實(shí)用的同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文精選[9篇]
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文 篇1
山縱然高，但不及同學(xué)之間的情高。�？v然深，卻不如同學(xué)之間的愛(ài)深。
“叮鈴鈴�！毕抡n了，同學(xué)們一窩蜂地沖出了教室。我和魏雨蒙也不例外，手牽著(zhù)手，一蹦一跳高高興興地跑出了教室。
我們在寬闊的操場(chǎng)上， 又蹦又跳，玩的不亦樂(lè )乎�？烧斘覀兺娴礁叱睍r(shí)，突然，有一群玩得瘋瘋癲癲的大男孩沖了過(guò)來(lái)，一下子就把我撞倒了，也不說(shuō)一句道歉的話(huà)語(yǔ)，頭也不回就逃之夭夭了。我從地上爬起來(lái)，眼看著(zhù)紅紅的血珠一滴又一滴地從我白嫩的皮膚上滲出來(lái)，心里很不是滋味。晶瑩的淚水不一會(huì )兒就充滿(mǎn)了我的眼眶，但我強忍著(zhù)不讓它流出來(lái)。魏雨蒙看我這樣難受，關(guān)心地問(wèn)：“你的傷口要不要緊��？哦，你等著(zhù)，我回教室給你拿點(diǎn)干凈的衛生紙來(lái)止血！”說(shuō)著(zhù)便向教學(xué)樓跑去……我望著(zhù)她那熟悉的身影，眼淚又一次充滿(mǎn)了眼眶……
愛(ài)可真是一個(gè)那樣溫馨的字眼，我們周?chē)拿總�(gè)角落都充滿(mǎn)了無(wú)限的愛(ài)——家庭的`愛(ài)、社會(huì )的愛(ài)、朋友的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)……你看，我就生活在這樣一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)、友誼、友善和關(guān)愛(ài)的美好班級里。
同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文 篇2
“同學(xué)們，我們班有人受傷了！”不知是哪位同學(xué)一進(jìn)教室就炸開(kāi)了鍋，“是誰(shuí)？是誰(shuí)呀？”同學(xué)們紛紛湊到他身邊，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。原來(lái)是我們班的小鄭昨天在下樓梯時(shí)被一個(gè)高年級同學(xué)撞倒在地上，受傷了。大家焦急萬(wàn)分，這時(shí)我們的傷員——小鄭，一瘸一拐地走進(jìn)教室。
幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)后，立即飛奔到小鄭身旁，小心地攙著(zhù)他。同學(xué)們一齊擁向小鄭，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他：“小鄭啊，你傷得重嗎？”“你的傷處還痛嗎，要不要休息一下？”還有的.自告奮勇地幫助小鄭：“中午的時(shí)候我來(lái)幫你拿飯，盛湯吧�！薄ぁぁぁぁぁみ@時(shí)，老師進(jìn)來(lái)，叫大家安靜，可是不時(shí)的還有同學(xué)用關(guān)切的目光注視著(zhù)小鄭。
中午吃飯，小鄭站起來(lái)想去拿飯，就在這時(shí)，一個(gè)高個(gè)子男生一溜小跑來(lái)到小鄭身邊，按住他，讓他坐下：“小鄭，現在你受傷了，飯盒我們會(huì )幫你去拿�！辈灰粫�(huì )兒，一盒香噴噴的飯和一盆熱氣騰騰的湯送到了小鄭的桌子上。小鄭激動(dòng)的心情是無(wú)法言表，只是一個(gè)勁地對他們說(shuō)：“謝謝、謝謝你們！”
整整一天，小鄭成了全班的焦點(diǎn)，可能大家擔心小鄭再出什么意外，即使到了放學(xué)，同學(xué)們還是一刻不停地關(guān)心著(zhù)他。目睹這一感人的一幕我心中不禁感嘆道：同學(xué)之間的真摯友情是多么珍貴��！
同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文 篇3
