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2021全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文（通用27篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的2021全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文（通用27篇），希望能夠幫助到大家。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇1
1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì )天天變化。其實(shí)，人的能力和處境也是天天變化，延伸至國家，也是如此。
從歷史角度看，論生而強者，讓我想起當年的西楚霸王項羽，巔峰之時(shí)無(wú)人可敵，但卻濫用其強，剛愎自用，最終也不得不面對四面楚歌的困境。而項羽的對手劉邦，雖為鴻門(mén)宴上被嗤之以鼻、落荒而逃的弱者，卻能在巴蜀之地勤自鍛煉，增益其所不能，蓄勢待發(fā)，久之變而為強，終究得以暗度陳倉，成就霸業(yè)。
項羽何以“因強而敗”？因為項羽未能守住平常心，驕傲自負，揮霍了自身的優(yōu)勢。劉邦何以“因弱而成”？因為劉邦生而弱者而不自悲，守住了平常心，有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的氣度和胸懷，潛心磨劍，終得功成。
《易經(jīng)》中也有談及做人做事的平常之心，生而強者，如同“飛龍在天”，若不能保持平常心，便有“亢龍有悔”的隱憂(yōu)。而弱者若能潛心做好自我能力和條件儲備，“潛龍在淵”，在人生低谷之時(shí)不迷失,時(shí)刻準備著(zhù)。雖生而弱乎，或天之誘我以至于強，未可知也。
因此，“心態(tài)”決定人的思想高度，也影響人的胸懷與人生格局。保持一顆平常心，對眼前短暫的強弱情況，榮辱不驚，才能“由弱轉強”、“強者恒強”。
人是如此，那國家又如何？國家亦如此，歷史上有很多國家都曾有過(guò)王朝更迭的強弱起伏，興盛（強）與衰�。ㄈ酰�，常常悄然轉變。失敗的原因有千萬(wàn)種，但歸究到一個(gè)角度，都可以發(fā)現，但凡有“濫用其強”的王朝，最終都走向了衰敗。
比如，烽火戲諸侯，是一種無(wú)視自身信用的“濫用其強”。又比如，大興宮殿土木，是一種無(wú)視國庫儲備的“濫用其強”。更有甚者，橫征暴斂、嚴刑峻法，則是一種無(wú)視群眾死活的“濫用其強”。這些“濫用其強”之方式,皆緣于統治者心態(tài)的失衡與膨脹。
如今進(jìn)入現代社會(huì )，作為代表人民行使公共權力的公共管理者，應以史為鑒，把權力關(guān)進(jìn)制度的牢籠，談吐舉止“接地氣”，不忘初心，牢記使命，保持平常心，全心全意為人民服務(wù)。
面對已經(jīng)取得的.經(jīng)濟建設成就，雖為強者不自喜，認清我們仍然處于發(fā)展中國家的歷史階段，保持謙卑之心，繼續努力，在未來(lái)實(shí)現人均收入達到發(fā)達國家標準的中國夢(mèng)。
面對“某些科技落后領(lǐng)域”的科技封鎖，應如華為的鴻蒙系統一樣，目前雖短暫落后，但不自悲，奮起直追，也許這是“天之誘華為以至于強”，在逆境中，保持平常心，在科技封鎖下，未來(lái)彎道超車(chē)，涅槃重生，也未可知也。
過(guò)去，我們實(shí)現的是“由弱轉強”，未來(lái)我們需要堅守的是“強者恒強”。
強弱更迭在于“心”，希望吾輩不忘愛(ài)國之心，堅守自信與謙卑，在歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨中，保持一顆平常心。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇2
毛澤東的《體育之研究》在《新青年》雜志上刊發(fā)時(shí)，是1917年，那時(shí)候，他也是一名揮斥方遒的年輕人。這位思想新潮的青年作者，目光越過(guò)一百年的滄海桑田，看到了現代化中國，需要什么樣的新青年。
仗著(zhù)身體強壯，各種折騰各種作，不健康生活，也會(huì )搞壞了身子。反過(guò)來(lái)，講究科學(xué)運動(dòng)，愛(ài)好體育，則會(huì )令體弱多病的青少年，強健起來(lái)。
身體虛弱，難免就精神渙散，做事情做一點(diǎn)就累了，胸懷大志，一累就哼哼，打消念頭，干脆躺下算了。漫漫人生路上，就很難堅持到底。
在那篇文章里，他還特別指出了一點(diǎn)“學(xué)者以運動(dòng)為可羞也”。舊時(shí)的學(xué)者文人，是非常輕視體育運動(dòng)的，最經(jīng)典的口頭禪就是“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。當然了，這里的動(dòng)手原本是指打架。而到了現在，就引申成懶得運動(dòng)。
其實(shí)，一個(gè)國家，一個(gè)民族，“尚武精神”和“文明思想”，都是必須的，一點(diǎn)也不矛盾。毛澤東主張“心力體力合二為一，世上事未有不成。這才是我們中國的'新青年”。
中國老一輩的作家路遙，把自己關(guān)在窯洞里，一邊拼命寫(xiě)超長(cháng)篇小說(shuō)《平凡的世界》，一邊抽煙酗酒，晨昏顛倒，最終熬干了心血，英年早逝。其實(shí)這未嘗不是一個(gè)生活實(shí)踐的反面例子。
現代作家村上春樹(shù)講過(guò)自己寫(xiě)長(cháng)篇小說(shuō)的故事。長(cháng)篇小說(shuō)看起來(lái)是精神產(chǎn)物，是大腦醞釀的果實(shí)，但篇幅浩大，也是一項體力活。身體吃不消，很容易寫(xiě)不完。所以他持之以恒跑步，參加馬拉松比賽，養成節制有規律的生活習慣，去完成百萬(wàn)字的超級長(cháng)篇小說(shuō)。
我生活在湖北武漢，這個(gè)城市，是毛澤東同志最喜歡居住的地方之一。他下榻東湖賓館梅嶺一號時(shí)，就感慨過(guò):“這里有長(cháng)江，夏天可以游泳�！背颂韬痛蚱古仪�，游泳算得上是他最為喜歡的體育運動(dòng)方式。他在長(cháng)江里游泳，連續游個(gè)把小時(shí)都不歇息。
還有河北秦皇島的北戴河，也是游泳的好地方。毛澤東在辦公期間每天都去游泳，他和年輕人一起游，興高采烈地一邊游一邊聊天。
他在年輕時(shí)候寫(xiě)過(guò)《游泳啟事》：“凡我同志兮，攜手同行；晚餐之后兮，游泳一場(chǎng)�！�
游泳讓大腦很好地休息，又是有氧運動(dòng)�？上攵�，這項運動(dòng)令他獲益良多。
他年輕時(shí)寫(xiě)的文章，自己身體力行做到了，終生熱愛(ài)運動(dòng)。游泳之后創(chuàng )作詩(shī)詞“萬(wàn)里長(cháng)江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。運動(dòng)文藝兩不誤。
他自己強調體育的價(jià)值，同時(shí)也鼓舞大家，倡導“發(fā)展體育運動(dòng)，增強人民體質(zhì)”。
寫(xiě)過(guò)《少年中國說(shuō)》的梁?jiǎn)⒊�，有一句“少年強則國強”。少年如何強？從毛澤東那一代，給出了最好的答案：“文明其思想，野蠻其體魄�！�
百年發(fā)展巨變，今天的中國人，高大、漂亮、健壯了許多。大街小巷都是喜愛(ài)體育的人們。中老年人有廣場(chǎng)舞，青少年們打籃球踢足球揮著(zhù)羽毛球拍……兼顧了文明與野蠻的新青年，才有今天強大的新中國。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇3
“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也�！边@個(gè)道理，不止適用于體育。
上至社會(huì )，下至家庭，每個(gè)群體都有強者與弱者。如何安排兩者之間的關(guān)系，決定了一個(gè)群體的未來(lái)。
最壞的局面莫過(guò)于，強者沾沾自喜，以侮辱、損害弱者為能事；弱者抱團相抗，以推倒強者、取消差別為目的。強者說(shuō)“你弱你有理”，弱者說(shuō)“你強你作弊”，雙方各趨極端，將群體一分為二。
強者不講理到頂點(diǎn)，是社會(huì )達爾文主義。弱者不講理到極致，是平均主義。歷史早已證明，這些都是行不通的路。
強者要意識到，日中則昃，過(guò)剛者易折。在時(shí)間的偉力之下，沒(méi)什么是不朽的。有個(gè)與老子有關(guān)的典故說(shuō)，一個(gè)人的牙齒脫落完了，但舌頭還完好無(wú)損�！胺蛏嘀嬉�，豈非以其柔耶？齒之亡也，豈非以其剛耶？”
弱者要意識到，一個(gè)社會(huì )要前進(jìn)，離不開(kāi)領(lǐng)頭羊、先行軍。公平與平均是兩個(gè)概念。我們應該追求的是機會(huì )平等、起跑線(xiàn)統一，而不是過(guò)程平等、結果平等。不管初始條件如何調整，總會(huì )有人更高更快更強，這也是自然規律。
強者的優(yōu)勢在力量，弱者的優(yōu)勢在數量。強者的優(yōu)勢在理智，弱者的優(yōu)勢在情感。雙方合則雙贏(yíng)，斗則兩敗。強者罔顧弱者的權利，效率壓倒公平，長(cháng)期來(lái)看效率也難以保障。弱者無(wú)視強者的貢獻，人人不敢出頭，整體的`活力則大大受損。
重要的是，強弱會(huì )互相轉化，轉化過(guò)程往往疾如閃電。今天的強者，可能是昨天的弱者。今天的弱者，也可能變成明天的強者。我們想要別人怎樣待自己，先要那樣待別人。
子貢曰：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂(lè )道，富而好禮者也�！笨鬃拥囊馑际�，弱者當自強，強者要擔當。
貧而樂(lè )道，自強之道也。不因身處弱勢地位而自怨自艾，而是堅持認識世界、掌握規律，這才有可能由弱變強。
富而好禮，禮，責任之謂也。喜歡炫耀的人，不是真正的富有。歧視弱小者，不是真正的強大。他們想要填補的，都是內心的空虛。一個(gè)社會(huì )的改善，要從強者主動(dòng)承擔責任做起。
強者和弱者，都是共同體的一員。我們所有的智慧與能力，都來(lái)自于代代的薪火相傳，又要無(wú)窮盡地傳遞給后人，這是所有人共同的榮耀與重任。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇4
生似飄蓬，我生于高山之巔，俯視萬(wàn)物萬(wàn)象，我自感高貴如星河，華麗如天火。
生似飄蓬，我生于低谷之腳，仰觀(guān)萬(wàn)物萬(wàn)象，我自覺(jué)卑微如伲士，貧敗如粗栗。
體魄之強健，身軀之孱弱不過(guò)是高山低谷的另一種映射。人生之順景，命運之逆途也不過(guò)是另一種表達。
