高二的作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的高二的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高二的作文1

　　青石板上的馬蹄聲漸漸遠去，是誰(shuí)用若即若離的一筆，將回憶埋葬在煙雨江南里。

　　題記

　　雨絲飄揚，曾經(jīng)溫暖金黃的光暈已被拭去，觸著(zhù)青石板略帶粗糙的橋面，行著(zhù)，彷徨著(zhù)，遇見(jiàn)這一抹江南。

　　江南如詩(shī)。

　　多少文人墨客曾在此駐足，即使這一小方土地隨處可尋，但雨落風(fēng)起，池花漾開(kāi)之時(shí)，在朦朧煙雨中綻放的，莫過(guò)于清水芙蓉。雖說(shuō)只是一池荷花，但勾勒描繪又何少幾片閑情？抬看是山，低眉是水，走進(jìn)這一紙畫(huà)卷，只得一聲“遠看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲”了。連遷客騷人的悲，也順著(zhù)花的低語(yǔ)，落入水中去了。

　　江南如畫(huà)。

　　還記得那一身蓑衣，風(fēng)雨吟嘯的不羈游子，雖是“同行皆狼狽”，只有他渾然不覺(jué)，竹杖芒鞋便任卻平生。不巧，回去他便大病一場(chǎng)，卻識得了志趣似同的醫者，這瀟灑放蕩的東坡，又踏上了蘄水清泉寺的路途。這般豁達而堅韌，似一句“誰(shuí)道人生無(wú)再少”的豪邁，又如“瀟瀟暮雨”中子規的`聲聲?shū)Q啼，久久不絕。在銅陵的小路上，煙雨江南如畫(huà)，而東坡正在微笑。

　　江南如歌。

　　一路走下去，黛瓦白墻的清麗讓人流連，細碎磚瓦間卻蓄滿(mǎn)了傷痕。歲月靜好，但時(shí)光飛梭。拂過(guò)清晨濕潤的古城，帶著(zhù)惺松的朦朧，一聲?shū)B(niǎo)鳴劃破天際。紅日東升徐緩而厚重，一點(diǎn)一點(diǎn)沐浴于陽(yáng)光的小鎮，就像歷史撫過(guò)一樣。我聽(tīng)見(jiàn)了遠處的歌聲，從歷史深處傳來(lái)，如泣如訴，也如詩(shī)如畫(huà)。

　　雨露滴答落下，敲擊著(zhù)歷經(jīng)滄桑的青石板，也叩問(wèn)著(zhù)我的心房：這一小方水土是否會(huì )隨歷史打磨而漸漸逝去？這古老的美還能有多少時(shí)間綻出光華，照耀大地？

　　下一次遇見(jiàn)的，是東坡一如既往的笑，是池花習以為常的情，還是所謂煙雨，所謂江南？

高二的作文2

　　街道仍舊是我最熟悉的街道。有婦女湊在一塊聊天暢快地旁若無(wú)人，有孩子穿著(zhù)厚厚的棉衣站在路口，他媽媽教訓他，他一副要哭的模樣，卻眼神倔強。

　　走到校門(mén)口，看到那天辯論會(huì )上發(fā)言的理科班數學(xué)老師，走路酷酷的模樣，被很多女生當做男神。

　　我能認出他來(lái)，完全是因為他沒(méi)有換衣服，恰好那天會(huì )上，他坐定的時(shí)候帶著(zhù)一股強大的氣場(chǎng)，我就多看了幾眼，記住了他的模樣。

　　果然，愛(ài)美之心人皆有之，誰(shuí)都喜歡好看的。

　　沒(méi)事的時(shí)候，不要總自己一個(gè)人待著(zhù)，去看看這個(gè)世界，會(huì )自然而然地豐富心靈。不管簡(jiǎn)單的，還是復雜的。

　　婷婷買(mǎi)了根糖葫蘆吃，天真可愛(ài)的模樣。這東西好久沒(méi)有接觸過(guò)了，所以吃起來(lái)顯得格外親切。盡管味道沒(méi)有隨著(zhù)時(shí)間的流逝和記憶的美好變甜，依舊酸酸的。

　　買(mǎi)了本高中文言文總匯，復習起來(lái)比較方便，不用抱著(zhù)一大摞書(shū)翻半天。

　　中午教室里沒(méi)有幾個(gè)人，都在學(xué)習，除了我玩玩手機，靜悄悄的。

　　一直都很喜歡安靜的.氛圍。

　　會(huì )考要去外校，搭時(shí)間，搭路費。突然好羨慕在本校會(huì )考的同學(xué)們。 剛知道的時(shí)候心里有點(diǎn)亂。然后我自己安慰自己，沒(méi)關(guān)系，同樣的時(shí)間里，他們待在本校無(wú)聊地要命，我們還能到處亂逛逛，當是旅游了。說(shuō)起來(lái)還是我們賺了。

