生活中的觀(guān)察作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的生活中的觀(guān)察作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活中的觀(guān)察作文1
我的小烏龜
我的家里有一只小烏龜，它叫“大米”。只要我丟一勺米，它能在一分鐘內就吃完。它在我的眼中爬行速度也是最快的.。只要在它的眼前放上幾粒米，它就會(huì )像看見(jiàn)雞的狐貍一樣，用“蘇神”般的速度爬過(guò)去吃掉它們。它還穿著(zhù)一身“綠鎧甲”堅不可摧，用錘子砸都砸不爛。它炯炯有神的眼睛有時(shí)也會(huì )一本正經(jīng)的“轉移”到你的身上。
不過(guò)“大米”有的時(shí)候就像豬一樣，吃了又睡，睡了又拉，拉了又吃。有時(shí)我會(huì )帶“大米”出門(mén)走走。出門(mén)后，我對比了一下，別人是“遛狗”，而我是“溜龜”�？晌颐看巍傲稞敗倍甲卟涣硕噙h，因為我走快了，它就會(huì )四腳朝天的在地上滑。所以我只能帶上“大米”愛(ài)吃的大米，一邊無(wú)語(yǔ)的丟米，一邊無(wú)奈的走�？墒撬燥柫嗽趺崔k？說(shuō)是“溜龜”不如說(shuō)是出門(mén)吃“大餐”。
冬天到了，樹(shù)葉落了，而我的“大米”也進(jìn)入了漫長(cháng)的冬眠時(shí)期，等到春暖花開(kāi)時(shí)我們再相見(jiàn)吧！
生活中的觀(guān)察作文2
那天，陽(yáng)光正好，道路兩旁的梧桐枝葉擠在一起，熱烈的蟬鳴和枝葉一起籠罩著(zhù)整條街道，他離去的背影深深地鐫刻在我心底……
暑假的一天，我上完課在公交站臺等車(chē)，路邊的梧桐樹(shù)充滿(mǎn)光澤的綠葉間有啁啾的麻雀飛動(dòng)，陽(yáng)光從樹(shù)葉間灑落下來(lái)，地上輕搖著(zhù)白色的雛菊，一切都是那么美好。但我卻因為天氣如此悶熱感到煩燥。這時(shí)一位年逾八十的老婆婆佝僂的身影闖入我的視線(xiàn)，等她走近我才看清她的樣貌：一張像樹(shù)皮一樣干巴巴的臉上布滿(mǎn)皺紋，一對眼睛灰蒙蒙的，五指干枯，背著(zhù)一個(gè)大黑袋子，身上散發(fā)著(zhù)異味。
出于本能，我遠遠地躲開(kāi)了她，終于公交車(chē)在燥風(fēng)中到站，我一上車(chē)就找了一個(gè)空調能吹到的地方，整個(gè)人都靠在椅子上。這時(shí)一個(gè)小男孩坐在了我身邊，他也跟我一樣手中拿著(zhù)一個(gè)礦泉水空瓶，他看上去很小，頭發(fā)微長(cháng)，粉雕玉琢，看去十分文靜。
他忽然看向我，一對圓圓的大眼睛像寶石一樣閃著(zhù)光，澄澈無(wú)比，仿拂盈滿(mǎn)了陽(yáng)光似的。他開(kāi)口道：“姐姐，能開(kāi)一下窗嗎？”
“開(kāi)窗豈不熱煞我也？”我打趣道。他舉起手中的'瓶子，示意我看向窗外。我回頭一看，竟是剛才那個(gè)老婆婆�，F在距離更近，我看得更細了：老人背彎得像只蝦，衣服老舊，一看就知是撿垃圾維持生活。我一下頓悟，打開(kāi)窗戶(hù)，連帶著(zhù)他的瓶子一并給了那老婆婆。老婆婆接過(guò)瓶子，臉上雖留下了太多歲月的痕跡卻依舊笑容燦爛，陽(yáng)光正好，照在她的面龐上，顯得她無(wú)比和藹。
我再回頭看小男孩，他也看著(zhù)我唇角勾起，露出了微笑，一對琉璃似的眼睛在陽(yáng)光下無(wú)比美好，陽(yáng)光將他周身勾勒出柔和的微光。
到站了，小男孩也下了車(chē)，我望著(zhù)他蹦蹦跳跳地背影，笑容也在我臉上漾開(kāi)，陽(yáng)光正好……
生活中的觀(guān)察作文3
芙蓉樹(shù)
在我老家的馬路旁有一行芙蓉樹(shù)，我以前很喜歡和我的好朋友們一起到芙蓉樹(shù)旁邊玩。
芙蓉樹(shù)的樹(shù)桿上長(cháng)著(zhù)許多小疙瘩，好像老奶奶臉上一圈圈的皺紋。芙蓉樹(shù)的葉子好像小巴掌，它那茂密的葉子，遠遠望去像一把綠色的大傘。
到了十月，芙蓉樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了美麗的.花朵。它的花白里透紅，看上去鮮艷極了，像一位可愛(ài)的小仙女。它的花可以發(fā)出淡淡的清香，讓人聞后舒服極了，好像媽媽身上噴的香水。
每天午飯過(guò)后，我都會(huì )和小伙伴們一起到芙蓉樹(shù)下玩耍。我們會(huì )玩捉迷藏、老鷹捉小雞，有時(shí)候還會(huì )爬到樹(shù)上當小猴子……
真是幸福的每一天��！我愛(ài)芙蓉樹(shù)！
生活中的觀(guān)察作文4