生于巔亦或是生于山腳，冥冥中有聲音從虛空傳來(lái),“命數，天已定，勿多勞”。于是我看見(jiàn)有人迎風(fēng)朝展卻墮落于安逸春風(fēng)，于我看見(jiàn)，有人蜷縮翅膀，在濕暗處，孤苦終生。難道命數不可破？難道人生只是一條基準線(xiàn)，毫無(wú)升降嗎？
扶輪問(wèn)路者如史鐵生，高歌狂進(jìn)者如劉易斯，史鐵生崇拜劉易斯，卻說(shuō)：“我的命運也是幸運的�！�
生而強，生而弱，無(wú)論是在體育的教育，還是對人生的旅程本就不是我們能決定的，但我們能決定的是如何將自身的強大惠及他人，如何將自己的微小化為力量與他人的命運相接。葉芝說(shuō):“我的靈魂里燃氣一團火，直燒到世界盡頭才結束�！膘`魂是我們每個(gè)人都擁有的，而那升騰而起的火焰與奮斗卻不是生來(lái)就有的。所以我們要教育來(lái)引燃圣火，所以我們要執著(zhù)使其永恒。我們點(diǎn)燃自己不是證自己的能力，而是要向那些尚未有光的人分享光，未曾識火的人分享火。人只有義無(wú)反顧的前行，能在大地上留下通往光明的痕跡。
讓我們不再去注意自己在命運伊始所站據的高度吧，真正可貴的是專(zhuān)注于前路。就像是天上的'星辰與道德觀(guān)審能教會(huì )我們這所有切，星辰告誡我們，自己的渺小需要獻身于奉獻，道德感告訴我們：自身的強大需要分享才能實(shí)現。前程在乎于本我的觀(guān)念而非冥冥中的天意。若我們的心靈飛至天邊，則萬(wàn)物澄靈，則萬(wàn)象可愛(ài)。猶記王爾德:“我知道在馬路邊乞求施舍不是我的命運，若我夜晚要躺在清涼的草地，那也是在給月亮寫(xiě)十四行詩(shī)�！�
我們都會(huì )因金錢(qián)，地位而產(chǎn)生身份的焦慮，就像是對于100米無(wú)法同他人并駕齊驅?zhuān)斡緯r(shí)望塵莫及一般，徘徊于這個(gè)階級固化的時(shí)代，我們過(guò)多觀(guān)注于那些天生所得而非后天所取的，由此我們會(huì )止步不前感嘆時(shí)運不濟。貧者傾美于富者，富者傾美于貴者，貴者則傾羨于至貴者。英國學(xué)者在《身份的焦慮》中說(shuō)道，若想拜托此困境，則應在內心中建立一個(gè)新的評價(jià)體系，一個(gè)無(wú)關(guān)于生來(lái)所擁有的事物的體系。我們都明白那是關(guān)于靈魂關(guān)于奉獻，善與美的心靈評論體系在哪里無(wú)論身強力壯還是身形佝僂，我們都有一樣的未來(lái)。
生于強或者弱，是生似飄蓬的產(chǎn)物，無(wú)論是在賽場(chǎng)上通過(guò)訓練取得成功，還是再人生旅途里去追求真善美這些天端的天使時(shí)，人間強弱的鎖就解開(kāi)了，弱化為強，強守護著(zhù)弱，讓們期待著(zhù)那天，讓那些熱愛(ài)大地的人，都升上天空。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇5
煙云大地渺茫無(wú)際，人生伊始，從來(lái)都有東西是可遇而不可求的。譬如有人生來(lái)養尊處優(yōu)，有人生來(lái)困苦無(wú)依；有人智力卓群，有人天資愚鈍。于是乎，強弱兩者時(shí)常被淺薄的定義劃出冰冷的分界與顯性的隔閡。然而，強弱之間是否真有畢生難躍之天塹鴻溝？吾言非也！世道如棋局，變化不容覆，人生亦如此，于我輩青年而言，縱然贈我以無(wú)物，亦能自力攀青云。
誠然，倘若時(shí)間不再線(xiàn)性流淌，或許強弱二者能在某一瞬間定格。然而，百年長(cháng)河的盡頭拂來(lái)一陣清風(fēng)，歷史深處有余溫，毛澤東先生遒勁果決的論斷尚響徹耳畔：“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也�！弊肿种榄^，每一聲音調都重重地錘擊青蔥的心靈。
生之弱者之奮發(fā)，可如利刃之新發(fā)于硎�？陀^(guān)現況的缺陷容得下主觀(guān)意志渴盼光明的天地，容得下無(wú)所畏懼的試錯與步步踏實(shí)的拾級而上�；厮輾v史，越王勾踐也曾是囚于他人的“弱者”，卻未嘗廢其志，臥薪嘗膽終復舊國。平視今朝，出身山村的貧寒學(xué)子黃國平慨然負擔接踵而至的苦難，把書(shū)讀下去，走出坦蕩前途，不枉一世。掙扎與奔跑從不是徒勞無(wú)功，增益其所不能的艱辛或許少有人感同身受，但不變的真理是：弱者自強赴山海。
生之強者如若自命不凡，不屑進(jìn)取，到最后只能是金玉其外，敗絮其中，乃至泯然眾人矣。猶如仲永的才華稟異終究在不習研修和追逐功利中消磨，猶如項羽的攻陷秦都卻最終自刎烏江。當強者不再企望遷徙和遠方，聽(tīng)任蔓草湮路，恒久圍困在重重疊疊的定位和一時(shí)的自我滿(mǎn)足中，強者也就失去了引以為傲的天分與資質(zhì)，行向深淵。
在這高歌猛進(jìn)又暗流洶涌的時(shí)代，我們重讀毛主席的.《體育之研究》，探討強弱兩者的對立轉化，意義正在于重申“我命由我不由天”的常識，在泛濫的自由主義和消極處世態(tài)度的盛行中，喚醒迷惘怯懦的靈魂，為“人格缺血”的時(shí)代病遞上一劑良藥。有言道：“一個(gè)能夠升起月亮的身體，必然馱住了無(wú)數次的日落�！币粫r(shí)之弱不可怕，可怕的是從未想過(guò)改變。平凡并不應被鄙夷，應當鄙夷的是本可以走向輝煌卻淪于人海，末了卻只知歸咎于“內卷”和“躺平”，從未清醒地審視自身，設定發(fā)展軌跡，朝著(zhù)理想前行。
青年們，身處這個(gè)社會(huì )，身處這個(gè)曾經(jīng)備受屈辱卻最終重新站立于世界舞臺熠熠發(fā)光的國家，就要帶著(zhù)一種不卑不亢的拼搏姿態(tài)：乾坤未定，強弱孰分。強身健體也好，挑燈夜讀也罷，君子以自強不息本就容許多元方式的存在。建黨一百周年之際，我輩青年與前人促膝長(cháng)談，重新汲取力量，以更堅毅的精神在中華復興之路上披荊斬棘，對著(zhù)世界宣告中國青年的驕傲：“縱天地曾賜我以無(wú)物，我亦自力攀青云，劍指長(cháng)霄赴滄海！”
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇6
眺望歷史的靄靄煙云，康有為正慷慨揮毫，“強國必先強民，強民必先強體�！笔堑�，欲鑄造輝煌的泱泱大國，需要你我每一顆礫石的堅毅。
時(shí)代的浪潮拍打社會(huì )的水車(chē)，一切欣欣向榮地迭代著(zhù)。然而，在繁盛的外表下，仍存在掩不住的層出的問(wèn)題。青少年肥胖率飛漲，近視率飆升，體脂率高居不下……“民族之體質(zhì)日趨輕細”，不可不讓人為之心憂(yōu)�！胺鹣登嗄辍贝笮衅涞�，喪系文化蔓延，精神軟骨病侵蝕理想……精神上的日漸衰微更令人心焦。強健個(gè)體的必要性，在這樣的時(shí)代語(yǔ)境里極為突出。
強個(gè)體，必先強其筋骨。如果人生是弩，我們要把自己鍛成最硬的柄，最韌的弓。舊有愛(ài)因斯坦堅持徒步走到皇宮；今有鐘南山不輟鍛煉，換來(lái)奔波在一線(xiàn)的身體底氣。強健的體魄是源頭活水，是高塔下的累土，是無(wú)數人生成就的不移基座。身體若是羸弱的，便常常帶來(lái)精神的頹靡，成為橫在前行路上難以逾越的山。于是乎我們可見(jiàn)，強健的體魄能為個(gè)人的生命燃起不熄的火把。
筋骨構成支架，精神卻是填充血肉。王開(kāi)嶺曾說(shuō)，“即使還在匍匐，也要一寸一寸地前進(jìn)�！本竦纳幌�，能夠讓我們的血更澎湃，生命更充盈。我們不能否認，萬(wàn)物生而不齊，體格上的缺陷或難避免，而精神上的站立卻從不被桎梏。史鐵生在壯年失去了他的雙腿，再也無(wú)法奔跑在秋日的公園，無(wú)法為了理想奔走呼號。但他執起筆，扶正自己的志氣，寫(xiě)下了“命定的局限盡可永在，不屈的挑戰卻不可須臾或缺�！敝袊�，正是有了像這樣的精神之焰，一步一步站立著(zhù)走到了現在。
然而，毛澤東有言，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也�！�。這世上從來(lái)沒(méi)有能永遠驕傲跋扈的強者，也不會(huì )有永遠處于下風(fēng)的'弱者。憶古，流光溢彩的阿房宮毀于一炬；望今，曾被排擠于世界外交行列外的中國愈加強大。我們不該喪失希望，而該凝聚起滾石上山的力量。不息的鍛煉可以強健筋骨，抵御肉體上受到的威脅；而不渝的追求可以推動(dòng)國家發(fā)展車(chē)輪滾滾向前，釀造出最美的中國偉夢(mèng)。
“人者，動(dòng)物也，則動(dòng)尚矣�！蔽覀兦嗄晔敲葎�(dòng)的百卉，是新發(fā)于硎的利刃，是中國唯一的接班人。唯有每個(gè)能動(dòng)個(gè)體的自強，才能頂起強盛的國家。我們不僅要鍛煉我們的體魄，更要淬煉我們的品格，在涅槃的烈火里，燃出盛大而嶄新的中國。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇7
那么什么叫“責任感”呢？我們生活在一定的社會(huì )關(guān)系中，并在其中擔當一定的角色，因而也必須承擔一定的義務(wù)，責任感就是那種我們對自己的角色和所承擔的義務(wù)的感知。通常所說(shuō)的責任感一般是指“社會(huì )責任感”，這又可分為家庭責任感與集體責任感。
復旦大學(xué)教授張慶熊在談到家庭責任感時(shí)曾引用這樣一則報道。生病的母親問(wèn)她含辛茹苦養育了18年的`女兒：“如果我這病一時(shí)半會(huì )兒好不了怎么辦？”母親原以為女兒會(huì )說(shuō)句孝順話(huà)的，誰(shuí)知女孩卻說(shuō)，那就安樂(lè )死吧。
如此冷酷的口氣，仿佛這生病的母親同她毫不相干似的。然而，類(lèi)似的例子在我們身邊并不鮮見(jiàn)。比如有些子女一邊用父母的錢(qián)擺闊氣，一邊卻嫌父母寒傖丟了他們的臉。這些人哪知生活的不易和每個(gè)家庭的具體情況，似乎他們是這個(gè)家庭的局外人，因此只知索取，卻不知理解，更談不上回報。如此下去，輕則貽誤自己，拖累家庭，重則禍害社會(huì )。究其因，就是缺乏家庭責任感。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“用專(zhuān)業(yè)知識教育人是不夠的，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，學(xué)生可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人�！焙芏嘀�(zhù)名大學(xué)的領(lǐng)導者也認為，現代大學(xué)應高度重視的第一件事是要首先解決高級專(zhuān)門(mén)人才的社會(huì )責任感這一極為嚴肅的問(wèn)題。因此就學(xué)校而言，素質(zhì)教育的多維化要求學(xué)生不僅要在德智體美全面發(fā)展，而且在社交活動(dòng)中，必須具有集體主義義務(wù)感、榮譽(yù)感。