高二的作文3

　　友情，像是迷茫時(shí)的指南針，像是在寒冷的冬夜里的一個(gè)火爐，像伸手不見(jiàn)五指的黑夜中的一支蠟燭。友情是春日的雨，夏日的風(fēng)，秋日的果，冬日的陽(yáng)。

　　初三時(shí)的第一次模擬考試后，我盯著(zhù)桌面上的成績(jì)單，心里一陣失落，想要放棄的念頭突然產(chǎn)生�！霸趺戳�？你是考試時(shí)太緊張了嗎�！蔽业暮门笥堰^(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，她的眉毛像一個(gè)八字�！皼](méi)事，我下次努力一點(diǎn)就好了�！蔽铱谑切姆�，可能是強顏歡笑的樣子太假了，她嘆了口氣，給我留下了安靜的空間。

　　接下來(lái)的一上午時(shí)間中，我都心不在焉，沉浸在低分的痛苦中，陷入放棄與否的掙扎中。

　　跑操結束后，我看到桌子上的一個(gè)紙條和幾個(gè)厚厚的本子，我展開(kāi)紙條：別再悶悶不樂(lè )了，我幫你做了試卷分析，還有幾個(gè)我的筆記本，這是考試秘籍，送給你了。打開(kāi)筆記本，一頁(yè)一頁(yè)翻著(zhù)，展開(kāi)那張試卷分析，我一字一字的看過(guò)去，心中悲傷和想要放棄的念頭一掃而光。

　　接下來(lái)的一個(gè)月里，我的好朋友幫我糾正了學(xué)習習慣，因為那并不適合我，不但不能提高學(xué)習效率，反而使我事倍功半。教會(huì )了我如何高效率學(xué)習數理化，會(huì )幫我補充筆記，幫我改正前一天的家庭作業(yè)，并解決我不會(huì )的'題目。周末陪我一起去上補習班，會(huì )在空閑時(shí)間約我去圖書(shū)館學(xué)習。

　　有了她的幫助，我自己也感受到了成績(jì)的提升，平時(shí)的小考我從四五十分提升到了七八十分，弱勢科目也不會(huì )再拉分了。

　　第二次模擬考試后，我的排名火速提升，收到了老師和父母的夸獎，但我清楚，沒(méi)有我的朋友的幫助，我不會(huì )進(jìn)步這么大，正如村上春樹(shù)所說(shuō)：我從沙漠中跑出來(lái)，已經(jīng)不是從前的我了。

　　在成長(cháng)的路上，正是有了友誼這個(gè)指南針，這個(gè)大火爐，這一支蠟燭，才使我們重拾信心，奮勇前進(jìn)。

高二的作文4

　　斑駁的城門(mén)，盤(pán)踞著(zhù)老樹(shù)根，石板上回蕩的是再等…

　　等…等到什么時(shí)候…

　　……下輩子的輪回嗎？很多純真的相遇和相識都已病變，我們也會(huì )更加麻木的對待九零版的悲劇…嗯，麻木，或者不知所措。

　　誰(shuí)說(shuō)自己會(huì )討厭謊言呢，世界是這樣裝飾起來(lái)才避免了很多殘酷，于是也就嘗試著(zhù)欺騙自己了，精神勝利法的后裔不會(huì )因其現實(shí)歷史的演變而勢弱。相反的是膨脹。膨脹的氣體，一直努力的填滿(mǎn)心里那個(gè)所謂寂寞的缺陷，即使是虛幻的，卻可以充實(shí)貌似可以被取代的地方。然后，感性世界里，那種僅存兩種就是哭著(zhù)睡著(zhù)，睡醒了又哭的雙節奏就混得雜亂了，就像是看起來(lái)是滿(mǎn)滿(mǎn)的日程表一樣本質(zhì)卻還是那幾個(gè)特定的日常目標。不覺(jué)得煩，是習慣。累了別人，也累了自己，是紅塵。

　　有個(gè)說(shuō)粵語(yǔ)的朋友，說(shuō)他喜歡粵語(yǔ)歌是因為能很深切的勾起他的感情。那么，對和自己有過(guò)先緣接觸的事物是不是都是一種獨特的或者世人化的專(zhuān)屬符契呢…更重要的是人，有了先緣的一些人，總能沒(méi)有任何理由的在一起，不管是什么關(guān)系…可是，粵語(yǔ)歌曲總有聽(tīng)不膩的時(shí)候，而這和我們的日子就迥然不同。時(shí)間毫不吝嗇的.魔力，在我們之間，見(jiàn)證的卻不是奇跡。話(huà)語(yǔ)變得深情，關(guān)系卻變得疏遠，生活中一開(kāi)始被我們暢談的就算是秋風(fēng)掃落葉，最后是重要的不重要的生活細節全都不復而流，能忽略的不能被忽略的都像書(shū)法般行云流水被沉默一筆帶過(guò)，然后，我們，或者只有剩下的那個(gè)懷念曾經(jīng)的一方，抒寫(xiě)又輕又重的感嘆：越來(lái)越遠了，不是么？…懷念的人還在原點(diǎn)或者正在倒退，相比之下，總感覺(jué)自己就是那個(gè)不識時(shí)務(wù)的人…

