- 相關(guān)推薦
2024全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文范文（通用50篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的2024全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 1
體育強身，精神鑄志
“靜止便是死亡，只有運動(dòng)才能敲開(kāi)永生的大門(mén)�！闭\如此言，體育鍛煉有利于人體生長(cháng)與機能狀況的調節，體育之效對人一生的影響不容小覷。然而，人生而不同無(wú)可避免，既有所謂“生而強者”，自然不乏“生而弱者”，天然的不平等或許導致人生軌跡的差異。故此，依吾所見(jiàn)，當以體育構建強身根基，以精神信念鑄就堅定之志，方不負青春韶光。
體育鍛煉的過(guò)程強化個(gè)體精神意志，推動(dòng)自身人格不斷完善，促進(jìn)身心健康、全面發(fā)展。
“體育造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格�！碧\動(dòng)員郭晶晶在遭遇挫折后以堅持不懈的訓練最終奪得金牌，鄧亞萍憑借無(wú)所畏懼的膽色與頑強意志登頂為乒乓球壇皇后……亦如毛主席之言，“生而弱者不必自卑”，因為體育運動(dòng)的存在讓我們擁有健全體格的途徑，因為美好心靈的存在讓我們得以在世間綻放獨特光彩。與此同時(shí)，“運動(dòng)的作用可以代替藥物，但所有的'藥物都不能替代運動(dòng)”，重視體育鍛煉的作用，助推意志潛能的激發(fā)，抒寫(xiě)人生華章。
體育之效鑄就強大精神信念，亦添益裨補體育精神，促進(jìn)民族繁榮、家國興盛。
奧運會(huì )等大型國際競技比賽比賽在世界各地影響廣泛，對于提高大國國際地位具有重大影響，體育在社會(huì )生活中亦扮演著(zhù)重要角色。體育精神，是縱身躍入的水花葳蕤，是賽場(chǎng)上萬(wàn)眾矚目的熱切，是破除艱難險阻勇往直前的全力沖刺，是永不放棄、拼搏進(jìn)取的女排隊員們盡情揮灑熱血……正當體育強國、科教興國之盛世圖景，體育工作者們在新世紀逐漸成為社會(huì )主義先進(jìn)文化的傳播者和創(chuàng )造者、成為時(shí)代精神的倡導者和踐行者�！疤熘T我以至于強”的精神力量亦將帶動(dòng)全民共赴時(shí)代繁榮，同鑄家國鴻猷！
“天行健，君子以自強不息�！弊鳛榍嗌倌甑奈覀�，體育鍛煉與精神培育更加不可或缺。經(jīng)常參與體育活動(dòng)，不僅促進(jìn)體格發(fā)育、心肺功能發(fā)育，也能夠起到堅定心智、緩解壓力的作用。在現有實(shí)力上“增益其所不能”，把學(xué)習工作與道德教育同體育鍛煉融為一體，德智體美勞健全發(fā)展。當然，體育活動(dòng)也需要在科學(xué)的方法指導下開(kāi)展，并同時(shí)注意平衡膳食、合理安排生活作息制度——形神共養，培元固本，方得身心健康。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 2
生似飄蓬，升至天空
生似飄蓬，我生于高山之巔，俯視萬(wàn)物萬(wàn)象，我自感高貴如星河，華麗如天火。
生似飄蓬，我生于低谷之腳，仰觀(guān)萬(wàn)物萬(wàn)象，我自覺(jué)卑微如伲士，貧敗如粗栗。
體魄之強健，身軀之孱弱不過(guò)是高山低谷的另一種映射。人生之順景，命運之逆途也不過(guò)是另一種表達。
生于巔亦或是生于山腳，冥冥中有聲音從虛空傳來(lái),“命數，天已定，勿多勞”。于是我看見(jiàn)有人迎風(fēng)朝展卻墮落于安逸春風(fēng)，于我看見(jiàn)，有人蜷縮翅膀，在濕暗處，孤苦終生。難道命數不可破？難道人生只是一條基準線(xiàn)，毫無(wú)升降嗎？
扶輪問(wèn)路者如史鐵生，高歌狂進(jìn)者如劉易斯，史鐵生崇拜劉易斯，卻說(shuō)：“我的命運也是幸運的�！�
生而強，生而弱，無(wú)論是在體育的教育，還是對人生的旅程本就不是我們能決定的，但我們能決定的是如何將自身的強大惠及他人，如何將自己的微小化為力量與他人的命運相接。葉芝說(shuō):“我的靈魂里燃氣一團火，直燒到世界盡頭才結束�！膘`魂是我們每個(gè)人都擁有的，而那升騰而起的火焰與奮斗卻不是生來(lái)就有的。所以我們要教育來(lái)引燃圣火，所以我們要執著(zhù)使其永恒。我們點(diǎn)燃自己不是證自己的能力，而是要向那些尚未有光的人分享光，未曾識火的人分享火。人只有義無(wú)反顧的前行，能在大地上留下通往光明的痕跡。
讓我們不再去注意自己在命運伊始所站據的`高度吧，真正可貴的是專(zhuān)注于前路。就像是天上的星辰與道德觀(guān)審能教會(huì )我們這所有切，星辰告誡我們，自己的渺小需要獻身于奉獻，道德感告訴我們：自身的強大需要分享才能實(shí)現。前程在乎于本我的觀(guān)念而非冥冥中的天意。若我們的心靈飛至天邊，則萬(wàn)物澄靈，則萬(wàn)象可愛(ài)。猶記王爾德:“我知道在馬路邊乞求施舍不是我的命運，若我夜晚要躺在清涼的草地，那也是在給月亮寫(xiě)十四行詩(shī)�！�
我們都會(huì )因金錢(qián)，地位而產(chǎn)生身份的焦慮，就像是對于100米無(wú)法同他人并駕齊驅?zhuān)斡緯r(shí)望塵莫及一般，徘徊于這個(gè)階級固化的時(shí)代，我們過(guò)多觀(guān)注于那些天生所得而非后天所取的，由此我們會(huì )止步不前感嘆時(shí)運不濟。貧者傾美于富者，富者傾美于貴者，貴者則傾羨于至貴者。英國學(xué)者在《身份的焦慮》中說(shuō)道，若想拜托此困境，則應在內心中建立一個(gè)新的評價(jià)體系，一個(gè)無(wú)關(guān)于生來(lái)所擁有的事物的體系。我們都明白那是關(guān)于靈魂關(guān)于奉獻，善與美的心靈評論體系在哪里無(wú)論身強力壯還是身形佝僂，我們都有一樣的未來(lái)。
生于強或者弱，是生似飄蓬的產(chǎn)物，無(wú)論是在賽場(chǎng)上通過(guò)訓練取得成功，還是再人生旅途里去追求真善美這些天端的天使時(shí)，人間強弱的鎖就解開(kāi)了，弱化為強，強守護著(zhù)弱，讓們期待著(zhù)那天，讓那些熱愛(ài)大地的人，都升上天空。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 3
自強不息力筑英才
“天行健，君子以自強不息�！爆F代社會(huì )對物質(zhì)生活的極大滿(mǎn)足和對人的過(guò)度呵護似乎正逐漸蠶食人強健的體魄和堅毅的精神，孱弱的靈與肉時(shí)有崩塌之危機。筆者以為，若要光復人類(lèi)之尊嚴，重鑄奮發(fā)向上的社會(huì )意識，凝聚國家力量，唯有人人成為自強者。
相較于過(guò)去，于今自強的主體更多在于青年。
分辨強者與弱者，一方面“天賦論”仍占據主要地位。大多數情況下，“人非生而知之者”，人們往往并非生為強者。強者自然擁有更多實(shí)現人生價(jià)值的可能，但若濫用其強，反而會(huì )成為精神上的弱者。弱者難以得到小幾率的上天眷顧，難道就只能自甘處于弱者之眾？非也。正如尼采認為“強力意志”貫穿生命的本源，人本能地具有慕強心理，為了展現生命的尊嚴，必須擁有永不枯竭的生命意志作為支撐，即為自強之心。弱者心自強，他們不允許命定局限成為自我約束，故推進(jìn)強弱的轉變，實(shí)現人的尊嚴必須秉持一顆自強心——勇于走出舒適區，磨礪自己的身體和意志，才是健康而完全的'人。
與此同時(shí)，自強的人類(lèi)群體方能聚合成良性發(fā)展的社會(huì )，進(jìn)而構建強有力的國家力量。人作為不可或缺的社會(huì )因子，自然承擔著(zhù)引領(lǐng)社會(huì )的歷史重任和社會(huì )使命。溯流徂源，早在民國初年，積弱已久的中國社會(huì )早已暴露出弊病良多。本應身強體壯、意志堅定的中國青年卻被籠上“東亞病夫”的陰云，中國政府也因此唯唯諾諾，毫無(wú)底氣。值此緊迫關(guān)頭，毛澤東發(fā)出“增強體育鍛煉”之強烈呼告，振聾發(fā)聵。然而“弱”病非朝夕能醫，魯迅深感“醫治靈魂”之重要性，毅然棄醫從文，奔走于新文化運動(dòng)的風(fēng)口浪尖，喚醒昏睡的中國社會(huì )，激勵覺(jué)醒的中國雄獅以強者之態(tài)屹立世界之林。實(shí)現中華民族偉大復興，深入參與當今世界之大變革，唯有自強者。
那么，何為自強者應走之路？以筆者硁硁之見(jiàn)，“弱”的認識與自我評判和社會(huì )認同有緊密聯(lián)系。既然人并不能生而為至強，也不能生而為至弱，人要實(shí)現強與弱的轉變，根本上應當對自己有清晰的認識。過(guò)度的悲觀(guān)將把人類(lèi)引向尼采預言的“末人”，同時(shí)過(guò)溢的自我意識也符合陀思妥耶夫斯基對“地下室人”的定義，超越“正常的自強之心”的范疇，成為一種扭曲的病態(tài)敏感，反被其所害。因此，我們應依靠主觀(guān)能動(dòng)性實(shí)現強與弱的轉化，兼顧身體與精神的必要鍛煉，成為真正的自強者。
“命定的局限盡可永在，須臾的挑戰卻不可或缺�！睆娙踔冎卦谀阄业淖詮娭�，吾輩青年必奮發(fā)向上，自我錘煉，以強壯姿態(tài)面臨時(shí)代挑戰，有一番作為。數風(fēng)流人物，還看今朝！
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 4
深耕體育沃土，高擎復興大任
古羅馬詩(shī)人朱維納利斯曾言：“健全的精神寓于健全的身體�！闭\哉斯言。時(shí)代嬗變，晷刻漸移，無(wú)論是滾滾歷史紅塵中的哪方征途，“體育鍛煉”四字都尤為鏗鏘有力。因此，依己拙見(jiàn)：欲文明其精神，必先野蠻其體魄，方能肩載復興大任，任重而道遠。
曾有世言于耳：“我身已強勁不可屈，何必于此多多費時(shí)？”毛澤東在《新青年》有言：“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自卑也�！睆娬呷跽卟贿^(guò)是出生之時(shí)暫且的差別，強者因強懶惰懈怠，沾沾自喜，孰謂不可落入“小時(shí)了了，大未必佳”的圇圄之中；而弱者因弱奮發(fā)圖強，徐徐謀之，誰(shuí)焉知不可開(kāi)拓“朽木細琢亦成才”的漫漫人生路。強者不自喜，以先天之強勁優(yōu)勢更上一層樓，精益求精；弱者不自卑，以后天之不懈意志一以貫之，徐徐圖謀，以一率眾，以眾領(lǐng)萬(wàn)，方是蓄力于民族復興的葳蕤春潮的最佳姿態(tài)。
且引體育之活泉，灌樹(shù)人之沃土。中國女排在賽場(chǎng)上颯爽英姿，巾幗不讓須眉。扎扎實(shí)實(shí)，勤學(xué)苦練，無(wú)所畏懼，頑強拼搏的女排精神激起多少莘莘學(xué)子心中的萬(wàn)丈豪情。體育不僅是健兒們在賽場(chǎng)上為國爭光，彰顯大國本色，也是平凡日子中的.一份“標配”。以體育精神之奮斗不息滋養萬(wàn)眾心中的自立自強的青春幼苗，調感情，強意志，從濯洗靈魂而起，受益的是中華民族的未來(lái)。
揆諸當下，當代一個(gè)個(gè)“葛優(yōu)癱”“宅男宅女”等網(wǎng)絡(luò )熱詞，筆墨調侃又具諷刺意味，而那些仍迷茫不自知的青年又是否想到，不施以運動(dòng)鍛煉，何以談人生積淀？何以談人格氣蘊？何以談素質(zhì)教育？何以談美育中國？時(shí)代的接力棒交到我們手中，我們當具備蓬勃昂樣的生命張力和剛健奮發(fā)的精神，無(wú)畏冷氣，勇做時(shí)代弄潮兒。
“道雖彌，不行不至，事雖小，不行不成�！辈获Y于空想，不騖于虛聲，在奔跑中奮力追夢(mèng)，未雨綢繆。做新時(shí)代的逐夢(mèng)人，行穩致遠，激活蘊藏于夢(mèng)想中的創(chuàng )照偉力，迎來(lái)生機勃勃的復興氣象。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 5
自強不息，厚德載物
1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育研究》一文，關(guān)于“體育時(shí)效”時(shí)指出：生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也。從這以句話(huà)中我們可以得出以下結論:作為地球上最具智慧的生物體當中的一份子，我們每個(gè)個(gè)體，必須發(fā)揚來(lái)自于中國經(jīng)典書(shū)籍《周易》當中的自強不息，厚德載物精神，即便是身體素質(zhì)很差，也要不斷地野蠻其體魄，文明其精神，爭取得到最圓滿(mǎn)的生命體驗，創(chuàng )造最大的自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，為國家和社會(huì )進(jìn)步作出自己最大的貢獻。
近日，我們看到中國有6億近視人群，其中有較大的比例存在失明的風(fēng)險。結合前幾年新聞報道中國青少年身體素質(zhì)測試相關(guān)數據，在與改革開(kāi)放以來(lái)中國青少年身體素質(zhì)測試相關(guān)數據相比較后發(fā)現，在爆發(fā)力、近視率、肥胖率等方面中國青少年的.身體素質(zhì)呈現出下降趨勢。這些數據一方面顯示出了中國經(jīng)濟在進(jìn)步，人民生活水平在提高，另一方面也反映出中國學(xué)生在教育方面應試教育壓力與日俱增，在體育教育、意志品質(zhì)教育存在重大缺陷。中國青少年的身體素質(zhì)并沒(méi)有隨著(zhù)中國經(jīng)濟的發(fā)展得到進(jìn)一步的提高，反而有所下降，這些問(wèn)題應該引起我們的警惕。
身體是革命的本錢(qián)，有人講身體就像銀行存款數字里面的1，財富、地位、理想、子女、幸福等等都是后面的0，一定程度上，如果沒(méi)有了這個(gè)1，后面的這些0都會(huì )變得沒(méi)有任何意義�；A不牢，地動(dòng)山搖。我們應該重視起所有人的身體健康問(wèn)題，尤其是青少年的身體健康問(wèn)題。100多年前，梁?jiǎn)⒊壬舐暭埠簦荷倌陱妱t國強，今天，我們中國的少年們強嗎？清華大學(xué)提出了每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年的口號，提出了長(cháng)跑成績(jì)必須達到學(xué)校的及格線(xiàn)，甚至提出必須學(xué)會(huì )游泳，才能從學(xué)校畢業(yè)；復旦大學(xué)圖書(shū)館、自習室、乒乓球館、健身房、體育館、運動(dòng)場(chǎng)等一些項目甚至做到了24小時(shí)開(kāi)放，充分滿(mǎn)足了學(xué)生的學(xué)習和鍛煉要求。這些名校充分尊重自強不息厚德載物的中華民族精神，在人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)方面做出了舉世矚目的成績(jì)，贏(yíng)得了世界知名的國際威望，歸根到底在于他們充分尊重并切實(shí)做到了自古以來(lái)就深深激勵中國人民前進(jìn)的自強不息厚德載物的民族精神。
毛澤東自小就特別重視體育鍛煉，重視吸收古今中外優(yōu)秀的文化知識，所以他能夠經(jīng)受住中國革命、建設的千難萬(wàn)險和生死考驗。我們要正確理解和吸收中國優(yōu)秀傳統文化，不能像改革開(kāi)放初期只講自強不息，不講厚德載物，片面理解中華民族的寶貴知識和精神，認字認半邊，說(shuō)話(huà)說(shuō)半句，經(jīng)常導致文朝丈廟兩相疑，當路爭論眾更奇；白字先生查字曲，最后問(wèn)我蘇東皮的情況出現，最終有可能導致中華民族進(jìn)入另一個(gè)物極必反，甚至萬(wàn)劫不復的災難和深淵。
總之，自強不息、厚德載物的民族精神，缺一不可，齊頭并進(jìn)，中國就能夠取得中華民族偉大復興和社會(huì )主義現代化強國建設的偉大勝利！
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 6
將欲弱之，必固強之
毛澤東在《體育之研究》一文中曾論述道：“生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也會(huì )轉化為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì )變而為強”。生而強者妄自尊大致弱的諷刺頗為耳熟能詳，生而弱者勤而至強的勵志故事更是并不罕見(jiàn)，但是，既然“人的身體會(huì )天天變化”，當生而弱者變而為強之后，又該當如何才能不出現“將欲弱之，必固強之”的局面？
欲未雨綢繆解此疑問(wèn)，當先就“弱”與“強”作一番討論。何謂“生而弱者”？在材料的基本語(yǔ)境下，“生而弱者”是生理上表現目不明、耳不聰的體魄不健壯者，與之相對的強者則是目明耳聰的體魄健壯者。而立足現實(shí)語(yǔ)境，在這樣的論述的啟示之下，我不由自主地聯(lián)想到當今社會(huì )中培養資源不足、物質(zhì)財富匱乏的“生而弱者”及與之相對的“含著(zhù)金鑰匙出生”的“天之驕子”，國際環(huán)境中經(jīng)濟基礎薄弱、國際地位不高的`“生而弱國”及與之相對的巍巍強國。
若圖解決由強變弱之問(wèn)題，可從其逆過(guò)程——自弱變強著(zhù)手分析。無(wú)論是何種生而弱者，其變而為強的途徑均包含勤自鍛煉實(shí)現“增益其所不能”這一條羅馬大道。既如此，疏于鍛煉，其所不能加深即是導致由強變弱的重要內因。
我將這一內因歸納為處境轉變后，未能及時(shí)審視更新帶來(lái)的自我認知的偏頗。因此，當生而弱者變而為強之后，欲避免“將欲弱之，必固強之”，需要重新審視自己的能與不能，著(zhù)重于在不能之處精進(jìn)，而不是“濫用其強”，被能所蒙蔽從而被拘囿于至強的自我認知困境當中，最后不進(jìn)則退。具體到每一位社會(huì )上的寒門(mén)學(xué)子身上，當走入高等學(xué)府之后，應該正視學(xué)業(yè)成就之外的諸多方面才能的培養，而不是年年歲歲兩耳不聞窗外事。在羸弱小國走上興盛之路后，應當重視解決本國在發(fā)展之中存留的問(wèn)題，而不是以抹黑他國來(lái)蒙蔽國民、或是“拿著(zhù)狼牙棒滿(mǎn)世界跑”去干涉他國內政。
但是，需要指出的是“弱”與“強”是相對而不對立的動(dòng)態(tài)關(guān)系，在生而弱者久之變而為強的過(guò)程中，仍然有強者愈強、弱者飛速變強的情況出現。因此，我們需要警惕因面對比較對象轉變帶來(lái)的虛假“將欲弱之，必固強之”而自怨自艾、自我否定�？v使至強終歸難以到達，自強不息則是止于至善。
古語(yǔ)有“攻城容易守城難”的說(shuō)法，不過(guò)雖然強弱是變化的，但是自強是永恒的，“將欲弱之，必固強之”的惡性循環(huán)從不是我等及時(shí)審視自我之人的歸途。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 7
強弱無(wú)藩籬堅冰，強者須久久為功
“強者為強，弱者為弱？”在社會(huì )分工日益精細的當下，不少人對強與弱的認識逐漸固化。其實(shí)毛澤東在百年前已給出了答案——生而強者未必不可弱，生而弱者未必不可強。人的身體狀況如此，小到人生百態(tài)，大到社會(huì )原野、大國風(fēng)姿又何嘗不是如此？強弱本無(wú)界限，在人主觀(guān)能動(dòng)性的驅使下，二者能相互轉化。因此，可以是生而強而不向負態(tài)衰退，但真正的強者，是在久旱中創(chuàng )造甘霖，在沙漠中匯聚綠洲、縱使土壤瘠薄，青春之花依舊葳蕤挺立，彰顯強者風(fēng)范。
強弱關(guān)系為何？我們必須明確，世間并不存在一條普遍性的公理，能把“強”與“弱”一刀兩斷�！皬姟钡膶�(shí)現本就不依賴(lài)與“強”，它可以是由弱到強的正態(tài)轉化；“積貧積弱”的格局也并非釀造于弱，它可以是由強到弱的負態(tài)轉化�！皬娬吒鼜�，弱者愈弱”“強者田連阡陌，弱者無(wú)立錐之地”的說(shuō)法實(shí)乃謬誤。
