高中的我作文合集九篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的高中的我作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中的我作文 篇1
說(shuō)起我“敬佩”的一個(gè)人，那就非他莫屬了。
他就是我們班學(xué)習最差，衛生也最差的一個(gè)人。別看他升入高年級了，可他的鼻涕常常流到嘴邊都不啥得擦一下，衣服常是臟兮兮的，和乞丐差不了多少，所以有的同學(xué)說(shuō)他父母離婚了，家里沒(méi)有人管他，也有的說(shuō)他家太窮了，父母都是外地打工了，家里只有他和年邁的奶奶，反正不管怎么樣，大家都十分討厭他，我也不例外，我們都是一見(jiàn)到他就跑，仿佛他是一個(gè)惡魔，誰(shuí)也不敢碰他，也不想碰他。
可是一件事，改變了我對他的看法。
在假期的一天，我趁媽媽不注意，偷偷地騎媽媽的單車(chē)出去玩，到了操場(chǎng)上，我把單車(chē)放在一個(gè)角落里，然后就自顧自地玩了起來(lái)，誰(shuí)料想，天有不測風(fēng)去，剛玩了一會(huì )兒，雷公公就生氣了，雨點(diǎn)伴著(zhù)轟隆隆的雷聲一齊向我們襲來(lái)，我們幾個(gè)飛快地跑到一個(gè)角落里躲了起來(lái)，雨越下越大，不時(shí)還有雨點(diǎn)打在衣服上，不一會(huì )兒，感覺(jué)到身上有點(diǎn)冷，再看看老天生氣的樣子，估計是一時(shí)半會(huì )不會(huì )停下來(lái)，于是我們決定冒雨回家，這時(shí)才想起了我的單車(chē)，天呢?單車(chē)怎么不見(jiàn)了，我回去可怎么向媽媽交待呢?心里光顧著(zhù)著(zhù)急了，沒(méi)有看到腳下的臺階，把我摔了個(gè)四腳朝天。我一邊往起站，一邊四周環(huán)望，一邊嘴里嘟囔著(zhù)：“今天真倒霉，沒(méi)完一會(huì )，不僅反單車(chē)找不到，還摔了一腳�！边@時(shí)一個(gè)身影出現在了我的眼前。他，一個(gè)平常大家都瞧不起的孩子。我從心底里不想理他，更不愿讓他碰我。自顧自地走開(kāi)了。
我在雨中，左顧右盼，根本不顧這個(gè)同學(xué)的跟蹤，他看我著(zhù)急的樣子，用很低的聲音叫了我的名字，我回過(guò)了斜視了他一眼，他說(shuō)：“你是在找單車(chē)吧!我看見(jiàn)你出那邊走出來(lái)了，過(guò)來(lái)告訴你，你的單車(chē)我推到了水房那邊，那里雨水淋不到。我怕你找不到，所以就一直站在你們玩的對面等你�！蔽衣�(tīng)了他的話(huà)，目光注視著(zhù)他，感覺(jué)有點(diǎn)生氣的樣子，“誰(shuí)用你多管閑事呢?”我恨恨地說(shuō)。他一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，朝著(zhù)單車(chē)的方向走去，我也朝著(zhù)那個(gè)方向走去。當我走到單車(chē)旁邊時(shí)，車(chē)子一點(diǎn)也沒(méi)有被雨淋濕，而我的同學(xué)卻被雨淋了個(gè)落湯雞，在雨水中，他的衣服也被淋的干凈了許多，我一下子感覺(jué)他的形象高大起來(lái)了，我說(shuō)什么好呢?我們不是好朋友，可他卻默默地在做著(zhù)他自己的事，為了一輛單車(chē)，他值嗎?想著(zhù)想著(zhù)，我激動(dòng)的把他一把從雨中拉過(guò)來(lái)，抱了抱他，對他說(shuō)：“對不起，以前是我錯了，以后，咱們就是好同學(xué)，好朋友�！�
從那件事以后，他成了我心里的朋友，也成了我最值得學(xué)習的人，也是我最最敬佩的人。
高中的我作文 篇2
它，是人類(lèi)伊甸園中的一朵奇葩， 裝點(diǎn)著(zhù)大千世界；它，是思想的度量尺，給無(wú)數人們以準則。它，是那么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，連啟蒙兒童都會(huì )寫(xiě)的兩個(gè)字；但它又是那么深奧，人們以擁有它為榮，以遺失它為恥。就是它，讓我們尋覓了無(wú)數次，又思索了良久的“誠信”。它比金錢(qián)更有價(jià)值，比容貌更具內涵。誠實(shí)是最高貴的品質(zhì)，它能幫助我們保持一顆高貴的心。它是祖祖輩輩流傳下來(lái)的光榮傳統，是一筆財富，是一種美德。
年幼時(shí)，誠信就是媽媽在臨睡前講的《狼來(lái)了》。一個(gè)小男孩由于兩次撒謊騙人，最終導致了被狼吃掉。聽(tīng)了這個(gè)故事，難道我們不應該從中吸取一點(diǎn)兒教訓嗎？失去了別人對他的信任，最終只會(huì )落得個(gè)害人害已的下場(chǎng)。
年少時(shí)，誠信就是孔子在《論語(yǔ)》里說(shuō)的“人而無(wú)信，不知其可也”。意思是說(shuō)，如果一個(gè)人不講信用，說(shuō)話(huà)不算數，這個(gè)人就不可能做成什么事情，更不可能在社會(huì )上立身處事。他的學(xué)生曾參也說(shuō)過(guò)：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”這句話(huà)的意思是：我每天都要多次反省自己，檢查自己和別人商量的事情是不是忠誠地去做了，和朋友交往是不是守信用了。古人們也在發(fā)自肺腑地告訴我們做人要有誠信。
年老時(shí)，誠信就是那“情同朱張”的故事。朱輝和張堪在太學(xué)里結識，分別時(shí)，張堪對朱輝說(shuō)：“我身體多病，恐怕不久于世，希望我死后，你能對我的妻兒多多照顧�！敝燧x答應了。過(guò)了幾年，張堪病逝了。朱輝便親自前去探望，送給他的妻兒很多財物，在以后的日子里，朱輝對張堪的妻兒也十分照顧。有人問(wèn)他：“張堪生前跟你并沒(méi)有太多的交情，怎么死后你對他的親人如此照顧？”他說(shuō)：“張堪曾經(jīng)把他的妻兒托付給我，所以我必須講信用不能辜負他的囑托�！倍嗌倌陙�(lái)，“情同朱張”一直被人們視為講究信用的代稱(chēng) 。
做人，就要做一個(gè)誠實(shí)的人，清清白白，受人尊敬。否則，就會(huì )失去最寶貴的誠信，到頭來(lái)，不是搬起石頭砸自己的腳嗎？不誠實(shí)的代價(jià)，還會(huì )失去別人的信任。在人與人相處的過(guò)程中，失去信譽(yù)，也就失去了一切。
高中的我作文 篇3
我喜歡年輕和藹的王老師，喜歡善解人意的宋老師，但我對他們的喜愛(ài)之情，遠遠不及風(fēng)趣幽默的符老師。
符老師在那又長(cháng)又黑的眉毛下，嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，上課的時(shí)候她總是目不轉睛的盯著(zhù)我們，不讓我們溜號。她的頭一時(shí)間短發(fā)，過(guò)一時(shí)間又留長(cháng)發(fā)，可以說(shuō)變化多端，但沒(méi)有一次重復的時(shí)候，就像一個(gè)奇妙的多面體，無(wú)論什么發(fā)型都可以搭配起來(lái)，顯得是那么得體而灑脫。