下午，爸爸坐在沙發(fā)上看手機，我看爸爸的頭發(fā)越來(lái)越稀疏，驚呼起來(lái)：“爸爸，你天天這么晚睡，頭都快禿啦！”
“漪漪說(shuō)得對，你確實(shí)該早睡，你這頭皮屑都快堆成山了。再繼續熬夜，你的內臟都要熬壞了，黑眼圈都能賽過(guò)國寶熊貓了�！眿寢尶戳丝�，上前幫爸爸拍了拍頭皮屑。
爸爸放下手機，抬起頭，嘴巴一撅，雙手抱胸：“每天收拾完漪漪的事，都差不多快10點(diǎn)了，再聊會(huì )兒天玩會(huì )兒游戲可不就快半夜了，這怎么能怪我��？”
我見(jiàn)爸爸為自己辯解，就立即表態(tài)：“我以后會(huì )快點(diǎn)做完自己的事早點(diǎn)入睡的，你也要給我做個(gè)榜樣，早睡早起，不能再這樣一直熬夜了�！�
爸爸若有所思，但又有點(diǎn)困惑：“那有什么好的辦法可以督促我改掉這個(gè)壞毛病呢？”
“有了！”我托著(zhù)下巴沉思了一會(huì )兒，“這樣吧，你先堅持十天，每天必須在十一點(diǎn)半前入睡，拍照為證，如果能堅持下來(lái)，我就獎勵你10元錢(qián)�！�
爸爸兩眼放光，用不可思議的眼神看著(zhù)我：“漪漪你認真的`么？我有機會(huì )從我女兒這兒賺到錢(qián)了，那我可必須要努力一下！”
“一言為定！”我伸出了我的右手小指，“來(lái)，拉鉤！”爸爸也配合地和我拉了勾，并蓋了章。
幾天過(guò)去了，我打算檢查一下爸爸的打卡成果，就問(wèn)他看這幾天的打卡“證據”。爸爸把手機給我，我翻了翻照片，仔細看起來(lái)。突然，我發(fā)現了其中一張打卡照片存在問(wèn)題�！鞍职�！”我雙手插腰，怒目圓睜，活像一輛冒著(zhù)煙的火車(chē)，“都已經(jīng)11點(diǎn)36分了，超出了6分鐘，這還像樣么！”
爸爸紅著(zhù)臉接過(guò)手機一看，慚愧地低下了頭，大氣也不敢出。
“好了，現在歸零，重新開(kāi)始打卡，以后可不許再超時(shí)了！”
爸爸悻悻地摸了摸頭，嘀咕了一句：“我女兒的錢(qián)可真不好賺��！”
不知不覺(jué)已經(jīng)一周過(guò)去了，爸爸承諾的早睡打卡也已經(jīng)堅持七天了，希望他繼續堅持，做到不打卡就早睡，加油老爸！
生活中的觀(guān)察作文5
中國象棋
在假期里，爺爺給了我一個(gè)神秘的盒子。爺爺說(shuō)：“這里面有非常有趣的東西�！蔽掖蜷_(kāi)一看，“這不就是普普通通的月餅嗎？”我說(shuō)道�！半y道今天是中秋節？”爺爺告訴我：“這不是月餅，這是象棋�！�
我一摸，象棋是木制的，很光滑，但刻字的地方有凹痕，是圓圓的。我數了一下，一共有三十二顆棋子，上面還刻著(zhù)字，有些是繁體字。它還分紅方和黑方，棋盤(pán)上有方方正正的格子，中間有楚河漢界。
爺爺教我馬走斜日，炮打翻山，車(chē)走直線(xiàn)，還有象飛田等等……接著(zhù)爺爺教我擺棋，離楚河漢界后面一排是兵，在兵的.兩側是炮，最后一排是車(chē)馬象士將士象馬車(chē)。
棋局開(kāi)始了，爺爺先把炮往左移了三格，接著(zhù)爺爺把車(chē)馬移了出來(lái)，我也學(xué)著(zhù)爺爺的樣子下了起來(lái)。下了一會(huì )兒，爺爺說(shuō)：“你沒(méi)基礎，還要多練習�！睜敔攲ξ艺f(shuō)道。我們來(lái)玩簡(jiǎn)單一點(diǎn)的翻翻棋吧。
象棋是我國的國粹，我喜歡象棋，你們喜歡象棋嗎？
生活中的觀(guān)察作文6
今天我們學(xué)習了如何描寫(xiě)心理活動(dòng)。老師布置了這次的：寫(xiě)一次經(jīng)歷，詳細地描寫(xiě)當時(shí)的心理活動(dòng)。
我在心里竊喜：哈哈！這種我以前寫(xiě)過(guò)，再把它改一下不就完成了嗎？但是，老師又扔來(lái)一個(gè)“重磅超級大炸彈”——不能寫(xiě)以前寫(xiě)過(guò)的素材，要勇于創(chuàng )新。聽(tīng)了這句話(huà)，我不由自主地顫抖著(zhù)，筆一個(gè)不小心從指間掉了下去，“啪”的一聲與地面來(lái)了一個(gè)“親密接觸”，又讓我嚇了一跳。
我怎么想也想不出素材，便把目光投向了窗外，想要通過(guò)窗外的景物來(lái)獲取靈感。天空陰沉沉的`，似乎要把一切吞掉；一陣陣冷風(fēng)吹過(guò)，讓人感到脊背發(fā)涼；小樹(shù)和花草被風(fēng)吹得直搖，似乎在叫：“不要吹啦，我好冷！”
看到窗外的景色如此灰暗，我又向其他同學(xué)瞟了一眼。有的同學(xué)還在冥思苦想，和我一起“并肩作戰”，還有的同學(xué)很令人“生氣”，他們的筆在本上“沙沙”地寫(xiě)著(zhù)，似乎在說(shuō)：“哈哈，我已經(jīng)想到素材啦！看你這下怎么辦！”我看向本，它仿佛也在附和：“看你怎么辦，看你怎么辦！”我生氣地把筆重重地扔在桌子上，在心里咒罵：你們真夠煩人，我什么都想不出來(lái)，你們還嘲笑我……
