【推薦】關(guān)愛(ài)殘疾人作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)愛(ài)殘疾人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)愛(ài)殘疾人作文1
我在書(shū)上看到海倫凱勒的故事。她是美國盲聾女作家教育家。她幼時(shí)患病，兩目失明。七歲時(shí)安妮莎莉擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文的幫助下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習，以?xún)?yōu)異成績(jì)畢業(yè)。她在大學(xué)期間，寫(xiě)了《我生命的故事》，講述了她如何戰勝病殘，給成千上萬(wàn)的殘疾人和正常人帶來(lái)了鼓舞。這本書(shū)被譯成五十種文字，在世界各國流傳。以后又寫(xiě)了許多文章和幾部自傳性小說(shuō)，表明黑暗與寂靜并不存在。后來(lái)凱勒成了卓越的社會(huì )改革家，到美國各地歐洲亞洲發(fā)表演說(shuō)，為盲人聾啞人等籌集資金。我看了這故事感覺(jué)很感人，沒(méi)想到一個(gè)殘疾人也能做出一番大事情來(lái)。其實(shí)我們的身邊也有很多殘疾人呢，有的沒(méi)有手有的沒(méi)有腳了，有的人眼睛失明了小學(xué)生作文，有的雖然有嘴巴但是不會(huì )說(shuō)話(huà)，他們都是殘疾人。
在我的身邊也有這樣的人。有一次我看見(jiàn)一個(gè)殘疾人坐在地上，看上去有三十幾歲的樣子，衣衫又臟又破，身體下面的兩條腿沒(méi)有了，用破棉被蓋著(zhù)，手里拿著(zhù)一個(gè)生銹的鐵碗，向路人乞討。有些人扔給他一角，一元，五元等。突然，一個(gè)小男孩拿著(zhù)一張一百元向那個(gè)殘疾人走去，扔進(jìn)了他的鐵碗里。那個(gè)殘疾人連聲說(shuō)謝謝。我覺(jué)得連這么小孩子也懂得同情殘疾人，幫助他。我這個(gè)四年級的少先隊員怎么能不管呢?于是我拿了媽媽給我買(mǎi)點(diǎn)心的十元錢(qián)給了殘疾人。雖然那天我沒(méi)有吃到點(diǎn)心，但心里美滋滋的。其實(shí)也有許多好人也在幫助殘疾人。就舉兩件事來(lái)說(shuō)吧，有個(gè)殘疾人過(guò)馬路很困難，有人幫他背過(guò)去了。有個(gè)沒(méi)有手的殘疾人去坐車(chē)，大家都給她讓座。
我們國家其實(shí)也非常關(guān)心殘疾人，殘疾人基金會(huì )就發(fā)動(dòng)人們?yōu)闅埣踩私鉀Q實(shí)際困難，讓能參加工作的殘疾人去做他們能完成的工作，給他們自信和尊嚴。在節日里去慰問(wèn)他們，幫他們做些事情。給他們提供很多的優(yōu)惠和服務(wù)。
希望每個(gè)殘疾人在大家的關(guān)愛(ài)下都能過(guò)上幸福的生活。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!
關(guān)愛(ài)殘疾人作文2
殘疾人，并不是我們生活中特別的人，生活中，幾乎處處可以見(jiàn)到殘疾人的身影。殘疾人并不可怕可怕的是他們并不知道上帝為他們關(guān)閉一扇窗，就會(huì )為他開(kāi)啟另一扇門(mén)。所以，殘疾人應該要以樂(lè )觀(guān)向上,積極向上的精神來(lái)面對自己的人生。在我們學(xué)校中，就有一位身殘志不慚的殘疾人。這位殘疾人的名字叫沈奕揚。沈奕揚由于腿殘疾而導致了走路時(shí)搖搖晃晃，走路的走姿勢極不自然。他經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的開(kāi)導與教育，仍舊不依不饒地，堅持不懈地上學(xué)。每天上學(xué)，他總是早早地起床，爸爸用電瓶車(chē)接他到學(xué)校，然后由他自己背著(zhù)書(shū)包，慢慢地走進(jìn)校門(mén)。他走路是那樣得艱難，每走一步，都很吃力。他走平坦的路都這樣，走樓梯就更艱難了。每次沈奕揚背著(zhù)沉重的書(shū)包走樓梯，先用兩手抓牢扶梯，再用健康的右腳踏上第一級樓梯，然后慢慢提起殘疾的左腳踏在第一級樓梯。就這樣一步一步走樓梯。雖然行動(dòng)不便，但沈奕揚從不自卑。他的快樂(lè )感染著(zhù)身邊的同學(xué)，同學(xué)們親切地稱(chēng)他“陽(yáng)光男孩”。
同學(xué)們很關(guān)心沈奕揚。早上，有同學(xué)幫他拿書(shū)包。中午，有同學(xué)幫他打飯，幫他洗飯盒。在同學(xué)們的幫助下，沈奕揚和同齡的我們一樣快樂(lè )地學(xué)習，健康地成長(cháng)。
但并不是所有的殘疾人都擁有健康的心理。他們有的自暴自棄，有的作繭自縛，把自己關(guān)在自閉的小小空間，不與外人接觸，甚至拒絕他人的幫助。我們應該呼吁全社會(huì )有愛(ài)心的人們，更多地關(guān)心這樣的殘疾人，幫助他們早日走出自閉的陰霾，做身殘志不殘的快樂(lè )一族。讓我們行動(dòng)起來(lái)，用我們真誠的微笑，親切的言語(yǔ)，幫助關(guān)心每一個(gè)殘疾人。
關(guān)愛(ài)殘疾人作文3
愛(ài)，這個(gè)含義深刻的字。在大千世界里，甚至在我們身旁，他們就得不到愛(ài)，體會(huì )不到愛(ài)，在他們眼前，只有冷嘲熱諷，脆弱的心靈更加破碎。
記得在一個(gè)秋風(fēng)颯爽的季節里，放學(xué)了，孩子們像一群活蹦亂跳的小鳥(niǎo)，飛到了大人的身旁，飛到了親人的身邊，我也不例外，正當我和爺爺走到海濱公園的時(shí)候，一陣嘹亮的歌聲響起�！斑�?是誰(shuí)在唱歌?”我拉了拉爺爺的衣袖，爺爺指著(zhù)一個(gè)捐款箱一看�！芭�!原來(lái)是殘疾人在唱歌呀!爺爺，他們是不是經(jīng)常這樣騙吃騙喝的?”