上課時(shí)，符老師總是妙語(yǔ)連珠，振振有辭，極有演講才能。每次開(kāi)始上課，她都先道出幾句引人入勝的開(kāi)場(chǎng)白，為我們學(xué)習新課設下懸念，讓同學(xué)們?yōu)橹徽�，也對老師頓生崇敬之情。記得有一次，是一個(gè)炎熱的夏天，因為天氣悶熱，同學(xué)們在課堂都無(wú)精打采。老師看到我們沒(méi)有了學(xué)習興趣，便馬上想出一條錦囊妙計，給我們講了個(gè)笑話(huà)：“有個(gè)人，他不愛(ài)學(xué)習，整天就知道吃喝玩樂(lè )，后來(lái)不知為什么他突然死了。同學(xué)們，你們知道他是怎么死的嗎？”同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛，有的說(shuō)撐死的，有的說(shuō)樂(lè )死的，但是我們誰(shuí)也沒(méi)有想到，他原來(lái)是笨死的。
這時(shí)，我們立刻打起了精神，誰(shuí)也不愿意笨死，都爭先恐后地回答老師提出的問(wèn)題，生怕別人比自己多學(xué)一點(diǎn)知識似的。誰(shuí)也沒(méi)有想到，這堂課是我們開(kāi)學(xué)以來(lái)最為活躍的一堂課，也是最有趣的一堂課。這堂課深深地印在了我的心里，不時(shí)地引起我對它的回憶，時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我努力學(xué)習，告誡我不要像那個(gè)人一樣而笨死。
符老師是對我最好的老師。一次在操場(chǎng)上，我做游戲時(shí)受傷了，她把我送進(jìn)醫務(wù)室，進(jìn)行包扎；考試我考砸了，她默默地安慰我，鼓舞我繼續努力，永不放棄。
在我的眼里，符老師是多么的偉大啊，她把全部心血都花在我們的身上。我常常暗暗下決心，我要考一個(gè)好的大學(xué)，將來(lái)好報答符老師。
高中的我作文 篇4
月圓之夜合家歡，萬(wàn)物復蘇始于元。
孩童皆喜元宵夜，故人眾盼此刻聚。
張燈結彩家家樂(lè )，喜慶團圓年年有。
傳統習俗綿不絕，元宵佳節聲不息。
——題詩(shī)
中國傳統節日繁多，而我們身為中國人對此卻是一知半解。用明星劉德華在某廣告中對香港服務(wù)行業(yè)的一句話(huà)：今時(shí)今日這種態(tài)度是不行的。
我在這么多傳統節日里，唯獨喜歡“它”。就如東晉宋初時(shí)期“田園詩(shī)人”陶淵明獨愛(ài)菊花一樣，引用《愛(ài)蓮說(shuō)》里的詩(shī)句：“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊�！泵糠N喜歡都是有一個(gè)必要理由的，而我喜歡“它”，是因為一種人月兩團圓的幸福感�！八笔且荒曛械谝粋�(gè)月圓之夜；在漢族古俗中，“它”﹑盂蘭盆節﹑水官節合稱(chēng)三元，都是非常傳統重要的節日；“它”有三寶：吃元宵、賞花燈、猜燈謎。
“它”就是我最鐘愛(ài)的元宵節了�；蛟S會(huì )有人問(wèn)我，我對元宵節的了解又能有多少？其實(shí)我覺(jué)得答案不是一知半解，也不是一板一眼文縐縐的，而是我真實(shí)感受出來(lái)的元宵節。
我眼中的吃元宵：曾經(jīng)聽(tīng)長(cháng)輩們說(shuō)過(guò)自己親手做的元宵會(huì )更好吃，所以從小就是吃貨的我，寧愿拋棄出面與小伙伴玩的機會(huì )，都硬要乖乖在家學(xué)做元宵。晚上吃到自己親手做的元宵時(shí)，的確是覺(jué)得好像比媽媽阿姨她們做得更好吃，當時(shí)還樂(lè )呵呵地認為自己有做廚師的天賦。
