有關(guān)愛(ài)的作文五篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的愛(ài)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)的作文 篇1
有一天，丁丁在公園里看見(jiàn)了一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，可惜他和同伴走散了，丁丁十分同情它，也就把它帶回家。
小鳥(niǎo)住哪里呢？正好丁丁他們路過(guò)了一家商店。丁丁想了想，就掏出用來(lái)買(mǎi)新文具的5元錢(qián)來(lái)買(mǎi)了一個(gè)鳥(niǎo)籠，這個(gè)鳥(niǎo)籠也就成了小鳥(niǎo)的家。丁丁每天都拿給小鳥(niǎo)他們字最好的東西給它吃，沒(méi)有給小鳥(niǎo)缺一頓飯�？墒�，小鳥(niǎo)每天都不吃，只是望著(zhù)天空。
過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)漸漸的瘦了。丁丁十分心疼，就去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“小鳥(niǎo)想在天空自由飛翔，你把它關(guān)在籠子里，它怎么會(huì )自由呢？如果你真的愛(ài)它，那就讓它去尋找自己的同伴��！”
丁丁聽(tīng)了，臉上出現了十分為難的表情。過(guò)了一會(huì )兒，丁丁想通了。他向鳥(niǎo)籠的方向跑去，大聲喊道：“我一定要讓所有的人知道我真正愛(ài)那只小鳥(niǎo)！”丁丁來(lái)到了鳥(niǎo)籠前，打開(kāi)籠子，捧出了小鳥(niǎo)。他心里十分不舍得，但他臉上還是露出了笑容。小鳥(niǎo)飛了起來(lái)，高興的沖著(zhù)丁丁叫了幾聲，好像在說(shuō)：“丁丁，我會(huì )永遠記住你的�！�
愛(ài)的作文 篇2
母愛(ài)是潤物的細雨，母愛(ài)是醉人的春風(fēng)，母愛(ài)是輕輕的叮嚀……
母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)更是在日常生活中悉心的陪伴和關(guān)懷。在每個(gè)周日，媽媽都要犧牲自己的休息時(shí)間，陪我上英語(yǔ)課和舞蹈課。每周的這一天，我們都是忙碌而充實(shí)的。
這個(gè)周日的早晨像往常一樣，媽媽很早就起來(lái)為我準備早餐，我睡眼惺忪的從夢(mèng)中醒來(lái)，聽(tīng)到了媽媽在廚房做飯的聲音，我困極了，媽媽卻比我起得更早。我多想再賴(lài)一會(huì )床，這時(shí)聽(tīng)到了媽媽的呼喚：“寶貝，快起床吃飯了”。于是我快速穿好衣服，一桌豐盛的早餐已經(jīng)在等著(zhù)我了，我們一起共進(jìn)早餐。香噴噴的煎雞蛋，熱乎乎的牛奶。我咬了一口雞蛋，從里面流出金黃的蛋液，也流出了媽媽濃濃的愛(ài)。
上英語(yǔ)課要半天的時(shí)間，早上八點(diǎn)半到十點(diǎn)是口語(yǔ)，十點(diǎn)半到十二點(diǎn)是應試。這么長(cháng)的時(shí)間，媽媽就一直陪伴著(zhù)我，我在想，她會(huì )不會(huì )覺(jué)得無(wú)聊？下課了，我看見(jiàn)媽媽的'筆記本，上面寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的筆記。原來(lái)在我上課的時(shí)候，她也在認真地聽(tīng)講，幫我記筆記，她也在跟我一起學(xué)習。
時(shí)間過(guò)得非�？�，上完英語(yǔ)課已經(jīng)十二點(diǎn)了，我們?yōu)榱粟s時(shí)間，不能回家吃飯，就在旁邊的飯店隨便吃點(diǎn)東西，媽媽就匆匆忙忙帶我去上舞蹈課。課程要一個(gè)半小時(shí)，媽媽就耐心的坐在外面等我下課。下課了就進(jìn)教室幫我認真錄課堂的視頻，回家復習。有時(shí)候因為工作忙走不開(kāi)，她就送完我趕緊回單位加班。她總是很忙，卻堅持送我上課，也讓我學(xué)會(huì )了堅持。
