感謝老師的那雙手作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的感謝老師的那雙手作文，希望對大家有所幫助。

　　在我漫長(cháng)的學(xué)習旅途上，遇到過(guò)無(wú)數的分歧，一不小心便走上了歧路，但每次當我踏上這歧路的第一步是，總會(huì )有一個(gè)人伸出雙手拼命地把我拉回來(lái)。

　　隨著(zhù)考試的臨近，學(xué)習任務(wù)越來(lái)越重，隨之，我們的作業(yè)也在向上奔跑著(zhù)，頂著(zhù)疲勞，我的精神早已沉睡了，但面前的那似山堆的作業(yè)還在悄悄的等著(zhù)我，睡意緊緊牽絆著(zhù)我，我已無(wú)力面對。突然，一個(gè)念頭在我腦間閃過(guò)，上次不是抄了同學(xué)的電話(huà)嗎？問(wèn)問(wèn)她吧，不然完不成任務(wù)了。望著(zhù)那作業(yè)，我的心動(dòng)搖的厲害，無(wú)奈之下按下了號碼，接聽(tīng)了，答案很快便出來(lái)了，我暗暗自喜。隨后的幾天作業(yè)我總會(huì )依賴(lài)著(zhù)同學(xué)，正確率也隨之提高了許多，本想贏(yíng)得老師的贊賞，卻迎來(lái)的是老師極大的關(guān)注，一陣突如其來(lái)的叫喊傳來(lái)了，“這是你自己做的嗎？”起初只是淺淺的疑問(wèn)，本想著(zhù)事情很快會(huì )過(guò)去，但結果往往與想象是相反的。她讓我去辦公室，并嚴肅、認真的告訴我：正確率不重要，重要的是你的態(tài)度……一頓重重的訓斥后，我的心顯得沉重了，但依然是波動(dòng)不平的。待到下課時(shí)，她又來(lái)到了我的身邊，并當著(zhù)周?chē)�同學(xué)的面上，似乎故意擴大音量，俯下身子，那響亮的教育聲幾乎快要震破我的耳膜，并大聲的喊著(zhù)：下次作業(yè)要獨立完成，你還想不想考高中的��？語(yǔ)音剛落定，便用那有勁的手拎著(zhù)我的耳朵，我哭了，淚水中包含著(zhù)我那濃濃的悔意，并在心里時(shí)時(shí)刻念叨著(zhù)，以后要獨立完成，錯了沒(méi)關(guān)系。中午了，老師怕我還沒(méi)記住，故意留下全班的同學(xué)，專(zhuān)門(mén)講了關(guān)于這一類(lèi)的話(huà)題，雖然未提及我的名字，但我十分明白，老師所指的'那個(gè)同學(xué)是我，一講便是半個(gè)小時(shí)。那深厚的真理，已牢牢刻在了我的心里，我明白了，當初那面對作業(yè)的態(tài)度就像是惡魔正在拉著(zhù)我走向“歪門(mén)邪道”，是老師這雙有力的雙手硬是將我從那惡魔的手中拖拽出來(lái)。

　　正是有她那有力、堅持的雙手，才促使我現在這良好的學(xué)習態(tài)度，不僅此事如此，在許多壞習慣養成前，在許多問(wèn)題抉擇的面前，在我走向歧路面前，她都用那雙強大而有力的雙手把我緊緊拽住，她便是我們的班主任一一楊老師，也是我最喜歡的老師。

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