寫(xiě)愛(ài)因斯坦的高中作文

　　篇一：飛翔--關(guān)于我的“心靈”選擇

　　在遼闊的草原上，一位牧羊人領(lǐng)著(zhù)他的兩個(gè)兒子在放羊。不久以后，天空飛過(guò)一群大雁。兒子突然問(wèn)父親：“爸爸，大雁可以飛，我們也可以飛嗎？”父親說(shuō)：“你試一試，不就知道了嗎？”兄弟倆揮了揮手臂，沒(méi)有飛起來(lái)。牧羊人接著(zhù)說(shuō)：“現在你們，包括我都飛不起來(lái)，但如果你們選擇了飛翔，選擇了努力，也許你們終究會(huì )飛起來(lái)的�！�

　　這就是后來(lái)發(fā)明了飛機的萊特兄弟，他們選擇了飛翔，并為之努力下去，所以他們終究飛起來(lái)了雖然是依靠了飛機。

　　選擇了飛翔，就不要懼怕從天空中掉下來(lái)的危險；選擇了成熟，就不必擔心成熟后的衰老；選擇了輝煌，就不要顧及輝煌后的冷清；正如詩(shī)人一般，選擇了就沒(méi)有一絲牽掛。 愛(ài)因斯坦小的時(shí)候非常貪玩。一次他提著(zhù)桶和小伙伴們去釣魚(yú)，父親攔住他。并教育他說(shuō)：“你再這么貪玩且功課不及格，你就完了�！�

　　愛(ài)因斯坦回答說(shuō)：“杰西和巴比不也是這樣嗎？他們可以玩，我就不可以嗎？” 父親說(shuō)：“以別人為鏡子，你會(huì )后悔一輩子的。你應該讓自己先飛起來(lái)，兒子！” 聽(tīng)了父親的話(huà)，愛(ài)因斯坦沉默了，沉思了。在知識的殿堂里，他選擇了努力，選擇了先飛。最終他飛到了一個(gè)令人敬仰的高度，這正是舉世震驚的“相對論”的高度！ 登山者救了人，我們不可能都去救人。

　　萊特兄弟發(fā)明了飛機，我們不能都去發(fā)明飛機。

　　愛(ài)因斯坦發(fā)現了“相對論”，我們不能再去發(fā)現“相對論”。

　　但是，我們卻依舊可以選擇飛翔，這是我們心靈的選擇。

　　圓，是一個(gè)封閉的圖形，射線(xiàn)都是從一點(diǎn)開(kāi)始可以無(wú)限延伸的圖形。我們不能把自己停留在封閉的圓中，固定自己的生活半徑，正如我們不能沉沒(méi)于平庸。我們應該選擇像射線(xiàn)一樣延伸自己，我們應該選擇飛翔，延伸生命。

　　這也就是我，一個(gè)求知少年的心靈選擇

　　篇二：最經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文賞析

　　“因材施教”這是一個(gè)大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要對學(xué)習主體客觀(guān)的分析與了解，揚長(cháng)補短，發(fā)揮自己的`優(yōu)勢，這樣我們才能更好地發(fā)展自我，實(shí)現人生價(jià)值。

　　兔子是短跑冠軍不會(huì )游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著(zhù)兔子、松鼠學(xué)游泳，功夫費了不少，但成效卻不大！自己卻還不明原因地而嚷嚷“成功的90%來(lái)自汗水。加油！加油！”這是一個(gè)多么可悲的例子，試想，如果那只兔子不但沒(méi)有學(xué)會(huì )游泳，反而把跑步的本領(lǐng)也給忘了，那又該怎么辦呢？

　　有一篇文章曾寫(xiě)道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質(zhì)地過(guò)于松軟，無(wú)法吹出悠揚的笛聲來(lái)。但他們不是沒(méi)有用了，它們還可以發(fā)揮自己柔性強的特點(diǎn)，還用做編竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費力不討好，別說(shuō)像“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思想（鄉）之情，恐怕是自己自?shī)首詷?lè )也顯它聲音太艱澀難聽(tīng)了吧！發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足，因材施教，辯證客觀(guān)地看待人和物，而不是一個(gè)模板育人辦事，這樣才能突出每個(gè)人的個(gè)性，使其成為自己領(lǐng)域中的“愛(ài)因斯坦”、“畢加索”，而不是一個(gè)碌碌無(wú)為的庸人！

　　篇三：高考作文論據

　　據《笑林廣記》載：過(guò)去有一個(gè)婦人非常懶惰，什么事都依賴(lài)丈夫做，她只知道衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。有一天，丈夫將要出門(mén)遠行， 5 天后才能回來(lái)，恐怕她在家里懶得做飯而挨餓，就烙了一塊大餅圈，套在她的脖子上，作為 5 天的飯食，才放心地出門(mén)去了。誰(shuí)知等到他回來(lái)，婦人已經(jīng)餓死 3 天了。丈夫大為驚駭，進(jìn)房一看，原來(lái)婦人只將脖子上的餅在靠近口處吃了一個(gè)缺口，婦人連挪動(dòng)餅都不愿意，只能餓死。

　　愛(ài)因斯坦不是吃成的

　　據說(shuō)愛(ài)因斯坦的大腦長(cháng)得與眾不同，他成了天才。愛(ài)因斯坦的大腦是爹媽給的�，F在很多做爹媽的給不了孩子愛(ài)因斯坦式的大腦，卻又想讓孩子成為天才，這就成了難題。好在有人想出了辦法，可以后天“補”出一個(gè)大腦。譬如有一種膠囊，號稱(chēng)吃了它就能讓孩子“擁有一個(gè)愛(ài)因斯坦的大腦”；做牛奶的也說(shuō)，每天喝他們一袋奶，大腦也能長(cháng)成愛(ài)因斯坦那樣。

　　每天吃點(diǎn)什么、喝點(diǎn)什么，就能成為愛(ài)因斯坦？如果真是這樣，蕓蕓眾生都有指望了，吃著(zhù)喝著(zhù)就把事兒辦了，何樂(lè )而不為？

　　但靜心一想，好像又沒(méi)這么簡(jiǎn)單。如今出類(lèi)拔萃的人真不少，可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)是因為一門(mén)心思吃了什么東西才成氣候的。例如鼎鼎有名的“宏志班”，全是貧家子弟，卻個(gè)個(gè)學(xué)習拔尖。我想，憑他們的家境，也不太可能每天弄點(diǎn)什么膠囊、補品來(lái)補大腦。

　　愛(ài)因斯坦之所以成為愛(ài)因斯坦，長(cháng)一個(gè)什么樣的大腦只是偶然的，成功的主因還是后天勤奮。

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