實(shí)用的關(guān)愛(ài)的作文[薦]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的關(guān)愛(ài)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)愛(ài)的作文 篇1

　　患上自閉癥的孩子，也被稱(chēng)為“來(lái)自星星的孩子”，因為他們生活在自己的世界里，與人溝通有困難。一次志愿者活動(dòng)，通過(guò)近距離地接觸他們，讓我對他們有了深刻的了解。

　　冬日里的陽(yáng)光暖洋洋的，籠罩著(zhù)一切，我的心里也是暖洋洋的。這天，我早早地來(lái)到了活動(dòng)現場(chǎng)，看著(zhù)一位位穿著(zhù)紅、藍馬甲的志愿者魚(yú)貫而入，坐在位置上的我期待著(zhù)活動(dòng)開(kāi)始。

　　在整場(chǎng)活動(dòng)中，最重要也是最艱難的就是在T恤上畫(huà)畫(huà)兒了。聽(tīng)上去好像沒(méi)什么難的：不就是畫(huà)畫(huà)兒?jiǎn)�？可是，事情并非如此�?jiǎn)單。我們這些志愿者要協(xié)助“星兒”孩子完成畫(huà)作。

　　我的合作對象是一位小男生。他看上去已經(jīng)到了上小學(xué)的年齡，可是他卻受自閉癥的影響而無(wú)法像正常人一樣上學(xué)。我和他一起去拿了一件T恤，拿起水彩筆開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。

　　一開(kāi)始，我還不敢和他互動(dòng)，只是默默地畫(huà)著(zhù)，示范給他看。他媽媽在旁邊說(shuō)：“寶貝，畫(huà)這兒�？唇憬阍趺串�(huà)，你就怎么畫(huà)！”我漸入佳境，不知不覺(jué)教他畫(huà)了起來(lái)。他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是看了我一眼，表示同意。

　　當他在旁邊亂涂亂畫(huà)時(shí)，我就輕輕抓著(zhù)他的手，放到畫(huà)上，輕輕說(shuō)：“畫(huà)這兒，不要涂到外面去！”可是他只是畫(huà)那么一小會(huì )兒，便又把筆拿到畫(huà)外去涂了。我只好握著(zhù)他的'手，和他一起畫(huà)。漸漸地，我發(fā)現他還是挺聰明的，也很聽(tīng)話(huà)，只是缺乏一點(diǎn)耐心，而且比較怕陌生人，不敢輕易說(shuō)話(huà)。我對這些“星兒”十分同情，同時(shí)也慶幸自己是正常人。

　　終于，我們的畫(huà)作完成了。雖然，他在寫(xiě)名字時(shí)已經(jīng)不耐煩了，字寫(xiě)得也不是那么工整，但卻一筆一劃地努力寫(xiě)著(zhù)。最后，我也寫(xiě)上了自己的名字。一旁的志愿者叔叔阿姨見(jiàn)了，為我們鼓掌說(shuō)：“你們真棒！”我心里比吃了蜜還甜。

　　這真是一次有意義的活動(dòng)，令我受益匪淺。通過(guò)這次志愿者活動(dòng)，不僅讓我對這些“來(lái)自星星的孩子”有了進(jìn)一步的了解，更讓我明白只要付出自己的愛(ài)，一些原來(lái)可能辦不到的事，都有可能成真。我愿與星兒相互照耀，散發(fā)耀眼的光芒！“贈人玫瑰，手有余香”，希望更多的人加入志愿者的隊伍中來(lái)，相信愛(ài)將溫暖你我！

關(guān)愛(ài)的作文 篇2

　　生活中存在著(zhù)許多美妙的事情，有些就日日夜夜的發(fā)生在我們的身旁，可是我們卻通常不曾注意，直到失去才會(huì )知道它的重要。光陰如箭，日月如梭，轉眼間我已成了一個(gè)成熟的男孩。

