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文化的挽瀾者高二作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的文化的挽瀾者高二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文化的挽瀾者高二作文 1
時(shí)代的風(fēng)沙在大地上席卷，撕扯著(zhù)古老的風(fēng)華，而我是那挽瀾者。
近年來(lái)，外來(lái)文化逐漸影響著(zhù)每一個(gè)人，許多人人開(kāi)始熱衷于西方文化并且隆重慶祝著(zhù)，為此，數名博士生聯(lián)合署名抵制，成都教育局更是明令禁止學(xué)生參加慶�；顒�(dòng)。
日新月異，科技飛騰，無(wú)可厚非，全球化的當下必然伴隨文化的思想沖擊，正如鯨向海，鳥(niǎo)投林，無(wú)可避免。但是有些人在慶祝洋節日的同時(shí)卻對自己本有的文化的遺忘，這確實(shí)令人心寒，所以，我們要做文化的.挽瀾者，讓文化點(diǎn)亮那萬(wàn)家燈火。
文化于人心之中又是什么？愛(ài)默生說(shuō)：“有如語(yǔ)言之于批評家，望遠鏡之于天文學(xué)家，文化就是指一切給精神以力量的東西�！庇谑�，一些人享受著(zhù)國外便捷的文化，追趕著(zhù)所謂的潮流，沒(méi)看到文化正守著(zhù)窗兒，獨自怎生得黑？當《阿凡達》熱播，無(wú)數人為張家界所動(dòng)容，張家界便將乾坤柱更名為哈利亞路山，所有人都在譴責張家界：崇洋媚外，忘本丟根！而張家界有關(guān)部門(mén)卻給了一個(gè)冠冕堂皇的理由敷衍了之；電視劇《瑯琊榜》引多地爭搶歸屬地，更有將瑯琊山內“會(huì )峰閣”更名“瑯琊閣”；……這些做法無(wú)不讓文化有如黑夜隨著(zhù)時(shí)間劃過(guò)時(shí)空，消失在春秋演盡，繁華脫落的時(shí)代。
當文化如煙花般易冷，恐怕也稍縱即逝，被人遺忘。馬里托說(shuō)：“我們將是這個(gè)時(shí)代的挽瀾者�！辈灰屛幕蔀槲覀儍H存的記憶，做文化的挽瀾者，于危急中保護文化刻不容緩，守住文化之根。五千年的滄桑歲月鑄就了文化的底蘊，在底蘊架起的不朽中，我們需要一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境支持，需要一個(gè)自強的民族培育，更需要一個(gè)強大的國家的保駕護航。越來(lái)越多的省份開(kāi)始致力于保護民族文化遺產(chǎn)，重視民俗民風(fēng)，傳統節日清明、中秋等規定為假日，每個(gè)國人也應更加注重文化修養，學(xué)習文化，了解文化，弘揚文化，將文化化于心，不斷發(fā)酵，發(fā)揚光大。如此，我將看到先人的智慧有希望在現代社會(huì )一展鋒芒，使文化之根慢慢深植。
時(shí)代的風(fēng)沙依舊在撕扯著(zhù)，而我已擱足于竹案的墨香，用著(zhù)泛黑的字跡寫(xiě)滿(mǎn)山水對白的靜謐：我將被細敏的歲月蹁躚在古老的風(fēng)華中輕舒漫卷，慢拈一抹幽幽情，將這份獨有的交融繾綣在中央氤氳旋繞為文化的挽瀾者。
文化的挽瀾者高二作文 2
在歷史的長(cháng)河中，文化如同一條蜿蜒流淌的河流，時(shí)而平靜溫柔，時(shí)而波濤洶涌。然而，在這條河流中，總有一些人，他們不畏艱難，不懼風(fēng)雨，用自己的智慧和勇氣，成為文化的挽瀾者，守護著(zhù)人類(lèi)文明的火種，不讓它熄滅于時(shí)代的洪流之中。
一、文化的守護者
文化的挽瀾者，首先是文化的守護者。他們深知，每一種文化都是人類(lèi)智慧的結晶，承載著(zhù)民族的記憶與靈魂。因此，他們致力于保護那些瀕臨消失的語(yǔ)言、傳統手工藝、民俗節日等，通過(guò)記錄、傳承和創(chuàng )新，讓這些文化瑰寶重新煥發(fā)光彩。比如，那些致力于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的工作者，他們走進(jìn)深山老林，尋找那些即將被遺忘的古老技藝，用鏡頭記錄下每一個(gè)細節，再通過(guò)教育、展覽等形式，讓更多人了解并參與到保護中來(lái)。
二、文化的傳播者