老師的關(guān)愛(ài)，學(xué)生的成長(cháng)。
良好的師生關(guān)系對德育的作用是非常重要的。
隨著(zhù)教育改革的深入，我們要充分認識到在舊時(shí)代師生關(guān)系所存在的弊端。舊的師生關(guān)系中；對分數不高、不聽(tīng)話(huà)、不順眼的學(xué)生，排擠、放棄。其結果是學(xué)生個(gè)性得不到發(fā)展，心理受到壓抑，找不到成功的陽(yáng)光，于是煩學(xué)、厭學(xué)、輟學(xué)。教師應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)別差異，尤其在加強“問(wèn)題生”的管理方面。正確對待問(wèn)題生的逆反心理，是教育成敗的關(guān)鍵。每當教師談到學(xué)生“逆反”“不聽(tīng)話(huà)”，就會(huì )產(chǎn)生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我們要認識到對于逆反心理，我們要靠多溝通，多談心。千萬(wàn)不能以老師的威嚴對其施加壓力，強行說(shuō)教。這樣只會(huì )適得其反，不僅搞不好師生關(guān)系更加增加其逆反心理。
總之，我們不能以對立的心態(tài)來(lái)對待問(wèn)題生的逆反心理。而應該坐下來(lái)，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，給他們以朋友的關(guān)心、期待和信任。同時(shí)要幫助學(xué)生認識本身的優(yōu)勢和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態(tài)，建立良好的師生關(guān)系有助于德育教育。
在教育過(guò)程中，如果教育者與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，那么，學(xué)生就對教育者充滿(mǎn)信心，使教育者為知己和朋友，愿意與教育者交流，并以不同的方式充分肯定教育者的勞動(dòng)成果。教育者在這樣的良好關(guān)系中不斷體驗到自己勞動(dòng)被認可的一種成功感和愉快感，這種情感又進(jìn)一步的成為教育者更進(jìn)一步的.動(dòng)力，這樣教育者就會(huì )始終把這種勞動(dòng)看作自己的需要、樂(lè )趣和追求。
教師應平等地對待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠地交流。隨著(zhù)時(shí)代的變化，師生角色已發(fā)生改變。教師不僅僅是傳授知識給學(xué)生的工作者，
他們也可以成為學(xué)生的朋友，與學(xué)生心與心的交流，去贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)和信任，創(chuàng )造一種寬松、和諧的教育氛圍。對于不同的學(xué)生，無(wú)論他們的成績(jì)有多大的區別，教師都不應該帶著(zhù)有色的眼睛去看待他們�！叭诵�，必有我師”，每個(gè)人都有其閃光點(diǎn)。作為教師應該去挖掘他們身上暫時(shí)不起眼的地方。教師不可以去諷刺、挖苦學(xué)生。"好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒"，也許就是那么一句話(huà)，就會(huì )改變一個(gè)學(xué)生的一生。在教學(xué)過(guò)程中，教師應給予學(xué)生以信心、鼓勵，與學(xué)生分享他們的苦與樂(lè )。所謂"親其師，信其道"，師生關(guān)系融洽對于德育教育有著(zhù)重要的作用。
