巧攻觀(guān)察作文五關(guān)的方法

　　大家清楚：作文要過(guò)五關(guān),斬六將，難以上青天。失敗是成功之母，今昔之別，今年我縣小學(xué)畢業(yè)生水平測試作文，無(wú)論從形式上、還是內容上/以及水平上都發(fā)生了戲劇性的變化。筆者從監考到對卷面的仔細推敲得出，師生們之所以笑逐顏開(kāi)的原因是：在平時(shí)的作文教學(xué)中解決了作文難的問(wèn)題，是教得有方，學(xué)得有法的結果。全縣4300份作文的水平都上了一個(gè)新的臺階，真的讓人興奮。筆者認為成功的原因是教師巧攻觀(guān)察作文教學(xué)的五關(guān)。

　　一、攻觀(guān)察。這是學(xué)生習作要過(guò)好的第一關(guān)，觀(guān)察解決材料問(wèn)題，找米下鍋，作文，是把觀(guān)察時(shí)的所見(jiàn)所聞，所思所感用語(yǔ)言文字表現出來(lái)。即把米煮成飯。同一個(gè)班級的學(xué)生，雖然生活環(huán)境基本相同，但是由于觀(guān)察能力不同，學(xué)生對事物觀(guān)察敏捷度也不同，有的觀(guān)察后印象深刻，記憶猶新，有的卻恍恍惚惚，印象淡薄。為此，指導學(xué)生觀(guān)察，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，是學(xué)好觀(guān)察作文的關(guān)鍵。導看，主要應抓好兩個(gè)環(huán)節，1、是指導學(xué)生勤于觀(guān)察，學(xué)會(huì )留心周?chē)�的人和事，對家里的事。學(xué)校的事、乃至社會(huì )發(fā)生的事都做到心中有數。為了培養學(xué)生認真觀(guān)察的良好習慣，我經(jīng)常布置學(xué)生觀(guān)察家里人各自的性格特點(diǎn)，同學(xué)的外貌與習慣，市場(chǎng)街道的變化，自然景象的特征，節日活動(dòng)的狀況... ...學(xué)生經(jīng)常帶著(zhù)任務(wù)觀(guān)察，久而久之，也就形成了觀(guān)察的習慣； 2、是指導學(xué)生善于觀(guān)察。就是指導學(xué)生掌握觀(guān)察的方法，讓學(xué)生做到觀(guān)察有序，觀(guān)察有重點(diǎn)。如指導觀(guān)察節日活動(dòng)，我要求學(xué)生按活動(dòng)順序觀(guān)察，并著(zhù)重觀(guān)察自己感到最精彩的部分，觀(guān)察人物活動(dòng)，我要求學(xué)生先觀(guān)察其外貌，再觀(guān)察其行動(dòng)表現；觀(guān)察動(dòng)物，我要求學(xué)生先觀(guān)察靜態(tài)狀況，再觀(guān)察動(dòng)態(tài)情況；觀(guān)察景物時(shí)，我要求學(xué)生按方位順序觀(guān)察。學(xué)生在完成觀(guān)察任務(wù)的過(guò)程中葉掌握了觀(guān)察方法。這樣，學(xué)生懂得了看什么和怎么看，也就為寫(xiě)好觀(guān)察作文奠定了堅實(shí)的基礎。

　　二、攻聽(tīng)話(huà)。為了了解某一事物的全貌，憑看是遠遠不夠的，如到一個(gè)風(fēng)景區，憑看只能看到其壯觀(guān)景物，而許多典故，歷史就難以明白了，【如南靖-土樓】若再聽(tīng)聽(tīng)導游的解說(shuō)，了解的也就更全面了。為此，在指導學(xué)生觀(guān)察后，也應充分調動(dòng)耳朵的功能，讓學(xué)生多聽(tīng)。觀(guān)察自然景物時(shí)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，聽(tīng)自然界的多種聲音；看演出時(shí)聽(tīng)音樂(lè )、聽(tīng)臺詞；參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)時(shí)聽(tīng)解說(shuō)；看^電.影、電視時(shí)聽(tīng)新聞、聽(tīng)對話(huà)......讓學(xué)生把看和聽(tīng)緊密地結合起來(lái)，既看又聽(tīng)。為了對事物的全面了解，還應當多問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)別人的見(jiàn)解，這樣就能收到良好的觀(guān)察效果。例如：一次我指導寫(xiě)《偷聽(tīng)來(lái)的家事》作文時(shí)，學(xué)生寫(xiě)了父母親對“當老師有啥不好？”的爭論，以小見(jiàn)大，反映了社會(huì )對教師工作的見(jiàn)解，很有意義。