我眼中的賞花燈：書(shū)上常說(shuō)古代的元宵節，家家戶(hù)戶(hù)都張燈結彩，走在街頭仿佛有種依然是早晨的光明。上至皇家貴族，下至平民百姓都會(huì )去賞花燈，只是區別在于皇家貴族是豪華奢靡，而平民百姓則是樸實(shí)繁華，如果要用一個(gè)詞形容就是普天同慶。在現代，不太可能會(huì )有家家戶(hù)戶(hù)張燈結彩這一場(chǎng)景，不過(guò)有“花燈會(huì )”就不愁熱鬧這問(wèn)題了。每年在吃過(guò)湯圓后，一家子就直奔花燈會(huì )去，各式各樣的花燈簡(jiǎn)直使人眼花繚亂，而且還可以現場(chǎng)自己DIY花燈，在賞花燈的同時(shí)，還會(huì )有一些特色表演來(lái)調劑氣氛，花燈會(huì )無(wú)疑是一場(chǎng)“視覺(jué)的享受”。
我眼中的猜燈謎：看花燈當然少不了猜燈謎，我覺(jué)得在古代最重要就是這環(huán)節，因為才子佳人可以在此刻突顯自己的才情，然后遇到自己的知己伯樂(lè )。小時(shí)候去猜燈謎，是因為有獎品拿，所以總會(huì )纏著(zhù)家人去猜燈謎贏(yíng)取一些小玩意。而長(cháng)大后去猜燈謎，除了想挑戰自己的知識量，更多的是體會(huì )過(guò)去，仿佛能從猜燈謎中穿越到古代，充當一回才子佳人。
我是元宵節的“狂熱粉絲”，狂熱到可以有自己的見(jiàn)解，所以我對元宵節的了解不會(huì )僅限于此。
有一句耳熟能詳的俗話(huà)“無(wú)雞不成宴”，每逢元宵節這天家里人都會(huì )大肆鋪張，明明一桌子上沒(méi)多少親戚，卻硬是要求在餐桌上加多一味關(guān)于雞的菜，還很有理地說(shuō)“無(wú)雞不歡”。小時(shí)候不懂，大人們點(diǎn)什么菜就吃什么，反正又不用我操心�？砷L(cháng)大后就不同了，每次飽餐后看到餐桌上依然還剩著(zhù)不少菜，最浪費的是那強調無(wú)數遍的“雞”居然原封不動(dòng)，都有種被螞蟻啃骨頭的感覺(jué)，渾身不舒服。
剛才提到的“花燈會(huì )”，它除了最大的特色是賞花燈之外，還有就是在花燈會(huì )上有各種各樣的小吃，說(shuō)到小吃當然少不了一次性的塑料包裝盒和竹簽之類(lèi)的�；旧匣魰�(huì )過(guò)后第二天會(huì )產(chǎn)生一種垃圾堆積成山的現象，而這些垃圾大部分是使用過(guò)后的一次性塑料物品。
或許大家每次過(guò)年都不曾發(fā)現這些小細節，但是生活中往往都是細節決定一切。環(huán)�？谔栔凶疃炷茉數�，莫過(guò)于是“地球是我家，大家愛(ài)護它”。任何事物都是雙向性的，我眼中的元宵節是喜慶的，也是浪費的�；蛟S我們的作風(fēng)能使節日過(guò)得更加多樣性，但是同時(shí)我們也浪費了不少資源。我們需要正視這個(gè)問(wèn)題，不能把這種陋習當成傳統文化一樣傳承下去，不能因為一時(shí)慷慨造成日后資源短缺問(wèn)題，嘗試合理消費，以不浪費為標準，這樣會(huì )使過(guò)節變得更美好與輕松。
高中的我作文 篇5
書(shū)生朗朗的校園內，巨大的銀杏樹(shù)下，一片片黃葉如蝶般飄落，鋪就一地輝煌，時(shí)光荏苒，歲月靜好
初見(jiàn)銀杏樹(shù)，是在省奔中校慶的短片里，80年的時(shí)光，短暫而漫長(cháng)，歲月的沉淀使這座校園文化愈發(fā)濃厚，高山流水，金牛奮蹄，一代又一代的人才層出，在歷史的風(fēng)塵中熠熠生輝。在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代里，三位巨人用臂膀抬起學(xué)校的脊梁，為莘莘學(xué)子搭建了一個(gè)學(xué)習知識的安身之處。風(fēng)雨飄搖中，這位母親用雙臂緊緊環(huán)繞著(zhù)懷中的孩子，他們是民族的希望。我愿做一片銀杏葉，感受著(zhù)風(fēng)雨的洗禮。