　　一次，我隨父母去拜訪(fǎng)一位親戚，哪位親戚也是個(gè)熱心腸，硬要留我們吃飯。我們漸漸的坐到座位上，親戚就給我們拿筷子。走到我跟前，他將筷子遞給我，我連忙伸手去接，可我覺(jué)得有些不自然，似乎哪里不對，可我考慮一會(huì )，沒(méi)有察覺(jué)到哪里不同，可我那倔強的性格迫使我查明真相——于是，我決定下一次吃飯是再找出不同，進(jìn)行比較。

　　第二天，一大早媽媽就做好早飯，我連忙跑到飯桌前等著(zhù)媽媽給我遞筷子。我覺(jué)得過(guò)了很久，媽媽才開(kāi)始分筷子。媽媽走到我跟前，將筷子遞給我，我很自然的接了過(guò)來(lái)——哦！我明白了!

　　我從小就是一個(gè)左撇子，后來(lái)費了很大的勁，才矯正過(guò)來(lái)。但我還是喜歡用左手去做許多事，比如接筷子。

　　爸爸媽媽知道我這個(gè)習慣，每次遞筷子總是在我的左邊，而上一次親戚是從我的右邊遞過(guò)來(lái)的。我的心中滋生出一陣感動(dòng)，爸爸媽媽啊，孩子的這些簡(jiǎn)單地細節你們都如此注意，并且數十年如一日的不停堅持，可我，如果不是這次意外，我就一輩子都不會(huì )發(fā)現。

　　我頓時(shí)感到父愛(ài)與母愛(ài)的偉大，眼角隱約閃現出感動(dòng)的.淚珠，我迅速的將它抹去，嘴角浮現起一抹微笑。

　　“你這孩子，傻笑什么��？”耳畔傳來(lái)媽媽甜美的聲音，蕩起我心底的層層漣漪，蕩的我腦海中無(wú)比的甜蜜。

　　這件事時(shí)常在我身邊發(fā)生，是我經(jīng)常無(wú)比的甜蜜，我將把它鎖在記憶的寶庫中，時(shí)常珍惜，時(shí)�；貞�。

關(guān)愛(ài)的作文 篇3

　　雨水順著(zhù)雨傘上的一個(gè)小洞上，像沙漏似的，一滴滴地滴在了我身上，但還快，就沒(méi)了，我轉身一看，原來(lái)媽媽把雨傘的小洞轉到了她身上了。感受著(zhù)媽媽的關(guān)愛(ài)，我心里暖暖的。

　　記得那個(gè)悶熱的下午，媽媽送妹妹去體育館后，又陪著(zhù)我準備去上《機器人》課。突然烏云密布下起了大雨，可是，我們只帶了一把遮陽(yáng)傘。雨“嘩啦啦”地下著(zhù)，一些沒(méi)帶的傘的人，一手擋在頭上，抓著(zhù)自己的包往懷里抱，好像生怕自己錢(qián)包里的東西被打濕了一樣，然后匆匆地沖到商店門(mén)口的雨棚下躲雨。帶雨傘的人，不慌不忙地撐著(zhù)傘。樹(shù)被雨“唰唰”地沖洗著(zhù)，樹(shù)葉被拍打著(zhù)掉下許多。媽媽撐著(zhù)傘，我提著(zhù)機器人的盒子，沿著(zhù)雨棚旁走。

　　我們踩著(zhù)雨水，加快腳步往友邦大廈趕，不一會(huì )兒，我的鞋里就裝了一灘雨水。傘有點(diǎn)兒小，我和媽媽的衣袖很快被雨水打濕了。頭頂上，雨水“噠噠”地打在雨傘上，一串雨珠像沙漏似從雨傘的小窟窿里鉆進(jìn)來(lái)，打在我的頭上。雨水流到身上，涼颼颼。很快，媽媽轉過(guò)來(lái)看了一眼，發(fā)現我頭上的小水珠。她馬上把雨傘，轉了小半圈，用手撥了下我的頭發(fā)，幫我甩去頭發(fā)上的小水珠。我轉身一看，原來(lái)媽媽把雨傘的小洞轉到了她身上了。感受著(zhù)媽媽的'關(guān)愛(ài)，我心里暖暖的。我一會(huì )兒穿到雨棚下，一會(huì )兒跳回雨傘下，像個(gè)猴子似的。