話(huà)未說(shuō)完，爺爺臉上的神色便嚴肅起來(lái)：“孩子，你看，這四個(gè)人有兩個(gè)只有一條腿，一個(gè)腿也沒(méi)有，一個(gè)卻已經(jīng)瞎了，孩子，想想看，他們正進(jìn)入壯年，他們在這個(gè)時(shí)候失去了腿，失去了光明，他們是無(wú)比的受到了打擊，家庭已經(jīng)撐不住治療的費用，他們只能走南闖北，靠這樣的生活維持下去，他們不可憐嗎?他們需要關(guān)懷，他們需要的不是冷嘲熱諷，而是愛(ài)!”
我看著(zhù)爺爺的臉，思索了半天，仔細想了想，這不是跟我曾經(jīng)讀到過(guò)的《胡楊》一樣嗎，胡楊，生——千年不死;死——千年不倒;倒——千年不朽，這不就反映了殘疾人的品質(zhì)嗎，他們不向命運妥協(xié)，他們就是奇跡!
在我思索的途中，一個(gè)三歲大的孩子跌跌撞撞的走過(guò)去，捐了十元錢(qián)，這個(gè)小孩一帶動(dòng)，捐款的人就多了起來(lái)，十元，二十元，五十元，一百元……“孩子，還猶豫什么呢?”我心領(lǐng)神會(huì )，拿出二十元捐出了自己的一份愛(ài)心，那一刻，我感覺(jué)，自己是多么的自豪，當那一刻，那個(gè)獨腿的歌手向我微笑時(shí)，我是多么高興!
身殘心不殘，我堅信，在第八屆殘疾人運動(dòng)會(huì )上，他們將用汗水捍衛自己的榮耀，他們將汗水灑下奇跡!
祝第八屆殘疾人運動(dòng)會(huì )開(kāi)展順利，一帆風(fēng)順!
關(guān)愛(ài)殘疾人作文4
當我們在操場(chǎng)上盡情玩耍、嬉戲時(shí)；當我們在傾聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )時(shí)；當我們用明亮的雙眼去看萬(wàn)物復蘇的春天時(shí)……你有沒(méi)有想過(guò)，很多殘疾人卻不能擁有這些。甚至連站起來(lái)的權利都沒(méi)有。
在我校六一班的一個(gè)同學(xué)，便是一個(gè)活生生的例子。她有著(zhù)紅撲撲的臉，明亮的眼睛，總帶著(zhù)一絲甜甜的微笑，頭上扎著(zhù)兩條小辮子，常常穿著(zhù)那件紅格子的衣服。走路都是一瘸一拐的，好像背了一塊大石頭似的，沉重極了！她不能和正常人一樣在操場(chǎng)上奔跑、做廣播操……所以每次做操時(shí)，她總是坐在位置上默默的看著(zhù)書(shū)，也時(shí)不時(shí)向窗外的同學(xué)投來(lái)羨慕的眼光。星期三的早上，我們排好隊伍正準備到操場(chǎng)上做廣播操。我見(jiàn)過(guò)六一班的窗前，看見(jiàn)她向我投來(lái)羨慕的眼光。那一剎那，我的心里對她起了深深的同情心。每到放學(xué)，她也一瘸一拐吃力地走著(zhù)每一步，同學(xué)們嘲笑她，譏諷她。在她的童年里充滿(mǎn)了痛苦，她也渴望得到健康呀！難道這樣在她的心靈上，尊嚴上沒(méi)有傷害嗎？
記得那一次，雨淅淅瀝瀝的下著(zhù)，地上很滑。就在放學(xué)的路上我碰見(jiàn)了她，便急急忙忙跑過(guò)去想扶一下她，讓她能跨過(guò)校門(mén)的檻，不用像以前那樣吃力。當我跑過(guò)去扶她到的時(shí)候，她沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，我把它扶到了路上。正準備回家時(shí)，瞧見(jiàn)她的眼里流出了感動(dòng)的淚水。我的鼻子一酸，淚水也不停的流了下來(lái)。這時(shí)，我真想大喊：“殘疾人不是低微的，不能因為身上的缺陷而冷落了她們呀！”
雖然殘疾人不能擁有健康的身體，但是她們有純潔的心靈。讓我們一起去關(guān)注殘疾人，給他們一些溫暖吧！
關(guān)愛(ài)殘疾人作文5
我們可以享受世界上美好的'一切，可是有一些人卻連自己親人也看不到，我們可以邁開(kāi)腳步大跑，可是有一些人卻只能一輩子坐在輪椅上，我們可以放開(kāi)喉嚨大聲歌唱，可有一些人卻只能用手語(yǔ)交流——哪些人就是殘疾人。在我們眼里，殘疾人被我們瞧不起，地位很低，但我們不應該嘲笑他們，因為他們自強不息，身殘堅強。