突然，我靈機一動(dòng)，這次尋找素材的過(guò)程不就是很好的素材嗎？于是，我就在本上的第一行寫(xiě)下：巧找素材。
是啊，生活中有很多事能當素材，但我們都不在乎它�？磥�(lái)，在生活中要做個(gè)有心人��！
生活中的觀(guān)察作文7
中學(xué)的背后有一片竹林，翻過(guò)中學(xué)的圍墻就可以到竹林中還玩耍，竹林是我們活動(dòng)的樂(lè )園。每一根竹子都是我們的好朋友。
站在教學(xué)樓頂一眼望去，滿(mǎn)山的竹林綠油油的，像給連綿起伏的山嶺披上了一件綠衣裳。走進(jìn)竹林，滿(mǎn)地鋪著(zhù)厚厚的竹葉，踩上去軟軟的，像一條地毯，一棵棵碗口粗的竹子像一個(gè)個(gè)威武的士兵，守護著(zhù)學(xué)校。
它的桿子一節一節的`，和甘庶差不多。每一節大約25-30厘米，桿子上長(cháng)著(zhù)許多細長(cháng)的枝條，要是把它折斷來(lái)打人，那是很痛的。細長(cháng)的枝條上長(cháng)著(zhù)許多刀片一樣的葉子，有的呈八字形展開(kāi)，有的呈個(gè)字形展開(kāi)。它還是一個(gè)巧奪天工的樂(lè )器呢！只要你把葉子放在嘴唇上一吹，就會(huì )發(fā)出清脆悅耳的聲音。
清晨，總會(huì )有許多亮晶晶的露珠貼在竹葉上和竹枝上。遠遠望去，就像竹子上長(cháng)了一顆顆精美無(wú)比的珍珠。一棵棵竹子使勁吮吸著(zhù)大自然媽媽的乳汁。一陣風(fēng)吹過(guò)，竹子上的“珍珠”都從葉子上抖落下來(lái)，落進(jìn)干燥的泥土里，太陽(yáng)照射著(zhù)竹林，竹林中升起了一層濃霧，乳白色的濃霧籠罩著(zhù)綠色的竹林。竹子上還掛著(zhù)搖搖欲墜的露珠，露珠在陽(yáng)光的照耀下閃著(zhù)光芒，像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。我充滿(mǎn)好奇，滿(mǎn)懷興奮地跑到竹子下，輕輕地搖動(dòng)著(zhù)竹子，一滴滴露珠“嘩啦嘩啦”地掉到我的身上，
竹子的用處可多呢！它可以用來(lái)搭竹棚。還可以用來(lái)做很多的日常用品，如：筷子、竹席、蒸籠、椅子、工藝品等等。我真希望自己也能像竹子一樣，成為對社會(huì )有用的人。
生活中的觀(guān)察作文8
今天，我像往常一樣，一起床穿好衣襪就到陽(yáng)臺上呼吸清晨的清新空氣，我發(fā)現那盆太陽(yáng)花開(kāi)放了。
你看那一盆的花粉紅粉紅的，有點(diǎn)像桃花的顏色。在淺褐色的花莖上長(cháng)滿(mǎn)了各種各樣的小花：有的已經(jīng)盛開(kāi)；有的蓓蕾初綻；還有的含苞待放。一朵一朵像小喇叭一樣，又像一把把撐開(kāi)的小傘。它的花瓣有五瓣，在開(kāi)花時(shí)，可以看到黃色的花蕊中間有一條長(cháng)得又細又長(cháng)雄蕊，旁邊固著(zhù)許多較短細的是雌蕊。在炎炎夏日它不怕火辣辣的太陽(yáng)。仍然傲然地展開(kāi)鮮艷的花瓣。在雨天，它依然挺立。吮吸著(zhù)雨露，散發(fā)出芬芳。
太陽(yáng)花的葉子五顏六色。有的是綠紫色的，有的`碧綠得像翡翠。太陽(yáng)花的葉子很多，密密麻麻，怎么數也數不清。太陽(yáng)花的葉子是三片小葉組成的，一組就像三個(gè)親兄弟，每時(shí)每刻都不分離。每片葉子像瓜子一樣大小，飽滿(mǎn)滿(mǎn)的，看上去晶瑩剔透，摸上去又滑又嫩，葉子長(cháng)得尖尖的，非�？蓯�(ài)。
太陽(yáng)花的莖是呈圓柱體，有的拔地而起，有的斜伸，有的彎彎曲曲地向四面伸展。捏著(zhù)它，可以看見(jiàn)一些液體。在雨天，只要折一段花枝插在泥土里，第二天它就成活了，過(guò)不了多長(cháng)時(shí)間就會(huì )生根、分叉、開(kāi)花了。
每當陽(yáng)光明媚的天氣，太陽(yáng)花就張開(kāi)美麗的面龐，好像在歡迎太陽(yáng)公公。中午，雖然太陽(yáng)光很強烈，可是，太陽(yáng)花依然盛開(kāi)得那么鮮艷。每當陰天沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候，它就像生病的老奶奶似的，沒(méi)有了生機。太陽(yáng)花這個(gè)名字應是它像向日葵一樣一直朝著(zhù)太陽(yáng)而得名的
我愛(ài)太陽(yáng)花，愛(ài)它那五彩繽紛的花瓣，愛(ài)它那頑強的精神。
生活中的觀(guān)察作文9