強大之萬(wàn)里長(cháng)城，鍛造于日磚月瓦的疊疊積累；積弱之萬(wàn)丈深淵，迸裂于山崩石解的層層坍塌。躬逢新時(shí)代，唯有辨析好強與弱的來(lái)源與根基，厘清二者的轉化條件，方可成就強者的宏肆格局。且看那所謂“強者”，他以天資聰慧聞名朝野，卻落得江郎才盡的仲永之傷；且看那所謂“弱者”，兩手空蕩蕩，卻以行軍作戰般的積累與謀略，成就了商業(yè)界“史玉柱”的不朽傳奇。前者已有東風(fēng)之便，卻因自身主體的不慎燒毀了己軍的戰船；后者是大雪封山，鳥(niǎo)獸藏跡，卻在極夜中點(diǎn)燃了強者的明燈。馬克思切中肯綮：“世界是絕對和相對的統一�！睆娙醯慕^對運動(dòng)性告訴我們，日鍛月煉，體格可健魄；日靜月默，體格可癱弱。強與弱轉化的源泉，在于生命主體的能動(dòng)性與量的積累，在于日居月諸的久久為功與正向轉化。
涓流雖寡弱，浸成滔滔江河；爝火雖微羸，最能萬(wàn)古燎原。迎著(zhù)時(shí)代獵獵旌旗，我們作為民族復興的生力軍和急先鋒，必須在溯得強弱之源后胼手胝足，共同踐行，以每個(gè)青春主體的'強大鈣質(zhì)，鑄起中國巍峨之強勁青松與不屈的脊梁！看，我們把美國的技術(shù)封鎖作為奮發(fā)圖強的契機，“墨子”升空，“蛟龍”潛海，“九章”計算，“大疆”啟航！聽(tīng)，我們把風(fēng)塵蝕聲變成松風(fēng)竹音，“扶貧——扶智——扶志”，引領(lǐng)無(wú)數貧困村自立自強！回首百年前，星燧貿遷，歲月崢嶸。中國共產(chǎn)黨肩上的中國，強鄰環(huán)列，虎視鷹暽，內憂(yōu)外患，積貧積弱——而百年征途中，共產(chǎn)黨人朽木生花，由枯轉榮，今天的中國，日益走向世界舞臺的中央，社會(huì )主義現代化強國目標可計日而待。而我們青年一代，當以自身之“強”摒除外界“余弱”，構筑起中國明日的強大豐碑！
不啻微茫，造炬為陽(yáng)；前途似海，來(lái)日方長(cháng)。一時(shí)強弱，在乎天資；千秋強弱，在于恒持。身強不煉，亦成佝僂；體弱常鍛，可成健碩。生于沃土，尚存凋零；根于貧瘠，亦能黼蔀。個(gè)體之價(jià)值，在于克弱維強；民族之鴻猷，在于由不騫不崩，由枯轉榮！
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 8
不負韶華，吾輩當自強
1917年，毛澤東曾在《體育之研究》一文中論及，生而強者不必自喜，生而弱者不必自卑，或由強變弱，由弱至強，未可知也。身體的鍛煉是如此，我認為，這對個(gè)人、民族乃至國家都有啟示意義：強者不恒強，要居安思危；弱者不恒弱，要奮起直追。在時(shí)代的大變革中，吾輩青年更當著(zhù)眼未來(lái)，不負韶華，奮斗自強。
人的資質(zhì)不是平等的，有生而強者，也有自小而弱者，這與天資有關(guān)，并非我們所能決定。然而《素書(shū)》中說(shuō)：“失其所強者弱�！币馑际�，如果失去自己的優(yōu)勢，強者就會(huì )變成弱者。強者若是“濫用其強”，沒(méi)有居安思危的意識，努力提升自我，最終也只會(huì )失去自己的優(yōu)勢。古有方仲永泯然眾人，江淹江郎才盡；今有本杰明·卡斯坦特成為眾人為之惋惜的對象，無(wú)一不在向我們說(shuō)明，強者不一定恒強，若是濫用自己的才能，就會(huì )落得淪為平庸的下場(chǎng)。
“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！惫畔ＥD演講家德摩西尼，患有先天性口吃，在演講方面是生來(lái)的弱者，然而他以不懈的努力克服了資質(zhì)的不足，最終成為了古希臘十大演講家之首。古時(shí)的官渡之戰、赤壁之戰，近代的抗日戰爭、解放戰爭，都是以少勝多、以弱勝強的生動(dòng)事例。
這對身為學(xué)生的我們更加具有啟示意義：如果仗著(zhù)自己所謂的“天資聰穎”而不好好學(xué)習，迎來(lái)的必將是強者淪為弱者；而如果腳踏實(shí)地、不斷努力，即便是所謂的“弱者”，也必定能為自己的青春交出一份滿(mǎn)意的答卷。
這對國家和民族同樣具有歷史和現實(shí)的借鑒意義。清末之中國內憂(yōu)外患，“東亞病夫”的牌匾將人民釘在恥辱柱上，列強瓜分領(lǐng)土，軍閥混戰，生命被肆意侮辱，那用血淚寫(xiě)就的近代史猶在眼前。而跨過(guò)幾代人的`奮斗所譜寫(xiě)的漫漫征程，今日之中國已是當初那個(gè)弱小的國家、貧弱的人民所不敢想象的模樣。站在黨百年歷程的交點(diǎn)回望，我們看到，當初被視為“弱者”的中國已成為世界第二大經(jīng)濟體，脫貧攻堅取得世界矚目的巨大成績(jì)，高鐵里程位居世界第一，可謂創(chuàng )造了弱者變強的巨大奇跡。反觀(guān)英美等國憑借產(chǎn)業(yè)革命成為世界霸主，是人們眼中的強者，然而他們奉行單邊主義，濫用強力，式微可謂必然。
這也成為了我們的警醒與借鑒。當代中國雖已由小小紅船成長(cháng)為巍巍巨輪，但在波濤洶涌的世界之海航行，仍需居安思危，以謀求行穩致遠。吾輩青年則更當自強，切不可認為國家已經(jīng)很富強，在競爭激烈的社會(huì )當中奉行“躺平主義”，如此濫用時(shí)代所賦予我們的巨大優(yōu)勢，無(wú)異于濫用其強，即使是至強者，最終也會(huì )轉為至弱而已�！吧倌旮粍t國富，少年強則國強”，吾輩青年當不負韶華，用自強的青春，奏響時(shí)代的最強音！
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 9
自強則勝
張君寶落魄流離，幸得郭襄相助，可暫住其家。二人分別之際，君寶突然豪氣中生，男子漢大丈夫，何不自食其力，鑄一己之長(cháng)。仰天長(cháng)嘯，煉就一代奇俠。
不卑不亢，自強不息，方為弱者躍遷之道。
當嘹亮的汽笛帶著(zhù)晚清的幼童們來(lái)到未知的土壤，那個(gè)時(shí)代醞釀著(zhù)、躁動(dòng)著(zhù)、嘶吼著(zhù)、咆哮著(zhù)。身后是大清王朝，山河破碎搖搖欲墜，眼前是世界上最先進(jìn)的群體。這是不能承受的生命之重，是來(lái)自心底最深的痛�？赡贻p的靈魂并未在差距的溝壑中沉淪。他們擺平心態(tài)，不卑不亢，終成群英。
然而自強不息并不是弱者的專(zhuān)有屬性。禍福相生，狀態(tài)均是暫時(shí)性存在，倘強者奉行躺平主義，或是驕矜自傲、故步自封，強弱倒置也只是時(shí)間問(wèn)題。試看大清帝國，何其盛也，奈何鼠目寸光，不思進(jìn)取，國門(mén)封鎖的那一刻就注定了這個(gè)國家未來(lái)的坎坷波折。舍嘆息之外，更無(wú)他言。暫強者不恃才，暫弱者不頹唐，才能成為一棵俊挺的橡樹(shù)，永葆銅枝鐵干，盡覽流嵐虹霓。
生而為人，但求生命的意義，而自強不息恰是意義升華之舉�！皬娬咦远伞�，內在的精氣神是向上的姿態(tài)，靈魂因此滿(mǎn)溢著(zhù)鮮活生動(dòng)的面貌，在泥沼里尚能暢然歌舞，于井底亦可仰望星空。當堅強的信念唱響寰宇，四處回環(huán)的，是自強者心中最美的韻律。
然而不服弱并不代表苦撐，暴虎馮河死而無(wú)悔者，充其量只是有勇無(wú)謀的'一介武夫。不知輕重，無(wú)自知之明者不顧以卵碰石的后果，則很可能以子路式的悲劇告終。這就是大先生極端不建議徒手請愿之故。臨事而懼，好謀而成，才是作為智者理性的體現。他強任他強，清風(fēng)拂山崗，適可而止的服軟也是自我悅納的表現，而這就要求過(guò)人的容忍能力。在渴望的愿景面前不焦躁無(wú)措，而是沉穩從容，既可金剛怒目，又不妨菩薩低眉。這其中不只是對自我的充分認識與對得失的客觀(guān)權衡，更展示了大度遼遠的格局、勇于負重的氣魄、不卑不亢的尊嚴。靈活地進(jìn)行自我提升，穩中求進(jìn)，非但不是軟弱與優(yōu)柔，反而會(huì )以曲線(xiàn)之路走向山峰。
天將降大任于斯人，身處時(shí)代旋流，吾儕當自強。無(wú)論環(huán)境如何風(fēng)云莫測，所處都是鐘靈毓秀、鸞翔鳳集之地。青年人要以青春的姿態(tài)，穩健前行，負芒披葦，不辭風(fēng)雨日暮。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 10
剛健篤實(shí)，輝光日新
體育之效，即筋骨強，方能氣力雄。生而強者欲恒強，不可濫用其強。生而弱者欲自強，亦不必自悲，還須勤自鍛煉。于其今者，何如？《易》云：“剛健篤實(shí)，輝光日新”。
毛澤東在《體育之研究》中有言：“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”。育人先修身，修身須育體。
現代體育科學(xué)中的“漸進(jìn)力量訓練法”通過(guò)一定強度的持續訓練，重塑肌肉纖維，讓強者鞏固體質(zhì)，弱者塑造體魄，改善肌肉狀況，達到長(cháng)效的修身效果，實(shí)現強弱轉化。不啻微芒，造炬成陽(yáng)。與此同時(shí)，使體育鍛煉還重在適度，尊重身體的規律，若運動(dòng)過(guò)激，超過(guò)生理極限，反而會(huì )使身體受到損傷。即便強者也不能肆意，否則就會(huì )“轉為至弱”。因此，體育活動(dòng)時(shí)還需銘記不偏不倚，中庸中正之道。除此之外，體育活動(dòng)常與磨礪、競爭相隨，如刻苦鉆研，勇攀高峰的中國女排，追求更高更快更強的奧運健兒，他們克服先定論的`桎梏，不論強弱，天誘其強，如此，也就不難理解體育對增益情志方面的育人之用了。體育強則中國強，加強體育鍛煉，培養剛健體魄是實(shí)現國家強盛、民族振興夢(mèng)想的重要途徑。
強者不必自喜，弱者不必自悲，還需厚植自己，篤實(shí)致遠。
1917年，正值中國內外交困之際，毛澤東發(fā)表此文除討論體育之效外應還有振奮眾人之意。淺水喧鬧，深潭無(wú)波。黨員先輩們領(lǐng)導群眾披荊斬棘，百折不撓，不斷堅定能力與信念。厚積革命果實(shí)，最終實(shí)現民族解放，達到由弱小到強大的飛躍。強弱轉化頗有馬克思主義的矛盾觀(guān)之意，而馬克思主義又以實(shí)踐為第一前提，即知行合一，理論聯(lián)系實(shí)際。作為當代青年，我們需繼承前輩先進(jìn)經(jīng)驗和理論成果，篤實(shí)以致遠。不論強弱，都能腳踏實(shí)地，堅定志向，博學(xué)修身，強健體魄，在實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)的歷史進(jìn)程中實(shí)現人生價(jià)值。
《禮記》：“百舸爭流，奮楫者先”。面對百年未有之大變局，強弱之勢變化莫測，我們又應如何自處，我的建議是“輝光日新”。
輝光日新，即自己各方面的能力日有長(cháng)進(jìn)。強者難以恒強，弱者不甘恒弱。從個(gè)人層面來(lái)看，我們出身不同，天賦各異，面對全民“內卷”的時(shí)代，我們既然無(wú)法改變時(shí)局，只能強健體魄，提升自己，以強悍的心智迎接時(shí)代的考驗。從國家層面來(lái)看，我們如今所站在的土地，已經(jīng)不似百年前般那樣弱小，祖國已經(jīng)越來(lái)越向世界舞臺中央靠近。盡管如此，我們切不能自喜，還須居安思危，還須輝光日新，大力貫徹體育強國、科教強國戰略，提升我國軟硬實(shí)力與綜合國力，神話(huà)體制機制改革，防范黑天鵝事件。同時(shí)，達則兼濟天下，強者可以幫助弱者，弱者可以受助于強者，個(gè)人之間、國家之間絕不是零和博弈，集體的輝光日新是共同進(jìn)步，不斷向更高更好層次前進(jìn)。
今者，身體剛健，心懷篤實(shí)，輝光日新其德，未來(lái)可期矣。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 11
體育之于青年，歷練之于中國
小時(shí)候長(cháng)得又高又胖，卻被小學(xué)的體育組看中了。輾轉操場(chǎng)，跳遠，沒(méi)有爆發(fā)力；跑步，速度上不去；實(shí)心球，骨骼太硬；最后被送去了女子三人籃球的訓練場(chǎng)。
從第一次開(kāi)始運球，第一次做全場(chǎng)往返跑，第一次三步上籃，籃球悄無(wú)聲息的融入了我的生活。為了準備市里的比賽，每天放學(xué)后的一小時(shí)訓練必不可少。從那個(gè)憨憨的小胖，逐漸磨練為球場(chǎng)上一躍而起爭搶籃板的中鋒。從那個(gè)繞操場(chǎng)一圈慢跑便喘不上氣的運動(dòng)廢物，逐漸蛻變?yōu)榍驁?chǎng)上一小時(shí)不休息的`小運動(dòng)員。從那個(gè)身材自卑的小女孩，變成了運動(dòng)短褲隨身套的假小子。身體也一天天強壯起來(lái)。連母親也打趣道：“你現在雖然不瘦，但肌肉里都透著(zhù)強壯和健康呢！”
南非前總統曼德拉寫(xiě)道：“體育有改變世界的力量”。這樣的力量，不僅僅會(huì )使一個(gè)小女孩自信而健康，它更可以團結人民、振奮人心。
所以我們看到：球王貝利，用自己的影響力給尼日利亞帶來(lái)和平；阿根廷球迷不離不棄，在籃球世界杯總決賽上吶喊；八十年代的中國女排的五連冠承載著(zhù)國人的熱淚盈眶，譜寫(xiě)著(zhù)中國的永不言棄…
同樣，沒(méi)有哪個(gè)強者可以一直處于不敗之地。當長(cháng)期的伏案作業(yè)，繁雜的學(xué)業(yè)使我失去了鍛煉的時(shí)間，上了高中的我再次發(fā)福，三年狂增60斤，各種慢性病也不客氣的找上門(mén)來(lái)。健康與運動(dòng)齊飛，脂肪與試卷一色。父母也是無(wú)可奈何，高中一周回家休息四個(gè)小時(shí)，吃飯洗澡都要抓緊時(shí)間，哪兒來(lái)時(shí)間鍛煉呢？人的身體就像齒輪，鍛煉是給齒輪擦油，不鍛煉的人也會(huì )逐漸停止，無(wú)法正常運轉。
正如一個(gè)國家，不去鍛煉就不會(huì )成長(cháng)，沒(méi)有目標就沒(méi)有動(dòng)力。而中國，正是一個(gè)不斷磨練、不斷成長(cháng)、勇于突破、積極創(chuàng )新的國家。1921年，嘉興游船上唱響新的歌聲；1949年，天安門(mén)前一番新氣象，1992年，一位老人在春天開(kāi)啟了新的篇章…觀(guān)今日之中國，不就是一位永不停息的賽跑著(zhù)的巨人嗎？
從先前的“喪文化”，到今天的“躺平”，我們反對內卷文化所帶來(lái)的全社會(huì )壓力，但也絕不可在韶華之際，拒絕鍛煉，拒絕開(kāi)出自己的生命之花。
鐘聲響起，我放下了筆，合上電腦，穿上球鞋，相球場(chǎng)走去。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 12
先飛的笨鳥(niǎo)，終會(huì )翱翔云天
仰望蒼穹，雄鷹之所以能振翅高飛天際，是它曾穿越千百次風(fēng)雨。俯瞰大地，獨木亦能成林，是它把根深深扎下數十米。一個(gè)人的成功，背后是無(wú)數汗水的匯集，是跌倒后又一次次堅強站起，是經(jīng)過(guò)無(wú)數次地鍛打，終于淬煉成鋼。
天生一副好牌的人，未必能贏(yíng)在最后；而贏(yíng)在最后的人，一定具有這樣的品質(zhì)：不抱怨、不認命、不放棄。
寫(xiě)出《假如給我三天光明》的女作家海倫.凱勒，幼年因一場(chǎng)疾病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，但她頑強地與命運搏斗，終于成為享譽(yù)世界的知名作家。她曾說(shuō)：“我一直哭，一直哭，哭我沒(méi)有鞋子穿，直到有一天我遇到一個(gè)人，他連腳都沒(méi)有�！泵鎸γ\的'打擊，海倫.凱勒沒(méi)有一味抱怨，她深知，抱怨只是損耗生命，并不能讓自己強大。同樣是身體殘疾的中國作家史鐵生，他大半生都坐在輪椅上，但他同樣不抱怨，而是懷著(zhù)深深感恩，去面對生活。他的作品《我與地壇》，激勵了無(wú)數人，影響人們面對生命的無(wú)常，而做出深刻反思：在生命有限的長(cháng)度內，我們該如何拓寬生命的寬度，耕耘生命的深度。
殘奧會(huì )上，腿上裝著(zhù)義肢的運動(dòng)員，他們健步如飛，用速度與激情創(chuàng )下一個(gè)個(gè)奇跡，也收獲了全人類(lèi)對他們的致敬與喝彩。他們自強不息、頑強拼搏的意志，堅韌不屈、勇于挑戰的精神，讓我們懂得：不認命，就可以逆天改命，不服輸，就能贏(yíng)得精彩。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！甭松魍�，十年寒窗苦讀，每個(gè)莘莘學(xué)子也許都有這樣的自我懷疑的時(shí)刻：我是不是不夠聰明？我是不是天資不如別人？我是不是怎么努力都不能實(shí)現我的理想？也許很多人都曾認為自己是一只“笨鳥(niǎo)”。但如果“笨鳥(niǎo)”一直不放棄飛翔，一直更加刻苦地鍛煉，我相信，終有一天笨鳥(niǎo)也會(huì )翱翔天宇，俯瞰九州。王羲之如果不是每天苦練書(shū)法，天長(cháng)日久，涮的筆都將一池水染成“墨池”，也許他終其一生都是一只“笨鳥(niǎo)”。郎朗如果不是從幼時(shí)開(kāi)始練琴，每天高達十個(gè)小時(shí)以上，也許他現在和很多人一樣，鋼琴只是一種業(yè)余愛(ài)好�！氨盔B(niǎo)”之所以終有一天一鳴驚人、一飛沖天，是因為他們不管遇上怎樣的艱難險阻，都會(huì )咬緊牙關(guān)、堅持沒(méi)有放棄。
孟子曾說(shuō)：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！比松褪且粋�(gè)不斷增益其所不能的過(guò)程。沒(méi)有誰(shuí)是天生的強者，天賦異稟者若后天不精進(jìn)不努力，可以方仲永為鑒。沒(méi)有誰(shuí)一世都會(huì )是“笨鳥(niǎo)”，只要你不抱怨、不認命、不放棄，先飛的笨鳥(niǎo)，終會(huì )翱翔云天。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 13
愿君深諳“強弱變”，長(cháng)風(fēng)萬(wàn)里正青春
1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育研究》一文，論及“體育之效”，其提出的“強弱之變”的論述，跨越時(shí)空，令人警醒。斯人已逝，斯語(yǔ)千秋，金聲玉振！我們作為復興一代的“新青年”，理應深諳“強弱之變”之要義，讓自己的青春蓬蓬勃勃，浩浩湯湯。
“身體是靈魂的圣殿，不論在那里供奉的是什么，它都應該保持強韌、美麗和清潔”，村上春樹(shù)如是說(shuō)。的確如此，健康的身體才是革命的本錢(qián)。青少年是國家的'未來(lái)和民族的希望，推進(jìn)他們的身體健康是建設健康中國的應有之義。
“文明其精神，野蠻其體魄�！泵珴蓶|主席高屋建瓴，一語(yǔ)中的，以“體育之效”引領(lǐng)“新青年”，于我輩青年也是“心有戚戚焉”�！澳坎幻鳌薄岸宦敗庇钟泻畏�？因為“人的身體會(huì )天天變化”，只要勤用多練，保不準也會(huì )“目明耳聰”，甚或成為“千里眼”“順風(fēng)耳”！即使“目不能視，耳不能聞”，又有何妨？海倫·凱勒自幼雙目失明，雙耳失聰，但依然對生活飽含著(zhù)熱情和勇氣，以堅忍不拔之志、自強不息之魂同命運抗爭，以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于哈佛大學(xué)，她的自傳《假如給我三天光明》就是一種精神的宣言和告白�！绑w育”不僅是一種運動(dòng)，更是一種精神，是一種尊重生命、挑戰自己、自信攀登、勇敢無(wú)畏、積極進(jìn)取的精神。
“體育之效”在“強人”，而非讓“強者濫用其強”�！皬娬邽E用其強”不僅僅是對世界的張牙舞爪，也是自掘墳墓，最終必將埋葬自己�！傲Π紊劫鈿馍w世”的西楚霸王項羽，勇猛過(guò)人，破釜沉舟，被稱(chēng)為“一代戰神”，你說(shuō)強不強？然而，他坑殺降卒，血腥屠城，火燒咸陽(yáng)……可謂“濫用其強”，最終“垓下被圍”“四面楚歌”，落得“烏江自刎”的下場(chǎng)，令人唏噓不已。一個(gè)國家何嘗不是如此？古埃及、古羅馬等文明古國曾經(jīng)輝煌一時(shí)，但他們以“武力”去征服，靠“掠奪”來(lái)?yè)P威，結果早已泯滅在歷史的硝煙之中，只有中華文明延續下來(lái)。當今世界，戰爭的烽煙也是此起彼伏。有的國家，自恃國力強大，“以兵強天下”，勢必會(huì )搬起石頭砸自己的腳，此之謂“物壯則老，霸極必衰”。