　　幾年后，何處嗅花香…

高二的作文5

　　以前上小學(xué)的時(shí)候，我就學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，而且有一個(gè)假期，我還偷偷地跨鎮騎行了十幾公里。這個(gè)當時(shí)的年紀，感覺(jué)自己做了一件很了不起的有成就感的事。

　　后來(lái)稍微長(cháng)大了一些，好多同學(xué)開(kāi)始學(xué)騎摩托車(chē)，可是家里沒(méi)有女式的摩托，只有男士的那種大塊頭式的。我嘗試了一下，覺(jué)得太重了，不像自行車(chē)好掌控，而且腿無(wú)法平穩觸地，讓我覺(jué)得有恐懼感，試開(kāi)了一下覺(jué)得太快了，于是，我放棄了在那個(gè)原來(lái)最具學(xué)習力探奇力的年齡學(xué)騎摩托。聽(tīng)到同桌說(shuō)她會(huì )騎的時(shí)候，只會(huì )說(shuō)著(zhù)羨慕。

　　再后來(lái)有了女式的摩托車(chē)，也會(huì )騎了，還是不像騎自行車(chē)那樣會(huì )自信些。

　　前兩天看到了書(shū)上講的一個(gè)概念，叫做自我設限。里面列舉了心理學(xué)家做的一個(gè)試驗。他們把一條經(jīng)過(guò)斷食幾天的沙丁魚(yú)放進(jìn)了一個(gè)大魚(yú)缸里，接著(zhù)在魚(yú)缸中間放了一塊玻璃隔板，在玻璃隔板另一旁的水域里放了一些小魚(yú)。小魚(yú)兒在水中自由自在的游著(zhù)，已經(jīng)餓了幾天的沙丁魚(yú)看到這樣的美食，激動(dòng)地向它們游去。結果可想而知，饑餓至極的沙丁魚(yú)重重地撞擊在玻璃擋板上，可是劇烈的疼痛沒(méi)有讓它退縮，它以為只是自己的.錯覺(jué)的，所以一直地向小魚(yú)方向闖去，一次兩次三次，終于有血液在水中漫開(kāi)，沙丁魚(yú)有些絕望地放棄了努力，只是呆呆地盯著(zhù)那些吃不著(zhù)的小魚(yú)兒。

　　接下來(lái)心理學(xué)家把那塊玻璃擋板拿走了，沒(méi)有防護的小魚(yú)兒游的更歡了，更是直接在沙丁魚(yú)的身旁游過(guò)�？墒墙�(jīng)過(guò)被那透明玻璃撞怕的沙丁魚(yú)去一動(dòng)也不敢動(dòng)，還是覺(jué)得小魚(yú)兒可能是錯覺(jué)吧，它放棄了努力，幾天后，沙丁魚(yú)就在魚(yú)缸中把自己活活飾餓死了。

　　這個(gè)實(shí)驗讓我很震撼，但卻又是那樣的真實(shí)。

　　不自我設限，不容易做到，但是我們要努力克服心中的恐懼，勇敢地去肯定自己。

高二的作文6

　　也許你們和我一樣都曾幻想過(guò)擁有小鳥(niǎo)的幸福：在蔚藍的天空中自由地飛翔，穿越那有雷、有風(fēng)、有雨的云層，去翱翔天際。

　　如果把理想稱(chēng)為天空，那么辛勤就是鳥(niǎo)兒的翅膀，我們都想去擁有那最廣闊最美麗的天空，可又有誰(shuí)真正注意過(guò)羽翼那飛上藍天的翅膀呢？

　　不知不覺(jué)中從高一緩步走進(jìn)高二，從原來(lái)的嘻笑進(jìn)入了另一種緊張勞累的生活，有些時(shí)候，覺(jué)得被學(xué)習壓的喘不過(guò)氣來(lái)，丟失了自我，迷失了方向，漸漸地忘了自己的理想，忘了自己還要尋找那飛向天空的翅膀。不知是誰(shuí)的提議，我走上了二層，那里有我的師哥師姐，他們面臨的'是那嚴峻的高考，我想他們一定比我們還要苦，還要心煩�？山K究是我錯了，望著(zhù)一塵不染的地面，聽(tīng)不到一絲的雜聲，偶爾幾聲翻書(shū)的聲音也充滿(mǎn)了堅定，“因為我是最棒的�！笨粗�(zhù)師哥師姐們都為了自己的理想去培養翱翔天空的翅膀，更何況我們呢？突然間，我找回了自我，找到了目標：為自己的去培養那駕馭理想的翅膀。