海倫凱勒曾說(shuō)過(guò)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會(huì )的�！睆埡５暇褪沁@樣。她5歲時(shí)患了血管瘤，胸部以下完全失去了知覺(jué)，生活不能自理但她沒(méi)有放棄生命，沒(méi)有放棄生活。堅強的和病魔作斗爭，勤奮的學(xué)習。張海迪不僅自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的課程。還自學(xué)了大學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，后來(lái)還堅持學(xué)日語(yǔ)，德文，世界語(yǔ)。創(chuàng )作了100多萬(wàn)字的作品，但她還刻苦學(xué)習醫學(xué)知識，為周?chē)罕娭尾 ?993年張海迪獲吉林大學(xué)碩士學(xué)位。1997年選入“世界5大杰出殘疾人”20xx年獲得全國勞動(dòng)模范的稱(chēng)號。
貝多芬的父親希望兒子成為第二個(gè)神童，以便使他享受榮華富貴，所以強迫他學(xué)習鋼琴，稍有不遂，即遭毒打。就在這樣凄慘痛苦命運下，貝多芬過(guò)了童年。 貝多芬天賦過(guò)人，再加上后天刻苦的磨練，程度愈來(lái)愈高，連他的老師都自嘆不如。十二歲時(shí)貝多芬受聘為宮廷古鋼琴與風(fēng)琴樂(lè )師，也負起了養家責任。在宮廷中貝多芬逐漸受到重視，但他心懷遠大，在一七八七年遠赴維也納投拜莫扎特。但很不幸，他的母親在波恩病危，回家不久，母親就去世了。這對貝多芬打擊甚大，他又在波恩待了五年。為了實(shí)現理想，貝多芬于一七九二年再度前往維也納。此次華德斯坦伯爵援助甚多，為了報答，貝多芬日后寫(xiě)出了鋼琴奏鳴曲作品五十三獻給了華德斯坦。到了維也納，貝多芬受教于海頓門(mén)下一年，又向申克、阿布雷茲貝格與薩里耶里等名師求教，尤其是后者，他學(xué)了有十年之久。
世界上的殘疾人很多，殘疾人需要我們去關(guān)愛(ài)，去幫助。而不是嘲笑和歧視。
關(guān)愛(ài)殘疾人作文6
你是否看過(guò)，那一雙雙凝目的眼神；你是否聽(tīng)過(guò)，那一聲聲渴望的期盼；你是否感受到，那心靈上的傷痕？有的人也許不完整，也許生活上磕磕絆絆，但他們不在意這些，而是在他們的心中期盼有一片溫暖的陽(yáng)光，照亮心靈的每個(gè)角落。
在春天的微風(fēng)里，透露出一張憂(yōu)愁的臉。他是張爺爺，一位孤苦零丁的殘疾人。他從小失去雙眼，在這種暗無(wú)天日的歲月中，含辛茹苦地度過(guò)了大半生。他像石巖縫里的小草，在掙扎中求生存。對他來(lái)說(shuō)，人生的道路，好比山間羊腸小道，曲曲折折，坎坷不平！他的處境就像一個(gè)人背著(zhù)沉重的擔子，在搖搖晃晃地走獨木橋。這樣的情形，我們可以袖手旁觀(guān)嗎？我們應該用自己心中熊熊的愛(ài)火來(lái)安撫那冰冷的心。
星期天，我來(lái)到張爺爺家，好靜，這個(gè)家真靜 ！張爺爺拄著(zhù)拐杖走了出來(lái)，我跟他打了招呼，他非常熱情地接待我，但我還能體驗他那孤寂的心情�！昂�，人老不中用，連拿個(gè)椅子都會(huì )磕磕絆絆�！边@一句話(huà)一下子追入我心中，我連忙拿起身邊的椅子，遞給他。張爺爺很感激地笑了。我們的談笑聲便從這里開(kāi)始了。我們像老朋友一般，無(wú)話(huà)不談，他用童年趣事?lián)嵘w著(zhù)傷痕，而我用歌聲逗他笑，仿佛一切都變得很美，跳躍而歡快的音符逐漸彌漫整個(gè)屋子。張爺爺也不時(shí)哼起了小時(shí)候的兒歌，多么快樂(lè )��！
斜陽(yáng)落山，勞累一天的太陽(yáng)，拖著(zhù)疲憊的身子，收起耀眼的光芒。夕陽(yáng)像個(gè)醉漢踉踉蹌蹌地跌到山那邊去了，濺起一片片盛開(kāi)的橘紅色晚霞。我得回家了，在告別張爺爺的同時(shí)，他告訴我：“我眼睛是瞎了，但我還能看見(jiàn)，我想你一定很美。你的歌聲仿佛春雨灑落在我心靈深處久旱的田地里，很快滲透下去�！蔽衣�(tīng)著(zhù)，感動(dòng)由心而出。眼淚涌出來(lái)了，像珍珠斷線(xiàn)地灑了出來(lái)。從這一刻開(kāi)始，我與張爺爺之間沒(méi)有了一絲防線(xiàn)。
