高中作文素材積累集錦
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高中作文素材積累集錦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中作文素材積累1
好標題
《小樓聽(tīng)雨聽(tīng)新舊，云海乘風(fēng)乘古今》
《觀(guān)今宜鑒古，無(wú)古不成今》
《終日乾乾，與時(shí)偕行》
《沉心語(yǔ)文，燦若花開(kāi)》
《粗糲能甘，紛華不染》
《羚羊掛角，詩(shī)之神韻》
優(yōu)美段落
1.中華文化浩浩湯湯，先是醉心于蜀繡、《千里江山圖》裊裊泛崇光，沉湎于頤和園、故宮，匠心獨運，此去經(jīng)年，種種文化經(jīng)烈火崢嶸熔鑄，“故宮口紅”爆紅于網(wǎng)絡(luò )，博物館文創(chuàng )《粵光寶盒》蛋糕熱銷(xiāo)……中華文化深蘊博遠，又如地下的泉水，汩汩涌動(dòng)，生生不息。
2.俯仰中華上下五千年，筆墨紙硯、唐詩(shī)宋詞、京劇昆曲……五千年文明的薪火相傳，為華夏兒女留下了燦如星河的寶貴文化財富。柴靜說(shuō)：“文化看上去無(wú)形無(wú)色，卻決定了我們的社會(huì )從何處來(lái)。往哪里去�！痹诳萍寂畈l(fā)展、時(shí)局風(fēng)云激蕩的當今時(shí)代，如何讓文化更好地延續，讓文化在新時(shí)代煥發(fā)生機，以合適的方式融入現代生活，這是每一個(gè)人需要回答的問(wèn)題。我認為的傳承方式應是巧借創(chuàng )新活水，為文化賦能，才能為文化拂去歷史塵埃，重新“活”起來(lái)。
3.中華文明是柔軟的，是堅硬的。它是日月星辰，揮灑光芒而不與螢火爭輝。它亦是堅實(shí)鐵胚，經(jīng)得起烈火灼燒，千錘百煉，誓死不屈的龍脊柱。中華文明的韌性成就了中華上下五千年的歷史，延續至今。中華文明的韌性支撐著(zhù)這座華夏大廈屹立不倒，在未來(lái)強盛之路上破浪前行。
4.“凡益之道，與時(shí)偕行”。五千年的上下求索，中國文化沉淀下來(lái)的深厚底蘊是每一個(gè)中國人的財富，文化的傳承與創(chuàng )新也將會(huì )是一條漫漫長(cháng)途。吾輩少年需肩挑重任，方可實(shí)現中華文化的偉大復興！
5.“千般荒涼，以此為夢(mèng)，萬(wàn)里蹀躞，以此為歸�！笨v使新、舊文化多有齟齬，但同學(xué)們請記住，無(wú)論如何，只要我們堅定文化傳承的初心，以文化創(chuàng )新為旨歸，一路乘風(fēng)破浪，中華文化必將風(fēng)光旖旎一片！
6.吾輩青年當傳承文化，引領(lǐng)征程，切莫讓傳統文化漸漸遠去，切莫讓文明圣火逐漸暗淡。云海蒼蒼，江水泱泱，文化之風(fēng)，山高水長(cháng)。
7.中華民族之文化，生生不息，源遠流長(cháng)，歷久彌新，此乃家喻戶(hù)曉之真理。中華優(yōu)秀傳統文化蘊含深遠人文之精神，展現中華兒女之氣質(zhì)，具有深厚歷史之積淀。
8.從臥薪嘗膽到聞雞起舞，從替父從軍到精忠報國，從唐詩(shī)漢賦到宋詞元曲。朱德曾言:“錦繡河山收拾好，萬(wàn)民盡作主人翁”。中華優(yōu)秀傳統文化穿梭于時(shí)光長(cháng)河，新時(shí)代的它依舊散發(fā)著(zhù)富有的魅力，國家之復興，民族之富強，離不開(kāi)傳統文化之滋養。它如精神圖騰，始終與民族發(fā)生產(chǎn)生著(zhù)共鳴。
9.秉傳承之力，是以文化為基礎的傳承�！版隙鹛枴憋w天，“玉兔”首次登陸月球背面，“墨子”量子通信，大興國際機場(chǎng)“鳳凰展翅”等等，此種種中國之偉業(yè)，正是科技創(chuàng )新秉承文化傳承之作，使中華文化為世界所認識，不斷砥礪前行。
10.過(guò)去的一年是重大的一年，我們始終在路上，始終踐行著(zhù)先人之智慧，奮力前行。正如網(wǎng)紅李子柒，雖粉絲千萬(wàn)，但也不忘中華文化根底，用創(chuàng )新性的現代直播技術(shù)，把中華美食文化傳播世界各地。透過(guò)她的視頻，可知其植根于內心的中華文化底蘊。故曰：秉傳承之力，是以文化為基礎的傳承。