　　記得一個(gè)諺語(yǔ)，“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃�！辈诲e，只有那些勤勞的鳥(niǎo)兒才可能填飽肚子，才能有力氣沖向天空，只有那些勤勞的人才能實(shí)現那最美的理想。至于“早起的蟲(chóng)兒被鳥(niǎo)吃�！本褪且环N借口的心態(tài)罷了，正所謂，寧做勤鳥(niǎo)，不為惰蟲(chóng)。

　　是龍就要騰云駕霧，是虎就要稱(chēng)雄森林，是鷹就要翱翔蒼穹。所以如果你想去征服那理想的天空，就要努力去培養那駕馭理想的翅膀。歲月無(wú)聲，高一的生活已成為一段美好的回憶。進(jìn)入高二，走上橋頭，展 望未來(lái)。

　　讓我們用熱情的雙手去營(yíng)造我們高二的生活吧。

高二的作文7

　　我忘了哪年哪月的哪一天，我在哪面墻上刻下一張臉——一張微笑著(zhù)憂(yōu)傷著(zhù)凝望著(zhù)我的臉，我們微笑著(zhù)說(shuō)我們停留在時(shí)光原處，其實(shí)早已被洪流無(wú)聲吹走那悲傷卻美好的記憶……

　　記憶中哪片永不凋落的樹(shù)葉，葬在了那個(gè)璀璨的夏天……我們曾在櫻花樹(shù)下立誓：“一輩子永不分離”；我們曾仰望天空，大聲呼喊：“我們要永遠在一起”；我們曾回首往事，滿(mǎn)眼淚光：“我們要珍惜彼此”……一切都發(fā)生在那個(gè)夏天，那是一個(gè)夏天發(fā)生的故事，我的好姐妹，我的babysister！

　　還記得我緊緊拉著(zhù)你的.手，讓你“不要走”；還記得我緊緊追隨你的火車(chē)，讓你：“早點(diǎn)回來(lái)”；還記得我緊緊擁抱住你：“不要再離開(kāi)”；也許你早已忘記，也許你早已擁有更廣闊的天空，但我卻執著(zhù)地在最初的地方等你回來(lái)……你曾說(shuō)過(guò)：秒鐘的轉動(dòng)就代表我的心在為你跳動(dòng)”；你曾說(shuō)過(guò)：“你是我一輩子最珍貴的朋友”；你曾說(shuō)過(guò)：“不管我身在何方，你都是我一輩子的好姐妹”；你曾說(shuō)過(guò)：“你要好好照顧自己，回來(lái)以后，要看一個(gè)健健康康、快快樂(lè )樂(lè )的你”�？墒恰�…你何時(shí)歸來(lái)？錯過(guò)的年華在北漠開(kāi)出斑駁的紫薇花，卻荒廢了輪回的春天！手中的風(fēng)車(chē)不停轉動(dòng)，在風(fēng)車(chē)的縫隙中，我看到一絲熟悉身影，那會(huì )是誰(shuí)？我的好姐妹？我的babysister？你微笑著(zhù)向我張開(kāi)你的懷抱，我快速奔向前去，我們十指相握，一起走過(guò)十字街頭，穿過(guò)林間，一同奔跑在無(wú)際的土地上，只為喧逝那濃郁已久的思念……思念不聽(tīng)話(huà)，偷偷跑出來(lái)。我們微笑著(zhù)凝望彼此，卻淚止不住流……那深厚的友誼啊，豈敢忘記！

　　風(fēng)有點(diǎn)思念的味道，在風(fēng)與藍交織的天地間，帶著(zhù)一縷惆悵，帶著(zhù)兩雙凝眸，只為你我再次的相遇，才會(huì )流下最深情的相思��！

高二的作文8

　　曾幾何時(shí)，我驚訝地發(fā)現窗臺上多了一盞蘭花。

　　興許是母親別出心裁地放置在那兒的罷。那時(shí)，夜正明，風(fēng)正清，臺燈暈黃的燈輝灑在蘭花的葉片之上，也反射在窗戶(hù)的玻璃上，倒映出一朵花模糊的輪廓。

　　我靜靜地目不轉睛地注視著(zhù)她。那樣深情的凝視，似乎世間一片黑暗籠罩，只有從天際激射下的一束白光，落在蘭花的身上，絢麗繽紛，美幻絕倫。即使遙遙望去，哪怕只輕瞥一眼，那種彌漫開(kāi)來(lái)不可名狀的綠色便會(huì )抓牢你的眼球；那盞蘭花似黑洞一般，吸引著(zhù)你上前，沉醉在她溫柔的世界里。