母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓我們的心靈溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓我們的情感清澈澄凈；母愛(ài)是一杯熱茶，讓你的生活香飄四溢……
愛(ài)的作文 篇3
世間最無(wú)私愛(ài)得莫過(guò)于父母對兒女得愛(ài)，人間最偉大得愛(ài)莫過(guò)于父母對子女得愛(ài)。他們始終只是靜靜得守護著(zhù)愛(ài)，只為了他們至愛(ài)得孩子，毫無(wú)怨言，一直到生命終結得那一天……
我得父母是一隊平凡得夫婦，和一般得父母一樣，他們愛(ài)他們得孩子。但他們卻從不表現在他們得孩子面前;他們希望自己得孩子能夠有出息。努力但卻從不給他們得孩子加壓。作為他們得孩子，我了解他們得期望，我也在努力得實(shí)現他們得期望。因為我不想讓爸媽失望，我想讓他們知道：他們得孩子不輸任何人，我想看到他們欣慰得笑容。僅此而已。
從小，爸爸就很少跟我們說(shuō)話(huà)，有得也只是訓罵和不屑。一看到他，就會(huì )毛骨悚然，就象老鼠見(jiàn)了貓。說(shuō)實(shí)話(huà)，我挺怕他，也很恨他。小時(shí)候，我很羨慕一些孩子，因為他們有爸爸陪。但隨著(zhù)年齡得增長(cháng)，爸爸得態(tài)度還保持不變，但我對他卻了解了很多。
那年，姐姐中考，考得不是很理想，沒(méi)達到重點(diǎn)高中得分數線(xiàn)，按中考前得說(shuō)法，那就是——不念了。但分數下來(lái)以后得時(shí)間，爸爸每天忙著(zhù)個(gè)姐姐找比較好得學(xué)校，盡管他嘴上不說(shuō)，只字未提，我們毫不知情，但是愛(ài)是掩藏不住得，就象紙包不住火。一天下午，爸喝醉了，躺在沙發(fā)上，叫著(zhù)姐姐，等她站在沙發(fā)旁得時(shí)候，爸爸跟她說(shuō)：去某學(xué)校吧，行不行?雖然這話(huà)很少，但它表現出一位父親對子女得全部得愛(ài)，因為它詮釋了這一切，無(wú)須那些華麗得詞句。那一刻，姐姐哭了，只為父親得愛(ài)，只為自己過(guò)去辜負父親得羞愧。
愛(ài)的作文 篇4
一直以來(lái)，父親都對我漠不關(guān)心，我從未感受到他的愛(ài)。我曾一度以為，他不愛(ài)我。
你以前管過(guò)我嗎，你從來(lái)都沒(méi)有！現在你憑什么來(lái)管我！我嘶吼著(zhù)，沖出了家門(mén)。清冷的月光照在我疲憊的身上，我不禁打了個(gè)寒顫。想起父親那冷漠的臉，我的心，更冷了。
我像一抹孤魂，游蕩在街道上，不知道去哪，也不想回家。當我終于抵擋不住寒風(fēng)的侵蝕，回到家中時(shí)，看到父親仍坐在沙發(fā)上，悠閑的看著(zhù)電視。我換上一副冷漠的面具，裝作毫不在乎，心卻在滴血�；氐椒恐�，鎖上門(mén)，窩在角落里，不說(shuō)話(huà)。想起別人家的父親，給女兒百般的疼愛(ài)，兩行淚，劃過(guò)我的臉頰。
第二天，我如往常般收拾書(shū)包去上學(xué)。臨近放學(xué)，烏云卻壓了下來(lái)，天陰沉沉的，似乎在醞釀著(zhù)什么。轟隆隆大雨傾盆而下，我焦急得看著(zhù)茫茫人海，期望著(zhù)熟悉的身影。丫頭，過(guò)來(lái)。母親的聲音傳來(lái)，我奔過(guò)去。撐著(zhù)傘，對于母親的問(wèn)話(huà)只是敷衍了幾句，一路無(wú)言。父親寧可讓家務(wù)繁忙的母親來(lái)接我，也不愿意來(lái)給我送傘。我對父愛(ài)僅存的渴望，被這場(chǎng)大雨，沖洗的一干二凈。