高中作文素材積累2
1.蘇子有言：“蓋將自其變者而觀(guān)之，則天地曾不能以一瞬”，變化在于瞬息之間，很多人被這瞬息洪流，或裹挾前進(jìn)，或淹沒(méi)其中。因而在這個(gè)時(shí)代，想成為弄潮好手，需在變化中抓住時(shí)機勇于創(chuàng )新，完善自我。（時(shí)代發(fā)展與變化、年輕人的擔當）
2.梅花不爭春，獨自傲立于寒冷冬日，在一片雪白之間，黯淡了一山春色，獨領(lǐng)風(fēng)騷；毛毛蟲(chóng)不甘和其他小蟲(chóng)一樣，只能蠕動(dòng)在綠葉之下，偏要破繭成蝶，在花叢中翩翩起舞；蒲公英不甘停留在寸土之間，偏要隨風(fēng)遠揚，看盡人間景色。生活中無(wú)端的盲從，只會(huì )讓我們迷失方向，作為時(shí)代的新青年，要敢于不同，引領(lǐng)時(shí)代新風(fēng)貌。（個(gè)性、不隨波逐流）
3.周恩來(lái)自幼抱負不凡，為中華之崛起而讀書(shū)；司馬遷胸懷宏圖大志，書(shū)寫(xiě)史家之絕唱；陳涉發(fā)出“燕雀安知鴻鵠之志？”的感嘆，留下一段英雄傳奇，我們也要有蹈厲之志，矢志不移地用奮斗譜寫(xiě)青春之歌。（志向、目標）
4.作為祖國新一輩青年，除了要有風(fēng)云之志，還需要有披荊斬棘的勇氣、銜石填海的毅力和隨機應變的智慧，只要我們有的放矢、鍥而不舍就一定會(huì )有金石為開(kāi)的一天。（勇氣、毅力、智慧）
5.“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，自辟新路，拓寬視野，引領(lǐng)新風(fēng)，突破傳統的思維方式，就是能令各個(gè)領(lǐng)域欣欣向榮的源頭活水。讓我們有勇氣和膽略去做一朵“領(lǐng)異標新”的、不按部就班的“二月花”，如此，才能引領(lǐng)百花齊放、生機勃勃的景象。（新時(shí)代景象，擁抱變化）
6.我們要“迎難而上，開(kāi)拓進(jìn)取”。在這個(gè)海晏河清的時(shí)代，我們當然可以去享受它帶給我們的富足和愉悅，但安于現狀會(huì )讓一個(gè)人喪失斗志，貪圖安逸會(huì )讓一個(gè)靈魂沉重不堪。作為時(shí)代的青年人，要不忘初心，牢記使命，肩負起時(shí)代賦予的重任，志存高遠，腳踏實(shí)地。（新時(shí)代下的年輕人、使命與責任）
7.“戶(hù)樞不蠹，流水不腐�！蔽ㄓ凶兓�，才能帶給這個(gè)時(shí)代新的生機。任何規則、現象，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，必然會(huì )出現需要改進(jìn)的漏洞、需要發(fā)展的渴求。而變化，正是讓時(shí)代的細胞保持能夠時(shí)刻分 裂的活性，不因長(cháng)久的相同而導致衰老倒退。（擁抱變化，新時(shí)代的變革，社會(huì )變遷）
8.崢嶸歲月中，革命先驅不忍山河受難，于暗淡世間振臂吶喊；血性?xún)号�，或為守衛山河，喋血沙場(chǎng)；或在沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，籌謀交鋒，甘做“隱形的守護者”。和平年代里，新青年應當立志報國，堅守崗位、深耕鉆研，為振興民族揮灑青春、奉獻一生。（社會(huì )責任感、新青年的擔當）
9.我們常說(shuō)，這是消費主義的時(shí)代，沒(méi)人能逃過(guò)金錢(qián)的誘惑；我們常嘆，這是功利主義的時(shí)代，沒(méi)人能忽略利益的衡量；我們常常隨波逐流，視“個(gè)人主義”為普世價(jià)值。但仍有這樣一群人，在時(shí)代的滾滾洪流中泛舟而下，卻不隨世浮沉。他們是時(shí)代的`脊梁，是民族的希望，是國家的未來(lái)。（青年人的堅守，社會(huì )責任）