教室外的樹(shù)
春夏秋冬，我都一直觀(guān)察著(zhù)教室外的那顆大樹(shù)。它粗壯的枝干上長(cháng)滿(mǎn)了小樹(shù)丫，像手心上的掌紋一樣。
春天，大樹(shù)的葉子是翠綠的，樹(shù)丫上面站著(zhù)許多的小鳥(niǎo)。樹(shù)底下有一條小路，小路旁邊還有一方池塘，我們經(jīng)常在小路上玩耍。
夏天，大樹(shù)的葉子變成了深綠色，樹(shù)上的小鳥(niǎo)越來(lái)越多，在樹(shù)枝上唱啊、跳啊，熱鬧極了！大樹(shù)下池塘里的小魚(yú)游的更歡了，小草變得更綠了，池塘邊的柳樹(shù)垂下了枝條，輕輕拂動(dòng)水面。
秋天，天氣慢慢轉涼，大樹(shù)的葉子也變黃了，最后變成紅色，開(kāi)始掉落。小鳥(niǎo)們也不見(jiàn)了，可能去找溫暖的'地方，準備過(guò)冬了。
寒冷的冬天到來(lái)了，大樹(shù)的葉子幾乎掉光了，在樹(shù)下鋪了厚厚一層，像被子一樣。大樹(shù)依然筆直地站在池塘邊，好像是池塘的守護神，也陪伴我們學(xué)習、成長(cháng)。
生活中的觀(guān)察作文10
一天下午放學(xué)，我走在回家的路上，突然，我發(fā)現一面圍墻下有一些稀疏的枯草，在這些枯草中有一些密密麻麻的、一串串的'灰褐色的“小花”，像一只只小耳朵，摸上去軟綿綿的、粘糊糊的。我采了一朵聞聞，聞上去像泥土的氣味。咦？怎么我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
回到家，我迷惑不解地問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屝χ?zhù)說(shuō)：“這是木耳，具體的知識你去圖書(shū)館借一本植物書(shū)來(lái)，看了就知道�！蔽胰D書(shū)館借來(lái)一本植物書(shū)，認真地看了一遍，我，我明白了木耳是一種食用菌，喜歡在潮濕、腐朽的樹(shù)桿上，腐爛的植物上。這幾天連續陰雨，雜草、落葉都腐爛了，難怪路邊會(huì )長(cháng)出木耳來(lái)。
通過(guò)這個(gè)發(fā)現我體會(huì )到：只有用心觀(guān)察就是在玩耍中也能發(fā)現許多問(wèn)題，學(xué)習許多科學(xué)知識。
生活中的觀(guān)察作文11
我家的倉鼠
我家有三只小倉鼠，它們的名字分別叫大白、球球和灰灰。它們各有各的特點(diǎn)：大白身上有黑點(diǎn)，除了這個(gè)點(diǎn)以外其他地方都是白色的；球球是黃色的；灰灰是灰中帶黃。但它們都有一個(gè)共同的`特點(diǎn)就是喜歡用腳抱頭。
有一次，我把它們的籠子放在一起，結果沒(méi)過(guò)多久我就聽(tīng)見(jiàn)“吱……吱吱”的叫聲。我看了一下，是倉鼠抓籠子發(fā)出的聲音，仔細一看，我立馬大笑起來(lái)，原來(lái)抓籠子是它們的爪子伸出來(lái)與對面的的倉鼠招手呢！不時(shí)嘴巴也在動(dòng)，像說(shuō)話(huà)一樣。每當我給它們吃“倉鼠專(zhuān)用小饅頭”時(shí)，它們都先把食物舉起來(lái)，再重重的扔到地上再吃，不知道是這樣更香呢？還是看一下這是不是鼠藥呢？
這就是我家的倉鼠們，它們讓我的生活更加五彩繽紛了。
生活中的觀(guān)察作文12
一年四季的桃樹(shù)
我家的桃樹(shù)長(cháng)得非常壯，一年四季都收獲不少快樂(lè )。
春季里的桃樹(shù)上盛開(kāi)著(zhù)花兒，就像一張張小朋友的笑臉，淡淡的花香把蝴蝶和小蜜蜂們都招引來(lái)了�；▋簜儫崆榈膶⒒ǚ郛斪鞫Y物送給了動(dòng)物們。第二天清晨，小花兒們的花瓣變得更加粉紅，一朵朵小花的花香變得更加濃郁。
夏季里的桃樹(shù)結滿(mǎn)了又大又甜的桃子，我忍不住摘下一個(gè)。它的顏色是紅色的，上面長(cháng)滿(mǎn)了短毛，就像一個(gè)發(fā)紅的猴子。我一口下去，香甜的.桃汁在嘴里滑動(dòng)著(zhù)，感覺(jué)心里變甜了，我們家的桃子可真好吃啊。吃完桃子后，我觀(guān)察了一下樹(shù)枝上的小動(dòng)物：幾只小螞蟻正在搬運我剛剛吃完的桃核，原來(lái)螞蟻和我一樣，也愛(ài)吃桃子啊。
秋季里的桃樹(shù)葉還是綠色的，但是它們會(huì )掉下來(lái)，一掉就掉得一葉不剩。此時(shí)的桃樹(shù)正是蝸牛的地盤(pán)，很多只蝸牛爬到桃樹(shù)上�？梢魂嚽镲L(fēng)吹來(lái)，桃樹(shù)就像被施了魔法一樣，搖搖晃晃的，蝸牛全被甩到了地上，奶奶過(guò)來(lái)一看，連忙把桃樹(shù)邊打掃得干干凈凈。