重視責任感的教育和培養，需要同愛(ài)國主義、集體主義教育結合起來(lái)。上海揚浦高級中學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行責任感教育時(shí)，曾對一些事業(yè)的成功者進(jìn)行了一次調查，發(fā)現著(zhù)名科學(xué)家、企業(yè)領(lǐng)導人以及先進(jìn)模范人物，成功的重要因素是來(lái)自他們對國家、社會(huì )的熱愛(ài)，來(lái)自他們對國家、社會(huì )的責任感。例如，傳化集團的企業(yè)文化核心就是責任感思想理念，它成為傳化集團十多年來(lái)成功發(fā)展的巨大精神力量。再上溯到歷史，如北海牧羊的蘇武、精忠報國的岳飛、虎門(mén)銷(xiāo)煙的林則徐之所以名垂千古，就是因為他們有責任感，他們那種以天下為己任，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，為我們養成社會(huì )責任感樹(shù)立了榜樣。
愿我們每個(gè)公民能根據擔當著(zhù)的角色，真正感知到自己所負有的責任，從而不負眾望，奮發(fā)有為，在責任感的召喚下，對家庭、對社會(huì )、對國家作出應有的貢獻。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇8
鮮花的幽香彌漫四周，綠植的淡淡清香也混入其中，稍加點(diǎn)綴，氣味令人心曠神怡。陽(yáng)臺這個(gè)美妙的地方總是讓人感到舒適，總是詮釋愛(ài)與感動(dòng)最好的地方，但也是讓我最初學(xué)會(huì )擔當的地方。
姥爺去世后，姥姥便變得沉默寡言，整日悶悶不樂(lè )的。過(guò)去的她總會(huì )時(shí)不時(shí)地和我們開(kāi)玩笑，現在卻是一副打不起精神的樣子;過(guò)去的她總會(huì )帶著(zhù)我去陽(yáng)臺欣賞她種的花花草草，現在也只是一人站在陽(yáng)臺中眼神空洞看著(zhù)窗外。我希望姥姥快樂(lè )，我希望她能盡快走出這悲傷，我希望我能做點(diǎn)什么來(lái)喚回過(guò)去的她。
從此，我便擔當去照顧姥姥的責任。放學(xué)后，我會(huì )飛奔到姥姥家，給她講學(xué)校的事情。我總是不停地講著(zhù)好玩的事想讓姥姥開(kāi)心，可是姥姥也只是愣著(zhù)神，從沒(méi)有一絲笑容。我懷念過(guò)去的她，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的她。
姥姥喜歡站在陽(yáng)臺，我便也去陽(yáng)臺與她聊天。發(fā)現陽(yáng)臺的花草已經(jīng)很久沒(méi)有打理了，枯敗的花草又映襯出一絲感傷的氣氛。我想起過(guò)去姥姥總是以她的花為榮，而現在卻不曾看過(guò)它們一眼。我決定從照顧花草開(kāi)始讓姥姥回到過(guò)去的狀態(tài)。
我用空余的時(shí)間買(mǎi)了許多花種，用鏟子將枯死的花草鏟出，將新的種子種進(jìn)去，澆上水。原本干裂的土壤逐漸變得濕潤肥沃。我用細布將這些有些枯萎的花草擦去灰塵，又松了松土。日復一日，花草已經(jīng)開(kāi)始生長(cháng)。
我總是帶著(zhù)姥姥與我一同照顧花草。有時(shí)遇到些困難也不停地請教姥姥。姥姥在我的追問(wèn)下話(huà)漸漸多起來(lái)。從此，陽(yáng)臺中總會(huì )有一老一小共同種花的'身影。
一天，姥姥指著(zhù)一盆花對我說(shuō)：“你看，那是萱草，長(cháng)的多好，那還是我和你姥爺一起買(mǎi)的呢�！蔽铱吹嚼牙涯樕蠋е�(zhù)笑容�！拜娌萦质菬o(wú)憂(yōu)草，就是希望無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活的意思�！蔽蚁肜牙押孟窈枚嗔�，悲傷漸漸淡忘，生活漸漸無(wú)憂(yōu)。我知道，我的擔當已經(jīng)有了成效。
我又在空閑時(shí)間上網(wǎng)找了許多料理花草的竅門(mén)，又用筆在旁邊細細地做了標注。我把這些東西耐心地教給了姥姥。姥姥對花草更加關(guān)心，和我聊天的次數也更多，甚至又開(kāi)起了玩笑。
我的擔當讓姥姥變回從前歡聲笑語(yǔ)的她，變回無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活的她。
我看著(zhù)茁壯成長(cháng)的花草，呼吸著(zhù)淡淡清香的空氣，我漸漸懂得，原來(lái)?yè)斠彩且环N詮釋愛(ài)與感恩的方式。愛(ài)可以感化世間萬(wàn)物，擔當可以改變一個(gè)人的心情。其實(shí)生活就應像無(wú)憂(yōu)草一樣，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有悲傷。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇9
柔和的陽(yáng)光灑在濃密的樹(shù)葉間，在床上印下斑駁的樹(shù)影，鳥(niǎo)兒輕吟淺唱，訴說(shuō)著(zhù)午后的美好。
醫院特有的消毒水味道充斥著(zhù)整個(gè)走廊，強烈明亮的白熾燈照在光潔的地板上，迎著(zhù)我和母親緊貼的身影。不太整齊的腳步聲輕輕回蕩著(zhù)。我左手攬著(zhù)母親的肩，右手從她的肘臂間穿過(guò)，好似把她架起來(lái)。母親緊緊依靠著(zhù)我，身體的重心幾乎全部壓在我的身上，一瘸一拐地走著(zhù)，我們緩慢前行。是的，母親摔傷了腿，只為在傍晚給任性的我買(mǎi)燜面的食材。
記憶如潮水般地涌上。那晚，天將近黑透，我執意明早要吃母親那碗的`燜面，可家中的食材已經(jīng)不夠。在我任性的要求下，母親在月光中走出家門(mén)。直到我接到母親那求助的電話(huà)……原來(lái)樓道里的燈壞了。
我曾無(wú)數次自責，可那又有什么用呢�，F在的母親已做完手術(shù)近一個(gè)月了，行動(dòng)依然不便。我知道自己是該擔當些什么了。作為這件事的始作俑者，也作為她的女兒。
不算長(cháng)的樓道母親依靠著(zhù)我也走了近三五分鐘。我略低頭看著(zhù)她，汗珠已經(jīng)細密地布滿(mǎn)了鼻尖，她歪著(zhù)頭，額前幾綹已經(jīng)藏不住的白發(fā)狼狽地垂著(zhù)。
終于走到了。我輕輕推開(kāi)病房的門(mén)，攙著(zhù)母親進(jìn)去。我扶著(zhù)母親的手趕忙換個(gè)方向，快速掀開(kāi)薄被，再雙手架住母親胳膊，一咬牙，將母親架上床鋪，為她在身后墊上兩個(gè)枕頭靠著(zhù)——母親喜歡這樣坐著(zhù)。母親輕輕舒了口氣，抬手捋了捋我凌亂的劉海笑著(zhù)說(shuō)道：“歇會(huì )吧，你爸一會(huì )兒就回來(lái)了�！蔽覜](méi)有錯過(guò)母親那亮晶晶的大眼睛里滿(mǎn)是心疼卻欣慰之色。我邊轉身邊輕聲說(shuō)：“我不累�！北銖呐柚腥〕鲇脹鏊�(zhù)的半個(gè)西瓜。圓潤細長(cháng)的鋼勺在細光的照射下泛著(zhù)細細的金光，我用它將香甜多汁的瓜肉挖出，盛入透明的玻璃碗中，沁人心脾的瓜香即刻充滿(mǎn)整個(gè)房間。剛剛攙扶母親的右手現在又用勁地挖著(zhù)瓜肉，早已酸脹不堪�；仡^看看正在向我微笑的母親，又不禁想起多少個(gè)忙碌的早晨，母親將塑料盒中裝入滿(mǎn)滿(mǎn)一盒瓜肉，連縫隙也不忘添滿(mǎn)汁液�？劬o，塞入我的書(shū)包……手中不知不覺(jué)又充滿(mǎn)力量。終于，滿(mǎn)滿(mǎn)一碗被我精心挖出的無(wú)籽瓜肉端到了母親面前。它拌著(zhù)我的愛(ài)，拌著(zhù)作為女兒對母親的擔當。
母親盛起一塊填入口中，嘴角隨著(zhù)瓜香縈繞慢慢上揚，她不住地笑著(zhù)。我知道，她正被我的愛(ài)所包圍。
因我的任性而讓母親受到的傷害，我自然應該擔當。但我也漸漸明白，作為女兒，我應有更大的擔當。做母親的小拐杖，照顧母親，讓母親因我的愛(ài)而微笑，我想，擔當無(wú)處不在，我將用我的一生，擔當起讓母親幸福的責任。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇10
擔當，在詞典里有一句話(huà)“接受并負得起責任的，叫做擔當�！泵總�(gè)人都會(huì )擔當自己的責任，履行他人的責任。即然接受了，就要負擔得起這份責任。對得起“擔當”這兩個(gè)字，你接受了這個(gè)責任，那你就要好好的去做，而不是欺騙和隱瞞或者推脫。
有一學(xué)期，我做了勞動(dòng)委員，每次在上下午的時(shí)候我都會(huì )非常仔細的檢查看教室和走廊里有沒(méi)有垃圾。我既然做到了勞動(dòng)委員那么我就應該有承擔責任和擔當義務(wù)。在有一天早上，特別早的就放學(xué)了，我說(shuō)：“要掃地的掃地，要走得走吧�！钡人麄兌紥咄炅�，就走了。我都還沒(méi)有檢查，我慢慢地走向了他們掃地的位置，一看有那有很多拉圾沒(méi)有掃走，也沒(méi)有拖。那一下午，教室就我一個(gè)人，真的好安靜，我有點(diǎn)害怕，但正好我政治的作業(yè)上正有這那句話(huà)“既然接受了這份擔當，就要負得起這一份責任�！蔽椅翌D時(shí)充滿(mǎn)了信心，于是我就想了想：“我一定會(huì )搞得很干凈，因為我要承擔的起這份責任。履行這份義務(wù)，這是勞動(dòng)委員的一份義務(wù)和責任�！蔽易罱K把這個(gè)教育室搞得干干凈凈、整整齊齊的，仿佛是一個(gè)和諧、又很安靜的一片森林。我很開(kāi)心和高興，我就收拾一下就走了。
到了第二天，老師看到教室里這么干凈，就贊揚和獎勵他們三個(gè)人。我看見(jiàn)了很生氣，我不是生氣他們有贊揚和獎勵，我生得是他們?yōu)槭裁礇](méi)有對老師說(shuō)實(shí)話(huà)和還有為什么什么不承認自己沒(méi)有好好搞衛生，而溜回到了家中玩？我實(shí)在不想讓他們繼續在欺騙老師，因為有了第一次就會(huì )讓他們有僥幸感然后繼續有第二次，這樣惡性循環(huán)下去。在下午的時(shí)候，老師在教師辦公室里，我大口的呼吸了一下，然后向辦公室走了進(jìn)去后，跟老師說(shuō)“老師，不是他們三個(gè)人，是我一個(gè)人把教室掃干凈的，他們還說(shuō)假的慌話(huà)來(lái)騙老師您。你老師，你不信的話(huà)，你可以問(wèn)班上的人，我是最后一個(gè)走的.，我承擔了我的責任，但我不希望他們一錯在錯了！”說(shuō)完，我很委屈的哭了出來(lái)。最后，老師批評了他們一頓，老師很開(kāi)心的對我說(shuō)：“你這個(gè)勞動(dòng)委員很棒呢，都知道自己能承擔責任了��！”這是我印象中最深刻的一句話(huà)了。
承擔自己的責任和錯誤，擔當責任是我們每個(gè)人都應該履行的責任，而不是欺騙自己或者欺騙老師，把別人的勞動(dòng)成果轉到自己身上，是不對的。既然接受了這一份責任，就要保持和堅持下去！