總之教師要有高尚的品德和行為，有淵博的學(xué)識和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛(ài)護、無(wú)私和沒(méi)有偏見(jiàn)的品格，有莊重的儀表和舉止等。只有當你真正成為充滿(mǎn)人格魅力的人師，才會(huì )有和諧、融洽的師生關(guān)系，才會(huì )使你擔當的教育角色發(fā)出耀眼的光彩�！� 教師要不斷充實(shí)自己，以提高自己的知識水平。我們知道現在的許多學(xué)生在某些方面已經(jīng)超過(guò)了教師，教師面臨更多的知識的挑戰。倘若教師不繼續充實(shí)自己，學(xué)生也會(huì )因此而對教師的知識水平產(chǎn)生懷疑，而逐漸遠離教師�？上攵鋷熒P(guān)系不會(huì )好到那里。教師精湛的學(xué)術(shù)以及淵博的知識是吸引學(xué)生的關(guān)鍵之一，也是構建良好師生關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的一個(gè)關(guān)鍵方面。特別是在當今提倡創(chuàng )新教育的時(shí)代，也就要求教師的知識更加豐富、能力更加強。
同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文 篇4
說(shuō)起愛(ài)相信大家并不陌生，有對景物的愛(ài)。有人與人之間的愛(ài)以及對事的愛(ài)。世界的每一個(gè)角落，都藏著(zhù)大大小小的愛(ài)，我們班也包括在內……
記得那天下午，正是飯堂人山人海的“高峰期”。我剛拿到飯，準備進(jìn)班時(shí)，旁邊的同學(xué)不小心一擠，我便摔倒在地，碗里的飯“撲”的一聲全倒在了地上。我坐在地上，眼睜睜地看著(zhù)地上的飯菜，眼里的淚水忍不住跑出來(lái)，我極力忍住，但還是“哇”地一聲哭了出來(lái)。飯堂那么多人，顧忌今天中午的伙食是沒(méi)著(zhù)落了，想到這，我哭得更兇了。
周?chē)耐瑢W(xué)一下子全部涌了過(guò)來(lái)，一眨眼我的四周就像：圍滿(mǎn)了一只只小蜜蜂似的，我的耳邊充滿(mǎn)了嗡嗡的討論聲。我心想：在這里干坐著(zhù)哭也不是辦法，還是趕快收拾好趕緊睡午覺(jué)吧。
我剛要起身，令我驚訝的事發(fā)生了——同學(xué)們把我扶起來(lái)，然后把地上的飯菜處理干凈，這一系列的事干完了之后，更讓我意料之外的事情再次出現在我眼前：其中一個(gè)同學(xué)把我的碗放在我手上，全班同學(xué)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)過(guò)來(lái)，他們手里都拿著(zhù)自己的飯菜和勺子，不停地往我碗里裝飯和菜。不一會(huì )兒，我碗里的`飯菜一下子堆成了小山，大家對我說(shuō)：“下次再摔，大家可就不給你了啊�！蔽矣昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，雖然這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)上語(yǔ)氣不是特別好，但我心里卻是很暖。
也許，這在你們看來(lái)是些微不足道的小事，但這體現了我們同學(xué)間的感情，也是同學(xué)間炙熱的愛(ài)的體現。
同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文 篇5
還想去看星星，還想去看日出，還想去摘“星星”，還想去逐蝴蝶，還想，還想與你在一起。
你知道嗎？我還想和你在一起，雖然你有時(shí)有些頑皮。
是那一次，不！是每次考試，你好象都信心百倍，也許你還不知道，你正感染著(zhù)我，讓緊張的我慢慢放松。你說(shuō)過(guò)：“嘿嘿，坐在我后面的女生數學(xué)成績(jì)穩步提高！”我不知你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題，但我要告訴你，是你潛移默化的指引著(zhù)我，像一盞明燈，為我照亮夜行的路，為我點(diǎn)燃熄滅的蠟……你不知，我有多感激你！
我還想和你在一起，雖然你有時(shí)有些淘氣。
你每次都會(huì )把我當作男同學(xué)，因此你總是一而在再而三的犯著(zhù)老毛病，你知道嗎？因為這樣，我體會(huì )到了做男生是那樣的爽快。我希望自己是個(gè)男生，像你一樣，帥氣，開(kāi)朗，強勁，不拘小格。你不知，我有多感激你……
