhù)重了動(dòng)手、動(dòng)口等學(xué)習的能力，卻對上述能力考慮甚少。小朋友們普遍存在抗壓能力普遍較弱，以自我為中心，對環(huán)境改變適應力弱等問(wèn)題，這些卻是無(wú)法通過(guò)學(xué)習能力來(lái)補足，卻在以后的成長(cháng)中至關(guān)重要。因此，在與家長(cháng)進(jìn)行家庭教育的溝通中，可側重此類(lèi)能力的培養溝通。
最后，虎姥爺的吃苦教育理論傳統教育提倡吃得苦中苦，方為人上人，劇中姥爺為教導外孫女學(xué)習，無(wú)所不用其極。查電表、寫(xiě)題、背必勝訣等。然而，在多種壓力之下，主人翁茜茜得了兒童抑郁癥。于是，現代教育是否該保留傳統的吃苦教育也值得大家深思�？噙@個(gè)字眼與小朋友的距離越來(lái)越遠，吃穿不愁，住行無(wú)憂(yōu)，體會(huì )到真正苦或困難的機會(huì )很少，然而，現代的社會(huì )競爭依舊需要人們以毅力、耐力等作為依托，吃苦的精神依舊需要。因此，在幼兒的課程設置中，可以偶爾考慮對小朋友極限的考量。
綜上，虎媽貓爸不僅是現代家庭教育問(wèn)題的集中反映，也為幼兒教育帶來(lái)反思，與大家共享。
觀(guān)《虎媽貓爸》有感 5
最近看完《虎媽貓爸》后還是挺有感覺(jué)的。有幾個(gè)問(wèn)題自己覺(jué)得挺糾結的。在這里說(shuō)出來(lái)和你們分享，希望可以聽(tīng)到你們的見(jiàn)解和看法。
畢家的教育理念跟狼爸其實(shí)是大同小異的，他們都認為孩子必須從小贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，只有學(xué)習才是最重要的。但必勝男最后也知道這種做法是錯誤的。在蔬菜基地時(shí)狼爸請的一群大學(xué)生，狼爸自己認為很差勁，沒(méi)有動(dòng)腦子，自己不在就不懂得怎么做。這時(shí)畢勝男說(shuō)了一句很有道理的話(huà)，她說(shuō)：其實(shí)這群大學(xué)生都很有能力，只是因為你對他們太兇了，太嚴格了，他們哪里做得不好就會(huì )遭到你的批評。他們已經(jīng)習慣了你布置的任務(wù)，而不是自己去想應該怎么做，就算想了也不敢做。朋友們你們聽(tīng)聽(tīng)必勝男說(shuō)：“這群大學(xué)生們已經(jīng)習慣了狼爸布置的任務(wù)，自己已經(jīng)變得沒(méi)有想法，沒(méi)有勇氣了�！碑厔倌羞�說(shuō)：自己真不知道茜茜如果在按照她姥爺的教育理念走下去，會(huì )不會(huì )像這群大學(xué)生一樣沒(méi)有了自己的人格，沒(méi)有了自己的主見(jiàn)�！笨吹贸鰜�(lái)畢勝男此時(shí)真的已經(jīng)很崩潰了，跟羅素鬧別扭，父親又來(lái)管教女兒，工作上又不順利，弟弟畢然還不讓人省心。這一切壓在一個(gè)女人身上真是太不容易了。好了，不吐槽這個(gè)了2015年06月06日現在步入問(wèn)題：既然畢勝男自己都覺(jué)得在爸爸這種教育管制下，可能會(huì )導致茜茜沒(méi)法形成自己的人格，會(huì )在以后的工作中沒(méi)有自己的主見(jiàn)，那么問(wèn)題來(lái)了，畢勝男自己也是在這種環(huán)境中長(cháng)大的，為什么畢勝男擁有大學(xué)生所沒(méi)有的主見(jiàn)與領(lǐng)導能力，還有為人處世的能力，以及面對困難的勇氣。這是否應該讓我們認真地思考下這樣一個(gè)問(wèn)題2015年06月06日 畢家的教育理念難道全錯了嗎？羅素想給孩子一個(gè)快樂(lè )的.童年難道真的就是正確的嗎？
我自己作為一名在校大學(xué)生其實(shí)我很同情畢勝男，她的學(xué)生時(shí)代在父親的教育下過(guò)得太累了，以至于現在還會(huì )做噩夢(mèng)，但是我又很羨慕她擁有一路重點(diǎn)，擁有超強的記憶力。但事實(shí)是有幾個(gè)能像畢勝男一樣成才呢？我想恐怕在這種高強度的學(xué)習，考試，背誦，做題，還有壓力的情況下，很多人已經(jīng)崩潰了，在大學(xué)校園里什么人最受歡迎？從我身邊的同學(xué)，朋友，校友。我發(fā)現成績(jì)好的人受歡迎程度不會(huì )很低，但也不會(huì )很高。因為我們總喜歡“學(xué)霸”這個(gè)稱(chēng)呼，只要是學(xué)霸一定是學(xué)習比較認真的人，誰(shuí)都想和認真的人做朋友。但是如果學(xué)習不好但是會(huì )彈吉他，打籃球等一些特長(cháng)，加上人比較幽默，一般受歡迎度就會(huì )比較高。而這一些畢勝男并沒(méi)有培養，他身上唯一可以炫耀的地方就是認真。我真的覺(jué)得畢勝男就是一個(gè)賭注，把所有的錢(qián)都壓在了學(xué)習上，只是運氣比較好而已，賭贏(yíng)了。倘若畢勝男賭輸了，那么她真的可以說(shuō)是沒(méi)有什么可以炫耀的資本了，她的生活會(huì )過(guò)得沒(méi)有意思，而羅素跟他初戀兩個(gè)人都會(huì )點(diǎn)音樂(lè )，這在大學(xué)時(shí)代是很受歡迎的，在工作以后也可以當成自己壓力的釋放。我覺(jué)得這點(diǎn)還是比較重要的。
那么羅素的教育理念到底對不對呢？我覺(jué)得還是比較好的，但真的不能太過(guò)放縱茜茜的學(xué)習，畢竟學(xué)生以學(xué)業(yè)為重。所以我認為正確的教育應該是“畢羅”結合，不要給茜茜太多的學(xué)習壓力，也不要太過(guò)放縱她的學(xué)習，在課外要培養茜茜的興趣愛(ài)好，從小就要挖掘，培養特長(cháng)，最大的目標就是建立茜茜的自信心，還有茜茜的品德。如果一名學(xué)生成績(jì)很爛而且還沒(méi)有一點(diǎn)特長(cháng)，那么在這個(gè)家長(cháng)，老師都愛(ài)比較的社會(huì )里，尤其是小孩子還是比較容易丟失信心的。孩子從小一定一定要培養他們的自信心，樹(shù)立品德，擁有一個(gè)健康快樂(lè )的童年。
好了，我是小坪，以上就是我的吐槽了。
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