　　走上前去，你究竟看見(jiàn)了什么？

　　看見(jiàn)了一頭嫩綠的`柔發(fā)，看見(jiàn)了純白花朵似的發(fā)夾，看見(jiàn)了一簇簇由底端延伸出的細枝和葉間的晶瑩水珠，也看見(jiàn)了，那不經(jīng)意間點(diǎn)綴了她發(fā)間那絲絲枯萎的花枝。

　　也就是那一星一點(diǎn)的枯萎的黃斑，卻慢慢地在心間蕩漾開(kāi)來(lái)，濃重的腐朽氣味緩緩彌漫開(kāi)來(lái)，我心中蘭花高潔的形象仿佛正搖搖欲墜。

　　怎么，連無(wú)比高潔的蘭花身上，也有令人避而遠之、厭惡萬(wàn)分的枯黃斑點(diǎn)？世界的完美感在此刻蕩然無(wú)存。

　　沉吟許久，我的目光默默地離開(kāi)了蘭花，抬頭，透過(guò)玻璃窗上我與蘭花在臺燈下的幻影，向上看去，似乎想要將天空中籠罩的黑暗看穿。

　　看穿！誰(shuí)又看得穿！

　　而我突然低低笑了。

　　世間無(wú)完美之物，過(guò)分奢求完美只能帶來(lái)無(wú)盡的失落。不是么？花草樹(shù)木總有枯枝敗葉，舉世偉人總有失誤偏見(jiàn)，美人總有缺陷，太陽(yáng)總有暗斑，而看似完美的鉆石深心處又何嘗沒(méi)有淺淺的裂痕！

　　而殘缺，也何嘗不是一種美！

　　我凝視蘭花，久久無(wú)語(yǔ)，只令那濃重的春天氣息飄滿(mǎn)衣邊。

高二的作文9

　　天空飄起了細雨，連綿不斷，均勻而細致，朦朧而緩慢，似如傾訴。我卻在雨中，全然沒(méi)有了那種欣賞、品讀的愜意，任它沖刷著(zhù)，頭發(fā)打濕了，衣服濕透了，都不去管它，雨水順著(zhù)我的臉頰，流入口中，我嘗到了一種苦澀。

　　這次考試的失利，讓身為數學(xué)代表的我倍受打擊，考前的“志在必得”化為無(wú)憂(yōu)，考后的“彈冠相慶”成為泡影，數學(xué)試卷上，那幾處顯眼的叉叉，那鮮紅的分數，猶如一把把鋒利的刀，刺入我的'胸口，令我難堪。我思索著(zhù)，是因為自己自信過(guò)度，還是因為復習工作做得不夠充分？不經(jīng)意的粗心，竟使我的分數與計劃相差那么多，美好的愿望也落空了，痛哉！惜哉！想到這里，我的眼淚便不住地往下流。

　　我記得，我是撐著(zhù)雨傘進(jìn)入雨中的，雨漸漸大了起來(lái)，急驟而又密集，雨打在傘上的聲音，揪心；風(fēng)扭雨傘的力量，無(wú)助。雨被風(fēng)一吹，打在我的臉上，生疼！迷茫中的我，不想回家，雖然那是我溫馨的港灣；也不想回到學(xué)校，雖然那是育人的搖籃。我只是在雨中走著(zhù)，冰泠的雨絲使我的心情漸漸平復，不知什么時(shí)候，風(fēng)停了，雨住了，一陣風(fēng)拂面而來(lái)，讓濕透了的我倍感嚴寒。

　　我抬起頭來(lái)，一抹陽(yáng)光穿透云層射向大地，藍天上飄著(zhù)幾朵如絮的白云；再望向天際，一道彩虹掛在西天，紅得那么熱烈，綠得那么活潑，紫得那么高貴，它們交相輝映，是那么和諧。路上的行人也紛紛停下腳步，觀(guān)賞起這座美妙絕倫的彩虹橋。

　　不知從哪兒傳來(lái)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后……不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的歌聲，我猛然間明白了，這美妙的自然景象不正蘊含著(zhù)人生哲理嗎？經(jīng)歷過(guò)這次風(fēng)雨的我，還會(huì )再害怕那些斜風(fēng)細雨嗎？想到這里，我笑了起來(lái)，我要迎接我那五彩繽紛、美不勝收的七彩霓虹了。

高二的作文10

　　今夏的酷暑是燥熱緊張的，它還留著(zhù)一條尾巴遲遲未褪去。五月的燥熱總是令人心煩意亂。從教室到辦公室短短的幾十步路中，汗水就悄無(wú)聲息地攀上脊背。直到背后濕了一大片，我才豁然開(kāi)朗。