我還想和你在一起，雖然你有時(shí)有些頑皮。
你是我在男生中最知心的朋友，我一有問(wèn)題就會(huì )問(wèn)你，原因只有兩個(gè)：其一，我只欣賞你，你靈活，思維敏捷，雖然有時(shí)有些小差錯，但你不知道，我已成了你的“粉絲”；其二，你每次給我講題時(shí)，總會(huì )認認真真，儼然一個(gè)小老師樣的，那種威嚴、自信，無(wú)人能比（夸大）！并且，你還能發(fā)現嗎？你的語(yǔ)言組織能力很強，每次你一講題，連廢話(huà)都沒(méi)有。我曾試驗過(guò)，你講3分鐘的題目，我媽媽講了十多分鐘�。ㄗ詈�，還不明白）你就是我的輔導老師！你不知道，我有多感激你！
我還想和你在一起，雖然你有時(shí)，有些無(wú)厘頭。
其實(shí)，每個(gè)女孩子多多少少會(huì )有一點(diǎn)兒隱私，可我的一點(diǎn)兒隱私都被你發(fā)現了！我暗暗的把你定做我的目標，我的'對手，可你都知道了，還想把我定做目標，當然，也是對手。不是有一句話(huà)說(shuō)：對手就是朋友？我就是這么想的，當你對于我來(lái)說(shuō)是個(gè)哥哥的話(huà)，我愿意成為你的妹妹，因為我想讓你教我自信、堅強。定做目標后你的成績(jì)似乎越來(lái)越好，我也毫不客氣的追逐著(zhù)你，在追逐你（成績(jì))的過(guò)程中，也學(xué)到很多，比如：“失敗了可以再站起來(lái)。成功沒(méi)什么了不起！”
我不是冰心，沒(méi)有那么好的文采，來(lái)歌頌你，有可能還談不上歌頌，就是感激吧！感激你教會(huì )了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感激你教會(huì )我做人的道理，感激……
還想與你在一起，去看星星，看月亮，最重要的是，你會(huì )教我為自己的前程鋪路，為自己喝彩。還想與你在一起，不是依賴(lài)，而是學(xué)習，是一種對哥哥的信任，信任你會(huì )教我更多！
我還想和你在一起！
同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文 篇6
當你關(guān)愛(ài)別人時(shí)，你會(huì )感到快樂(lè )；當你看到被你關(guān)愛(ài)的人向你你微笑時(shí)，你會(huì )感到溫馨；當你聽(tīng)見(jiàn)被你關(guān)愛(ài)的人向你說(shuō)“謝謝“時(shí)，你會(huì )感到幸福；當你……種種的當你，已經(jīng)讓你成為了一個(gè)具有高尚美德的人。
世上的關(guān)愛(ài)有很多種，都讓我們看到了世間上的親情、師生情、友情……
世間上的親情是那么的感人。家人對你的關(guān)愛(ài)，長(cháng)輩們對你的愛(ài)，當你也懂得關(guān)愛(ài)他們時(shí)，你已經(jīng)成為了一個(gè)尊老愛(ài)幼的孩子了。當你幫你媽媽做家務(wù)時(shí)，母親臉上透出的笑容是那樣的親切與溫馨；當你幫爺爺、奶奶泡茶、拿東西，牽著(zhù)他們逛公園時(shí)，他們拍著(zhù)你的腦袋，牽著(zhù)你的手，對著(zhù)你說(shuō)∶“這孩子真乖�！闭f(shuō)得那樣親切、坦白。
看起平淡的師生情，卻給我們留下了不一樣的回憶。在兒童節時(shí)，老師與我們一起玩耍，一起渡過(guò)這快樂(lè )的節日；當同學(xué)成績(jì)下降，沒(méi)有信心時(shí)，老師上前給他帶來(lái)努力前進(jìn)的力量。 世間上的關(guān)愛(ài)與情不止這些。當你將一個(gè)盲人牽過(guò)馬路后，他會(huì )對說(shuō)∶“謝謝你了，好孩子�！�；當你在車(chē)上讓位時(shí)，他會(huì )對你說(shuō)：“謝謝�！�；當你將他扶起時(shí)，他會(huì )對你說(shuō)：“謝謝�！碑斈憬o他捐了款，他會(huì )淚眼滿(mǎn)面、滿(mǎn)懷感激之情地對你說(shuō)：“謝謝�！币痪淦胀ǖ脑�(huà)，小小的舉動(dòng)，就能讓他們幸福。