上百年的歲月，漫長(cháng)而短暫，百年里的風(fēng)風(fēng)雨雨，將一顆稚嫩的小樹(shù)苗磨礪成挺拔的參天大樹(shù)，看守著(zhù)這一方土地，清風(fēng)徐來(lái)，落葉緩緩飄下，靜靜的訴說(shuō)著(zhù)時(shí)光的點(diǎn)滴，銀杏樹(shù)如一位智慧的老者，慈愛(ài)的望著(zhù)身下的校園，用一片綠蔭，為學(xué)子們擋住世俗的風(fēng)沙。我愿做一片銀杏葉體驗者時(shí)代的變遷。
銀杏樹(shù)與奔牛中學(xué)就這樣相守相望，日復一日年復一年，送出了一批又一批學(xué)子，就如同風(fēng)中的銀杏葉，滿(mǎn)懷著(zhù)對未來(lái)的向往飄往光明的遠方；迎來(lái)了一批又一批學(xué)子，如同風(fēng)中的銀杏葉，從大樹(shù)上吸取了營(yíng)養，為自己增添一抹綠色。
我愿做一片最美的銀杏葉，在和煦的春風(fēng)里，舒展幼小的身軀，努力吸取的營(yíng)養；在夏日的驕陽(yáng)下，昂著(zhù)腦袋，直面那刺目的光芒，在狂風(fēng)暴雨中，緊緊抓住大樹(shù)的樹(shù)干，和兄弟姐妹們團結一心，在涼爽的秋風(fēng)中，化作一只只片片黃碟，隨風(fēng)而下，展示著(zhù)生命的美麗與輝煌；在冬日的冰霜中，化作厚厚的棉被，滋養著(zhù)大樹(shù)的根部。
我愿做一片最美的銀杏葉，與伙伴簇擁在枝頭，側耳傾聽(tīng)學(xué)子們的瑯瑯讀書(shū)聲和鏗鏘有力的青春宣言；閉目感受學(xué)子們在三年中的成長(cháng)點(diǎn)滴。我愿做一片最美的銀杏葉，望著(zhù)樹(shù)下結伴而過(guò)的莘莘學(xué)子，悠然飄下，落入了攤開(kāi)的書(shū)本中，感受著(zhù)屢屢墨香，成為永恒。
高中的我作文 篇6
青春期的學(xué)生就是愛(ài)幻想愛(ài)憧憬，我就是一個(gè)這樣的人，這不，那天又開(kāi)始想象我理想中的高中了……
我理想中的高中，一定要是高聳入天的白色教學(xué)樓。學(xué)生全在這棟樓中學(xué)習，乘電梯直上直下，既節約了土地資源，又顯得學(xué)校美觀(guān)大方。
我理想中的高中，一定要有籃球場(chǎng) 、足球場(chǎng) 、游泳池 、羽毛球場(chǎng) 、乒乓球臺等等體育場(chǎng)所。初中的學(xué)習生活實(shí)在是太累了，如果有足夠的健身放松場(chǎng)所，能讓我們在學(xué)中找到樂(lè )趣，愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上學(xué)校。
我理想中的高中，一定要有最先進(jìn)最開(kāi)放的教學(xué)設施。每一科的教師都使用多媒體來(lái)傳授知識，每一道題，經(jīng)過(guò)動(dòng)畫(huà)的分析讓同學(xué)們理解的更透徹，記憶得更深；每一個(gè)知識，加上趣味的詮釋讓同學(xué)們學(xué)習興趣更濃，學(xué)習得更輕松。每一天，沒(méi)有固定的課程表，由同學(xué)自己選課，老師們也都爭相增加自己課堂趣味性，都想成為最受歡迎的科目老師，同學(xué)們也就學(xué)習更加努力，學(xué)習生活由一個(gè)枯燥的惡性循環(huán)變成一個(gè)充滿(mǎn)活力的良性循環(huán)！