　　然后復習、練習，再復習、再練習。我天真地在課桌上寫(xiě)“再不努力就要去隔壁讀了！”似乎一看到這句話(huà)就會(huì )在無(wú)形中產(chǎn)生壓迫和緊張感，于是在一次次打擊后總能很快重鼓士氣。不知是不是重復得多了麻木了，到最后它的`效果也逐漸看不見(jiàn)了。

　　6月16日至6月18日，三年的拼搏或是蒙混用三天的筆試一下子定下格局。我忐忑走進(jìn)考場(chǎng)，平靜走出考場(chǎng)，似乎也是渾渾噩噩過(guò)了三天。

　　七月，放榜。

　　我不曉得我該抱怨取消擇校的不公，還是該感嘆沒(méi)有戶(hù)口的無(wú)奈。望著(zhù)錄取結果，我苦笑著(zhù)。

　　在初中三年的口口相傳中，我耳聞了許多。也許是謠言，也許是事實(shí)，但無(wú)論如何都充分印證了一個(gè)鐵錚錚的事實(shí)——初中遠勝于高中部。

　　我開(kāi)始恐懼，我害怕自己像一株墻頭草一樣，稍不留神就歪向某一邊。直到聽(tīng)到肖光大人對我們的期望、直到與你們相識一個(gè)月了，我才如夢(mèng)初醒，也許，這不枉是一個(gè)好的選擇。

　　曾經(jīng)看到過(guò)一句話(huà)，在好的學(xué)校也有后進(jìn)生，在差的學(xué)校也會(huì )出人才。我并沒(méi)有想貶低什么，只是隨著(zhù)時(shí)間的推移，我對這句話(huà)好像也越來(lái)越有感觸。學(xué)好學(xué)壞，只在一念之間。

高二的作文11

　　我很喜歡《北京東路的日子》里的一句歌詞：“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子;最后的最后，渴望變成天使�！泵慨斘业哪X海中響起這一句歌詞，我就不由地想到我們的人生。

　　我們的人生穿梭在一個(gè)個(gè)起點(diǎn)之間，我們在不斷開(kāi)始，我們從未結束。

　　早上起床，傻愣愣地問(wèn)著(zhù)剛從夢(mèng)中醒來(lái)的自己：“結束了?”聽(tīng)到這話(huà)的鄰床室友伸個(gè)懶腰，白了我一眼：“睡傻了?這才剛開(kāi)始呢!”哦，于是又開(kāi)始新的忙碌的一天。

　　歷史課上，老師一邊夸張地指手畫(huà)腳，一邊興高采烈地講著(zhù)某個(gè)王朝的故事，慷慨淋漓滔滔不絕，突兀地一聲下課鈴響起，打斷了我興致勃勃、津津有味的聽(tīng)課。我意猶未盡地喃喃：“一個(gè)興盛的王朝就這樣結束了?”同桌碰了碰我的胳膊，白了我一眼，湊近耳邊故作神秘地說(shuō)：“別傻了，拖課大會(huì )才剛剛開(kāi)始呢�！庇谑怯珠_(kāi)始“歡樂(lè )”地拖課了。

　　下午回到家，一眼就看見(jiàn)趴在沙發(fā)上啃瓜子的妹妹——面前的'電視正播放著(zhù)“哆啦A夢(mèng)”的片尾曲，妹妹的眼睛黏在電視屏幕上一動(dòng)不動(dòng)，我笑謔：“看傻了，這都結束了，還不換臺�！币饬现械�，又是一個(gè)白眼，妹妹毫不客氣地懟了回來(lái)：“你才傻了，下集馬上開(kāi)始了�！庇谑�，又開(kāi)始，新一集鬧騰的片頭曲。

　　一天收了三個(gè)白眼的我最終還是決定放下這些不愉快，幸福地沖向被窩�！拔乙�開(kāi)始睡覺(jué)啦!”于是又開(kāi)始，被子一蓋，兩眼一閉，甜甜地夢(mèng)就來(lái)了。

　　所以啊，哪有什么結束呢?不過(guò)是一個(gè)又一個(gè)起點(diǎn)，無(wú)數的起點(diǎn)構成了日子的詩(shī)篇，構成了流年的詩(shī)篇，構成了人生的詩(shī)篇。

　　我們在不斷開(kāi)始，我們從未結束。

高二的作文12

　　春暖花開(kāi)的季節，到處蔓延著(zhù)溫暖的氣息，千百年來(lái)，曾有多少詩(shī)人為他揮灑過(guò)筆墨，為它而創(chuàng )作，春天的溫暖是人心的寄托，讓人有那種深入人心的感覺(jué)，然而，就是那陣拂過(guò)人心的春風(fēng)，溫暖暖著(zhù)這世間一切又一切，使人陶醉不已，深有那種處身臨境的感覺(jué)！