　　終于，到了課室走廊。媽媽急切地拿出紙巾，抹去我身上的雨水，又抽出幾張紙巾，墊在我的衣袖下面。我嘀咕道：“不用弄了！”“里面有空調的，不這樣弄，一會(huì )兒會(huì )著(zhù)涼的！”媽媽邊紙由硬塞到我濕透的袖子下。我這才注意到，媽媽的衣袖上滴著(zhù)水滴，雨水順著(zhù)發(fā)絲流了下來(lái)。但她卻當作沒(méi)發(fā)生一樣。

　　我匆匆走進(jìn)教室，看見(jiàn)媽媽這才停下來(lái)擦拭自己身上的雨水，又匆匆地打著(zhù)雨傘，往體育館趕去。想起雨傘上的窟窿，想起我之前是如何調皮地折磨她的，而媽媽還是一如既往地關(guān)愛(ài)著(zhù)我。我趕緊坐直身體，認真聽(tīng)起課來(lái)。

關(guān)愛(ài)的作文 篇4

　　人類(lèi)有個(gè)習俗，那就是冬至吃餃子了，相信對大部分人并不陌生，聽(tīng)說(shuō)吃餃子不怕凍耳朵，真的是這樣嗎?

　　“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛�！蔽堇�，有一家人正開(kāi)心吃著(zhù)餃子，屋外，寒風(fēng)吹簫，漫天都是雪花，地也是雪，像鋪上一層白毯，外面很冷，而這家人卻溫暖而舒適，地面打掃的干干凈凈，桌上也擺滿(mǎn)了豐盛的晚餐，狗也沉醉在這溫暖的屋子里，孩子在互相嬉戲，丈夫清早去上的班，這時(shí)候還沒(méi)回來(lái)，孩子的母親聽(tīng)著(zhù)這暴雪聲，感到心神不安，一分，三分，五分“叮鈴”母親邁著(zhù)輕盈的步伐走向大門(mén)，原來(lái)是孩子的爸爸，爸爸露出笑容說(shuō)：“孩子們，我回來(lái)了�！焙⒆觽兏吲d的直歡呼，他們一家，聚在一起開(kāi)心的吃晚飯。孩子們的耳朵神奇的不發(fā)紅了，可他卻不知，屋外有正在受凍的母子二人……

　　“媽媽?zhuān)�我耳朵也紅了，我也想吃餃子�！眱鹤舆@天真的話(huà)使媽媽無(wú)言以對，只好騙他說(shuō)：“餃子不會(huì )讓耳朵好的`�！彼麄円呀�(jīng)一天沒(méi)有吃上飯了。

　　第二天早上，他們被凍得直發(fā)抖，餓得連說(shuō)話(huà)的力氣也快沒(méi)有了。他們神志不清，呆呆地看著(zhù)路上行人，行人卻都讓開(kāi)走了，只有一位好心人對他們母子說(shuō)：“沒(méi)事吧!”那個(gè)好心人看他們臉色蒼白，渾身發(fā)抖，立馬背他們去醫院，出來(lái)后，那位好心人偷偷給他們錢(qián)，便默默無(wú)聞的走了，消失在迷霧里。

　　等母子倆醒后，已經(jīng)是傍晚，他們立馬察覺(jué)是那位好心人在幫他們，于是他們在心里下定決心：一定不會(huì )忘記那位幫助過(guò)他們的好心人，一定要靠自己的雙手雙腳去創(chuàng )造財富。

　　六年后，那對母子成為一家上市公司的大老板。

　　“叮鈴，叮鈴”這一扇大門(mén)悄悄地打開(kāi)了，驚奇地發(fā)現，原來(lái)幫他們的人居然很窮，那位好心人已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，他行動(dòng)很慢，每走一步就咳嗽一聲，好像生了一場(chǎng)大病，那位年輕人嚇了一大跳，急忙跑上前去扶住他，那位老人說(shuō)：“你是誰(shuí)啊?”年輕人說(shuō)：“是我呀，”老人才恍然大悟，老人的院子破爛不堪，到處都是蜘蛛網(wǎng)�！耙�不是你，就沒(méi)有今天的我!”年輕人笑著(zhù)說(shuō)。于是那個(gè)年輕人幫老人脫貧。

　　從此，那位老人過(guò)上了幸福的生活!