我理想中的高中，同學(xué)之間的關(guān)系十分融洽。再也沒(méi)有校園暴力的發(fā)生，再也沒(méi)有口舌之戰，再也沒(méi)有背后互相斥責的小心眼。放眼望去，同學(xué)就像兄弟姐妹，我們同生活，我們同成長(cháng)！課堂上，同學(xué)之間熱烈地探討著(zhù)一道難題，一個(gè)個(gè)爭得面紅耳赤，卻還滿(mǎn)臉笑容；課間里，同學(xué)之間互相學(xué)習籃球扣籃的技巧，足球進(jìn)門(mén)的角度，都積極地將自己的本領(lǐng)傳授給別人，互相學(xué)習，互相進(jìn)步；操場(chǎng)上，不難看見(jiàn)幾對用英語(yǔ)交談的好朋友，互相指出對方語(yǔ)法上的錯誤，微笑地接受自己的不足，并努力改正……一幅和諧美好的圖畫(huà)在我理想中的校園展開(kāi)。
我理想中的高中，師生關(guān)系嚴肅而又歡快。老師們在課堂上就象嚴父嚴母，悉心地培育我們這一代祖國的花朵；在課下他們又頓時(shí)變身為理解、支持我們的大哥哥大姐姐，那神情，那語(yǔ)言，我們的老師仿佛也成為一名的中學(xué)生，與我們交流，與我們溝通。
��！我理想中的高中，多么美好，多么和諧，但愿這不只是理想，但愿有一天會(huì )有這樣的學(xué)校，培育出更多祖國的棟梁！
高中的我作文 篇7
霧淡夜濃，失去焦距的雙眼，只剩下以往的記憶可尋，難得的休閑，使時(shí)光輪回，思緒飄飛。
我還是以前，熟悉的同學(xué)，熟悉的教室，熟悉的草香。沒(méi)有迷茫，沒(méi)有憂(yōu)愁，做自己想做的，偶而考試考個(gè)倒數讓父母多關(guān)心我一下，偶爾和朋友溜進(jìn)學(xué)校的音樂(lè )室，吹拉彈唱，偶而亂寫(xiě)一些別人不懂的詩(shī)句，模仿那明媚的憂(yōu)傷�；蛟S一切都顯的太過(guò)美好，笑容總是掛在臉旁。如今的自己恐怕回想起來(lái)，不過(guò)黃粱美夢(mèng)一場(chǎng)。
愛(ài)笑的人不一定一直都是快樂(lè )的，往往堅硬的外表底下是柔弱的心臟。也許歲月蹉跎，變得穩重，心情感傷。也許真的不好，惹是生非。夢(mèng)里虛來(lái)，愁絲亂�？v是外表富麗堂皇的'校園，也掩藏著(zhù)多少惹人心酸的傷痛。如果還是能回到那個(gè)黃昏，榆樹(shù)下，美妙的紅花，相依偎在一起，共訴日后芳華。如今忪眼睜開(kāi)，還是那倫夕陽(yáng)，耳畔的卻不是溫柔細語(yǔ)，而是錯落嘈雜，爾虞我詐。
女人溫潤如水，男人瀟灑豁達。但不是如想象中如此美好，女孩還未成熟，有些卻快變質(zhì)。胡語(yǔ)非非，衣著(zhù)裸露，心眼隨之越變越小，傷人自尊，無(wú)理取鬧。男孩未脫稚氣，縱然有豪氣，難免卻有傷人時(shí)，面前對你揮上一拳便什么事也沒(méi)了，但這種傷人體膚的事卻也令人心有余悸。有時(shí)真的好想成為男子，縱然有千萬(wàn)責任纏身，但有誓死的兄弟，如水的妻子，瀟灑快活。不是人人都是淑女，哪怕容貌極像，心中還有一絲羨慕。由此這樣的人卻遭起非議。
總是很想自己能變得好，與人的交流往往能達成感情的基礎。問(wèn)一道問(wèn)題，不僅告訴你解法，也能增加自己的自信。我一直很敬佩在我面前對我說(shuō)出我缺點(diǎn)的人，因為那是關(guān)心我�？墒菬o(wú)理取鬧，大聲謾罵的，或是背后說(shuō)人壞話(huà)的，那便是偏見(jiàn)，而且是無(wú)理的那種。人有自尊而成仁，將人家的自尊踐踏的不剩，唯唯心傷愁斷。
如今的我一定會(huì )堅信那段我最喜歡的話(huà)：寒山問(wèn)拾得：“世間有人謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、騙我，如何處置乎？”拾得曰：“忍他、讓他、避他、由他、耐他、敬他、不要理他，再過(guò)幾年你且看他�！睂捜莼蛟S能改變我很多吧。