晚上，我突然發(fā)起燒來(lái)。滾燙的身體和微弱的呻吟讓母親驚慌起來(lái)。母親搖醒父親，說(shuō)我發(fā)了高燒。父親的睡意一下子跑的無(wú)影無(wú)蹤，他趕緊爬起來(lái)，連鞋也沒(méi)換，抱著(zhù)我披好衣服就跑去了最近的一家醫院。因為穿的是拖鞋，路上鞋子掉落被石子割傷了腳，父親卻沒(méi)感覺(jué)一樣，仍舊緊緊的抱著(zhù)我奔跑著(zhù)。迷迷糊糊中，我好像感受到了父愛(ài)的心跳。
我睜開(kāi)眼，映入眼簾的便是潔白的醫院和母親焦急的臉。爸呢？去包扎腳了，抱你來(lái)的時(shí)候傷了腳。我怔了怔，腦海中閃過(guò)昨晚父親抱著(zhù)我奔跑的畫(huà)面。媽?zhuān)依哿�。睡吧。我閉上眼睛，仔細回味著(zhù)有關(guān)父親的一切。每次生病時(shí)，他總是在我睡著(zhù)時(shí)來(lái)看我，替我掖掖被角，把我露出外面的腳丫輕輕放進(jìn)被子里。每次下雨我沒(méi)帶雨具時(shí)，他總是讓我媽去接我，自己在門(mén)口焦急的等待我們回來(lái)，卻在看見(jiàn)我們的身影后走近屋里。每日的生活起居，他總是向我媽嘮叨，說(shuō)該讓我多吃點(diǎn)蔬菜，多吃點(diǎn)水果。他本著(zhù)讓我獨立的念頭，盡心盡力的扮演好嚴父這個(gè)角色，在我的背后，為我默默撐起了一片天。我背過(guò)身去，在母親看不到的角落，流下了眼淚。
父愛(ài)如山般沉重，也如山般默然。我不明白父愛(ài)有多少種方式，我只知道，父親用生命，愛(ài)著(zhù)我們。
直到現在，我才發(fā)現，父愛(ài)從未走遠。
愛(ài)的作文 篇5
眾所周知，家庭教育必不可少。在孩子遇到自己無(wú)法克服的困難時(shí)，家長(cháng)的陪伴、鼓勵，尤其是切實(shí)的指導，至關(guān)重要。美國作家、心理學(xué)家莫頓亨特的回憶文章《走一步，再走一步》(原名《懸崖上的一課》)就充分體現了這最明智的愛(ài)。
文中描述的是作者八歲時(shí)一個(gè)下午，他跟幾個(gè)小伙伴冒險去爬懸崖�；锇閭兌寂郎先ズ�，從另一面的斜坡回家了。作者因為病弱膽小，孤零零地困在離地面7米多高的地方，上不去，下不來(lái)。天黑了，他嚇得心驚膽戰精神恍惚，處境非常危險。
不久，好友帶著(zhù)爸爸找來(lái)了。聽(tīng)到爸爸的聲音，作者放聲大哭。見(jiàn)狀，爸爸鎮定地鼓勵他：“你能爬上去，就能下來(lái)，我會(huì )給你照亮�！彼�是不相信自己能下來(lái)，爸爸繼續鼓勵他只邁一小步，他能做到。并且，爸爸堅持一邊用手電筒照著(zhù)，一邊很準確地口頭指導他腳踩哪兒手抓哪兒。這樣，七米多高的峭壁被分解成許多個(gè)完全能做到的一小步。在爸爸切實(shí)指導下，作者從自認為不可能的峭壁上一步一步回到地面，從而體驗了成功，增長(cháng)了自信，收獲了戰勝困難的勇氣。并且，還從這次刻骨銘心的脫險經(jīng)歷中得出具有普遍意義的啟示，一步一步走向成功的人生。
對一個(gè)病弱膽小的八歲男孩來(lái)說(shuō)，天黑，沒(méi)伴，困在七米高的峭壁上，僅靠自己的力量確實(shí)無(wú)法成功脫險。小孩子的耐力很有限，如果家長(cháng)不來(lái)，在絕望中很可能松手摔死。所以，家長(cháng)的陪伴和鼓勵是有力的支持。這一點(diǎn)，很多家長(cháng)都能做到。
試想：如果父親看見(jiàn)孩子困在峭壁上，擔心得不行，盡快找來(lái)梯子之類(lèi)的工具，上去把孩子抱下來(lái)，會(huì )怎樣呢?自然，就錯過(guò)了鍛煉孩子能力的機會(huì )，讓孩子與成功失之交臂。這位明智的父親，耐心地切實(shí)的指導，讓孩子憑自己的力量戰勝困難，才是“授之以漁”。讓孩子體驗了成功、增強了自信，提高了戰勝困難的勇氣和能力，實(shí)在是高!
正是這種家挺教育，引導一個(gè)病弱的男孩成長(cháng)為著(zhù)名的作家和心理學(xué)家。家長(cháng)給孩子不僅是吃喝穿戴安全和住處，在孩子小時(shí)候遇到困難時(shí)，不埋怨，不包辦，不講于事無(wú)補的大道理，切實(shí)地指導孩子一步一步地解決問(wèn)題，就是為孩子付出的最負責任的、最明智的愛(ài)。