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇11
一屋不掃，何以?huà)咛煜�。能承擔小事的人，將�?lái)也能擔起重任。
下午，放學(xué)的鈴聲打響，同學(xué)們陸陸續續離開(kāi)了，只有他，獨自一人站在剛才還擁擠不堪，現在卻空蕩蕩的教室里。
留下來(lái)做清潔，并不是對這個(gè)滿(mǎn)地都是碎紙屑的地方有多眷戀，只是出于責任罷了，他毫不抱怨地擔當起了這份并不怎么光鮮，也無(wú)法給他帶來(lái)任何好處的任務(wù)。
他總是一個(gè)人，花上半小時(shí)的時(shí)間，把教室打掃得一塵不染，陪伴他的只有幾把掃帚、幾塊抹布和一地的垃圾。
光是這一地垃圾就得掃個(gè)十來(lái)分鐘，壓在桌腿下的，卡在墻角的，統統都得掃出來(lái)，甚至還有粘在地上的，以及講臺上一層粉筆灰和四處散落的粉筆頭，全部垃圾加起來(lái)，能裝四五個(gè)垃圾袋，他卻能哼著(zhù)小曲兒做著(zhù)這一些沒(méi)有表?yè)P也沒(méi)有薪水的工作。
最難做的莫過(guò)于擦窗臺了，得把卡在窗縫里的垃圾一個(gè)一個(gè)夾出來(lái)，然后又挨個(gè)把垃圾撿了出來(lái)，他也從不吝惜自己的手。
這半個(gè)小時(shí)，也許是別人愜意的觀(guān)賞悠悠飄動(dòng)白云的時(shí)間，也許是別人享受一頓美餐的時(shí)間，也許是別人舒舒服服地坐在沙發(fā)上看電視的時(shí)間，總之都是忙碌一周后最?lèi)芤獾臅r(shí)光。
做完所有工作，他提上四五個(gè)垃圾袋出了教室，隨手關(guān)上了門(mén)。夕陽(yáng)照在他身上，追隨著(zhù)他正要遠去的步伐，映出黑乎乎的影子�？梢魂P(guān)門(mén)，就在那一瞬間，他突然發(fā)現，就在靠門(mén)的座位上，還放著(zhù)一個(gè)書(shū)包，也許不久后，書(shū)包的主人就會(huì )因進(jìn)不到教室而焦急萬(wàn)分地尋找。他放下垃圾袋，取下自己的書(shū)包，試圖爬上那扇并不矮的窗戶(hù)。一次沒(méi)成功，就再試一次，若干次后，他終于成功地進(jìn)入了教室，打開(kāi)了教室門(mén)，再在出門(mén)時(shí)輕輕將門(mén)掩上。然后，提上自己的和同學(xué)的書(shū)包，再彎下腰，把幾個(gè)垃圾袋提起來(lái)，慢慢地往外走。丟下垃圾袋，再走到學(xué)校門(mén)口，給那個(gè)丟三落四的家伙家里，打一個(gè)電話(huà)，再慢慢的'等待。
夕陽(yáng)映紅了半邊天，無(wú)數人影匆匆而過(guò)，卻遲遲不見(jiàn)書(shū)包的主人。濃濃的倦意襲來(lái)，他不禁打了個(gè)哈欠，瞇著(zhù)眼。神色恍惚間，一聲清脆的聲音響起：“真不好意思，謝謝你啦！”
夕陽(yáng)暖暖的照在身上，一種從未有過(guò)的愜意在他心里流動(dòng)，或許他辛苦打掃教室并不能感動(dòng)別人，但是總算是分擔了班集體的部分責任，也算是給別人解決了一次后顧之憂(yōu)，這也是一種擔當��！
擔當需要付出辛勤的勞動(dòng)，哪怕只有打掃教室衛生的那么一點(diǎn)點(diǎn)。然而你的汗水卻凝成了別人的微笑，所以擔當也是快樂(lè )的。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇12
人生就是一副擔子，你敢不敢挑起它和你能不能挑起它是兩回事。只要你敢于擔當，擔不起又何妨？只要你敢于擔當，無(wú)能為力又何妨？只要你敢于擔當，一敗涂地又何妨？只要你敢于擔當，盡心盡力，你便是人生的贏(yíng)家。
“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，待從頭，收拾舊山河”。他是亂世中的英雄、精忠報國的猛士。他是岳飛，他是那位長(cháng)吟“駕長(cháng)車(chē)，踏破賀蘭山闕“的岳飛。他征戰黃沙，馳騁疆場(chǎng)，金戈鐵馬，他用鮮血、用生命，保衛著(zhù)他的國、他的家，終然是身死，可在他心中，依舊是掛念著(zhù)“匈奴未滅，何以為家”。
這是對國家的擔當，這是用生命在書(shū)寫(xiě)擔當。
“史家之絕唱，無(wú)韻之風(fēng)騷”。一本《史記》流傳千百年，傳承了這泱泱華夏的歷史。他是司馬遷，他所承受的，卻是無(wú)可言說(shuō)的痛，是做人的尊嚴受到令人發(fā)指的摧殘。牢獄之苦，身心的折磨已使他生不如死，收集了準備多年的史料，真的要廢棄嗎？這殘損的肢體真的還能茍延殘喘嗎？他用盡畢生的精力，迎著(zhù)幾乎是“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者“的屈辱，為這歷史，留下記載，為中華民族，留下傳承。
這是對民族的擔當，這是用責任在書(shū)寫(xiě)擔當。
“我的手指還能動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終身追求的`理想，我有愛(ài)我的家人和朋友對了，我還有一顆感恩的心……“當面對記者的提問(wèn)，霍金如是說(shuō)。他是人中龍鳳，在23歲的時(shí)候便獲得了博士學(xué)位。風(fēng)華正茂，他卻被命運判了“死刑“，終生被禁錮在那張冰冷的輪椅上。但他，憑借著(zhù)驚人的頑強意志力，用他僅剩下的兩根能動(dòng)的手指和能思考的的大腦，讓自己遨游于廣袤的時(shí)空，碾碎了死神的鐮刀�；艚鹫f(shuō)，他有一顆感恩的心，磨難雖然讓他痛不欲生，但浴火后的鳳凰，才更耀眼奪目。他用他的堅強、不懈，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)大寫(xiě)的人。
這是對生命的擔當，這是用頑強的意志在書(shū)寫(xiě)擔當。
“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立……故今日之責任，不在他人，而全在少年”。我們年輕人要主動(dòng)地把光耀中華這份擔子擔在肩上。有了這些擔當，我們的生命才會(huì )變得光艷奪目；有了這些擔當，我們才對得起那句“吾中華少年，與天不老，與國無(wú)疆”。
一代代，一輩輩，先人們用他們的作為詮釋了擔當的內涵。如果以他們?yōu)榘駱�，有他們之氣概，我們不一定像他們那樣名垂青史，但也必定�?huì )成為有所作為的一代人。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇13
生活是一種負擔，你是否敢于挑起它和你是否能挑起它是兩碼事。只要你敢忍受，如果你不能呢？只要你敢忍受，如果你什么也做不了呢？只要你敢忍受，如果你輸了呢？只要你敢于承擔責任，盡自己最大努力，你就會(huì )成為生活中的贏(yíng)家。
“志饑餐路虎肉，笑渴飲匈奴血，從頭待起，收拾舊山川”。他是亂世英雄，是一名獻身于國家的英勇戰士。他就是岳飛，他就是高喊“開(kāi)著(zhù)長(cháng)途車(chē)闖賀蘭山門(mén)”的岳飛。他在黃沙中戰斗，在戰場(chǎng)上馳騁，與戰士和馬匹戰斗。他用鮮血和生命捍衛了他的國家和家庭。他最終死了。但是在他的心里，他仍然在想“為什么匈奴人的家園沒(méi)有被摧毀？”
這是對國家的責任。用生命寫(xiě)作是一種責任。
“時(shí)嘉的獨特唱法，無(wú)韻風(fēng)騷”。一本《史記》的書(shū)已經(jīng)流傳了幾千年，繼承了中國悠久的歷史。他就是司馬遷，但他所遭受的是難以言喻的痛苦，一個(gè)人的尊嚴被踐踏了。經(jīng)過(guò)多年的監禁和身心折磨，他已經(jīng)死了。收集了這么多年的史料，真的有必要拋棄它們嗎？這個(gè)受損的肢體真的能存活嗎？他花了一生的時(shí)間來(lái)面對“在我之前，那個(gè)時(shí)代都去了哪里？在我身后，下一代在哪里？”。他為這段歷史留下了記錄，為中華民族留下了遺產(chǎn)。
這是對國家的承諾。這是對負責任寫(xiě)作的承諾。
“我的手指還能動(dòng)，我的大腦還能思考，我有終身追求的理想，我愛(ài)過(guò)我的`家人和朋友，順便說(shuō)一句，我有一顆感恩的心……”面對記者的提問(wèn)，霍金說(shuō)。他是人民中的龍鳳，23歲時(shí)獲得博士學(xué)位。在他生命的黃金時(shí)期，他被命運判了死刑，并被終身監禁在冰冷的輪椅上。然而，他依靠自己驚人的堅韌，只剩下兩個(gè)活躍的手指和思考的大腦，讓自己遨游在廣闊的時(shí)空里，粉碎死亡的鐮刀�；艚鹫f(shuō)他有一顆感恩的心。雖然苦難使他痛苦不堪，但在火中沐浴后的鳳凰更加耀眼。他用自己的力量和毅力寫(xiě)出了一個(gè)資本主義者。
這是對生活的承諾。這是一種以不屈不撓的意志寫(xiě)作的承諾�！案挥械哪贻p人使國家富裕，強壯的年輕人使國家強大，獨立的年輕人使國家獨立。因此，今天的責任不在于他人，而在于年輕人�！蔽覀兡贻p人應該主動(dòng)承擔起美化中國的重任。有了這些責任，我們的生活將變得輝煌。有了這些責任，我們可以不辜負這句話(huà)“我是一個(gè)年輕的中國人，不老與天空，但與國家無(wú)邊無(wú)際”。
一代又一代，一代又一代，祖先用他們的行動(dòng)來(lái)解釋責任的內涵。如果我們以他們?yōu)榘駱�，并擁有他們的精神，我們在歷史上可能不會(huì )像他們那樣出名，但我們肯定會(huì )成為有所作為的一代人。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇14
生活是一種負擔。敢不敢惹是兩回事。只要敢于承擔責任，為什么承擔不起？只要敢于承擔責任，無(wú)能為力有什么錯？只要敢擔責任，輸了有什么不好？只要你敢于承擔責任，全力以赴，你就是人生的贏(yíng)家。
野心是渴望路虎的肉，笑喝匈奴的血，等待開(kāi)始，清理舊山河。他是亂世英雄，是真心報國的猛將。他就是岳飛。他就是岳飛，那個(gè)開(kāi)著(zhù)長(cháng)途車(chē)，踏著(zhù)賀蘭山的老歌手。他在黃沙中戰斗，在戰場(chǎng)上馳騁，用金馬鐵馬戰斗。他用自己的鮮血和生命捍衛了自己的國家，捍衛了自己的家園，但最后他還是死了，但在他心里，他還是很關(guān)心匈奴為什么沒(méi)有被滅。
這是對國家的責任，這是用生命寫(xiě)作的責任。
歷史學(xué)家的絕唱沒(méi)有什么魅力。一本《史記》流傳了幾千年，傳承了中國偉大的歷史。他是司馬遷，但他承受的是無(wú)法言說(shuō)的痛苦，作為人的尊嚴被可怕地摧毀。監獄，身心折磨已經(jīng)讓他生不如死。準備了很多年的史料都收藏了。你真的要拋棄他們嗎？這個(gè)受損的肢體真的能活下來(lái)嗎？他一生都在面對這樣的屈辱，在我面前，那些時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了嗎？在我身后，下一代在哪里？為這段歷史留下記錄，為中華民族留下傳承。
這是為國家承擔責任，這是書(shū)面承擔責任。