冬季里的桃樹(shù)已經(jīng)干枯了，小雪們在天空中飛舞。那些雪花兒們積在一起，緊緊的包裹著(zhù)桃樹(shù)，給桃樹(shù)穿上了溫暖的衣裳。
自從種下這棵桃樹(shù)，桃子就變成了我最喜歡的水果。
生活中的觀(guān)察作文13
有一次，在一個(gè)夏天的中午，我在大樹(shù)下觀(guān)察昆蟲(chóng)時(shí)，天氣驕陽(yáng)似火，熱的我就像熱鍋上的螞蟻一樣，將我的背心都濕透了。
不知怎么的，一不留神，我發(fā)現放在地上的放大鏡下的一塊小木頭燃了起來(lái)。開(kāi)始，木頭的中心有一個(gè)小光點(diǎn)，火就是從那里冒出來(lái)的.。
后來(lái)，我從書(shū)上了解到，“太陽(yáng)光照射在放大鏡上，把所有的熱量都聚在了一起，形成了一個(gè)聚光點(diǎn)。當熱量聚的過(guò)多時(shí)，就會(huì )將放大鏡下的可燃物點(diǎn)燃�！�
如果外出野營(yíng)野餐時(shí)，你想點(diǎn)火，可是沒(méi)有火柴或打火機。該怎么辦？這時(shí)，你就可以用放大鏡點(diǎn)火了。
通過(guò)放大鏡這件事，我體會(huì )到了在我們日常生活中的奧妙還真不少呢！你發(fā)現了嗎？
生活中的觀(guān)察作文14
中學(xué)生寫(xiě)作文，一個(gè)主要毛病是空空洞洞。寫(xiě)人，不是“目光炯炯”，就是“精神抖擻”；寫(xiě)樹(shù)，不是“枝葉茂盛”，就是“參天聳立”；寫(xiě)花，不是“姹紫嫣紅”，就是“絢麗奪目”，總之，沒(méi)有具體、細致地描述，只有抽象的、概括的介紹，反映不出個(gè)性，再現不出特征。
實(shí)踐反復表明，光是“抄詞語(yǔ)”、“背范文”，是不能從根本上治好學(xué)生作文中的“干癟癥”的。生活是寫(xiě)作的源頭活水，離開(kāi)對人物、天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)的細致觀(guān)察，離開(kāi)對生活素材的自覺(jué)捕捉和用心積累，那么，作文內容就很難豐富起來(lái)，充實(shí)起來(lái)，也就很難克服空洞膚淺的毛病。不會(huì )觀(guān)察，就不會(huì )作文。要真實(shí)地反映生活，就一定要認真地觀(guān)察生活；要細致地反映生活，就一定要細致地觀(guān)察生活。
怎樣培養和鍛煉學(xué)生觀(guān)察生活的能力呢？
結合閱讀教學(xué)，喚起學(xué)生重視觀(guān)察生活。只有懂得觀(guān)察同作文的聯(lián)系，認識了觀(guān)察生活的重要性，才能做觀(guān)察生活的有心人，才能隨時(shí)隨地捕捉到“貌不驚人”卻又“異彩閃耀”的生活素材。不少范文，所寫(xiě)者小，所見(jiàn)者大。若能有意識地引導學(xué)生思索，就可以喚起學(xué)生對生活中的小事、平常事的重視。在生活中，有一些發(fā)人深省的小事、平常事，它不像獨立雞群的白鶴，讓人一眼就看出它的高和美來(lái)。如不留心觀(guān)察和分析，就會(huì )稍縱即逝、一閃而過(guò)。魯迅先生筆下的《一件小事》，就是一個(gè)例子。必須通過(guò)對“一件小事”的深入分析，講清“小事”不“小”的道理。要使學(xué)生懂得，只要重視觀(guān)察，善于觀(guān)察，只要精心選擇，深入開(kāi)掘，注意由此及彼，由表及里，小事也可以表現出具有現實(shí)意義的不小的主題來(lái)�！兑幻妗贰侗秤啊返榷际侵笇W(xué)生觀(guān)察生活的極好教材。
結合實(shí)例分析，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活。當學(xué)生逐漸注意觀(guān)察生活時(shí)，教師要聯(lián)系實(shí)際，具體指導學(xué)生觀(guān)察生活，教給學(xué)生觀(guān)察和分析的方法。這些方法是：一、由表及里,深入思索。一次，有個(gè)學(xué)生清晨上學(xué)，經(jīng)過(guò)學(xué)校傳達室，聽(tīng)到老傳達員打電話(huà)到供電所，大聲地問(wèn)路燈為什么還不關(guān)掉，隨即又聽(tīng)見(jiàn)老傳達員火爆爆地對著(zhù)話(huà)筒叫：“什么？什么？忘記了？長(cháng)著(zhù)腦袋干什么的？說(shuō)得輕巧，忘記了。這是浪費，是不負責任！”這個(gè)學(xué)生聽(tīng)了，到班上又告訴其他的同學(xué)。語(yǔ)文教師聽(tīng)到了，覺(jué)得很有意義，就啟發(fā)同學(xué)們議論：傳達員為什么要“多管閑事”管到供電所去？