10.吾輩青年，當有少年心事當拿云之志，當懷且將新火試新茶之勇。若目光短淺，著(zhù)眼困頓，無(wú)異于井底之蛙坐享一井之寬�？v使一人，也要似有千軍萬(wàn)馬，不懂何為望而卻步半途易轍，只道乘風(fēng)破浪騏驥一躍�？v使山窮水復無(wú)路可走，也要放長(cháng)雙眼尋找柳暗花明又是一村。（青年人的志向、眼界與勇氣）
高中作文素材積累3
1、小時(shí)候我們詞不達意，長(cháng)大后我們言不由衷，真正的離別，不是桃花潭水，不是長(cháng)亭古道，只不過(guò)在同樣灑滿(mǎn)陽(yáng)光的早上，有的人永遠留在了昨天。
「適用主題：離別，珍惜等」
2、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替。熬過(guò)長(cháng)夜，你便能見(jiàn)到黎明；飽受痛苦，你便能擁有快樂(lè )；耐過(guò)寒冬，你便無(wú)須蟄伏；落盡寒梅，你便能企盼新春。
「適用主題：堅持，希望等」
3、他在斑駁的光影里來(lái)回走動(dòng)，用他略顯枯瘦的手在黑板上擦寫(xiě)，給同學(xué)們講解。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙在他身上落下光斑，他的身影淡的就像是珍藏多年的水粉畫(huà)。
「適用主題：懷念，師恩等」
4、友情是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷清風(fēng)。
「適用主題：友情，友誼等」
5、人生總有那么一段大片大片空白的時(shí)光。你在等待，你在堅忍，你在靜默。你在等一場(chǎng)春華秋實(shí)，你在等新一輪的春暖花開(kāi)，你在等從未有過(guò)的雷霆萬(wàn)鈞。這靜默的日子有些長(cháng)，有些悶，但是我也會(huì )等下去。我相信人的青春不止有一次，有時(shí)候，時(shí)光會(huì )給你額外的驚喜。
「適用主題：等待，積累等」
高中作文素材積累4
伏生西漢經(jīng)學(xué)者
事例適用主題：文化傳承、中華文明、偉大情操等
事例：伏生是秦朝的一位儒學(xué)博士，在秦始皇下令禁止民間私藏經(jīng)書(shū)的背景下，他冒著(zhù)被誅殺的風(fēng)險，以命護書(shū)，暗將述錄唐堯、虞舜、夏、商、周史典的《尚書(shū)》藏在墻壁之夾層內，由此逃避焚燒之難。后為逃兵荒，伏生流亡異鄉，直至劉邦平定天下，伏生返回家中，鑿壁取《尚書(shū)》，卻發(fā)現《尚書(shū)》早已嚴重腐壞，僅剩28篇，但慶伏生早已熟讀心中，于是他廣收門(mén)生，傳書(shū)講書(shū)，后傳至漢文帝耳中，于是便派晁錯到伏生家中聽(tīng)書(shū)后回宮傳書(shū)，將伏生胸藏《尚書(shū)》整理記錄下來(lái)，補敘出所失篇章，才使《尚書(shū)》得以完整流傳。伏生用其一生“護書(shū)”、“講書(shū)”、“傳書(shū)”的事跡廣流人間，后人頌曰：“漢無(wú)伏生，則《尚書(shū)》不傳；傳而無(wú)伏生，亦不明其義�！�
宋應星明末清初農學(xué)家、博物學(xué)家
事例適用主題：匠心精神，實(shí)踐出真知等
事例：宋應星在經(jīng)歷了幾次科舉失意之后，最終打消了走仕途的念頭，放下包袱，安心地回到家鄉，一邊侍奉老母，一邊開(kāi)始了為未來(lái)的《天工開(kāi)物》進(jìn)行田野調查、收集撰寫(xiě)素材和資料的工作。但其實(shí)，早在先后數次從南方到北方的應考往返途中，他就沒(méi)有閑著(zhù)，行程數萬(wàn)里，他沿途都在考察、尋訪(fǎng)和記錄，對南北各地的農業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)狀況，做了大量的社會(huì )調查。用他自己的話(huà)說(shuō)：“為方萬(wàn)里中，何事何物不可聞�！币馑际钦f(shuō)，來(lái)去行程數萬(wàn)里，沒(méi)有什么事情和物件是我不想知道的。而他在奉新鄉居的日子里，更是走遍了田野和村鎮，遍訪(fǎng)打谷場(chǎng)和手工作坊的各類(lèi)匠人和藝人，以及店鋪、窯場(chǎng)、工地等等。他的一生致力于對農業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)考察和研究，收集了豐富的科學(xué)資料，并將所搜資料編著(zhù)成被譽(yù)為“中國17世紀的工藝百科全書(shū)”的《開(kāi)工天物》。