霍金說(shuō)：“我的手指還能動(dòng)，我的大腦還能思考，我有我一生追求的理想，我有愛(ài)我的家人和朋友，我還有一顆感恩的心來(lái)面對記者的提問(wèn)�！笔且粋�(gè)非常富有的人，23歲時(shí)獲得了博士學(xué)位。盛年時(shí)，他被命運判了死刑，在那冰冷的輪椅上囚禁了一輩子。但他，以驚人頑強的意志力，用他僅有的兩根能動(dòng)的手指和思考的大腦，在浩瀚的時(shí)空中遨游，粉碎死亡的鐮刀�；艚鹫f(shuō)他有一顆感恩的心。雖然苦難讓他覺(jué)得痛苦，但浴火后的鳳凰更耀眼。以他的力量和毅力，寫(xiě)出了一個(gè)大寫(xiě)的人。
這是對生活的承諾，是對用頑強的意志寫(xiě)作的.承諾。
少年富，國家富；當他強大時(shí)，他的國家也強大；當他獨立時(shí)，他的國家就獨立了，所以今天的責任不在別人身上，而在青少年身上。我們年輕人應該主動(dòng)肩負起光榮中國的重任。有了這些責任，我們的生活會(huì )變得眼花繚亂；有了這些責任，我們才能對得起那句“我是中國少年，不隨天老，與國無(wú)邊界”。
幾代人，幾代人，幾代人，幾代人，幾代人，幾代人，幾代人的祖先，用他們的行動(dòng)解釋了責任的內涵。如果我們以他們?yōu)榘駱�，有他們的精神，我們可能不�?huì )像他們一樣載入史冊，但我們一定會(huì )成為有所作為的一代。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇15
伴隨著(zhù)時(shí)間流逝，渾然不覺(jué)間我們身上的擔子愈來(lái)愈多了。我們變換著(zhù)自己的多重身份：學(xué)生、兒女、公民，我們應該平衡好各個(gè)角色的責任關(guān)系，在自己的成長(cháng)旅途中帶著(zhù)擔當前進(jìn)。
擔當是對自我負責。當別人為了學(xué)業(yè)拼搏到半夜，而你熬夜追韓劇打網(wǎng)游；當別人午后背單詞，而你卻逛著(zhù)街看著(zhù)電影；當別人早早起床朗讀課文，而你還在被窩里做著(zhù)考第一的美夢(mèng)。別人成績(jì)好，你卻用智商高低來(lái)安慰自己。多年之后，你淪落于三流大學(xué)，成為大街上一抓一大把的庸人，而別人拿著(zhù)高薪坐在高高的鏡面寫(xiě)字樓里。這是你想要的未來(lái)嗎？每年的高考狀元難道就是空想自己的夢(mèng)想大學(xué)？他們哪個(gè)不曾挑燈夜戰？將自己的行動(dòng)落實(shí)于自己的夢(mèng)想。擔當起心中的目標，為自己贏(yíng)一個(gè)光明前程！
擔當是對家人的盡責。電視上播放的不孝新聞次次掠過(guò)眼前，我們批判子女的不孝行為時(shí)，你是否意識到可能自己也是一個(gè)不孝之人？你說(shuō)你學(xué)習累，父母連忙安慰。你又有沒(méi)有想過(guò)他們每天工作也都很辛苦，卻沒(méi)有人來(lái)替他們分擔。你把學(xué)校中的不順心帶回家里來(lái)操心父母，你以青春期來(lái)做搪塞內心正義的借口！當他們的噓寒問(wèn)暖換來(lái)你的橫眉冷對，惡語(yǔ)相向時(shí)，你早已忘記母親十月懷胎的艱辛，父親擔當起家庭重任的困難，更是將耳熟能詳的“百善孝為先”拋之于腦后了。擔當起兒女之責，做一個(gè)常懷感恩之心的人！
擔當是對社會(huì )承擔。扶不扶摔倒的老人已成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，我的奶奶也曾遇到過(guò)這樣的窘境。有一次她去醫院測血糖，不能吃早飯。在回家的'路上，她暈倒了，周?chē)鷩^(guān)的人很多，但沒(méi)有人扶。最后是一位老爺爺扶奶奶起來(lái)的�！艾F在的人情也太冷淡了，只有老一輩的人才敢扶啊�！笔潞竽棠虩o(wú)奈地嘆息到。
每當遇到老人摔倒，周?chē)娜似鋵?shí)也很想扶老人起來(lái)。但就是因為有了前車(chē)之鑒，因此人們總是要考慮要不要扶。其實(shí)，這是一個(gè)根本不需要考慮的問(wèn)題，老人摔倒，我們就應當扶老人起來(lái)。換句話(huà)說(shuō)，我們從出生到現在，一直就在接受各種各樣的關(guān)愛(ài)，有家人的，學(xué)校的，社會(huì )的。這個(gè)時(shí)候，就是我們應當擔當的時(shí)候了。當我們扶起一位老人，不但是給予老人關(guān)愛(ài)，發(fā)揚社會(huì )正能量，更是回報社會(huì )，擔起我們的責任。
扮演好自己的角色，主動(dòng)承擔起自己的責任。有了擔當，我們的人生之路才能走得更穩，更遠，更輝煌。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇16
什么是擔當？擔當就是為自己應承擔的負起責任。擔當很大？像軍人一樣拿起槍在戰場(chǎng)上為國沖鋒嗎？擔當很��？勇于承認錯誤是擔當嗎？如果你有這些疑問(wèn)，那我可以告訴你，這些都是擔當，但是，擔當是不分大小的！每個(gè)人都有自己的擔當，小到在狹窄的通道里給急行者讓路，大到為了保護重要的人或事物承擔起自己的責任，擔當，其實(shí)離我們并不遠。
記得小的時(shí)候，媽媽準備出門(mén)囑咐我們一件事情叫我們打掃衛生，要打掃干凈，她很快就回來(lái)的。我和妹妹愉快的答應了媽媽?zhuān)瑡寢屢舶残牡淖吡�。我坐下�?lái)準備吃東西，她突然回來(lái)，還好我沒(méi)有拿零食吃，她又囑咐不能玩電、水、火……
終于走了，我迫不及待的坐下來(lái)，然后就不想起來(lái)了，告訴妹妹：“你先去擦桌子，擦完了叫我�！泵妹茫骸盀槭裁�，干嘛不一起？”我：“你別管那么多，你快點(diǎn)去”妹妹也只能去了。大概過(guò)了半小時(shí)，妹妹擦好了來(lái)叫我，可是媽媽突然回來(lái)了。
我馬上告訴妹妹：“記住你是掃地和拖地的，別說(shuō)話(huà)，我來(lái)講”然后媽媽看了看就問(wèn)：“桌子擦的很干凈，可是地板很臟兮兮，誰(shuí)打掃的地板”我連忙的.說(shuō)：“是情情，她打掃的，我是擦桌子的�！泵妹镁瓦@樣看著(zhù)我。然后給媽媽教訓了。
我看著(zhù)她給教訓，不知道為什么心里有有點(diǎn)難受，可是我不敢告訴媽媽?zhuān)瓦@樣一直看著(zhù)妹妹給教訓。
夜幕早已降了下來(lái)，月亮公公也早已熟睡了，大家都已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，可是我一直難受著(zhù)，我問(wèn)妹妹：“沒(méi)事吧�！彼骸皼](méi)事，可是姐姐你為什么要把我的功勞說(shuō)是你的�！蔽遥骸啊痹谶@個(gè)漆黑的夜晚我在睡覺(jué)，可怎么也睡不著(zhù)，已經(jīng)12點(diǎn)了，妹妹睡著(zhù)了，我還是難受的睡不著(zhù)。
第二天早起，發(fā)現妹妹在外面打掃衛生，她沒(méi)有叫我一起。我看著(zhù)這一幕又開(kāi)始難受了，我在想：都怪我，現在應該是我在打掃衛生，妹妹肯定是昨天給妹妹教訓才這樣的。我走下床，拉著(zhù)正在打掃衛生的妹妹跑到媽媽房間說(shuō)：“媽媽對不起，昨天是我掃地和拖地，我還沒(méi)有打掃你就回來(lái)了，那個(gè)擦的干凈的桌子是情情打掃的，對不起”媽媽?zhuān)骸啊麓尾灰@樣子了，自己做了就是做了，沒(méi)做就是沒(méi)做，你要是沒(méi)做，你就必須承擔這個(gè)責任，這樣子吧，你問(wèn)問(wèn)你妹妹她原諒你沒(méi)有”我還沒(méi)有來(lái)得及轉過(guò)去就聽(tīng)見(jiàn)妹妹說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)原諒姐姐了�！�
這件事過(guò)后，我懂的，原來(lái)承擔是成長(cháng)的必經(jīng)之路，在以后的道路上，我也一定會(huì )承擔自己做的事，做一個(gè)敢于承擔責任的人！
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇17
陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)影的間隙折射，斑駁了似水流年的記憶，在陳年凈宣上留下印跡，我的心也在不經(jīng)意間豁破了安謐，于深處收錄那聲不禁的感嘆，原來(lái)，成長(cháng)，因承擔而精彩。
原來(lái)在成長(cháng)路上，承擔就是再次讓她在我面前張開(kāi)芬芳的翅膀。
“就要那盆茉莉吧�！狈路鹨�(jiàn)到她的第一眼，我便知道她能成為我的摯友。每次見(jiàn)她膽怯怯地將身上的那些個(gè)小露珠抖落，我都會(huì )被她惹得大笑。終于，在那個(gè)滿(mǎn)天繁星的夜晚，展示了那一生中最美麗的時(shí)刻，她綻放了�？粗�(zhù)那純潔如嬌小天使的她，我的心中充盈著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)和欣喜若狂。
那時(shí)，我單純地想她的綻放便是我成長(cháng)路上的精彩。
氣溫驟然下降，仿佛一場(chǎng)突如其來(lái)的襲擊。終于，這襲擊也將她擊倒了�？粗�(zhù)她的翅膀的日漸昏黃，我害怕了，我的腦海中只有逃避。
好幾天了，我都不曾去看她，倒不如說(shuō)是不敢吧，我不敢看見(jiàn)她死氣沉沉的樣子，沒(méi)有了她，我的生活仿佛缺失了一塊重要的東西。媽媽終于發(fā)現了我的異常，她說(shuō)：“孩子，你也該學(xué)會(huì )承擔了�！闭f(shuō)完，又輕輕地指向了陽(yáng)臺。我疑惑地走到陽(yáng)臺，我與她之間仿佛有一條無(wú)形的絲線(xiàn)，目光尋到了那個(gè)在角落里的安靜的'她。腳像是不聽(tīng)使喚似的，我來(lái)到她的面前，看著(zhù)她昏沉、憔悴的模樣。我像是下定決心一般，捧著(zhù)她回到了房間。我為她澆水，為她松土，為她唱歌，甚至向她訴說(shuō)學(xué)校發(fā)生的趣事。我幾乎能感覺(jué)到，她的呼吸又重新變得平穩，神情也不再像以前一般痛苦了。
那天，我放學(xué)回到家中，剛走到門(mén)口，便嗅到了那令我魂牽夢(mèng)繞的香氣。我沖進(jìn)房間，卻發(fā)現她那原本昏黃的花瓣已透出絲絲潔白，蜷縮的葉子也重新碧綠蔥翠；臉上的消沉之色也改變了不少……我震驚又萬(wàn)分欣喜地看著(zhù)她的這些變化，心中激蕩著(zhù)從未有過(guò)的情感，就如雙眼失明的人又重見(jiàn)光明的那么激動(dòng)，那股力量，呼之欲出。那時(shí)，我才明白，承擔才是我成長(cháng)路上的最大的精彩。
事到如今，我依然不知道為何病得如此嚴重的她會(huì )突然康復。他們說(shuō)是因為我的無(wú)微不至，我才倏然頓悟使她恢復的不是無(wú)微不至，而是我遲到的照顧她的承擔，承擔就像是一劑良藥，不僅救治了她，也成就了我。