又為什么要“發(fā)了火”？是不是態(tài)度不好？他為什么把誤時(shí)關(guān)燈說(shuō)成是“浪費”“不負責任”，甚至責備對方“長(cháng)著(zhù)腦袋干什么”？同學(xué)們討論得很熱烈。課后，有些同學(xué)還特地走訪(fǎng)了老傳達員，了解到他平時(shí)所做的許多平凡而有意義的小事，他們便以此為題材，寫(xiě)了一篇稿子。寫(xiě)的內容充實(shí)，文筆感人。二、由點(diǎn)到面，目力集中。觀(guān)察，宜“細”不易“粗”。走馬觀(guān)花，只能“見(jiàn)大不見(jiàn)小”，寫(xiě)出來(lái)也免不了“一般化”。只有把視線(xiàn)集中在某一“點(diǎn)”上，落實(shí)在某一個(gè)人或某一件事具體事物上面，才能發(fā)現特征，辨別異同。比如看“拔河”比賽，只有一個(gè)人一個(gè)人的觀(guān)察，只有把每一個(gè)人的動(dòng)作、姿勢、表情、神態(tài)都看得分明，“記拔河比賽”的作文才有可能寫(xiě)的細致逼真。許多同學(xué)寫(xiě)有關(guān)“運動(dòng)會(huì )”的命題作文，往往寫(xiě)成“消息報道”、“概況介紹”,主要是由于沒(méi)有細致觀(guān)察的緣故。三、由分到合，先分后合。集中目力于某一個(gè)人或某一件具體事物，這“目力”又怎樣具體運用？還是不能“囫圇”地看，而是要“化整為零”，從各個(gè)側面去看。有的同學(xué)在銀杏樹(shù)下看了半天,但寫(xiě)出來(lái)的“銀杏新姿”卻既無(wú)“新”姿，又無(wú)“新”意，多半是些“高大”、“茂盛”之類(lèi)現成詞語(yǔ)，凡是大樹(shù)均可適用。原因是沒(méi)有從樹(shù)的'干、枝、葉、皮、果等方面作細致的觀(guān)察。經(jīng)教師具體指點(diǎn)后,情況就不一樣了。由于看得細致,描寫(xiě)也就細膩得多,生動(dòng)得多。再如看“菊展”。只有仔細地看，從名稱(chēng)、形態(tài)、色彩等方面仔細觀(guān)察，才能發(fā)現特點(diǎn)，找出特征。如果只是瀏覽一遍，泛泛地掃一眼，那么除了看見(jiàn)“五色斑斕”之外，是不會(huì )留下什么具體印象的。四、由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想。觀(guān)察與思維、聯(lián)想等是密切不可分的。只有在觀(guān)察的同時(shí)，展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想，才能豐富材料，充實(shí)內容，突出特征。否則，不是浮泛，就是干癟。學(xué)生的觀(guān)察文之所以往往瘦而癟，淺而直，在很大程度上是因為想不開(kāi)、拓不開(kāi)。比如寫(xiě)人，要能夠通過(guò)察顏觀(guān)色、聽(tīng)話(huà)聽(tīng)音等來(lái)聯(lián)想到人物的內心活動(dòng)，并能夠通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)等反映人物的心理活動(dòng)和精神面貌。五、隨手采擷,及時(shí)記錄�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”,要培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣，也要培養學(xué)生勤于動(dòng)筆，隨時(shí)記錄觀(guān)察、思索所得的習慣。對周?chē)氖挛锒嗫�、多想，并且把觀(guān)察所得隨時(shí)記錄下來(lái)，養成習慣，看了寫(xiě)，寫(xiě)了看，久而久之，觀(guān)察能力也就會(huì )逐漸提高。
讓學(xué)生談體會(huì )，運用典型引路。有的學(xué)生觀(guān)察生活比較細致，聯(lián)想比較豐富，思路比較開(kāi)闊，取材于日常生活的作文寫(xiě)得比較生動(dòng)、深刻。教師可以讓這些學(xué)生談?wù)勛约浩綍r(shí)觀(guān)察生活、分析生活的體會(huì )和經(jīng)驗，讓他們現身說(shuō)法，同學(xué)們聽(tīng)了，不僅覺(jué)得親切，受到的啟發(fā)也會(huì )很大。一次，語(yǔ)文教師以《記一個(gè)熟悉的人》為題布置作文。有個(gè)學(xué)生寫(xiě)他的鄰居華工程師，通過(guò)對華工程師的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等具體描寫(xiě),生動(dòng)地反映了黨的十一屆三中全會(huì )之后，老一輩知識分子的歡暢心情和只爭朝夕的獻身精神,寫(xiě)得有血有肉，活靈活現。