　　春風(fēng)和人一樣，我們都有著(zhù)共同的故鄉——大地，春風(fēng)給人們帶來(lái)希望，給人以生命的啟迪，給人接受一種前所未有的溫暖。它如一首詩(shī)，演繹著(zhù)生命的詩(shī)歌，充滿(mǎn)熱血的奔騰。當花兒正悄悄綻放時(shí)，一襲春風(fēng)吹來(lái)，使之香氣四溢，空氣中彌漫著(zhù)花香，散發(fā)出迷人的味道，各種各樣的花兒都在春風(fēng)拂過(guò)之后悄然綻放，一幅美麗迷人的畫(huà)面就這樣展現在大自然，微風(fēng)吹來(lái)，那種感覺(jué)十分美妙，那么美，那么清涼，那么沁人心脾。

　　那股代表著(zhù)正義的春風(fēng)向四處紛飛，幻化成正義。垂柳的柳絮隨風(fēng)而動(dòng)，彎曲在池塘邊與之一唱一和，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”描寫(xiě)的不就是這樣一幅情景、這樣的一幅迷人景色嗎？它的締造者是那迷人的春風(fēng)啊，那二月間似剪刀的`春風(fēng)啊。當春風(fēng)在草原上休息時(shí)，仿佛一切都煥然一新，綠色遍布草原，充滿(mǎn)著(zhù)生機，那么的振奮人心，我相信擁有春風(fēng)的地方總是那么的美好。

　　春天是美的象征，其中那股迷人的溫暖與和煦的春風(fēng)最讓我心動(dòng)，在春風(fēng)的吹拂下，冰雪融化了，花兒開(kāi)了，綠意蠱然了這樣的無(wú)私為人帶來(lái)溫暖的精神，是那么的難得，正是因為他的種種，人們才愿意去贊頌它，我愛(ài)你，迷人的春天，迷人的春風(fēng)！

高二的作文13

　　我在“他們”眼中，如此的幼稚，令“他們”發(fā)笑。殊不知，“他們”在我眼中，亦如小丑一般，讓我感到可笑，甚至可悲。

　　但真的很想回到自己的的童年時(shí)代，那時(shí)的自己是那樣的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，開(kāi)心的笑，開(kāi)心的哭，開(kāi)心的活著(zhù)，不曾了解什么是憂(yōu)慮和悲傷。

　　可時(shí)間不可能停止，更不會(huì )倒退，它雖來(lái)得緩慢，卻是走得飛快。我的青春亦便如此，無(wú)論我怎樣的緊握，還是會(huì )從時(shí)間的細縫中，飛快流逝。

　　我的青春不曾有過(guò)波瀾起伏，似一潭死水，投進(jìn)一塊石子，蕩起一圈圈微弱的漣漪，然后一切歸于平靜，平靜得感傷。透露出腐爛的氣息。

　　在寫(xiě)這樣一篇文章的時(shí)候，我一直在問(wèn)自己，如果我能回到從前，是否還是會(huì )象這樣盡情的揮灑，過(guò)得無(wú)所事事，冷眼旁觀(guān)這個(gè)世界，像以前一樣，讓自己在巨大的年輪中繼續沉淪，答案毫不猶豫的是肯定的'。命運的巨輪這樣安排著(zhù)，我們是無(wú)力改變什么的吧！況且我也不想去改變什么，那樣活著(zhù)太累，我也會(huì )為自己感到可悲，與“他們”一樣。

　　后續：

　　最開(kāi)始寫(xiě)這篇文章之前，我是想寫(xiě)好了，然后放在自己的抽屜當做紀念就好了。但寫(xiě)好之后心里似乎總有個(gè)聲音在說(shuō)，將這篇文章發(fā)表在這里，我不知道為什么會(huì )有這樣一種感覺(jué)�；蛟S我只是想尋找一個(gè)答案，一個(gè)不知道是什么問(wèn)題的答案的答案，一個(gè)不是答案的答案，這個(gè)答案或許能夠解答我心中的疑惑，但我也不知道我心中的疑惑到底是什么！

高二的作文14

　　學(xué)校，是成長(cháng)的搖籃，是除了家之外的第二個(gè)處所。我希望在未來(lái)，教室是這樣的：

　　墻壁閃閃發(fā)光，屋頂上開(kāi)滿(mǎn)五顏六色的花朵，門(mén)前綠草如茵，你一定認為這是公園吧！那你可就完全錯了，因為這是我們未來(lái)的新型教室，它還是我設計的呢！