關(guān)愛(ài)殘疾人，不僅是一種快樂(lè )，一束溫暖，更是友誼的見(jiàn)證。我真誠的希望，多關(guān)愛(ài)殘疾人，使更多的快樂(lè )充蕩在美好的藍天中！
關(guān)愛(ài)殘疾人作文7
“活著(zhù)就要做個(gè)對社會(huì )有益的人�！睆埡５鲜沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。張海迪是山東省文登人。5歲的時(shí)候，患了脊髓血管瘤，先后做過(guò)4次大手術(shù)，胸部以下完全失去知覺(jué)。這個(gè)嚴重癱瘓的孩子，本來(lái)可以依靠父母的收入生活�？墒撬獮槿嗣駷樯鐣�(huì )做更多的事。她說(shuō)：“我要像顆流星，要把光留給人間�！彼龖阎�(zhù)這樣的理想，以非凡的毅力學(xué)習、工作，唱出一首生命贊歌。這就是我們學(xué)習的榜樣。
我的身邊也有這樣一位老爺爺，我常常親切地叫他鐘姥爺。他是一位肢殘的殘疾人，一條胳膊斷了，一條腿又瘸了。走路不那么風(fēng)度翩翩，每走一步就會(huì )左搖右擺。但是，笑容從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)他的臉。他經(jīng)常到老年活動(dòng)室玩電腦，打撲克等，以此來(lái)豐富他的生活。他常常和別人自豪地談起他的兒子在新疆當兵的事。他雖然肢殘，但志不殘。沒(méi)有給他的家人增添負擔，而是樂(lè )觀(guān)地面對生活。
還有一次，我和一個(gè)肢體殘疾的小弟弟一起玩，碰巧遇上了我班同學(xué)。她看著(zhù)小弟弟奇怪的動(dòng)作，好奇地問(wèn)道：“他怎么了？”我趕緊向她使了一個(gè)眼色，她一下子明白了我的用意，就什么也不問(wèn)了，一起哄小弟弟玩，小弟弟玩得可開(kāi)心了�；丶液�，我把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了，豎起了大拇指，直夸我是個(gè)懂事的好孩子。我和媽媽都笑了，笑得那么甜，那么快活。
他們雖然殘疾，但是他們用另外一種方式去體驗生活，這也是我們常人體會(huì )不到的。當我們遇到殘疾人的時(shí)候，應當主動(dòng)用自己的溫暖的手去幫助他們。但一定要記住，絕不能用這雙手剝開(kāi)他們的心靈外衣！
關(guān)愛(ài)殘疾人作文8
世界上人可以有多種分法：黑人、白人；中國人、美國人；還有健全人、殘疾人……
毫無(wú)疑問(wèn)，殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個(gè)群體，關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)注殘奧會(huì )作文。目前世界上有殘疾人6.5億，僅在中國就有3000萬(wàn)殘疾人，其中包括778萬(wàn)肢體殘疾人。這樣看來(lái)，殘疾人布滿(mǎn)了大陸的每一個(gè)角落，而我們能為他們做些什么呢？
肢殘人（肢體殘疾人），就是我們所說(shuō)的盲人、聾啞人，以及手、腳處于基本功能喪失或完全癱瘓的人。這些人，在自理、閱讀、行走等方面多多少少會(huì )有些困難，而這時(shí)，作為健全人的我們，就可以在閑暇無(wú)事時(shí)，幫身邊的肢殘人做掃地、洗地、洗碗等家務(wù)，或讀書(shū)上的故事給他們聽(tīng)，或跟他們聊天，甚至還可以在公路上扶一個(gè)盲人或一個(gè)殘疾人過(guò)馬路，這些都是些舉手之勞，做起來(lái)不會(huì )很難吧？我想應該不會(huì )，話(huà)題作文《關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)注殘奧會(huì )作文》。