強者不能恒強，在于其“濫用其強”；弱者不會(huì )恒弱，在于其“增益所不能”。強和弱的變化，或許不在一朝一夕，而要經(jīng)年累月。強變弱，就如鋒利之刀劍久而斫，不見(jiàn)其損日有所虧；弱變強，就如春起之苗，不見(jiàn)其增日有所長(cháng)。強弱轉化，往往是一個(gè)量變到質(zhì)變的跨越。中國女排驚艷世界，然而最初的中國女排也不是天生的“王者”，而是一支弱旅，然而這支弱旅“勤自鍛煉”，慢慢走向強大，鑄就了一個(gè)又一個(gè)的輝煌�；厥孜覀儌ゴ蟮闹袊伯a(chǎn)黨何嘗不是如此？歷經(jīng)百年，由最初的幾個(gè)人到現在的九千多萬(wàn)黨員的泱泱大黨，一條紅船從歷史的深處駛來(lái)，乘風(fēng)破浪，已經(jīng)化為新時(shí)代、新征程的一艘巍巍巨輪。強者，不恃其強，謙虛不盈，不斷成長(cháng)；弱者，不甘其弱，補齊弱板，走向強大：這是每一個(gè)“新青年”都應奉行的金科玉律。
“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。的確如此，“生而強”亦或“生而弱”都不能限定我們的人生過(guò)程和價(jià)值，“天生”不能注定命運，而如何定位自己的人生才是你的命運。古有“生而強”的秦二世，驕橫放縱，被逼自殺；今有“生而強”的李天一目無(wú)法紀，鋃鐺入獄；古有“生而弱”的韓信，貧寒交迫，最終封侯；今有“生而弱”的“草根”們，不懈努力，人生逆襲。強而不喜，弱而不悲，“強弱”只是人生的起點(diǎn)，而絕不是人生的全部，生命的魅力就在于它的“未可知”。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 14
身心同發(fā)國之當強
人之身體，猶如一國，億萬(wàn)細胞和諧共生，一個(gè)強大的人，不僅需有強壯的身體，還需擁有一顆強健的心。國，亦如是。
毛澤東曾于《新青年》發(fā)表文章，指出“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，為何？“吾生而弱乎，或者天之誘我，以至于強，未可知也�！眰ト说囊痪洹拔纯芍病睂⒃�(huà)說(shuō)到是與不是之間，不免令人深思。
正如其所說(shuō)，天生強大并非真的強大，只有天生要強才是真正的強大。那些先天殘疾的人中不乏憑借強大毅力登頂珠峰者，霍金、張海迪、貝多芬等人更是詮釋了什么是身殘志堅。的確，人的身體可以羸弱，但心靈卻一定要堅毅有力。偉人表面說(shuō)的是身體，其實(shí)質(zhì)上強調的正是“誘變至強”的“天”，這不是“上天”，更多的是“天性”——一種心靈上的力量。
這個(gè)道理對于當時(shí)的中國同樣適用，古老的中國歷經(jīng)滄桑，從翩翩少年到鼎盛壯年，終究邁入了老年，遲暮的身體正遭受著(zhù)列強的侵害，更為致命的是，它的內心不再如從前那般蓬勃有力，閉關(guān)鎖國讓它失去了新的營(yíng)養，鴉片侵蝕使它日趨麻木，這時(shí)的中國，當真稱(chēng)得上體弱心微。
這具龐大的.身軀就要倒下了嗎？不！無(wú)數民眾開(kāi)始覺(jué)醒，無(wú)數“真人”開(kāi)始探索救亡之路。正是這種從心底迸發(fā)出的強大力量，才賦予中國涅槃新生的希望。
正如毛澤東曾說(shuō)：“文明其思想，野蠻其體魄，心力體力合二為一，世上事未有不成�！睙o(wú)論是心靈，還是身體，只有同步協(xié)調，一個(gè)人、一個(gè)國家才能健康發(fā)展。一個(gè)沒(méi)有思想的人無(wú)論如何強壯不過(guò)是一個(gè)肉身的傀儡，而只有空洞思想的人又如何踐行“真理”呢？王陽(yáng)明十年龍場(chǎng)悟道，褪盡鉛華，終是明悟“知行合一”，他一方面強其內心，創(chuàng )立陽(yáng)明心學(xué)，同時(shí)強身健體，開(kāi)弓拉箭中紅心，屢次沙場(chǎng)建功勛，真正做到了“文明精神，野蠻體魄”，成為華夏后三千多年里唯一可稱(chēng)圣賢之人。
毛澤東將名為《體育之研究》發(fā)表在《新青年》文化雜志上，本身便帶有強烈的象征意義——心靈的成長(cháng)與身體的強健本就一體，不同的是體育打磨身體，而思想打磨心靈。體育之效，在于使不明之目明，讓不聰之耳聰，讓人對這個(gè)世界有更深、更敏銳的認識，進(jìn)一步提升自己的內心，反過(guò)來(lái)更好地服務(wù)于體育。如此循環(huán)往復，弱者可以增益其能而成強者。而所謂生而強者若是濫用其強不思進(jìn)取，也終有一日會(huì )淪為弱者。這一切，未可知也，但，亦可見(jiàn)也。
魯迅說(shuō)：“人既發(fā)揚踔厲矣，則邦國亦以興起�！鄙頌楫敶嗄�，我們是國家的新鮮血液，更應承擔起自己的責任，強己身，健國軀，明己志，振國心，以偉大先賢為榜樣，讀萬(wàn)卷至理以識人，行萬(wàn)里遠道以煉己。
身心同發(fā)，則人健國康，國之當強，吾已知矣。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 15
守強健之軀，待山花爛漫
一徑長(cháng)途，芳馨氤氳時(shí)自待擷英之念，逶迤迂回處亦引神往之思。
當我于歷史的幽徑穿枝拂葉，跨越晨昏晴雨，走過(guò)中華百年歷程，是一位位先輩以剛強的血肉之軀托起一輪曜靈，照亮前方通衢。逾坎壈摧折，轉強弱之變，且讓我等守強健之軀，于待我之時(shí)，伴踏踏跫音，蓄力而發(fā)。
秉初心，掌脈搏，于時(shí)代洪流中劈波斬浪。
千年前，縱橫家鬼谷子曾有言曰“察勢者明，趨勢者智，馭勢者獨步天下”。誠然，中國既已明確其發(fā)展目標為實(shí)現中華民族偉大復興，而復興之意即為強—弱—強之意。這亦是變化，中國百年之發(fā)展機遇恰在其中。堅持和平崛起的`中國，順應了和平發(fā)展的時(shí)代大勢。相反，號稱(chēng)“世界警察”的美國，一直依仗自己的國力優(yōu)勢，處處插手，時(shí)時(shí)干涉他國內政。老子曰：“強梁者不得其死�！敝袊跣臍v久彌堅，我們始終清醒，遵守“中國永遠不稱(chēng)霸，永遠不搞擴張”的承諾。而當此之時(shí)，新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻者，毫不畏懼一切艱難險阻，在劈波斬浪中開(kāi)拓前進(jìn)，在披荊斬棘中開(kāi)天辟地，在攻堅克難中創(chuàng )造業(yè)績(jì)，用青春和汗水創(chuàng )造出讓世界刮目相看的新奇跡。
重育身，守健格，于一徑長(cháng)途待山花爛漫。
毛澤東曾有言，體育于吾人實(shí)占第一之位置，體強壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修而收效遠。揆諸當下，近年來(lái)，中小學(xué)體育課被占用的現象數見(jiàn)不鮮，學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，再難見(jiàn)強度稍高運動(dòng)項目，中國青少年的力量，速度、耐力等多項指標下降，身體素質(zhì)令人擔憂(yōu)不已。人們常說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”，以“東亞病夫”之態(tài)，何以擔時(shí)代重任，擁抱曜靈杲杲的明天？發(fā)展國民教育之體育，增強人民體質(zhì)須重當下。
歲月在更迭，青年會(huì )老去，但由青春吹響的集結號經(jīng)久不息，嘹亮而清澈。守強健之軀，轉強弱之變，可待山花爛漫之時(shí)。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 16
利劍常用必鈍其刃，白鐵煅煉大器終成
在飄搖動(dòng)蕩的覺(jué)醒年代間，一篇《體育之研究》以鏗鏘字句振聾發(fā)聵，激起民眾對“體育之效”的思考，同時(shí)也點(diǎn)明了強與弱的相互轉化。多少年后，那聲音依然回響在我們耳畔，激勵新時(shí)代的我們強而不傲，弱而不悲，憑借著(zhù)自我鍛煉的決心與行動(dòng)，成時(shí)代之器。
“肢體怠馳，則百興俱廢�！币粋�(gè)肌體健康的民族，才能為實(shí)現夢(mèng)想而奮斗，才能精神抖擻地屹立于世界民族之林。舊時(shí)代，中國人被洋人譏諷為“東亞病夫”，羸弱的身體與破碎的山河相伴，蹣跚前行。有識之士對國人身體羸弱有切膚之痛，尤其是本該活力無(wú)限的少年，梁?jiǎn)⒊舐暭埠簦骸吧倌陱妱t國強”，青年毛澤東也曾在《新青年》上發(fā)表刊文，大聲吶喊：“欲文明其精神，必先野蠻其體魄，茍野蠻其體魄矣，則文明精神隨之�！遍L(cháng)帆當破水，鷗鳥(niǎo)會(huì )凌云。我輩青年當以自強不息的精神，強健中華青年之體魄。
“精神爽奮，則百廢俱興”。欲強個(gè)人之體格，必要通過(guò)精神的鍛煉，強壯自己的魂魄�；赝倌昵�，五四運動(dòng)的風(fēng)云翻涌在中國上空，無(wú)數的青年，手持先進(jìn)的精神火炬，走出那墨香氤氳的教學(xué)樓，揮舞著(zhù)精神巨錘，砸碎蠹朝者的`危權。在那個(gè)飄搖動(dòng)蕩的年代，是什么給予了五四青年們換新天的勇氣？是進(jìn)步的精神。一個(gè)人不能沒(méi)有魂魄，一個(gè)國家更不能沒(méi)有精神的支持。沒(méi)有魂魄而空有體魄，也只是徒有外表的空心之木，唯有體魂雙全，才是真正的強者，更是時(shí)代的大器。
“至強之者始于弱，至弱之者始于強”，正如一把利劍在長(cháng)期使用后就會(huì )變鈍，白鐵經(jīng)過(guò)鍛造冶煉也能成為大器一樣，強與弱之間并不是絕對的，而是可以相互轉化的。追憶往昔，歐美列強恃強凌弱，對外擴張侵略，他們用大炮轟開(kāi)我們的國門(mén)，試圖用武力征服我們這個(gè)“積貧累弱”的國家，卻屢屢以失敗告終。揆諸當下，強大的美國對我國華為進(jìn)行制裁，反倒促進(jìn)華為自主創(chuàng )新，研制出“華為山海經(jīng)”系列，震驚世界。歷史以其洪亮的聲音清晰地告訴我們——濫用其強者終將潰敗，勤自鍛煉者定奪勝局。生而為強，我便潛心積累，以成更強；生而為弱又何妨？我自潛心鍛煉，待來(lái)日綻放光芒。
荀子曾說(shuō)：“無(wú)冥冥之志者，無(wú)昭昭之明；無(wú)惛惛之事者，無(wú)赫赫之功�！蔽逸吳嗄�，正站立在時(shí)代的風(fēng)口之上。問(wèn)國何以更強？唯看吾輩少年郎。生而逢盛世，這并不意味著(zhù)我們就可以做一個(gè)“躺平”的青年，在前人樹(shù)下乘涼。事實(shí)上，我國發(fā)展仍有許多弱勢之處。即使是今天，我國仍然被困在芯片、醫藥研究等技術(shù)囹圄之中。如何在這些弱勢領(lǐng)域翻身成為強者，就待吾輩青年交出答卷。
利劍常用必鈍其刃，白鐵鍛煉大器終成。野蠻吾輩體魄，文明吾輩精神，心懷“強而不傲，弱而不悲”之思想，方可匯青春之我，助力中國以強者之姿，屹立于世界民族之林。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 17
奔跑，向青草更青處
毛澤東曾在《新青年》中談及“體育之效”——生而強者不必自喜，生而弱者不必自悲。
“體育”之“育”，就是要“野蠻其體魄，文明其精神”，在一次次肌肉的撕扯酸痛中體驗由弱小蛻變?yōu)閺姶蟮目旄�，在一把把汗水揮灑中鑄就鋼鐵的意志。
在人生賽道上，你我皆須以體育為基，保持憧憬，自強不息，不斷奔跑，向著(zhù)更快、更高、更強的方向。
心懷憧憬，目有遠方。體育之存在，絕不是將國民束縛于“四肢發(fā)達”的肌肉印象中，體育之激勵，讓國民生發(fā)“天之誘我以至于強”的信念，不安于弱者地位，努力爭取，摘取更甜美的果實(shí)�！叭巳绻麤](méi)有夢(mèng)想，和咸魚(yú)有什么區別？”《少林足球》主人公一句話(huà)，表明體育助推了國民的.無(wú)限夢(mèng)想。不自卑，不自悲，相信自己終成強者，便未來(lái)可期。無(wú)數的體育健兒，在訓練場(chǎng)上揮汗如雨，在游泳池里翻滾起伏，沒(méi)有自怨自艾的神色，唯有閃著(zhù)星光的雙眸。他們憧憬著(zhù)，期待著(zhù)——讓自己的名字被人們聽(tīng)見(jiàn)，讓五星紅旗驕傲地飄揚賽場(chǎng)上空。生活的茍且，因為遠方，而成了奮斗；曾經(jīng)的流浪，因為憧憬，而成了奔跑。
自強不息，邁向遠方。體育之傳承不息，實(shí)在與代代相傳的奮斗精神，也正因這不息精神，體育得以變一國，強一國。2016年，舉國歡騰，一群女孩成為全國的焦點(diǎn)。時(shí)隔十二年，中國女排再度問(wèn)鼎蒼穹。她們曾經(jīng)跌落谷底，卻撣了撣泥土，重新站起。在“苦其筋骨，勞其體膚”后，她們“增益其所不能”，終于擔當“天之大任”，以強者姿態(tài)，驚艷世界�！疤煨薪�，君子以自強不息�！庇w，終得“育人”“育性”。在反躬自問(wèn)中尋找解決之道，在摸爬滾打中蛻變成為強者。
人如此，國亦然。且看鴉片戰爭，國人頹唐，形體枯瘦，何來(lái)斗志？何來(lái)雄風(fēng)？不育體，不成國。泱泱中國，一路櫛風(fēng)沐雨，卻也強健了筋骨，鑄就了體魄。面對日軍侵華，國人奮起反抗；身處民族危機，青年振臂一呼；遭遇天災人禍，舉國一心渡劫。眼里總有星光，胸脯挺得昂揚，脊梁從未彎下！一代代青年人，在一次次打擊中真正發(fā)揮“體育之效用”，發(fā)揚永不認輸，自強不息的精神，在磨難中錘煉靈魂，磨礪斗志。懷揣著(zhù)強國復興的夢(mèng)想，無(wú)數青年人，在奮進(jìn)與勉勵中鑄就了中國的強者面貌。
奔跑的姿態(tài)是美的，那是體態(tài)之健美；奮斗的模樣是美的，那是蛻變之華美。揚國之體育，你我只顧奔向青草更青處。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 18
生如逆旅，一葦以航
1917年，國力苶弱，毛澤東在《新青年》上發(fā)表《體育之研究》一文，闡釋了“強者”與“弱者”的轉化關(guān)系，希望借此扭轉中國武風(fēng)不振的現象。
《覺(jué)醒年代》中有一句臺詞：“天下的路是留給天下的人走的，有志者事竟成�！痹谀莻�(gè)戰火紛飛的年代，有太多先人，以勤勉不懈的意志，將中國帶離了水深火熱。而現在的我們，更應把這份堅持、這份勵勉注入當下，以一葦之力，為中國夢(mèng)的實(shí)現添磚加瓦。
體育當自強，國人當共勉。每當國歌在頒獎時(shí)奏響，每當國旗在臺前升起，我相信，每一位中華兒女都會(huì )因此而感到自豪。還記得2004年雅典奧運會(huì )上劉翔奪冠后說(shuō)的一句話(huà)：“誰(shuí)說(shuō)黃種人不能進(jìn)奧運會(huì )前八，我今天就要證明給大家看，我是奧運會(huì )冠軍！”近代的屈辱史讓外國人對中國的看法還停留于那個(gè)剛愎自用的清朝，作為“強者”的他們，仗著(zhù)工業(yè)文明帶來(lái)的`便捷撬開(kāi)了中國國門(mén)，恃強凌弱，內耗各種資源，卻最終一蹶不振，走向衰落。反觀(guān)中國，始終秉持和平的外交政策，在成為世界第二大經(jīng)濟體之后，繼續勤勉前行，通彼遠方，屹立于世界民族之林。
外交部發(fā)言人華春瑩在一次記者會(huì )上說(shuō)：“中國的目標從來(lái)不是超越美國，而是不斷超越自我，成為更好的中國�！贝笄澜�，差異和競爭無(wú)處不在，強者與弱者的更替也不斷進(jìn)行�！皬娬摺辈槐卣凑醋韵�，到處炫耀，要做的只是再接再厲，繼續前行；而“弱者”也不必顧影自憐，忘了勤勉，要做的是不忘初心，做更好的自己。中國后來(lái)者而居上，用實(shí)際行動(dòng)構筑人類(lèi)命運共同體，成為世界真正的“強者”。
“志之所趨，無(wú)弗遠屆，窮山距海，不能限也�！眾^斗是追夢(mèng)征途中的星辰，勤勉是摘星路上的墊腳石。揆諸當下，“北斗”組網(wǎng)成功，“祝融”火星車(chē)登上火星，“嫦娥”五號上九天攬月……一個(gè)個(gè)航天夢(mèng)的實(shí)現，凝聚了一代代航天人的勤勉與心血。在并不坦蕩的路途上，他們用一次次篤定前行，用一個(gè)個(gè)深沉堅實(shí)的腳印，走出了獨屬于中國的精彩。
“人生如逆旅，我亦是行人�！碑斏钸z落成遺跡，我們還當一直勤勉，一直向前，生而強者不必自喜，生而弱者亦不必自卑，因為，心若向陽(yáng)，清風(fēng)自來(lái)，生如逆旅，一葦以航。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 19
育體乃育自強，縱弱猶可蛻變
曾獲鹽城市第六屆讀書(shū)節征文二等獎，在學(xué)校首屆“走向春天的閱讀”比賽中獲三等獎，作品在�？缎枪狻冯s志發(fā)表。
世紀之前，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》，推究育體之成效，明辨強弱之大義。
身體可以調控，精神可以變化，世界也不斷在格局調整中。潤之所言體育，實(shí)乃強體魄，秉自強，方如此，弱者也可以蛻變?yōu)閺姟?/p>
個(gè)人重育體，縱弱可望有自發(fā)自強之氣，而抵達剛強之境�！胺驳碌酪孕藜簽楸�，而修己之道，又以體育為本�！辈淘嗳缡钦f(shuō)。育體，發(fā)達軀體也，實(shí)則鑄造強勁的體魄，做到目不明可以明，耳不聰可以聰�！队X(jué)醒年代》里教員言：“我國士人，文弱者多，武風(fēng)不振，敢于勇力、救國之青年，筋骨強，方能氣力雄�！泵珴蓶|在《新青年》發(fā)表《體育之研究》，便旨在喚青年的體育精神，自強志氣。倚體育之重，野蠻其體魄，也就助其精神明亮，氣勢磅礴，弱者可以向上生長(cháng)，愈發(fā)變強，縱前方有千人，也敢于當那第一千零一個(gè)挑戰者。
育體實(shí)非個(gè)人之事，大至國可從育體汲力。國家勇于自強，育自身國力，假使國勢衰微也可達泱泱大國。遙想百年之初，中國求生的道路蒺藜叢生，社會(huì )痼疾禁錮華夏的手腳。是時(shí)子任高呼：“弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì )變而為強�！敝袊潴w，腳踏泥濘，俯首躬行，堅信生而弱者可蛻變的.道理，在貧困與荊棘中拓荒。終是“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，五千年古老文明涅槃重生，至如今大國體勢，大國姿態(tài)，在千帆競發(fā)，百舸爭流的時(shí)代，中國已然把東亞病夫的帽子踩在了腳下。育“體”，育自強，不自悲，不自棄，中國由弱至強，改衰為盛！
“弱”與“強”本便是辯證觀(guān)念，兩者相互關(guān)系，可相互轉化�！兜赖陆�(jīng)》中寫(xiě)：“人之生也柔弱，其死也堅強，草木之生也柔脆，其死也枯槁�！睆娬呷魹E用其強，終必自損心力。由此觀(guān)知，強權政治之流，必定走不出自我陶醉，自身任性的漩渦。而弱者肯于自發(fā)圖強，也可沖破自身能力的藩籬，在正確的向限里遠走�！吧鴱娬卟槐刈韵惨�，生而弱者不必自悲也”，因為，一切正如歐陽(yáng)修所認為：強者不自勉，或死而泯滅于無(wú)聞；弱者能自立，則必有稱(chēng)于后也。哪怕暫時(shí)弱小，也要胸懷“天誘我強”的信念，不放棄自強的呼吸。
作為新青年，誠當勵志自強，助祖國屹立于世界，不向“弱”臣服。強體魄，秉自強，堅信黃沙漫漫終有盡頭，風(fēng)雨漂泊定有歸舟，拒絕被平庸吸干內心的每一絲水分，追求自強不息，定能由弱變強！不竊喜于自身實(shí)力，不悲觀(guān)于一時(shí)弱小，到頭來(lái)方見(jiàn)明月彩鳳，賞得鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
育自身之“體”，懷“直入白云深處，浩氣展虹霓”的廣闊，則弱者也可矗在山頭，蛻變至強。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 20
自我當修道，睇眄望天下
《新青年》有言“體育之效”，其以為“體育”可明目，可聰耳，更可健全人之思想，激我輩青年自我當修道，方可睇眄望天下。
自我當修道，修強健之體魄，可青云直上，扶搖而起。
青年何以強？青年自強離不開(kāi)體魄之強。在體育強國目標穩步推進(jìn)的背景下，我們需堅持鍛煉，增強體質(zhì)，以頑強戰斗，勇敢拼搏之女排精神為榜樣。如此，身之弱者亦可強！