微黃的陽(yáng)光透過(guò)窗欞揮灑在她的翅膀上，她卻如天使般在那片微黃的天地下盡情飛奔。
漫漫成長(cháng)之路，只因承擔而精彩。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇18
什么是擔當？
是一種態(tài)度，亦是一種責任感，是一種接受，亦是一種行動(dòng)。為自己、他人，為國家、民族。歷史上那些杰出的擔當者，即使在自己名字的正面烙下深深的傷痕與苦難，也一定會(huì )在名字背面呈現歷史賦予的閃光勛章。
遠處，文天祥披枷帶鎖，赤足行往菜市口，變的，是你的生活軌跡、身份、地位、命運……不變的，是你忠君愛(ài)國的氣節與擔當。你明曉，在你的忠貞前，黃金會(huì )褪色，蒙古人會(huì )暴躁，忽必烈會(huì )哀求。你自豪，無(wú)愧于臨安朝堂上的誓言，無(wú)愧于寧死不屈的信念，無(wú)愧于一個(gè)男兒的氣魄！
時(shí)窮節乃現，一一垂丹青。
風(fēng)呼嘯，雪飄搖，百姓慟哭，爾心熾烈。向南方從容就義，在悲壯的歷史哀歌中，你將身軀和真氣節一起殉道！
孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。學(xué)圣賢書(shū)，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無(wú)愧！
西湖夢(mèng)柳處，您的英靈向我們走來(lái)，精忠報國是何擔當！一身盔甲，令所有的對手潰不成軍。但，你擔得住前面的'攻打，卻禁不起背后的謀殺。凸顯英雄，歷史緣何使用對比手法？龍案后昏庸的半徑，量的出民間黑暗的周長(cháng)。你的信念，你的英武，你的膽識，為何剛剛撕破一角黑夜，卻又被另一重重幕所壓？
屠刀下落，宏文頓成斷章，被噴染的夕陽(yáng)，涂制頁(yè)頁(yè)血帆，浪踉蹌，船蹀躞，黃河頓抽一口氣，剎那改道……
您雖倒下，但卻讓還我河山的誓言，留遍祖國的每一寸角落。
頭可斷，志未隕。精忠猶在，報國難搖。八千里路云月，塞北賀蘭山缺。待后生，重拾舊河山，朝天闕！
天涯地角有窮時(shí)，只有愛(ài)國無(wú)盡處！
戎馬倥惚，明太祖向我們策馬揚鞭而來(lái)。短短一月便六親盡亡，伴著(zhù)皇覺(jué)寺的慘燈，大元，讓我如何甘愿為你臣服？聽(tīng)吧，滿(mǎn)天下無(wú)數人的慟哭；看吧，滿(mǎn)天下無(wú)數人的血淚，怎就不能喚起朝廷的惻隱之心！
于是你手執長(cháng)矛，從起兵的一剎起，便擔當起滿(mǎn)天下無(wú)數人的怨恨，擔當起滿(mǎn)天下無(wú)數老百姓的苦難，擔當起為駱駝加最后一根稻草的使命！
這不僅為自己解脫，也為蒼生解脫，不僅為自己掙一條命，也為蒼生掙一條命��！
誰(shuí)謂前途苦難滿(mǎn)，橫刀誓把荊棘斬。等閑推出扶桑日，社稷山河在眼前。
接受并負起責任，雖千萬(wàn)人，吾往矣！擔當，忠君，愛(ài)國，濟蒼生！
是他們，在擔當中成就了自己！
是他們，在擔當中將生命升華！
是他們，在擔當中構筑一個(gè)民族的脊梁！
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇19
嘴中言語(yǔ)像那天際流火，在柔軟之地烙下深刻的印痕，難以抹平。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )中往往是一石激起千層浪，而匯成這滾滾浪潮的有不成熟的大人，但更多的，是不成熟的青少年。我想我們都能做到的：褪去幼稚，走向成熟，學(xué)會(huì )擔當。
你問(wèn)我如何才能成長(cháng)為有擔當，我說(shuō)要敢于做出正確無(wú)愧的選擇。屈原懷抱青石縱身于滾滾東流的汨羅江，他的決心定如懷中的'青石般堅定，逆著(zhù)時(shí)代洪流而下，沉入另一個(gè)深邃浩瀚的世界。這是他的選擇，無(wú)所謂對錯，他無(wú)愧的決定在我們心中鐫刻下他永不磨滅的天問(wèn)，鐫刻下他“哀民生之多艱�！钡母锌�。不是讓你定要“茍利國家生死以�！倍钦驹谀愕慕嵌�，你要做出順從內心的選擇。我們青少年，在現實(shí)生活中恪守規章制度，在虛擬網(wǎng)絡(luò )中也是一樣，規矩自在心中，不說(shuō)我們不該說(shuō)的，不盲目相信虛假謠言，就是正確的選擇，就是做到了有我們的擔當。
你又問(wèn)我如何才能成長(cháng)為有擔當，我想了想，說(shuō)要有自己生命的海拔。網(wǎng)絡(luò )上的是是非非這么多，你問(wèn)我誰(shuí)才是正確的，我不知道。自詡為權威的人那么多，若各個(gè)相信，豈不又回到了亞里士多德的時(shí)代。我想，作為青少年，看待問(wèn)題時(shí)，應帶著(zhù)自己的想法，去吸收他人正確或更加成熟的觀(guān)點(diǎn)并內化，而不是被同化掉。多少學(xué)者為宗李或宗杜費口舌，沈三白之妻蕓娘卻有獨到見(jiàn)解，她說(shuō)杜所獨擅格律謹嚴，不如李之瀟灑落拓，宛如姑射仙子。恰如朱奇志先生所評說(shuō)不及這閨中小女子論的清爽。不要人云亦云，阮玲玉之死留下“人言可畏”四字，這像漫天黃沙一般的東西，內里空洞形式卻駭人。我們要保留清醒的認識，分得清是非，這樣，我想，你就是最正確的。不隨便攀附別人，不隨波逐流，我們有自己生命的海拔，有自己的思想，這就是做到了有我們的擔當。
你仍問(wèn)我如何才能成長(cháng)為有擔當，這一次我沉默了，我不言，只是指了指你，我想你明白的，是了，就是要做好自己，要自好。有時(shí)有擔當并不一定是要擔得起，放得下也是一種擔當。五柳先生不為五斗米折腰，樂(lè )于菊之悠然，在那樣昏黑的時(shí)代，這何嘗不是一種擔當。他是那個(gè)醉心于桃花源的陶淵明，而不是與世俗同流合污的官場(chǎng)小人，他放下了，卻也同時(shí)擔當了起來(lái)。我們又何嘗不是，分不清是非之時(shí)就索性退出吧，不能洗滌這潭墨池，也不使它更加污濁。這就是做到了有我們的擔當。
當我們褪去了幼稚，走向了成熟，學(xué)會(huì )了擔當，我想網(wǎng)絡(luò )謠言的滾滾浪潮會(huì )被我們肩負起的擔當這一強有力的大風(fēng)吹上海岸，海潮褪去，留下的是片片金黃。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇20
“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”這句話(huà)出自《孟子·告子下》，大意是說(shuō)憂(yōu)愁、困苦的環(huán)境能使人常存進(jìn)取之心，安逸、享樂(lè )卻容易使人沉淪。
孟子說(shuō)：舜從田野中崛起，傅說(shuō)從筑墻的工作中被提舉，膠鬲曾是魚(yú)鹽販子，管仲從監獄走向飛黃騰達，孫叔敖從海邊被提舉出來(lái)，百里奚曾淪落于買(mǎi)賣(mài)市場(chǎng)。所以，上天要把重責委托給某人，一定是要先使他的心意苦惱、筋骨勞頓、腸胃饑餓、身體窮困，使他的每一行為都不能如意。而后才能知道“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”的人生真理。
長(cháng)在巖石間的樹(shù)，總是特別蒼勁；沙漠里的種子，遇到一點(diǎn)兒水份就能快速萌發(fā)；極地的苔蘚，可以經(jīng)歷長(cháng)期的干燥寒冷依然存活。不平凡的遭遇常能造就不平凡的人生。順利的境遇，優(yōu)越的地位，富足的資財、舒適的'生活，似乎應該是個(gè)人、家庭以至民族發(fā)展的有利條件。但歷史和現實(shí)的經(jīng)驗卻一再告訴我們：從來(lái)紈褲少偉男。在中國五千年的文明，我們看到名門(mén)望族走馬燈般地替換，家運五代不衰便成為治家有方的美談。滿(mǎn)清的八旗子弟就是的例子，這個(gè)馬背上的民族曾是驍勇剽悍的，但成了統治階層后，不過(guò)幾代，八旗子弟就沉醉于安樂(lè )享受之中，清朝的滅亡也隨之來(lái)臨。
相反，苦難、逆境，甚至生理缺陷反而產(chǎn)生和造就了一些偉大人物。凱撒、亞歷山大、羅斯福都是如此。很多心理學(xué)家認為，壓力是每個(gè)人生活中不可缺少的一部分，苦難的刺激，能使人振作。先秦的吳越之爭，吳王夫差驕奢淫逸、縱情享樂(lè )，終于被臥薪嘗膽的勾踐所擊敗。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，只有經(jīng)歷過(guò)憂(yōu)患和磨難，才能逐漸邁向成功。在年輕的時(shí)候，多把自己放在逆境中，不僅會(huì )磨煉敲打出許多美好的品性，也增強了生活的能力，擴展了視野，掌握了很多技能。
一個(gè)人對自己目前的環(huán)境不滿(mǎn)意，的辦法，是讓自己戰勝這個(gè)環(huán)境，超越這個(gè)環(huán)境。譬如行路，當你不得不走過(guò)一段險阻狹窄的道路時(shí)，的辦法是打起精神，克服困難，把這段路走過(guò)去。而不是停在中途抱怨，或索性坐在那里打盹，聽(tīng)天由命。
“古今英雄多磨難”，不論處于什么樣的環(huán)境下奮發(fā)進(jìn)取，勇于求索才能獲得最有價(jià)值的人生。所以，置身在不如意的環(huán)境中的人們，不但不應該消沉停頓，反而要拿出加倍積極樂(lè )觀(guān)的精神來(lái)支配目前的環(huán)境，一片更廣闊的藍天在前面等著(zhù)你。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇21
有一把石子，黑黑白白點(diǎn)綴生命，演化了天地；有一段人生，深深烙印腦海，釀美了回憶；有一片戰場(chǎng)，平平靜靜毫無(wú)生氣，卻又充滿(mǎn)生機……圍棋的夢(mèng)想，就在這無(wú)數個(gè)瞬間，絢爛了光彩，升華了生命，斟滿(mǎn)了美麗。圍棋，自幼伴隨我走在追夢(mèng)的路上。
很小的時(shí)候，偶然隨父親來(lái)到海淀棋院，我便愛(ài)上了那金黃的棋盤(pán)和黑黑白白的棋子，開(kāi)始了我的追夢(mèng)之旅。
黃昏，教室中作為初學(xué)者的我正專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)老師的講解。隨著(zhù)學(xué)習一步步的深入，長(cháng)時(shí)間的計算對本就有些遲鈍的我就已十分不易。時(shí)常幾局過(guò)后便是頭痛難忍。我為我自己鼓勁，為了悠閑的坐在桌前下棋，我要堅定的'走在追夢(mèng)的路上。
漸漸，隨著(zhù)我棋技的長(cháng)進(jìn)，我便開(kāi)始翻閱古今棋局。一個(gè)午后我靜坐桌前，手捧棋書(shū)，慢品著(zhù)風(fēng)清云淡的布局、風(fēng)起云涌的中盤(pán)、驚險刺激的絞殺或是巧妙絕倫的收官。手來(lái)棋子，環(huán)視棋盤(pán)，我復原著(zhù)一盤(pán)又一盤(pán)棋局，遇到驚心動(dòng)魄的關(guān)頭或是神來(lái)之筆，輕揚眉尖，享受那種與古人共享智慧的喜悅。