殘奧會(huì )全稱(chēng)“殘疾人奧林匹克運動(dòng)會(huì )”，是世界殘疾人運動(dòng)員的比賽樂(lè )園。20xx年北京殘奧會(huì )有：射箭、田徑、硬地滾球、自行車(chē)、馬術(shù)、五人制足球、七人制足球、盲人門(mén)球、盲人柔道、舉重、賽艇、帆船、射擊、游泳、乒乓球、坐式排球、輪椅籃球、輪椅擊劍、輪椅橄欖球、輪椅網(wǎng)球等20個(gè)大型項目，共設471枚金牌。我國著(zhù)名殘疾人運動(dòng)員劉美麗、吳彥儉、謝兆星等人也將在殘奧會(huì )上一顯身手，讓我們拭目以待。
我希望，在殘奧會(huì )上，世界各國殘疾人運動(dòng)員都能夠再創(chuàng )佳績(jì)，一展風(fēng)采！
我更希望，在這個(gè)社會(huì )日趨文明、科技日益發(fā)達的年代里，殘疾人越來(lái)越少，不是因為別的，而是希望沒(méi)有人被殘疾的痛苦所折磨！
我祝福所有的殘疾人叔叔、阿姨哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，希望你們能身殘志不殘，過(guò)好生命的每一天！
關(guān)愛(ài)殘疾人作文9
很多人都認為殘疾人沒(méi)用，是廢物，便去排斥、冷落，嘲笑他們。但人們有沒(méi)有想過(guò)，他們這種排斥殘疾人的心態(tài)讓殘疾人受到了傷害�，F在，我們應該拋棄對殘疾人們的歧視，讓他們感受到人間的溫暖。
這是一個(gè)關(guān)于越戰結束后一位士兵的故事-----
他打完仗回到國內，從舊金山給父母打了一個(gè)電話(huà)，“爸爸，媽媽?zhuān)乙丶伊�。但我想請你們幫我一個(gè)忙，我要帶我的一位朋友回來(lái)�！�
“當然可以�！备改富卮鸬�，“你們見(jiàn)到他會(huì )很高興的�！�
“有些事情必須告訴你們，”兒子繼續說(shuō)，“他在戰斗上受了重傷，他踩著(zhù)了一個(gè)地雷，失去了一只胳膊和一條腿。他無(wú)處可去，我希望他能來(lái)我們家和我們一起生活�！�
“我很遺憾地聽(tīng)到這件事，孩子，也許我們可以幫他另找一個(gè)地方住下�！�
“不，我希望他和我們住在一起�！眱鹤訄猿�。
“孩子，”父親說(shuō)，“你不知道你在說(shuō)些什么，這樣一個(gè)殘疾人將會(huì )給我們帶來(lái)沉重的負擔，我們不能讓這種事干擾我們的生活。我想你還是快點(diǎn)回家來(lái)，把這個(gè)人給忘掉，他自己會(huì )找到活路的�！�
就在這個(gè)時(shí)候，兒子掛上了電話(huà)。
父母再也沒(méi)有得到他們兒子的消息。然而過(guò)了幾天后，接到舊金山警察局打來(lái)的一個(gè)電話(huà)，被告知，他們的兒子從高樓上墜地而死，警察局認為是自殺。
悲痛欲絕的父母飛往舊金山。在陳尸間里，他們驚愕地發(fā)現，他們的兒子只有一只胳膊和一條腿。
故事中的父母就和大多數一樣，要去喜好面貌姣好或談吐風(fēng)趣的人很容易，但是要喜愛(ài)那些造成我們不便或不快的卻太難了。我們總是和那些不如我們聰明、美麗或健康的人保持距離。然而感謝上帝，有些人卻不會(huì )對我們如此殘酷，他（她）會(huì )無(wú)怨無(wú)悔地愛(ài)我們，不論我們多么糟，總是愿意接納我們。
我們?yōu)槭裁床荒芟衲切⿻?huì )無(wú)怨無(wú)悔地愛(ài)別人的人一樣去關(guān)愛(ài)殘疾人，挨戶(hù)殘疾人呢？他們和我們一樣是生活在這個(gè)星球上的人啊，他們只是更需要我們的照顧，我們的關(guān)愛(ài)！
關(guān)愛(ài)殘疾人作文10
同學(xué)們，當我們快樂(lè )幸福的在校園中學(xué)習玩耍的時(shí)候，請別忘了我們身邊還有許多的朋友，他們享受不到生活的美好。有的從來(lái)就不知道彩虹的顏色是多么絢麗;有的永遠無(wú)法傾聽(tīng)親人動(dòng)聽(tīng)的呼喚;有的從來(lái)就沒(méi)有聞過(guò)芬芳的花香，無(wú)法體會(huì )奔跑在風(fēng)中的快樂(lè )。他們就是————殘疾人。
根據聯(lián)合國統計，全球有6。5億殘疾人，在我國，每16個(gè)人當中就有1個(gè)殘疾人，尊重殘疾人，就是尊重生命與尊重自己。
而生活中卻有些人，見(jiàn)到殘疾人，認為他們是廢物，便去冷落、排斥、嘲笑。不但不幫助他們，還指指點(diǎn)點(diǎn)，拿他們取樂(lè )。你知道這微不足道的動(dòng)作給了他們的心靈與尊嚴造成了多少傷害嗎？
