【精品】校園觀(guān)察作文四篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的校園觀(guān)察作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園觀(guān)察作文 篇1
我們學(xué)校是一個(gè)美麗的地方，花園是其中最漂亮的地方。
站在教室往下望，就可以看到校園的花園。
首先，映入眼簾的是四個(gè)一樣的小亭子，亭子上纏滿(mǎn)了滕蔓，整個(gè)亭子看起來(lái)就像蘑菇一樣。
接著(zhù)，再往前一點(diǎn)，看到兩條小路，兩條小路長(cháng)滿(mǎn)了爬山虎一樣的藤蔓，還有五顏六色的植物，高的，矮的，紅的、黃的、單株的，成群的，各種各式，爭奇斗艷。
最后，就看到花園的中心部分了。中心的左前方有一株青綠色的竹子，竹子不高，有很多節。從節處長(cháng)出竹枝，又從竹枝長(cháng)出嫩綠色、細長(cháng)條的葉子。這株竹子雖然好看，但不太引人注意。引人注目的是被許許多多、密密麻麻的灰色灌木叢包圍住的一棵既高大無(wú)比又粗又壯的野菠蘿。野菠蘿在灌木從的襯托下格外引人注目，它的樹(shù)皮像一層灰色的鎧甲，長(cháng)著(zhù)鋸齒狀的葉子。它的果實(shí)和葉子很像菠蘿的很像，怪不得叫野菠蘿，原來(lái)跟菠蘿那么像，連名字就只差一個(gè)“野“字。
花園真是一個(gè)美麗的地方，學(xué)校也是一個(gè)美麗的地方，我要好好珍惜我們他們。
校園觀(guān)察作文 篇2
我用我的眼睛發(fā)現——我們的校園真美!
我們校園的環(huán)境很美。你看那美麗的玉蘭花，多么像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小姑娘在清風(fēng)中舞蹈;你看那高大魁梧的梧桐樹(shù)，多么像一個(gè)個(gè)巨大的看守者，守護著(zhù)我們的校園;你看那一個(gè)個(gè)標語(yǔ)牌上面那各式各樣的內容：“你丟棄的是垃圾，我撿起的是美德”、“隨手一沖，‘凈’在其中”……這些標語(yǔ)牌多么像一張張笑臉“看”著(zhù)我們 。
我們校園里同學(xué)的行為很美。 你看，一位同學(xué)將一名摔倒的同學(xué)扶了起來(lái);你快看，一位同學(xué)將地上撿起的一些紙片扔進(jìn)了垃圾桶;你再看，一個(gè)身影把門(mén)悄悄地關(guān)上了……
我用我的眼睛觀(guān)察我們美麗的校園。我發(fā)現，我們的學(xué)校處處都有美，校園里的環(huán)境美，同學(xué)們的行為美，同學(xué)們的心靈更美!
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校園觀(guān)察作文 篇3
我家住在一所學(xué)校里，校園環(huán)境優(yōu)美，尤其是清晨的時(shí)候。
清晨的校園是寂靜的。溫暖的陽(yáng)光穿透薄云，悄悄地灑滿(mǎn)每一處角落。露珠在陽(yáng)光的照射下，發(fā)出耀眼的光彩；垂柳在陽(yáng)光的滋潤下，顯出勃勃的生機；湖水在陽(yáng)光的撫摸下，恬靜的躺著(zhù)，活像一面明亮的大鏡子；小草也在和熙的暖陽(yáng)下蘇醒過(guò)來(lái)，好奇地張望著(zhù)四周，靜靜地，沒(méi)有聲音，唯恐打擾到了這份幽靜……陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，透過(guò)窗簾，輕輕地照在人們熟睡的臉龐上……