自我當修道，修強健之人格，可應浮華三千，清流自許。
青年何以強？青年自強離不開(kāi)思想之強。人生而有異，或強或弱，此難改也。然雖無(wú)法選擇出身，卻可修思想之強，選擇活法。君可見(jiàn)古希臘演講家德摩西尼，患有先天口吃，卻以不懈努力終成古希臘十大演講家之首；君可見(jiàn)文學(xué)巨擘史鐵生雙腿殘廢，以筆為刃開(kāi)辟文學(xué)殿堂。此弱者勤自鍛煉以為強也。然亦有少年仲永不思進(jìn)取揮霍天資，終泯然眾人。此強者秉天賜之才而不勤終為弱也。
是故生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。倘若生之弱者如昏黃天色下的`陰霾淫雨，那么人格之強就是驅散黑暗凄霖的霽虹日晞，可照昆侖。
自我當修道，修強健之國格，可應蒲草之身，衣絮天下。
青年何以強？青年自強當修家國一體。煙雨樓臺，革命萌生，曾若星星之火；風(fēng)云世界，逢春蟄起，到處皆聞殷殷春雷。我中國共產(chǎn)黨的百年，風(fēng)雨兼程，歷久彌堅，離不開(kāi)無(wú)數志士仁人篳路藍縷，奮發(fā)蹈厲。憶往昔，日月頌祭，東道揚塵，譚嗣同笑對屠刀，林覺(jué)民慷慨赴刑，李大釗無(wú)畏生死。他們一身寥落身骨赴山河�？唇癯�，陽(yáng)和啟蜇，淵渟澤匯，“神舟”飛天、“嫦娥”奔月、“九章”問(wèn)鼎、“量子”傳信……科技工作者們馳而不息的奮斗，鑄就了這些國之利器、國之重器。
然浮世矞皇，或有喪文化大行其道，明星網(wǎng)紅被奉為圭臬，“躺平”一詞走紅，這背后是部分青年甘為平庸、碌碌無(wú)為的麻木。依愚膚見(jiàn)谫識，惟有向忘國遺家之疴痼開(kāi)刀，修體魄之強，人格之強，國格之強，方可立時(shí)代浪頭，傳復興炬火。我輩青年，曄曄如扶桑，縱道阻且長(cháng)，何俱長(cháng)路漫漫？
自我當修道，道深則萬(wàn)象皆深。吾儕幸生于華夏，必懷乾乾篤志，守灼灼之心。睇眄望天下，方可觀(guān)凌云勝景，明燭天南，紅日初生，其道大光。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 21
擔天降大任，強己以強國
紅色跑道上閃動(dòng)著(zhù)東方飛人的身影，排球場(chǎng)上躍動(dòng)著(zhù)女排姑娘們的身姿，奧運會(huì )、世錦賽上浮現著(zhù)一幀幀五星紅旗升起的動(dòng)人畫(huà)面……中國這只東方巨龍正以體育向世界昭示著(zhù)他的崛起與強大。
生而強者不必自喜也，生而弱者不必自卑也。吾生乎弱也，或者天之誘我以至于強，未可知也。我們也曾為弱者，備受欺凌，我們也曾威震宇內，盤(pán)踞東方。沒(méi)有人是永遠的強者，更沒(méi)有哪一方勢力永遠占優(yōu)。若不想被時(shí)代洪流沖垮，必當自強，不斷奮進(jìn)。
何以自強？吾輩既為華夏兒女，自當強個(gè)人之力，以促民族之強。民族傲立，終就國之強盛。
強己，首當強體魄。帕斯卡爾有言：“人生的本質(zhì)就在于運動(dòng)，安謐寧靜就是死亡�！闭\然，運動(dòng)強體，為萬(wàn)事之資本。失去一個(gè)好的體魄，便連競爭的機會(huì )都失去了。曾幾何時(shí)，沉睡的中國人被西方列強扣上了“東亞病夫”的帽子，“雙槍兵”在高大的`列強眼中，只需輕輕一碰便倒，幾尊大炮，便可撬開(kāi)中國大門(mén)。而今，偏遠邊疆，戰士們風(fēng)吹日曬，毫不動(dòng)搖守護祖國之身影，以強健護衛寸土河山，筑成一支支刀槍不入的軍隊。天之降大任于斯人也，必勞其筋骨，筋骨扎實(shí)了，方可凱歌前行。
天降大任，勞其筋骨，亦苦其心志。強己，必當強心志�！拔矣辛烁矣谌胧赖男哪�，去承擔人世的苦樂(lè )悲歡，也敢于和風(fēng)暴搏擊，嘎嘎的破船中也不驚顫�！备璧氯缡歉袊@。時(shí)代在嬗變，世界在飛躍，有了強大的心志，方可立于洶涌洪流之中。想百年之前，13名黨員聚于一葉紅船，建立共產(chǎn)黨。星火燎原之路艱險萬(wàn)分，若無(wú)堅定的意志與信念，中國共產(chǎn)黨何以走過(guò)風(fēng)雨滄桑，走向壯大�？丛∑揭詮姶笮闹悄妥〖拍�，抗住榮譽(yù)，扎根農田，不忘初心；謝軍憑堅定心志燦北斗繁星，失敗不受挫，成功不傲物，點(diǎn)亮中國人的夢(mèng)……立志不堅，終不濟事，強心強志，搏擊風(fēng)雨。
既已動(dòng)其心，忍其性，增益其所不能，其能應用至何處？自當應民族謀利，為祖國謀興。強己之擔當，萬(wàn)不可少。錢(qián)學(xué)森集一身才智，放棄國外優(yōu)厚待遇，歷千辛萬(wàn)苦回國貢獻才能，是為對得起自己建設祖國的強烈責任心；黃文秀在碩士研究生畢業(yè)之后，自愿回到百色革命老區，擔起帶領(lǐng)村民脫貧攻堅之責……知責于心，擔責于心，履責于心，方可不負才能，不負祖國。
強大自己，造“不覺(jué)精力衰多少”之體魄，鑄“忠誠所感金石開(kāi)”之心智，挑“泥犁拔舌自擔當”之責任，如此，萬(wàn)千華夏兒女可傲立于東方，萬(wàn)千星火同聚，華夏民族可燦爛銀河。民族立之有骨，則中華巨龍可雄踞一方。
若為強者不傲，暫為弱者不卑，唯愿中華兒女不傲不卑，同護這盛世長(cháng)盛。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 22
踔厲奮發(fā)，助力中華
五育并舉，體育興國，體育之效在強體魄，明耳目，可使弱者變強，增益其所不能。強弱因體育的奮發(fā)而改變，故我們應當踔厲奮發(fā)，慎始如終，沖破強弱之形，化弱為強。
何謂強也？是體魄強健，亦是傲雪凌霜，精神頑強。何謂弱也？是身體羸弱，亦是萎靡不振，精神低迷。弱者亟須勤加鍛煉，強其體魄，踔厲奮發(fā)；強者切不可倚恃其強而濫用其強，仍需踔厲奮發(fā)方不至于弱。雅加達亞運會(huì )上，蘇炳添跑進(jìn)十秒成為亞洲飛人，他強健的體魄為觀(guān)眾所驚羨�？晌丛�(jiàn)傷痛困擾之時(shí)，他憑借強大的意志，堅持訓練踔厲奮發(fā)，才成就自己的“強”。
孫子曾言：“治亂，數也；勇怯，勢也；強弱，形也�！睆娙踔皇切问�，因此生而強者不可沾沾自喜，生而弱者不必悲愴。強弱皆在一念之間，覓一道光，堅持下去，強弱不辨自明。
“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝�！比跣≈σ嘤腥f(wàn)鉤之勢，明成祖朱元璋出身低下，白手起家亂世之中多少名門(mén)大將擁兵自重，而他何其弱��？但朱元璋踔厲奮發(fā)，乘亂世之便，力挫強敵，一舉登上封建時(shí)代的權力頂峰，轉弱為強。所有細微之下都隱藏著(zhù)春暖花開(kāi)冰面破裂的巨響，唯有斗忘昂揚奮發(fā)向上，方能成就強者。
反觀(guān)北宋末代皇帝趙恒，依萬(wàn)里中原沃土，仗千位愛(ài)國忠將，卻不懂奮發(fā)前進(jìn)，靖康之恥為國人之痛，中原之殤�？v使其擁有優(yōu)于金兵的資源，可謂強者，但他卻沒(méi)有資格成為強者，踔厲奮發(fā)的重要性可見(jiàn)一斑。
孰強孰弱，絕非定數，吾生而羸弱，但我亦可為強者。百年歲月崢嶸，百年初心如磐，從小小紅船到時(shí)代巨輪，從石庫門(mén)到天安門(mén)，由只有13名代表成長(cháng)為九千多萬(wàn)黨員，由弱變強，是多少代人篳路藍縷，奮進(jìn)于時(shí)代之路，我黨踵事增華，踔厲奮斗，強大了自我，用一百年完成了自我的蛻變。生為弱者我們未曾自怨自艾，吾可為強者。
百年征途，天誘我以至于強。多少次的.挫折苦難，未曾打垮我黨，反助其強大。從南昌起義到三灣改編，戰略轉移，會(huì )寧會(huì )師……這一路滿(mǎn)是風(fēng)雨，荊棘密布，但我們未曾退縮，覓著(zhù)那束光，篤信強弱成形，未辨已明。再次踏上百年征途，我們心中有底眼里有光，脫貧攻堅大獲全勝，現代化強國提上日程，民族復興指日可待，未來(lái)我們還將更強。
時(shí)代的號角已然吹響，你我青年伴航時(shí)代巨輪，踔厲奮發(fā)，我們愿意用自己的青春與熱血燃成的火炬將國家的前途照亮。青春之國，必不少青春之我，青春之輩須謹記初心奮發(fā)向上，助力中華復興！
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 23
泱泱華夏，一撇一捺是自強
何為“體育之效”？毛澤東在《新青年》發(fā)表的《體育之研究》一文中指明其足以使生而“強”者轉為至“弱”，亦足以使生而“弱”者變而為“強”。
“瀉水置平地，各自東西南北流”。不可否認，人的體魄生來(lái)有強弱之別。但這絕不是一成不變的�！皬姟闭咦允哑洹皬姟�，濫用其“強”，體育鍛煉日益懈怠，身體每況愈下而不自知；而“弱”者通過(guò)主動(dòng)的鍛煉，“增益其所不能”，就能實(shí)現“野蠻體魄”，由“弱”到“強”的質(zhì)變。為了實(shí)踐這一主張，毛澤東讀書(shū)時(shí)曾組織同學(xué)爬山、遠足、游泳，在驚濤駭浪中，鍛煉身體，磨礪意志，寫(xiě)下了“自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里”的豪邁詩(shī)句。
由此可見(jiàn)，弱強之變，事在人為。生而“強”者應持謙卑之心，不可因暫時(shí)的優(yōu)勢而跋扈。而生而“弱”者亦當持上進(jìn)之心，不可因一時(shí)的'不敵就麻木，應有“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”的清醒覺(jué)悟，有“淺灘臥龍終得水，倒海翻江立乾坤”的自信，勤能補拙，奮發(fā)圖強。而這一種不認命、不躺平、不放棄的體育精神對于一個(gè)人，乃至一個(gè)民族都意義非凡。
生而為“弱”，這鍛造了一個(gè)人的精神韌勁。古有“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”，他們身處弱境，歷經(jīng)磨難，卻終成中華民族之“脊梁”，名垂青史。今有衡水學(xué)霸張錫峰在《超級演說(shuō)家·正青春》演講“我就是一只來(lái)自鄉下的土豬，也要立志去拱了大城市里的白菜”，一石激起千層浪。我們看到了他不甘為“弱”者，立鴻鵠之志、有不屈之心，改天逆命的決心與豪情。這正是一個(gè)“強者”的姿態(tài)。
發(fā)奮圖“強”，這彰顯了一個(gè)民族的精神品格�；厥装倌隁v史，中華民族從跌倒了到站起來(lái)，富起來(lái)、強起來(lái)的民族復興之路就是對此最生動(dòng)入骨的詮釋。由強至弱，只在一念之間。清王朝沉溺于天朝上國的鼎盛光輝，閉關(guān)鎖國，堅船利炮轟開(kāi)國門(mén)之時(shí)，開(kāi)啟了中華民族的至暗時(shí)刻。但，由弱變強，盡在奮斗砥礪跬步間。中華民族不畏艱險，勇毅向前，慎終如始！在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，我們在山河破碎時(shí)浴血奮戰，在時(shí)代發(fā)展時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，憑著(zhù)“雄健的精神”沖過(guò)坎坷，終在歷史洪流中屹立不倒，挺立潮頭。反觀(guān)當今國際社會(huì )不斷抬頭的單邊主義，自恃其強，在末微處壓迫“弱”者，自身轉為至弱而不自知，終有被反噬之時(shí)。
強弱有變，時(shí)代有變，世界有變。我們深知“越是接近民族復興就越不會(huì )一帆風(fēng)順，越充滿(mǎn)風(fēng)險挑戰乃至驚濤駭浪”。但泱泱華夏不懼風(fēng)高浪急，只管勇毅向前，齊心協(xié)力，一撇一捺寫(xiě)好“自強”二字。我堅信，明日之中華必將屹立于世界民族之林，且聽(tīng)龍吟！
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 24
人活一世，難免爭強好勝之心。然細想之，強之何為，弱之何為？道者，如老聃、莊周之類(lèi)，有言“萬(wàn)物負陰而抱陽(yáng)，沖氣以為和”者也；非道者，如《周易》，又有言“否極泰來(lái)”者也；更有教員《體育之研究》一文，曰“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強”。如此可見(jiàn)，強弱之類(lèi)，非先天注定、一成不變，而后天拼搏、將有變矣。
人之強弱，有形、神之分，因而于此分議。
形者，由弱至強者，自不在少數，無(wú)論古今，皆不勝枚舉。勾踐臥薪嘗膽、公瑾赤壁之戰，皆自弱而起；今日運動(dòng)健兒、戍邊戰士，自不乏先天稍弱者，然今皆已強過(guò)當年，何也？勤！有道是“天道酬勤”，私以為是矣。教員勤于體育，重鍛煉，因而有軀體強健，足奔忙一生，解放祖國大好河山。而至于由強至弱者，更不必說(shuō)。何以至此？惰！驕奢放縱、濫用其強、惰而不勤，必將俾先時(shí)之努力一潰千里。秦朝固強，而驕奢淫逸，何也？“楚人一炬，可憐焦土”爾！
神者，與形大致類(lèi)似，內有聯(lián)系，然亦有不同。其一，精神之強弱，并非形體之類(lèi)，易于觀(guān)測。其內在含義，較形體之強弱，更多而雜。其二，精神之強弱，無(wú)論培養，抑或影響，其持續性皆強于形體，表現形式亦千差萬(wàn)別。工于學(xué)術(shù)者，其精神強弱之比較，多于研究領(lǐng)域，淺言以概之，即理性、智商之類(lèi)；工于文字、交際者，則多于遣詞造句、共情同感，即所謂情商之類(lèi)；縱使拋開(kāi)事業(yè)，于一人自我而言，其心態(tài)之變化，亦為精神強弱之體現，既已知強弱有變，則當有“生而強者不必自喜，生而弱者不必自卑”之自覺(jué)。事分兩面，而“弱”當為“強”之機遇、動(dòng)力。若非晚清屈辱麻木，如何有國民意識大覺(jué)醒之磅礴？若非歷經(jīng)滄桑，中國又如何成為今日之中國？
精神，不限于一人，而在一社會(huì )、一黨、一國也。精神強，則實(shí)力強。有改革開(kāi)放之精神，才有富起來(lái)的中國人民；有紅船乘風(fēng)破浪之精神，才有如今中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)領(lǐng)導；有不卑不亢、昂首挺胸的.中國精神，才有今日自主強盛之中國！
身處新時(shí)代，身處“百年未有之大變局”，作為未來(lái)中國特色社會(huì )主義的建設者，我深知強之重要。強身健體，才有劈波斬浪之條件；提升素質(zhì)，才有開(kāi)拓未來(lái)之實(shí)力。我愿終身為之奮斗，而又愿祖國永為世界強國！
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 25
我們的成就，藏在我們的志向之中
看到毛澤東主席在《體育之研究》中寫(xiě)出的這段話(huà)，我感到非常震撼，同時(shí)也就不難理解他未來(lái)為什么會(huì )取得如此巨大的成就。一切的答案，都藏在他的志向之中。
一個(gè)人所取得的成就來(lái)源于他的性格，而他性格的形成則來(lái)源于他年輕時(shí)的思想。1917年時(shí)中國共產(chǎn)黨尚未成立，毛澤東只有24歲，與當代的和平環(huán)境不同，他面對的是一個(gè)山河破碎的中國，中國人被各國列強騎在腦袋上作威作福，甚至被稱(chēng)作“東亞病夫”。
熟悉歷史的人都知道，自1840年“鴉片戰爭”以來(lái)，中國便開(kāi)啟了屈辱的近代史。很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，晚清政府逢戰必敗、逢敗必降、逢降必賠款，久而久之，中國人從骨子里都覺(jué)得自己很弱小，強烈的民族自卑感使中國人抬不起頭來(lái)。
24歲時(shí)，毛澤東就開(kāi)始憂(yōu)國憂(yōu)民，他的心中始終盤(pán)旋著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：如何才能救中國于水火之中？他在《新青年》發(fā)表的《體育之研究》中，認為一個(gè)人身體只要勤自鍛煉，就可以變強。弱小本身不可怕，可怕的是“自悲”，自己否定自己。
一個(gè)人的身體狀況如此，一個(gè)民族不也是如此嗎？中國弱小不可怕，可怕的是民族的自卑感，只要中國人民能夠自強，終究就可以戰勝那些“自喜”的外國列強。在毛主席后來(lái)一系列的輝煌歷程中，他帶領(lǐng)共產(chǎn)黨從弱小走向了強大，帶領(lǐng)中國從被動(dòng)挨打走向了獨立自主，這一切始終都有著(zhù)他遠大志向作為支撐。
只要一個(gè)人的志向足夠強大，那么他不但可以從弱小走向強大，還可以帶領(lǐng)一支團隊、一個(gè)組織甚至一個(gè)民族從弱小走向強大，毛主席就是最好的榜樣！
如今已是2021年，離毛主席寫(xiě)下此文的1917年已經(jīng)過(guò)去了104年，一個(gè)多世紀的`時(shí)間里，中國的整體面貌已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，中華民族找回了自信。
幾個(gè)月前，中國代表在與美國代表談判時(shí)，面對美方的無(wú)禮要求，敢于堅定的以“你沒(méi)有資格居高臨下跟我說(shuō)話(huà)”還擊，就是最好的例證！
今年是建黨100周年，也是我們高考的日子，我們即將成年，未來(lái)國家的崛起重任將承擔在我們這一代人身上。想到這里時(shí)，我的耳畔響起了梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“少年智則國智，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球”，感謝我們生在了這個(gè)偉大的時(shí)代！
100多年前，青年時(shí)期的毛主席立下遠大的志向--振興中華民族，而他一生的成就，就藏在這個(gè)志向里；100多年后的今天，我們在最美好的年齡里立下志向：實(shí)現中華民族的偉大復興！
我相信，我們的成就也藏在這個(gè)志向之中！
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 26
天地萬(wàn)變，唯我自省
偉大領(lǐng)袖毛主席，毫無(wú)疑問(wèn)是將辯證法運用到極致的中國共產(chǎn)黨人。他不僅是共和國的締造者，更給我們留下了寶貴的毛澤東思想。強弱可以轉換，悲喜可以顛倒，只有保持一顆自信、自強、自省的心，才能在弱時(shí)不懼強、強時(shí)不凌弱，走出一條長(cháng)長(cháng)久久的光明大道。
毛澤東同志自己不就是這樣嗎？少年毛澤東就是一個(gè)獨立自強，不畏強權，敢于斗爭的孩子，舊中國沉重的現實(shí)讓少年毛澤東感到困惑和痛苦，接觸共產(chǎn)主義思想后，他逐漸成長(cháng)為一個(gè)堅定的無(wú)產(chǎn)階級革命者，一生歷經(jīng)無(wú)數次艱難險境，但“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，他一生酷愛(ài)游泳，多次橫渡長(cháng)江，這是何等的氣魄！“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，強健的體魄才會(huì )有強大的精神。關(guān)于教育，他說(shuō)：“野蠻其體魄，文明其精神”，多么精煉的.概括，我們的少年不應該這樣嗎？我們的教育不應該這樣嗎？
中國共產(chǎn)黨的百年歷程，不也是由弱而強的過(guò)程嗎？一百年前，一艘紅船，從幾個(gè)人開(kāi)始，誰(shuí)能想到，書(shū)生意氣竟有如此強大的力量，先輩們用難以想象的毅力和自信，在槍林彈雨、風(fēng)刀雪劍和嚴刑拷打的磨練中走出了讓世界驚奇的紅色道路。讓他們前赴后繼、舍生忘死的就是對未來(lái)的信心、對現實(shí)的不滿(mǎn)、對民族的期望。
時(shí)至今日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中國已經(jīng)重回世界舞臺的中央，一掃近代以來(lái)積貧積弱的面貌，以全新的姿態(tài)擁抱世界。但是，清醒的中國共產(chǎn)黨人明白，事業(yè)不會(huì )一蹴而就，道路一定充滿(mǎn)艱險，“天將降大任于斯人也必先苦其心志餓其體膚空乏其身增益其所不能”的道理不會(huì )因為你變得強大而改變。這是黨在強健肌體，去除弊病，使我們由強走向更強，這條道路必定漫長(cháng)而曲折，需要我們一代又一代的努力，中國歷史上的朝代更迭、強弱交替，必將成為永遠的歷史。
