感謝那風(fēng)雨作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的感謝那風(fēng)雨作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感謝那風(fēng)雨作文1
前幾日，連著(zhù)都是陰雨天氣。無(wú)時(shí)不聽(tīng)到滴滴答答的響聲。
曾經(jīng)的我，并不喜歡陰雨天。到處都是濕漉漉的，沒(méi)有一絲光，聽(tīng)不到一點(diǎn)兒鳥(niǎo)蟲(chóng)的聲音。一切都是混沌的黑壓壓的，壓得人胸口悶。但，經(jīng)過(guò)這幾日，我對雨天有了新的認識。下雨時(shí)，心情仍是極其郁悶，任何事物都是死氣沉沉的，唯有疲勞相伴。
不過(guò)雨后的空氣卻格外清新，有樹(shù)葉和泥土的味道。清涼的空氣從身體的每一寸肌膚滲入心靈的深處，幾經(jīng)的疲勞被驅散，讓人神清氣爽。秋天的葉子雖不像夏天那樣發(fā)光出彩，卻也保留著(zhù)自己的一份樸實(shí)無(wú)華。鳥(niǎo)的腔喉仿佛也被雨水洗干凈了一般比平時(shí)更加清脆靈動(dòng)。雨后的陽(yáng)光更是妙極了，沒(méi)有夏日那么火辣卻依舊柔和，沒(méi)有冬日那么單調卻依然純凈。萬(wàn)物經(jīng)歷了一次漫長(cháng)的考驗，他們并沒(méi)有退縮，他們做的只是堅強的面對，靜靜的努力。果真，最后他們不僅等來(lái)了陽(yáng)光，也等來(lái)了一個(gè)嶄新的自己。他們之所以成長(cháng)，是因為他們經(jīng)歷了磨難。我一直有對陽(yáng)光的饑渴——我渴求陽(yáng)光的愿望是極其強烈的。不過(guò)，我也感謝風(fēng)雨，因為在風(fēng)雨后，我們便可成長(cháng)，遇到燦爛的陽(yáng)光。一路走來(lái)，如果只有陽(yáng)光，那也是一件可悲的事情。
我們需從陰雨走到艷陽(yáng)，路過(guò)泥濘，路過(guò)風(fēng)霜。生命內部同樣會(huì )有太陽(yáng)升起，但想遇見(jiàn)更完美的太陽(yáng)，就要先面對更殘酷的`風(fēng)雨。只有在大風(fēng)大雨中堅持不懈，才能遇見(jiàn)理想中的太陽(yáng)。
感謝那風(fēng)雨作文2
從小學(xué)一年級一直到八年級，我一直都是我們班班長(cháng)，同學(xué)們都很配合我，老師們都很信任我，風(fēng)光極了，但那次之后……
上了九年級，班委評選是必須的，我自然是不會(huì )緊張得，覺(jué)得班長(cháng)一職勢在必行，可結果往往不盡人意。晚上班會(huì )便是評選班委的，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)激動(dòng)，教室里熱鬧無(wú)比。班主任進(jìn)來(lái)了，拍了拍桌子，教室靜了下來(lái)，班主任在黑板上寫(xiě)下需要評選的班委，然后讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)在紙條上寫(xiě)下他們自己想要哪個(gè)人來(lái)當這個(gè)職位。
先是課代表，語(yǔ)文課代表已經(jīng)出來(lái)了，接著(zhù)其他課代表，終于評完了，然后是班長(cháng)，我看周?chē)瑢W(xué)認真寫(xiě)下名字的樣子，心里竊喜，不是我還能是誰(shuí)？同學(xué)們都選好了，紛紛交上紙條，老師及助手一張張的看，一張張的寫(xiě)，最后，結果出來(lái)了，老師鄭重地說(shuō)：“恭喜——王曉浩！成為為我們班的班長(cháng)�！贝蠹壹娂姽恼�，我卻如同被雷劈中一樣，竟然不是我，在后面的評選中，我都在發(fā)呆，我不知道怎樣去接受這個(gè)結果，我覺(jué)得不公平，我可是當了八年的班長(cháng)��！
下課我找班主任說(shuō)這件事，班主任語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我私下了解你了，我知道你當了八年班長(cháng)，正因如此，我才不像你繼續當，沒(méi)有什么是一帆風(fēng)順的，而你就是太順利了，這樣對你百害無(wú)益，所以希望你能明白老師良苦用心�！�
我低下頭陷入了沉思，原來(lái)是這樣��！
感謝那場(chǎng)風(fēng)雨！
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