　　這種新型的教室的建筑材料都是高科技產(chǎn)品，它具有一輕二薄，三牢固的特點(diǎn)。整個(gè)教室還可以拆裝，如果要外出郊游的話(huà)，可以把教室拆開(kāi)隨身攜帶，到了目的地再裝好，既可以作裝飾又可以當玩具，真是一舉兩得。

　　教室的'內部設計也不一般。它有防盜動(dòng)能，門(mén)里面有一臺微型電腦，它可以通過(guò)指紋判斷你是不是這個(gè)教室的學(xué)生，它還有一個(gè)動(dòng)能呢！如果你按時(shí)到校，門(mén)上就會(huì )出現"歡迎你，你真棒！"一行字；如果你遲到了，門(mén)上就會(huì )出現"你遲到了，請下次注意！"的字樣。教室的前后共有六個(gè)窗戶(hù)，這些窗戶(hù)不但采光好，而且還能不斷制造氧氣供同學(xué)們呼吸，這樣，同學(xué)們就不會(huì )感到頭昏，并且還能持久保持心情舒暢。

　　同時(shí)，椅子也可以隨時(shí)升高降低，它們是配套使用的，根據你的身高來(lái)自動(dòng)調整，只需要按一下椅子的按鈕，桌椅就會(huì )自動(dòng)調整到適合你的高度。當你胸口靠桌子太近時(shí)，桌子便會(huì )自動(dòng)彈出棉球，推開(kāi)你；當你的眼睛離桌面太近時(shí)，桌面便會(huì )出現刺眼的紅球；而當你的頭抬高后，桌面便會(huì )出現非常柔和的光彩。

　　教室的四周都裝有攝像機，要是誰(shuí)違反紀律的話(huà)，他的光輝形象就立刻會(huì )被拍下來(lái)，老師只要去看攝像機記錄就行了，不用天天盯著(zhù)那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，自然老師們就能投入更多的精力教學(xué)了。

　　怎么樣，我設計的教室還可以吧？說(shuō)不定不久之后，我們真能在這樣的教室里學(xué)習了呢！

高二的作文15

　　昨天晚上，媽媽給我講了《聰明的一休》益智類(lèi)故事，雖然我看過(guò)這部精彩的動(dòng)畫(huà)片，但是我還是很喜歡再聽(tīng)媽媽講一休的故事。

　　在媽媽娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事中我不知不覺(jué)進(jìn)入了甜蜜夢(mèng)鄉，夢(mèng)見(jiàn)自己搖身一變變成了一只可愛(ài)的“小青蛙”。我在碧綠的荷葉上唱歌跳舞。這時(shí)，一條小金魚(yú)被我優(yōu)美的歌聲吸引，游了過(guò)來(lái)，小金魚(yú)羨慕地說(shuō)：“青蛙姐姐，你的歌聲真好聽(tīng)!能給我講個(gè)故事嗎?”看到美麗的金魚(yú)我高興地說(shuō)：“可以呀，我最?lèi)?ài)講故事了，給你講個(gè)聰明的一休吧!”小金魚(yú)開(kāi)心的擺著(zhù)尾巴說(shuō)：“好!好!”

　　我清了清嗓子講道;一天，有人給寺廟送來(lái)了一罐蜂蜜，長(cháng)老想獨自享受，就對小和尚們說(shuō)：“這是人家送給我治心臟病的藥，可對于你們小孩來(lái)說(shuō)就變成了毒藥，吃了就會(huì )中毒而死，千萬(wàn)別動(dòng)啊!”可一休知道那是蜂蜜就帶領(lǐng)小和尚們把蜂蜜分著(zhù)吃了。第二天，長(cháng)老發(fā)現一休在走廊哭，便問(wèn)他為什么哭?一休擦擦淚回答：“我不小心把您的硯臺打碎了，我知道您一定會(huì )懲罰我，就想到了死。我把您的心臟藥全吃了，在這里等死。嗚——嗚——嗚——!”一向慈悲為懷的長(cháng)老沒(méi)想到自己的一個(gè)硯臺竟然引起這么嚴重的后果。連忙寬慰一休說(shuō)：“孩子，那心臟藥不是毒藥是蜂蜜，你不會(huì )有事的，我以前是騙你的`�！币恍菀擦⒓闯姓J：“長(cháng)老，我也是騙你的，因為我們太想吃蜂蜜了!”

　　小金魚(yú)吐著(zhù)泡泡聽(tīng)得入了迷，就連天上的星星都不舍得眨眼睛，后來(lái)我被媽媽的喊聲驚醒，該起床學(xué)習了，可我賴(lài)在被窩里不想起，回憶自己的美夢(mèng)，啊!這個(gè)夢(mèng)真好!可以把媽媽講給我的動(dòng)聽(tīng)故事分享給可愛(ài)的小金魚(yú)，真開(kāi)心!

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