高中的我作文 篇8
“我來(lái)自偶然像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱 ”，這首膾炙人口的歌肯定令無(wú)數人動(dòng)容，而每當我聽(tīng)到這首歌時(shí)，不僅會(huì )想到我的父母，還會(huì )想到曾經(jīng)看的那本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
讀完這本書(shū)，給我最大的收獲就是讓我了解了感恩，它雖然是一名小學(xué)生寫(xiě)的日記，但里面卻滲著(zhù)濃濃的愛(ài)，大到國家社會(huì )，小到家庭朋友，那份愛(ài)一直浸透得淋漓精致，使我不得不對自己感到愧疚。
我感到愧疚，愧疚自己老是跟媽媽頂嘴，老是不聽(tīng)媽媽的話(huà)，可天下有哪個(gè)家長(cháng)是不愛(ài)孩子的，而每每到了最后，我才發(fā)現母親都是為我好為我關(guān)心。記得有一次星期天，我要出去玩，可媽媽剛剛看了天氣預報說(shuō)今天有中雨，便說(shuō)什么也要讓我帶雨傘出去，而我則怕麻煩，怎么也不肯，我們就這樣僵著(zhù)，彼此什么話(huà)也不說(shuō)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，眼見(jiàn)時(shí)間越來(lái)越晚，我的心也越來(lái)越著(zhù)急，最后一個(gè)人躲到房間里生悶氣，可就在這時(shí)外面淅淅瀝瀝的下起了雨，一開(kāi)始是一點(diǎn)點(diǎn)，然后雨越來(lái)越大，不一會(huì )兒就下起了滂沱大雨，我的心里愧疚極了，心想剛才真不應該對我媽媽發(fā)脾氣，還躲到房間里賭氣
而當我正準備對媽媽說(shuō)對不起時(shí)，媽媽已經(jīng)在門(mén)口對我笑了，剛才的氣一點(diǎn)也沒(méi)有了，我望著(zhù)媽媽的背影，會(huì )想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一幅幅畫(huà)面在我頭腦中浮現：為我洗衣服，為我煮好吃的，為我疊被子，為我。而這時(shí)的我，終于明白了媽媽的心，我在心里默默地發(fā)誓：從今以后，聽(tīng)媽媽的話(huà)，快快長(cháng)大。周杰倫那首《聽(tīng)媽媽的話(huà)》紅極一時(shí)，里面那真摯的感情描寫(xiě)，就是我們現代人的情況，而里面那句“想快快長(cháng)大，才能保護她，更體現了一名兒子對母親的感恩。
感恩，我們現在還沒(méi)有達到有能力去回報我們的父親母親，但我們可以讓父母不為我們操心，認真學(xué)習，回報父母對我們的關(guān)愛(ài)，有時(shí)還要幫一幫父母，做一些家務(wù)事。讓父母開(kāi)心高興。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我們肯定覺(jué)得母親嫌煩，覺(jué)得自己長(cháng)大了，有能力自主了，其實(shí)這是不成熟的表現，我們是長(cháng)大了，但我們不是讓父母為我們擔憂(yōu)，讓父母更為我們操心。我們要記住要有一顆感恩的心，要有一顆幫助他人的心，我們雖然無(wú)法幫助一個(gè)人一生，但我們可以在別人危難時(shí)幫他一把，幫他脫離苦境，感恩的心，不計較回報有多大，只求能否幫助別人。當我們真正能把“予人玫瑰，手留余香”，我們才會(huì )真正懂得感恩的心。