人人自強，則國家有望，不僅身體強健，而且精神健康，這是中華民族的希望所在。我們渴望強大，但從不恃強凌弱，歷史上如此，將來(lái)也是如此，這是我們的民族基因決定的，也是中華文明得以不斷延續的重要原因，因此，面對美國的卡脖子，日本的頑固，我們又足夠的信心和把握迎接挑戰。
這個(gè)世界唯一不變的就是不斷在變。于個(gè)人，只有強健體魄、提振精神才能積極應對人生各種境遇，用一顆強大的內心將自己的靈魂安放在這個(gè)世界。于國家，只有不斷自強更新，磨礪自己，才能應對變幻的世界局勢，用自己的強大支撐起一片晴朗的天空。
“一萬(wàn)年太久，只爭朝夕”，不管我們先天被賦予的是什么，自信，自強，自省，追求更好的自己，變弱勢為強勢，這是人生的意義和樂(lè )趣，匯聚起來(lái)，就是國家和民族的不竭動(dòng)力。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 27
“野蠻體魄”更文明
毛澤東的《體育之研究》在《新青年》雜志上刊發(fā)時(shí)，是1917年，那時(shí)候，他也是一名揮斥方遒的年輕人。這位思想新潮的青年作者，目光越過(guò)一百年的滄海桑田，看到了現代化中國，需要什么樣的新青年。
仗著(zhù)身體強壯，各種折騰各種作，不健康生活，也會(huì )搞壞了身子。反過(guò)來(lái)，講究科學(xué)運動(dòng)，愛(ài)好體育，則會(huì )令體弱多病的青少年，強健起來(lái)。
身體虛弱，難免就精神渙散，做事情做一點(diǎn)就累了，胸懷大志，一累就哼哼，打消念頭，干脆躺下算了。漫漫人生路上，就很難堅持到底。
在那篇文章里，他還特別指出了一點(diǎn)“學(xué)者以運動(dòng)為可羞也”。舊時(shí)的學(xué)者文人，是非常輕視體育運動(dòng)的，最經(jīng)典的口頭禪就是“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。當然了，這里的動(dòng)手原本是指打架。而到了現在，就引申成懶得運動(dòng)。
其實(shí)，一個(gè)國家，一個(gè)民族，“尚武精神”和“文明思想”，都是必須的，一點(diǎn)也不矛盾。毛澤東主張“心力體力合二為一，世上事未有不成。這才是我們中國的新青年”。
中國老一輩的作家路遙，把自己關(guān)在窯洞里，一邊拼命寫(xiě)超長(cháng)篇小說(shuō)《平凡的`世界》，一邊抽煙酗酒，晨昏顛倒，最終熬干了心血，英年早逝。其實(shí)這未嘗不是一個(gè)生活實(shí)踐的反面例子。
現代作家村上春樹(shù)講過(guò)自己寫(xiě)長(cháng)篇小說(shuō)的故事。長(cháng)篇小說(shuō)看起來(lái)是精神產(chǎn)物，是大腦醞釀的果實(shí)，但篇幅浩大，也是一項體力活。身體吃不消，很容易寫(xiě)不完。所以他持之以恒跑步，參加馬拉松比賽，養成節制有規律的生活習慣，去完成百萬(wàn)字的超級長(cháng)篇小說(shuō)。
我生活在湖北，這是毛澤東同志最喜歡居住的地方之一。他下榻東湖賓館梅嶺一號時(shí)，就感慨過(guò):“這里有長(cháng)江，夏天可以游泳�！背颂韬痛蚱古仪�，游泳算得上是他最為喜歡的體育運動(dòng)方式。他在長(cháng)江里游泳，連續游個(gè)把小時(shí)都不歇息。
還有河北秦皇島的北戴河，也是游泳的好地方。毛澤東在辦公期間每天都去游泳，他和年輕人一起游，興高采烈地一邊游一邊聊天。
他在年輕時(shí)候寫(xiě)過(guò)《游泳啟事》：“凡我同志兮，攜手同行；晚餐之后兮，游泳一場(chǎng)�！�
游泳讓大腦很好地休息，又是有氧運動(dòng)�？上攵�，這項運動(dòng)令他獲益良多。
他年輕時(shí)寫(xiě)的文章，自己身體力行做到了，終生熱愛(ài)運動(dòng)。游泳之后創(chuàng )作詩(shī)詞“萬(wàn)里長(cháng)江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。運動(dòng)文藝兩不誤。
他自己強調體育的價(jià)值，同時(shí)也鼓舞大家，倡導“發(fā)展體育運動(dòng)，增強人民體質(zhì)”。
寫(xiě)過(guò)《少年中國說(shuō)》的梁?jiǎn)⒊�，有一句“少年強則國強”。少年如何強？從毛澤東那一代，給出了最好的答案：“文明其思想，野蠻其體魄�！�
我看過(guò)十九世紀、二十世紀的中國攝影記錄，那時(shí)候的中國人，普遍看起來(lái)瘦小黝黑，被說(shuō)是東亞病夫。百年發(fā)展巨變，今天的中國人，高大、漂亮、健壯了許多。大街小巷都是喜愛(ài)體育的人們。中老年人有廣場(chǎng)舞，青少年們打籃球踢足球揮著(zhù)羽毛球拍……兼顧了文明與野蠻的新青年，才有今天強大的新中國。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 28
懷自知乃入佳境，攜自強而鑄輝煌
古人有云“自知者謂之明，自明者謂之強，自強者謂之勝；人，明于自知，勝于自明，強于自勝；是以，明者自知，強者自勝�！鞭裰T華夏文明發(fā)展史，昔有“國力苶弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)，日趨輕細”，今見(jiàn)“少年何以強，體質(zhì)強為先”，無(wú)數中國青年自體魄強健之道中悟出奮進(jìn)之核心——自強。
何謂自強？自強乃弱者不懈攀登之堅韌繩索，晦暗逆境中得以重生之中流砥柱。
弱乃短暫之態(tài)，是者可深究其本源而后樹(shù)強毅之心，便可踏足強者之流。正如有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終歸楚的凌云壯志，苦心人天不負，臥薪嘗膽三可吞吳的雄渾氣魄，無(wú)不是弱者勤自?shī)^進(jìn)，久久為功的汲汲動(dòng)力。反觀(guān)如今以“佛系”自居的部分青年，以消極避世為榮，隱匿在“無(wú)能”標簽之下自怨自艾碌碌無(wú)為，本應存有的堅忍剛毅被豢養，這又何嘗不予前進(jìn)路上的弱者的深刻警醒？魯迅先生說(shuō)“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話(huà)，能做事的.做事，能發(fā)聲的發(fā)聲�！闭\然，船到中流浪更急，奮楫者總能率先爭渡，人到半路山更陡，志堅者終將傲視群山。
何謂自強？自強乃強者屹立之堅毅磐石，高山之巔得以俯視眾生之磅礴底氣。
“上下同欲和為勝，同舟共濟和為贏(yíng)�！睆娬咦詮�，不再是爭奪與追逐，更在于自持與清醒�！耙驗楦侍幍臀凰圆拍艹删痛蠛�，頭仰得太高帽子便有可能掉落�！毙焯亓⒃炎允强醋鋈松缆飞现蠹��！皬姟苯^非強者倨傲張揚之憑據，更非濫用唆使之工具。百年未有之大變局下，利用所謂“強國”之“強權”，作為自身私利的攫取手段。適逢多元并存之秋，強者若仍不愿放棄“叢林”法則，制裁連連，終會(huì )遍體鱗傷落得望月空嘆。
自強者，總能于風(fēng)雨如磐之時(shí)，為眾人把薪于風(fēng)雪，聚沙成塔，積水成淵。而自強，亦早已熔鑄于中華民族精神之中。
艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。日月其邁，歲律更新。流水不腐，因它始終流淌；戶(hù)樞不蠹，在于它堅持轉動(dòng)。對自強的堅守，是不息的跫音，亦是日新的基礎。薪時(shí)代青年更當自強不息，秉持開(kāi)放包容的心態(tài)，在時(shí)代浪潮中奮楫爭渡——去追那港珠澳大橋從無(wú)到有天塹變通途，去尋那祝融號火星車(chē)由依賴(lài)到獨立的科技強國之路……
無(wú)畏生而強或天之誘我至于強，鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。天行健，君子以自強不息。吾輩青年，更當自強圖振！
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 29
自信自強，成就偉業(yè)
孟子云：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！睍r(shí)代之任，擔當者必須強；即便是起初羸弱，亦可逐漸訓練，由弱而強。
孟子此言善矣，綜觀(guān)古今中外，由弱而強者，不乏其人。藥王孫思邈，年少多病，家境貧寒，但他在鍛煉身體的同時(shí)，探究醫學(xué)，寫(xiě)成醫學(xué)名著(zhù)《千金方》，自己也能年過(guò)期頤而壽終；德國孫棠，日本嘉納，從小身體羸弱，后經(jīng)不懈訓練而終成為著(zhù)名的體育家，不僅得享天年，而且在精神和身體雙方面都得到了很好的自我完善。自我強大，能建己功，能為社會(huì )服務(wù)，豈不美哉？
毛澤東當年在《體育之研究》一文中闡述了體育之功效，并且也表明了：“弱”，并不可怕；可怕的就是甘于弱小。一個(gè)人，立于社會(huì )，需要自信自強，這樣方可做到“滄海橫流，顯我英雄本色”。
個(gè)人如此，一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家何嘗不是如此？回首百年前的中國，“天朝”政府腐敗無(wú)能，萬(wàn)千老百姓面黃肌瘦，餓殍遍地，茫茫大地，幾無(wú)生機，國不成國。隨著(zhù)南湖紅船的旗幟樹(shù)立，數萬(wàn)萬(wàn)人一起努力，整個(gè)中華大地發(fā)生了翻天覆地的變化，寫(xiě)下了一首又一首華麗的詩(shī)篇！中國人也以過(guò)硬的身體素質(zhì)，頻頻在世界體育大賽上爭金奪銀。從“東亞病夫”到“文明之獅”，中國的成功崛起告訴世界，中國已經(jīng)完成了蛻變。
回到當代，人們不僅豐衣足食，而且生活水平越來(lái)越好，全民健身健體得到了普及，人們的精神生活也得到了極大的'提高。百年的光輝歲月，不單是人民強壯起來(lái)的歷程，更是我們國家、我們民族強大起來(lái)的見(jiàn)證！
今天的中國，已經(jīng)是外國人無(wú)法想象的富強：軍備先進(jìn)、神風(fēng)雄起；公路密布、鐵路成網(wǎng)；FAST射電衛星監測著(zhù)宇宙中復雜多樣的信息；北斗系統，為我們指引著(zhù)方向；脫貧攻堅，讓中國人貧困境遇成為歷史；一帶一路，讓世界更多的人向幸福富強邁進(jìn)……如今的中國，就是在一代代人的自信自強努力下，以龍騰虎躍之姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)時(shí)代偉業(yè)！
“自信人生兩百年，會(huì )當水擊三千里”，身為當代青年學(xué)子的我們，應該要有什么作為？身為青年，我們應秉承自信自強之要旨，牢牢地接過(guò)時(shí)代的接力棒，不止于體魄強健，還要精神品格強健。以民族復興的責任感、使命感，以龍騰虎躍之姿，成就時(shí)代的偉業(yè)。
我想，到了那個(gè)時(shí)候，孟子之言，毛澤東之夢(mèng)，可以說(shuō)就已經(jīng)得到實(shí)現。正如馬克思所言：“那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè )趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去……”
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 30
明強弱之辨，謀身心之強
關(guān)于“體育之效”，毛主席自己正是一個(gè)極具代表性的例子。眾所周知，毛主席自幼體弱多病，然而到了晚年卻仍能暢游長(cháng)江，這便歸功于其重視體育、堅持鍛煉。
毫無(wú)疑問(wèn)，體育鍛煉可以促進(jìn)體格生長(cháng)、改善生理機能、增強抗病能力、提升健康素質(zhì)，所謂“目不明可以明，耳不聰可以聰”，便是如此。所以，弱者可以因為勤自鍛煉，增益不能，變而為強；而強者也可能因為濫用其強，疏忽鍛煉，日漸退化，變而為弱。我們身邊就有很多矮個(gè)兒“暴漲”、強壯者虛胖的現象。本人高中入學(xué)時(shí)身高在班級前列，但高三畢業(yè)時(shí)就落到幾乎最后了，我因此始終后悔自己光顧著(zhù)讀書(shū)，沒(méi)有像其他同學(xué)一樣經(jīng)常打籃球！
同時(shí)，這不僅是生理規律，而且是哲學(xué)道理。1917年毛澤東的《體育之研究》，顯然并非只針對“人的身體”而論。在那個(gè)風(fēng)云變幻的年代，中國已因長(cháng)期安于現狀、盲目自大，由“天朝上國”之“至強者”淪為遭列強肆虐、半殖民地半封建之“至弱”；而反觀(guān)日本等國，原本屬于中國的“追隨者”，比較“弱”，卻因為與時(shí)俱進(jìn)、革故鼎新而轉身為“侵略者”，越來(lái)越“強”。這與“體育之效”如出一轍。以毛主席為代表的新青年正因為意識到如斯強弱之辨，才會(huì )積極革新文化，開(kāi)啟民智，尋求出路，終于再令得中國重新屹立于世界，又完成一番由“弱”而“強”的“逆襲”！而中國此前之漸弱，與被蔑稱(chēng)為“東亞病夫”之武風(fēng)不振、民族疲苶不無(wú)關(guān)系；而后來(lái)之日強，正與五四新文化運動(dòng)提倡體育、增強國民體質(zhì)頗有淵源。這恰恰也證明了體育之效。
所以，還是毛主席說(shuō)得好，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”。這正是一種明了強弱之辨的心態(tài)。我們作為青少年，更需要如此。當代社會(huì )，競爭激烈，“內卷”明顯，壓力巨大，因此經(jīng)常有青少年選擇“佛系”、“躺平”、“喪文化”，自覺(jué)于“弱”而又自甘于“弱”，結果只能惡性循環(huán)。要知道，就像體育鍛煉一樣，縱然“生而弱乎”，也得有“天之誘我以至于強”的`心態(tài)，積極“鍛煉”，提升自我，畢竟無(wú)論何時(shí)，自強都是硬道理！最近網(wǎng)絡(luò )大火的，起初考試不及格，而現在在北大數學(xué)院被“封神”的韋東奕，便是勵志典型。身要強，心更要強！
因此，青年朋友們，強和弱，在于我們的選擇。如果身體虛弱，就去參加體育鍛煉，增強體質(zhì)；如果心理委屈，就去投入生活歷練，增強能力。明強弱之辨，謀身心之強。共勉！
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 31
文明其精神，野蠻其體魄
舊有言：欲文明其精神，須要野蠻其體魄。黎明即將破曉，后浪向陽(yáng)而生。
伏爾泰曾言：“生命在于運動(dòng)！”步入高三的加時(shí)賽，我們赤手空拳和命運互搏，帶著(zhù)一腔孤勇，去拼一個(gè)大好前程。當時(shí)間一分一秒的流逝，學(xué)業(yè)繁重，前路就如永夜，我們根本不想浪費一點(diǎn)一滴在其他課余活動(dòng)上。但是，沒(méi)有強健的身體，怎么在高三追趕反超呢？我想說(shuō)，體育鍛煉有利我等高三學(xué)子更加投入學(xué)習。每個(gè)學(xué)校都會(huì )有黑馬逆襲的故事，這個(gè)故事的主角可以是你也可以是我，披星戴月走過(guò)的路，最終將會(huì )繁花滿(mǎn)地。希望我們能更好迎狂風(fēng)，破迷霧，踏巨浪！
體強壯而力充沛，學(xué)有力而行有余。古人云：天行健，君子以自強不息。讀萬(wàn)卷書(shū)，還需要擁有強健的體魄方能行萬(wàn)里路�？鬃由贂r(shí)受外祖的教導，不僅研讀講義典籍，還要精學(xué)禮，樂(lè )，射，御，書(shū)，數等六藝。少年博學(xué)勤奮的堅持為日后孔子周游列國四處游說(shuō)打下了堅固的基礎。
體強健而心愉悅，學(xué)有感而行且勤。跑步鍛煉的'，不僅僅是身體。我喜歡在跑步中，打磨惰性。村上春樹(shù)如是言。村上春樹(shù)先生不僅是一名作家，還是一名職業(yè)馬拉松運動(dòng)員。從他33歲開(kāi)始寫(xiě)作，起初寫(xiě)文章時(shí)不時(shí)被卡住。在沒(méi)有靈感的時(shí)候，他喜歡去跑五公里，跑完后感受到大腦前所未有的清醒，腦海中蹦出一個(gè)又一個(gè)奇思妙想。其實(shí)，學(xué)習也是一場(chǎng)馬拉松，我們渴望著(zhù)，努力奔跑著(zhù)，但也要時(shí)刻保持清醒著(zhù)，什么時(shí)候該放松，什么時(shí)候該沖向終點(diǎn)！
為什么一定要進(jìn)行體育鍛煉？毛澤東先生在《體育之研究》上的“國有苶”便是最好的回答。我想對你說(shuō)，少年強則國強，而我們的國家和民族，正需要體魄強健的蓬勃新力量。作為國家的新血液，民族的曙光，應朝德智美體全面發(fā)展，唯體育鍛煉能展青年學(xué)子的青春風(fēng)采，書(shū)寫(xiě)動(dòng)人年華樂(lè )章！
我們都是這個(gè)時(shí)代最大的受益者，現在，科技繁榮，文化繁茂，城市繁華，這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。我們享受到上一代人渴望已久的權利，科技的進(jìn)步解放了雙手，帶來(lái)了太多的便捷。我們越發(fā)不喜歡運動(dòng)，更有甚者甚至發(fā)出生命在于靜止的謬論。但清醒的認知提醒著(zhù)我們，沒(méi)有強健的身體，怎么去抵抗生活的壓力呢？所以，共勉吧，后浪！
在充滿(mǎn)朝氣的青春里，去運動(dòng)吧！乘風(fēng)破浪，只爭朝夕，不負韶華！
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 32
勝人者有力，自勤者強
“自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里�！痹倏础叭跽呷绻谧藻憻�，增益其所不能，久之也會(huì )變而為強”之語(yǔ)，深以為然。在到中流擊水的途中，體魄上的強弱關(guān)系會(huì )因勤惰之行而轉換，而這一道理又豈限于體育之中？因此，請允許我談一談：勝人者有力，自勤者強。
勤自鍛造，助個(gè)人“直掛云帆濟滄�！�，搏擊巨浪。在個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，天賦高低之差無(wú)法避免，但“如切如磋，如琢如磨”的自勤精神則可以幫助起始的弱者迎瀾直上，逆轉命運。正如西晉左思，本“貌寢，口訥”，天資平庸，但他從未放棄勤勉奮進(jìn)，為賦三都，便“門(mén)庭藩溷，皆著(zhù)筆紙，遇得一句，即便疏之”；反觀(guān)年少成名的陸機，卻從未動(dòng)筆，只懂得嘲笑左思道：“須其成，當以覆酒甕耳�！苯K于，左太沖《三都賦》出，洛陽(yáng)紙貴，陸機也只能拜服擱筆了。于個(gè)人，莫嘆黃河冰塞川，且憑自勤濟滄海。
勤自鍛造，助集體“直向金剛水際行”，橫跨怒濤。眾人聚為集體，或許在初始階段尚顯弱小，可只要擁有自勤精神，便擁有了“為山者，基于一簣之土，以成千丈之峭”的可能。君不見(jiàn)東林學(xué)派，起于無(wú)錫書(shū)院，卻憑自勤而對抗宦寺，終成“一支重整道德的十字軍”；君不見(jiàn)西南聯(lián)大，組于昆明絕徼，卻憑自勤而弦誦不絕，終兌“便一成三戶(hù)，壯懷難折”之理想；君不見(jiàn)中國共產(chǎn)黨，成于南湖紅船，卻憑自勤而篳路藍縷，終領(lǐng)人民擊破鐵屋，走出“萬(wàn)家墨面墨蒿萊”的莽原。于集體，莫嘆出沒(méi)風(fēng)波里，且憑自勤水際行。
勤自鍛造，助民族“舳艫千里旌蔽空”，撕裂狂潮。艱難困苦，玉汝于成，能幫助一個(gè)民族屹立于世界之林的`，唯有不懼坎壈的自勤精神。遙想新中國成立之時(shí)，積貧積弱，百廢待興，正是憑借著(zhù)一代代華夏子孫的勤奮努力，民族之輪才最終嘯傲萬(wàn)洋�？�，那是月球表面的`悠悠倩影，是自勤讓嫦娥五號在月桂樹(shù)下“起舞弄清影，何似在人間”；聽(tīng)，那是137億光年外的電磁之聲，是自勤令中國天眼在貴州山谷中“南修窩凼落星辰”；觸，那是橫越55公里的跨海大橋，是自勤教港珠澳大橋在伶仃洋上“長(cháng)橋臥波，未云何龍”。于民族，莫嘆驚濤拍岸卷，且憑自勤旌蔽空。