關(guān)愛(ài)的作文 篇5

　　天空對鳥(niǎo)兒的關(guān)愛(ài)，讓鳥(niǎo)兒飛的更高，海水對魚(yú)兒的關(guān)愛(ài)，讓雨兒暢快的游玩。人與人之間也需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是人與人之間溝通的最真誠的開(kāi)始。

　　如果說(shuō)老師給予的是知識，那么同學(xué)給予的就是幫助。上學(xué)期老師在班上開(kāi)展了學(xué)習小組活動(dòng)，只要每個(gè)組六個(gè)人的總分在班上前三名，就可以加操行分。這對我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種鼓勵，或許我們?yōu)榱思臃侄�互相幫助，或許我們?yōu)榱思臃侄�盡心盡力地給對方輔導功課，但畢竟我們相互幫助了。而這習以為常的幫助卻深深地注入了我們的心。

　　幫助成了我們的習慣，即使我們幫助的并不是本組成員。漸漸地我們明白，我們不再是為了加分而幫助。操行分的吸引力淡了弱了，而真正地發(fā)自?xún)刃牡膸椭鷧s漸漸強烈。即使我們得不到加分，我們也愿意幫助他人，去關(guān)愛(ài)那些成績(jì)差的同學(xué)。操行分不再那么重要，我們在無(wú)形中將被動(dòng)化為了主動(dòng)。

　　夜里一個(gè)人坐在桌前“孤軍奮戰”時(shí)，同學(xué)的`一個(gè)電話(huà)，一句“作業(yè)做完了嗎”，一句“加油”，一句“努力”的短信，不論話(huà)語(yǔ)的長(cháng)短，心總是那么暖暖的。你會(huì )覺(jué)得不僅僅是你一個(gè)人在戰斗，你的身后還有無(wú)數默默支持你的同學(xué)。

　　當你在長(cháng)跑考試中氣喘吁吁、筋疲力盡時(shí)，會(huì )聽(tīng)見(jiàn)有人在為你加油，他的聲音已經(jīng)沙啞，但他還在堅持為你吶喊助威，而這對他沒(méi)有半點(diǎn)好處。

　　這就是同學(xué)間無(wú)私的關(guān)愛(ài)，它沒(méi)有母愛(ài)的偉大，沒(méi)有父愛(ài)的深沉，卻能觸及你的心，溫暖你的心�；蛟S三年后我們不再是同學(xué)，但我們卻永遠不能忘記，那些在黑夜中為你舉燈的同學(xué)們，那些我們互相幫助時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

　　關(guān)愛(ài)，有時(shí)是一雙攙扶的手。遇到步履蹣跚的殘疾人，我們可以伸出我們愛(ài)的雙手來(lái)扶著(zhù)他過(guò)馬路，這對于我們不過(guò)是很小的事，可是卻能給殘疾人帶來(lái)很大的方便。

　　關(guān)愛(ài)，有時(shí)只是一枚帶著(zhù)體溫的硬幣。當我們走在大街上，看見(jiàn)衣衫破舊的乞丐，我們能為他們做點(diǎn)什么呢？我們可以從兜里掏出一枚硬幣，對于我們來(lái)說(shuō)一枚硬幣算不了什么，可是對于乞丐來(lái)說(shuō)卻意義重大，可以讓他們吃上一頓飽飯。

　　關(guān)愛(ài)，有時(shí)只是一份援助。對于受災的人來(lái)說(shuō)，我們可以給他們各種援助物質(zhì)上的，精神上的，讓他們知道他們并不孤單，讓他們也擁有戰勝困難、戰勝災難的勇氣。