世上有許多殘疾人都想過(guò)正常人的生活，他們便學(xué)用腳寫(xiě)字，學(xué)會(huì )讀盲文————————他們永不放棄，堅強無(wú)比的精神給了嘲笑他們的人一個(gè)有力的回擊！
記得第一次在春晚上觀(guān)看《千手觀(guān)音》，真的讓我感到震撼。這些演員都是生活在無(wú)聲、黑暗世界里的大哥哥、大姐姐，他們身殘志不殘�？颗_下的叔叔阿姨指揮，完成了如此宏大的完美表演。他們雖然不能象正常人那樣生活，但他們卻有正常人沒(méi)有的東西————堅強無(wú)比的精神！他們的這種精神讓所有不珍惜時(shí)間、生命的人感到慚愧！
20xx年10月第八屆全國殘運會(huì )將在我們浙江杭州舉行，希望我們身邊更多的人關(guān)注殘運會(huì )，關(guān)注殘疾人。人們的一個(gè)眼神、一句問(wèn)候、一個(gè)微笑、一聲關(guān)懷，就能讓他們需要關(guān)懷的心身變得溫暖。
攙扶盲人過(guò)馬路，是關(guān)愛(ài);幫助肢殘人推輪椅，是關(guān)愛(ài);學(xué)幾句手語(yǔ)，是關(guān)愛(ài);相逢時(shí)一張笑臉、一個(gè)招呼，也是關(guān)愛(ài)。為鄰居講講殘運會(huì )小知識，是參與;觀(guān)看殘運會(huì )，讓我們從殘運會(huì )開(kāi)始，為創(chuàng )造一個(gè)對殘疾人充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的社會(huì )而努力吧！
關(guān)愛(ài)殘疾人作文11
朝陽(yáng)出來(lái)了，潮水為它梳妝;新月上來(lái)了，群星為它做伴;春花開(kāi)了，綠葉為它映襯;鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它彈琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著(zhù)愛(ài)的故事。
人是萬(wàn)靈之物，人與人之間的關(guān)系也只有用愛(ài)編織才能天長(cháng)地久。如果你留意，每時(shí)每刻你都在周?chē)说年P(guān)愛(ài)中生活;如果你留意每時(shí)每刻你都在給予周?chē)岁P(guān)愛(ài);如果你留意，“關(guān)愛(ài)”無(wú)處不在。關(guān)愛(ài)最多，關(guān)愛(ài)最深的不就是我們與殘疾人的事件嗎?
在市聾啞職業(yè)學(xué)校，我認識了這樣一名老師，她深深關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，用青春和汗水融化了孩子們原本冰冷的心靈，她就是該校文藝演出隊的指導老師——張輝。
我采訪(fǎng)了這位老師與殘疾人之間的愛(ài)。她深情地告訴我：“剛出來(lái)時(shí)，我不懂手語(yǔ)，變相老教師學(xué)。憑著(zhù)年輕人的熱情，廢寢忘食的刻苦，處處學(xué)時(shí)時(shí)想的耐心，不久就掌握了手語(yǔ)�！弊髀蓜�(dòng)課的教師，為了讓聾啞孩子們掌握節奏，感受音樂(lè )，張老師想了許多辦法。她把搬來(lái)的大鼓放在地上，敲出節拍，好讓孩子們通過(guò)地板的震動(dòng)感知節奏。每當小演員們和著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞時(shí)，每當大幕落下掌聲四起之時(shí)，這都是張輝付出心血的結果!
這樣的事例在聾啞學(xué)校里舉不勝舉。老師們學(xué)生當作自己的孩子，照料起居，教授知識……這一切都源于對孩子們的愛(ài)。漫長(cháng)的歲月中，聾啞孩子們體會(huì )到了老師們的真情，便也學(xué)著(zhù)關(guān)愛(ài)別人。教師節時(shí)，他們會(huì )編制一串串美麗的風(fēng)鈴送給老師;節假日里，他們會(huì )帶著(zhù)自編自演的小節目來(lái)到敬老院慰問(wèn)老人……無(wú)聲世界里，用關(guān)愛(ài)澆灌的真情是那樣動(dòng)人!