文化的挽瀾者還是文化的傳播者。在全球化日益加深的今天，文化的交流與融合成為大勢所趨。他們不僅守護本土文化，更積極推動(dòng)文化的國際傳播，讓世界看到一個(gè)多元、開(kāi)放、包容的中國。無(wú)論是通過(guò)文學(xué)作品、影視作品，還是通過(guò)文化交流活動(dòng)，他們都努力讓中國文化走向世界，同時(shí)也吸收借鑒其他文化的精華，促進(jìn)文化的共同繁榮。
三、文化的創(chuàng )新者
更重要的是，文化的挽瀾者還是文化的'創(chuàng )新者。他們明白，文化的生命力在于創(chuàng )新。在尊重傳統的基礎上，他們勇于探索，將傳統文化與現代科技、審美觀(guān)念相結合，創(chuàng )造出既有深厚文化底蘊又符合時(shí)代需求的新文化形態(tài)。比如，數字博物館、虛擬現實(shí)技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的應用，不僅讓古老的文化遺產(chǎn)以全新的面貌呈現給世人，也讓傳統文化在年輕一代中煥發(fā)新生。
總之，文化的挽瀾者是一群默默奉獻的英雄，他們用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)對文化的熱愛(ài)與尊重，為人類(lèi)的文明進(jìn)步貢獻著(zhù)自己的力量。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，我們需要更多的文化挽瀾者，共同守護和傳承這份寶貴的文化遺產(chǎn)。
文化的挽瀾者高二作文 3
在時(shí)間的長(cháng)廊里，文化如同一位歷經(jīng)滄桑的老者，見(jiàn)證了人類(lèi)社會(huì )的興衰更替。然而，在這漫長(cháng)的旅程中，文化也曾多次面臨被遺忘、被邊緣化的危機。正是在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，那些被稱(chēng)為“文化的挽瀾者”的人們挺身而出，用他們的智慧與熱情，為文化的傳承與發(fā)展筑起了一道堅實(shí)的防線(xiàn)。
一、歷史的見(jiàn)證者與記錄者
文化的挽瀾者，首先是歷史的見(jiàn)證者與記錄者。他們深知，文化是歷史的鏡像，是民族精神的體現。因此，他們不辭辛勞地搜集、整理歷史資料，通過(guò)書(shū)籍、紀錄片等形式，將那些珍貴的文化遺產(chǎn)保存下來(lái)，讓后人得以窺見(jiàn)歷史的真實(shí)面貌。這些工作看似平凡，實(shí)則意義重大，因為它們?yōu)槲幕膫鞒刑峁┝藞詫?shí)的基礎。
二、教育的推動(dòng)者與實(shí)踐者
文化的挽瀾者還是教育的推動(dòng)者與實(shí)踐者。他們深知，教育是文化傳承的重要途徑。因此，他們積極參與文化教育項目，通過(guò)開(kāi)設課程、舉辦講座、組織文化活動(dòng)等方式，將文化知識傳遞給下一代。更重要的是，他們注重培養學(xué)生的文化自信與創(chuàng )新能力，鼓勵他們在尊重傳統的基礎上，勇于探索新的文化表達方式，為文化的繁榮發(fā)展注入新的活力。
三、科技的融合者與引領(lǐng)者
在科技日新月異的今天，文化的挽瀾者更是科技的融合者與引領(lǐng)者。他們充分利用現代科技手段，如人工智能、大數據、云計算等，為文化的保護與傳承開(kāi)辟了新的路徑。比如，通過(guò)數字化技術(shù)，將古老的文物、藝術(shù)作品轉化為數字形態(tài)，讓全世界的`人們都能便捷地欣賞到這些珍貴的文化遺產(chǎn)；又如，利用虛擬現實(shí)技術(shù)，讓人們仿佛穿越時(shí)空，親身體驗歷史的瞬間，感受文化的魅力。
總之，文化的挽瀾者是一群充滿(mǎn)責任感與使命感的人。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)對文化的熱愛(ài)與尊重，為文化的傳承與發(fā)展貢獻著(zhù)自己的智慧與力量。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰與機遇的時(shí)代，讓我們攜手共進(jìn)，成為文化的守護者、傳播者與創(chuàng )新者，共同書(shū)寫(xiě)人類(lèi)文明的新篇章。
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