看完了《愛(ài)的教育》，才讓我懂得了愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)。只有教育愛(ài)，才會(huì )懂得感恩，只有感恩，才會(huì )知道我們來(lái)到這個(gè)世界來(lái)之不易，只有這樣我們才會(huì )同樣以一顆感恩的心幫助別人，愛(ài)護別人。
愛(ài)的教育一直是我們大家的一個(gè)話(huà)題，是人類(lèi)最基本的情感，而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。我們現在，不僅要學(xué)習成績(jì)，一顆感恩的心也是必不可少的，所以教育不是只抓成績(jì)，還有品德，如果成績(jì)好了，卻有一個(gè)壞思想，終究會(huì )危害社會(huì )；而即使成績(jì)不好，卻有一顆懂得感恩的心，這是對國家有很大幫助的。
所以，我們從小就應該有一顆感恩的心，而且還要生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的社會(huì )，讓感恩陪伴我們成長(cháng)，讓感恩在我們的心頭發(fā)芽成長(cháng)，終成棟梁！讓感恩陪伴我們的成長(cháng)，讓愛(ài)永遠在我們的心頭蕩漾！
高中的我作文 篇9
瀟灑，一個(gè)現代社會(huì )流行的詞語(yǔ)，有人用歌頌揚它；有人則把它用來(lái)修飾外物，然而不同時(shí)代的人眼中的瀟灑也各不相同。
在封建社會(huì )里，瀟灑興許是官僚或地主的富貴或權力，或是天子的霸氣或威嚴……但在我看來(lái)，那時(shí)候的瀟灑應是愛(ài)國志士的文與武。
唐朝李白被后人稱(chēng)為“詩(shī)仙”那就是一種瀟灑，他用自己的豪邁詩(shī)篇，抒發(fā)自己的豪情壯志，贊美自己的祖國的壯麗山河，他過(guò)的那種逍遙生活可謂“瀟灑人生”。
宋朝將領(lǐng)岳飛用自己的汗水與血水來(lái)收回祖國的失地，用行動(dòng)來(lái)表達自己對祖國山河的熱愛(ài)，他那種愛(ài)國情懷難道不是一種瀟灑嗎？
那時(shí)候的文人與武士，哪個(gè)不是胸懷大志，極力尋找用武之地，為國家興亡擔憂(yōu)呢？這就是瀟灑，且是一種古典的瀟灑。
而當今社會(huì )，科技發(fā)展迅猛，綜合國力爭強，某人手中有巨額資本，就是人們所謂的瀟灑。某人衣裝古怪，金銀手飾戴滿(mǎn)全身，頭發(fā)染的五顏六色就是瀟灑，這些都是當今社會(huì )大部分向往與追求的時(shí)尚，而我則認為瀟灑是一種適應社會(huì )生活，積極向上的人生態(tài)度。
當今社會(huì )的都市青年，做事都遵循“唯我獨尊”的原則，若有人哪里一點(diǎn)點(diǎn)觸犯他的利益，或他有一點(diǎn)看別人不順眼，便很可能發(fā)生一場(chǎng)“精彩的動(dòng)作片”，接二連三的場(chǎng)景也隨時(shí)隨地都會(huì )發(fā)生，這也許會(huì )被別人稱(chēng)為瀟灑甚至成為別人效仿的“典范”。
類(lèi)似的情況數不勝數，但瀟灑到底是否是他們所追求的刺激，當今的學(xué)生、青年誰(shuí)都可能認為這就是現在社會(huì )的瀟灑。
瀟灑是什么？瀟灑是一種內在氣質(zhì)，是一種誘人的現象或行為，但瀟灑決不是裝扮奇異，追求金錢(qián)或權力背后的犯罪，只有正確認識了瀟灑，你才可能靠近它，進(jìn)而擁有它。
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