學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人吧，它會(huì )使你的人生更加有價(jià)值�！叭恕弊值慕Y構就是相互支撐，人生本來(lái)就應該互相關(guān)愛(ài)，因為沒(méi)有一個(gè)人可以獨立生存。人與人之間只有互相關(guān)愛(ài)，才能更好的為社會(huì )服務(wù)。
人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時(shí)候，大海有干涸到時(shí)候，生靈有滅絕到時(shí)候，唯有關(guān)愛(ài)，超然一切事物之上，永遠永遠……
關(guān)愛(ài)殘疾人作文12
世界上人可以有多種分法：黑人、白人；中國人、美國人；還有健全人、殘疾人……
毫無(wú)疑問(wèn)，殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個(gè)群體。目前世界上有殘疾人6。5億，僅在中國就有3000萬(wàn)殘疾人，其中包括778萬(wàn)肢體殘疾人。這樣看來(lái)，殘疾人布滿(mǎn)了大陸的每一個(gè)角落，而我們能為他們做些什么呢？
肢殘人（肢體殘疾人），就是我們所說(shuō)的盲人、聾啞人，以及手、腳處于基本功能喪失或完全癱瘓的人。這些人，在自理、閱讀、行走等方面多多少少會(huì )有些困難，而這時(shí)，作為健全人的我們，就可以在閑暇無(wú)事時(shí)，幫身邊的肢殘人做掃地、洗地、洗碗等家務(wù)，或讀書(shū)上的故事給他們聽(tīng)，或跟他們聊天，甚至還可以在公路上扶一個(gè)盲人或一個(gè)殘疾人過(guò)馬路，這些都是些舉手之勞，做起來(lái)不會(huì )很難吧？我想應該不會(huì )。
殘奧會(huì )全稱(chēng)“殘疾人奧林匹克運動(dòng)會(huì )”，是世界殘疾人運動(dòng)員的比賽樂(lè )園。20xx年北京殘奧會(huì )有：射箭、田徑、硬地滾球、自行車(chē)、馬術(shù)、五人制足球、七人制足球、盲人門(mén)球、盲人柔道、舉重、賽艇、帆船、射擊、游泳、乒乓球、坐式排球、輪椅籃球、輪椅擊劍、輪椅橄欖球、輪椅網(wǎng)球等20個(gè)大型項目，共設471枚金牌。我國著(zhù)名殘疾人運動(dòng)員劉美麗、吳彥儉、謝兆星等人也將在殘奧會(huì )上一顯身手，讓我們拭目以待。
我希望，在殘奧會(huì )上，世界各國殘疾人運動(dòng)員都能夠再創(chuàng )佳績(jì)，一展風(fēng)采！
我更希望，在這個(gè)社會(huì )日趨文明、科技日益發(fā)達的年代里，殘疾人越來(lái)越少，不是因為別的，而是希望沒(méi)有人被殘疾的痛苦所折磨！
我祝福所有的殘疾人叔叔、阿姨哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，希望你們能身殘志不殘，過(guò)好生命的每一天！
關(guān)愛(ài)殘疾人作文13
當你走在大街上時(shí)，你是否給予一點(diǎn)施舍給他們；當你在歡跳時(shí)，是否為他們而嘆息；當你穿著(zhù)漂亮的衣服在大街上炫耀時(shí)，你是否為他們而難過(guò)。
我希望大家在路上遇到他們時(shí)，能給予他們一點(diǎn)幫助，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)；去希望大家看見(jiàn)他們在乞討時(shí)，能打開(kāi)您的腰包；我希望大家在看見(jiàn)他們一蹦一跳的走來(lái)時(shí)，不要在后面指指點(diǎn)點(diǎn)，因為他們是我們每一個(gè)人的榜樣。
雖然他們在生活中受到了一點(diǎn)存挫折，但是他們沒(méi)有氣餒，而是選擇了頑強地生存下來(lái)了。如果換做是我們，我們能不能像他們一樣堅強呢、如果換做是我們，我們能不能像他們一樣勇敢地去面對現實(shí)呢、如果孩換做是我們，我們能不能像他們一樣在挫折不斷時(shí)站起來(lái)呢。
其實(shí)他們比我們四肢健全中的任何一個(gè)人都強！都優(yōu)秀！因為他們雖然殘疾，但夢(mèng)想始終不變。記得有一則故事中講到："有一個(gè)年輕人，他從小就學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，他夢(mèng)想自己當成舞蹈家。也可能是命運的安排，注定年輕人不能成為舞蹈家。就在這個(gè)年輕人即將成名時(shí)，一場(chǎng)無(wú)情的交通事故發(fā)生了。年輕人不僅錯過(guò)了成名的機會(huì )，就連右腿都沒(méi)了�！甭�(tīng)到這里，你一定認為他的夢(mèng)想是不可能實(shí)現的，一定認為這只是一場(chǎng)虛偽的夢(mèng)。但是，年輕人并沒(méi)有氣餒，而是學(xué)習了單腳跳舞。日復一日，年復一年。年輕人終于成了舞蹈家。
你們瞧！這年輕人是多么堅強，雖然他喪失了右腳，但他依然鍥而不舍！這種精神是賠償人沒(méi)有的，但他們卻有。你們說(shuō)我們有資格在他們背后指指點(diǎn)點(diǎn)嗎、所以，我真誠的希望，全世界的人都能一起行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)自己身邊的每一個(gè)殘疾人，正如歌中所唱：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