關(guān)愛(ài)的作文 篇6

　　安全是澆灌成功之樹(shù)；安全是火，點(diǎn)燃希望之燈；安全是燈，照亮人生之路。

　　——題記

　　漫漫人生路，攜安全一起成長(cháng)，因為它是我們一生的呵護；茫茫人海中，攜安全一起成長(cháng)，因為它比金錢(qián)更加珍貴。我駐足在歷史的長(cháng)廊里，回首曾經(jīng)的歷程。我慶幸，我選擇了安全。我微笑，因為我攜安全一起成長(cháng)。

　　安全之限速行駛

　　某年某月的某一天，陽(yáng)光明媚，大街上，小巷里，行人三三兩兩的忙碌著(zhù)，“轟隆隆”的渣土車(chē)聲讓人心里煩悶�！八劳觥毕駛�(gè)魔鬼一樣，悄無(wú)聲息的溜入人間，試圖毀壞這美好的世界。它在人的耳邊不斷的鼓吹著(zhù)，“騎快點(diǎn)，加速……”于是這樣，一對像花兒綻放般的年輕夫婦，就這樣失去了生命。這對年輕的夫婦今年才結婚，兩人剛從外地回來(lái)，計劃著(zhù)日后甜蜜的日子�？烧l(shuí)又知道，“死亡”正在不遠處等著(zhù)他們呢？這天，他們騎著(zhù)摩托車(chē)出去采購，兩人有說(shuō)有笑，風(fēng)馳電掣般閃過(guò)小巷的路口，只留下一串串銀鈴般的笑聲。風(fēng)兒吹拂過(guò)臉頰，揚起了他們燦爛的微笑�？墒莿x那間，那笑臉扭曲了。怎么了？原來(lái)是對面急馳過(guò)來(lái)一輛渣土車(chē)。男子急忙剎車(chē)，渣土車(chē)司機也急忙剎車(chē)……天地間一片昏暗，只聽(tīng)見(jiàn)“吱—吱—”“嘭—嘭—”的一陣巨響。整條街都寂靜了下來(lái)，可是又安靜的令人心慌。散落四處的零件帶著(zhù)絲絲火花，男子和女子倒在血泊之中……“死亡”滿(mǎn)意的看了看“效果”，轉身離去——尋找下一位目標。聞迅而來(lái)的家人悲痛欲絕，嚎啕大哭。只是一瞬間，親人與死者生命相隔。美好的未來(lái)幻想破滅。

　　生命只有一次，關(guān)愛(ài)生命，請限速行駛。

　　安全之認真騎車(chē)

　　我�？吹竭@樣的情形：幾個(gè)男生一起騎著(zhù)自行車(chē)“賽跑”，每個(gè)人都騎的飛快，絲毫不顧這正值放學(xué)之際，剎車(chē)聲震耳欲聾；或是幾個(gè)男生單手放把或是雙手不扶龍頭騎車(chē)，幾個(gè)人有說(shuō)有笑，只是車(chē)身彎彎扭扭，讓人提心掉膽；也或是手抓著(zhù)路過(guò)的拖拉機，憑借拖拉機的力量帶著(zhù)自己向前去。如果拖拉機突然轉彎或是突然剎車(chē)，那你們該怎么辦呢？我情不自禁的問(wèn)。遇到這種情形我只想說(shuō)，“你們就這么輕視自己的生命嗎？”怎么連這種危險的`動(dòng)作也敢如此“放肆”。同學(xué)們總是報著(zhù)一種僥幸的心理去看待發(fā)生在別人身上的天災人禍，認為自己不會(huì )倒霉，可是你們又怎么知道“死亡”什么時(shí)候降臨呢？不如從日常生活的小事做起，給自己打個(gè)“預防針”。

　　生命只有一次，關(guān)愛(ài)生命，請認真騎車(chē)。

　　安全之謹慎乘車(chē)