一個(gè)微笑，一句謝謝，一個(gè)舉動(dòng)，就能已經(jīng)填滿(mǎn)了我們童心。一個(gè)小小的舉動(dòng)就能讓我們快樂(lè )他們幸福，讓我們幫助他們何樂(lè )而不為之呢？
就讓我們一起關(guān)愛(ài)他人，給他人帶來(lái)美好的幸福生活吧！做一個(gè)具有高尚美德的人。 關(guān)愛(ài)他人
當你關(guān)愛(ài)別人時(shí)，你會(huì )感到快樂(lè )；當你看到被你關(guān)愛(ài)的人向你你微笑時(shí)，你會(huì )感到溫馨；當你聽(tīng)見(jiàn)被你關(guān)愛(ài)的人向你說(shuō)“謝謝“時(shí)，你會(huì )感到幸福；當你……種種的當你，已經(jīng)讓你成為了一個(gè)具有高尚美德的人。
世上的關(guān)愛(ài)有很多種，都讓我們看到了世間上的親情、師生情、友情……
世間上的親情是那么的感人。家人對你的關(guān)愛(ài)，長(cháng)輩們對你的愛(ài)，當你也懂得關(guān)愛(ài)他們時(shí)，你已經(jīng)成為了一個(gè)尊老愛(ài)幼的.孩子了。當你幫你媽媽做家務(wù)時(shí)，母親臉上透出的笑容是那樣的親切與溫馨；當你幫爺爺、奶奶泡茶、拿東西，牽著(zhù)他們逛公園時(shí)，他們拍著(zhù)你的腦袋，牽著(zhù)你的手，對著(zhù)你說(shuō)∶“這孩子真乖�！闭f(shuō)得那樣親切、坦白。
看起平淡的師生情，卻給我們留下了不一樣的回憶。在兒童節時(shí)，老師與我們一起玩耍，一起渡過(guò)這快樂(lè )的節日；當同學(xué)成績(jì)下降，沒(méi)有信心時(shí)，老師上前給他帶來(lái)努力前進(jìn)的力量。
世間上的關(guān)愛(ài)與情不止這些。當你將一個(gè)盲人牽過(guò)馬路后，他會(huì )對說(shuō)∶“謝謝你了，好孩子�！�；當你在車(chē)上讓位時(shí)，他會(huì )對你說(shuō)：“謝謝�！�；當你將他扶起時(shí)，他會(huì )對你說(shuō)：“謝謝�！碑斈憬o他捐了款，他會(huì )淚眼滿(mǎn)面、滿(mǎn)懷感激之情地對你說(shuō)：“謝謝�！币痪淦胀ǖ脑�(huà)，小小的舉動(dòng)，就能讓他們幸福。
一個(gè)微笑，一句謝謝，一個(gè)舉動(dòng)，就能已經(jīng)填滿(mǎn)了我們童心。一個(gè)小小的舉動(dòng)就能讓我們快樂(lè )他們幸福，讓我們幫助他們何樂(lè )而不為之呢？
就讓我們一起關(guān)愛(ài)他人，給他人帶來(lái)美好的幸福生活吧！做一個(gè)具有高尚美德的人。
同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文 篇7
五年的小學(xué)生活快要結束，想起身邊的這些同學(xué)們，最難忘的就是那次“蜜蜂事件”。
那是三年級的時(shí)候，有一次，同學(xué)捉了一只小蜜蜂，我喜歡蜜蜂，就跟他把它要了來(lái)，放在手里，誰(shuí)知道，那小家伙可能是以為我要害它，冷不丁在我大拇指指肚上叮了根刺，“呀！”我大叫著(zhù)“疼死我了！”一邊叫，還一邊習慣性的往著(zhù)教室里跑，跑到同學(xué)于思晨面前，對她說(shuō)：“哎呀，我被這個(gè)蜜蜂蟄了�！闭f(shuō)著(zhù)，松開(kāi)手，把蜜蜂給秀了出來(lái)。于思晨二話(huà)不說(shuō)，拿來(lái)蜜蜂就摔到地上，還用腳使勁的踩，并親切的問(wèn)著(zhù)我：“沒(méi)事吧？疼不疼呀？”頓時(shí)，一股暖流涌上我的心頭。是呀，朋友不就是要這樣互相幫助、互相關(guān)愛(ài)嗎？
在難忘的小學(xué)生活中，朋友的`幫助，同學(xué)的友誼已經(jīng)印在了我的腦海中，讓我永遠記住這個(gè)快樂(lè )的集體。
同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文 篇8
我們班有一個(gè)樂(lè )于助人的人，一提起他，無(wú)人不佩服！他是誰(shuí)？他就是陳章偉！