行文至此，再覽“生而弱者不必自悲也”之勉勵，不由深深振奮。各位同胞，何必唏噓自己肩膀尚稚，無(wú)須在意他人初始領(lǐng)先，愿我輩都可以高揚自勤之帆，無(wú)視巨浪、怒濤、狂潮，默默努力，化扁舟為艨艟，去駛向那自我超越的橫流滄海，縱涌波濤。
能勝人者謂有力，可自勝者真曰強。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 33
秉承體育精神，誓做拼搏青年
“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生乎弱者，或者天之誘我以至于強，未可知也�！泵飨�1917的這一番議論，鼓舞了積貧積弱的中國，也詮釋了體育精神的寶貴。
而這一番振聾發(fā)聵的雄辭，在歷史硝煙散去后的今天，依舊提醒著(zhù)我們自強的獨特意義，引發(fā)我們對體育精神的思考。
明其所處，追其所向，厚植體育之精神，此以強于斯人�；蛟S有人會(huì )說(shuō)，體育上的精益求精是運動(dòng)員的事，和我們這樣的普通人沒(méi)有關(guān)系。這樣的觀(guān)點(diǎn)無(wú)疑是狹隘的。清華體育元老馬約翰，以畢生精力服務(wù)清華體育。在被問(wèn)及何以堅持至此時(shí)，他說(shuō)“我忠實(shí)地遵循了這樣的體育原則：‘奮斗到底，絕不半途而廢！’”百米賽跑中一個(gè)半秒的突破，鉛球投擲中幾厘米的進(jìn)步，其意義不在獎牌和掌聲的功利價(jià)值，而在通往它的無(wú)數汗水。這些汗水會(huì )成為我們成長(cháng)的奠基，教會(huì )我們沖破天生之強弱，在奮斗中實(shí)現人生之意義。
不忘所愛(ài)，不失前路，弘揚體育之精神，此以振我家國。一個(gè)崇尚體育精神，永遠自強不息的民族，才是充滿(mǎn)希望的民族。當中國女排時(shí)隔多年再次奪冠，當武大靖一騎絕塵碾壓沖線(xiàn)，當中國女足“逆風(fēng)翻盤(pán)”反敗為勝，我們?yōu)檫\動(dòng)健兒歡呼，也是在為體育精神歡呼。他們拼搏的熱血把我們都聯(lián)系在了一起，激勵我們在各自的崗位上奮進(jìn)。人人若此，則國安泰昌盛何難！
然而，課業(yè)的擠壓，“內卷”的壓力，分數至上的功利心理讓我們的體育教育受到了漠視。年輕人“四體不勤，五谷不分”，只要不需考試，就不事體育運動(dòng)。這貌似無(wú)可厚非，實(shí)則是對青年精神的毒害。體育運動(dòng)當然不是“浪費時(shí)間”，“影響學(xué)業(yè)”，而是強健我們的身體，養護我們的精神，讓我們更好地投入到學(xué)習與工作中去。人之體魄生而有別，然砥礪奮進(jìn)無(wú)別。人之智能生而有別，然自強不息無(wú)別。體育把我們從功利攀比，制造焦慮的內卷狂潮中解救出來(lái)，達到努力最本真的目的。
由此觀(guān)之，當今的我們呼喚體育精神的回歸，不僅僅是把陽(yáng)光下的揮汗如雨，球場(chǎng)上的'歡聲笑語(yǔ)還給青年人，也是把“有志者事竟成”的堅定，“及時(shí)當勉勵”的勤謹，“吾將上下而求索”的自強還給青年。在急速變化的液態(tài)社會(huì )，這些純粹的品質(zhì)如船錨，讓我們不在狂風(fēng)驟雨中迷失了方向，成為潮流裹挾的“單向度的人”，而是腳踏實(shí)地，切磋琢磨，找尋自己的人生意義的新時(shí)代青年。
現代奧林匹克之父顧拜旦先生說(shuō)：啊，體育，你就是美麗！你塑造的人體變得高尚還是卑鄙，要看它是被可恥的欲望引向墮落；還是由健康的力量悉心培育。是的，體育之用，實(shí)乃大用。讓我們高舉體育精神的火炬，讓我們在生命中種下自強不息的種子，強于斯人，振我家國！
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 34
我非鯤鵬，亦可圖南
對于強弱，中國人心中自古就有一桿秤：“鋤強扶弱”“恃強凌弱”等成語(yǔ)體現我們對強弱雙方的不同態(tài)度，而《逍遙游》中“小大之辯”的論點(diǎn)更是深入人心：小知不及大知，小年不及大年。事實(shí)上，強弱之別并不是一成不變的。物質(zhì)力量的強弱之判，可以通過(guò)不斷淬煉自身而逆轉乾坤。我非鯤鵬，亦可圖南。
一顆石子可以因板塊運動(dòng)而攀上群山之巔，也可能因強風(fēng)侵襲而跌落山崖。個(gè)體乃至國家的強大不是一成不變，它必定處于時(shí)勢、社會(huì )環(huán)境、自身發(fā)展等條件的制約之下�；厥�20世紀初，中國尚在列強欺壓下簽訂辱國條約，巴黎和會(huì )上各國代表無(wú)視中方提案強行割讓遼東半島；而在21世紀，神舟飛天，北斗組網(wǎng)，蛟龍入海，天眼巡空，重大科技成果不斷橫空出世，中國已躋身世界第二大經(jīng)濟體。綜合國力的巨變，不僅源自世界局勢之變，更在于革命先烈的奮斗與淬煉。
雖然目前中國的成就使我們屹立于民族之林，但在瞬息萬(wàn)變的時(shí)代中，強弱翻轉時(shí)刻在發(fā)生。正所謂“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也�！彪m生而強者，不鍛煉自身就只能屈服于熵增的規律而導致熱寂；哪怕生而弱者，勤自鍛煉逆水行舟，必能更上一層樓。較之泯然眾人的方仲永，克服出身的障礙走進(jìn)大城市的華坪女高學(xué)生才是當下青年的榜樣。我們萬(wàn)不可因一時(shí)的強大而沾沾自喜，而應不斷提高個(gè)人素質(zhì)，以自身能力應時(shí)代萬(wàn)變。
提升個(gè)人素質(zhì)，在于淬煉身體素質(zhì)、心理素質(zhì)與意志力。毛澤東在《新青年》中論述“體育之效”時(shí)指出：“弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì )變而為強�！苯陙�(lái)教育部不斷強化體育成績(jì)在考試中的比例，鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，即旨在通過(guò)體育活動(dòng)鍛煉青年的個(gè)人素質(zhì)，培養自強不息的意志。
頑強的意志不僅在于堅持不懈，更在于能積極主動(dòng)地尋求改變。日本企業(yè)家稻盛和夫曾提出“燃燒理論”，認為人有自燃人，可燃人，不燃人三種。自燃人即為能充分發(fā)揮意識的主觀(guān)能動(dòng)性，培養意志力的目的正在于此。青年人只有心中抱有不斷前進(jìn)的愿景，才可以克服先天條件的桎梏，逆水行舟，鵬程萬(wàn)里。
誠然，出身城市的我們基于父輩的基礎，已站在強者的'肩膀上，但萬(wàn)不可忘記中國仍有許多“弱者”。當下城鄉發(fā)展不平衡的現狀導致了城鄉教育資源的分化，農村地區不乏希望通過(guò)知識改變命運的學(xué)生。前幾日衡中學(xué)生張錫峰在演講中吶喊“要拱了大城市的白菜”引起諸多謾罵，但事實(shí)上謾罵者不乏曾經(jīng)的“土豬”。通過(guò)努力逆襲成了強者，萬(wàn)不能“向更弱者抽刀”，而應該向更弱者伸出援助之手。
“橫空大氣排山去，砥柱人間是此峰�！蹦@一百余年，這個(gè)政黨、這個(gè)國家的每一段征程，都不僅僅是年輪疊加之旅，更是每一位中國青年用雙手托舉國家，使這個(gè)民族從弱小走向強大的征程。我們終將接過(guò)重擔，為國家的不斷富強筑牢地基。
雖身無(wú)鯤鵬萬(wàn)里翼，亦能以努力為翼，背負青天，終將圖南。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 35
君子以自強不息
漸近中午，太陽(yáng)將操場(chǎng)照得有些滾熱。操場(chǎng)邊的樹(shù)上，有蟬在長(cháng)鳴，有鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳地叫喚。
此時(shí)，一輪長(cháng)跑正在進(jìn)行�！凹佑�！加油”的喊聲此起彼伏。同學(xué)們嚷著(zhù)，喊著(zhù)，也有的跟跑著(zhù)，現場(chǎng)熱鬧非凡。
這是我們班期末的一場(chǎng)長(cháng)跑測試。而我，也在這輪1000米測試的長(cháng)跑隊伍里。我已經(jīng)嗓子發(fā)干，腿也覺(jué)得邁不起來(lái)了。但在這“加油、加油”的喊聲中，我卻感受到了一種力量。是的，在體育上，我仿佛天生是個(gè)弱者，以前的每次長(cháng)跑，我差不多都是最后一個(gè)抵達。為了讓自己的長(cháng)跑成績(jì)提高，從這一個(gè)學(xué)期起，我幾乎天天都要堅持長(cháng)跑鍛煉，幾乎每天都要尋求進(jìn)步。今天就是檢驗我鍛煉的成果了，我又怎么能夠落后呢？
我的腳步快了起來(lái)。我聽(tīng)見(jiàn)朋友們給我“加油”的聲音更加熱烈！離終點(diǎn)線(xiàn)大概還有100多米時(shí)，甚至還有幾個(gè)同學(xué)在場(chǎng)外與我陪跑。在我和陪跑同學(xué)的一片大汗淋漓中，我真的有些感動(dòng)。
在加速的腳步中，我看到一個(gè)矯健的身影迅速沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)。然后看見(jiàn)他快樂(lè )地高舉雙手，接受著(zhù)同學(xué)們的歡呼！那是張兵權！我分明地看到他臉上的微笑了！張兵權的體育在我們班可算得上優(yōu)秀的學(xué)生了，無(wú)論是在學(xué)校，還是在家里，他都一直堅持鍛煉，我好幾次長(cháng)跑鍛煉都遇上他了呢，他得第一，毫不為奇。
“第二名，李特！”還沒(méi)等我完全反應過(guò)來(lái)，前方又傳來(lái)一陣歡呼聲�！八趺磿�(huì )得第二名？”我卻分明聽(tīng)到身邊一位同學(xué)在嘀咕。是啊，誰(shuí)都知道李特平時(shí)長(cháng)跑并不拔尖。上體育課總是懶懶散散�？墒亲罱恢趺戳�，就象變了個(gè)人似的，學(xué)校操場(chǎng)上早晚幾乎都能看到他鍛煉的身影。原來(lái)這就是他鍛煉的.結果。我真為他的進(jìn)步感到高興！
“尚十，第五名！”我正想著(zhù)，耳邊傳來(lái)一陣熱烈的掌聲！抬頭看時(shí)，老師正笑瞇瞇址看著(zhù)我呢，同學(xué)們的目光也集中在我的身上，這讓我本就漲紅的臉更加通紅了。
哦，我的努力終于有了收獲。我一下子癱坐在賽道旁邊。眼睛的余光中，我看到王俊凱正氣喘吁吁地跑過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)。王俊凱？他以前不總是長(cháng)跑第二名嗎？這次怎么……回想起來(lái)，其實(shí)并不奇怪的。據說(shuō)他這個(gè)學(xué)期幾乎每天都要睡到很晚才起床，好幾次上學(xué)都遲到了呢。不光如此，這一學(xué)期，他還胖了不少，跑不了多久自然就氣喘吁吁的。此時(shí)，再看王俊凱，雖然也和我一樣癱坐在賽道邊草地上，但他的頭卻深深地低著(zhù)，怕是恨不得找個(gè)地洞鉆下去吧？
長(cháng)跑檢測結束了�？墒俏覅s久久不能平靜。毛澤東說(shuō)，“生則強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也�！庇谖乙约拔业哪切┩瑢W(xué)，不正說(shuō)明這個(gè)道理嗎？《周易》云：天行健，君子以自強不息。這句話(huà)告訴我們，不管順境、逆境，不管是生而強，還是生而弱，我們都不應該停下腳步，都應該保持積極向上的精神。自強不息，不僅超越別人，更應該超越自已。
天行健，君子以自強不息，人如此，國家不也如此嗎？
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 36
吾輩當自強
1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：“生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會(huì )轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì )變而為強�！睍r(shí)年24歲的青年毛澤東，對于體育之于生命改變的思辨充滿(mǎn)著(zhù)強弱互轉、生生不息的生理科學(xué)和哲學(xué)原理。
他不單是談體育，他對生命成長(cháng)的規則與次序的`審察，恍如一束光穿過(guò)百年歷史煙云，讓我們更加清晰地審視個(gè)體、國家、民族自立自強背后的精神力量。
對于個(gè)體，那是“天行健，君子以自強不息”。古今中外，諸如孫臏、富蘭克林·羅斯福、霍金、海倫凱勒、華羅庚、張海迪的勵志故事不勝枚舉，他們在殘酷的苦難或疾病面前，沒(méi)有屈服，憑借著(zhù)驚人的毅力和矢志不渝的奮斗一步一步由弱轉強，攀上人生的頂峰，實(shí)現了“目不明可以明，耳不聰可以聰”的偉大逆轉。
對于國家，那是“地勢坤，君子以厚德載物”�！绑w者，載知識之車(chē)而寓道德之舍也�！被赝覀儑业陌l(fā)展史，從站起來(lái)、富起來(lái)到強起來(lái)，從來(lái)不是濫用其強，而是與世界各國本著(zhù)和平共處的五項原則，本著(zhù)構建人類(lèi)命運共同體的美好愿望，本著(zhù)與周邊睦鄰友好的大國外交，貢獻著(zhù)中國方案、中國智慧和中國擔當。反觀(guān)以美國為首的西方勢力，不斷對我國及其他國家發(fā)難，自恃其強，一味地打壓制裁其他國家，也必將走向日益沒(méi)落。這便是物極必反的客觀(guān)規律，也是“生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會(huì )轉為至弱”闡明的道理。
對于民族，那是“自助者天助”。翻開(kāi)近現代中國史，中華民族也曾經(jīng)被西方列強嘲笑為“東亞病夫”，“落后就要挨打”那是血的教訓。我們國家一步一個(gè)腳印實(shí)踐著(zhù)體育強國、教育強國、科技強國、軍事強國等一系列強國戰略。從“東亞病夫”到民族富強，我國真正踐行著(zhù)“而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì )變而為強”。
不難看出，于個(gè)體、于國家、于民族，強弱互轉、生生不息的哲學(xué)之道是互通的。這種生命體育觀(guān)，即使再過(guò)百年千年，它依然會(huì )閃爍著(zhù)光芒。作為新時(shí)代的青年，我們身處世界百年未有之大變局，要以“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”時(shí)時(shí)告誡自己，以青春之力，擎起中華民族偉大復興的火炬，逐夢(mèng)新時(shí)代，建功新時(shí)代，禮贊新時(shí)代。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 37
人間正道本滄桑，披荊斬棘又何妨
當我們頭頂蒼穹，舉目遙望時(shí)，我們會(huì )看到，我們身邊有這樣一群年青人，他們對國家命運漠不關(guān)心，他們在最該奮斗的年齡卻選擇了自甘墮落，猶如艷麗的花朵生長(cháng)在潮濕晦暗的土地上，不知不覺(jué)間等待著(zhù)黯然凋零。對此，我不禁掩卷沉思，這樣一味求弱的行為，是否潛伏著(zhù)一種長(cháng)遠的危機？
無(wú)數事實(shí)證明，活著(zhù)不易，但未來(lái)可期，與其游戲，倒不如立志。一代偉人毛澤東在論及“體育之效”時(shí)強調：“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也�！碧幵谖覀冞@個(gè)時(shí)代的年青人，倘若能夠不畏現實(shí)的艱難與困境，早日抑制住自己浮躁的性情，憑借堅定的信念，內修積極進(jìn)取之精神，在正確的道路上追求適合自己的人生理想，這樣奮發(fā)求強的行為，將會(huì )是一種何等偉大的精神力量��！
與之相反，如果只追求交際于浮華污濁，揮霍于紙醉金迷，完全沉醉錯誤行為而不能自拔，那結局必然會(huì )導致其走上一條迷離漂行的幻路。所以我認為，作為新時(shí)代青年，我們必須要嚴格要求自己，不斷改變自己，同自己的弱作斗爭。正所謂：人間正道本滄桑，縱使披荊斬棘又何妨？
更進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，在認清現實(shí)后，我們不僅不再放任自己生機的耗散，還要努力使之變強，積聚起一股足以喚醒人們積極向上的力量。不僅如此，我們還要掌握科學(xué)文化知識，還要大顯身手為人類(lèi)造福祉。誠然，有這樣偉大的思想來(lái)引領(lǐng)，在前進(jìn)的道路上，還有什么困難與風(fēng)暴是我們經(jīng)受不住的呢？還有什么矛盾與危機是我們不能解除呢？
記得歐洲有一句名言：“一個(gè)人要善于從遲疑、消極、煩悶中舉拔出來(lái)，而進(jìn)入奮發(fā)激勵者的環(huán)境，這種環(huán)境是無(wú)價(jià)之寶”。話(huà)很樸實(shí)，道理也很樸實(shí)。但我們卻往往缺少用這樣一種樸實(shí)、簡(jiǎn)單的`道理去踐行的能力。
當今國內國際時(shí)事變更越來(lái)越頻繁，作為新時(shí)代青年，我們究竟該如何抓住機遇，才能更好地把“有限的生命”投入到無(wú)限的對社會(huì )應盡的義務(wù)中去呢？我的體會(huì )是，青春應該如同烈火，只有不斷燃燒，火勢才能變得更旺。既然我們的時(shí)代為我們每一位青年人的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊無(wú)垠的天地，那么，我們又何妨為著(zhù)因他而存之志而使自己變得更加強大呢？不然，我們將會(huì )在錯誤的道路上越走越遠，越走越弱。
前方充滿(mǎn)荊棘，前方布滿(mǎn)迷霧�？墒�，透過(guò)歷史的煙塵，我們不難發(fā)現，似乎一切的努力，都是為著(zhù)締造更加美好的將來(lái)。少年毛澤東，成長(cháng)于黑暗中的舊中國，處境雖為于國于家無(wú)望，但信念堅定的他，恁是憑借一腔熱血豪情，用其獨特的方式，在無(wú)數次與敵人的斗爭中逐漸強大起來(lái)，終戰勝強敵，踐行著(zhù)自己匡正義、安社稷的宏圖大志，為苦難中的人民開(kāi)啟了一扇明媚的窗子。毛主席的例子告訴我們，作為一名新時(shí)代青年，任何時(shí)候我們都不能迷失方向，我們必須行動(dòng)起來(lái)，改變自己，改變環(huán)境，改變未來(lái)。
姑且不論當人類(lèi)的未來(lái)搭載在幾千年的夢(mèng)想之上時(shí)，將會(huì )給整個(gè)社會(huì )發(fā)展帶來(lái)怎樣深遠的影響。我只需深信，偉大的改變來(lái)源于偉大的創(chuàng )造精神。鑒于此種認識，我必然要求自己要在高尚熱烈的環(huán)境中不斷地改變，然后迸發(fā)出巨大的勇氣、信念和毅力，從而為國為民創(chuàng )造出更加美好的明天。
生命短暫，歲月匆匆。立足當下，但愿那些雖曾病衰卻并未崩潰的年輕人，能夠徹底消除其消極的思想，早日覺(jué)醒過(guò)來(lái)，在黨的“兩個(gè)一百年”歷史交匯的關(guān)鍵節點(diǎn)，樹(shù)立遠大志向，承載起更多積極美好的期待，讓自己可愛(ài)的青春在藏有無(wú)限可能的未來(lái)中閃出熠熠的光芒。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 38
弱者當自強，強者要擔當
“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也�！边@個(gè)道理，不止適用于體育。
上至社會(huì )，下至家庭，每個(gè)群體都有強者與弱者。如何安排兩者之間的關(guān)系，決定了一個(gè)群體的未來(lái)。
最壞的局面莫過(guò)于，強者沾沾自喜，以侮辱、損害弱者為能事；弱者抱團相抗，以推倒強者、取消差別為目的。強者說(shuō)“你弱你有理”，弱者說(shuō)“你強你作弊”，雙方各趨極端，將群體一分為二。