星芒流轉，棋子拍擊棋盤(pán)的一瞬，都是戰爭的開(kāi)始。那是騎兵踏過(guò)歐亞大陸，成吉思汗在揮師遠征；那是盛唐的繁華邊境，和平與安逸在四處彌漫；那是珍珠港上方晴朗的天空，平靜卻又暗藏殺機……子落棋盤(pán)，腦中計算，舉止自然，一顆顆棋子就這樣點(diǎn)綴棋盤(pán)，時(shí)而似黃鶯出谷，時(shí)而似旱地驚雷，時(shí)而似蛟龍出�！瓚饒�(chǎng)擺在方寸之地，演化出萬(wàn)千世界，閃爍出智慧光芒，久久地，揮之不去。那時(shí)，我感受到追夢(mèng)路上的喜悅——靜靜地坐下，拼殺一盤(pán)，便是我最大的滿(mǎn)足。
后來(lái)，當我一次次為古人的智慧所折服、敬仰時(shí)，我總會(huì )去想，難道智慧僅僅就是用段位去衡量的嗎？不，絕非。我的夢(mèng)想是感受?chē)逯械闹腔叟c淡然，從那時(shí)起我便放棄了考級。
每每見(jiàn)到高深棋譜，我總會(huì )靜靜的坐下，去感受那古人的智慧。從那以后，圍棋改變了我許多，最顯著(zhù)的便是把我從一個(gè)浮躁的世界中拉回來(lái)，讓我變得沉穩、安靜。我想，這便是夢(mèng)想的力量。
一切的一切，都凝聚在棋子上，圍棋的靈魂將古人的智慧引向現在，盈我胸膛，灌我血液，擴我心胸，教我平靜。
圍棋的夢(mèng)想，凝聚在方寸之間，磕入靈魂之中。黑與白的交替，是心中最美好的畫(huà)面，伴隨著(zhù)一份我對追夢(mèng)滋味的體悟，一份追夢(mèng)的執著(zhù)與堅定。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇22
在充滿(mǎn)勃勃生機的地球上，海納百川之水，海水蒸騰云霧，云霧醞釀?dòng)暄�，雨雪滋潤萬(wàn)物，萬(wàn)物與陽(yáng)光一道哺育地球上一切生靈，而地球上的一切生靈共同維系著(zhù)生機勃勃的地球。呵，原來(lái)，一切有生命的，無(wú)生命的存在，都有著(zhù)它們存在的意義和責任。作為萬(wàn)物靈長(cháng)的人類(lèi)，最懂得責任和擔當，從我們呱呱落地的那一刻起，生命便賦予我們?yōu)樽约�、為家人、為社�?huì )的種種責任與擔當，無(wú)論是牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，還是走進(jìn)學(xué)校、步入社會(huì )，處處有責任，處處需擔當，人在擔當中成長(cháng)，成長(cháng)需要擔當。
記得那是小學(xué)四年級，有一天，我看見(jiàn)媽媽不停地整理衣服，將它們往一個(gè)大大的行李箱里塞，我突然想起昨晚爸媽與奶奶商量的一件事——去廣東打工。我懷著(zhù)不安之心試探地問(wèn)道：“媽?zhuān)阏嬉ゴ蚬�？”得到肯定的回答后，我心中頓覺(jué)一種酸楚的味道，直往上涌，我趴在奶奶的懷里大哭起來(lái)：“我不要媽媽走？我不要……”奶奶不停地輕輕拍打著(zhù)我的后背，安慰道：“我的好孫女，聽(tīng)話(huà)，媽媽打工是為了還債，為了你和妹妹讀書(shū)，媽媽過(guò)年就回來(lái)，我的好孫女不要哭，聽(tīng)奶奶的話(huà)，我的孫女長(cháng)大啦……”在奶奶的安慰下，我終于拭干了淚，目送著(zhù)媽媽和村里的阿姨們上車(chē)遠去……此后，我收了平日的嬌氣，擔起了照顧奶奶、接送妹妹的責任，幫助爸爸洗衣、做飯、掃地，做一些力所能及的家務(wù)活，媽媽不在家的兩年里，我改掉懶惰的壞習慣，養成了勤快的好習慣，我成了鄰里鄉親人人夸獎的懂事的好女孩。
如今，我已是一名中學(xué)生，通過(guò)一段中學(xué)生活的`新體驗，我又多了一份成熟，我懂得了：一個(gè)學(xué)校聲譽(yù)，需要每一個(gè)學(xué)生來(lái)維護，遵守校紀校規，是每個(gè)學(xué)生應盡的責任，愛(ài)護校園環(huán)境，是每個(gè)學(xué)生應盡的義務(wù)。因此，每當發(fā)現樓梯過(guò)道上有個(gè)食品袋之類(lèi)的東西時(shí)，我會(huì )主動(dòng)撿起，丟進(jìn)垃圾桶。我處處以“校興我榮，校衰我恥”觀(guān)來(lái)約束自己的言行舉止；我懂得了：一個(gè)良好班風(fēng)的形成，需要班上每一個(gè)同學(xué)共同努力，我們每個(gè)人都要盡自己所能為班級爭光，勤奮學(xué)習，努力進(jìn)取，為自己負責，為班主任分憂(yōu)；與同學(xué)相處，誠實(shí)謙虛，言而有信，遇事三思而后行，以主人翁態(tài)度對待班內的一切事務(wù)。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我未來(lái)的人生之舟，行駛雖不一定很平衡，有可能是風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順，也有可能會(huì )遇到驚濤駭浪，險象叢生，但是，我想：只要我時(shí)時(shí)心懷責任，懂得擔當，就一定能牢牢把握自己，把握自己的人生航向。
人生是一種責任，需要人勇于擔當。生活因擔當而美好、精彩！
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇23
世上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。 這是著(zhù)名的哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)的一句名言。每個(gè)人都應該有著(zhù)自己的夢(mèng)想。不論遠大還是渺小，不論困難還是簡(jiǎn)單，只要有夢(mèng)想，就應該向著(zhù)夢(mèng)想的道路上奔跑。夢(mèng)想是對未來(lái)的憧憬和設想，是一種虛擬的預期安排。夢(mèng)想的實(shí)現，有待于堅持和努力。需要揮灑汗水甚至淚水。堅持不懈，夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現。
你的夢(mèng)想是什么？有人會(huì )說(shuō)我想有著(zhù)好工作，有人會(huì )說(shuō)我想當作家，有人會(huì )說(shuō)我想當運動(dòng)員…… 有夢(mèng)想，就要為努力實(shí)現目標而奮斗。不能畏懼困難，不能半途而廢。努力了，不一定能成功，但不努力一定不會(huì )成功。
周恩來(lái)總理在他12歲那年，隨伯父來(lái)到沈陽(yáng)讀書(shū)。伯父帶他下火車(chē)時(shí)，指著(zhù)一片繁華的市區說(shuō)：“沒(méi)事不要到這里來(lái)玩，這里是外國租界地，惹出麻煩，沒(méi)處說(shuō)理��！”周恩來(lái)奇怪地問(wèn)：“這是為什么？”伯父沉重地說(shuō)：“中華不振��！”周恩來(lái)一直想著(zhù)伯父的話(huà)，為什么在中國土地上的這塊地方，中國人卻不能去？在一個(gè)周末，他和同學(xué)一起到租界看個(gè)究竟。這里確實(shí)與其他地方不同，樓房樣子奇特。街上的行人中，中國人很少。忽然，從前面傳來(lái)喧嚷聲，他倆跑過(guò)去看。在巡警局門(mén)前，有一個(gè)婦女，在和警察哭訴著(zhù)。他的丈夫被洋人的汽車(chē)軋死了。巡警不但不制裁洋人，反而說(shuō)中國人不遵守交通規則。一次，校長(cháng)問(wèn)他們：“你們讀書(shū)為什么�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的說(shuō)著(zhù)。這時(shí)，周恩來(lái)站了起來(lái)說(shuō)：“我是為中華之崛起而讀書(shū)”！ 校長(cháng)震驚了，他沒(méi)料到，一個(gè)十幾歲的孩子，竟有這么大的志氣。
在國家危難之時(shí)，在中華民族興亡的關(guān)鍵時(shí)刻，周總理果斷地參加了革命，為新中國建立奮斗，為中華之崛起而努力！作為一個(gè)處在和平年代的少年，勇于擔當中華民族復興之夢(mèng)，少年強，則國強。我們要做一個(gè)有著(zhù)遠大的理想，勇于擔當起國家復興重任的好少年！
祖國就像一個(gè)大家庭。我們共同生活在這個(gè)家里。應該愛(ài)護這個(gè)家、心系這個(gè)家。國家強大需要我們共同努力，維護大家庭的.和諧安寧。勇于做一個(gè)社會(huì )正能量的傳播者！從小學(xué)步入初中，我們開(kāi)始了新的求學(xué)之路。我們正處于人生的美好花季，這是我們身心和智能迅速成長(cháng)和發(fā)展的黃金時(shí)期。在初中，我們將接受更好的教育，做一個(gè)掌握科學(xué)文化素養，德智體全面發(fā)展的好少年。在生活中，應該懂得中華民族的傳統禮節。做一個(gè)全面發(fā)展的好少年！
有夢(mèng)想、勇?lián)�、有志向、有追求。讓我們向�?zhù)祖國復興之路前行！
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇24
守在母親的病床前，聞著(zhù)刺鼻的藥水味，聽(tīng)見(jiàn)孩子們的哀嚎聲我心里亂糟糟。
突然，醫生推開(kāi)病房的門(mén)，沖我招招手。我忐忑不安地跟在醫生身后，走進(jìn)辦公室。他遞給我一份病單，上面赫然寫(xiě)著(zhù)乳腺瘤，而患者正是我的母親。我怔怔地看著(zhù)病單，母親若是垮了，誰(shuí)來(lái)管我？誰(shuí)來(lái)支撐這個(gè)家？醫生說(shuō)，做手術(shù)才能進(jìn)一步確診。
母親決定做手術(shù)，她很勇敢，也必須勇敢。一直以來(lái)，我和母親相依為命。母親手術(shù)那天正趕上我已放寒假，我可以陪著(zhù)母親。
看見(jiàn)母親被推入手術(shù)室，我的心不禁揪了起來(lái)。手術(shù)室外，我坐立不安，在門(mén)口徘徊。我想起母親每個(gè)清晨為我做早飯，每個(gè)夜晚給我準備洗腳水，我想起她的聲聲嘮叨和我的種種不耐煩我突然感到害怕，我怕以后再也沒(méi)有人給我做飯，再也沒(méi)有人在我面前啰嗦，我的心揪成一團。仿佛過(guò)了一個(gè)世紀，燈滅了，醫生終于出來(lái)了，我嗚咽著(zhù)問(wèn)：我媽她不等我說(shuō)完，醫生說(shuō)了句：沒(méi)事了！小姑娘，不用擔心，腫瘤是良性的。我連聲向醫生道謝，眼淚卻不知何時(shí)淌了下來(lái)。
內心的'不安和恐懼漸漸消退，我守在母親病床前。因為打的是全麻醉，媽媽要到第二天才會(huì )醒來(lái)。我把母親額前的亂發(fā)拂開(kāi)，看見(jiàn)她的嘴唇蒼白而翹起了皮。我將消毒過(guò)的棉球棒放進(jìn)溫開(kāi)水里，然后，拿出來(lái)放在媽媽的嘴上輕輕地擦拭，來(lái)來(lái)回回十幾次才停止。夜晚睡覺(jué)前，我打了一盆溫水幫母親擦了擦臉和腳。怕她半夜醒來(lái)，夠不著(zhù)燈，于是我握著(zhù)她的手趴在床邊，不知不覺(jué)睡著(zhù)了。那晚，我做了從沒(méi)為母親做過(guò)的事。我的心里不再抱怨，只希望母親快點(diǎn)好起來(lái)。
