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再見(jiàn),那段青蔥的歲月高一作文
再見(jiàn)，那段青蔥的歲月
盛夏無(wú)言，唯有蟬聲演奏著(zhù)發(fā)生的一切；盛夏無(wú)言，唯有暴雨傾瀉著(zhù)人與人之間的情感；盛夏無(wú)言，拐彎過(guò)后又見(jiàn)校門(mén)，不知怎么，只感覺(jué)既熟悉又陌生。就這樣，絲絲酸澀，絲絲苦楚。
時(shí)間定格在那個(gè)像往常一樣平凡的日子里，由于異常悶熱，校門(mén)前幾棵柳樹(shù)上駐留著(zhù)許多知了，它們互相合鳴著(zhù)，刺耳的聲音就傳了出來(lái)，廣闊的天空掛著(zhù)幾片濃厚的潔白的云，白云籠罩的校園格外安靜清雅。一切都在有條不紊的發(fā)生著(zhù)，除了我們——初四學(xué)子和恩師們。
此時(shí)，寄宿班的同學(xué)一改往日邋遢的面貌，他們換上了洗的干凈莊重的校服，仔細的最后打掃了宿舍。這次，每個(gè)人再也沒(méi)有推脫值日，昔日臉上不耐煩的表情也變成了凝重，就連樓道里雜亂不堪的拖鞋這次也被一雙雙收進(jìn)各自的包里，只留下空曠的宿舍樓，還是平靜的呆在原地，默默注視著(zhù)這批它庇護了四年的孩子漸漸遠去。我想，它此時(shí)也是落寞的，以后再不會(huì )有酸臭的球鞋、塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的儲物柜和掛滿(mǎn)校服的晾衣繩這樣“壯觀(guān)”的景色了。
另一個(gè)鏡頭里，一雙雙泛紅的眼睛正盯著(zhù)一個(gè)人——孫老師，他們是走讀生，她是班主任。他們在這里呆了4年，她在這里呆了12年。從他們的天真無(wú)邪到惡習不改再到逐步踏入正軌，是這位年輕漂亮眉眼盈盈的老師陪他們一路見(jiàn)證著(zhù)。此時(shí)四目相對，我再也無(wú)力去寫(xiě)這種情景�！敖癞斶h離，臨表涕零，不知所云”，是啊，此時(shí)有什么文字能描述這種情感，是沮喪包裹的不舍，還是不舍包裹的沮喪，總之，那是一種特別的泛著(zhù)憂(yōu)傷的'情愫，漾在我們彼此之間。
我們的離別就像鳥(niǎo)兒離巢，盡管有太多太多復雜的情感，終究要拍打著(zhù)翅膀迎接遠方未知的風(fēng)雨，堅定的飛翔才是回報栽培我們的人心血的最好方式，勇敢的穿越風(fēng)雨才是我們證明自己長(cháng)大的唯一辦法。
就在午后這樣的時(shí)間里，散學(xué)儀式結束了，做了四年的夢(mèng)也結束了，夢(mèng)醒過(guò)后，我們免不了各自遠去。天空此時(shí)突然變成橘色，接著(zhù)雨絲急促的從天而瀉，似乎就像斷了線(xiàn)的珍珠，澆在我們身上，身旁的同學(xué)四散而去，我躲過(guò)了這場(chǎng)喧囂，靜靜看著(zhù)天空。我想：這次，我們真的要離開(kāi)了，不是去校門(mén)外打飯，也不是偷跑去網(wǎng)吧上網(wǎng)，而是徹底的離開(kāi)，與三班，與母校做最后的分別。
雨絲肆無(wú)忌憚的飛揚，所到之處無(wú)不留下深深的印記。掩藏在心底的那絲溫柔，隨著(zhù)雨絲在心間輕輕飛揚。原以為，要離開(kāi)的我深藏在心間的那一抹溫柔，早已隨風(fēng)逝去。卻在雨絲飛揚的瞬間，無(wú)意間念起，才明白心未曾走遠。那年滿(mǎn)懷憧憬的走進(jìn)校門(mén)，對這里新奇的景物所觸發(fā)的情感今日一涌心頭。習慣性的微笑，正對著(zhù)這被雨水沖刷的教學(xué)樓，深深的鞠躬，然后頭也不回的離開(kāi)。
我們走了，什么也沒(méi)帶走，正如四年前我們輕輕地來(lái)。踏在操場(chǎng)上，泥土混合著(zhù)雨水變成了稀泥，突然有一股沖動(dòng)，想奔跑。就這樣，最后一次馳騁在這樣熟悉的地方，這樣美麗的操場(chǎng)，我已感覺(jué)不到疲憊，只感覺(jué)周?chē)魂嚋責�，想起備戰體育中考時(shí)對這里的厭倦，心里就一陣抱歉。是啊，在這里我們成功的蛻變，時(shí)光若倒退，我們也再也回不去那種無(wú)邪美好的歲月了。
雨已經(jīng)打濕了臉頰，頭發(fā)絲絲粘在臉上，最后我們還是踏出了校門(mén)，心一下子有了巨大的缺失感，可是就算回首，我們也不能再進(jìn)去了，不是回不去學(xué)校，而是回不去從前，回不去那段刻骨銘心的記憶。比起和同學(xué)的離別，這樣和學(xué)校無(wú)言的對望與離別更讓我難以接受，朦朧中我狠狠咬咬牙，轉頭，邁步，再也不回頭……
我的青春，擁有你們，再也不悔。
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