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損失鋼筆一半，換取一片清靜
吳雨倩，原來(lái)班上的一名女生。說(shuō)實(shí)話(huà)，只看成績(jì)，她會(huì )給你留下不錯的印象，但似乎造物主以為給予她的智商太高了，所以讓她的德行方面大打折扣，滿(mǎn)篇的紅鉤，暴露不出她的本性。黃進(jìn)一同學(xué)對她的經(jīng)典評價(jià)是“她的優(yōu)點(diǎn)減缺點(diǎn)無(wú)疑是個(gè)負數”。
我和她坐同桌時(shí)，正趕上班上流行一種花紋獨特的鋼筆，自然，我與她各有一支一模一樣的筆。
那日，她似乎摔壞了自己的鋼筆，于是整個(gè)語(yǔ)文課著(zhù)了魔似的不停向我的鋼筆上瞟。面對此情此景，心中的預感使我愈加不安。午休時(shí)，她便說(shuō)出了我最不想聽(tīng)到的一句話(huà)：“咦，這是我的筆！”她指著(zhù)我的筆說(shuō)，“把它還給我！”她顯得既驚又惱怒，活像一位正人君子揭穿了齷齪罪犯的勾當。我嘆了口氣，盯著(zhù)語(yǔ)文書(shū)對她說(shuō)：“這筆是我的，我何必去偷你的呢？”說(shuō)著(zhù)我繼續寫(xiě)我的作業(yè)，故意將頭埋地很低，筆握地很緊，做出一副你說(shuō)什么我也不理你的樣子，想把此事告一段落。然而，她神情輕松，一手隨意的撐在我肩上，另一手輕放在我的作業(yè)本上，然后兩手反向一用力――嘶啦！一大灘墨跡出現在我的本子上，周?chē)淮笕喝税l(fā)出一片倒彩。而吳雨倩呢，神態(tài)放松地像剛才只是削了削鉛筆般。
窗外的天空陰沉沉的，云壓的很低，天氣悶熱極了。樹(shù)枝上蟬兒也壓低了聲音，似乎想看看我的反應。
我氣得咬緊了牙關(guān)，攥緊了拳頭，用全部毅力使自己不一巴掌朝她扇去。壓著(zhù)聲音說(shuō)：“把好度，別無(wú)理取鬧了！”她偏著(zhù)頭，盯著(zhù)獵物，又像一個(gè)好奇的孩子，將我的話(huà)當做一個(gè)還算有趣的故事。隨即，她冷笑一聲后召來(lái)一群女生，她們一擁而上――搶書(shū)包，搶課本，搶筆袋……我迅速將筆袋從丁楠茜手中奪回，而書(shū)包竟無(wú)影無(wú)蹤；我急忙將課本于徐芷涵手中拯救回來(lái)，而水杯卻不翼而飛。我癱在椅子上完全崩潰。吳雨倩像得勝似的看著(zhù)我，把所有東西都還給我后，簡(jiǎn)短地說(shuō)：“把筆還我�！彪m短小，但這個(gè)命令中包涵了太多霸道與蠻橫。我愣住了，有心將筆送給她，又轉念一想：只要使我交出筆，那么我的`書(shū)、橡皮、作業(yè)本、試卷答案……就要遭殃，這怎么行！”于是我堅決地回絕了她。也不知為何她臉越加難看，眉毛揚進(jìn)了頭發(fā)里，音樂(lè )課上課時(shí)扔下一句：“下課走著(zhù)瞧！”
我上了一節最忐忑不安的音樂(lè )課，我既想最大化地留住鋼筆，又想化解沖突，畢竟這場(chǎng)沖突，贏(yíng)家絕不是我。
一下課我便懷著(zhù)心中的答案，火速沖進(jìn)教室，將自己的筆藏在書(shū)包底層，等吳雨倩一進(jìn)教室，我便裝出若無(wú)其事的模樣�！澳愕墓P呢？”她猛地拉開(kāi)我的筆袋時(shí)說(shuō)，“你的筆呢？”她翻著(zhù)我的抽屜時(shí)說(shuō)，“你的筆呢？”她氣惱又草率的在我書(shū)包里尋找時(shí)說(shuō)。我大笑道：“沒(méi)了，消失了！”
第二天，我將筆留在了家里，鋼筆既然帶不了學(xué)校，價(jià)值就似損失了一半。但它為我帶來(lái)的安寧一直延續了很久。在沖突面前，損失是不可避免的，然而用小損失換取長(cháng)清靜是再劃算不過(guò)了。我相信，如果當時(shí)我選擇正面與吳雨倩和女生們沖突，那付出的一定不只是半只鋼筆。沖突像一場(chǎng)決斗，而挑事者總是會(huì )先向你現出那要命的一劍。你是選擇英勇而愚笨的正面迎上而付出血的代價(jià)，還是以逸代勞，避開(kāi)鋒芒，再尋找時(shí)機智��？
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