徐霞客明朝末地理學(xué)家、探險家
事例適用主題：愛(ài)國情懷，執著(zhù)追求，不畏困難，尊重實(shí)踐等
事例：1608年，從小立下“大丈夫當朝碧海而暮蒼梧”的徐霞客正式出游，他的出游與一般人的旅游不同，徐霞客是出于對祖國山河熱烈的熱愛(ài)，以地理研究為己任，即便已“手無(wú)一文”，需把“襪裙三事懸于寓外，冀售其一，以為行資”，來(lái)顧及一飽；即便路途遙遠，湘西遇盜，被洗劫一空，友人勸歸，他仍堅定表示：“不欲變余去志”。他把重重困難踩在腳下，對傳統的地理觀(guān)念和結論投以批評的眼光，敢于用實(shí)踐出真知反駁儒家經(jīng)典《禹貢》關(guān)于“岷山導江”的錯誤結論。以三十余年的游歷著(zhù)成的《徐霞客游記》是徐霞客熱烈贊頌偉大祖國壯麗山河的長(cháng)篇頌歌；是記錄徐霞客一生獻身科學(xué)事業(yè)的不朽傳記；也是徐霞客通過(guò)實(shí)踐探索科學(xué)奧秘的經(jīng)驗總結。徐霞客留給我們愛(ài)國獻身、摯著(zhù)追求、勇攀科學(xué)高峰的寶貴經(jīng)驗，值得我們學(xué)習發(fā)揚。
高中作文素材積累5
事件一：安徽歙縣女廁所霸凌事件
近日，有網(wǎng)友發(fā)布視頻稱(chēng)，安徽歙縣一女生在廁所遭多名女生圍堵并被輪流掌摑。視頻中，該女生被連續掌摑20次，整個(gè)打耳光的過(guò)程中，還有女生幫忙計數。8月16日，安徽歙縣警方通報稱(chēng)，視頻內容屬實(shí)，已對10名違法行為人依法作出處理。
@人民網(wǎng)：
看到女孩被圍堵毆打，屏幕前的網(wǎng)友揪心不已，因為這給女孩造成的心理創(chuàng )傷是不可估量的。近年來(lái)，校園霸凌事件已引起社會(huì )高度關(guān)注。校園霸凌沖擊著(zhù)人們的道德底線(xiàn)。在《少年的你》電影當中，主人公陳念說(shuō)了一句話(huà)，“你們所有人，都是兇手”。施暴者不知悔改，旁觀(guān)者認為和自己無(wú)關(guān)，相比于劇情，現實(shí)往往更加殘酷。陽(yáng)光少年為何戾氣叢生，變成了校園欺凌者？校園霸凌究竟是誰(shuí)的錯？施暴者為何如此肆無(wú)忌憚？誰(shuí)來(lái)遏制未成年人施暴者骨子里的惡.......這些問(wèn)題，都需要全社會(huì )深刻反思。
高考角度：法治教育，道德底線(xiàn)。
事件二：被救女孩被造假后遭網(wǎng)暴
17歲少年跳海救3名女孩后不幸遇難，令人痛惜！事發(fā)后，有人在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)表“求他救了？”等言論，使三個(gè)獲救女孩一天收到幾百個(gè)質(zhì)問(wèn)電話(huà)和短信；還有人冒充被救女孩的哥哥，做直播向網(wǎng)友“道歉”。
@光明論：
網(wǎng)絡(luò )發(fā)言一定要先做事實(shí)判斷、再做價(jià)值判斷。對于那些拿不準的、有違常識的消息，不妨等一等，不要輕易被網(wǎng)絡(luò )情緒牽著(zhù)鼻子走，更不要網(wǎng)絡(luò )暴力任何人。沒(méi)有什么網(wǎng)絡(luò )暴力是正義的，任何網(wǎng)絡(luò )暴力都應該被擯棄，以暴制暴也只能制造新的傷害，而不能解決問(wèn)題。不妨透過(guò)這次事件，再次給網(wǎng)絡(luò )輿論場(chǎng)一次警醒。
高考角度：言論自由，法治底線(xiàn)。
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