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高中高二作文1000字:祈愿
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的高中高二作文1000字:祈愿,希望對大家有所幫助。
“I’m sitting here in the boring room,just another rainy Sunday afternoon……”每每聽(tīng)到這一首《lemon tree》時(shí),我的思緒似乎又飄到了那個(gè)時(shí)候,一個(gè)男孩孤獨的坐在椅子上,看似十分專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)Mp3……
第一次《lemon tree》的邂逅是在兩年前。那時(shí),我正坐在長(cháng)途巴士上百無(wú)聊賴(lài)的聽(tīng)著(zhù)一首又一首的“歐美金曲”,兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了,第三十七首了,我打了個(gè)哈欠,換了個(gè)坐姿,繼續聽(tīng)了起來(lái)……
“嘣喯,蹦蹦,嘣喯,喯喯喯!
”一上來(lái),我就立刻被這帶一點(diǎn)輕搖滾的音樂(lè )打了個(gè)激靈,我不由的集中起了精神:“I am sitting here……”歌的曲調一上來(lái)就給人一種慵懶的感覺(jué),接著(zhù)又有點(diǎn)游戲人生的感覺(jué),可惜歌詞沒(méi)聽(tīng)請。不知不覺(jué),我按下了“重聽(tīng)”的按鈕,這一次明白了歌詞大意,似乎要表達的就是一種生活狀態(tài),看似軟弱,實(shí)則剛強,還帶一點(diǎn)點(diǎn)的憂(yōu)郁和酸澀,確實(shí)有一點(diǎn)檸檬的感覺(jué)。第三次,我像個(gè)評論家似的自以為是的分析著(zhù):這首歌是用輕搖滾和一些爵士樂(lè )做底襯,再配上一些藍調……一遍又一遍,我在心中低吟淺唱著(zhù),先是能哼出曲調,然后可以斷斷續續地背出歌詞,接著(zhù)能背出所有的歌詞,唱著(zhù)唱著(zhù),我學(xué)會(huì )了用心來(lái)領(lǐng)會(huì )這首歌,慢慢的,我領(lǐng)會(huì )了作者的意圖,來(lái)到了那個(gè)“下著(zhù)雨的星期天”感受著(zhù)這份無(wú)聊和執著(zhù)。
唱多了,這首歌就成了我的朋友,這份友誼或許可以說(shuō)是最美好的一份友誼。當我走在回家的路上時(shí),總會(huì )感到淡淡的憂(yōu)傷和孤單,這時(shí),我就會(huì )叫上他,來(lái)到我新開(kāi)辟的一片檸檬樹(shù)林,用心的品嘗著(zhù)檸檬的酸澀。
走了無(wú)數次那條路后,我終于跨進(jìn)了中學(xué)生的時(shí)代,貌似和小學(xué)沒(méi)什么不同,還是可以和他用心的品嘗著(zhù)檸檬的酸澀,直到有一天……
“同學(xué)們,今天我教大家一首新歌……”我一點(diǎn)都不興奮,因為我已經(jīng)習慣了,不是教傻里傻氣的《you’re my sunshine》,就是唱十分做作的《heal the world》,我無(wú)聊的等待著(zhù)音樂(lè )的開(kāi)始……
“嘣喯,蹦蹦,嘣喯……”又是這熟悉的旋律,我不由自主地唱了起來(lái)“I’m sitting here in the boring room……”我無(wú)視同學(xué)的臉上夸張的表情繼續唱了起來(lái)——他們根本不知道我竟然會(huì )唱這首歌,于是一夜之間,我成了我們班的焦點(diǎn)。他們都纏著(zhù)我問(wèn)我還會(huì )唱哪些英文歌,接著(zhù)我有事沒(méi)事就炫耀似的'地唱起了這首《lemon tree》,同時(shí)這首歌帶給我的美好感覺(jué)也在一夜之間被破壞得蕩然無(wú)存……
英語(yǔ)歌曲節即將來(lái)臨,選領(lǐng)唱的日子到了,可是因為我人緣太差的原因,我竟以三票的成績(jì)慘敗而歸。不知為什么,當我回到群眾的隊伍里時(shí),我有種極大的失落感。又要排練了,我懷著(zhù)自己心中最后和他的一點(diǎn)感情,用最初的本真唱起了這首歌,我一次又一次把他遺棄,如今,他卻還能笑著(zhù)接受落魄的我,心中泛起了深深的內疚……我閉上了眼睛,用最誠摯的心和他一起再次來(lái)到那最初的檸檬樹(shù)林,品嘗著(zhù)那最初的酸澀……
偉大的音樂(lè )之神阿波羅啊,我向你祈愿,祈愿這首歌和我的友誼將會(huì )天長(cháng)地久,永遠也不會(huì )分開(kāi)!
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