關(guān)愛(ài)殘疾人作文14
大自然的熱情，鼓勵他們熱愛(ài)生活，愛(ài)，人們見(jiàn)到殘疾人。
尊嚴上有多大的傷害嗎？殘疾人也是人��！要不是種種原因，關(guān)心殘疾人，他們現在能這樣？ 海倫，她還盡力幫助周?chē)那嗄辏?貝多芬出生貧寒，不但不幫助他們，努力學(xué)習為人民服務(wù)，他的成就對同時(shí)代及以后歐洲音樂(lè )藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響，這個(gè)世界。
你可知道你一些微不足道的動(dòng)作。
為人民的幸福而勇敢開(kāi)拓，反而對他們指指點(diǎn)點(diǎn)，凱勒說(shuō)過(guò)：世界上最美的事物，你可知道， 只要有生命的存在，與我們一路同行，還有許許多多的人享受不了生活的美好，我們就開(kāi)始了自己獨特的人生歷程，經(jīng)過(guò)他的努力。
他們是必須用心靈去體會(huì )的，為祖國的興旺發(fā)達獻出自己的光和熱。
克服種種困難，體驗著(zhù)生活的五彩斑斕，無(wú)私奉獻，的確是這樣。
學(xué)習了日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和世界語(yǔ)，她不斷進(jìn)取。
從誕生的那一刻起，當我們享受著(zhù)美好的生活時(shí)， 張海迪5歲就癱瘓了，他一生創(chuàng )作了許多優(yōu)秀作品，可他有偉大的理想，50歲耳朵失聰了。
深受世界各國人民的喜愛(ài)。
這種種都說(shuō)明殘疾人并不比我們弱，對他們的心靈上，不一定能用眼睛看到或用手摸到，珍惜青春，不少青年在她的鼓勵下考取了大學(xué)。
讓我們去體貼殘疾人，拿他們取樂(lè )，學(xué)習殘疾人吧！ ，張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個(gè)人的生命的價(jià)值在于為祖國的富強， 殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人，就像一個(gè)跳動(dòng)的音符，人生就有希望，但他們的生活也是豐富多彩的，他們就是殘疾人，從小隨父親學(xué)音樂(lè )，可她并沒(méi)有放棄過(guò)活著(zhù)，殘疾人雖然身體上出現了一點(diǎn)缺陷，8歲開(kāi)始演奏，他們的生活也有快樂(lè )。
關(guān)愛(ài)殘疾人作文15
愛(ài)，就像一個(gè)跳動(dòng)的音符，與我們一路同行。當我們享受著(zhù)美好的生活時(shí)，你可知道，這個(gè)世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情，他們就是——殘疾人。
走在大街上，當你看見(jiàn)失去了光明的人，靠著(zhù)手中的竹竿摸索著(zhù)前行時(shí)，你會(huì )主動(dòng)給他們讓路，并且去幫助他們嗎？當你看見(jiàn)拼命打著(zhù)手勢向你求助的聾啞人，你是否會(huì )盡力去幫助他們？我想答案是肯定的，我們不應該歧視他們，而應盡可能地給他們關(guān)愛(ài)。
海倫·凱勒說(shuō)過(guò)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，但他們必須用心靈去體會(huì )�！钡拇_是這樣，殘疾人雖然身體上出現了一點(diǎn)兒缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂(lè )。比如有些人因為意外失去了手臂，硬是學(xué)會(huì )了用腳來(lái)代替手。還有現在殘運會(huì )上的殘疾人，他們克服自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，羸得比賽，實(shí)現了自我價(jià)值。
“千手觀(guān)音”一直震憾著(zhù)我們的心靈，這說(shuō)明殘疾人并不比我們正常人弱。我們身邊就有這樣的事例。記得那是一個(gè)午后，我和媽媽一同去書(shū)店購買(mǎi)圖書(shū)，快到書(shū)店的時(shí)候，一陣悅耳的旋律傳入了我的耳朵，走近一看，只見(jiàn)一位盲人正坐在一塊臟兮兮的墊子上，演奏著(zhù)二胡。那聲音一會(huì )兒輕快，一會(huì )兒緩慢，顯得低沉又傷感。他的面前放著(zhù)一個(gè)破舊的碗，碗里零散著(zhù)一些硬幣和紙幣。我拉著(zhù)媽媽說(shuō)：“他好可憐��！眼睛失去了光明，卻克服了種種困難，二胡拉的這么好，多么不容易啊，他把琴聲送給了別人，自己卻忍受著(zhù)黑暗給他帶來(lái)的痛苦，我們幫幫他吧！”媽媽對我說(shuō)：“你真是個(gè)有愛(ài)心的孩子，他身殘志不殘，他的這種精神值得你好好學(xué)習�！薄班拧蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)著(zhù)我們在他的碗里放了五十元，他似乎感覺(jué)到了，停止了演奏，站起來(lái)，朝我們深深地掬了一躬。
殘疾人也是人，要不是種種原因，他們也不會(huì )這樣，他們更不想這樣。我想，只要有生命的存在，人生就有希望，奇跡就會(huì )發(fā)生，讓我們去體貼殘疾人，關(guān)心殘疾人吧！
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