　　三、攻思索。古人云：“學(xué)而不思則罔�！彼际怯^(guān)察的繼續，是觀(guān)察的深化。只有通過(guò)思才能去粗取精，才能變周?chē)�事物為自己�?xiě)作素材，所以應指導學(xué)生觀(guān)察與思考相結合。為了指導學(xué)生多做思的習慣，我每次布置觀(guān)察時(shí)都要求學(xué)生要邊看邊想。如看節目活動(dòng)要想什么活動(dòng)最精彩，看自然景象時(shí)要想想為什么會(huì )產(chǎn)生這種現象，看人物表現時(shí)思考他為什么這樣做，這樣做說(shuō)明了什么... ...總之要求學(xué)生不僅要有所見(jiàn)聞，還應當有所思有所感，每觀(guān)察一個(gè)事物時(shí)要考慮好什么是可寫(xiě)的，什么應略寫(xiě)，想想自己的看法或態(tài)度。有了思的環(huán)節，學(xué)生也就不會(huì )“眉毛胡子一把抓了”。

　　四、攻說(shuō)話(huà)。從說(shuō)到寫(xiě)是作文教學(xué)的一大原則�！秲和�心理學(xué)》指出：小學(xué)階段的兒童表達能力是從口頭表達向書(shū)面表達的過(guò)渡階段。從說(shuō)到寫(xiě)，符合兒童的年齡特征，易為兒童所接受。所以在寫(xiě)之前，先安排了說(shuō)的環(huán)節很有必要。每次寫(xiě)觀(guān)察作文時(shí)，我總是要求學(xué)生要把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想先說(shuō)出來(lái)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)后提出自己的意見(jiàn)。例如：寫(xiě)《我喜愛(ài)的一種玩具》，我要求學(xué)生帶著(zhù)三個(gè)問(wèn)題觀(guān)察：玩具是什么樣的.？玩具是怎么玩的？你為什么喜愛(ài)或怎樣喜愛(ài)它。寫(xiě)作時(shí)，我就要求學(xué)生帶著(zhù)這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)的訓練，學(xué)生說(shuō)后互相補充，到寫(xiě)時(shí)學(xué)生便不感到難了。這樣，既培養學(xué)生的口頭表達能力，又為書(shū)面表達鋪平了道路，一箭雙雕，何樂(lè )而不為。

　　五、攻寫(xiě)作。觀(guān)察是手段，作文才是目的。前面說(shuō)的四攻都是為了寫(xiě)作奠定基礎和鋪平道路。如果沒(méi)有抓好寫(xiě)作這一環(huán)節，前面的工作將前功盡棄。所以寫(xiě)作應抓得扎實(shí)有效。幾年來(lái)，在這方面我主要抓了以下幾年：1、是抓選材，把看到的和聽(tīng)到的材料進(jìn)行篩選，選取有用之材；2、抓安排材料，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，詳寫(xiě)什么，略寫(xiě)什么？做全面布局，精心安排；3、抓試作交流；4抓修改，在學(xué)生交流之后根據大家的意見(jiàn)進(jìn)行修改補充，使之完善。學(xué)生有了觀(guān)察的基礎，有了表達的交流，又有修改和補充，寫(xiě)出的作文也就有了較高的水平。

　　總之，抓好五攻，是抓好觀(guān)察作文的有效方法，只要我們堅持不懈，教師導得有法，學(xué)生的作文將有一個(gè)較大的飛躍，就會(huì )如今年畢業(yè)生那樣取得事半功倍的效果，學(xué)生怕作文難的問(wèn)題也迎刃而解了。

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