通過(guò)個(gè)別交談，教師了解到這個(gè)學(xué)生平時(shí)注意觀(guān)察生活，并隨時(shí)把一些典型細節（人物的動(dòng)作、神態(tài)、肖像特征等）記在本子上。因此，他寫(xiě)這類(lèi)作文，就感到有話(huà)可說(shuō)。他談的體會(huì )很實(shí)在，對同學(xué)們啟發(fā)很大。他說(shuō)：“寫(xiě)人記事，首先要熟悉那些人，要理解那些事。而要熟悉和理解，平時(shí)就要多看看，多聽(tīng)聽(tīng)，多想想。觀(guān)察多了，素材積累多了，就能不斷加深對人對事的理解，理解了，寫(xiě)起來(lái)就不困難了�！痹谔厥馇闆r下，也不妨讓那些不注意觀(guān)察的同學(xué)談?wù)劇皩?xiě)不出”的苦楚，從“另一面”給大家以啟發(fā)。
化難為易，有步驟地進(jìn)行序列訓練。生活像大海，一下子要他們寫(xiě)人物眾多、場(chǎng)面宏大的文章，恐怕絕大多數學(xué)生難以勝任。因此，語(yǔ)文教師要想辦法為學(xué)生“排難解憂(yōu)”。要指導學(xué)生就近觀(guān)察，因地制宜，不要動(dòng)不動(dòng)就“走出去”。要由小到大，由點(diǎn)到面，逐步地提高。要通過(guò)做小型的“一舉一動(dòng)”、“一顰一笑”、“一草一木”、“一鳥(niǎo)一石”的片斷練習，訓練學(xué)生具體觀(guān)察和細致描寫(xiě)的基本技能。俗話(huà)說(shuō)，功到自然成�；竟氃鷮�(shí)了，不愁寫(xiě)不好人物眾多、場(chǎng)面宏大的文章來(lái)。片斷練習也要講究序列。比如寫(xiě)班主任，可以先寫(xiě)班主任的外貌，再寫(xiě)班主任的語(yǔ)言和班主任的動(dòng)作，然后寫(xiě)班主任的心理活動(dòng),在此基礎上,布置學(xué)生寫(xiě)“我們的班主任”,估計不會(huì )出現“抓耳撓腮”、“無(wú)從下筆”的情況。又比如寫(xiě)我們的學(xué)校，可以先寫(xiě)“學(xué)校的畫(huà)廊”“我們的操場(chǎng)”、“豐富多彩的閱覽室”“奧妙無(wú)窮的實(shí)驗室”等小練習，然后再做《我們的學(xué)�！�。先片斷，后全篇，有利于調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察和寫(xiě)作的積極性，也有利于提高作文的質(zhì)量。序列訓練，不僅貫穿于總體訓練之中，而且貫穿于局部訓練之中。比如觀(guān)察人的外貌,寫(xiě)人物的肖像，一般總是先打量人物的身材，先描寫(xiě)人物的總體形象，再細看（細寫(xiě)）人物的臉型。人物的臉型，又往往是從臉的上部看到臉的下部，從主要特征看到次要特征。觀(guān)察注意有“序”，寫(xiě)起文章來(lái)也就不會(huì )亂得不像樣子。
加強課外閱讀，多方面引路開(kāi)導。引導學(xué)生廣泛閱讀，多看多想，既可以豐富他們的課余生活，活躍他們的思想，充實(shí)他們的知識，又有利于提高他們觀(guān)察生活的能力。語(yǔ)文教師應當做有心人，經(jīng)常向學(xué)生介紹短小精悍的、以日常生活為題材的文章，以便于他們模仿、學(xué)習和借鑒。學(xué)生寫(xiě)“節日游園”、“國慶記事”、“歡度元旦”等作文，常犯一般化、老一套的毛病，反映不出每年“游園”、“國慶”、“元旦”的新特點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服“年年如此”的現象,語(yǔ)文教師應當結合報刊上面的有關(guān)文章，介紹如何抓住“往年沒(méi)有、今年獨有”的新氣象展開(kāi)細致描寫(xiě)的方法，啟發(fā)學(xué)生多看、細看，發(fā)現特點(diǎn)，把握特點(diǎn)。再比如，學(xué)生描寫(xiě)會(huì )場(chǎng)，往往寫(xiě)得一平二冷，平鋪直敘，渲染不出會(huì )場(chǎng)的熱烈氣氛，教師要指導學(xué)生閱讀報導會(huì )議情況的通訊、特寫(xiě)等，從中學(xué)習怎樣觀(guān)察會(huì )場(chǎng)，怎樣運用記敘、描寫(xiě)、議論等方法，具體寫(xiě)出會(huì )場(chǎng)布置、會(huì )場(chǎng)氣氛、主要內容、聽(tīng)眾反響等，把這類(lèi)作文寫(xiě)得有聲有色，生動(dòng)活潑。