強者不講理到頂點(diǎn)，是社會(huì )達爾文主義。弱者不講理到極致，是平均主義。歷史早已證明，這些都是行不通的路。
強者要意識到，日中則昃，過(guò)剛者易折。在時(shí)間的偉力之下，沒(méi)什么是不朽的。有個(gè)與老子有關(guān)的典故說(shuō)，一個(gè)人的牙齒脫落完了，但舌頭還完好無(wú)損�！胺蛏嘀嬉�，豈非以其柔耶？齒之亡也，豈非以其剛耶？”
弱者要意識到，一個(gè)社會(huì )要前進(jìn)，離不開(kāi)領(lǐng)頭羊、先行軍。公平與平均是兩個(gè)概念。我們應該追求的是機會(huì )平等、起跑線(xiàn)統一，而不是過(guò)程平等、結果平等。不管初始條件如何調整，總會(huì )有人更高更快更強，這也是自然規律。
強者的優(yōu)勢在力量，弱者的'優(yōu)勢在數量。強者的優(yōu)勢在理智，弱者的優(yōu)勢在情感。雙方合則雙贏(yíng)，斗則兩敗。強者罔顧弱者的權利，效率壓倒公平，長(cháng)期來(lái)看效率也難以保障。弱者無(wú)視強者的貢獻，人人不敢出頭，整體的活力則大大受損。
重要的是，強弱會(huì )互相轉化，轉化過(guò)程往往疾如閃電。今天的強者，可能是昨天的弱者。今天的弱者，也可能變成明天的強者。我們想要別人怎樣待自己，先要那樣待別人。
子貢曰：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂(lè )道，富而好禮者也�！笨鬃拥囊馑际�，弱者當自強，強者要擔當。
貧而樂(lè )道，自強之道也。不因身處弱勢地位而自怨自艾，而是堅持認識世界、掌握規律，這才有可能由弱變強。
富而好禮，禮，責任之謂也。喜歡炫耀的人，不是真正的富有。歧視弱小者，不是真正的強大。他們想要填補的，都是內心的空虛。一個(gè)社會(huì )的改善，要從強者主動(dòng)承擔責任做起。
強者和弱者，都是共同體的一員。我們所有的智慧與能力，都來(lái)自于代代的薪火相傳，又要無(wú)窮盡地傳遞給后人。這是所有人共同的榮耀與重任。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 39
天生我材必有用
1917年，毛澤東同志在論及“體育之效”時(shí)指出，強者不可恃其強，弱者也不必卑其弱，勤于鍛煉，必有增益。在我看來(lái)，無(wú)論強弱，天生我材必有用，只有我們自己能定義自己。在這個(gè)標簽滿(mǎn)天飛、以強弱劃分等第的時(shí)代，我們似乎已經(jīng)被囚禁了太久太久。殊不知，生來(lái)如此，便一生如此嗎？別人的定義，就一定是對的嗎？北島發(fā)出了堅定的回答：“告訴你吧，世界，我——不——相——信！”
“生于強”如若不能善用其強、保持其強，則必定淪為至弱。就拿體育鍛煉來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人生來(lái)就是頂級的運動(dòng)員，只有天賦異稟或資質(zhì)平平的差異，而前者如不能勤于鍛煉、強基固本、發(fā)揮所長(cháng)，而讓惰性占了上風(fēng)，從不運動(dòng)，暴飲暴食。長(cháng)此以往，再過(guò)人的天資也會(huì )消逝不見(jiàn)。誠然，不只是體育鍛煉，其它方面也是同理。神童方仲永因后天缺乏學(xué)習、教育，被父親當作造錢(qián)工具，最終“泯然眾人矣”，令人唏噓。故“生于強”還應通過(guò)后天“鍛煉”，方能成為真正的強者。
“生于弱”也不必妄自菲薄，而要更加勤勉奮進(jìn)。我們無(wú)法選擇自己的家庭、相貌、個(gè)人體質(zhì)，但我們的人生終究掌握在自己手里。曾有一位出身于貧困家庭的黑人小女孩，出生時(shí)僅為2公斤，幼兒時(shí)因高燒患上了小兒麻痹癥，左腿萎縮，醫生斷言其人生無(wú)望。但她沒(méi)有放棄，而是不斷刻苦訓練，戰勝了病魔，最終成為奧運會(huì )歷史上最偉大的運動(dòng)員之一，贏(yíng)得了“黑色羚羊”的美譽(yù)，她便是前短跑運動(dòng)員威爾瑪魯道夫。無(wú)獨有偶，世界著(zhù)名發(fā)明家、物理學(xué)家、企業(yè)家愛(ài)迪生，8歲時(shí)因老師斥其為“低能兒”被勒令退學(xué)，他的人生就這樣被老師否決了嗎？答案是顯然的，愛(ài)迪生用事實(shí)狠狠反擊了老師那傲慢的“宣判”和斷言，他退學(xué)后在家博覽群書(shū)，鉆研實(shí)驗，耽于知識的海洋茁壯成長(cháng)，終于聞名遐邇。故“生于弱”不應輕信他人的.判決，不給人生設限，而要奮起直追，為自己正名。
無(wú)論強弱，恒常的“鍛煉”才是你我應當秉持的準則。放眼歷史，孱弱的新中國成立于那樣一個(gè)動(dòng)蕩不安、水深火熱的年代：國民黨和封建地主殘余勢力威脅仍在，通貨膨脹嚴重，物價(jià)飛漲，百業(yè)待興，西方資本主義陣營(yíng)虎視眈眈……面臨眾多難題，中國共產(chǎn)黨沒(méi)有畏縮，而是帶領(lǐng)中國人民扛住了驚濤駭浪，跨過(guò)了激流險灘，交出了一份令人滿(mǎn)意的歷史答卷。當今的中國已不再是那個(gè)任西方列強凌辱和宰割的封建弱國，而是屹立于世界東方的泱泱大國。我們無(wú)所畏懼，強弱由我們自己定義！近些年，我國外交部發(fā)言人在回擊西方媒體時(shí)越來(lái)越“霸氣”十足，這種底氣便源于我們國家正一步步趨于強大，而這種強大是堅定的信念和不斷的奮斗造就的。
國家正走向強大，我們青年更當自強不息。李白曾言：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！币�，隨出生帶來(lái)的東西只是短暫的，而人生是開(kāi)闊的、是我們自己的。要堅信，天生我材必有用，要想成為真正的強者，唯有奮斗，生生不息的奮斗。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 40
自強者強
“目不明可以明，耳不聰可以聰”這是毛澤東于1917年在《新青年》雜志上發(fā)表的《體育之研究》一文中提到的一句話(huà)。大意是眼睛看不清楚的，可以通過(guò)努力使他看得更清楚，耳朵聽(tīng)不清晰的可以通過(guò)努力使耳朵聽(tīng)清。愛(ài)迪生也說(shuō)過(guò)“成功是1%的靈感加上99%的汗水”�？梢�(jiàn)弱者自強能變強，強者自強能變更強。只有懂得如何自強的人，才能變得更加強大。
自強者，努力向上，完善自身也。如果說(shuō)把自強理解為“認為自己很強大”，那這樣的想法就錯了。毛澤東說(shuō)過(guò)，強者濫用其強，最終也許會(huì )轉為弱者，弱者勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì )變而為強。自強更應是通過(guò)努力使自身變得強大，而這個(gè)自身，不僅僅指的是自己的身體，還有自己的精神。努力使自身能力增強，同時(shí)美化自己的內心，才是自強的含義。
自強者，應野蠻其體魄和能力。強健自身，培養能力，是自強的外在體現。一百多年前的近代中國，在外交上因為沒(méi)有堅船利炮，被列強爭相打壓和瓜分；在體育方面因沒(méi)有強健的體魄，被嘲笑為“東亞病夫”。這樣的中國，近代以來(lái)受盡屈辱。后來(lái)中國奮發(fā)圖強，如今擁有世界上先進(jìn)的武器和軍隊，外交上也硬氣了不少；體育上，劉翔、姚明、馬龍等運動(dòng)健將，狠狠地回擊了“東亞病夫”這一侮辱性稱(chēng)號。當今這個(gè)時(shí)代，國家也在大力的推動(dòng)德智體美勞的.發(fā)展，在抓好學(xué)習的同時(shí)，青少年學(xué)生應該通過(guò)進(jìn)行體育鍛煉等方式提升自己的綜合能力，從外在實(shí)現自強。
自強者，應文明其精神和思想。一個(gè)人的精神支柱是這個(gè)人最重要的力量源泉。再拿回中國的歷史來(lái)說(shuō)，為何在近代時(shí)中國的處境會(huì )如此狼狽，除了表面上看到的硬實(shí)力不足以外，根本原因應在思想上。清朝統治者認為“天朝無(wú)所不有”，于是實(shí)行閉關(guān)鎖國，不隨時(shí)代發(fā)展，不接受新思想新事物。魯迅許多文章也寫(xiě)道中國人思想麻木不仁的表現，可見(jiàn)當時(shí)國人精神危機之嚴重。新文化運動(dòng)，這一思想精神上的革命，在當時(shí)造成了轟動(dòng)全國甚至世界的影響。作為新時(shí)代青少年學(xué)生，我們要學(xué)習先進(jìn)的精神和思想，才能有源源不斷的力量和正確的方向激勵我們前進(jìn)，才能從內在實(shí)現自強。
吾生而弱乎，或者天之誘我至于強，未可知也。沒(méi)人生來(lái)就是強者或者弱者，唯有自強才是正道。若是每個(gè)人都能自強，這個(gè)民族才能自強，整個(gè)人類(lèi)文明才能自強，才能永續不斷地發(fā)展下去。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 41
文明其精神，野蠻其體魄
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一部《紅樓夢(mèng)》，經(jīng)學(xué)家看《易》，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿(mǎn)，流言家看見(jiàn)宮闈秘事�！�1917年四月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，而我從中看見(jiàn)了強大之道：一個(gè)個(gè)人、一個(gè)民族，一個(gè)國家，必先文明其精神，野蠻其體魄，方能成為強者。
體育可強壯體魄、鍛煉心志，亦可積攢力量，成為強者。人的身體會(huì )天天變化，唯有體育能使其不斷朝強大的方向變化。正所謂“茍日新，日日新，又日新”，體育，可使目不明者明，使耳不聰者聰。夏伯渝曾多次向珠峰發(fā)起挑戰，屢戰屢敗，屢敗屢戰，在一次登峰時(shí)，竟失去了兩條小腿。但他并未放棄，憑借堅強的意態(tài)，戴上假肢，重新開(kāi)始鍛煉，終于在2018年成功登上珠峰，69歲的他成為了第一個(gè)用假肢登上珠峰人，可見(jiàn)，身體缺陷并未阻止他追夢(mèng)的腳步，這歸功于他過(guò)人的.身體素質(zhì)與堅強意志，體育，讓夏伯渝成為了一名意志強大、充滿(mǎn)力量的強者。
所以，真正的強者不僅僅是擁有強健的身軀，還需要有勇氣、智慧與精神。古往今來(lái)，有人天生身強體壯、武藝高超，但僅有匹夫之勇而無(wú)謀士之略，濫用其強，不足為人道也；也有人運籌帷幄，有勇有謀，以已之強大推動(dòng)人之強大、國之強大。古有周渝、霍去病等名將馳騁，征戰沙場(chǎng)，保家衛國；今有鐘南山、袁隆平等國土無(wú)雙，為民請命，心懷天下，他們都是民族的脊梁，都是真正的強者。
但強弱之間沒(méi)有完全不可逾越的鴻溝，只有不忘初心，堅持自我，才能保持強大。至強者濫用其強，也有可能轉為至弱；弱者勤自鍛煉，增益其所不能，久之也可以變而為強。秦國，從小國到強大、統一六國，耗時(shí)一百余年，完成自古未有之大業(yè)，然而這么一個(gè)至強之國，15年后卻難逃滅亡的命運；中國共產(chǎn)黨成立之初僅是一個(gè)由幾十人組成的小團體，可正是這樣至弱的存在，不斷探索、不斷加以鍛煉，完成了中國史上開(kāi)天辟地的大事。如今，100年了，他們已壯大成幾千萬(wàn)人的隊伍，繼續引領(lǐng)著(zhù)中國走向至強。所謂：創(chuàng )業(yè)難，守成更難，但有了不忘初心、不斷革新、堅韌拼搏的精神，就必定可以保持強大、守住成功。
少年強則國強，作為新時(shí)代的青年，我們更應“文明吾精神，野蠻吾體魄”，德智體美勞全面發(fā)展。讓我們不忘初心、知行合一，一同走向至強。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 42
陽(yáng)光之下，國富民強
百余年前的新文化運動(dòng)給積貧積弱的中國以猛藥一劑，在給予封建禮教以沉重打擊的同時(shí)，為人民打開(kāi)了一扇嶄新的窗戶(hù)，旗手陳獨秀提出新青年應有六條標準，高舉民主與科學(xué)，造就一代新青年。彼時(shí)仍就讀于湖南第一師范的毛澤東針對陳仲甫的六條標準提出，新青年的六項標準還應再加一條“強壯的而非虛弱的”，對體育的深刻體悟自毛澤東少年始便可見(jiàn)一斑。從1917年毛澤東發(fā)表傳世之作《體育之研究》強調體育于個(gè)體可強筋骨、增知識、調感情、強意志，于國能造就不計其數的身體強健、精神剛毅的國民，再到新中國建立初期“發(fā)展體育運動(dòng)，增強人民體質(zhì)”的題詞，足可見(jiàn)對體育效力之重視，體育效力之深廣，體育關(guān)系著(zhù)國家民族的盛衰與興亡。
體育之效，在于“天行健，君子以自強不息”。關(guān)學(xué)大儒張載有言，“為天地立心，為生命立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平�！弊怨乓詠�(lái)，我國知識分子就有為民為國擔負責任積極進(jìn)取的志向和傳統，覺(jué)醒年代，無(wú)論是妙手著(zhù)文章的文人，還是鐵甲衛疆土的勇士，都有一種“目不明可以明，耳不能聰可以聰”的開(kāi)拓精神。鴉片戰爭被迫開(kāi)啟國門(mén)，不平等條約喪權辱國，“東亞病夫”既諷刺了國人的身衰體弱，又反映了沉疴難起，封閉落后的“思想之病”，欲文明其精神，必先野蠻其體魄。身體是革命的本錢(qián)，身體健康是思想進(jìn)步的基礎，強身健體，強在體之力，健在心之思，自強不息之君子，欲擔負家國之責，必先練就一身鐵肩，不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。
體育之效，在于“反者道之動(dòng)，弱者道之用”。兵強則滅，木強則折，至強者，最終也許會(huì )轉為至弱，朝代更迭無(wú)不反映此理，如強秦付之于阿房一炬，若從漢唐盛世到?jīng)]落衰朽的晚清封建帝制，國如此，人亦然，唯有順應天時(shí)，合理鍛煉，不停下前進(jìn)的.腳步，國方可盛世久安，人才能健康長(cháng)壽。而弱者勤加鍛煉，久之也會(huì )增為強，五四運動(dòng)后的中國，如沉睡雄獅之覺(jué)醒，一條紅船蕩漾開(kāi)風(fēng)雨飄搖的晦暗，在黨的領(lǐng)導下，串聯(lián)起民心與民力，身體力行帶來(lái)的是前所未有的思想迸發(fā)，二萬(wàn)五千里長(cháng)征是身體的硬朗堅挺也是充滿(mǎn)毅力和勇氣的精神壯舉。生而強者不必自喜，生而弱者不必自悲，有無(wú)相生，難易相成，推動(dòng)事態(tài)轉化和結局的，是人的信仰，是觀(guān)世的智慧和行動(dòng)的決心。
體育之效，在于激發(fā)青年力量。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年，生命在于運動(dòng)是四海皆準的真理，從“東亞病夫”到“東亞巨龍”，從“體育大國”到“體育強國”，體育猶如一面鏡子，折射了一個(gè)民族的精神面貌�！巴粋�(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的口號仍在耳畔回響，奧運旋律還在心中激蕩，少年強、青年強則國強，唯有青年身體健康、體魄強健，才能鐫刻五四青年印記，扛起中國夢(mèng)的大旗，傳承中華體育之精神。
袁老高齡仍堅持田地考察，醫護人員以“鋼鐵之軀”筑起生命防線(xiàn)，航天英雄以身體素質(zhì)高標征戰星途大海，無(wú)論古今，體育需自強不息之有為，涵有無(wú)相生之處世智慧，促青年奮進(jìn)之旋律，凝聚著(zhù)民族前進(jìn)的精神力量。
一身動(dòng)則一身強，一國動(dòng)則一國強，壯哉我中華體育精神，積極有為，善用轉化，激勵青年，砥礪奮進(jìn)，中華體育之崛起是中華之崛起的序章，陽(yáng)光之下，國富民強！
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 43
走過(guò)荊棘之地，一起抵達遠方
人的稟賦各有不同。拿學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對不同的學(xué)科各有偏好。有人對語(yǔ)文百般喜愛(ài)，有人對數學(xué)情有獨鐘，有人對英語(yǔ)甘之若飴。不同的學(xué)科固然有其獨特的邏輯體系，但對這個(gè)學(xué)科不擅長(cháng)，并不是不能有所精進(jìn)。
1971年4月毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文。他在這篇文章里提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也�！�
毛澤東雖然說(shuō)是體育鍛煉的事，但我們用這個(gè)觀(guān)點(diǎn)類(lèi)比學(xué)習，也是行得通的。我不擅長(cháng)數學(xué)，平時(shí)看到數學(xué)就頭疼。排列組合的方式有多少種，解析幾何的方程式有幾個(gè)解，還有橢圓的內切外切，碰到這樣的題目，猶如赤腳穿越蒺藜遍地的荒野。
在荒野的盡頭，能看到一片綠意盎然的景色。那是我將要到達的地方，是我朝思暮想的應許之地。要想享受那里的綠蔭和清泉，我必須經(jīng)受皮肉之苦，忍受鮮血淋漓的痛楚。我要努力聚攏內心的`熱火，把到達那片綠意作為自己的人生目標。
我要到達那片“應許之地”的心志，就是“天之誘我以至于強”的“天”。清朝彭淑端在《為學(xué)》一文中說(shuō)：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣�！币缀碗y是可以相互轉化的。有堅如金石的心志，難做的事也變得容易。如果朝三暮四，心志沉浮不定，容易的事也會(huì )變得異常困難。
毛澤東那篇《體育之研究》似乎就是他自己的人生宣言。他的前半生所經(jīng)歷的磨礪，哪一個(gè)不是九死一生。面對國民黨鐵桶一般的合圍，蘇維埃政府被迫從江西瑞金轉移，紅軍遭受重大挫折。期間毛澤東力挽狂瀾，強渡烏江、四渡赤水、飛奪瀘定橋……終將紅軍安然轉移到西北大地，為未來(lái)的中國保留一絲火種。
“天之誘我以至強”，你們和我都沒(méi)有理由放棄。在至弱的時(shí)候，保持奮進(jìn)的勁頭，終究能達到理想的彼岸。在紅軍轉移的過(guò)程中，也有些人放棄了自己的追求，他們的聲名最終湮沒(méi)在歷史的煙云中。
和歷史上的這些人物比起來(lái)，我們要做什么樣的人呢？這取決于我們自己。愿你和我一起踏遍荊棘，共同抵達遠方，享受清泉和綠意。你愿意嗎？
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 44
強者不喜，弱者不悲
“生而強者不必自喜，生而弱者不必自卑”，這是毛澤東1917年4月《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文中提出的觀(guān)點(diǎn)。
1917年，當時(shí)的毛澤東正值青春風(fēng)華年代，當時(shí)的國家也正遭受外國列強欺凌蹂躪時(shí)代，我們的國家，從實(shí)力上來(lái)說(shuō)，是弱國，外國列強從國力上來(lái)說(shuō)，是強者。但是，強者，你不要沾沾自喜，弱國，我們更不自卑。強者，如果隨意欺凌踐踏那些弱小者，必定是失去道德，失道寡助，人民的力量，如涓涓細流，匯集在一起，可以是一條奔騰不息的河流，濤濤江河，滾滾向前。
從毛澤東當時(shí)所處時(shí)代來(lái)看，我們當自強，弱者要變強者，必須自強，自強則需要要努力，需要勤奮，有奮斗精神，有戰斗力，有自信心，有搏擊長(cháng)空的青春力量！
生而弱者，不可悲；只生而強者，不必喜。強者，更強，則要有一顆良善之心，不可以強欺弱，正如列強之國，以自己的強勢來(lái)侵犯弱國，這就不是真正的強大了，這種強，終究失去民心，這種強，必將將世界推向戰爭，失去和平，將歷史推向倒退！所以，如果不是懷有大愛(ài)懷有良善的不是從歷史和世界和平的`強，不可以稱(chēng)之為強！我們需要的強，不是霸權，不是獨裁，不是唯我獨尊的一言堂！