母親出院了，我每天為她擦身子，給她換藥，下廚做飯。母親說(shuō)我笨手笨腳，說(shuō)這話(huà)的時(shí)候她分明嘴角含笑眼中含淚。母親恢復得很快，買(mǎi)菜時(shí)她非要跟我一起，母親挑選，我負責付錢(qián)和提貨�？煲^(guò)年了，買(mǎi)年貨是項艱巨的任務(wù)，每每從外面回來(lái)我都是三背六挎兩提，而我堅決讓母親空著(zhù)手。母親總笑話(huà)我太笨，說(shuō)這話(huà)的時(shí)候陽(yáng)光灑在母親的臉頰上，我發(fā)現母親笑得那么燦爛。我也不禁笑了起來(lái)。
這一個(gè)多月照顧母親，盡管很累，但我很享受，我覺(jué)得自己活得很精彩很有趣。一張突如其來(lái)的病單，讓我學(xué)會(huì )了擔當。以后我要主動(dòng)挑起家里的擔子，和母親共同面對風(fēng)霜雨雪。
是的！我已經(jīng)長(cháng)大了，我要成為母親的保護傘，為她遮風(fēng)擋雨。
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇25
擔當是金菊放棄了迷人的夏季，在百花凋零的晚秋，散發(fā)一縷清香；擔當是雪松放棄誘人的果實(shí)，在嚴寒荒蕪的凜冬，裝點(diǎn)一抹青綠。擔當，如同夜空中最明亮的星，指引我們前行。
在我很小的時(shí)候，我并不知道擔當的含義，每當大人們談起“擔當”這兩個(gè)字時(shí)，他們的臉上充滿(mǎn)了莊重和嚴肅，那時(shí)我想，“擔當”一定包含著(zhù)某些重要的東西。而隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，社會(huì )閱歷的增加，慢慢地，我對“擔當”有了新的認識：擔當，它關(guān)系著(zhù)一個(gè)國家的繁榮，一個(gè)民族的復興，一個(gè)人對社會(huì )，對家庭的責任。
古往今來(lái)，有多少人發(fā)出了自己對擔當的感概：文天祥面對著(zhù)元朝的威逼利誘，誓死不背叛自己的國家，發(fā)出了：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的感嘆。這何嘗不是他對他的國家，他的民族的擔當呢？王昭君為了維護國家和平，用一生的幸福來(lái)?yè)Q取，她如同是北風(fēng)呼嘯的嚴冬中的一株傲梅，她用她孱弱的肩膀，挑起維護國家統一和平的重擔。當然，我們無(wú)須如此，我們還只是學(xué)生，我們的擔當，就是肩負起來(lái)自國家，來(lái)自社會(huì )，來(lái)自家庭的責任。
“不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！蔽覀冃枰獡�，更需要去擔當。擔當，不是僅在嘴上說(shuō)說(shuō)，它需要我們付儲于行動(dòng)。
隨著(zhù)社會(huì )的'發(fā)展和人民生活水平的提高，許多青少年漸漸遺忘了如何去擔當：父母的溺愛(ài)，社會(huì )的庇護，他們的毅力被磨滅，他們的擔當意識漸漸消亡。許多青少年，父母幫助他們安排了所有的事，他們就如同機器人去執行，過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的幸福生活，是家里的“小皇帝”“小公主”，當要他們去獨立面對困難時(shí)，往往變得驚惶失措。他們的依賴(lài)性強，不懂得擔當。如果任由他們這樣發(fā)展下去，那么他們的一生將會(huì )碌碌無(wú)為。
當然，讓我們去擔當，并不是去治理國家大事，參與國家重大會(huì )議，用實(shí)際行動(dòng)去維護世界和平，這些都不需要我們去做，況且我們也做不了。對于我們來(lái)說(shuō)，擔當，是要努力學(xué)習科學(xué)文化知識，提高道德水平，做一個(gè)有擔當，有責任心的人。對自己的國家擔當，對自己的民族擔當，對自己的家庭擔當，不能總以我們還只是孩子，等我長(cháng)大以后再“擔當”為由。對，我們還只是孩子，但正因為我們是孩子，我們才要努力去擔當，我們是祖國的未來(lái)，擔負起自己的責任，我們刻不容緩。
學(xué)會(huì )擔當，它讓我們上天空翱翔；學(xué)會(huì )擔當，它使我們的國家變得富強；學(xué)會(huì )擔當，它領(lǐng)著(zhù)我們走向遠方。我成長(cháng)，我擔當！
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇26
在每個(gè)人的心靈中，都藏著(zhù)一份擔當，有的人時(shí)常拿出來(lái)擦擦，有的人卻早已將它遺忘……
星期一來(lái)到學(xué)校，我總是拿著(zhù)掃把，從二樓“殺”到五樓，再“殺”下來(lái)，我曾有過(guò)一個(gè)念頭：把垃圾掃走就行了。因為老師常常不檢查星期一的，可我的良心嚴肅地告訴我：不行，再怎么說(shuō)這也是自己的擔當��！所以我一然認真地對待它。但最難忘的還是那一次——那天我在樓上津津有味地看作文書(shū)，這時(shí)正好放學(xué)了！一個(gè)女生驚訝地說(shuō)：“對了！我還要去掃地呢！”她只好不情愿地準備下樓，她忽然驚喜地叫道：“老師叫我們下午放學(xué)不用下去，我要是下去了不就相當于違背老師的囑咐嗎？”說(shuō)完便得意洋洋地走回了座位。我見(jiàn)了好心地提醒她說(shuō)：“這是你的擔當��！”沒(méi)想到其他還幫她義正詞嚴地回答說(shuō)：“你要掃就去掃��！我們才不掃呢！”她十分得意，我埋下頭心想：“你們不掃是你們的事，我自己掃！”后來(lái)，我果真堅持了下去，因為不管怎么樣，我必須承擔我的擔當！
這天我和爺爺去超市購物，最終“滿(mǎn)載而歸”，我連蹦帶跳地走向收銀臺，收銀員十分熱情，但誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現她眼底那狡黠的目光。她用一個(gè)大袋子把我們的東西裝起來(lái)，我們拿著(zhù)袋子，走向了超市的賣(mài)藥處買(mǎi)了點(diǎn)藥才回家�？晌覀兊搅思抑胁虐l(fā)現袋中少了一樣東西！我們把袋子翻來(lái)覆去也沒(méi)有找著(zhù)。我們以為沒(méi)買(mǎi)，可我們卻發(fā)現購物單上有這樣商品。這時(shí)，我忽然想起在收銀臺不起眼的地方看見(jiàn)過(guò)。我疑惑地想：“難道收銀員沒(méi)有看見(jiàn)嗎？還是她故意不說(shuō)？”我向爺爺說(shuō)了這一點(diǎn)，我們又急匆匆地趕回去，可剛剛放在那的東西卻不見(jiàn)了，收銀員仿佛什么都沒(méi)發(fā)生，依舊對顧客笑臉相迎，但此時(shí)她的笑卻是多么的虛偽，她沒(méi)有了誠信，忽視了自己應承擔的`擔當……
吃完了飯，我總是搶著(zhù)去洗碗，因為知道不能連這些力所能及的事都不幫忙。我總是認認真真地洗著(zhù)，一個(gè)碗洗了一遍又一遍……要睡覺(jué)時(shí)，媽媽總是把被子多給我蓋一點(diǎn)，而我卻要在媽媽睡后，躡手躡腳地把被子多給她蓋一點(diǎn)……爸爸媽媽工作時(shí)，只要我在，絕對會(huì )義不容辭地幫忙，來(lái)買(mǎi)東西的顧客總是要夸我兩句，一個(gè)叔叔笑著(zhù)說(shuō)：“你應該向你爸爸要工資才對��！”我在心里默默地想：“他們?yōu)槲腋冻瞿敲炊�，我哪有還想他們要錢(qián)的道理呢？這是一種擔當��！”
每個(gè)地方都會(huì )有你的擔當，關(guān)鍵是你要及時(shí)地發(fā)現，并盡自己的能力做好�！皳敗边@個(gè)詞或輕于鴻毛，或重于泰山，關(guān)鍵是你如何對待“他”，讓我們承擔自己的一份擔當吧！
全國新高考Ⅰ卷高考滿(mǎn)分作文 篇27
茍利國家生死矣（以），豈因禍福避趨之。自隱于青山綠水固然可以獲得精神的超脫自在，但別忘了懷揣初心，這世界需要的是以天下為己任的胸懷和擔當。
縱觀(guān)中國古代文化史，恬然歸隱的思想貫穿始終。歷代文人騷客一在官場(chǎng)受挫折便輕搖小舟，隱于湖光山色之中�！笆轿�，式微，胡不歸”他們在繁花叢中，流連忘返，在朗月清風(fēng)中吟詩(shī)作對，笑看世人爭奪名利，得品質(zhì)高潔之名，殊不知，卻缺少了心懷天下的豪情與最初的那份信仰。
然而剖析他們的心路歷程便不難發(fā)現�！凹t顏棄軒冕，白首臥松云”的氣節背后，是懷才不遇的悲傷。他們不能在政治上一展才略，便躲進(jìn)自然天地中自?shī)首詷?lè )。他們有著(zhù)博覽文史的`學(xué)識才情，有著(zhù)超乎常人的天下意識與感悟，卻因為一時(shí)的懷才不遇便忘卻了以天下為己任的擔當精神，將最初的夢(mèng)想追求殘酷歸零，任才華埋進(jìn)一座座孤山。
歷代隱逸之風(fēng)，與其說(shuō)是安貧樂(lè )道的高風(fēng)亮節，不如說(shuō)是消極避實(shí)的狡黠與懦弱�！包S鐘毀棄，瓦釜雷鳴”都不是逃避的理由，“事修而謗興，德高而毀來(lái)”是人生常態(tài)，但真的勇士，勇于直面慘淡的人生，敢于正視淋淋的鮮血，敢于以擔當的精神挽狂瀾于既倒，何以忘記最初的價(jià)值標尺？
蔡元培面對當時(shí)烏煙瘴氣的北大，引進(jìn)德國的辦學(xué)理念，他用單純的思想，堅定的信念，落紅護花的擔當驅散了烏云，賦予北大一個(gè)兼容并包的全新教學(xué)理念，在北大倡導學(xué)術(shù)民主，思想自由。崔永元面對電視節的商業(yè)化，庸俗化，以一己之力對抗淺薄與浮躁，呼喚道德與良知，雖然飽受抑郁癥和失眠的折磨，但他一最初想要改變窘狀的信念征服心魔，堅守良知，最終為電視界帶來(lái)一絲曙光。他們不計一己之得失，終會(huì )因責任意識和擔當精神而被歷史銘記。
試下同比，一字以蔽之，曰“躁”，急躁，浮躁，暴躁，心浮氣躁，最終陷入欲望的泥潭無(wú)法自拔，他們依附于物質(zhì)，成了千人一面的眾生，精神正可悲的淪為肉體的囚徒，他們對生活懷著(zhù)消極頹廢的心態(tài)，慧心蒙塵，與希望的彼岸失之交臂，是何其悲涼。
宋儒張載有云：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。在社會(huì )發(fā)展的浪潮中，梅妻鶴子固然清高，卻缺少了心懷天下的壯志與擔當；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”固然清貧閑適，卻缺少了最原始的本真。漫漫人生路，請勿失去最初的明月，勿忘與擔當通行！
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