激發(fā)熱愛(ài)生活的熱情，提高觀(guān)察生活的自覺(jué)性。觀(guān)察是一種積極的智力活動(dòng)，沒(méi)有自覺(jué)性和主動(dòng)性是難以奏效的，更是難以持久不懈的。從根本 上說(shuō)，要培養學(xué)生觀(guān)察生活的能力，就必須著(zhù)眼于激發(fā)他們愛(ài)生活的熱情，培養他們關(guān)心生活、積極向上的品質(zhì)。柳青說(shuō)“我認為最重要的是觀(guān)察的態(tài)度問(wèn)題。一個(gè)對人冷淡無(wú)情和對社會(huì )事業(yè)漠不關(guān)心的人，無(wú)論他怎樣善于觀(guān)察人，也不可能成為真正的作家。這就是說(shuō)在生活中或工作中要有熱情——熱情地喜歡人、幫助人、批評人或反對人……我深深地體會(huì )到這種熱情與我描寫(xiě)人的時(shí)候所用詞句的分量都有關(guān)系。當你缺少這種熱情的時(shí)候，你在生活中或工作中也許觀(guān)察不到多少東西，觀(guān)察到的也許并不深刻，并非本質(zhì)，在寫(xiě)作時(shí)也不免嗟嘆創(chuàng )作的困難�！边@些話(huà)講得極為精辟。觀(guān)察當然需要講究方法，而更重要的是需要熱情。同處一個(gè)教學(xué)班、一個(gè)學(xué)校學(xué)生，他們寫(xiě)反映班級、學(xué)校生活的作文，有的感到有許多東西要寫(xiě)，而有的卻感到?jīng)]有什么好寫(xiě)，這里的關(guān)鍵是對集體、對生活的熱愛(ài)程度、關(guān)心程度。對集體、對生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就談不上細心觀(guān)察，談不上“心情激動(dòng)”，即使“閃光的思想”、“閃光的人物”如花似錦，五彩繽紛，也會(huì )習以為常，熟視無(wú)睹。我們要十分重視結合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和課內外的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情，使學(xué)生人人都做一個(gè)有心人。
茅盾在《創(chuàng )作的準備》一書(shū)中寫(xiě)道：“無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，像哨兵似的警覺(jué)，把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái)……”幫助學(xué)生練就一副機敏的“鷹眼”，培養他們善于觀(guān)察的能力，是語(yǔ)文教師的一項重要任務(wù)，務(wù)必把這項任務(wù)完成好。
生活中的觀(guān)察作文15
暴風(fēng)雨
夏天的早晨，外面的天空陰沉沉的，天氣很悶熱，根據我的`猜測一定是要下雨了。我趕緊把窗戶(hù)關(guān)好。
果然不出所料，一陣微風(fēng)吹在窗戶(hù)上，窗戶(hù)發(fā)出一陣呼呼響的說(shuō)話(huà)聲。緊接著(zhù)幾滴小水滴像一串串細細的珠簾跳了下來(lái)，打在玻璃上�？耧L(fēng)伯伯把風(fēng)吹到這吹到那，空中的小雨滴跳起了舞。我看見(jiàn)窗外的樹(shù)像著(zhù)了魔一樣，樹(shù)枝拼命地敲打著(zhù)窗戶(hù)，和著(zhù)風(fēng)力的節奏像鼓手敲著(zhù)鼓。樹(shù)根仿佛要走出給它一切的土壤，把它周邊能觸碰到的東西全破壞掉！
三秒功夫不到，雨點(diǎn)好像一支百萬(wàn)軍隊沖向土地，給了土地上的植物滋養。同一時(shí)間，風(fēng)婆婆出現了，雷神扯著(zhù)嗓子唱著(zhù)戲曲，還有雨點(diǎn)在跳舞。這個(gè)場(chǎng)面好像一支搖滾樂(lè )隊在大自然中演出。雨點(diǎn)大顆大顆的落了下來(lái)，發(fā)出噼啪噼啪的聲音就像掌聲那么清脆。
忽然！天空破開(kāi)一個(gè)個(gè)口子，從里面鉆出一條條亮白的巨龍在閃閃發(fā)光。這一條條“Z”形巨龍劃過(guò)空中，從我眼前經(jīng)過(guò)，飛向遠方然后消失……
這支搖滾樂(lè )隊，一直到它們的舞臺沒(méi)有了，才安靜下來(lái)。我一看雨停了，立馬打開(kāi)窗戶(hù)呼吸著(zhù)外面的清新空氣。大樹(shù)又恢復了平靜，但他們私底下準備著(zhù)再當一次鼓手，小花小草已經(jīng)喝飽了洗好了，可滿(mǎn)足了……這場(chǎng)雨給大地帶來(lái)了煥然一新的面貌。
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