　　我相信對于這個(gè)話(huà)題，很多人早就耳熟能詳。是的，我們這個(gè)小鎮上有很多“三輪車(chē)”。我很多同學(xué)回家都乘這種車(chē)�？蛇@種車(chē)多半是“三無(wú)”車(chē)輛且超載。多數人也騎電瓶車(chē)或是摩托車(chē)，帶著(zhù)三四個(gè)人，看著(zhù)真是讓人擔心受怕。萬(wàn)一出事，連個(gè)保障都沒(méi)有。

　　生命只有一次，關(guān)愛(ài)生命，請謹慎騎車(chē)。

　　生命說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短。關(guān)鍵是你怎么看待“安全”。其實(shí)，安全也有正反兩面。它的正面是生存，反面是死亡。遵守交通規則是生，反之則死。

　　漫漫人生路，攜安全一起成長(cháng)，因為它是我們一生的呵護；茫茫人海中，攜安全一起成長(cháng)，因為它比金錢(qián)更加珍貴。我駐足在歷史的長(cháng)廊里，回首曾經(jīng)的歷程。我慶幸，我選擇了安全。因為我攜安全一起成長(cháng)。

　　后記：

　　做為有志氣、講文明、懂禮貌的青少年，讓我們秉承學(xué)校的理念：“高高興興上學(xué)，平平安安回家！”

關(guān)愛(ài)的作文 篇7

　　南宋時(shí)期，金朝不斷地攻打、侵占我國的領(lǐng)土，昏庸貪腐的南宋皇帝不斷的向南遷移，人們紛紛逃出家門(mén)到外地去避難，陸游就是過(guò)著(zhù)“兒時(shí)萬(wàn)死避胡兵”的生活漸漸長(cháng)大的。

　　陸游受到父親的影響，從小就有憂(yōu)國憂(yōu)民的思想，為了報國、救國，他非常好學(xué)，決心要讀萬(wàn)卷書(shū)，他尤其喜愛(ài)兵書(shū)，他不愿做一個(gè)紙上談兵的書(shū)生，他的夢(mèng)想是長(cháng)大以后成為一個(gè)“上馬能擊賊”的戰士。

　　可是南宋時(shí)期是一個(gè)“報國無(wú)門(mén)，愛(ài)國有罪”的朝代，是奸臣秦檜和投降派掌握政權的時(shí)期，它們?yōu)榱吮Ｗo自己的利益，總是跟金兵求和。陸游為了實(shí)現自己的抗金志愿，幾次三番被貶官，陸游覺(jué)得很郁悶，就呆在家里寫(xiě)詩(shī)，他一生寫(xiě)了九千三百多首詩(shī)歌，其中許多詩(shī)都抒發(fā)了自己抗金殺敵、戰死沙場(chǎng)、為國立功的心情。

　　陸游八十五歲的時(shí)候，生了一場(chǎng)重病，他知道自己的病很難治好了，但它對抗金的事業(yè)仍然念念不忘，握著(zhù)兒子的手說(shuō)：“如果大軍收復了失地，統一中原的'那一天，我們家里舉行祭祀，你們一定不要忘了把勝利的消息告訴我��！”說(shuō)完他振奮起精神，寫(xiě)下了著(zhù)名的詩(shī)篇《示兒》：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同，王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁！

　　偉大的詩(shī)人陸游就是懷著(zhù)這種悲憤的心情離開(kāi)人世的，讀了這篇文章，我想如果南宋的時(shí)候，人人都能像陸游一樣，金國怎么敢不斷向宋朝發(fā)動(dòng)進(jìn)攻？人人都像陸游一樣，宋朝又怎么會(huì )滅亡在蒙古族的鐵蹄下呢？

　　我想我們雖然生活在一個(gè)和平的年代，過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活，我們是不是更應該學(xué)習陸游一生熱愛(ài)祖國，讀書(shū)破萬(wàn)卷的精神，成為一個(gè)知識淵博的人，把我們的祖國建設的更加強大，讓我們的祖國永遠繁榮富強。

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