陳章偉，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)顯得他十分機靈，一對炯炯有神的大眼睛透出溫和的光，一張能言善辯的小嘴時(shí)�？谕隆懊壅Z(yǔ)”。他是我最好的朋友。
一次，下課，我們兩個(gè)下樓梯，我沒(méi)注意下腳點(diǎn)，崴到腳了。我大叫一聲：“��！”他憂(yōu)心仲仲地說(shuō)：“怎么啦？”“崴到腳了�！彼�(huà)不說(shuō)攙扶著(zhù)我，顫顫巍巍地走下樓去。我抓著(zhù)他的'手一瘸一拐地艱難地向廁所走去。上完廁所，他又把我扶上樓。頓時(shí)，我熱淚盈眶。但出于面子，不想讓其他同學(xué)看到男生流淚，我深呼吸了兩次，打算平靜一下心里，但沒(méi)起什么作用，眼淚奪眶而出，一會(huì )兒，就淚流滿(mǎn)面了。陳章偉看見(jiàn)，以為我是因痛而哭，輕言細語(yǔ)地安慰道：“沒(méi)事，崴到腳有好處，拉了韌帶會(huì )長(cháng)高，男子漢大丈夫不要哭�！蔽揖蜎](méi)哭了。
幾天后我腳好了，很想報答他無(wú)微不至的照顧。我送他三張金卡，五張VIP，七張銀鉆，四張電視卡，兩張三D，五只墨囊。他說(shuō)：“不要�！蔽艺f(shuō)：“你可以不要，但必須接受十五支墨囊�！彼f(shuō)：“好吧�！�
我為自己有這樣一個(gè)好同學(xué)感到驕傲！他的關(guān)愛(ài)像一張棉襖，溫暖了我的心，又像一艘小船，載我駛向愛(ài)的彼岸。
同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文 篇9
在我們34班里，有著(zhù)許多同學(xué)之間的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，就是因為這樣才組成了我們這個(gè)團結友愛(ài)，互幫互助的班級集體。
班上的同學(xué)們都是非常樂(lè )于助人的，每當到了一年一度的運動(dòng)會(huì )時(shí)，運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式時(shí)，大家邁著(zhù)整齊的步伐走向操場(chǎng)，一邊走還一邊大聲的'喊著(zhù)我們班的口號;代表我們班的運動(dòng)員們的都非常努力的比賽，在一旁的同學(xué)們也沒(méi)閑著(zhù)，為比賽后的運動(dòng)員拿水、扇風(fēng)、并且為他們下場(chǎng)比賽加油鼓勵;在合唱比賽中，大家的配合十分默契;有時(shí)班里缺少什么勞動(dòng)工具，只要老師一提出來(lái)，同學(xué)們就踴躍的捐出。
讓我記憶最深的一件事是五年級的校運會(huì )，我和幾個(gè)同學(xué)留在大本營(yíng)里，因為見(jiàn)其他同學(xué)遲遲不會(huì )來(lái)，我們實(shí)在太無(wú)聊，有個(gè)同學(xué)提議我們玩“警察抓小偷”的游戲，我們就都答應了。我們選出了一個(gè)同學(xué)做警察，讓他來(lái)抓我們。游戲開(kāi)始后我們就紛紛往各個(gè)方向跑了。我頭也不回就往草坪上跑，突然我踩到裝飾草坪的地磚上的鐵絲，因為我穿的是布鞋，尖尖的鐵絲扎破了我的鞋底，并且扎到了腳趾頭。因為嚇了一跳，我立刻大叫了一聲：“啊!”有一個(gè)正巧在附近的同學(xué)看到了，急忙叫來(lái)幾個(gè)同學(xué)，同學(xué)們把我拉起來(lái)，扶著(zhù)我去醫務(wù)室，一路上他們詢(xún)問(wèn)我：“你的腳痛的厲不厲害?”我回答說(shuō)：“沒(méi)事不怎么痛�！毙ａt幫我擦了藥，腳已經(jīng)可以走路了，但同學(xué)們一定要把我扶回大本營(yíng)，他們還關(guān)心的說(shuō)：“你回去以后最好拿碘酒消毒一下，萬(wàn)一那鐵絲是生銹的，那可是會(huì )感染的�！�
在我們這個(gè)34班的大家庭里，我學(xué)到了很多知識，感受到了溫暖。
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