清晨的校園是熱鬧的。打破這份寂靜的，是學(xué)生們晨跑時(shí)響亮而整齊的口號聲、跑步聲！緊接著(zhù)是鳥(niǎo)被驚醒的撲棱聲、鳥(niǎo)鳴聲……人們在這雜而又有氣勢的聲音中漸漸清醒過(guò)來(lái)，意識到新的一天開(kāi)始了！不一會(huì )兒的時(shí)間，人們就紛紛坐到餐桌前開(kāi)始吃飯，他們一邊吃飯，一邊欣賞窗外的美景：一陣微風(fēng)吹過(guò)，窗外的景色都變了個(gè)樣。柔軟的`柳條因微風(fēng)的吹拂在空中優(yōu)雅地轉著(zhù)圈，跳著(zhù)舞；平靜的湖面因微風(fēng)的吹拂泛起層層漣漪；碧綠的小草因微風(fēng)的吹拂高興而又整齊地搖晃腦袋；淡淡的花香則與微風(fēng)一起在空中打著(zhù)旋兒，飛向各處；枝頭上的小鳥(niǎo)也因微風(fēng)的到來(lái)叫得更歡暢了。而在小竹林里的幽徑中，不時(shí)傳出呼喝聲，那是高三藝術(shù)生正在做發(fā)聲訓練呢！
清晨的校園也是匆忙的。老師們拿著(zhù)早點(diǎn)匆匆向教學(xué)樓走去，學(xué)生們晨跑后背著(zhù)書(shū)包、手里拿著(zhù)早點(diǎn)匆匆奔向教室；而像我這樣的小學(xué)生也好不到哪兒去，每天早上都要急急忙忙地去趕公交。所以，能夠一邊吃飯還能一邊欣賞風(fēng)景的多半是家里的爺爺奶奶。
這就是清晨的校園，寂靜，熱鬧卻又匆忙，它告訴我們，富有生機的一天來(lái)了，充滿(mǎn)希望的新一天開(kāi)始了……
校園觀(guān)察作文 篇4
走進(jìn)校園，一條筆直大道指向“孫中山銅像”。道兩旁是一排郁郁蔥蔥的橡樹(shù)，我對樹(shù)的名字不求甚解，因此并沒(méi)有注意到樹(shù)上的名牌。
老師告訴我們，那些是印度橡皮榕。從校門(mén)口一路走來(lái)，道路兩旁隨處可見(jiàn)的是成片成片的綠樹(shù)。一簇簇綠葉構建了一片綠色的海洋，屬于它們的海洋。
大家都說(shuō)，雙眼疲勞時(shí)多看看綠色，可以放松雙眼。確實(shí)如此，我常在看久了書(shū)時(shí)，不時(shí)眺望窗外滿(mǎn)目的綠意盎然。我想，綠色不僅可以放松雙眼，更能讓你由身到心的放松。在閑暇時(shí)刻欣賞蔥蘢綠樹(shù)，沉醉于其中，這何嘗不是一種享受呢？
走過(guò)操場(chǎng)，便是學(xué)校的人工湖。湖是人工建造的，說(shuō)大也不大，說(shuō)小也不小。湖水呈淺綠色，無(wú)風(fēng)打擾時(shí)，便是一面天然的鏡子，風(fēng)若拜訪(fǎng)，便是波光粼粼，水色蕩漾開(kāi)來(lái)，此時(shí)的湖水就不再是平靜的，而是活潑的。湖一周都圍繞著(zhù)綠樹(shù)，乍一看，倒像是保鏢護衛著(zhù)公主。這條湖的魅力在于它實(shí)在是風(fēng)格迥異。怎個(gè)迥異法呢？
如上所述，總結一句話(huà)便是“靜若處子，動(dòng)若脫兔”。
與人工湖依依惜別，我來(lái)到了教學(xué)樓。教室處于二樓，一上樓梯便是我的班級。教室的左邊窗外，生長(cháng)著(zhù)五棵參天大樹(shù)——圓葉橡樹(shù)。
經(jīng)過(guò)樹(shù)前，我常拾起一片落葉，細數精致的紋理。
德國哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)：“世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉�！贝_實(shí)如此，不僅是葉子的紋理，同一棵樹(shù)的葉子形狀也未必完全一致。細看，圓葉橡樹(shù)的葉子有圓形的，有水滴形的，還有菱形的。葉子并不是茂盛到陽(yáng)光穿不過(guò)，從四面八方的樹(shù)干延伸著(zhù)的枝椏上點(diǎn)綴著(zhù)稀疏的葉子，正午時(shí)分，偶有金燦燦的陽(yáng)光從葉的縫隙中照過(guò)。
世上從不缺少美，缺的是善于發(fā)現美的眼睛。仔細觀(guān)察生活的環(huán)境吧，無(wú)論是公司還是學(xué)校，亦或是溫暖的避風(fēng)港——家。你會(huì )有所收獲，會(huì )發(fā)現身邊有許多被遺漏的美。去看看吧，去看看吧！
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