生而弱者，是可以強大起來(lái)的，正如一個(gè)的體質(zhì)，弱小多病，倘若勤鍛煉，勤堅持，不放棄，對身體和生命懷有熱愛(ài)之情，那么，日積月累，你的體質(zhì)是可以由弱變強的，你的身體是可以日日強健起來(lái)的。同樣的道理，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，也是可以從弱至強的，前提是，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，有奮斗心，有敢戰敢搏的精神，不自棄，有信心！
其實(shí)，強與弱，是辯證的，真正的強，來(lái)自不舍的努力，永遠的熱愛(ài)，持久的勤奮，如果能做一點(diǎn)，我想，即使是暫時(shí)的弱，也會(huì )在堅持的努力下，步步為強的。個(gè)人如此，國家也如此！
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 45
亮相
在這個(gè)廣袤而多姿多彩的舞臺上，亮相是一種魔力。它能將平凡的瞬間瞬間變得神奇而引人注目。無(wú)論是戲曲演員的登場(chǎng)亮相，還是生活中各種莊重場(chǎng)合的亮相，每一次都散發(fā)出無(wú)限的光芒，每一次都有一個(gè)獨特的故事。
記得那一次，我觀(guān)看了一場(chǎng)精彩的戲曲表演。幕啟之時(shí)，一位身穿華麗戲服的演員翩然而至，仿佛從天降臨。她身姿高挺，臉上洋溢著(zhù)自信和興奮。在燈光的照射下，她的舉手投足間流露出一種深深的韻味。那一刻，整個(gè)舞臺仿佛為她而生，每一個(gè)觀(guān)眾也都沉醉在她的演繹中。她的亮相是舞臺上最絢爛的瞬間，她的亮相是一段完美的故事。
然而，亮相并不僅限于舞臺。在生活中，也有許多時(shí)刻值得亮相。國旗下的講話(huà)是其中之一。我記得有一次，在國慶節的慶�；顒�(dòng)上，一位領(lǐng)導站在國旗下發(fā)表講話(huà)。他身穿整齊的軍裝，威嚴而莊重。當他的聲音響徹整個(gè)廣場(chǎng)時(shí)，觀(guān)眾們靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)，每一個(gè)字句都如同春雷般響徹耳畔。在那一刻，他的亮相是國家榮光的象征，他的亮相是一段激勵人心的故事。
此外，研學(xué)成果的匯報也是一個(gè)值得亮相的時(shí)刻。在學(xué)校的科技節上，我看到了許多同學(xué)們?yōu)樽约旱难芯砍晒院赖亓料�。他們站在展板前，向�?zhù)老師和同學(xué)們講解著(zhù)自己的研究成果。他們的眼神充滿(mǎn)著(zhù)期待和自豪，每一個(gè)細節都展現出他們的辛勤努力和智慧結晶。在這一刻，他們的亮相是知識的瑰寶，他們的亮相是一段勤奮與智慧的故事。
還有一種亮相時(shí)刻，是新產(chǎn)品的發(fā)布。我曾經(jīng)參加過(guò)一次手機新品發(fā)布會(huì )。當大屏幕上展示出全新的設計和功能時(shí)，所有人都為之傾倒。主持人充滿(mǎn)激情地介紹著(zhù)產(chǎn)品的每一個(gè)亮點(diǎn)，觀(guān)眾們屏息以待。當產(chǎn)品亮相時(shí)，臺下響起了一片歡呼和掌聲。在這一刻，新產(chǎn)品的亮相是技術(shù)的突破，它的亮相是一段創(chuàng )新與進(jìn)步的故事。
每一次亮相都是一段故事。無(wú)論是舞臺上的演員、國旗下的`講話(huà)、研學(xué)成果的匯報，還是新產(chǎn)品的發(fā)布，每一次都凝聚著(zhù)人們的期待、努力和創(chuàng )造力。亮相的魅力在于它的瞬間，但它的影響卻能持久。它激勵著(zhù)人們追求更高遠的目標，它鼓舞著(zhù)人們邁向更加美好的未來(lái)。
在這個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的世界，每個(gè)人都有屬于自己的亮相時(shí)刻。無(wú)論是在舞臺上還是在生活中，我們都可以通過(guò)自己的努力和才華，展現出獨特的光芒。亮相是我們故事的一部分，而我們的故事也因亮相而變得更加精彩。讓我們懷揣夢(mèng)想，用亮相的每一個(gè)瞬間書(shū)寫(xiě)屬于自己的華麗篇章。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 46
信任
信任是一縷陽(yáng)光，照亮整個(gè)混濁的大地;信任是一陣清風(fēng)，吹拂著(zhù)萬(wàn)物;信任是一種芬芳，點(diǎn)飾著(zhù)人間;信任是……
記得前不久語(yǔ)文老師教我們一篇文言文《蔡勉丹堅還亡友則》，大概意思是這樣的：古時(shí)候有個(gè)叫蔡磷的人，朋友把千兩百兩寄放在他家里，沒(méi)有立下字據，不久朋友便不在了。蔡磷還堅持把錢(qián)還給并不知道這件事的友人兒子，學(xué)過(guò)之后，我心里不禁像打翻了五味瓶一樣——酸甜苦辣咸都有，真不是滋味。再看看我們現在生活的這個(gè)社會(huì )，真是讓人欽佩古人的勇氣與道德啊!
友誼需要信任
“你是不是偷了我的鋼筆，那可是我剛買(mǎi)的高檔貨啊!”“你，我只不過(guò)昨天跟你借了一小會(huì )，今天丟了就懷疑我”“不是，我也只是問(wèn)問(wèn)你而已。如果你真的`拿了，你現在就還我，我們朋友還有得做”“你…。.你，我們絕交”“鋼筆還我”兩個(gè)人就這樣吵了起來(lái)，老師調節他倆的情緒后，最終在地板上撿到那支鋼筆。原來(lái)鋼筆是不小心落下的，他們低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，慚愧無(wú)語(yǔ)。如果友誼多一點(diǎn)點(diǎn)信任，少一些懷疑，那還會(huì )如此尷尬嗎?
親情需要信任
“你怎么這么晚回家啊!在外面鬼混?”母親盯著(zhù)兒子大吼道。：“沒(méi)有啊!你怎么會(huì )這么想呢?今天是老師講科拖了一些時(shí)間。所以……”兒子冷靜地替自己解釋著(zhù)�！笆前�，別人都說(shuō)正處于青春期的孩子總叛逆，反正隨你啦!”母親搖了搖頭�！澳阍趺纯梢赃@樣不信任我。不信你撥我們老師電話(huà)啊!”兒子難過(guò)極了，把臉甩向一邊，隨后母親撥通了老師的電話(huà)，“對呀，剛才我講課耽誤了一些時(shí)間，所以他才這么晚回家的，噢，真是對不起了……”原來(lái)真的如此。母親愣住了，呆呆地站在原地。兒子嘆了口氣，“砰”的一聲門(mén)關(guān)上了。如果親情之間多點(diǎn)多點(diǎn)信任，那會(huì )如此嗎?
愛(ài)情需要信任
“你怎么每天都加班啊?”妻子疑惑地問(wèn)�！澳闹�，老板要求!”丈夫回答得很平靜�！笆菃�?你可不要拋棄我們母子倆”妻子緊張的說(shuō)�！班拧闭煞蜣D身離去。妻子四處跟蹤打聽(tīng)，才發(fā)現丈夫真的沒(méi)欺騙她，“你為什么不信任我?”丈夫大叫�！拔摇逼拮拥椭�(zhù)頭，什么也沒(méi)說(shuō)。如果愛(ài)情多點(diǎn)信任，電視上也就不會(huì )出現那么多的夫妻官司了。
信任，愿你化作一股風(fēng)，喚醒生活在迷茫世界中的人們吧!
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 47
語(yǔ)文，讓生活更美好
當前語(yǔ)文素養的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會(huì )生活實(shí)踐，我以為，三者并不沖突。前兩個(gè)途徑是為了更好地讓語(yǔ)文知識內化，更有利于讓語(yǔ)文投入到社會(huì )生活實(shí)踐中去。語(yǔ)文素養培養的生活化需要我們去重視，讓語(yǔ)文更“接地氣”，讓文學(xué)素養更加切實(shí)、深刻地影響我們的生活。
可是，當前語(yǔ)文教學(xué)陷入了一個(gè)死循環(huán)：為了語(yǔ)文而語(yǔ)文。語(yǔ)文教學(xué)為了一個(gè)標準答案而僵化，甚至扼殺學(xué)生的思維創(chuàng )造力和想象力，可謂是背離了語(yǔ)文教學(xué)的初衷。
教育紀錄片《盜火者》對語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了深刻的剖析和解讀。其中，作家周?chē)教岬搅艘粋�(gè)令他啼笑皆非的故事：一個(gè)朋友家的女孩子在學(xué)校做到了一篇以他的文章改編成的閱讀題。當他親自去做那篇閱讀題時(shí)卻驚訝地發(fā)現，其中的某些題目自己也無(wú)從下手，成績(jì)還不如那名女孩。談到這里，周?chē)斤@得格外無(wú)奈和擔憂(yōu)：難道我們的語(yǔ)文教學(xué)就成了一門(mén)為了考試的學(xué)科?作家情感的表達和烘托僅僅是考卷上固定的答題模式?如果語(yǔ)文只是試卷上的答案，怎么可能走進(jìn)學(xué)生內心，甚至讓生活更加美好?
這種語(yǔ)文教學(xué)的尷尬境地值得每一個(gè)語(yǔ)文教育工作者反思。在這個(gè)全球化高度發(fā)展的時(shí)代，一方面是外來(lái)文化的強烈沖擊，一方面是我們國民語(yǔ)文素養的滑坡以及語(yǔ)文教學(xué)與生活的脫節，長(cháng)此以往下去，我們的文化實(shí)力如何和經(jīng)濟實(shí)力同樣強大的發(fā)達國家相匹敵?一個(gè)國家的精神食糧不夠分量，多少鈔票都拯救不了沒(méi)了文化脊梁、文化精神的軟塌塌的國家。所以，讓語(yǔ)文生活化的重任需要得到重視。
從個(gè)人層面來(lái)講，學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)在書(shū)香中沉浸的.過(guò)程。享受在浮華塵世難得的安寧之中，在精神的王國里，自己就是國王。佛曰：一沙一世界，一樹(shù)一菩提。我們是塵世中微小的一粒塵埃，卻可以在精神的王國中唯我獨尊，享受不被人束縛、自由自在思考的快樂(lè )。
帕斯卡爾有言：人是會(huì )思考的蘆葦。也就是說(shuō)，人之所以為人，正是因為能有著(zhù)自己獨立的思考。一個(gè)在工業(yè)化社會(huì )被異化了的“流水線(xiàn)上的肥皂”，稱(chēng)不上是擁有獨立人格的、完整的人。語(yǔ)文對于人情感和思維的培養，使人的靈魂和思想更加獨立，完整。
看似是無(wú)用之學(xué)的語(yǔ)文從功利主義角度來(lái)講，確實(shí)不會(huì )帶來(lái)財富的極速膨脹。因為，語(yǔ)文學(xué)習是一種情感的陶冶，類(lèi)似于修行，對個(gè)人心性的修煉更為重要。當我們把視線(xiàn)放遠就會(huì )發(fā)現：國民語(yǔ)文素養的成功培養會(huì )是一件功在當代、利在千秋的大事。語(yǔ)文，讓個(gè)人與國家生活更美好。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 48
花開(kāi)有聲
每一種草都會(huì )開(kāi)花，每一種花都是一種草。
草開(kāi)花，花開(kāi)有聲。
——題記
見(jiàn)慣了滿(mǎn)月光華，完滿(mǎn)無(wú)缺，那一彎弦月卻以沉默而睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦。
觀(guān)遍了滄海橫流，無(wú)端無(wú)涯，那一涓細流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。
識盡了繁茂森林，郁郁蔥蔥，那一株小草卻以渺小而柔弱的平凡，讓平凡者開(kāi)出絢麗的花朵。
每一種草都會(huì )開(kāi)花，每一種花都是一種草。
偉大與平凡本來(lái)并不矛盾，人人都可以有“九天攬月，五洋捉鱉”的氣概，可以有“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里”的雄心，可以有“劍鋒所指，所向披靡”的壯志。
人都是平凡的，但平凡不表示平庸。
你須向著(zhù)你的目標前進(jìn)，奮斗，拼搏，那么你的那一株草，才會(huì )花開(kāi)有聲。
草是多么平凡渺小啊，但每一株草都會(huì )開(kāi)花，而每一朵花也都是一種草。
看看那些小草，挺立胸膛，直立于風(fēng)雨中，用脆弱的腰桿抵御大風(fēng)，為的是什么?為了有朝一日可以綻放出耀眼的璀璨花朵。
他樸實(shí)得像塊石頭。
一個(gè)人，一匹馬，一段郵政史上的傳奇。
他過(guò)灘涉水，用20年的跋涉履行著(zhù)一生的承諾——王順友，一個(gè)普通而平凡的.郵遞員，用自己的艱苦與頑強開(kāi)放出人生最燦爛的花朵!
花開(kāi)都是有聲的，只要你開(kāi)得絢麗;平凡都是偉大的，只要你平凡得偉大。
在平凡面前，請不要低頭，不要沮喪。
如果你真是金子，今天的.平凡肯定遮掩不了你將來(lái)的發(fā)光!彩蝶，渺小的彩蝶何必妒忌蒼鷹的迅疾?殊不知，你的蝶戀成雙是何等浪漫!小溪，狹窄的小溪何必妒忌大海的浩渺?殊不知，你的潺潺流水是何等悠閑! 不要羨慕偉大，平凡同樣可貴，平凡還可以孕育偉大!就像每一種草都可以開(kāi)花，每一種花都是一種草。
草開(kāi)花，花開(kāi)有聲!
其實(shí)，生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少;同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采，那么，你就沒(méi)必要去仰視別人。
你，就是一道風(fēng)景!你就是一朵黃燦燦的鮮花!
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 49
自由
我有一個(gè)假想，關(guān)于自由，在一處祥和的土地上，可以放下身上沉重的包袱，歡鬧嬉戲，那是自由的樂(lè )土。
我有一個(gè)幻想，關(guān)于自由，在一處僻靜的土地上，應當掙脫塵世的枷鎖，不再被禁錮，性格變得粗獷，那是自由的樂(lè )土。
我有一個(gè)夢(mèng)想，關(guān)于自由，在一處屋舍儼然的土地上，駿馬馳騁，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沒(méi)有壓力，有怡然自樂(lè )，可以面朝大海春暖花開(kāi)，那是自由的桃花源。
自由，一個(gè)遙遠而又觸手可及的話(huà)題，對于身處在鋼筋混凝土的牢籠之中的我們，那顯得尤為遙遠。對于我們來(lái)講不會(huì )有陶淵明“采菊東籬下悠然見(jiàn)南山”的清閑，也不會(huì )有李太白“舉杯邀明月對影成三人”的灑脫，我們所擁有的只是數不清的煩惱與道不盡的壓力，當然，這些古人也不會(huì )有。
關(guān)于自由，古人追求精神上的，而對今人來(lái)講，物質(zhì)上的`尚且無(wú)法滿(mǎn)足又怎能保證精神上的。整日穿梭在人山車(chē)海，忙碌于大廈高樓，于是自由也就成了籠中的金絲雀，令人可望而不可及。每個(gè)人都渴望能夠返璞歸真，但當我們真正回歸自然的時(shí)候，鼻子里嗅到的只有樹(shù)葉與泥土混合的氣息，吸到肺里，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是清新。自由卻仍未見(jiàn)到蹤影，而我們卻已經(jīng)在紙醉金迷之中迷失了自己。過(guò)去滿(mǎn)腔熱血的我們整日高呼“安能摧眉折腰事權貴”到頭來(lái)卻變成了“人在屋檐下不得不低頭”，自由在無(wú)形之中離我們越來(lái)越遠，就如同是一件在時(shí)間浸染下逐漸褪色的衣服，變得透明。開(kāi)始時(shí)我們不自知，直到后來(lái)后知后覺(jué)卻仍不以為然，只是一心去追求其他，卻忽略了身上這件"外套"正在被洗刷的逐漸消失。
自由對庸人來(lái)講那只是時(shí)間的施舍，所以他們毫不珍惜，抱著(zhù)自由去追求名利與金錢(qián)，一路上遺失多于得到，結果一事無(wú)成，碌碌終生；而對智者來(lái)講，自由是時(shí)間的饋贈，他們對待自由的態(tài)度是吝嗇的，他們會(huì )用自由創(chuàng )造更多，無(wú)形之中也創(chuàng )造了財富取得了名利。
關(guān)于自由，沒(méi)有太多絕對，相對來(lái)講珍惜也算是一種另類(lèi)的自由，我們可以在珍惜中追求，倘若只是凝視，那么只會(huì )陷入深淵失去自由。
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文 50
兩種態(tài)度
左邊的學(xué)生是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，他努力學(xué)習，父母也對他要求很?chē)栏�。每次考試如果他取得滿(mǎn)分，父母都會(huì )表?yè)P他，鼓勵他繼續努力。但如果考試只得了98分，父母會(huì )鼓勵他找出問(wèn)題所在，幫助他提高，而不是責備他。
這位學(xué)生學(xué)習成績(jì)一般，父母對他的要求也不算嚴格。如果考了55分不及格，家長(cháng)會(huì )適度批評他；而如果考了61分及格了，家里人會(huì )表?yè)P他。
我覺(jué)得這是家長(cháng)對自己孩子學(xué)習的兩種態(tài)度，截然相反的兩種態(tài)度。左面的就是要求過(guò)高，覺(jué)得自己孩子必須是一個(gè)完美的小孩，不允許出一點(diǎn)錯誤。右面的父母的態(tài)度就是比較寬松的一種，只要過(guò)了及格線(xiàn)，就沒(méi)什么大不了了。
其實(shí)截然不同的兩種態(tài)度，對孩子也會(huì )造成很大的影響，處于青春期的我們，如果遇到左邊這種情況，性子急躁強硬的'人很容易喪失信心，“98分還要打我，那我上學(xué)還有什么意義，考滿(mǎn)分的意義就是為防止挨打嗎?”
家長(cháng)們對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度有著(zhù)重要的影響。有些家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，對學(xué)習要求不高，只要過(guò)了及格線(xiàn)就心滿(mǎn)意足。這種態(tài)度會(huì )讓孩子形成懶散的學(xué)習習慣，認為只要勉強及格就可以了，不再努力提高自己。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度會(huì )逐漸變得漫不經(jīng)心，嚴重影響學(xué)習效果。
中國現在大部分家長(cháng)對待孩子學(xué)習成績(jì)的態(tài)度各有不同，有些家長(cháng)過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，時(shí)刻督促、要求，甚至施加壓力；而另一些家長(cháng)則相對放任，不太在意孩子的學(xué)習情況，對孩子的學(xué)習成績(jì)沒(méi)有太多要求。實(shí)際上，家長(cháng)們可以在這兩種極端之間尋找平衡，給予孩子適當的關(guān)心和指導，同時(shí)也要尊重孩子的個(gè)性和興趣，不過(guò)分干涉和壓力，這樣或許可以減少學(xué)生之間成績(jì)的差異。
【全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文（精選30篇）05-25
全國新高考Ⅰ卷高考作文10-01
2021全國乙卷高考優(yōu)秀作文10-01
2021全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文（精選11篇）07-12
2022全國新高考Ⅱ卷高考優(yōu)秀作文（精選28篇）12-09
全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文（通用20篇）06-08
2021全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文（精選7篇）07-13
2024年全國新高考Ⅰ卷高考優(yōu)秀作文（精選20篇）06-28